西池袋中学校改築基本計画

西 池 袋 中 学 校 改 築 基 本 計 画

成 「0

【 月

現状 計画の条件

ㄮ 西池袋中学校 現状

ㄯ 計画 条件

基本方針

ㄮ 改築 視点

ㄯ 基 的 考え方

㄰ 基 方針

ㄱ 施設整備方針

ㄲ 施設配置方針

施設計画

ㄮ 施設 構成

ㄯ 施設 配置

西池袋中学校の現状 所在

所在地 豊島区西池袋四 目 7 番 1 号 豊島区西池袋四 目 1456 番 他

通学区域

西池袋中学校 通学区域 池袋第 学校 池袋 学校 長崎 学校及び富士見台 学校 通学区域を合わ 区域

生徒数の推移等

西池袋中学校 生徒数 」66 学級数 1「 学級 特別支援学級 1 学級を含 東 京都 推計 成 「4 度 「97 推測 い

生徒数 成 「0 5 1 日現在

学級数 成 「0 5 1 日現在

生徒数及び学級数 推計

学校の現況等

西池袋中学校 敷地 校舎棟 体育館棟 他用途建物 西池袋温水プ 建 い 敷地 状況 記 現況図 参照

敷 地

面 積 1「,4「8 ㎡。運動場面積 5,「00 ㎡) 形 状 台形状

接道状況 東：4.3ｍ区道 西：4.0m区道 南：4.0m区道 建 物

校 舎 構 造 Ｃ造 4 階建 高 14.85Ｒ 延床面積 5,187 ㎡

築 度 昭和 」5,」7,46,47 度 体育館 構 造 造

延床面積 845 ㎡

築 度 昭和 」4。1959) 度

学校名 通 学 区 域

池袋第 西池袋 目 番～ 番, 番～ 番、西池袋 目～五 目全域

池袋 池袋 目～四 目全域、西池袋 目 番～ 番, 番～ 番

長崎 長崎 目～ 目全域

富士見台 目白四 目 番～ 番, 番～ 番、目白五 目全域、南長崎 目～ 目全域

現状 計画の条件

生 徒 数 学 級数 生徒 数 学 級数 生徒 数 学級 数 生徒数 学級 数 生 徒 数 学 級数 生徒 数 学 級数

」1」 10 」【【 1「 」50 10 」1」 9 」11 9 「9】 9 「」 度 「4 度 19 度 (実数 ) 「0 度(実 数) 「1 度 「「 度

※ 成 「0 度 5 1 日現在 実数 成 「1 度 成 19 度教育人口推計表。東京都作成) 推計 学 1 「 」 小計 合 計

生 徒 数 1「「 1」8 98 」58

特別 支 援 」 」 「 8

」【【

学 1 「 」 小計 合 計 学 級 数 4 4 」 11

特別 支 援 1

教室数等 学習関 諸室

普通教室 1「 心 教室 「 理科室 「 音楽室 1 美術科室 1 技術科室 「 家庭科室 「 コン ュ タ室 1 書室 1 教育相談室 1 教材室 等 生活･交流空間

給食調理室 管理関 諸室

校長室 保健室 職員室 務室 主 室 会議室 印 室 更衣室 等 計 45 室 床面積 約 」,0」7 ㎡ 共用部 を除く 他用途建物 西池袋温水プ

構 造 Ｃ造 地 1 階 地 「 階 延床面積 1,764 ㎡

築 度 成 4 度

周辺地域の状況

置

西池袋中学校 池袋駅 南西方向 直線 約 1km 池袋副都心 商業 業務地 外周 閑静 宅地 側 都市計画道路補助172号線 成21 度整備完了予定 東側 補助73号線 劇場通 西側 環状6号線 山手通 南側 西武池袋線

街区 中 置 い

給 食 室 棟 C F Ｈ m 教 室 ･ 特 別 教 室 ･ 管 理 棟

C F Ｈ m 特 別 教 室 棟

C FＨ m

特 別 教 室 棟 C F 　 Ｈ m

体 育 館 棟

F 西 池 袋 温 水 プ ー ル C F 　 Ｈ m

7 m

周辺環境

西池袋中学校 周辺 地区 生活 密着 商店街 池袋第 学校 子 キ ップ池袋第 谷端川南緑道 西池袋第 公園 西池袋第 区民集会室 公共施 設 あ 利便性 あ 生活環境 い

計画の条件

用途地域等の条件

地域地区

用途地域 第 種 層 居専用地域 建 い率 60％

容積率 150％ 防火･準防火 準防火地域 高度地区 第 1 種高度地区 日影規 4 時間－「.5 時間 建物 高

第 種 層 宅専用地域 建物 高 最高限度 10Ｒ い 特定行 庁 認定を け 建物 高 を 1「Ｒ

西池袋温水プ ル

学校 敷地 あ 西池袋温水プ 学校規模 対応 建物規模 運動場面積を 確保 良好 教育環境を整備 改築時 廃 解体

仮校舎

･中学校改築計画 基 旧真和中学校跡地 仮校舎を使用

学校規模

生徒数 推移 今後 ･中学校 適 等を考慮 最大見込 生徒数400人 普 通学級 1「 学級及び特別支援学級 「 学級

施設規模

建物延床面積

校舎 体育館及びプ を含 8,000 ㎡未満

校舎

室数 55 室 6」 教室 4,0」「 ㎡及び共用部

普通教室 特別支援学級教室等を含 ：15 室 15 教室 99「 ㎡ 特別教室 理科室 技術科室等 ：19 室 」「.5 教室 「,080 ㎡

管理諸室等 保健室 職員室 給食調理室等 ：「1 室 15 教室 960 ㎡ 体育館

武道場を含 1,「00 ㎡ 運動場

学校規模 生徒数 400 人 基 中学校設置基準 5,「00 ㎡以 プ

体育館屋 設置 規模：「5Ｒ×1「Ｒ 6 コ ×水深 1.4Ｒ

建物構造

改築の視点

学習の場 し の学校

学校 児童 生徒 興味や関心 学習 理解 状況 応 学習 容や 方法 少人数学習や プ学習 学習形態 応 学習環境 く 求 い

生活の場 し の学校

学校 学習 場 あ 時 日 を過 生活 場 あ 児童･生 徒 健康 安全を十 確保 潤いや温 あ 生活空間 求

い

地域の拠点 し の学校

学校 学校 家庭 地域社会 役割を果 相互 連携を 合 学校 け 教育 け く 家庭や地域を含 社会全体 組 環境を く

求 い

教育 け く 児童･生徒を含 地域 人 交流･連携 場 地域 活動 拠点 活用 環境 く 求 い

基本的 考え方

学習の場 高機能 多機能 学習環境の整備

斉指 学習以外 少人数学習 習熟度別学習 総合学習 多様 学習 容 学習形態 対応 空間を整備

情報機器 入や校 ＬＡＮ 整備 高機能 多機能 学習環境を確保 コン ュ タ室 書館 連携 調 学 発表 生徒 主 体的 発展的 学習を支援 施設を整備

特別 支援 必要 生徒 教育的ニ 応 適 教育的支援を行 う特 別支援教室を整備

生活の場 健康的か 快適 生活環境 安全の確保

生徒 心 身体 健康 学校 快適性を確保 保健衛生 採光 通風 換 気等 十 配慮 施設 自然環境や環境教育 活用を考慮 施設を整備

保健や教育相談等 カウン ン 機能を持 施設を整備

建物 十 耐震性能 確保 学校 施設 設備 い 生徒 多様 活動 安全性を確保 害 無を問わ 人 や

いバ 対応 施設を整備

不審者進入 防 等 防犯対策 安全性 確保 地域 利用や協 力 連携を考慮 施設を整備

地域の拠点 地域 の交流･連携、地域活動の拠点 し の施設の整備

学校 保護者 地域 交流 連携 学校運営や地域 人材を活用 学習 地域 教育力 入 活用を 進 生涯学習 学校開 地域コミュニテ

く 地域活動 拠点 施設を整備

災害時 救援 ンタ 機能を十 備え 施設 整備

基本方針

視点及び基本的 考え方を踏 え 豊島区教育委員会 教育目標 豊島区教育 ョン及び西池袋中学校 教育方針 教育目標 実現 向け 基本方針を次

確か 学力、豊か 人間性、し やか 心 体 を育成す 学校

斉指 学習 普通教室 充実 特別教室等を基本 多様 学習 容 学習形態 対応 空間を設け 学習環境 質を高

少人数 学習や理解や習熟 程度 応 学習 対応 ペ や学 全体 活動 ペ を整備

情報機器や 書館 を利用 情報 収集 処理 活用方法や生徒 主体的 発展 的 組 総合学習 を支援 空間を整備

特別 支援を必要 生徒 教育的ニ 応 適 教育的支援を行 う特別 支援教室を整備

運動 親 態度や身体能力 育成 健康 安全 関 い知識や生活を改善 力を身 付け を支援 施設を整備

安全 快適 信頼さ 学校

採光 通風 換気 断熱等 十 配慮 を通 過 や い快適 生活空間を 整備

生徒 身体 心 配慮 保健や教育相談等 カウン ン 機能を持 施設 を整備

雨水利用等 地球環境 配慮 施設や環境教育 活用を考慮 施設を整備

十 耐震性能を持 施設 災害時 避難 復旧活動 拠点 安全性を確 保 害 無を問わ 人 や いバ 対応 施設

生徒 多様 活動 安全性を確保

不審者進入防 等 防犯対策 安全性 確保 地域 利用や協力 連携を 考慮 施設を整備

地域社会の拠点 し 開か た学校

地域 交流 連携 地域 教育力 入 活用 拠点 活用 施設を整備

生涯学習 学校開 地域コミュニテ く 地域活動 拠点 施 設を整備

災害時 避難 復旧活動 拠点 救援 ンタ 機能を十 備え 施設を整備

施設整備方針

基本方針 基 施設 整備方針 施設整備 あ 考慮 項を次

多様 学習 容 学習形態 対応 空間

普通教室 特別教室等を基本 少人数 学習 理解や習熟 程度 応 学習 対応 ペ や学 全体 活動 ペ を整備

生徒 主体的 発展的 学習を支援 施設

情報機器や 書館 を利用 情報 収集 処理 活用や生徒 主体的 発展的 組 総合学習 を支援 空間を整備

教育的ニ 応 適 教育的支援を行 う施設

特別 支援を必要 生徒 教育的ニ 応 適 教育的支援を行 う特 別支援教室を整備

や 心 体 く を支援 施設

運動 親 態度や身体能力 育成 健康 安全 関 い知識や生活を改善 力を身 付け を支援 施設を整備

安全 快適 信頼さ 学校 生活の場

～ 健康的か 快適 生活環境 安全の確保 ～

保健衛生 採光 通風 換気等 十 配慮 施設

採光 通風 換気 断熱等 十 配慮 を通 過 や い快適 生活空間 を整備 生徒 身体 心 配慮 保健や教育相談等 カウン ン 機 能を持 施設を整備

自然環境 配慮 施設や環境教育 活用を考慮 施設

雨水利用等 地球環境 配慮 施設や環境教育 活用を考慮 施設を整備

学習の場の基本 普通教室 新規格の校具の 入等

技術革新 対応 た設備 教具を備えた特別教室 充実 た特別教室の整備

少人数学習 習熟 学習 特別活動 対応 た教室 多目的室の整備

情報通信基盤 機器の 入等の情報化 対応 た施設設備 校内 LAN の整備 コン ュ

タ室の整備

読書 課題研究 調 学習 対応 た施設 図書室 コン ュ タ室等の情報 機

能を有 施設の整備

障害のあ 生徒の教育的ニ 応 た施設 特別支援学級教室の整備

特別 支援を必要 生徒の教育的ニ 応 た施設 特別支援教室の整備

運動 親 意欲や身体能力を高 こ を支援 施設 運動場 体育館 武道場及

びプ の整備

健康 関 正 い知識や食事の重要性を習得 こ を支援 施設 保健室 ン

チ 給食調理室の整備

生徒の生活の場 の快適 施設 生徒会室 更衣室及び の整備等

学習 生活の場 適切 屋内環境設備 冷暖 照明 換気等設備の充実整備

建物 安全性を確保 施設 防犯対策 施設

十 耐震性能を持 施設 安全性を確保 人 や いバ 対応 生徒 多様 活動 安全性を確保 施設を整備

不審者進入防 等 防犯対策 安全性 確保 地域 利用や協力 連携を考慮 施設を整備

地域社会の拠点 し 開か た学校 地域の拠点

～ 地域 の交流･連携、地域活動の拠点 し の整備 ～

地域 交流 連携 拠点 活用 施設

地域 交流 連携 地域 教育力 入 活用 拠点 活用 施設を整備

生涯学習 学校開 地域コミュニテ く 地域活動 拠点 生涯学習 学校開 地域コミュニテ く 地域活動 拠点 施設を整備

災害時 救援 ンタ 機能を十 備え 施設

災害時 避難 復旧活動 拠点 救援 ンタ 機能を十 備え 施設を整 備

環境 の負荷を低減 施設設備 省エネ ンエネ 資源 サ

対応の施設設備

自然環境 の調和 た施設 屋 壁面 校庭等の校内緑化

環境教育の教材 活用 き 施設 環境対応設備

避難 機能施設 防災備蓄倉庫及び防災資器材倉庫の整備 防火水槽及び ンホ

排水溝の整備等

建物の安全性を確保 た施設 構造 の安全[耐震]性能 耐久性能を確保 た施設整

備

対応の施設設備 エ ベ タ の整備 段差解消 プの整備 障害者

用 の設置 手 等の設置

生徒の活動 生活 の安全性を確保 た施設設備 校具 家具 取付器具及び天井材等

の安全性向 シ ウ 対策の実施

不審者進入を抑制 施設配置 防犯性の高い施設設備 防犯 ンタ ホン

非常通報シ 及び 等の設置

地域 の交流 連携等施設 ＰＴＡ活動室の整備 地域 学校の協働の活動室の整備

生涯学習講 施設や地域団体の活動施設 地域活動室等の整備

地域開放 施設等 学校開放用器具庫 及びシャワ 室等付帯設備の

施設整備 あた 考慮すべき事項

施設を整備 あ 次 項を考慮 学校運営を考慮 施設整備

維持管理 容易 施設設備 維持管理費を 減 施設整備 地域開 施設 運営を考慮 施設整備 整備コ ト 減 を考慮 施設整備

エコ 環境共生型学校施設 施設整備

施設配置方針

建物配置の考え方

改築 基本的 考え方 基本方針 基 改築建物 配置 考え方を次

施設配置方針

建物配置 考え方 基 施設 配置方針を次

全体配置

生徒 教職員 地域開 利用者 訪問者 学習活動等支 生

く 必要 応 滑 移動 う 配置

校舎 体育館等 建物 周 緊急時 避難 施設 維持修繕等 必要 定 空

間を確保 う 配置

校舎等 建物 運動場 日照 支 を生 い う 相互 置関 配置

周辺 宅等 間 相互 日影 プ バ 等 支 を生 い配置

地域 連携を考慮 生徒 地域 交流や学校開 を実施 利用者 動線 留意 交流部 や開 部 を配置

改築の基本的 考え方 基本方針

■ 学習 場：高機能 多機能 学習環境 整備

～ 確 学力、豊 人間性、 や 心 体 を育成 学校～ ■ 生活 場：健康的 つ快適 生活環境 安全 確保

～安全 快適 信頼さ 学校～

■ 地域 拠点：地域 交流･連携、地域活動 拠点 施設 整備 ～地域社会 拠点 開 学校～

建物配置の考え方

■ 良好 学習環境を確保す 配置

良好 学習環境を確保す 建物配置

教室 日照 採光 通風等 良好 環境を確保 置 配置

体育館 教室 動線等を考慮 生徒 滑 移動 置 校舎 連絡 い 置 運動場 滑 移動 置 配置

地域 防災拠点 利用を考慮 出入口及び便所 更衣室 ャワ 室 等 附属施設 学校教育活動時及び学校開 時 利用 や い う 配置

職員室等 管理関 室 運動場 出入口部 見渡 く 校 各所 移 動 便利 置 配置

健康的 快適 生活環境 安全を確保す 配置

緑地 効用を考慮 維持管理 十 留意 校地面積 応 け広く確保 自然学習や環境学習 活用 う 配置

付等 管理諸室 防犯 観点 外部 来訪者を確認 不審者を識別 う 来訪者 使用 門等 出入口 隣接 場所や建物 出入口付近等 や い 置 職員室や 務室等 隣接 置 配置

生徒更衣室 生徒 利用 や い 置 男女別 配置

保健室 静 良好 日照 採光 通風 環境を確保 置 特 屋 外 運動施設 連絡 く 生徒 出入 便利 置 配置

生徒 カウン ン 場 生徒 日常 移動 中 目 や く 立 寄 や い 置 配置

ト 生徒 利用 や い 置 男女別 害 あ 生徒 教職員及び 学校開 時 高齢者及び身体 害者等 利用 配慮 便所 教職員用や外来者用

便所 生徒用 別 適 置 配置

地域 の交流･連携 地域活動を推進す 配置

地域 連携を考慮 生徒 地域 交流や学校開 を実施 利用者 動線 留意 交流部 や開 部 を配置

外部 利用 や く 開 屋 外 施設等 連絡 良い 置 配置

学校教育 け 利用 校舎 体育館等 役割 担等 考慮 開 状況 応 必要 規模を確保 配置

施設の構成

中学校施設標準 基 学校教育 学校運営 必要 施設 防災施設及び地域 開 施設を整備

校舎

普通教室 規模 64 ㎡ 8ｍ×8ｍ

各室 規模 普通教室を基本 次表

区 分 室 名 室 数 1 室規模 床面積 備 考

普通教室

普通教室 ㄮㄯ室 1 教室 768 ㎡ 特別支援学級教室 ㄯ室 1 教室 1「8 ㎡ 特別支援教室 ㄮ室 1.5 教室 96 ㎡

特別教室等

理科室ㄥ第 ･第 ㄦ ㄯ室 「 教室 「56 ㎡

音楽室 ㄮ室 」 教室 19「 ㎡

美術室 ㄮ室 」 教室 19「 ㎡

技術科室 ㄯ室 「 教室 「56 ㎡ 家庭科室ㄥ調理･被服ㄦ ㄯ室 「 教室 「56 ㎡ 視聴覚室 ㄮ室 「 教室 1「8 ㎡ コンピュヸタ室 ㄮ室 「 教室 1「8 ㎡

書室 ㄮ室 「.5 教室 160 ㎡

ランチルヸム ㄮ室 「 教室 1「8 ㎡ 多目的･少人数学習室等 ㄱ室 1 教室 「56 ㎡ 生徒会室 ㄮ室 1 教室 64 ㎡ 教育相談室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡ 進路指導･資料室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡ 生徒更衣室ㄥ男女別ㄦ ㄯ室 0.5 教室 64 ㎡

管理諸室等

校長室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡

職員室 ㄮ室 「 教室 1「8 ㎡

務室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡

主 室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡

会議室 ㄯ室 0.5 教室 64 ㎡

放送室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡

印刷室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡

資料室 ㄮ室 1 教室 64 ㎡ 主 作業室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡ 職員更衣室ㄥ男女別ㄦ ㄯ室 0.「5 教室 」「 ㎡ 保健関係室 保健室 ㄮ室 1 教室 64 ㎡ 給食室 給食調理室休憩室含む ㄮ室 」 教室 19「 ㎡ PTA 活動室 ＰＴＡ室 ㄮ室 0.5 教室 」「 ㎡

共用部

昇降口ヷエントランス ㎡

トイレ ㎡

エレベヸタヸ ㄮ基 ㎡

廊 ㄥ幅 . mㄦ ㎡

計ㄥ共用部を除くㄦ ㄲㄲ室 6」 教室 4,0」「 ㎡

体育施設

区 分 室名 ペ 等 室数等 規模 面積等 備 考

体育館 体育館ㄥ舞台ㄦ ㄮ ㎡

武道場 ㄮ ㎡

プヸル m× m ｺｰｽㄦ×水深 . m ㄮ

運動場

ｍトラ ｺｰｽ 直線 ｍ～ ｍ

, ㎡ 防球ネ ト

散水設備 共用部

更衣ヷシャワヸ室 トイレ

防災施設、地域施設等

区 分 室名 ペ 等 数量 規模 面積等 備 考

防災

防災備蓄倉庫 ㄮ室 ㎡

防災資器材格納庫 ㄮ室 ㎡

非常用電源装置

防火水槽 基 ｔ

マンホヸルトイレ 基

防犯

防犯 メラ 台

インタヸホン

非常用通報装置ㄥ学校 番ㄦ ヸトロ

学校開放 学校開放用器具庫 ㄮ室 ㎡

その他の施設、設備等

区 分 室名 ペ 等 数量 規模 面積等 備 考

環境、エネル ヸ 配慮 設備

歩道状空地、緑縁空間 周 幅約ㄯｍ ㎡

屋 緑 ㎡

雨水利用

風力･太陽光発電 情報 対応設備 校 ＬＡＮ そ 他 施設

自転車置場 ㎡

駐車場ㄥ物品搬入車両用ㄦ ㎡

施設の配置

全体配置

区 施 設 配 置

建物配置 ヷ校舎、体育館等 建物 、多種目 スポヸ 適 運動場 広さ 形状を確保 う 、ま 、運動場へ 日照 支 を生 こ い う 敷地 側ま 西 側 配置

ヷ 側 住宅地 間 、日影、プライバシヸ等 支 を生 い位置 配置

ヷ校舎、体育館等 建物 周 、緊急時 避難、施設 維持修繕等 必要 定 空間 を確保 こ う 配置

配置例

配置例

良好 学習環境を確保す 配置

区 施 設 配 置

普通教室 ヷ日照、採光、通風等 良好 環境を確保 こ 位置 配置

体育館等 ヷ教室 動線等を考慮 、生徒 滑 移動 位置 、校舎 連絡 い 位置、ま 、運動場へ 滑 移動 位置 配置

管理関係諸室 ヷ運動場、出入口部 見渡 く、校 各所へ 移動 便利 位置 配置

健康的 快適 生活環境 安全を確保す 配置

区 施 設 配 置

緑地 ヷ校地面積 応 、 け広く確保 、自然学習や環境学習 活用 う 配置

管理関係諸室 ヷ防犯 観点 、外部 来訪者を確認 、不審者を識別 う 、来訪者 使用 門等 出入口 隣接 場所や建物 出入口付近等 や い位置 、 職員室や 務室等 隣接 位置 配置

生徒更衣室 ヷ生徒 利用 や い位置 、男女別 配置

保健室 ヷ静 、良好 日照、採光、通風 環境を確保 こ 位置、特 屋 外 運動施設 連絡 く、生徒 出入 便利 位置 配置

ヷ生徒 ウンセリン 場 、生徒 日常 移動 中 目 ふ や く、立 寄 や い位置 配置

トイレ ヷ生徒 利用 や い位置 男女別 、ま 、 害 あ 生徒、教職員及び学校開放時 高齢者及び身体 害者等 利用 配慮 便所 、教職員用や外来者用 便所 、 生徒用 別 、適 位置 配置

地域 の交流･連携 地域活動を推進す 配置

区 施 設 配 置

地域開放施設 ヷ外部 出入 便利 、開放 屋 外 施設等 連絡 良い位置 配置 地域防災施設 ヷ地域開放部 備蓄倉庫等 防災施設設備を併設

地域開放施設

学校教育及び管理運営 支 い範 地域 利用 開 施設を次 建物規模及び管理運営体 等を考慮 共用施設 専用施設 整備

区 施設ヷ設備

西池袋中学校改築事業 ケ ュ ル 案

月 西池袋中の改築等を考え 会 等 西池袋中学校改築

月

第 回考え 会

ㄥ西池袋中改築基 計画案ㄦ ㄥ仮校舎建設基 計画案ㄦ

地域説明会ㄥ改築基 計画案ㄦ 改築基 計画･仮校舎建設基 計画作成

基 設計･解体設計入

月

測量委託 地質･土壌調査委託

月

基 設計･解体設計

月 第 回考え 会ㄥ基 設計案ㄦ

10 月

11 月 第 回考え 会 基 設計案ㄦ

1「 月

月

月

第 回考え 会 基 設計案ㄦ

地域説明会 基 設計案ㄦ

月

■ 成 度 実施設計

■ 成 ･ 度 建設工

西池袋中学校改築基本計画

成 「0 】 月