Ｃ－３ワークシート例 ６年総合「共に生きる～未来に生きる～われら地球家族」
月 日 ６の （ ） 今日の目標 問題点に気づき、どんな世の中（地球）だったらよいかの願いを持つ
◎ 今の地球と、そこに生きる私たちを見つめてみよう
■ よい点は？
■ 問題点は？
それで、どうなったらいいと思う？みんなで話し合い、「こうなったらいいな。～に しよう」と思うその言葉を書こう。
自己評価：
目標に対してのふりかえりをさせましょう。問題意識を持てて、願いを抱けたか。
友達との交流で、深まったか。次へのエネルギーが持てた子にはそれを書かそう。
願いは、自分自身にとってどうか。から広げて、「お年寄りにはどうなの？」
「○○国の子どもたちにはどうなの？」「金沢はどう？」と聞くことで、多面的に 未来を描くことができるだろう。聞いてみてください。
できたら、「国と国とが仲良く、平和に･･･」が浮き上がってくるといいのです が環境が色濃くなっても、日本だけがいいのではない、世界の国は？と聞くこと で、その人たちに聞いてみよう。本当にそうかな？と関われるのでGOOD。
ビジョン ミッション 各自、よいと思うところを自由に書かせる。
平和だ。安全だ。便利な暮らし。等々･･･。
問題点と思うところを自由に書かせる。
環境問題、世界の貧困、少子化、紛争 等々･･･。
※ 〔参考〕 ４学級が共通の認識で授業をすすめるために、教師用シートにポイントを 記入して打ち合わせしているもの。
６年総合「共に生きる～未来に生きる～われら地球家族」
月 日 ６の （ ）
プロジェクト 学習成果発表会
今日の目標 成功も失敗も自分の成長に役立てよう。
他のチームのプレゼンから学び、気づきをアドバイスしてあげることが できる。
◎ 他のチームのプレゼンテーションから学ぼう。（気づいたことをアドバイスしてあげ よう）
A ここは見習いたい！
B ここは工夫したらよくなる！
★ プレゼンテーションは成功しましたか？聞き手にズバリ伝わったと思いますか？
その理由も具体的に書こう。
★ もう一回するとしたら、具体的にどこをよくしますか？
自己評価：
