Conception of Global Studies Dignity Elegance Independence Self-Management C o n t e n t s

(1)

ときわ祭【文化祭】

（中高合同） ※予約不要

10 月

26 日（土）

・

27 日（日）

9：00∼16：00 ※チケット制ですが、受験生とその保護者はチケットなしで入場可 ●両日とも進学相談室を開設（10:00∼15:00） S C H O O L F E S T I V A L ACCESS MAP

学園・交通案内

●渋谷駅（JR、地下鉄、東急、井の頭など各線）南口より徒歩約10分 ●表参道駅（地下鉄）B1出口より徒歩約12分なお、都バス渋谷駅より日赤医療センター行（学03）にて国学院大学・実践女子学園前で下車

実践女子学園

中学校

高等学校

〒150-0011 東京都渋谷区東 1-1-11 TEL.03-3409-1771 FAX.03-3409-1728

ｈｔｔｐ：／／ｈｓ．ｊｉｓｓｅｎ．ａｃ．ｊｐ

入試インフォメーション

（2014年度入学試験実施概要）

● オープンスクール

GSCでは模擬授業、教材展示を行います。

● ときわ祭・GSC展示

教材展示、生徒の活動発表、DVD上映、個別相談を行います。 模擬授業 教材展示 ときわ祭クラブ発表 活動発表

● GSC説明会

スライドによるプログラム説明のほか、 模擬授業、教材展示、個別相談を行います。 E N T R A N C E E X A M I N F O R M A T I O N 地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄地下鉄表参道駅表参道駅表参道駅首都高速道路至六本木・霞ヶ関方面骨董通り骨董通り文文文文文文文文文文文文青山学院大学青山学院青山学院青山学院初等部初等部常陸宮邸常陸宮邸正門正門国学院大学実践実践女子学園女子学園生産性生産性本部本部本部本部 _西門_西門常盤松常盤松小学校小学校渋谷郵便局クロスクロスタワータワーヒカリエヒカリエ渋谷駅前渋谷駅前渋谷渋谷警察署警察署警察署東急プラザ東急プラザ東急プラザ井の頭線至代官山至新宿〒金金王王八幡六本木通り国国道道２２４６号線地下下鉄鉄銀銀座座線並木橋明治通り至恵比寿至恵比寿新新南口改札山手線渋谷駅埼京線渋谷駅東急東急東急_デデパパートートートートート徒歩バス N 東横線地下鉄副都心線ヒカリエ渋谷駅前

実践女子学園

中学校

高等学校

グローバルスタディーズクラス［国際学級］

ｈｔｔｐ：／／ｈｓ．ｊｉｓｓｅｎ．ａｃ．ｊｐ

J I S S E N

2014

J i s s e n J o s h i G_{a k u e n} J u n i o r _{& S e n i o} r H i g h_{S c h o ol}

Global Studies Class

Making the World Your Stage!

Global Studies Class

1月9日（木） ※帰国生入試の出願条件は、海外在住１年以上、帰国後３年以内（出願時）。 ※GSCの出願条件は、英検４級同等以上の英語力を有していること。

● グローバルスタディーズクラス（GSC）

＊国際学級 一般入試 帰国生入試 募集人員 試験日 選抜方法 第 1 回 12月7日（土） 2月1日（土）午後 合計35名 ※定員40名（4月入学35名、編入学5名） 4科（国語・算数・社会・理科）または3科（国語・算数・英語） 2科（国語・算数または国語・英語）／面接 第 2 回 各説明会の詳細については事前にホームページでお知らせします。説明会はすべて予約不要です。通常の説明会はSJC・GSC共通です。学校説明会は、夜間開催を除いてすべて校内見学を含みます。説明会、オープンスクールとも、開会30分前から、学校紹介ビデオの上映があります。上履きをご持参ください。 ※説明会日程にどうしてもご都合がつかない場合は、個別学校見学・個別相談も受け付けています。ご希望の方は事前にお電話で予約してください。（TEL03-3409-1771 予約時間9：00 ∼16：00） ※説明会、公開行事とも、会場はすべて本校です。 実践女子学園では、 教育内容をより深くご理解いただくために、 また、学内の雰囲気を体感していただくために、 各種の説明会・オープンスクール・公開行事を 実施しています。

Jissen Joshi Gakuen

Junior & Senior High School

C o n t e n t s

1 教育理念、目次

2 開設のコンセプト、校長メッセージ

3 GSCが目指すもの

5 6年間の流れ

6 カリキュラム

7 GSCの英語教育

・3つのステージ

・4つの柱

・特色

13 オーストラリア短期留学

14 模擬国連の活動

15 特色あるプログラム

17 進学指導

18 在校生、保護者の声

Conception of Global Studies

本学園の創立者下田歌子は、１８９９年（明治３２年）の学園創立に先立ち、後に皇女教育を担う ことになっていたため、宮内省の命を受けて１８９３年（明治２６年）より２年間の欧米女子教育視察 を行いました。そこで目の当りにしたものは、ヨーロッパ諸国の教育の質の高さ、女性たちの社会的 地位の高さ、自立した女性の姿でした。そして、我が国における女子教育の普及を国家的な課題と とらえた歌子は、帰国後帝国婦人協会を設立し、女性の社会的地位向上のための運動を全国に 展開しました。実践女子学園は、その本部立として設立した学校であり、近代国家建設の礎として の女子教育の幕開けとなったのです。校名の「実践」には、学問を実際に社会で役立て実行すると いう、女性の社会的自立への思いが込められています。 また、日清戦争に敗れた清国（中国）からは、近代化を日本に学ぼうと学生たちが続々と留学して きました。本校は、創立間もない１９０２年（明治３５年）にすでに清国留学生部を設置し、多くの中国 人留学生を受け入れました。アジアの友好と女性の社会的自立という明確な理念のもと、本学園は 国際的視野に立って女子教育を行うことをその志とし、創立当初から国境を越えて世界に門戸を 開いたのです。開校から第２世紀目に入った２００８年、改めて建学の精神を確認し、その伝統の継 承として国際学級を開設しました。 政治、経済、文化、教育、そして環境問題などすべてが地球規模で動いている現代、国際社会 で求められるのは、自国と世界を深く理解し、あらゆる国の人々と異文化を越えて対等に良好な関 係を築ける人間力を持つ人材です。「グローバルスタディーズクラス」は、高い語学力、豊かな国際感 覚、そして日本女性としての品格を３本の軸とし、世界を舞台に活躍できる真の国際人の育成を目 指しています。

活躍の舞台は世界！

「グローバルスタディーズクラス」開設のコンセプト

創立者下田歌子 ジャパンタイムズに紹介された 実践女子学園の記事（昭和初期）

異文化を超える豊かな人間性、高い語学力、そして日本女性としての品格。

私たちが目指すのは、世界を舞台に社会貢献できる真の国際人の育成です。

１.伝統の継承

２.グローバルな人間力の育成

創立当初、本校の制服を着た 清国からの留学生

校長挨拶

現代における小学生の学習歴は多様化してきています。それぞれの環境の中で育ま れた資質を日本の中で平均化するのではなく、それぞれの良さを伸ばすことこそ中等教 育機関の責務であり、私学としての役割であるという考えのもと、2008年度よりグロー バルスタディーズクラスはスタートしました。高いレベルの英語教育に加え、建学以来の 伝統を継ぐ中国語を第二外国語として必修とするなど、中高一貫の利点を最大限に生か した教育プログラムが充実しています。 高い語学力を持つとともに、グローバルな課題について正確な知識を持ち、意欲的に 世界への貢献を自らの意思で行うことのできる女性の育成を本校の使命と考えます。 生徒一人ひとりの未来を見つめ、個性を大切にする本校の女子教育の伝統を踏まえ、そ の役割をしっかりと担ってまいります。 実践女子学園中学校高等学校 Keiko Shimano 校長

嶋野恵子

Jissen Joshi Gakuen

Global Studies Class

Junior & Senior High School

Dignity

品格

Elegance

高雅

Independence

自立

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Essence of GSC Education

_{Excellence in Language}

グローバル社会で欠かせないのはやはり語学力です。GSCでは、大学の授業と いったようなアカデミックな場で使える英語力の獲得を目標にしています。また第二 外国語として、昨今ニーズの高まる中国語もプログラムに組み入れています。そして、 グローバル社会だからこそ、日本語を大切にしてほしいという思いで国語教育に力 を入れています。

コミュニカティブな語学力の育成を目指します

英語イマージョン 中国語

International Exchange Programs

グローバル人材として豊かな国際経験や感覚を持ち合わせることは必須です。高1で の短期留学では異文化の中で苦しいことも乗り越え、前向きに取り組む中で、3か月で あってもひと回り成長することができます。また、本校に来る留学生との交流を通じ、国 境を越えた友人の輪を作り、視野を広げ、国際的な価値観を育みます。

異文化交流プログラムによる国際経験、国際感覚を身に付けます

オーストラリア短期留学 振袖姿の留学生たち

Cherishing Our Japanese Identity

「日本が舞台であっても国際人の誇りを持ってほしい」「国際が舞台であっても日本人と しての誇りを持ってほしい」、それが私たちの思いです。真の国際人の育成のため、日本 文化や伝統を理解し、体現できる活動を重視しています。しなやかさと強さを兼ね備え た日本人女性の品格は世界中で高く評価されるでしょう。

日本人女性としての品格とアイデンティティを育てます

礼法 日本文化実習

M ESSAGE

「グローバル人財」という言葉を知っていますか。グローバルな舞台で活躍できる素質を持った人材を「宝」と いう意味を込めて、そう呼ぶことがあります。この言葉は大きな夢を与えてくれます。グローバル社会に生きると いうことは、異なる文化や価値観と触れ合い、切磋琢磨しながら自分の可能性を磨くということに他ならないの です。この現代で、もちろん英語をはじめとした言語の力も大切です。しかし、真に問われるのはその志です。 私は生徒に、変化を恐れない前向きな姿勢を持ってほしいと願っています。変化はむしろ新しい自分を探す チャンスです。このグローバルスタディーズクラスでは「英語が好きだ」「こうなりたい」という大きな夢を持った生徒 を応援します。これからのグローバル社会を支える宝として、共に国際舞台に羽ばたき、その夢を実現しましょう。

◉

国内外を問わず同世代の友人の輪を作ることができる女性。

◉

グローバル社会の一員としての日本のあり方を理解し、

日本や世界で活躍、貢献できる女性。

◉

日本の文化を体験的に理解し、誇りをもって発信できる女性。

◉

国内外の難関大学に進学できる資質と能力を持った女性。

◉

英語による専門的なコミュニケーションが取れる女性。

◉

中国語による日常的なコミュニケーションが取れる女性。

GSCはこのような女性を育成します

_{高い語学力}

GSCが

目指すもの

世界を舞台に社会貢献できる

国際人の育成

豊かな

国際感覚

日本人女性

としての品格

グローバル教育部長

Kohei Seki

関孝平

Our aim is to develop dignified Japanese ladies with polished and cultivated international skills

necessary to fully contribute on the global stage. Global Studies students will welcome all cultures and

possess the linguistic competence necessary to succeed throughout the world.

(4)

Communicative English

First Stage

基礎期

6 Year Path

中高一貫の利点を最大限に活かした G S C 独自のプログラムにより、

海外大学、国内大学いずれの進学にも対応します。

高い学力の習得と世界に向けた夢を育む多彩な内容が特色です。

国際人としての教養と感性それを支える英語力と品格

Curriculum

GSCカリキュラムの特色

Advanced English

Second Stage

Academic English

Third Stage

School Events

【学校行事】

いよいよ中学校生活がスタートです。ここで出会った仲間 は一生ものです。ともに学び、ともに成長していきましょう。 4月入学式 みんなで1つになって美しい歌声を響かせます。GSCでは 「エーデルワイス」など、英語の歌に挑戦することもあります。 6月合唱コンクール（中学） GSC最大のイベント、豪州アデレードに出発。夢と可能性 を育む留学です。あっという間の3か月です。 ７∼９月オーストラリア短期留学（高校１年） クラスが一致団結する時です。３年のメイポールダンスで は、みんなの心を1つにしてリボンを編んでいきます。 １０月運動会（中学） GSCの展示では日頃の学習の成果を皆さんの前で発表しま す。生徒たちが委員会を結成し、企画から運営まで行います。 １０月ときわ祭 ハイレベルなクラス予選を勝ち抜いた代表者が全校大会 に出場します。自分の主張を英語で力強く伝えます。 ２月スピーチコンテスト（高校）

▶

海外大学

・

国内難関大学進学

GSCでは、国語、数学の授業で1クラスを2分割、英語はレベ ル別に3分割し、少人数で授業を行っています。一人ひとりの ニーズに合わせ、きめ細かな指導を行い、生徒の力を最大限に 伸ばしていきます。

主要3教科は

少人数制授業を実施

国語と英語で2つのカリキュラムを用意し、これまでの学習履 歴に対応します。中1の時点で個々に合わせた手厚い補強を行 うことで、中2以降のスムーズ な学習へとつなげます。

中1ダブルカリキュラム

中1

中2

中3

高1

高2

高3

国語７英語５国語５英語７放課後講座週2時間必修中国語国際感覚 GSC3か月留学グローバル研究会（模擬国連）短期派遣留学語学研修（希望制）留学生の受け入れヤングアメリカンズ（中3GSC生は必修参加）

人間力の基礎づくり

建学の精神を理解し、日本の伝統文化 に触れ、自己を見つめる。

充実期

人間力の充実

社会に目を向け、課題を探究し、 25年後の世界と私を見つめる。

発展期

しなやかで強靭な人間力への発展

志を高く持ち、 困難を恐れず実践する。 進学別選択授業イングリッシュプロジェクトセミナー・卒業プロジェクトレシテーションコンテストアドバンストイングリッシュクラススピーチコンテスト英語少人数制・レベル別授業礼法礼法日本人の品格日本文化実習日本文化実習（特殊部として自主活動）補習ゼミ日本語課外授業帰国生数学補習 GSC国語補習 GSC数学補習 GSC国語ゼミ GSC数学ゼミ GSC英語ゼミ GSC英語補習

週授業時間数

国語 5（7） 5 5 15（17） 社会 3 3 4 10 数学 5 4 4 13 理科 3 4 4 11 音楽 1.5 1 1 3.5 美術 1.5 1 1 3.5 保健体育 3 3 3 9 技術・家庭 2 2 1 5 外国語（英語） 7（5） 7 7 21（19） 外国語（中国語） 0 2 2 4 道徳 1 1 1 3 総合的な学習 1 1 1 3 合計 33 34 34 101 中学校 １年次 2年次 3年次 合計

高等学校

国語総合 世界史B 数学Ⅰ 数学A 物理基礎 生物基礎 体育保健 音楽Ⅰor美術Ⅰ コミュニケーション英語Ⅰ 英語表現Ⅰ 家庭基礎 社会と情報 総合的な学習 LHR 合計 現代文B 古典B 古典演習 日本史Bor 地理B＋世界史演習 地理A 数学Ⅱ 数学B 数学演習Ⅱ 化学基礎 物理or生物or化学 体育保健 コミュニケーション英語Ⅱ 英語表現Ⅱ カレッジイングリッシュ 総合的な学習 LHR 合計３年 文系３年理系 ２年文系１年 _理系２年 現代文B 古典B 世界史演習or日本史演習 or地理演習or数学演習Ⅱ 現代社会 数学Ⅲor数学演習Ⅰor 数学演習Ⅱ 生物or化学or物理演習or 生物演習or化学演習 体育 コミュニケーション英語Ⅲ 英語表現Ⅱ 総合的な学習 LHR 自由選択 2 4 4 2 2 1 4 2 2 1 1 34 5 3 3 2 2 2 2 1 2 4 2 2 2 1 1 34 2 2 2 4 2 2 3 4 2 1 4 2 2 1 1 34 4 4 2 3 4 4 1 1 3 2 3 4 4 1 1 27∼33 現代文演習・数学B・(生物 演習・化学演習)・(音楽Ⅱ・ 美術Ⅱ・工芸Ⅰ・書道Ⅰ・幼 児教育)から2科目選択 ( )内は1科目のみ 5 4 0 ∼ 6 5 4 4 平成２５年度（現高１学年）より実施

(5)

Stages of GSC English

GSC English

４つの柱

GSC English Education

Voice of a GSC Teacher

将来日本で、世界で活躍できるよう私たちがサポートします。

Global Studies is designed to encourage our students to develop into world

citizens who can succeed in Japan and abroad. I believe that every student has

the potential to have a successful life if they have teachers who truly care about

their education and future. Our GSC students are our seeds, the curriculum is

the water and soil, and the teachers are the sunshine. Together students can

bloom into beautiful human beings.

Dean Kelleher

Native Coordinator 初期段階から英語を授業の中で使うことで、早期の基礎完成を目指します。多く英語に触れるこ とで、感覚的な英語能力を育成します。さらにノート指導や家庭学習に対する意識付けなどの学習 法指導にも重点を置いていきます。

4技能のバランスがとれた

英語コミュニケーション能力を身に付けます

First Stage：基礎期

Communicative English

多読やエッセイライティング、プレゼンテーションなどを通して理解力、表現力のトレーニングを行い、 自己の考えを伝える力を養います。また高1のオーストラリア短期留学では、現地校の授業に加わり、 さらなる英語力の向上につなげます。

英語力を柔軟にかつ効果的に使いこなし

自己発信できる力を身に付けます

Second Stage：充実期

Advanced English

「大学の授業に通用する英語力」を目標に、アカデミックなトピックを扱い、セミナーやリサーチ ペーパーにも取り組みます。さらに国内大学進学生には受験指導、海外進学生にはTOEFLや エッセイ指導といった対策も行い、各自の進路実現に合わせたプログラムで対応します。

国際人としての自己実現を達成する

英語力を身に付けます

Third Stage：発展期

Academic English

GSCには国内生も帰国生もおり、その環境やバックグラウンド は様々です。その多様性やそれぞれの進路目標を大切にし、個々 のニーズに対応します。 基礎をしっかり身に付けるクラスから海外より持ち帰った英語力をさらに伸長するクラスまで、3つのレベルに分け、少人数授業を行っています。

個々に合わせた柔軟な授業展開

◉レベル別、少人数授業

高1までの英語力の土台をもとに、高2からは国内進学向け、海外進学向けといった選択授業も用意し、進路希望に合わせた英語学習を促進します。

◉進学希望別の選択授業

大学の授業では記事や論文を読み、エッセイを書き、またプレゼ ンテーションをするという力が求められます。GSCでは、アカデミック な観点から、バランスの取れた4技能と教養を身に付けます。 リーディングとライティングを重点技能とし、異文化の壁を越える力を培います。単なる読み書きだけではなく、問題意識を持ってクリティカルに議論をする姿勢も重視します。

英語で培う国際教養

◉洗練された言語技術

「個々の考えを大切に」という姿勢で、英語プロジェクトでは自己表現力と積極性を養います。高校では、セミナーを通して、多面的な視点から議論、発信できる力を育成します。

◉参加＆発信型授業

単に教科として学ぶだけでなく、日常的な場面でも英語に触れ、 コミュニケーションの道具として英語を使うことに慣れていきます。 中学校の音楽と美術はネイティブ教員が担当します。手や体を動かしながら、感覚的に英語に触れ、「英語を学ぶ」から「英語で学ぶ」まで活動の幅を広げます。

実践的な英語力の習得

◉音楽、美術イマージョン

中学3年間、GSCのクラスにはネイティブ教員が副担任として朝終礼に参加します。英語の本を読んだり、ペアワークや発表をしたりと活動も様々。積極的にネイティブ教員とも話しましょう。

◉ネイティブホームルーム

教員と生徒が近い距離でコミュニケーションを取ることがGSC の指導体制の原点です。それぞれの教員が協力し合い、真摯に指 導にあたります。 ネイティブ教員の授業は４技能を運用するコミュニカティブな授業を、日本人教員の授業は文法や学習法指導を軸とします。それぞれの長所を活かし、学習目標に合わせた指導を行います。

きめ細かな指導体制

◉ネイティブ＆日本人の指導

ノート指導から授業の取り組み方まで学習ガイダンスをきめ細かに行います。また、学習相談や週1回の放課後補習など、サポート体制も万全です。

◉学習ガイダンスとサポート

Academic English

国際舞台で活躍するのに必要な英語力

大学の授業に通用する英語力

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Read i ng

English

Features of

GSC English

Wr it i ng

Grammar

ネイティブ教員が担当するEnglishの授業

では、４技能の活動をバランスよく組み立て、

コミュニカティブな授業を展開します。また、

ペアワークやディスカッションに日常から取り

組み、自己表現力を養います。

海外経験のある生徒を中心に、高い英語力を活かした 授業展開をしています。大学生向けのハイレベルな英語 教材や小説なども使用しながら、ディスカッションや発表な ども取り入れ、今あるスキルのさらなる向上を目指します。 Grammarの授業ではオリジナル教材を使用しています。文法理解から実践力まで様々な要素 を取り入れ、書き込み式ノート、練習問題、英作文、ゲームなど、バラエティーに富んだ教材を目指し て作成しています。高2前期までに使用する教材は主なものだけでも1600ページを超えます。

Aクラス

（目安：英検2級以上）

発展的な英語力の習得を目標に、海外のESL授業で 使われる教材を使い、アカデミックな英語の授業に向け て、4技能をバランスよく伸ばします。夏休みには中級レベ ルの小説にも取り組み、チャレンジの幅を広げます。

Bクラス

（目安：英検3 ∼準2級）

初級∼中級レベルの教材を中心にして、バランスの良 い4技能を身に付けます。会話練習にも取り組み、英語を より身近なものにしていきます。中1では補習も含めて英 語は週8時間。早期の基礎力定着を目指します。

Cクラス

（目安：英検4 ∼ 3級）

Ora l Com mu n icat ion

Rec it at ion Contest

GSC生は中1では「トムソーヤの冒険」、 中2では「ハリーポッター」「オペラ座の怪 人」などの物語を扱い、中３では「リンカ ーン」など有名なスピーチの暗唱に挑戦 します。ジェスチャーを交えた表情豊か な発表は目を見張るものがあります。

オリジナル教材

書き込み式の教材で、授 業のポイントがまとまった ノートになります。 重要ポイントは絵を使い、 イメージで文法を捉えるこ とを重視しています。 繰り返し声に出し、繰り返 し書いて覚える指導を大 切にしています。 練習問題も豊富に用意。 覚えるだけでなく、正しく 使う力を身に付けます。 学習した文法事項が口頭でも使えるように オーラルアサイメントでチェックします。 Cクラスでは週に1時間ネイティブ教員と日 本人教員のティームティーチングが行われ、 発話の機会もさらに増えます。

『個々のレベルに合わせた生きた英語学習』

『英語に正確さと深みと与える文法授業』

GSCでは英語の学習経験などを考慮して、英語のクラスをA∼ Cの3つのレベルに分けてい ます。「Challenge yourself」という考えを大切にし、それぞれのレベルで自分に合ったチャレン ジをしています。 週に2∼3時間は日本人教員が授業を担当し、文法を軸とした授業を展開します。 「英文法の知識を整理すること」と「正しく英語を使うこと」の両面を意識し、4技能を バランスよく使った学習指導を心がけています。 GSCではリーディングを重点技能の1つとして位置付けています。授業の外 でもリーディングジャーナルを行い、また長期休みには課題図書も課され、多読 を通じ、概要を取る力を育てます。高校生にもなればアカデミックな内容も増 え、クリティカルに議論しながら読み解く力も求められます。 ライティングはアカデミックイン グリッシュの育成において欠かす ことのできない技能です。初期 段階ではショートエッセイや日記 などで書くことに慣れ、中3から は論理的にエッセイを書く練習 をします。オリジナル教材を使 い、アウトラインの書き方から学 び、何度も書き直しを重ねなが ら、最後は作品として完成させ ていきます。 授業でのペアワークやディスカッションに 加えて、音読、プロジェクト発表、そしてもち ろんネイティブ教員との会話など、英語を 話す機会は多岐に渡ります。単なる英会 話の練習に留まることなく、オーラルの要 素を様々な活動に組み込むことによって、 英語を使って授業を受ける感覚を身に付 けます。また間違いを恐れない雰囲気を 大切にし、ノンネイティブであっても物おじ せずに積極的にコミュニケーションを取る 姿勢を育てます。 自分のレベルや興味に合った本を日常的に読み、ジャーナルに記録します。色々な本をどんどん読みましょう。 【課題の例】 中１：インタビュースクリプト 中２：ショートエッセイ 中３：物語作成 高１：短期留学の志願理由書 高２：スピーチコンテスト原稿 高３：卒業プロジェクト オリジナル教材中学レシテーションコンテスト

Speec h Contest

「女性の社会進出を支援すべきだ」「日 本の学校でももっと留学生を受け入れ よう」など、自分の意見や主張をスピーチ にして発表します。高校生らしい工夫を 凝らした内容と、力強いメッセージが魅 力です。 高校スピーチコンテスト

少人数だからこそ親身な指導で１人ひとりに 目が行き届きます。

(7)

右図のグラフは、ベネッセ・英語コミュニケーション能力テスト （GTEC）による英語力判定値の推移を受験者一般と比較して表 示したものです。本校のGSC生が非常に高い英語運用能力を身に 付けていることが表れています。A、Bクラスだけでなく、Cクラスでも 中3時で全国の高2平均に並ぶ力を付けています。

英語力の進捗状況

English Project

本校GS C中学

全国高校平均

『クリエイティブに取り組む生徒に育ってほしい』

Seminar

『考える力と問題意識を持った生徒に育ってほしい』

広島（Aクラス）

豊臣秀吉が毛利氏を攻めた広島城、平和の象 徴としての原爆ドーム、世界遺産の厳島神社、そ してご当地グルメまで。様々な側面から観察して いる魅力的な作品に仕上げてくれました。 中1 世界で活躍する日本人中2 世界の都市調べ中3 ジャパンリサーチ高1 短期留学の志願理由書高2 プレゼンテーション

◎プロジェクトの例

Japan Research

中学3年では、日本の誇れる伝統文化や美しい心を見つめ直すべく、ジャパンリサーチに 取り組みます。グローバル化が進む現代だからこそ、世界だけでなく、自分たちの国について 知り、誇りを持ってその魅力を世界に伝えていけるようになってほしい、という願いが込めら れています。それぞれがテーマに沿ってレポートを作成して、プレゼンテーションを行います。

神道（Cクラス）

鳥居、狛犬の説明から拝殿の仕方、さらには 天照大神、古事記にいたるまで『神道ガイド ブック』と言える素晴らしいレポートです。かわ いい絵も読む人をぐっと引き込みます。 少人数のグループに分かれて、文化理論、カルチャーショック、日本文化などの関連テーマに ついて学習を深めていきます。問題となるトピックを様々な角度から議論する力を養います。 宿題として課された記事につ いてディスカッションをします。 今回は「文化の５つの要素」に ついてです。 各自が分担したパートについて 発表をします。ここでは「個人主 義と集団主義」について例を出 して、説明しています。 議論した内容をもとにライティン グでも意見をまとめます。また、 エッセイ課題では、アウトライン の指導から行います。 「学習の成果を形にして発表しよう」というコンセプトのもと、GSCではプロジェクトを 行っています。英語をコミュニケーションツールとして駆使し、調べ学習、レポート、スピーチ、 プレゼンテーションなど、毎年2∼3つのプロジェクトに取り組みます。コミュニケーションを 意識すると英語の幅がどんどん広がる楽しさが実感できます。 高校2年生のセミナーでは、週に1時間、「文化、言語、コミュニケーション」という1つのテー マに沿って学習をします。教員と少数の生徒で机を囲み、様々な記事を読んではディスカッ ションや発表、ライティングを行います。授業の雰囲気は大学のセミナーさながら。自分で考 え、積極的に意見を発言することが求められます。アカデミックな英語の習得を目指し、大 学の授業を見据えた内容に取り組んでいます。高２の冬からは「卒業プロジェクト」が始まり、 高３ではリサーチペーパーを仕上げ、そして集大成となるプレゼンテーションを行います。

English Seminar

私たちを取り巻く社会問題、国際問題に目を向け、 テーマ研究を行います。現代を生きるグローバル市民 として国際レベルの問題意識を持ち、また社会にどの ように関わり、貢献していくのかを考え、卒業作品とし て仕上げます。

Seminar Project

「外国との比較における日本の教育問題」「発展途上国の子供たちを救うためにできること」「日中関係の発展に向けた提言」「運動不足が子供に与える影響」「メディアによって構築された日本のイメージ」

◎プロジェクトの例

St udent’s Voice

セミナーの授業を通して、様々な視点から日本文化、価値 観、他国との違いについて考えました。また異文化コミュ ニケーションの際には、「外国人」という先入観を持たず、 どこの国籍の方とも「目の前のひとりの人間」として敬意 を示し、隔たりなく話すことが大切だと改めて感じまし た。私の卒業プロジェクトのテーマは「海外で通用する日 本人の育成」ですが、グローバル化する社会の中で、より 主張ができる人材を育成することが日本の課題だと感じ ています。大学では、経営工学の分野へ進み、「日本」 「海外」といった枠を越えて社会に貢献できる人材とは 何か、より深く考え、日本と世界の発展に努めたいです。 高2

M. A .

高2

S. S.

文化の壁を超える人間力

私が卒業プロジェクトで取り組むのは「サイエンティフィック リテラシー」、つまり私たちの科学に対する知識不足の問題 です。今日、私たちは科学技術に囲まれて生きていますが、 決してその意味や影響について十分に理解できていると は言えません。科学を難しいものだと思い込み、メディアの 話を鵜呑みにしてしまっていることも多いでしょう。やはり科 学に対しても自ら学び、自ら判断する姿勢が大切です。私 は日本の中学や高校でも、そのような姿勢を持って主体的 に考える生徒を育成するべきだと考えます。そして、私自身、 将来は教育者もしくは研究者としてその分野に携わり、世 界に知識を広げていけるような人間になりたいです。

科学の知識をもっと世界に

0 100 200 300 400 500 600 700 800 Aクラス Bクラス Cクラス 高１高２高３

中１

中２

中３

中１・２月 中２・９月 中３・９月

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13 Jissen Joshi Gakuen Junior & Senior High School14 アデレード空港。ホストが笑顔で迎 えてくれ、ホッとしました。 サウスオーストラリア州、 アデレードへ向けて出発。 いよいよ現地校が始まりました。 バディーの生徒と緊張の対面です。 最終日、クラスメイトからのプレゼン トにびっくり。本当に嬉しかったです。 シドニーで半日観光。たくさんの思 い出を胸に帰国の途に就きます。 ホストファミリーと過ごす休日。 コアラを抱きました。 少しずつ友だちもでき、 授業にも慣れていきました。

St udent’s Voice

私はこの大会に出場し、交渉力の重要性を学びました。交渉 力とは「自分と相手が納得できる妥協点を探す力」だと言えま す。NY世界大会には様々な国の代表チームが集まりますが、 そこでは日本大会で使っていたような交渉術は全く効果があ りませんでした。アメリカ人にはアメリカ人流の、インド人にはイ ンド人流の交渉の方法があり、国によって様々でした。この経 験を通して、文化、宗教、政治などの違いから生まれる考え方 の違いに興味を持ち、どんな国にも対応しうる交渉力を身に 付けたいと強く思うようになりました。将来の夢は「交渉力」 の真の意味を理解し、日本のみならず様々な国々の架け橋に なれるような人材になることです。

St udent’s Voice

留学をするにあたり、最初は不安もありましたが、実際に行ってみるとホ ストも温かく迎えてくれ、とても安心したのを覚えています。また英語力も 心配でしたが、思っていた以上に話すことができ、自信を持てるようにな りました。現地校での一番の思い出はダンスのクラスです。授業でダン スを習うだけでなく、モダンバレエを鑑賞するなど、日本の学校にはない 授業スタイルが新鮮でした。そして、最終日のシアター公演に向けて、クラ スメイトと毎日練習を重ね、一緒に汗を流し、感動を共有できたことは 忘れられません。これをきっかけに留学にも興味がわいてきて、今後の 進路を考えるきっかけにもなり、貴重な経験をしたと感じます。

Adelaide Program

Model United Nations

・時期：高校１年７月より９月までの３カ月間・場所：オーストラリア、アデレード（人口115万人、文化芸術の都市）・内容：事前研修、現地校研修（現地校では1校につき2∼3人に分散して学習）・滞在：ホームステイ・費用：約100万円（レートによって変動） WESTERN AUSTRALIA NORTHERN TERRITORY QUEENSLAND SOUTH AUSTRALIA NEW SOUTH WALES TASMANIA VICTORIA

Australia

Adelaide

_{7日間の事前研修では、英語や現} 地の文化について学びます。 国連大学で行われる全国大会。 何か月もかけて準備してきた成果を この場で発揮します。 模擬国連とは、学生が国連加盟国の大使に扮し、世界が直面する課題の解決に向けて他国と交渉し、決議案を作成する会議です。2013年の日本大会は137チームが予選に応募し、本大会には52チームが集まりました。そこで優秀賞に輝いた6チームが世界中の代表が集まるNY世界大会に招待されます。 公式討議での英語スピーチです。 ここでの意見表明がその後の交渉 のカギになります。 会議中、メモを使いながら交渉を進 めていきます。他国との協調も必要 な要素です。 初参加にして優秀賞を受賞しまし た！受賞後の記念撮影では、ようや く緊張から解放され、笑顔も。 グローバル研究会はGSCとSJCの垣根を越えて 共に活動を行っています。2013年の世界大会に はSJCペアが進出します！ 名立たる強豪校が競う模擬国連。本校GSC1期生が初参加で全国大会に出場しました。さらに 優秀賞を獲得し、ニューヨーク国連本部で開催される世界大会への参加を果たしました。高い語 学力だけではなく、国連に対する深い理解、プレゼンテーション能力、そして何よりも世界レベルに 立った問題意識の高さが評価された瞬間です。 GSC高校１年生は７月から９月にかけて、全員が３カ月間の短期留学 に参加し、語学力と国際感覚に磨きをかけます。異文化の中で現地の 人々と触れ合い、価値観や視野を広げ、主体性や行動力、協調性や判 断力など、総合的な人間力を養います。たくさん涙を流し、たくさん笑う からこそ、忘れられない貴重な思い出になります。

模擬国連 2年連続優秀賞 NY世界大会へ！！

第５回全国大会『エネルギー安全保障』（オーストラリア）、世界大会『放射能の影響』（ジンバブエ）第６回全国大会『核軍縮』（オーストラリア）、世界大会『違法貿易』（クロアチア）

過去2年間の全国大会、NY世界大会のテーマと実践女子チームの担当国

高1

O. M.

高2

S. Y.

自信と夢を得た留学

交渉力で世界をつなぐ

関西学院大学の世界市民グローバルフォーラム。「軍縮と世界平和」をテーマにしたパネルディスカッションに招待されました。

留学の志望理由エッセイ（500語）を

1か月かけて英語の授業で書き上げました

I want to make a lot of friends from around the world who study in the local schools and improve my English skill. I’m going to listen to, speak and read English as much as I can and improve my ability in English conversation and grammar. I also want to broaden my outlook by making friends from around the world and talking with them.

(9)

Unique Programs

Support

Chinese

本校が清国からの留学生を最初に受け入れたのは今から110年以上も前の ことです。それ以来続く中国との交流、そして今後のグローバル社会における 中国語の必要性を踏まえ、第二外国語として中国語を学びます。

中国語で世界の新たな扉を開く

Advanced English Class

帰国生や上位の英語力を持った生徒に対して希望制で放課後授業を行います。中学全体から募集 し、週1回、学年の枠を超えて展開されます。内容は英検準2級以上を目安としています。英文を読み、そ れを踏まえたディスカッションや英作文といった活動を通じて、英語の各技能の維持、伸長を図ります。

より高い英語力を目指して

Native Homeroom

GSCでは、日本人の担任、副担任に加え、ネイティブ教員が副担任として毎日の朝終礼に参加し、朝の連絡や様々な アクティビティーを英語で行います。授業以外でも日常的に英語でコミュニケーションを取る機会を増やし、英語力の向 上につなげます。

Immersion Lessons

芸術科目の音楽と美術はネイティブ教員が担当しています。説明、指示は全て英語で行われます。慣れるまでは戸惑 うこともあるかもしれませんが、体を動かしながら英語にしっかり浸ることで、習得がさらにスムーズになります。 朝から英語の活動が行われ、国際学級なら ではの1日が始まります。 中3では、修学旅行で行く奈良、京都の紹介 ビデオも作製しました。 週に2回、朝読書の時間を設け、英語の本 を読んでいきます。 ネイティブの先生と気軽に話せるのも GSCならではです。

夏休みに本校の箱根寮を使い、Advanced English Class受講者とその他の 希望者を加えて英語のイマージョン合宿を実施しています。

Summer Camp

個々のレベルに合わせて大切に伸ばします

「英語を学ぶ」だけでなく「英語で学ぶ」

―ネイティブ教員による音楽と美術

「発想する」「造り上げる」ことを重視して授業を展開しています。考えを形にすることの過程を英語で考え、英語表現を交えて発表します。

GSCの朝終礼ではこのような活動をしています

美術

海外での学習歴が長かった生徒に対して、週に1回、日本語教育の視点から補習を行っています。帰国生の「授業を受けるための日本語力」の不足を補い、トレーニングすることを目的とします。読解、漢字、作文を中心に日本語の言語技術力を伸ばします。

日本語課外授業

GSCでは、少人数制の授業以外にも、高校１年まで、国語、数学、英語の3科目で特別補習を行っています。その他の教科も必要に応じて個別のフォローをし、様々な学習歴を持つ生徒をよりきめ細かくサポートします。

GSC特別補習

長期休業を利用して、普段の授業の補習だけに留まらず、英検講座などの発展的な学習にも取り組み、高校では大学受験を視野に入れた内容まで扱います。また、高校1年では、冬期休業中にオーストラリア留学中の学習を補う特別補講も実施しています。

長期休業補習

歌を通して、英語のセンテンスを使った発音練習をはじめ、日本語の歌詞を生徒が英語で紹介するといった取り組みもしています。また留学生も参加し、音楽を通して交流を深めています。

音楽

関東地区高校生中国語発表大会に参加する生徒も います。 ヤングアメリカンズとは、世界１９ヶ国を訪れ、 歌と踊りを通じて子供たちと交流をするアメリカ のNPO団体です。本校はその会場校となって おり、GSCでも中学３年時に全員が必修で参加 します。世界からやってきた仲間たちと笑いや涙 を共有し、熱い国際交流を体験します。最終日 には全員でミュージカルを作り上げ、会場中が感 動に包まれます。

ヤングアメリカンズジャパンツアー

本校は国際交流教育の一環として留学生の 受け入れを積極的に行っており、GSCの生徒も 多く交流をします。アデレードでは自らが留学生 としての経験をし、たくさんのことを学んだからこ そ、本校に来る留学生とも多くを共感し合い、切 磋琢磨することができます。若い生徒たちは文 化や言葉の壁もすぐに乗り越え、国境を越えた 友だちの輪を広げます。

留学生との交流

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私は以前から海外進学に興味を持っていましたが、決意 を固めたきっかけは高校1年次のオーストラリアへの留学で した。様々なバックグラウンドを持つ人々と交流し、一緒に勉 学に励むことができる環境はとても魅力的で、視野が一気 に広がった気がしました。また、海外の大学は入学時に学 部を決めずに様々な学問分野に触れることができるという 点にも魅力を感じています。国内進学とは全く異なる入学 試験のため、戸惑うことも少なくありませんが、学校での海外進学ガイダンスやTOEFL 対策の授業など、充実したサポートがあり、とても心強く感じています。自分の希望する 進路へ向けて、これからも日々努力していきたいと思います。

Voices of

GSC Students

国内進学・海外進学、様々な進路希望を強力にサポート

キャリア教育、進学指導の充実

中学１年生からの一貫したキャリア教育の中で、課題解決能力や人間関係能 力を育んでいきます。そこで培われた知識と能力を基盤に、それぞれに合ったラ イフデザインの設計に取り組みます。学部学科のガイダンス、大学教授による出 張模擬授業などの進路指導も充実しており、生徒ひとり一人の希望する進路 実現を学校全体で支えます。

海外進学アドバイザー

海外進学に精通したアドバイザーがカウンセリングやエッセイ指導など、海外に 出る生徒をバックアップします。

海外進学ガイダンス

留学事情や準備、取り組み方について情報提供やアドバイスをします。第1回 ガイダンスでは、参加した多くの生徒、保護者が海外進学に対してより強い関心 を示していました。

海外進学授業、放課後講座

GSCでは高2からTOEFL対策、エッセイ指導を組み込んだ選択授業を展開 します。また、後期からは希望者を対象に放課後講座を開講し、さらに手厚い 指導を行います。

高2GSC特別講座

高校2年では、通常の授業以外にも国語、数学、英語、中国語の4科目につい てGSC単独の特別講座を設置しています。英語はもちろんのこと、他教科でも 大学入試に対応できる力を伸長することで、より有利な受験が展開できるように サポートします。他にもSJCと合同の講座に参加することもでき、個々のニーズに 合った進学対策が可能です。

Support for

Entrance Into Universities

St udent’s Voice

海外で活躍できる人間に

オリジナル教材

国内進学

海外大学への推薦入学制度

オリジナル教材

海外進学

アルフレッド大学(USA) ウエスタンミシガン大学(USA) マサチューセッツ大学アムハースト校

(USA) ベイパスカレッジ(USA) ペンシルバニア・スリッパリーロック大学(USA) マウントアリソン大学(Canada)

栄陽子留学研究所と提携

アメリカ大学推薦入学やカウンセリングなど、専門機関と提携をして行っています。 私には海外在住経験はありませんで したが、英語が好きという気持ちでこ のクラスを受験しました。最初は不安 もありましたが、GSCに入って本当に良 かったと思っています。グラマーでは 基礎からしっかりと学習できますし、 片言の英語でもネイティブの先生ときちんとコミュニケーションをとる ことができます。少人数なので遠慮なく質問をすることができます し、英語がより身近なものに感じられます。また、学年の行事や部活 動などはSJCの生徒と一緒に参加でき、クラス外にも友達ができま す。私は、GSCに入学して大切な仲間がたくさんでき、本当に楽しい 学園生活を送っています。 中２

E. K .

英語が身近なものになりました

GSCに入学して4年、勉強に忙しい中 でも、部活動や委員会活動等、学校生 活はとても充実しています。昨年、参加 したオーストラリアへの留学は海外経 験のない私にとって貴重な体験でし た。ホストファザーに英語の日記を見て もらい、また現地の生徒と色々な活動に参加したり、前向きな気持ち で過ごしたことが私のこれからに役立つに違いないと実感しました。 今、私は「生物の研究に携わり、世界に貢献する」という夢を持ってい ます。この春には私が志望する大学の生命科学研究所のセミナーに 参加し、大学院生の話を聞いたり、実習のお手伝いをさせてもらった りしました。その夢が実現できるように、一生懸命頑張ります。 高１

S. H.

生物の研究で世界に貢献したい

2 年前、異文化と日本文化が出会うG S Cに娘を入学させまし た。ここに集まる同級生は多種多様な経験をしてきただけに、豊 かな発想を持ち、娘にとって大事な財産です。日々の楽しい学校 生活の様子は我が家の欠かせない話題です。語学力を伸ばすカ リキュラムや、めりはりのある学校生活の中で、勉強することの意 味や友達の大切さを実感しています。先生と生徒との個人面談 は、勉強の目標を明確にし、自分に合った学習法を発見すること にとても役に立っています。グローバルな発想と行動力を備えた 女性に成長してくれるよう期待しています。 中２

保護者

多様な価値観は大事な財産

学童期をモスクワとシンガポールで過ごし、そこで身に付けた 英語力をさらに伸ばしてほしいという願いから、娘はGSCに進学 いたしました。実践女子学園の魅力は女子伝統校としての高い 教育理念や、オーストラリアの短期留学をはじめとする多彩なプ ログラムです。中学、高校と最も多感な時期にお互いを刺激し合 いながら、６年間を同じクラスの仲間と過ごすことのできるご縁 に親として心から感謝しております。GSCで学んだ沢山の経験や かけがえのない思い出を糧に、心の豊かな大人として人生を歩ん でいってほしいと願っております。 高２

保護者

切磋琢磨して成長を

私は小学生時代をベトナムで過ごし、 言語に触れる楽しさを知りました。それ が今では「日本の子供にも英語にもっ と触れてもらいたい」という夢に変わ り、大学は外国語学部への進学を希望 しています。海外で、そしてGSCで学ん だことを未来の子供たちに還元したいと思っています。また、ときわ祭 でGSC展示会の責任者を務めたことも思い出の1つです。初めは何か ら手をつければいいのか分からず、戸惑いましたが、GSCの良さをもっ と知ってもらいたいという思いから、GSCに所属している5学年が一丸 となって、案を出し合い、展示を作り上げました。一期生として後輩た ちと縦のつながりを深めることができたことも嬉しかったです。 高２

O. M.

後輩たちとの深いつながりも

私は小さい頃シンガポールで過ごし たので、英語で日常的な会話を交わす ことはできましたが、GSCに入学して、 グラマーの授業を受けるにつれ、少し ずつ「正しい英語」を話せるようにな りたいと思い始めました。ネイティブの 先生の授業はもちろんのこと、しっかり基礎から英文法を学ぶこと で、さらに英語の楽しさを知りました。身に付けた知識をプレゼン テーションやペアワークという形で発揮することができ、大きな自信 につながっています。来年はいよいよオーストラリアの留学に行きま す。自分の殻を破って様々なことに挑戦し、色々な人とコミュニケー ションする力を養いたいです。 中３

O. E.

楽しむことが大きな自信に

※栄陽子留学研究所創立４０年の留学研究所。長年に渡る経験と実績による独自のノウハウを用いて、入学から卒業までをトータルに考えたアメリカ進学を指導しています。高2

Y. R .

私は海外のインターナショナル校に通い、帰国後、GSC に入りました。英語の授業は少人数制、レベル別なので自 分に合った学習ができ、先生方も親身になって指導してく れます。3カ月間のオーストラリア留学もとても充実していて、 海外大学への進学も視野に入れるようになりました。この 留学を通じて、前に出ることを臆することなく自分の思いを 伝えられるような人になりたいと感じました。大学では国際 関係を専攻し、将来は日本人の英語力向上に貢献できる仕事に就きたいと考えていま す。また受験勉強だけでなく、中国語の放課後講座も続け、様々なことに興味を持て るようになりたいと思います。

自分の可能性を広げたい

高1

Conception of Global Studies Dignity Elegance Independence Self-Management C o n t e n t s

ときわ祭【文化祭】

（中高合同） ※予約不要

10

月

26

日（土）

・

27

日（日）

学園・交通案内

実践女子学園

中 学 校

高等学校

ｈｔｔｐ：／／ｈｓ．ｊｉｓｓｅｎ．ａｃ．ｊｐ

入試インフォメーション

（2014年度 入学試験実施概要）

●

オープンスクール

●

ときわ祭・GSC展示

●

GSC説明会

実践女子学園

中 学 校

高等学校

グローバル スタディーズ クラス［ 国 際 学 級 ］

ｈｔｔｐ：／／ｈｓ ．ｊｉｓｓｅｎ ．ａｃ ．ｊｐ

J I S S E N

2014

Global Studies Class

Making the World Your Stage!

Global Studies Class

●

グローバルスタディーズクラス（GSC）

学校説明会日程

（2014年度入試）

25

31

15

13

31

12

19

14

11

5

5

6

7

8

10

11

12

1

Jissen Joshi Gakuen

Junior & Senior High School

C o n t e n t s

1 教育理念、目次

2 開設のコンセプト、校長メッセージ

3 GSCが目指すもの

5 6年間の流れ

6 カリキュラム

7 GSCの英語教育

・3つのステージ

・4つの柱

・特色

13 オーストラリア短期留学

14 模擬国連の活動

15 特色あるプログラム

17 進学指導

18 在校生、保護者の声

Conception of Global Studies

活 躍 の 舞 台 は 世 界！

「 グ ロ ー バ ル ス タ ディーズ ク ラス 」開 設 の コ ン セ プ ト

異 文 化 を 超 える 豊 か な 人 間 性 、高 い 語 学 力 、そ して 日 本 女 性 として の 品 格 。

私 た ち が 目 指 す の は 、世 界 を 舞 台 に 社 会 貢 献 で き る 真 の 国 際 人 の 育 成 で す 。

１.伝統の継承

２.グローバルな人間力の育成

校長挨拶

中学校

（2014年度入学試験実施概要）

中学校

グローバルスタディーズクラス［国際学級］

ｈｔｔｐ：／／ｈｓ．ｊｉｓｓｅｎ．ａｃ．ｊｐ

活躍の舞台は世界！

「グローバルスタディーズクラス」開設のコンセプト

異文化を超える豊かな人間性、高い語学力、そして日本女性としての品格。

私たちが目指すのは、世界を舞台に社会貢献できる真の国際人の育成です。

_{Excellence in Language}

_{高い語学力}

関孝平

中高一貫の利点を最大限に活かした G S C 独自のプログラムにより、

海外大学、国内大学いずれの進学にも対応します。

高い学力の習得と世界に向けた夢を育む多彩な内容が特色です。

国際人としての教養と感性それを支える英語力と品格