滋 賀 大 学 教 育 学 部 附 属 小 学 校
い じ め 防 止 基 本 方 針
平 成 ３ ０ 年 ４ 月 １ 日
目
次
１ ． は じ め に ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ １
２ ． い じ め の 定 義 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ １
３ ． い じ め の 禁 止 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ２
４ ． い じ め 防 止 等 の た め の 組 織 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ２
＜ 指 導 体 制 ＞
５ ． 学 校 全 体 と し て の 取 組 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ３
＜ 学 校 の 基 本 姿 勢 ＞
（ １ ） い じ め 防 止 の た め の 取 組
（ ２ ） い じ め の 早 期 発 見
（ ３ ） い じ め へ の 対 処
（ ４ ） 家 庭 及 び 地 域 と の 連 携
＜ 家 庭 ＞
＜ 地 域 ＞
（ ５ ） 関 係 機 関 と の 連 携
６ ． 重 大 事 態 へ の 対 処 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ５
（ １ ） 重 大 事 態 の 意 味 に つ い て
（ ２ ） 事 実 関 係 を 明 確 に す る た め の 調 査 の 実 施
７ ． 基 本 方 針 の 見 直 し ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ５
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-滋 賀 大 学 教 育 学 部 附 属 小 学 校
い じ め 防 止 基 本 方 針
平 成 ２ ６ 年 ４ 月 １ 日 制 定
滋 賀 大 学 教 育 学 部 附 属 小 学 校 長
滋 賀 大 学 教 育 学 部 附 属 小 学 校 い じ め 等 防 止 対 策 委 員 会
１ ． は じ め に
い じ め 問 題 へ の 対 応 は 学 校 に お け る 重 要 課 題 の 一 つ で あ る 。 そ の 解 決 の た め 、 学 校 が 一
丸 と な っ て 組 織 的 に 対 応 し て い か な け れ ば な ら な い 。 平 成 ２ ５ 年 ９ 月 ２ ８ 日 に 施 行 さ れ た
い じ め 防 止 対 策 推 進 法 の 規 定 に 基 づ き 、 い じ め 防 止 等 の た め の 対 策 を 総 合 的 か つ 効 果 的 に
推 進 す る た め に 、 こ こ に 本 校 の い じ め 防 止 等 に 関 す る 基 本 的 な 方 針 （ 以 下 「 学 校 の 基 本 方
針 」 と い う ） を 策 定 す る 。
い じ め 問 題 へ の 取 組 は 、 県 、 市 、 学 校 、 地 域 住 民 、 家 庭 そ の 他 の 関 係 者 の 連 携 の 下 、 そ
れ ぞ れ の 役 割 と 責 任 を 自 覚 し 、 い じ め 問 題 を 克 服 す る こ と を 目 指 し て 行 わ れ な け れ ば な ら
な い 。
い じ め は 、 全 て の 児 童 生 徒 に 関 す る 問 題 で あ る 。 い じ め 防 止 等 の 対 策 は 、 全 て の 児 童
生 徒 が 安 心 し て 学 校 生 活 を 送 り 、 様 々 な 活 動 に 取 り 組 む こ と が で き る よ う 、 学 校 の 内 外
を 問 わ ず 、 い じ め が 行 わ れ な く な る よ う に し な け れ ば な ら な い 。
ま た 、 全 て の 児 童 生 徒 が い じ め を 行 わ な い よ う に す る こ と 、 い じ め を 認 識 し な が ら 放
置 す る こ と が な い よ う に す る こ と 、 い じ め が い じ め ら れ た 児 童 生 徒 の 心 身 に 深 刻 な 影 響
を 及 ぼ す 許 さ れ な い 行 為 で あ る こ と に つ い て 、 児 童 生 徒 が 、 十 分 に 理 解 で き る よ う に し
な け れ ば な ら な い 。
２ ． い じ め の 定 義
個 々 の 行 為 が 「 い じ め 」 に 当 た る か 否 か の 判 断 は 、 表 面 的 ・ 形 式 的 に 行 う こ と な く 、 い
じ め ら れ た 児 童 生 徒 の 立 場 に 立 っ て 行 う も の と す る 。
「 い じ め 」 と は 、「 児 童 生 徒 に 対 し て 、 当 該 児 童 生 徒 が 在 籍 す る 学 校 に 在 籍 し て い
る 等 当 該 児 童 生 徒 と 一 定 の 人 的 関 係 の あ る 他 の 児 童 生 徒 が 行 う 心 理 的 又 は 物 理 的 な
影 響 を 与 え る 行 為 （ イ ン タ ー ネ ッ ト を 通 じ て 行 わ れ る も の も 含 む 。） で あ っ て 、 当 該
行 為 の 対 象 と な っ た 児 童 生 徒 が 心 身 の 苦 痛 を 感 じ て い る も の 。」 と す る 。 な お 、 起 こ
っ た 場 所 は 学 校 の 内 外 を 問 わ な い 。
（ 注 １ ）「 い じ め ら れ た 児 童 生 徒 の 立 場 に 立 っ て 」 と は 、 い じ め ら れ た と す る 児 童 生 徒
の 気 持 ち を 重 視 す る こ と で あ る 。
（ 注 ２ ）「 一 定 の 人 間 関 係 の あ る 者 」 と は 、 学 校 の 内 外 を 問 わ ず 、 例 え ば 、 同 じ 学 校 ・
学 級 や 部 活 動 の 者 、当 該 児 童 生 徒 が 関 わ っ て い る 仲 間 や 集 団（ グ ル ー プ ）な ど 、
当 該 児 童 生 徒 と 何 ら か の 人 間 関 係 の あ る 者 を 指 す 。
（ 注 ３ ）「 攻 撃 」 と は 、「 仲 間 は ず れ 」 や 「 集 団 に よ る 無 視 」 な ど 直 接 的 に か か わ る も
の で は な い が 、 心 理 的 な 圧 迫 な ど で 相 手 に 苦 痛 を 与 え る も の も 含 む 。
（ 注 ４ ）「 物 理 的 な 攻 撃 」 と は 、 身 体 的 な 攻 撃 の ほ か 、 金 品 を た か ら れ た り 、 隠 さ れ た
り す る こ と な ど を 意 味 す る 。
「 い じ め 」 の 中 に は 、 犯 罪 行 為 と し て 取 り 扱 わ れ る べ き と 認 め ら れ 、 早 期 に 警 察 に 相
談 す る こ と が 重 要 な も の や 、 児 童 生 徒 の 生 命 、 身 体 又 は 財 産 に 重 大 な 被 害 が 生 じ る よ う
な 、 直 ち に 警 察 に 通 報 す る こ と が 必 要 な も の が 含 ま れ る 。 こ れ ら に つ い て は 、 教 育 的 な
配 慮 や 被 害 者 の 意 向 へ の 配 慮 の う え で 、 早 期 に 警 察 に 相 談 ・ 通 報 の 上 、 警 察 と 連 携 し た
対 応 を 取 る こ と が 必 要 で あ る 。
３ ． い じ め の 禁 止
児 童 生 徒 は 、 い か な る こ と が あ ろ う と も い じ め を 行 っ て は な ら な い 。 ま た 、 い じ め が
行 わ れ て い る の を 周 り で 見 た り 、 聞 い た り し た と き は 、 速 や か に 周 り に い る 教 職 員 、 保
護 者 、 地 域 の 大 人 に 相 談 を す る よ う 指 導 す る 。
４ ． い じ め 防 止 等 の た め の 組 織
「 い じ め 」 は い じ め ら れ た 児 童 生 徒 の 立 場 に な っ て 問 題 の 解 決 に 当 た ら な け れ ば な ら
な い 。 そ の た め に は 、 児 童 生 徒 本 人 や 周 辺 の 状 況 等 を 客 観 的 に 確 認 し て い く こ と が 大 切
で あ る 。 い じ め の 認 知 に つ い て は 、 特 定 の 教 職 員 が す る の で は な く 、 い じ め 防 止 対 策 推
進 法 第 ２ ０ 条 の 「 学 校 に お け る い じ め の 防 止 等 の 対 策 の た め の 組 織 」 を 活 用 し て 行 う 。
学 校 に は 、 い じ め 防 止 等 （ い じ め の 防 止 、 い じ め の 早 期 発 見 、 い じ め の 対 処 ） の た め
の 組 織 を 置 き 、 そ の 組 織 体 制 は 、 以 下 の 組 織 図 に よ る 。 こ の 組 織 で は 、 い じ め 防 止 等 に
関 わ り 、 学 校 内 で 中 心 的 な 役 割 を 果 た す も の と す る 。
＜ 指 導 体 制 ＞
＜ 校 内 組 織 ＞ 報 告 ・ 連 携 報 告 ・ 相 談
滋 賀 大 学 文 部 科 学 省
校 長
＜ 関 係 機 関 ＞
副 校 長
大 津 警 察 署 生 活 安 全 課
教 務 主 任
中 央 子 ど も 家 庭 相 談 セ ン タ ー
生 徒 指 導 主 任
連 携 心 の 教 育 相 談 セ ン タ ー
教 育 相 談 主 任
児 童 自 立 支 援 施 設
養 護 教 諭
（ 必 要 に 応 じ て ） 大 津 市 少 年 セ ン タ ー
ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー
家 庭 児 童 相 談 室
連 携
平 野 学 区 主 任 民 生 児 童 委 員
滋 賀 県 教 育 委 員 会
青 少 年 育 成 懇 談 会
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-５ ． 学 校 全 体 と し て の 取 組
＜ 学 校 の 基 本 姿 勢 ＞
校 内 研 修 を は じ め と し て 、 い じ め へ の 対 応 に 係 る 教 職 員 の 資 質 能 力 向 上 を 図 る 取
組 を も と に 、 い じ め の 防 止 、 い じ め の 早 期 発 見 ・ い じ め へ の 対 処 に 関 す る 取 組 方 法
等 を 具 現 化 し 実 践 し て い く 。 こ う し た 取 組 を 徹 底 し な が ら 、 絶 え ず 情 報 交 換 を し 、
全 教 職 員 で 共 通 理 解 を 図 り 、 さ ら に 、 学 校 マ ネ ジ メ ン ト シ ス テ ム を 有 効 に 活 用 し な
が ら 、 Ｐ Ｄ Ｃ Ａ サ イ ク ル を 通 し て 取 組 の 充 実 を 図 っ て い く 。
（ １ ）い じ め 防 止 の た め の 取 り 組 み
い じ め の 防 止 に つ い て は 、 学 校 教 育 活 動 全 体 を 通 じ て 、 全 て の 児 童 に 「 い じ め は 決
し て 許 さ れ な い 」 こ と の 理 解 を 促 し 、 日 々 の 活 動 の 中 で 一 人 ひ と り を し っ か り と 見 と
れ る よ う 取 組 を 進 め て い く 。
① 児 童 の 豊 か な 情 操 と 道 徳 心 を 培 う 。
・ わ か る 授 業 づ く り と 、 発 見 、 創 造 の 場 の あ る 学 習 づ く り の 取 り 組 み
・ 人 ・ も の と の 出 会 い を 大 切 に し た 活 動 の 充 実 。
② 児 童 が あ ら ゆ る 活 動 の 中 で 、 自 己 有 用 感 や 自 己 存 在 感 が も て る 取 組 を 進 め る 。
・ 全 て の 児 童 が 安 心 し て 生 活 で き る 「 居 場 所 の あ る 学 級 経 営 」 の 実 践 。
・「 わ た し が つ く る 学 校 」 を め ざ し た 特 別 活 動 の 充 実
・ 構 成 的 グ ル ー プ エ ン カ ウ ン タ ー 等 を 生 か し 、「 わ か り 合 え る な か ま づ く り 」 に
努 め る 。
③ 道 徳 教 育 及 び 体 験 活 動 等 の 充 実 を 図 る 。
・ 児 童 の 発 達 段 階 と 課 題 に 合 わ せ た 体 験 活 動 の 吟 味 と 実 践 。
・ 道 徳 教 育 の 指 導 力 向 上 と 児 童 の 道 徳 的 実 践 力 向 上 の た め の 職 員 研 修 の 実 施 。
（ ２ ）い じ め の 早 期 発 見
い じ め は 、 迅 速 な 対 応 が 求 め ら れ る 。 そ の た め に は 、 全 て の 大 人 が 連 携 し て 、 児 童
の 些 細 な 変 化 に 気 づ く 力 を 高 め 、 ど ん な 些 細 な 兆 候 で あ っ て も い じ め で は な い か と の
疑 い を 持 っ て 、 早 い 段 階 か ら 的 確 に 関 わ り を 持 ち 、 い じ め を 隠 し た り 軽 視 し た り す る
こ と な く 積 極 的 に い じ め を 認 知 し て 取 組 に あ た る 。
① い じ め の 早 期 発 見 の た め の 、 定 期 的 な ア ン ケ ー ト 調 査 や 教 育 相 談 の 実 施 。
② さ ま ざ ま な 電 話 相 談 窓 口 等 の 周 知 に よ り 、 児 童 生 徒 が い じ め を 訴 え や す い 体 制
を 整 え る 。
③ 地 域 ・ 家 庭 ・ 関 係 機 関 と 連 携 し て 児 童 生 徒 を 見 守 っ て い く 。
（ ３ ）い じ め へ の 対 処
い じ め が 確 認 さ れ た 場 合 、 い じ め を 受 け た 児 童 や い じ め を 知 ら せ て き た 児 童 の 安 全
を 確 保 し 事 情 を 聞 き 取 り 、 さ ら に い じ め た と さ れ る 児 童 に 対 し て 事 情 を 確 認 し た 上 で
適 切 に 指 導 す る 。
① 学 校 と し て の 組 織 的 対 応 を す る 。
② 家 庭 や 教 育 委 員 会 へ の 連 絡 ・ 相 談 を す る 。
（ ４ ）家 庭 及 び 地 域 と の 連 携
社 会 全 体 で 児 童 生 徒 を 見 守 り 、 健 や か な 成 長 を 促 す た め 、 学 校 関 係 者 と 家 庭 と の 連
携 が 必 要 で あ る 。
ま た 、 よ り 多 く の 大 人 が 子 ど も の 悩 み や 相 談 を 受 け 止 め る こ と が で き る よ う に す る た
め 、 学 校 と 家 庭 が 組 織 的 に 連 携 ・ 協 働 す る 体 制 を 構 築 す る 。
＜ 家 庭 ＞
学 校 と 保 護 者 と が 一 体 と な っ た 取 組 を す る た め に 、 学 校 便 り や 、 学 年 通 信 、 学 級
通 信 等 の 情 報 発 信 に 気 を つ け 、 学 校 の 情 報 を 見 逃 さ な い よ う に 気 を 配 る 。 家 庭 に お
い て も 、 保 護 者 に 意 識 し て も ら え る よ う に 「 家 庭 で の い じ め チ ェ ッ ク シ ー ト 」 等 を
配 布 し て 、 保 護 者 と 協 力 し な が ら い じ め を 未 然 に 防 止 し 、 初 期 の 段 階 で 阻 止 で き る
取 組 を 実 施 す る 。 ま た 、 家 庭 で の 子 ど も の 様 子 を 伺 い な が ら 、 現 代 に 生 き る 子 ど も
達 が 抱 え る 問 題 に 共 通 認 識 で 対 応 で き る よ う 取 組 を 図 っ て い く 。
① 学 校 と 保 護 者 と が 情 報 を 共 有 す る 。
② 家 庭 で の い じ め の 気 づ き の た め の 取 り 組 み を 進 め る 。
③ Ｐ Ｔ Ａ の 活 動 で 「 い じ め 未 然 防 止 」 等 の 研 修 会 の 充 実 を 図 る 。
＜ 地 域 ＞
学 校 長 の 諮 問 機 関 で あ る 学 校 評 議 員 会 に お い て 、 学 校 が 抱 え る 問 題 を 議 題 と し て
話 し 合 い を 進 め る 。 特 に 、 い じ め に つ い て は 様 々 な 立 場 の 委 員 か ら 建 設 的 な 意 見 を
い た だ き な が ら 取 組 を 進 め 、 時 に は 協 力 を 仰 ぐ 。
ま た 、 地 域 の 主 任 児 童 委 員 を 初 め と し て 、 民 生 委 員 、 地 域 ボ ラ ン テ ィ ア 等 と 連 絡
を 取 り 合 い 協 力 を 仰 ぎ な が ら 、 地 域 で の 生 活 の 状 況 を 把 握 し た り 、 子 育 て の 在 り 方
や 親 子 で の 取 組 等 を 交 流 し た り す る こ と を 通 し て 、 地 域 と し て の 子 ど も へ の 関 わ り
を 深 め て も ら う 。
① 学 校 評 議 員 会 へ の 働 き か け を 進 め る 。
② 地 域 へ の い じ め 防 止 等 へ の 周 知 を 進 め る 。
③ 地 域 の 関 係 団 体 と の 連 携 を 進 め る 。
（ ５ ）関 係 機 関 と の 連 携
い じ め の 問 題 へ の 対 応 に お い て は 、 県 ・ 大 津 市 教 育 委 員 会 と の 連 携 は も と よ り 関 係
機 関 （ 警 察 、 児 童 相 談 所 、 医 療 機 関 、 法 務 局 等 ） と の 適 切 な 連 携 が 必 要 で あ る 。「 い じ
め 」 の 中 に は 、 犯 罪 行 為 と し て 取 り 扱 わ れ る べ き も の に つ い て は 、 速 や か に 警 察 に 相
談 す る こ と と し 、 児 童 生 徒 の 生 命 、 身 体 又 は 財 産 に 重 大 な 被 害 が 生 じ る よ う な 場 合 は 、
警 察 に 通 報 す る こ と と す る 。 な お 、 そ う し た 際 に は 、 教 育 的 な 配 慮 や 被 害 者 の 意 向 へ
の 配 慮 も 踏 ま え た 上 で 、 早 期 に 、 警 察 に 相 談 ・ 通 報 の 上 、 連 携 し た 対 応 を と る 。
① 県 ・ 大 津 市 教 育 委 員 会 や 関 係 機 関 に よ る 取 組 と の 連 携 を 図 る 。
② 児 童 生 徒 へ の 学 校 以 外 の 相 談 窓 口 の 周 知 を 図 る 。
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-６ ． 重 大 事 態 へ の 対 処
（ １ ）重 大 事 態 の 意 味 に つ い て
重 大 事 態 と は い じ め に よ り 次 の よ う な 事 態 に 陥 っ た こ と で あ る 。
① 「 生 命 、 心 身 又 は 財 産 に 重 大 な 被 害 が 生 じ た 疑 い 」
○ 児 童 が 自 殺 を 企 図 し た 場 合
○ 身 体 に 重 大 な 障 害 を 負 っ た 場 合
○ 金 品 等 に 重 大 な 被 害 を 被 っ た 場 合
○ 精 神 性 の 疾 患 を 発 症 し た 場 合 な ど で あ る 。
② 「 相 当 期 間 学 校 を 欠 席 す る こ と を 余 儀 な く さ れ て い る 疑 い 」
◯ 不 登 校 の 定 義 を 踏 ま え ， 年 間 ３ ０ 日 を 目 安 と す る 。 た だ し 、 児 童 が 一
定 期 間 、 連 続 し て 欠 席 し て い る よ う な 場 合 に は 、 上 記 目 安 に 関 わ ら ず 、
迅 速 に 調 査 に 着 手 す る こ と が 必 要 で あ る 。
上 記 に よ り 、 学 校 が 重 大 事 態 と 判 断 し た 場 合 に は 、 学 校 が 調 査 等 に あ た る 。
（ ２ ）事 実 関 係 を 明 確 に す る た め の 調 査 の 実 施
「 事 実 確 認 を 明 確 に す る 」 と は 、 重 大 事 態 に い た る 要 因 と な っ た い じ め 行 為 が 、
・ い つ か ら （ い つ 頃 か ら ） か
・ 誰 か ら 行 わ れ た か
・ ど の よ う な 態 様 だ っ た の か
・ い じ め を 生 ん だ 背 景 事 情 や 児 童 の 人 間 関 係 の 問 題 点 は 何 か
・ 学 校 教 職 員 が ど の よ う に 対 応 し た か
こ う し た 客 観 的 な 事 実 関 係 を 速 や か に 調 査 す る 。
ま た 、 調 査 に お い て は 、 累 積 性 、 複 合 性 に つ い て 遡 及 調 査 な ら び に 周 辺 調 査 を 行
う も の と す る 。 こ の 調 査 は 、 学 校 が 事 実 に 向 き 合 う こ と で 、 当 該 事 態 へ の 対 処 や 同
種 の 事 態 の 発 生 防 止 を 図 る も の と し 、 争 訟 等 へ の 対 応 を 目 的 と は し な い 。
調 査 を 実 り あ る も の に す る た め に 、 学 校 に 不 都 合 な こ と が あ っ て も 、 事 実 に し っ
か り と 向 き 合 い 、 主 体 的 に 再 発 防 止 に 取 り 組 む も の と す る 。
（ ３ ） 重 大 事 態 の 調 査 を 行 う 組 織 に つ い て
重 大 事 態 発 生 時 に お け る 調 査 を 行 う 組 織 に つ い て は 、「 専 門 的 な 知 識 及 び 経 験 を 有
す る 第 三 者 等 の 参 加 を 図 り 、 公 平 性 ・ 中 立 性 が 確 保 さ れ る よ う 努 め る 」 こ と が 求 め
ら れ る 。 重 大 事 態 等 が 発 生 し た 疑 い が あ る 場 合 、 学 校 長 は 速 や か に 教 育 学 部 長 に 報
告 す る 。 教 育 学 部 長 は 、 必 要 に 応 じ 文 部 科 学 大 臣 に 報 告 し 、 学 校 長 と 協 議 の 上 、 滋
賀 大 学 の 指 導 の 下 、「 重 大 事 態 対 応 調 査 委 員 会 」 を 設 置 す る 。
【 い じ め 防 止 対 策 推 進 法 第 ２ ９ 条 に 基 づ く 】
７ ． 基 本 方 針 の 見 直 し
基 本 方 針 は 、 年 度 途 中 の 如 何 を 問 わ ず 常 に 検 討 見 直 し を す る こ と で 、 よ り 実 効 性 の
８ ． い じ め 防 止 等 に 向 け て の 年 間 計 画
教 職 員 ・ 児 童 の 取 組 や 活 動 Ｐ Ｔ Ａ ・ 地 域 の 取 組 や 活 動
４ □ 学 級 開 き
月 ・ 校 内 い じ め 対 策 委 員 会
□ 学 年 懇 談 会
５ ● ゆ め タ イ ム の 取 組（ マ ナ ー 改 革 運 動 部 ･ 附 小 み ん な で △ 安 全 推 進 委 員 会 の 見 守 り ・ あ い 月 よ り よ く し 隊 ・ 附 小 い じ めSTOP社 ・FSニ コ ニ コ ル ー ル2018） さ つ 運 動
△ Ｐ Ｔ Ａ 総 会 の 場 で の 共 通 理 解 ■ 教 育 相 談 旬 間 （ 担 任 が 児 童 全 員 と 話 す ）
■ 「 家 庭 用 い じ め の サ イ ン 発 見 シ ー ト 」 の 配 布
○ フ ァ ミ リ ー 交 流 活 動
６ ○ フ ァ ミ リ ー 交 流 活 動
月 ・ 校 内 い じ め 対 策 委 員 会 ◇ 平 野 学 区 早 朝 あ い さ つ 運 動
７ □ 学 級 懇 談 会
月
８ △ 安 全 推 進 委 員 会 の 見 守 り ・ あ い
月 さ つ 運 動
◇ 学 校 と 地 域 合 同 の 街 頭 補 導 活 動
９ ■ 「 こ こ ろ と か ら だ の チ ェ ッ ク リ ス ト 」 配 布
月 ・ 校 内 い じ め 対 策 委 員 会
1 0 ■ 学 校 生 活 ア ン ケ ー ト 実 施
月 □ 教 育 相 談 週 間（ 必 要 と し て い る 児 童 を 対 象 ）
□ 個 別 懇 談 会 ◇ 平 野 学 区 早 朝 あ い さ つ 運 動
1 1 ■ 人 権 旬 間 の 取 組
月 （ 朝 の 放 送,人 権 集 会,人 権 に 関 わ る 授 業 参 観 ） ・ 校 内 い じ め 対 策 委 員 会
1 2 ○ フ ァ ミ リ ー 交 流 会 ◇ 学 校 と 地 域 合 同 の 街 頭 補 導 活 動
月
１ 月
２ ■ 学 校 生 活 ア ン ケ ー ト 実 施 ◇ 平 野 学 区 早 朝 あ い さ つ 運 動
月 □ 教 育 相 談 週 間（ 必 要 と し て い る 児 童 を 対 象 ）
・ 校 内 い じ め 対 策 委 員 会
３ ○ フ ァ ミ リ ー 交 流 会
月
年 ■ ● 毎 日 の 「 あ い さ つ 運 動 」（ 生 活 指 導 部 ）
間 □ ● 毎 月 の 生 活 目 標 へ の 提 案 と 放 送
活 □ ○ ふ し ょ う っ こ 集 会 で の 啓 発 活 動 ( 年 ９ 回 )
動 ○ ゆ め タ イ ム に よ る 取 組 ・ 運 動
□ 毎 月 初 め の あ い さ つ 運 動 （ 各 学 年 担 当 ）
□ 教 職 員 の 取 組 や 活 動 ○ 児 童 の 取 組 や 活 動 △ Ｐ Ｔ Ａ の 取 組 や 活 動 ◇ 地 域 の 取 組 や 活 動
