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(2) 飽きた」という残念な返事が返っ てきました。その言葉を聴き、教 師初心者の私が授業をしたらどう なるのだろうと思い不安になりま した。そこで、図書館で借りてい た こ の 本 の こ と を ふ と 思 い 出 し、 読んでみることにしました。 こ の 本 に は、 生 徒 が 授 業 に 対 し楽しいと思うことの出来るヒン トがたくさん書かれていて、普段 はなかなか見えない音楽の授業の 事情がわかります。また詳しい指 導事例も載っているので非常にわ かりやすいです。楽しい授業にす ることのみを考えた授業になって しまうと、必ずしも音楽科の目標 にふさわしい授業になるとは言え ませんが、まずは生徒の興味・関 心を惹き付けるためにはピッタリ だと思います。 教育実習では初めてのことば かりで、周りのことが見えなくな り、知識を並べた教師の一方的な 授業になってしまいがちです。し かしそれでは生徒はなかなかつい てきてくれないでしょう。そんな 時だれでも、どんな教材でもこの 本を読んで学んだことを生かせ ば、生徒が楽しめる授業への近道 になるはずです。. 15. 実際に私はこの本を参考にし ながら教育実習での授業を考えま した。世界の民族音楽と日本の伝 統音楽の比較という、なかなか生 徒が興味を持ちにくい題材をあえ て選択し挑戦してみました。授業 の中で、クイズを用いたり生徒が 主 体 と な る 活 動 を 取 り 入 れ た り、 私なりの工夫した授業が出来上が りました。そして授業が終わった 後、「先生の授業、面白かったよ‼」 という言葉を掛けてもらえ、とて も嬉しかったことを今でも忘れま せん。 図書館には音楽に関する文献 はもちろん、教育に関する文献も 多数あります。国立音大生はこん なに素晴らしい図書館を利用でき る の で す ‼ た く さ ん の 本 を 読 み、 ぜひ色々なことを学んで卒業して ください。 請求記号⃝J113-140 八木正一『たのしい音楽教材・アイ デア・授業づくり』(国土社 1991). /////////////////////////////////////////////////////////////////. 図書館での電子化について. ◇本学の卒論・修論等がPDFファイルで読めるようになりました◇. 今まで、本学の卒論(音楽学専攻)・修論等はマイクロフィルムで利用していただいていましたが、. 2006(平成18)年度分から電子化を行なうこととし、PDFファイルで読んでいただけるようにな. りました。作曲学科の卒業作品は1983(昭和58)年度から1995(平成7)年度まではマイクロフィ. ルムで利用できるようになっていましたが、その後、図書館での保存は中断されていました。今回、. 2003(平成15)年度分から卒業演奏会で演奏された作品に限定し、図書館での保存を再開すること. になりました。. また、今まで音楽学専攻の卒論のみを対象としていましたが、2007(平成19)年度分からは「音. 楽デザイン学科」のコース修了による「課題研究」も保存の対象となる予定です。. ◇竹内文庫の電子化公開 その2◇. いては、ぱるらんど254号に掲載しました。その後も立命館大学アート・リサーチセンターとの. 竹内道敬寄託文庫目録(その11)の電子化を実施し、参考図書室内の情報端末で公開したことにつ. 「学術情報に関する相互協力協定」での電子化の作業は継続しています。電子化は目録単位ではなく、. 分野別で行なっています。今回の対象は、常磐津・富本・長唄・宮古路・錦絵です。今回も、 「ZOOMA」. (高精細画像閲覧ソフト)を使用し、簡単な操作で閲覧できるようになっています。. どちらの資料も参考図書室内の情報端末からアクセスできます。.
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