ご検討の観点
対応
具体特色
教育基本法
の対応
教育
本法
第
条
楽し
学ぶ
小学生
地図帳
・
・
教育
本法
対応
第
1
号
幅広
い知識
教
養
身
付
真理
求
態度
養い
豊
情操
道徳
心
う
健や
身体
養う
こ
領土 領域 概念 い 解 写真 併置 日本の領
域 理解 や く ペ 設 い (P.11-12 13-15 16-18) 日 国土全体 正 い位置関係 把握 う 400万分 1 縮尺
南西諸島 方領土 見わ せ う い (P.13-18)
日 各地方 地 縮尺 原則 100万分 1 統一 都道府県
位置 大 正確 理解 う い (全体)
都市圏 拡大 縮尺 50万分 1 統一 地域の う 詳細 取 う い (全体 通 ８ 所)
世界 べ 州 赤道 真 視点 等高段彩表現 統一 い
縮尺 4000万分 1 統一 い 各大陸 位置関係や大
理解 や く (P.53-54 57-58 61-62)
日 関係 深いア ア、 ロッパ、 アメ カ 別途 拡大 設 い (P.55-56 59-60 63-64)
地形 気候 産業 い 資料ペ 設 い 資料ペ 主題 縮尺を統一 比較 う い (P.65-71)
都道府県別 始 各種統計 多数取 あ い 学習 関連 う 農産物や工業製品 い フ 掲載 い
(P.72-75)
第
号
個人
価値
尊
重し
そ
能力
伸ば
し
創造性
い
自主及
び自律
精
神
養う
職業及
び生活
関連
重視
し
勤労
重
態度
養うこ
児童 自分 言葉 自分 暮 都道府県 明 課題 設 自
考え 答え 導く問い け 設 い (P.3 P.83 )
資料活用能力 着実 身 く う 地図の たち やくそくご や
地 使い方 関 内容 充実 い (P.5-8)
カ バ アフ 視点 色 いや表現 工夫 色覚 特性をも
児童 地 要素 取 や く い (全体)
正 い漢字 学習 う 地 漢字 各自 体 定 正
式 字 使用 い 正 い国語 学 漢字
書体 採用 い (全編)
地 正 く う べ の地 漢字 正 く対応 位置
第
号
正義
責任
男女
等
自
他
敬愛
協力
重
公共
精
神
主体的
社
会
形
参画し
そ
発展
寄与
態度
養うこ
日 各地 起 う 災害 例示 身の わ の防災 自 の行 動 い 児童 考え 実際 防災マ プ く 取 組 内容 盛 込
い (P.82-83)
※東日 大震災 関 被災地 児童 心情 配慮 被害 写真
掲載 せ
日 拡大 神戸 東京 カイ 幌 都市
特有 災害 対 対策 え 主題 掲載 い (P.27
P.40 P.49 )
東京 鳥瞰 主題 都市的災害 え
隣 児童 地 帳 ち寄 合わせ 地 広範 見わ
活動 盛 込 い (P.13-15 P.16-18)
ャ タ う 互い 教え合い 資料 取 や くい
活用 場面 掲載 い (P.65 68 69 71 76)
助 用い 男子 女子 児童 ャ タ 数 場
う い (全体)
第
号
生命
尊び
自然
大切
し
環境
保全
寄与
態度
養うこ
貴 動植物 世界自然遺産 サ 条約 録 地 記載
い (P.13-50) 環境 ち 九州市 東京 埋立 残
自然 気 近 漁業 う 釧路 原 う 環境 取
あ 地域主題 適宜掲載 い (P.21 38 44 48 )
風力発電や地熱発電 太陽光発電 自然エネ 使用 大規
模 電所 わ 記号 設 い (P.10-50)
第
号
伝統
文化
尊
重し
そ
ら
た
国
郷土
愛
他国
尊重
し
国際社会
和
発
展
寄与
態度
養う
こ
日 地方別 地 人々の営 や産業の う 取 う
土地利用表現 等高段彩 合わせ 地 表現 採用 い (全体) 地 産業 伝統文 環境 観点 絵記号やイ ト 配 置 地域の特性 幅広い視点 学べ う い (全体)
学習 要 歴史地 や世界文 遺産 青色 緑色 反転文字 端 的 示 い 理解 助 写真 随所 掲載
い (P.13-50)
伝統 い く平成の大合併以前の市町村 表記 い (P.10-50) 高地 く －八 岳山 く 菜 く － 自動車生産 う －豊
田市 わ － 日 各地 特色あ 産業 関わ 地域主題 随所
掲載 い (P.24 25-26 31 34 44 48 )
世界文 遺産や歴 地 集中 京都 奈良 特別 鳥瞰 設 い (P.29 )
江戸 地 東京都の中心部 地 縮尺 併置 比較 通 時代 変 や 現在 伝わ 江戸時代 建物や文 理解
世界 各 各地 産業 文 世界遺産 関わ イ トや記号 写 真 掲載 い べ 国 国旗 各 掲載 い
(P.53-64 P.84-86)
英語学習 活用 う ア カ合衆国 拡大 国や州 称
