○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成

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授業科目名 科目コード 担当教官名 学年 開講期 単位数 必・選

書道 １０２８６ 山田 順子 １ 通年 ２ 選

［授業の目標］

書道の幅広い活動を通して、書を愛好する心情を育てると共に、感性を豊かにし、書写能力を高め，表現と鑑賞の基礎的能力を伸ば

す。

［授業の内容］すべての内容は、学習･教育目標（Ａ）の<視野>

に対応する。

前期後期を通じて、授業開始１５分間ペン習字を取り入れる

前期

第 １週 ガイダンス 道具について

第 ２週 書写と書道

第 ３週 楷書の学習 中国・唐代の書家について

第 ４週 臨書 九成宮保醴泉銘

第 ５週 臨書 九成宮保醴泉銘

第 ６週 臨書 孔子廟堂碑

第 ７週 臨書 孔子廟堂碑

第 ８週 臨書 牛橛造像記

第 ９週 臨書 〃

第１０週 臨書 建中告身帖

第１１週 臨書 〃

第１２週 楷書創作学習

第１３週 楷書創作学習

第１４週 行書の学習 東晋の王義之

第１５週 行書の学習 〃

後期

第 １週 行書の学習 東晋の「蘭亭序」（王羲之）について

第 ２週 臨書 蘭亭序

第 ３週 臨書 蘭亭序

第 ４週 臨書 蘭亭序

第 ５週 臨書 蘭亭序

第 ６週 行書の創作学習

第 ７週 行書の創作学習

第 ８週 仮名の学習 いろは歌

第 ９週 仮名の学習 いろは歌

第１０週 漢字仮名交じり書（調和体）の学習

第１１週 漢字仮名交じり書（調和体）の学習

第１２週 漢字仮名交じり書（調和体）の学習

第１３週 漢字仮名交じり書（調和体）の学習

第１４週 漢字仮名交じり書（調和体）の学習

第１５週 漢字仮名交じり書（調和体）の学習

授業科目名 科目コード 担当教官名 学年 開講期 単位数 必・選

書道（つづき） １０２８６ 山田 順子 １ 通年 ２ 選

［この授業で習得する「知識・能力」］

１．楷書の学習

１ 楷書の成立と基本用筆について理解する

2 臨書を通し古典の特徴や書風を理解する

3 創作より、古典の書風と自己の個性を調和させ表現する

２．行書の学習

1 行書の成立と基本用筆について理解し、楷書との違いを理

解する

2 蘭亭序の臨書を通し、その字体の持つ流動美を把握する

３．仮名の学習

平仮名の成立と基本用筆について理解しその字体の持つ流動

美を把握する

４．漢字仮名交じりの書

自分の好きな言葉を、漢字と仮名の調和を大切にしながら＜

私らしく＞表現し、作品製作をする

５．ペン習字

日々の実用書体として、基本点画をしっかり練習し、文字の

筆順の原則、結構の原理に基づいて書くことができる

［注意事項］

古今の名跡に接し鑑賞することは，″目習い″とも言い，視覚的感受性によってその作品を深く味わうこと。

臨書とは，古典に基づく基本的な点画や線質の表しかた観て真似て書くこと。創作は、そこから感じる各々の個性を採り入れながら作

品を作り出すこと。一件単純な作業の繰り返しであるが，コツコツと学習し努力する姿勢を忘れず，授業に取り組んでほしい。

最初の授業に中学校まで使用していた書道用具を持参下さい。

［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］

小・中学校で培われてきた書写力。

［レポート等］ なし

教科書：「高校書道Ⅰ」 （大阪書籍）

参考書： ｢改訂 基本ペン習字 今城昭二著 (教育図書 KK)

［学業成績の評価方法および評価基準］

年１回の試験結果はもちろんのこと、それより重視するのは，提出作品，出席日数，授業態度，持ち物チェック等総合的に評価する。

［単位修得要件］

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