鳥取県立鳥取西高等学校の改善プラン ： 「組織の協働体制を活性化する更なる取り組み」
2
0
0
全文
(2) 得た知識を、将来のリーダーとなるミドル層に. 本校の生徒の約8割が部活動に加入し、活発. 「マインド」や「スキル」として指導すること. に活動している。こうした強みを生かして定例. によってミドル育成を目的としたO J Tを実施. の部活動保護者会の開催を学校行事に位置付け. する。. て更に学校生活を充実させる。. ③更なる学力向上策の具体化. F，2学期制の明確な位置付けと行事開催. 本校の教育理念であるr文武併進」の柱は学. 大きな行事は前期に実施し、「集団づくりの動. 力向上である。これからの指導のあり方は、従. のモード」として位置付け、後期は、全学年が. 来の進路指導システムに固執せず、新しい手法. 落ち着いて勉強する体制で臨む「個の確立とし. や斬新で効果的なアイデアを積極的に導入する. ての静のモード」に位置付ける。学校行事の実. ことも視野に入れる。学力向上の提案等は成長. 施時期を精査し、生活全般にメリハリをつけさ. 戦略委員会で管理職と職員の戦略構想を反映さ. せ、進学校としてのあり方を構築する。. せる場として効果的に活用できる。. 4 改善プラン実施に向けて. 今後に向けた学力向上の具体策を以下に示. 鳥城アイデンティティーの確立とは. す。. 鳥城とは、本校を象徴する表現として、様々. A、学習ガイドブックの作成. な教育活動や行事の場面等で活用される言葉と. 現在のシラバスを、教科別学習方法や年間の. して馴染んでいる。. 進路指導計画・行事等を網羅した進路指導書と. 今後の鳥取西高等学校が目指す姿は「鳥城ア. して内容を精査し、生徒が多目的に有効活用で. イデンティティー」として、全ての教育活動を. きる進路指導書として作成する。. 通して育成される、生徒の自主・自立と主体性. B、進路・学年通信の連携と定期発行. ある自覚が、やがて社会のために貢献するrノ. 進路と学年が連携し、毎月発行を目指す。進. ブレス・オプリージュ」の精神に発展すること. 路部長や学年主任からの指導だけでなく、担任. を目指すものである。. や副担任などの思いやコメントを掲載すれば、. 最後に、鳥取西高等学校が今後も伝統を継承. 生徒との良いコミュニケーションツールとして. した人材の育成と、更なる発展を遂げるために. も活用できる。. は、本校の職員の協働体制を活性化した更なる. C、積極的な授業改善への取り組み. 取り組みの必要性を強く感じ、本プランに着手. 本年度から全職員の実施を義務付けた授業公. した次第である。. 開を、他校へも実施の案内をするなど授業力向. 本学で2年間の学びの成果を実践に生かし、. 上に努める。また全国の優秀な授業実践校への. 鳥取西高等学校の発展と生徒の更なる成長に貢. 訪問や講師の招聰などを積極的に推進する。. 献することができれば幸いである。. D、面接指導の充実 年間5回の面接旬間は担任だけではなく、副. 学修指導教員 浅野 良一. 担任との連携を強化させ、生徒の実態把握を徹. 指 導 教 員 廣 岡 徹. 底する。面接期間終了時には報告書を提出や学 年主任へ報告を行い、情報共有に努める。. E、榔活動保護者会」の定期開催. 一25一.
(3)
関連したドキュメント
燃料取り出しを安全・着実に進めるための準備・作業に取り組んでいます。 【燃料取り出しに向けての主な作業】
取組の方向 安全・安心な教育環境を整備する 重点施策 学校改築・リフレッシュ改修の実施 推進計画 学校の改築.
取組の方向 安全・安心な教育環境を整備する 重点施策 学校改築・リフレッシュ改修の実施 推進計画
将来の需要や電源構成 等を踏まえ、設備計画を 見直すとともに仕様の 見直し等を通じて投資の 削減を実施.
具体的な取組の 状況とその効果
みなさんは、授業を受け専門知識の修得に励んだり、留学、クラブ活動や語学力の向上などに取り組ん
製造 輸送 使用
園内で開催される夏祭りには 地域の方たちや卒園した子ど もたちにも参加してもらってい
