第５学年１組
外国語活動学習指導案
１
題材名：クイズ大会をしよう
ＨＲＴ
ＪＥＴ
２
目標：
○ある物が何か尋ねたり答えたりする表現を聞き取ったり、発話したり、話したりする。
（聞き取る・発話・話す）
○相手にこれは何かと尋ねたり答えたりする英語を聞き取ったり、発話したりするとともに、積極
的に使おうとする。
（関心・意欲・態度）
○英語にも日本語の二字熟語と同じような言葉があることに気付く。
（文化理解）
３
展開計画（全４時間）
配時 活動と扱う表現 ○部分絵カードクイズをすることでWhat's this? 第 It's a/an ～.という表現を使って既習の外来 １ 語や水族館の魚・物を尋ねたり、答えたりする。 時 ○starfish,jellyfishなど英語にも二字熟語があ ることを知る。 ○シルエットクイズ・ブラックボックスクイズを 第 することでWhat's this? It's a/an ～.とい ２ う表現を使って文房具を尋ねたり、答えたりす 時 る。○What's this? It's a/an ～.という表現を使っ て、ある物（外来語、文房具、果物）を当てる 第 クイズ作りをする。
３ ○What ～ is this? It's ～. という表現を使っ 時 てある物が何かヒントを求めたり、答えたりす
る。
○What's this? It's a/an ～．を使って、互い 第 に尋ねたり答えたりしながらクイズ大会をする。 ４ 時 本 時
４
使 用 教 材：英語ノート（英語ノート４９ページ）
５
本時のねらい：クイズ大会をすることでものを表す語彙を広げ、進んでWhat's
this？やIt's
a/an ～.を用いて尋ねたり、答えたりする。
６
本時の展開
時
学 習 内 容
○ 指 導 者 の 活 動
※ 指 導 上 の 留 意 点
間
● 児 童 の 活 動
△ 準 備
4 G r e e t i n g ※ C D を 用 い て 、 あ い さ つ の 言 ● 挨 拶 を す る 。 葉 の リ ズ ム や 発 話 に 慣 れ さ “ H e l l o S o n g ” H o w a r e y o u ? せ る 。 W h a t d a y i s i t t o d a y ? △ C D H o w ' s t h e w e a t h e r t o d a y ? め あ て ク イ ズ 大 会 を し よ う 。 8 W a r m U p ※ こ れ ま で 学 習 し て き た 単 語 ● こ れ ま で に 学 習 し た 英 単 語 を フ ラ ッ シ ュ カ ー ド を を 使 っ て h a n d c l a p g a m e を 行 使 っ て 復 習 す る 。 い 、 子 ど も の 語 彙 の 定 着 を ● h a n d c l a p g a m e を す る 。 図 る 。 ○ J が テ ー マ に 沿 っ て 英 語 で 単 語 を 言 う 。 〔 扱 う 表 現 〕 What's this? It's a starfish. 〔 扱 う 表 現 〕 What's this? It's a book. That's right./Yes./Close./Sorry./No. 〔 扱 う 表 現 〕 What's this? It's a bird. That's right./Yes./Close./Sorry./No. What color is this?It's red.
〔 扱 う 表 現 〕
What's this? It's a desk.
That's right./Yes./Close./Sorry./No. What color is this?
・ 教 師 が あ る テ ー マ に 沿 っ て 単 語 を 言 っ て い く 。 ・ 教 師 が テ ー マ ( e x . s t a t i o n e r y ) に 沿 っ た 単 語 ( e x . p e n , g l u e , e r a s e r ) を 言 っ た と き は 、 子 ど も は 手 を た た く 。 ・ テ ー マ に そ っ て い な い 単 語 ( e x . a p p l e ) を 言 っ た ら 手 は た た か な い 。 7 A c t i v i t y １ ● ク イ ズ ( ブ ラ ッ ク ボ ッ ク ス ク イ ズ 、 シ ル エ ッ ト ク イ 《 確 認 し た い 表 現 》 ズ , ３ ヒ ン ト ク イ ズ 、 ピ ク チ ャ ー ク イ ズ ） の 出 し 方 W h a t ' s t h i s ? や 答 え 方 を 練 習 す る 。 〔 wΛt s 〕 ○ そ れ ぞ れ の ク イ ズ の ヒ ン ト の 尋 ね 方 、 英 語 で 何 と （ こ れ は 何 で す か ？ ） 言 っ て い い か わ か ら な い と き の 尋 ね 方 を J と デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン で 示 し 、 会 話 練 習 を さ せ る 。 I t ' s a / a n ～ ． J 児 童 に A c t i v i t y に つ い て 説 明 し 、 H R T と デ モ ン ス ト 〔 i t s 〕 レ ー シ ョ ン を す る 。 （ ～ で す 。） ※ ～ に は 名 詞 が 入 る 。 2 3 A c t i v i t y ２ ● ク イ ズ 大 会 を す る 。 T h a t ' s r i g h t . 〔 ð ǽ ｔ ｓ ｒ á i t 〕 ( そ の 通 り 。） C l o s e . 〔 k l ó u s 〕 （ お し い 。） 《 ヒ ン ト の 尋 ね 方 》 ・ W h a t c o l o r i s t h i s ? / I t ' s r e d . ※ 子 ど も た ち が 自 分 で つ く っ た 問 題 や 道 具 を 使 う こ と で 《 教 師 に 英 語 で の 言 い 方 を 尋 ね る と き 》 子 ど も の 意 欲 を 高 め る 。 ・ H o w d o y o u s a y ～ i n E n g l i s h ? 【 着 眼 １ 】 ・ I n E n g l i s h ? ※ Ｊ に 英 語 で の 言 い 方 を 教 え て も ら う こ と で 正 し い 英 語 《 友 達 に 英 語 で の 言 い 方 を 尋 ね る と き 》 の 発 音 を 身 に つ け よ う と す ・ ジ ェ ス チ ャ ー で あ る 物 を 表 し 尋 ね る 。 る 。 【 着 眼 ３ 】 ・ 掲 示 物 を 示 し 英 語 で 何 と い う の か 尋 ね る 。 ※ グ ル ー プ で 活 動 す る こ と で 、 英 語 で の 答 え 方 に 自 信 の な 《 掲 示 物 を 見 て 英 語 で の 言 い 方 を 考 え る 》 い 児 童 も 答 え ら れ る よ う に ・ 掲 示 物 を ヒ ン ト に 英 語 で の 言 い 方 を 考 え る 。 す る 。 【 着 眼 ２ 】 ※ こ れ ま で 学 習 し た 言 葉 を 掲 示 し て お く こ と で 、 ク イ ズ に 答 え ら れ る よ う に す る 。
