枚方市

枚方市

ひ ら か た し

キャラクター 「ひこぼしくん」

枚方市

ひ ら か た し

文化

ぶ ん か

生涯

し ょ う が い

学習課

が く し ゅ う か

～ わかりやすい版

ば ん

～

枚方市

ひ ら か た し

生涯

し ょ う が い

学習

が く し ゅ う

推進

す い し ん

基本

き ほ ん

指針

し し ん

令和

２年

ね ん

４月

が つ

改定

か い て い

2

学校

がっこう

の勉 強^{べんきょう}

枚方市

ひ ら か た し

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

推進

すいしん

基本

き ほ ん

指針

し し ん

って何

なに

？

「生涯

し ょ う が い

学習

が く し ゅ う

」

がくしゅう

、社会^しゃかいでおこなわれる 教 育^{きょういく}、スポーツ、

ボランティア、趣味^{し ゅ み}など、人^ひとが生^い きている 間^あいだに いろいろな場所^{ば し ょ}でおこなう 学 習^{がくしゅう}のことです。

枚方市^{ひ ら か た し}では、「一人^{ひ と り}ひとりが 生 涯^{しょうがい}を通^つうじて学^まなび続^つづけることが生^い きがいの一つ^ひと と なり、よろこびながら学^まなび続^つづけることのできる社会^しゃかい」をめざしています。

めざしている社会^しゃかいを実現^じつげんするために、市民^{し み ん}に は何^なにが必^ひつ要^ようで、市^し役所^やくしょは何^なにをすればいいのかを

考

かんが

えました。これを「枚方市

ひ ら か た し

生涯

しょうがい

学習

がくしゅう

推進

す い し ん

基本

き ほ ん

指針

し し ん

」といいます。

これから市^し 役所^やくしょは、 「１．市民^{し み ん}の学

まな

びを支

ささ

える」 「２．学

まな

びの成果^{せ い か}の活用

かつよう

を 支

ささ

える」 「３．つながりを支

ささ

える」 という３つの取り組み^{と く} をおこない、枚方市^{ひ ら か た し} をより良^よい町^まちにしていきます。

家庭^{か て い}

がくしゅう学 習

料理

りょうり

の講 習 会^{こうしゅうかい} スポーツ

ボランティア 演劇

えんげき

の 発 表^{はっぴょう}会^かい 講 習 会

こうしゅうかい

3 例

た と

えば

１．市民

し み ん

の学

まな

びを支

ささ

える

（１）市民

が自分

からすすんで 学 習

できる機会

の 提 供

「学^{ま な}びのきっかけづくり」と「学^{ま な}びの機会^{き か い}」をつくります。

◎主^{お も}な取^と り組^く み 生涯

しょうがい

学習

がくしゅう

市民^{し み ん}セ ン タ ー や 体育^たいいく 館^かん で 、 講演会こ う え ん か い

、 講習会

こうしゅうかい

、映画会^{え い が か い}、コンサー トなどをひらきます。

（２）現在

社会

の問題

に関

する 学 習

機会

の 充 実

「自分^{じ ぶ ん}で解決^かいけつできる 力^ちから」や「他^{ほ か}の人^{ひ と}と一緒^{い っ し ょ}に 協 力^{きょうりょく}して地域^{ち い き}の課題^{か だ い}を解決^{か い け つ}できる

ちから力

」をつけるため、現在^{げ ん ざ い}社会^{し ゃ か い}の問題^{も ん だ い}に関^かんする学^まなびの機会^{き か い}を 充 実^{じゅうじつ}させます。

◎主^{お も}な取^と り組^く み 人権

じ ん け ん

や平和^{へ い わ}、防災^{ぼ う さ い}・防犯^{ぼ う は ん}、福祉^{ふ く し}・健康^{け ん こ う}、 環境

かんきょう

・リサイクル・ごみ問題^{も ん だ い}等^{と う}に 関

かん

する講演会^{こうえんかい}・講座^{こ う ざ}などをひらきま す。

戦争

せ ん そ う

の 悲惨

ひ さ ん

さ 、 平和^{へ い わ} の 大切さ^たいせつ を 考える

かんが

た め 、 3 月

が つ

1日

に ち

を「枚方市

ひ ら か た し

平和

へ い わ

の日

ひ

」とし、毎年

ま い と し

、 い ろ ん な 行事

ぎ ょ う じ

を おこなっています。

生涯

しょうがい

学習

がくしゅう

市民

し み ん

センターでは、いろんなこ と に つ い て 勉強^{べんきょう}が で き ま す 。 料理^{り ょ う り} 講習会

こうしゅうかい

や映画会^{え い が か い}もひらいています。

例

た と

えば

4

例

た と

えば

（３） 学 習

機会

に対

する 情 報

提 供 の 充 実

◎主^{お も}な取^と り組^く み

講座^{こ う ざ}やイベントのポスターを貼^は っ

たり、チラシを置^お いたり、広報^こうほうや ホームページに 情 報^{じょうほう}をのせてお 知^し らせします。

（４）学

まな

びの場所

ば し ょ

の 提 供

ていきょう

生涯

しょうがい

学習

がくしゅう

市民^{し み ん}センターなど、いろいろな施設^{し せ つ}で良好^{りょうこう}な学^{ま な}びの場^ば所^しょを つくります。

【９つの 生 涯^{しょうがいがくしゅう}学 習市民^{し み ん}センター】

①楠

くず

葉

は

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市民

し み ん

センター

②サ ン プ ラ ザ生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市民

し み ん

センター

③さだ生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市民

し み ん

センター

④御殿山

ご て ん や ま

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

美術

びじゅつ

センター

⑤牧野

ま き の

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市

し

民

みん

センター

⑥津田

つ だ

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市民

し み ん

センター

⑦菅原

すがはら

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市民

し み ん

センター

⑧南部

な ん ぶ

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市民

し み ん

センター

⑨生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

情 報

じょうほう

プラザ 枚方市

ひ ら か た し

の情報

じょうほう

を広報

こ う ほ う

やフェイスブックでお 知^しらせしています。

5

例

た と

えば

例

た と

えば

生 涯

しょうがい

学 習

がくしゅう

市民^{し み ん}センターには、読書^どくしょや 勉 強^{べんきょう} など１人^{ひ と り}でも使^つかえるロビーがあります。

また、２人^{ふ た り}以上^いじょう集^あつまれば、子^こ どもだけで バンド 練 習^{れんしゅう}、文化^{ぶ ん か}祭^さいの 練 習^{れんしゅう}などをするのに お部屋^{へ や}を借^か りれます〔無料^むりょう〕。

【その他

ほ か

の主

お も

な学

ま な

びの場所

ば し ょ

】 枚方公園ひ ら か た こ う え ん

青少年

せいしょうねん

センター、市民

し み ん

会館

か い か ん

、メセナひらかた、ラポールひらかた、総合^{そ う ご う} スポーツセンター、図書館^{と し ょ か ん}、サプリ村野^{む ら の}ＮＰＯえ ぬ ぴ ー お ー

センター、 小

しょう

中学校

ちゅうがっこう

の体育

た い い く

施設

し せ つ

２．学

まな

びの成果

せ い か

の活用

かつよう

を支

ささ

える

（１）学

ま な

んだことを活用

か つ よ う

できる場

ば

の提供

ていきょう

学^{ま な}んだことを発表^{はっぴょう}したり、作^つくったものを

展示^{て ん じ}できる場^ば をつくります。

◎主^{お も}な取^と り組^く み

・ひらかた人 形 劇^{にんぎょうげき}フェスティバル

・ 生 涯^{しょうがいがくしゅう}学 習市民^{し み ん}センターまつり

・市民^{し み ん}ギャラリーの公募展^{こ う ぼ て ん}

にんぎょうげき人形劇

を 練習^{れんしゅう}してきた子^こ どもたちが、

ひらかた人形劇^{にんぎょうげき}フェスティバルで、発表^{はっぴょう} をしました。

さだ 生 涯^{しょうがいがくしゅう}学習市民^{し み ん}センターでは、

子どもたちに児童室^{じ ど う し つ}を開放^かいほうしてい ます。

6

（２）学

ま な

んだことを活用

か つ よ う

できる仕組

し く

みづくり

学^{ま な}んでつけた 力^ちからを発揮^{は っ き}することで、人^{ひ と}の役^{や く}に立^た ち、もっと学^{ま な}びたいと 思^{お も}えるような仕組^{し く} みをつくります。

◎主^{お も}な取^と り組^く み

・認知症に ん ち し ょ う

サポーター養成^{よ う せ い}講座^{こ う ざ}

・ボランティア体験^{た い け ん}

３．つながりを支

ささ

える

（１）学

ま な

ぶものどうしのつながりを支

さ さ

える

学^{ま な}びを通^{つ う}じて学^{ま な}ぶものどうしが交流^{こうりゅう}できる場^ば をつくったり、

情報

じょうほう

をお知らせします。

◎主^{お も}な取^と り組^く み 子

こ

育

そだ

て 中

ちゅう

の人

ひと

どうし、障害者

しょうがいしゃ

どうし、

高齢者

こ う れ い し ゃ

どうしが集

あ つ

まって、おしゃべりし たり、悩

な や

みを相談

そ う だ ん

できる場

ば

をつくります。

・子育

こ そ だ

て広場

ひ ろ ば

・うつ 病

びょう

情報

じょうほう

交流会

こうりゅうかい

・家族

か ぞ く

介護者

か い ご し ゃ

交流

こうりゅう

事業

じ ぎ ょ う

アイマスクを使^つかって目^めの見^みえない恐怖^{き ょ う ふ}や、

車椅子^{く る ま い す}に乗^のって 体^からだをうまく動^{う ご}かせない 不自由^{ふ じ ゆ う}さを体感^たいかんし、障害者^{しょうがいしゃ}をサポートする 方法

ほ う ほ う

について学^{ま な}びました。

例

た と

えば

例

た と

えば

御殿山^{ご て ん や ま}図書館^{と し ょ か ん}の集会室^{しゅうかいしつ}で、お父^{と う}さん・お 母

かあ

さん・子^こどもたちが、絵本^{え ほ ん}を読^よみなが ら一緒^{いっ しょ}に楽^たのしむ｢ふれあいルーム｣をひ らいています。

7

（２）市民

し み ん

・店

みせ

・会社

かいしゃ

・大学

だいがく

・地域

ち い き

のつながりを支

ささ

える

それぞれの得意^{と く い}なこと・できること・できないことを認^{み と}め、互^{た が}いに より良^よ い関係^{か ん け い}をつくり、みんなで地域^{ち い き}の問題^{も ん だ い}を解決^{か い け つ}していきます。

◎主^{お も}な取^と り組^く み

・ひらかた市民^{し み ん}大学^{だ い が く}

・子^こ ども大学^{だ い が く}探検隊た ん け ん た い

・健康^{け ん こ う}・医療^{い り ょ う}・福祉^{ふ く し}フェスティバル

・日本語^{に ほ ん ご}多文化^{た ぶ ん かきょうせい}共生教室^{きょうしつ}

「よみかき」

・子^こ ども食堂^{し ょ く どう}

（３）年代

ねんだい

がちがう人

ひと

たちの 交 流

こうりゅう

を支

ささ

える

お年寄^{と し よ}り、若者^{わ か も の}、子^こ どもなどあらゆる世代^{せ だ い}の人^ひとが豊^ゆたかな生活^せいかつを送^おくる ことができるよう、 交 流^{こうりゅう}の場^ば をつくります。

◎主^{お も}な取^と り組^く み

・小 学 校^{しょうがっこう}の「子^こ どもいきいき広場^{ひ ろ ば}」

・子

・地域

「よみかき」教室^{きょうしつ}は、日本語^{に ほ ん ご}が わからなくて生活^せいかつするのに困^こまっ ている人^ひとが日本語^{に ほ ん ご}を学^まなべるとこ ろ で す 。 市民^{し み ん} と 市^し 役所^{や く し ょ}と が 協力

きょうりょく

しておこなっています。

例

た と

えば

子^こ どもいきいき広場^{ひ ろ ば}は、

土曜日^{ど よ う び}に各^{か く}小学校^{しょうがっこう}で、子^こ どもの「生^いきる 力^ちから」を育^そだて ることを目的^{も く て き}におこなって います。地域^{ち い き}の人^{ひ と}たちが プ ロ グ ラ ム を 企画^{き か く} し 、 子ども

こ

た ち が 、 た く さ ん 参加^{さ ん か}しています。

例

た と

えば

グラウンドゴルフ

将 棋^{し ょ う ぎ} 日本語 よみかき教室

教室

8

「わかりやすい版^ばん 基本^{き ほ ん}指針^{し し ん}」は、学校^{がっこうきょういく}教 育関係者^{かんけいしゃ}、日本語^{に ほ ん ご}・多文化^{た ぶ ん かきょうせい}共 生^{きょうしつ}教 室スタッフ及^および学習者^{がくしゅうしゃ} のご意見^{い け ん}を聞^きかせていただきながら作^つくっています。

また、弘前^ひろさき大学^だいがく 人文^じんぶん学部^{が く ぶ} 社会^しゃかい言語^{げ ん ご}学^{がくけんきゅうしつ}研 究 室のホームページ「やさしい日本語^{に ほ ん ご}」を参考^さんこうにしています。

わかりやすい版^ばん 枚方市^{ひらかたししょうがい}生 涯^{がくしゅう}学 習^すいしん推 進基本^{き ほ ん}指針^{し し ん}

編 集

へんしゅう

：枚方市^{ひらかたし} 観光^かんこうにぎわい部 文化^{ぶ ん かしょうがい}生 涯^{がくしゅうか}学 習 課

編 集

へんしゅう

年 月

ねんげつ

：令和^{れ い わ}２年^ねん４月^がつ