引き延ばされる「今」
：視覚障害者の歩行訓練場面に於ける
「
『今・ここ』性の違い」と「タイミング調整」
Prolonged “Now”: Differences in the sense of here-and-now between
visually-impaired and sighted people, and “timing adjustment” by an orientation and mobility
specialist in street walking training sessions
西澤弘行
1坂井田瑠衣
2南保輔
3Nisisawa Hiro Yuki
1, Sakaida Rui
2, and Minami Yasusuke
31
常磐大学人間科学部コミュニケーション学科
1
Tokiwa University
E-mail: [email protected]
[email protected]
2
国立情報学研究所
2National Institute of Informatics
3
成城大学文芸学部マスコミュニケーション学科
3
Seijo University
Abstract: In this study, street-walking training sessions by an orientation and mobility specialist and the visually-impaired were video-recorded and observed.
In this talk-in-interaction we find that the physical, sensory, cognitive ranges of "here" and "now" of visually-impaired people are sometimes "narrow" in comparison with sighted people because of a disparity in the perceptual resources or because of the asymmetric perceptual resources between the visually-impaired and the sighted.
Since the cane as a tool serves as an extension of the body, the sense and cognition of "here and now" can also be extended. By using a white cane, the searching activity of the visually impaired is physically extended by length, simultaneously serving both as an extension of "here" and "now".
However, this extension is limited in many ways. As one way of solving such a problem, the orientation and mobility specialist sometimes adjusts the timing of the explanation by, for example, starting to talk about an object that s(he) sees from moderate distance(called “preliminary announcement”). At the moment the white cane of the visually impaired touches the object, s(he) indicates this by saying “Yes, that is exactly it” .Knowing the need to change trajectory in advance and the place where the change should occur is an important problem for spatial perception/cognition of physical movement while walking.
In this study, by analyzing street walking training sessions, we examine the meaning of “here” and “now” for human beings.
Keywords: Street-walking training sessions, Orientation and mobility specialist, Visually-impaired, Talk-in-interaction, Here-and-now, Timing adjustment, Preliminary announcement, EMCA 本研究は，「歩行訓練士」と視覚障害者による歩行 訓練場面を録画によって記録し，エスノメソドロジ ー・会話分析（相互行為分析）の方法論によって観 察，分析，記述したものである． 歩行訓練とは，広義には視覚障害者が独力で歩行で きるよう，晴眼者である視覚障害生活訓練等指導者 (以下，歩行訓練士) が訓練施設の内外において訓練 を行なう活動である．歩行訓練には白杖の使い方か 人工知能学会研究会資料 SIG-SLUD-B803-13 － 78 －
ら始めるような「初歩的」な訓練もあるが，本研究 が対象とするものは，白杖によって独力で歩くこと が可能な依頼者に対して，通勤先，通学先，住居の 近隣など，依頼者のニーズにしたがって，より安全 に，また，効率的に「歩く」ことができるようにす ることを目的に行なうものである．基本的には，訓 練の対象となる経路を視覚障害者と歩行訓練士がと もに歩き，歩行訓練士がことばによって経路の情報 を伝えていく活動である．本研究の著者らが属する 「歩行訓練研究プロジェクト」[1]では，様々な側面 から研究を行なってきたが，本研究では，とくに， 歩行訓練場面に於ける，「今」と「ここ」の扱い方に 焦点をあてる． 歩行訓練場面に於ける相互行為では，視覚障害者 と晴眼者の知覚的資源が不均衡であること，言い換 えれば，両者に於ける知覚的資源が非対称的である ことから，視覚障害者の「今」と「ここ」の物理的・ 感覚的・認知的な範囲は晴眼者と比べて「狭い」こ とがある． 白杖という「道具」は身体を拡張するので「今・ ここ」の感覚・認知も拡張され得る．白杖を用いる ことによって視覚障害者の探索活動は，物理的（長 さ的）に拡張され（「ここ」の拡張），それは同時に， 「今」も拡張する．身体そのものが接触する代わり に白杖が触れることによって，自分の（主に）前方 に不特定のあるいは特定の何かがあることが分かり， これは身体がそこに到達する前に起こることである ため時間的にも拡張されていると言える． しかし，白杖による拡張は，当然のことながら， 白杖の長さの分しか，長さ的に，そして同時に時間 的にも拡張されないし，白杖が触れた物の形状や質 感の多くは分からないなど，さまざまな意味で限定 的である（後者については別稿[1]で論じており，現 在も検討中である）． このような問題を解決する方法のひとつとして， 歩行訓練士は，例えば，数メーにトル先に見えてい る対象についての話（予告）をかなり手前から開始 し，対象に白杖が触れる瞬間「はいまさにそれが」 という発話を行なうなどの方法によって，説明のタ イミングの調整を行なうことがある．これは，［予告 的指示（予告の開始＋手がかり／境界＋目標）］＋ ［（境界／目標の）確認］＋［理解の指し示し］とい う連鎖と「手がかり／境界または目標に達するまで の間のタイミングを調整するために発言を後方へと 引き伸ばすという操作（「タイミング調整」）」が基本 となっている．「タイミング調整」は，音の延伸，相 対的に長い「間」，相対的にゆっくりした発話，様々 な言語表現の挿入などによる複雑なターン構成など よって行なわれる．例えば以下のようなものである． 断片 1 （I は歩行訓練士，S は視覚障害者） 01 Ⅰ： はい， で， もうちょっと行くと鉄板超えたら歩道に： 02 <で［ ます>． 03 Ｓ： ［（（白杖の先が側溝鉄蓋の表面に触れる金属音）） 04 Ⅰ： これです ［ね． 05 Ｓ： ［（（右足が側溝鉄蓋の上にのる）） 06 Ｓ： はい（．）はい あ これですね 01-02 行目が［予告的指示（予告の開始「で， もう ちょっと行くと」＋手がかり／境界「鉄板超えたら」 ＋目標「歩道に出ます」）］，04 行目が［（境界／目標 の）確認「これですね」］，06 行目が ［理解の指し示 し「はい（．）はい あ これですね」］という基本 的な連鎖であり，「歩道に：」の音の延伸（「：」は 直前の音が伸ばされていることを示す）と，「<で［ま す〉．」 が相対的にゆっくりと発せられてい る事 （「〈 〉」はこの間の発話が相対的に遅い事を示す） が，操作（「タイミング調整」）である． 実際の対象物に達する前に，歩行の軌道を変更す る必要性と，変更すべき場所を知ることは，歩行と いう身体の動きを伴う空間的な知覚／認知にとって 重要な課題である． 本発表では，さらに，上述の観察，分析，記述を 通して，人間にとっての「今」と「ここ」の意味を 検討する．
