<三宅晶子教授退職記念講演会シンポジウム>これからの古典教育
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(2) う 思 っ て な か っ た で す よ 。. 青 日 う 山 な に ん な な て っ る す て ほ ご か ど く ら 、 怖 で 怖 か す か っ 。 っ た で た の も の で ま で す だ す 。 怖 か い 。 で 誰 す も 。 そ 今. れ で は な い だ ろ う と い う 見 通 し を 持 て る よ. た と い う こ と や 、 自 分 の 見 識 も そ れ ほ ど 的 外. て い っ た 、 そ れ は 実 態 を 把 握 す る よ う に な っ. 部 で の 経 験 を 積 ん で 、 だ ん だ ん 恐 怖 心 が 薄 れ. ご 専 門 の 先 生 方 を 怖 が っ て い ま し た 。 教 育 学. て い て 、 小 中 高 の 教 員 の 方 達 や 、 教 科 教 育 の. 教 育 の 素 人 に 何 か 言 え る わ け が な い 」 と 思 っ. 方 が 強 か っ た の だ と 思 い ま す 。 「 私 の よ う な. り ま し た が 、 文 学 研 究 者 だ か ら と い う 意 識 の. 三 た き 宅 だ な け の 赴 ま か 任 す 」 当 か と 初 。 い う か 点 ら を 教 、 育 も に う は 少 大 し 変 補 興 足 味 し が て あ い. き っ か け 」 、 そ し て 「 こ れ か ら ど う し て い く べ. 生 が 教 育 と い う も の が 大 事 だ と 思 い 始 め た. そ こ で 、 あ ら た め て 「 教 育 へ の 思 い 」 や 「 先. い と 今 の 思 い は 違 う ん じ ゃ な い か 」 と 言 っ て. ご 挨 拶 で 「 三 宅 先 生 は 教 育 に 対 し て 最 初 の 思. ゃ る と 思 い ま す 。 高 木 ま さ き 先 生 が は じ め の. さ せ て 行 け る は ず の も の だ 、 と い う 理 解 を 私. い う こ と で あ れ ば 、 本 当 は ど こ ま で で も 展 開. 学 ぶ た め の 教 材 と し て そ れ を 考 え て い く と. う の で は な い か と 思 い ま す 。 し か し 、 何 か を. の 授 業 で や っ た ら 、 大 変 な こ と に な っ て し ま. に し て 戦 争 に つ い て 考 え ま し ょ う 」 と 、 国 語. 争 の 文 学 だ か ら 」 と い う こ と で 、 「 こ れ を も と. は で き な い と 思 う の で す 。 「 『 平 家 物 語 』 は 戦. に の み 当 て は め て し ま う と 、 今 日 の よ う な 話. 思 っ て い ま す 。 た と え ば 、 国 語 と い う 枠 組 み. が わ か る の だ ろ う 、 と い う 考 え 方 を し た い と. て い る こ と で ど こ ま で 人 間 の 世 の 中 の こ と. 野 を ど の よ う に 広 げ て い き 、 文 学 と 向 き 合 っ. 研 究 し て い る と き に は 、 テ キ ス ト か ら そ の 裾. か ら な い と こ ろ も あ り ま す 。 け れ ど も 、 普 段. ど う い う 風 に 連 絡 を 取 り 合 っ て い る の か わ. う 問 題 が 現 場 で 起 こ っ て い て 、 先 生 方 の 間 で. あ り ま せ ん の で 、 実 際 の と こ ろ 今 現 在 ど う い. し て い ま す が 、 そ れ く ら い し か 現 場 の 体 験 が. 鈴 い の 木 た 学 だ 習 私 け と は ま は 中 す ど 学 か う や 。 い 高 う 校 も で の 非 か 常 と 勤 い 講 う 師 点 は を 経 お 話 験. 生 に と っ て 古 典 教 育 、 教 育 現 場 に お け る 古 典. と い う と こ ろ で 興 味 深 い お 話 で し た 。 鈴 木 先. 鈴 木 先 生 も 、 教 材 と し て ど う 使 っ て い く か. 通 整 理 が で き る か わ か り ま せ ん が 、 ま ず は 挙. さ ん も お っ し ゃ っ て い ま し た の で 、 上 手 く 交. ん じ ゃ な い で す か 」 と 、 総 合 司 会 の 池 上 寛 子. た い 人 が い っ ぱ い い て 、 収 拾 が つ か な く な る. 八 時 く ら い に な っ て し ま い ま す. い っ て も お 一 人 ず つ お 聞 き し て い く と 夜 の. と も あ っ た と 思 い ま す 。 そ れ を 全 員 参 加 型 と. 「 こ こ を ち ょ っ と 聞 い て み た い な 」 と い う こ. な 思 い を お 持 ち に な っ た と 思 い ま す 。 ま た. 演 も お 聞 き に な っ て 皆 さ ん そ れ ぞ れ が 色 々. う い う お 二 人 の お 考 え に つ い て 、 先 ほ ど の 講. 青 る 実 山 最 践 中 す な で る る す し ほ 。 か ど な 、 い あ な り と が 思 と っ う て ご 取 ざ り い 組 ま ん す で 。 そ い. れ な い の で 、 な る べ く 自 分 の 文 学 研 究 の 中 で. す 。 中 学 ・ 高 校 の 現 場 で 今 の 私 自 身 は 教 え ら. 楽 し さ を で き る だ け 伝 え た い と 思 っ て い ま. 風 に 自 分 の 力 で 乗 り 越 え て い け る か 、 と い う. は め 込 ん で し ま い が ち で す 。 そ れ を ど う い う. 自 由 に 、 と 口 で は 言 い ま す け れ ど も 、 結 局 は. て 教 科 の 枠 を 取 り 払 っ た よ う な も の を つ な. で 時 々 講 演 を さ せ て い た だ く と き に は 、 あ え. は 基 本 に し た い と 思 っ て い ま す 。 中 学 や 高 校. （ 会 場 笑 い ）. （ 笑 い ）. 。 「 話 し. 20. く だ さ い ま し た が 、 私 も そ れ を 感 じ て い ま す 。. に は め 込 ま な い よ う な 発 想 が で き る よ う に 、. い で 話 を し て い ま す 。 で き る だ け ひ と つ の 型. 青 山 皆 さ ん に も そ れ は 伝 わ っ て い ら っ し.
(3) う と こ ろ で 、 ど こ ま で 読 む 力 を つ け て 、 ど こ. い く と 、 読 む 力 と い う も の が 弱 く な る な と い. ら 、 ア ク テ ィ ブ ラ ー ニ ン グ の 方 に シ フ ト し て. 心 」 「 現 代 語 訳 の 押 し つ け 」 「 面 白 く な い 」 か. 宅 先 生 の ご 講 演 中 一 番 最 初 に あ っ た 「 文 法 中. し ま う の で は な い か と 不 安 を 感 じ ま し た 。 三. る と な る と 、 読 む 力 と い う も の が 弱 く な っ て. 面 白 く か つ 古 典 教 材 を 古 典 教 育 で 考 え さ せ. め に 、 ア ッ プ ア ッ プ と い う 状 態 で も あ り ま す 。. 「 読 ま せ る だ け の も の 」 で 読 む 力 を つ け る た. 思 い ま す 。 け れ ど も 実 態 と し て は 、 現 時 点 で. 「 古 典 の 教 材 で 」 考 え さ せ る と い う こ と だ と. そ れ こ そ が 先 生 方 の 腕 の 見 せ ど こ ろ だ と 思. に 、 実 態 に 合 わ せ て 臨 機 応 変 に 変 化 さ せ る 。. す か ら 、 「 こ の 子 だ っ た ら こ の く ら い 」 み た い. ょ う 。 で も 現 実 は そ う で は な い 場 合 が 大 半 で. い 。 最 も 優 秀 な 人 は 一 人 で も 両 方 で き る で し. か ら そ れ ぞ れ で 上 手 に 組 み 合 わ せ る し か な. 味 、 レ ベ ル か に よ っ て 違 う と 思 う の で す 。 だ. 力 と い う よ う な こ と は 、 ど の よ う な 目 的 、 興. っ て 身 に 付 け た い 古 典 力 と 申 し ま す か 、 人 間. 術 と 私 が 先 ほ ど 申 し 上 げ た こ と と 、 生 涯 に 亘. よ う な 基 本 的 な 問 題 も あ る の で す が 、 受 験 技. 誰 に だ っ て 読 み こ な せ な い で し ょ う 。 と い う. な い 単 語 が で て き た と き 、 そ れ だ け 見 て い た. て い く こ と に な り ま す 。 古 典 の 場 合 も 、 知 ら. 味 先 取 り し な が ら 、 文 脈 を 読 み な が ら 、 生 き. が わ か っ て い る の で 、 そ う い う 流 れ を あ る 意. て い る と 「 こ っ ち に 進 ん で 行 く 」 と い う こ と. い ま す よ ね 。 こ の よ う に 、 全 体 を 大 掴 み に し. み な さ ん の 頭 の 中 に は 「 ほ へ と 」 が 浮 か ん で. し て い る の で す 。 「 い ろ は に 」 と 私 が 言 っ た ら 、. を 聞 い た ら も う 「 ３ ・ ４ 」 を 頭 の 中 で 先 取 り. い く よ う で す け れ ど 、 実 は 私 た ち は 、 「 １ ・ ２ 」. 世 の 中 の こ と は 「 １ ・ ２ ・ ３ ・ ４ 」 と 進 ん で. ま す 。 な ん と な く ぼ ー っ と 過 ご し て い る と 、. に 考 え ら れ て い た と 思 う の で す が 、 そ れ は. ま ず は 大 掴 み に 内 容 把 握 す る の で な い と 、. 方 向 を 予 め 知 っ て お く と い う こ と だ と 思 い 21. う お 話 で し た 。 ア ク テ ィ ブ ラ ー ニ ン グ を 中 心. と い う 授 業 で 、 眼 か ら 鱗 が 堕 ち る 体 験 を と い. 白 く 、 生 徒 も た だ 読 む よ り も 引 き 付 け ら れ る. 元 福 岡 で 教 員 を し て お り ま す 。 と て も 今 日 面. お り ま し て 、 六 年 間 く ら い 海 外 に い た 後 、 地. り ま し た 渡 邊 千 穂 と 申 し ま す 。 今 教 員 を し て. 渡 邊. 思 う の で す 。. 現 場 の 先 生 た ち は ち ょ っ と 誤 解 し て い る と. む 力 」 は 身 に つ く と 思 っ て い ま す 。 で す か ら 、. 大 雑 把 に 一 気 読 み の 方 が 、 第 一 段 階 的 な 「 読. 疑 問 を お 持 ち に な る よ う で す 。 で す が 、 私 は. 今 い た だ い た よ う な 不 安 と 申 し ま し ょ う か 、. た 具 体 的 な 話 を す る と 、 必 ず 現 場 の 方 達 は 、. り 、 あ り が と う ご ざ い ま す 。 い つ も こ う い っ. 三 す れ ま 宅 。 る で か 考 、 え と と さ て い せ も う る 大 こ と 切 と い な を こ お う と 伺 こ を い と 質 し が 問 た 理 し い 想 て と だ く 思 と だ い 思 さ ま わ. い う の は 、 行 き つ く 先 と い う か 、 流 れ て い く. 鈴 青 ま 木 山 す 。 私 鈴 も 木 全 先 く 生 同 は 感 い で か す が 。 で 大 す 掴 か み 。 に す る っ て. ら い の 人 た ち を ど う す る か の 問 題 だ と 思 い. く て 良 い と 思 っ て い ま す 。 た く さ ん 居 る 中 く. ン は 明 快 な こ と な の で 、 正 直 あ ま り 気 に し な. い て も 自 分 で 対 処 し ま す よ ね 。 こ の 二 パ タ ー. 良 い 優 秀 な 人 だ っ た ら 受 験 勉 強 は 放 っ て お. こ ん に ち は 。 三 宅 研 究 室 に 所 属 し て お. 一 気 読 み の ス ヽ メ. も う 挙 が り ま し た ね 。 そ れ で は お 願 い し ま す 。. な い で す か 、 楽 し く や れ ば 。 も の す ご く 頭 の. い こ と が あ れ ば 、 お 願 い し た い と 思 い ま す 。. く て も 良 い 人 た ち な の だ っ た ら 、 良 い の で は. 手 制 で 、 先 生 方 に 言 っ て み た い ・ 聞 い て み た. い ま す 。 全 然 受 験 で 古 典 の 点 数 な ん て 取 ら な.
(4) は 横 浜 翠 嵐 高 校 に お り ま す 笠 原 美 保 子 と 申. 笠 原. 業 を し て い て 、 「 こ れ は 本 当 に 何 に も 役 に は. な 、 あ る い は 動 詞 の 活 用 か ら 始 め る よ う な 授. だ い た い 同 じ よ う な 品 詞 分 解 を さ せ る よ う. い 高 校 に い た ん で す け れ ど も 、 そ こ の 先 生 も. い で 、 多 分 生 徒 の 一 人 も 古 文 を 受 験 に 使 わ な. い し 、 た ま に 推 薦 で 大 学 に 行 く 人 が い る く ら. も 、 試 験 す る と で き る 子 も い る ん で す 。 だ か. と ん ど の 人 が 何 も 聞 い て い ま せ ん で し た 。 で. で す 。 品 詞 分 解 の 授 業 を や っ た の で す が 、 ほ. よ う な ク ラ ス で 「 や っ て き て 」 と 言 わ れ た の. 文 法 を 何 週 間 か だ け 、 教 室 が 破 壊 さ れ て い る. 始 め て ま も な い あ る 日 突 然 、 中 学 部 の 古 典. 二 〇 〇 一 年 に 大 学 院 に 行 き ま し て 、 今. 現 場 の 教 師 事 情. か ら お 願 い し ま す 。. ど ち ら が 早 か っ た で す か ね 。 で は 、 そ ち ら. ど な た か い ら っ し ゃ い ま す か 。. る こ と な ど を も っ と お 聞 き し た い の で す が 、. わ け で あ り ま す 。 そ う し た 中 で 日 頃 感 じ て い. し 、 こ れ か ら は 小 学 校 で も 古 典 を 扱 っ て い く. 校 で 教 え て い る 方 が 大 勢 い ら っ し ゃ い ま す. 育 の 実 践 者 と い う こ と で 、 実 際 に 中 学 校 や 高. 青 あ 三 山 り 宅 が あ と ず り う い が ご ぶ と ざ ん う い 丁 ご ま 寧 ざ す に い 。 説 ま 明 す し 。 て 今 く 日 だ は さ 古 っ 典 教 て. に こ れ と 同 じ 事 で は な い か と 思 い ま す 。. も 、 文 脈 で 埋 め て 読 む と い う こ と で す 。 ま さ. り ま す 。 間 に わ か ら な い 単 語 が あ っ た と し て. た め の 方 法 は 国 語 で 養 っ た と い う 実 感 が あ. な に で き な い の で す が 、 読 め な い 英 語 を 読 む. と こ ろ で は な い で し ょ う か 。 私 は 英 語 は そ ん. 掴 み に し て お く こ と の 利 点 は 多 分 そ う い う. に し か な ら な い 、 と 絞 り 込 ん で い け ま す 。 大. え て お け ば 、 こ の 脈 絡 だ っ た ら こ う い う 意 味. ら 意 味 が わ か ら な い け れ ど 、 話 の 流 れ を お さ. の 前 の 学 校 は 一 人 も セ ン タ ー 試 験 を 受 け な. い ま す 。 例 え ば 、 今 は 受 験 校 に い ま す が 、 前. わ っ て い な い の で は な い か な と い う 風 に 思. う な こ と を す る の が 一 番 楽 な の で 、 そ れ で 変. 忙 し い の で 、 自 分 が 受 け て き た 授 業 と 同 じ よ. こ と に つ い て 考 え て い ま す 。 学 校 の 先 生 っ て. 私 は 別 の 視 点 で 、 高 校 の 授 業 が 変 わ ら な い. 業 の 方 が 喜 ば れ て い る よ う な 気 が し ま す 。. も 一 個 を 大 掴 み に と っ て 想 像 し た り す る 授. す が 、 こ こ の レ ベ ル で は 、 基 本 的 に は 授 業 で. し か つ か な い で す 。 今 は す ご い 受 験 校 に い ま. 間 に 三 行 と い う 授 業 は 定 期 テ ス ト を 取 る 力. し て っ て い う 力 が な い と 解 け な い の で 、 一 時. て そ れ を 大 掴 み に ど う い う 話 か 掴 ん で 想 像. 問 題 と い う の は 大 体 初 見 の 問 題 が パ ッ と 出. に 高 校 で 受 験 勉 強 の 指 導 を し て い る と 、 受 験. た い な こ と を お っ し ゃ っ て い ま し た が 、 実 際. と そ れ か ら 大 掴 み で 読 む 読 み 方 と の 違 い み. し ま す 。 三 宅 先 生 の 最 初 の お 話 で 、 受 験 勉 強. を 見 て や っ て い ま し た 。 （. 時 は ま だ 大 学 院 生 だ っ た の で 、 や は り 指 導 書. で 非 常 勤 を や っ て い た こ と が あ り ま す 。 そ の. 三 青 の 宅 山 を お 私 お 聞 も 願 き ち い し ょ し た っ ま い と す と だ 。 思 い け ま 都 す 内 。 の 私 学 女 子 校. そ の 点 に つ い て は ど う 思 わ れ る か な と い う. 現 場 に い ら し た こ と も お あ り だ と 思 う の で 、. 思 っ て ま す 。 三 宅 先 生 も 鈴 木 先 生 も 高 校 な ど. 結 局 楽 だ か ら じ ゃ な い か と い う 風 に ず っ と. る と 一 時 間 ず っ と そ れ で や っ て い け る の で 、. で す が 文 法 は 、 文 法 の 本 が 頭 に 一 冊 入 っ て い. 育 者 自 身 が 研 究 を し て い な い と わ か ら な い 。. 白 い こ と を 生 徒 に 言 っ て あ げ る た め に は 、 教. だ と 思 い ま す 。 先 ほ ど の 鈴 木 先 生 の よ う な 面. ら な い の は 、 文 法 を 使 う 授 業 の 方 が 楽 だ か ら. を さ せ て い ま し た 。 だ か ら 高 校 の 授 業 が つ ま. わ な い で 現 代 語 訳 を 使 っ た 授 業 や 発 表 と か. 立 た な い よ な 」 と 思 っ て 、 私 は 文 法 を 全 く 使. 会 場 笑 い ）. 22.
(5) の で す 。. 思 い ま す 。 だ か ら 、 生 徒 に 任 せ て お け ば 良 い. ぶ さ な い よ う に 拾 い 上 げ る こ と が 大 事 だ と. く 自 由 に 発 想 で き ま す よ ね 。 先 生 は そ れ を つ. う 。 子 ど も さ ん た ち と か 生 徒 さ ん た ち は す ご. て い な い と 何 も で き な い し 」 っ て 思 っ て し ま. 三 ま く 宅 す て 。 も 先 良 生 い の の 方 で が は 、 な 頭 い が か 固 と い い か う ら 気 「 は 全 し 部 て 知 い っ. ら 、 そ こ は あ ま り 研 究 云 々 と 大 袈 裟 に 考 え な. 間 接 的 な 体 験 に な っ て い く と 思 い ま す 。 だ か. 体 験 が い わ ば 「 問 い 」 に な っ て 、 生 徒 た ち の. た く さ ん あ る と 思 う の で す 。 そ の い ろ い ろ な. ろ い ろ な こ と を 発 見 で き る と 思 い ま す 。 お そ. ど お 話 し し た 「 二 回 目 以 降 の 読 み 」 で は 、 い. っ て テ キ ス ト と 向 き 合 っ て さ え い れ ば 、 先 ほ. こ と は な く て 、 日 常 生 活 の 感 覚 を き ち ん と 持. お っ し ゃ い ま し た け れ ど も 、 お そ ら く そ ん な. し て い な い と あ あ い う こ と は で き な い 」 っ て. 大 袈 裟 に 考 え る 必 要 は な い で す ね 。 今 、 「 研 究. く わ か ら な い の で す が （ 笑 ） 、 研 究 っ て あ ま り. 鈴 木 こ の あ と に 何 を 話 し た ら 良 い の か 、 よ. （ 会 場 笑 い ）. 聞 き し て い て 思 い ま し た 。. の 子 に 応 じ て 」 と な る の だ ろ う な と 、 今 、 お. く る の か も し れ な い で す ね 。 そ の 場 合 は 「 そ. ま せ よ う と い っ て も 、 少 し 違 っ た 問 題 が 出 て. い う 子 た ち を ざ っ く り と 文 脈 で 読 ん で 楽 し. 理 解 す る こ と が 好 き な 子 も い る は ず で 、 そ う. 読 め る ん だ 」 と い う よ う に 、 マ ニ ュ ア ル 的 に. と い る と 思 い ま す 。 例 え ば 、 「 こ れ が わ か る と. 中 に は 文 法 が 面 白 い と 思 う よ う な 子 も き っ. の お 子 さ ん た ち の 特 徴 が わ か る わ け で す が 、. て い て 色 々 な 学 校 に 行 く と 、 そ れ ぞ れ の 学 校. お 話 が あ っ た と 思 い ま す 。 先 生 を ず っ と や っ. 青 ま で 山 す は 。 。 先 今 生 、 子 は 受 ど も け 入 ・ 生 れ 徒 て た あ ち げ に れ ば 任 せ 良 る い と と い 思 う い. こ と で 、 必 ず し も 自 分 で 広 げ る 必 要 は な い の. そ こ か ら 広 げ て い け る よ う に 仕 向 け て い く. ち で 取 り 組 ん で 欲 し い で す ね 。 大 事 な こ と は. つ い た こ と で す 。 生 徒 も 先 生 も 、 気 楽 な 気 持. 学 生 た ち と の や り 取 り の 中 か ら 、 勝 手 に 思 い. さ っ き の 私 の 「 眼 か ら 鱗 」 だ っ て 授 業 の 中 で. ろ う と 思 い ま す が 、 私 は そ う 思 っ て い ま す 。. に 話 さ せ る た め に 、 質 問 し て く だ さ っ た の だ. か ら 、 ご 自 分 は 百 も 承 知 し て い つ つ 、 私 た ち. 笠 原 さ ん は そ の よ う な 授 業 の 実 践 者 で す. る 先 生 方 が 多 い ん だ と 思 う ん で す 。. か な く な る ん じ ゃ な い か と 不 安 に 思 っ て い. し ま う と 、 中 身 が わ か る か ら 、 生 徒 が 話 を 聞. ま あ 、 最 初 に 通 し て 読 む と い う こ と を や っ て. 教 え る 方 が 。 そ の 中 で 、 新 し い こ と を や る 、. 現 場 の 教 員 に は 、 特 に 楽 な ん で す ね 、 文 法 を. キ し な が ら マ イ ク を 受 け 取 り ま し た 。 や は り. こ と が ほ ぼ 丸 被 り し て い ま し た の で 、 ド キ ド. た の で す. わ れ る の が 怖 い の で 、 早 く 言 お う か な と 思 っ. た の に 、 あ な た 何 も 言 わ な か っ た の ね 」 と 言. 那 方 は 須 、 い お 、 今 願 お 日 い 待 は し た あ ま せ り す し が 。 ま と し う た ご 。 先 ざ ほ い ど ま の し も た う 。 愛 お 知 一. 問 題 は 大 き い と 思 い ま す 。. て い く か と い う 課 題 の 中 で 、 文 法 の 教 え 方 の. と い う お 子 さ ん が 多 い と な れ ば 、 今 後 ど う し. や っ て こ ら れ た 結 果 、 今 、 古 典 が 面 白 く な い. で は な い と 思 い ま す 。 で も 、 こ れ ま で ず っ と. で す か ら 、 「 文 法 が ダ メ だ 」 と 言 っ て い る わ け. こ の お 二 人 は 、 人 に 応 じ て 柔 軟 に と い う 派. し て 、 と い う こ と を し な い と 、 生 徒 た ち が 「 だ. 隠 し て 隠 し て 、 最 後 ま で 分 か ら な い よ う に. （ 笑 い ）. 。 私 も 伺 い た い と 思 っ て い た. 23. ら く そ の 方 の 体 験 の 中 か ら 気 が 付 く こ と が. 那 須 充 英 と 申 し ま す 。 「 せ っ か く 遠 く か ら 来. 県 の 海 陽 中 等 教 育 学 校 に 所 属 し て お り ま す 、. ら 、 や っ て も し ょ う が な い な っ て 思 い ま し た 。.
(6) て あ げ て 、 私 に 心 を 開 い て 向 き 合 っ て も ら う. と が 大 切 で す よ ね 。 相 手 を 良 い 気 持 ち に さ せ. と が わ か っ て き ま し た 。 と り あ え ず 褒 め る こ. だ っ た と 思 う ん で す 。 最 近 ア メ が 大 事 っ て こ. 生 徒 に ど ん ど ん 新 し い 物 語 を 示 し て あ げ れ. し た し 、 こ の 話 も 読 ん で い ま す よ 」 と 言 っ て 、. と こ ろ の 生 徒 は 、 同 じ 時 間 で あ の 話 も 読 み ま. 鈴 こ 三 木 と 宅 も 先 聞 先 生 き 生 と た た の い ち 戦 み と い た ど 方 い う は で 戦 簡 す っ 単 よ て で 。 い す く よ か 。 と 「 い 私 う の. だ け の 話 で す か ら 。. と 言 わ れ た ら 、 そ の 時 に 、 「 じ ゃ あ あ な た そ の. た 。 十 二 単 を 着 る 会 や 、 三 渓 園 で の 勉 強 会 な. 楽 し く 、 『 源 氏 物 語 』 を 読 ま せ て い た だ き ま し. 間 、 お 世 話 に な り ま し た 。 ゼ ミ で は 、 本 当 に. 教 員 時 代 に 内 地 留 学 で 、 二 〇 〇 一 年 か ら 二 年. 中 き て 村 ま く す だ ご か さ 指 。 る だ 名 ろ い う た と だ い き う あ こ り と が で と う 。 ご お ざ 願 い い ま で. と 申 し ま す 。 三 宅 先 生 に は 、 川 崎 市 の 中 学 校. え 、 だ っ て 私 、 前 は そ れ こ そ 、 ム チ ば か り. す 。 東 京 学 芸 大 学 の 国 語 教 育 分 野 の 中 村 純 子. （ 一 同 笑 い ）. 三 パ り 宅 ッ が と た ア 切 い メ っ で と た す ム 方 。 チ が こ だ い う と い い 思 と う い 思 こ ま う と す の は 。 で 三 す 宅 が 先 。 生 が ス. さ ら に 話 題 を 進 め る ご 質 問 を い た だ い て 、 あ. １ 秒 ぐ ら い 遅 か っ た の で す よ ね. 先 に 何 を 知 り た い の 」 っ て 聞 い て み れ ば い い. 無 く て 、 生 徒 に 「 内 容 は も う 知 っ て い る よ 」. 私 か ら す る と 、 出 し 惜 し み は 全 く す る 必 要 が. 「 お お ー 」 と 言 わ れ て も 困 る ん で す が. 業 」 と い う こ と に 関 し て は 、 中 村 さ ん が 話 し. 青 山. …. た め に 。 遅 ま き な が ら 、 そ の こ と に 気 付 き ま. こ れ ま で の お 話 の よ う に 「 実 践 」 や 「 授. （ 笑 い ）. 。 で も. 青 少 て 山 し い お け そ 話 ば う を い で い い す た の ね だ か 。 け 、 先 れ と ほ ば い ど と う 、 思 よ 本 い う 当 ま な 、 す と ０ 。 こ コ ろ ン を マ 、. （ 一 同 「 お お ー 」 と 納 得 ）. （ 笑 ）. 。. メ デ ィ ア の 転 位. 24. た 頭 の 固 い 先 輩 達 に ど う い う 風 に 話 を 広 げ. う べ き は 、 同 僚 の 先 輩 達 な ん で す 。 そ う い っ. は 思 い ま す が 、 我 々 が 学 校 に 帰 っ た と き に 戦. っ て い こ う 」 と 意 欲 的 に 思 わ れ る 方 た ち だ と. い う こ と を ヒ ン ト に し て 、 こ う い う こ と を や. う か 。 こ の 場 に い る 先 生 方 は お そ ら く 、 「 こ う. け ば い い か と い う こ と な の で は な い で し ょ. す 。 我 々 教 員 の 意 識 を ど う い う 風 に 変 え て い. ま う と 思 い 込 ん で い る 先 生 が 多 い 気 が し ま. っ て も う 話 が わ か る か ら い い よ 」 と な っ て し. す を 鈴 ね と 木 。 っ て ダ い ジ る ャ だ レ け で じ 言 ゃ う だ と め 、 だ 教 と 鞭 （ い ム う チ こ ／ と 強 で 弁 ）. 青 の は 山 で こ 、 ち 鈴 ム ら 木 チ の 先 を 方 生 使 が 、 う も 補 た っ 足 め と を の お ア 大 願 メ 事 い で だ し す と ま け 思 す れ っ 。 ど て い ね 。 る. の 中 で 上 手 に 批 判 を 入 れ て い く 。 わ た し 的 に. な の だ と 悟 る こ と が で き ま し た 。 そ の 関 係 性. と を 意 味 し て い て 、 そ れ を 伝 え る こ と が 大 切. 開 い て い る こ と を 、 そ の 人 に 伝 え る と い う こ. 見 つ け る と い う こ と で 、 自 分 が そ の 人 に 心 を. し た 。 褒 め る と い う こ と は 、 そ の 人 の 良 さ を. 那 青 う 須 山 か 。 頑 い そ 張 か ん り が な ま で 気 す し が 。 ょ し う ま か す 、 け 今 ど の 。 ア ド バ イ ス で 。. に 圧 倒 し て し ま え ば い い の で は な い で し ょ. 教 員 の 準 備 が 大 変 だ と は 思 い ま す け れ ど 、 で. い ま す け ど 。 も ち ろ ん そ れ だ け 努 力 と い う か 、. ち は 読 ん で い ま す よ 」 と 言 え ば い い と 私 は 思. け 読 む は ず だ っ た 物 語 を 、 こ ん な に 深 く 私 た. 話 を 結 び つ け て 読 む 。 「 も と も と こ の 部 分 だ. ば い い の じ ゃ な い で し ょ う か 。 そ し て 複 数 の. の 面 白 さ だ と 私 は 思 っ て い ま す 。 こ う い う 風. も そ う い う こ と を 楽 し む の が 、 あ る 意 味 教 員.
(7) ィ ア に 転 位 し ま し た 。 さ ら に 、 筆 に よ る 手 書. 化 の 流 入 に よ っ て 、 筆 で 記 録 さ れ 、 文 字 メ デ. ィ ア で 伝 え ら れ て き ま し た 。 そ れ が 、 文 字 文. 古 典 は も と も と 口 承 文 学 と し て 、 音 声 メ デ. ア の 転 位 」 を 考 え る べ き だ と 思 い ま す 。. こ れ か ら の 時 代 の 古 典 教 育 の 教 材 は 「 メ デ ィ. い き ま 答 の ん 人 乗 し じ れ と す 映 材 ど そ ま ま す え 人 の 々 り た る 古 る ご 。 像 と 私 の し す す 。 や 生 こ の 越 り 人 典 こ 提 三 も し の イ て 。 し だ 生 を と 営 え 悩 間 文 と 言 宅 含 て 専 ベ 、 か き 物 を み 、 ん ド 学 に さ 先 み 扱 門 ン 、 古 ら 方 語 学 を 生 だ ラ の 大 れ 生 ま う は ト こ 典 こ を 化 ん 物 き り マ 魅 い 、 が す メ メ を の 文 そ 見 し で 語 て 争 に 力 に テ 「 。 デ デ 開 古 学 、 つ て い と い っ あ の 共 キ 文 ビ ィ ィ 催 典 の 人 く た る 根 感 ス 字 ジ ア ア さ い き の 魅 は け く ま し も り と 本 い ト 情 ュ は ・ せ 魅 力 古 て こ す て の 、 思 は た を 報 ア 活 リ て 力 は 典 い と 。 読 で い い 、 し 広 だ ル 字 テ い を そ を く で ま む す ろ ま 時 ま く け ・ だ ラ た 伝 こ 読 も 、 た こ 。 い す 代 し と に リ け シ だ え に み の 自 、 と そ ろ 。 を た ら 頼 テ で ー き る あ 継 だ 分 自 で う な 人 超 。 え ら ラ は で ま た て な シ な す し る い と な 分 た い 葛 は え め 思 り 自 く っ 藤 恋 て お い ー く 。 た と で に た を を 通 い の さ ら 」 で 身 思 い 、 、 教 。. 探 究 さ せ て い く の で す 。 文 法 を 理 解 し て 古 文. 楽 師 は そ の シ ー ン を ど う 演 じ て い た の か と 、. す 。 そ の シ ー ン は ど う 書 か れ て い た の か 、 能. の 活 動 の 後 に 、 原 典 と な る 能 と 比 較 す る の で. て 、 そ の 演 出 の 意 図 を 述 べ さ せ る の で す 。 こ. ー ン を 写 真 撮 影 す る の も よ い で し ょ う 。 そ し. も し く は 、 フ リ ー ズ フ レ ー ム と し て 、 ワ ン シ. ト 端 末 で 動 画 撮 影 し て ド ラ マ 化 す る の で す 。. 定 す る の で す 。 脚 本 を 書 き 、 演 技 を タ ブ レ ッ. フ と い っ た 授 業 で す 。 生 徒 自 身 を 表 現 者 に 設. 換 え 、 演 じ る の で す 。 ス ピ ン オ フ の ス ピ ン オ. え る こ と と 、 古 典 の 授 業 を 「 逆 向 き 設 計 」 の. 古 典 の 魅 力 を 伝 え る メ デ ィ ア を 広 く と ら. に も 気 づ か せ て い け れ ば と 思 い ま す 。. 違 い は 何 な の か と 古 典 文 法 の 理 解 の 必 要 性. 本 文 を 読 み 返 し 、 「 け り 」 と 「 け る 」 の 表 現 の. を デ ザ イ ン す る の で す 。 そ う し た 活 動 の 中 で 、. 然 的 に 古 文 を 読 ま ざ る を 得 な い と い う 状 況. ま す 。 そ し て 、 そ の 目 標 を 達 成 す る た め に 必. 通 し て 考 え を 深 め る こ と を 目 標 に 設 定 で き. 漫 画 と い っ た メ デ ィ ア を 活 用 し 、 表 現 活 動 を. こ の よ う に 、 古 典 の 授 業 で は ド ラ マ 、 映 像 、. す 。 そ の 中 か ら 一 つ 選 び 、 現 代 ド ラ マ に 書 き. 代 能 楽 集 』 は 能 を 現 代 劇 に 書 き 直 し た も の で. せ る 授 業 は ど う で し ょ う 。 三 島 由 紀 夫 の 『 近. が 自 分 で 演 じ て か ら 能 楽 師 の 演 技 を 考 え さ. に は 難 し い か も し れ ま せ ん 。 し か し 、 高 校 生. た 。 能 楽 師 の 演 技 の 違 い の 分 析 は 今 の 高 校 生. を 映 像 で 比 較 す る と い う ご 提 案 が あ り ま し. 三 宅 先 生 の お 話 し の 中 で 、 能 の ワ ン シ ー ン. が り ま し た 。. の 恋 愛 論 を 交 え て 話 し 合 い 、 た い へ ん 盛 り 上. 物 語 の 概 略 を 掴 み 、 学 生 た ち は 自 分 た ち な り. な る 部 分 は 原 文 の テ キ ス ト も 用 意 し ま し た 。. す た め に 、 漫 画 を 活 用 し ま し た 。 ポ イ ン ト と. し た の で 、 『 源 氏 物 語 』 の あ ら す じ を 捉 え な お. で は 八 〇 分 と い う 短 い 時 間 の 制 約 が あ り ま. に 引 き 寄 せ て 考 え さ せ ま し た 。 こ の 模 擬 授 業. 25. 「 見 る 」 こ と に よ る 古 典 と の 出 会 い で す 。. る 古 典 と 出 会 い も 考 え る と よ い で し ょ う 。. 一 つ メ デ ィ ア を 転 位 さ せ 、 映 像 メ デ ィ ア に よ. ア で 古 典 に 出 会 い ま す 。 こ こ で 、 さ ら に も う. 源 氏 と 柏 木 の ド ラ マ を 大 学 生 た ち の 恋 愛 観. 菜 」 の 巻 を 取 り 上 げ ま し た 。 女 三 宮 を め ぐ る. 作 ら せ る 模 擬 授 業 の 一 つ に 、 『 源 氏 物 語 』 「 若. 私 は 、 昨 年 度 の 中 等 国 語 科 教 育 法 で 学 生 に. た 。 私 た ち は 現 在 、 教 科 書 な ど の 活 字 メ デ ィ. き メ デ ィ ア か ら 、 活 字 メ デ ィ ア に 転 位 し ま し. メ デ ィ ア 中 心 の 授 業 か ら の 脱 却 で す 。. が 読 め る よ う に な る こ と を 目 標 と す る 活 字.
(8) の 絵 で 読 み 取 っ て い る も の が 、 こ れ は 光 琳 の. と き に 、 た と え ば 『 百 人 一 首 』 の 光 琳 か る た. だ け れ ば と 思 い ま す 。. き た ら と 思 い ま す の で 、 ぜ ひ 質 問 を し て い た. 他 に も ど う で す か 。 今 の 点 で 話 題 を 展 開 で. 上 、 教 科 書 の 制 約 は 大 き い も の が ご ざ い ま し. 生 方 に 質 問 な の で す が 、 や は り 教 壇 に 立 つ 以. て 、 も し 、 先 生 方 が 中 学 校 三 年 と か 、 そ し て. が 念 頭 に 置 い て い る の は 、 内 容 の 理 解 を す る. 三 す 映 宅 。 像 と そ か う 、 す い ご う く の 効 も 果 も が ち あ ろ る ん よ で う す な が 気 、 私 が 自 し 身 ま. な の か 」 と テ キ ス ト と 結 び つ い て い く 。. い ま し た ね 。 何 か を 見 て 考 え 、 「 や っ ぱ り そ う. 多 々 あ っ た と い う 風 に 経 験 し て お り ま す 。 先. 校 で な い 方 が や り や す い な と 感 じ る こ と も. ふ う に 古 典 に 興 味 を 持 つ か と い う と こ ろ で 、. 方 が 今 は 大 切 だ と 思 い ま す 。 最 初 に ど う い う. 語 を 調 べ よ う と い う 「 逆 向 き 」 の よ う な 考 え. 興 味 が 先 で 、 も っ と 深 く 読 み た く な っ た ら 古. が 強 か っ た 。 英 単 語 と 同 じ よ う に 。 単 語 を 知. を い っ ぱ い ひ い て 、 古 語 を 暗 記 す る イ メ ー ジ. だ け で は な く 、 自 分 も 高 校 生 の 時 に 古 語 辞 典. で み た く な る 。 僕 も 思 う の で す け れ ど 、 文 法. り 、 古 典 の 内 容 に 興 味 が 持 て た ら 実 際 に 読 ん. 青 だ 三 山 っ 宅 た 先 で の 生 は か は ち 、 ど ょ ぜ ん っ ひ な と お 授 つ 聞 業 な か い せ の で く イ お だ メ き さ ー ま い ジ す 。 を お 。 持 や は ち. 「 文 字 情 報 だ け に 頼 ら な い 」 と 提 言 さ れ た. デ ィ ア と い う の は 、 今 日 お 二 人 と も 共 通 し て. 青 大 い 山 切 演 で 奏 そ す を う 。 聴 で か す な ね い 。 と テ ダ キ メ ス で ト す だ け け れ じ ど ゃ ね な 。 い 之 メ が. だ け で イ メ ー ジ が ブ ワ ー っ と 拡 が り ま す 。 良. 三 鈴 で 宅 木 い た あ 同 だ の じ け 、 で る 平 す と 家 。 嬉 琵 し 琶 い も な す と ご 思 い っ で て す い よ ま 。 す 聴 。 く. て く れ て い る の で 、 ぜ ひ 皆 さ ん も あ れ は 読 ん. の な か で 、 い ろ ん な 提 案 を 学 生 さ ん た ち が し. な も の が あ り ま す し 、 さ っ き 紹 介 し た 一 覧 表. ろ ん そ う だ な と 思 い ま す し 、 他 に も い ろ い ろ. 中 村 さ ん が や っ て い ら っ し ゃ る こ と も も ち. ゃ な い で し ょ う と い う こ と で す 。 で す か ら 、. ら ゆ る も の が 使 え る で し ょ う と 。 文 字 だ け じ. 何 と 固 定 的 に 言 っ て い る わ け で は な く て 、 あ. う も の が 見 え て く る わ け で す 。 だ か ら 別 に 、. そ の 『 百 人 一 首 』 の 和 歌 の 世 界 が ま た 全 然 違. ー ド ル を 下 げ る こ と も 可 能 で 、 こ の 辺 は 進 学. う と 。 そ の 単 元 配 列 次 第 で は 、 古 典 教 育 の ハ. 二 つ の 俳 句 を 比 べ て 、 共 通 点 と 相 違 点 を 見 出. る こ と も 可 能 で 、 例 え ば 、 現 代 俳 句 の 時 間 、. 学 校 で は 、 現 代 文 と 古 典 に 時 間 割 自 体 を 割 り. 科 目 の 国 語 総 合 と い う の が ご ざ い ま し て 、 進. に 古 語 辞 典 も 文 法 書 も 購 入 し ま せ ん 。 必 履 修. ス の 生 徒 は 受 験 を 一 人 も 受 け ず 、 高 校 入 学 時. 生 徒 た ち は 、 農 業 科 が あ り ま し て 、 そ の ク ラ. い ま し た 。 高 校 で 今 、 自 分 が 相 手 に し て い る. に 横 浜 に 参 り ま し た 。 今 日 は あ り が と う ご ざ. 九 六 年 に 三 宅 ゼ ミ を 卒 業 し ま し た 。 久 し ぶ り. で 教 鞭 を 取 っ て お り ま す 、 柴 田 創 一 郎 で す 。. 柴 田. 二 つ の 漢 詩 の 共 通 点 、 相 違 点 を 見 出 し て み よ. だ そ う と や っ た 次 の 単 元 で 、 漢 詩 を 扱 っ て 、. っ て い れ ば 読 め る と い う 教 育 で し た 。 だ か ら 、. ん の で 、 現 代 文 の 単 元 の 後 に 古 典 を 持 っ て く. 振 る の で す が 、 う ち の 科 で は そ れ 自 体 し ま せ 26. （ 一 同 笑 い ）. あ 、 質 問 と し て は. ……. （ あ れ は 光 琳 と は 断 言 で き な い と 美 術 史 専 門 の 人 は. せ て い た だ き ま し た 。. 発 想 で 作 っ て い く こ と が 重 要 と 思 い 、 発 言 さ. を 読 み と っ て い る か と い う 風 に 見 て い く と 、. 言 い ま す が 、 一 応 私 は 光 琳 で 行 き ま す ）. （ 質 問 を 忘 れ る ）. 秋 田 県 か ら 参 り ま し た 。 秋 田 北 陽 高 校. 、 光 琳 が 何. 教 科 書 と 教 材.
(9) 作 っ て い る の が 感 じ ら れ ま す 。 下 手 な こ と は. 日 本 人 を 背 負 っ て い る と い う 誇 り を も っ て. け で す 。 光 村 は や っ ぱ り 、 自 分 た ち が 将 来 の. に 追 い つ き 追 い 越 せ み た い に 思 っ て い る わ. た が 、 現 時 点 で は 、 ち ゃ ん と し た 教 科 書 を 作. い な こ と を 色 々 思 っ て い た こ と は あ り ま し. い う と と 変 含 二 う 用 な 育 か 書 が に ん に て が 作 く で 昔 ま と 。 い わ め 年 と は と の ね 籍 よ 、 ど 見 東 作 っ 大 き は す こ だ う っ 、 度 、 、 い 教 。 が さ 絵 ん せ 京 っ て き な 私 。 ろ か 風 ち 教 か こ 全 う 科 ま ま そ が 光 よ 書 て い な い も を ら に ゃ 科 ら の 然 気 書 ず す う 多 村 う 籍 い る 影 。 こ み 変 、 う 書 国 後 努 は っ そ ま に い に と は る と 響 で う な わ た か が 語 大 力 し て う す 作 し 近 し 、 と 思 力 も い け っ ぶ ら ガ 綜 幅 が ま わ い 増 っ 写 づ て 光 い い を 、 う れ た ん 、 ラ 合 に 感 す り う え て 真 い い 村 う ま 持 自 分 思 今 リ 変 じ ね 現 あ も て る よ 手 す 風 ば と っ 努 と ・ 古 わ ら 。 と 実 る る 多 き わ り 応 。 っ た き な い に て 力 変 典 る れ そ ち が の の い て け 豪 え こ て ち も け ど い し わ Ａ か な れ ゃ あ で で し い で 華 を れ い の の な う る て っ Ｂ ら い に ん り は 、 、 ま す に 感 は る 提 を い な ん も て と で 。 比 と ま な こ 一 す 。 し じ や っ 案 入 時 る で 仕 し い す な べ で す い れ 見 よ だ て ま っ て が れ 期 か す 方 ま う 。 ぜ る き 。 で か 口 ね か 楽 す ぱ わ も て が 、 よ が い 区 二 か と て 義 し ら 当 。 ら し 。 り か の 、 来 と き な ま 分 〇 と 高 い 務 ょ 東 た 確 今 そ そ プ っ す み て い っ い す も 二 い 校 る 教 う 京 り か ど う し ロ て ご た 。. が い い ん じ ゃ な い か と 思 う ん で す ね 。 そ れ と. の か 、 そ の 議 論 を も っ と も っ と や っ て い く 方. の か ら 、 ど の よ う に 多 様 な 問 題 を 引 き 出 せ る. か と い う そ う い う 問 題 で は な く て 、 今 あ る も. 大 手 で あ り ま す よ ね 。 次 が 東 京 書 籍 で 、 光 村. い の で は な い か と 思 う の で す 。 ど の 話 が い い. を 例 に 取 り ま す が 、 中 学 校 は や っ ぱ り 光 村 が. の か と い う 、 そ の 議 論 を も っ と 深 め た 方 が い. 書 の 種 類 が 多 す ぎ る の で 、 わ か り や す く 中 学. を 使 っ て ど ん な 風 に 問 題 を 発 信 し て い け る. つ 変 わ っ て く る と は 思 い ま す が 。 高 校 は 教 科. く は 無 い と 私 は 思 っ て い ま す 。 つ ま り 、 そ れ. し た 。 ど の 教 科 書 を 選 ぶ か に よ っ て 、 少 し ず. し て く る こ と が で き ま す か ら 、 ど ち ら で も 悪. ご く よ く で き て い る な と 思 う よ う に な り ま. か 、 ほ ぼ 同 じ 問 題 を そ れ ぞ れ の 話 か ら 引 き 出. け れ ど も 見 れ ば 見 る ほ ど 、 実 は 教 科 書 っ て す. 材 で あ っ た と し て も 対 応 で き る と 言 い ま す. 典 が だ め な ん だ と 思 い な が ら 見 て い た の で 。. る わ け で す 。 け れ ど も 、 恐 ら く 、 ど っ ち の 素. よ 、 教 科 書 を 。 こ ん な 教 科 書 だ か ら み ん な 古. る の と 、 「 敦 盛 最 期 」 が 出 て い る の と に 分 か れ 27. 初 の 頃 は 批 判 的 に ば っ か り 見 て い た の で す. 校 二 年 生 の 教 科 書 で は 、 「 那 須 与 一 」 が 出 て い. 高 校 も 含 め て か な り チ ェ ッ ク し て い ま す 。 最. え ば 今 日 の 資 料 の 中 に も 挙 げ ま し た が 、 中 学. て い た の で す が 、 最 近 は 私 も 自 分 で 小 中 学 校 、. な と こ ろ で す 。 た だ 、 一 つ 言 え る こ と は 、 例. 私 が と い う よ り 、 学 生 さ ん た ち が や っ て く れ. こ と は そ れ ほ ど し て い な い と い う の が 正 直. い ま し て ね 。 大 学 院 の 授 業 で や っ て い る の で 、. 三 青 い 宅 山 し ま 最 お す 近 願 。 は い 教 し 科 ま 書 す を 。 か な り チ ェ ッ ク し て. だ を 鈴 と 使 木 思 っ い て 私 ま ど は す う 教 。 い 科 う 書 風 の に 細 教 か え な る 分 か 析 の の 方 よ が 大 う な 事. 作 っ て く れ る と 信 じ て い ま す 。 だ か ら 、 そ れ. と さ れ て い る の か を お 聞 か せ く だ さ い 。 お 願. な が ら 、 各 社 が か な り 努 力 し て い い 教 科 書 を. と か 、 配 列 で す と か 、 ど の よ う な も の を 理 想. も ら え る か ど う か っ て と こ ろ で 戦 々 恐 々 し. を つ く ら れ る と し ま し た ら 、 教 材 の 選 定 で す. 今 度 新 し く 出 る も の も 、 文 科 省 に 気 に 入 っ て. 高 校 一 年 と か 、 古 典 の 教 科 書 、 国 語 の 教 科 書. っ て く れ て い る と い う 気 が し て い ま す か ら 、.
(10) 指 導 書 は 作 っ た 人 達 の 責 任 で 作 る べ き だ と. 指 導 書 見 る で し ょ 、 み な さ ん 。 結 構 。 だ か ら 、. が 。 指 導 書 の 内 容 は か な り ひ ど い で す 。 で も. 図 書 館 に 行 っ て 自 分 で 調 べ た り も し ま し た. ば 、 そ れ を 見 て た だ け で は な く て 、 も ち ろ ん. も 昔 、 指 導 書 を 見 て い た 。 ま あ 言 い 訳 を す れ. と 思 い ま す 。 指 導 書 頼 り な の で す 皆 さ ん 。 私. あ っ た の だ と 、 や っ と 三 十 を 過 ぎ て か ら 色 々. で 読 む と す ご く 面 白 く て 、 文 法 も こ の た め に. に 入 っ て 、 短 歌 づ く り を 始 め て 、 旧 仮 名 文 語. き に つ い て で す 。 二 年 ほ ど 前 か ら 短 歌 の 結 社. 今 日 お 三 方 に お 伺 い し た い の が 、 国 語 と 縦 書. 生 か し て い こ う と 、 興 味 深 く 拝 聴 し ま し た 。. 亀 咲 江 と 申 し ま す 。 今 日 の 話 も 、 ま た 仕 事 に. 都 内 の 私 立 女 子 高 で 国 語 を 教 え て い ま す 、 西. 一 柳 研 卒 業 で 、 今 は 聖 ド ミ ニ コ 学 園 と い う. 書 き が 全 然 上 手 に 書 け な い で す 。 縦 も ま あ そ. 三 以 青 宅 降 山 あ そ ん ま う ま ず 言 り は わ 聞 三 れ け 宅 る な 先 と く 生 淋 な に し っ お い ち 願 で ゃ い す う し が か ま 、 ら す 私 。 。 は 今 横 日. る の か を 聞 い て み た い と 思 い ま し た 。. 書 き の 問 題 を ど う い う 風 に 感 じ て ら っ し ゃ. 古 典 や 書 道 を ご 専 門 の 先 生 方 は 、 縦 書 き 、 横. る の で す が 。 そ れ が う ま く 言 語 化 で き な く て 。. 今 後 続 け て い く 意 義 が 私 は あ る と 信 じ て い. 導 書 は 、 教 科 書 を 作 っ た 人 た ち が 作 る べ き だ. こ と を 一 つ 言 い 忘 れ た 事 に 気 付 き ま し た 。 指. 三 な そ 宅 っ の て こ あ 思 と っ っ を 、 た も 今 り っ の も と お し も 話 ま を す っ 聞 。 と 発 い 信 て で い き て な 、 い 大 の 切 な か. こ の 話 だ っ た ら こ ん な 授 業 が で き る と い う 、. い こ と が 、 採 用 す る 側 に も 多 い と 思 う の で 、. い 。 こ う い う 教 材 が あ る よ っ て 気 付 い て い な. 止 ま っ て い る と し た ら 、 そ れ こ そ も っ た い な. る の で し ょ う か 。 現 場 の 声 が 、 そ の 場 だ け で. し て 共 有 す る と い う よ う な シ ス テ ム は 、 今 あ. い ん じ ゃ な い か 、 と い う 声 が あ る と 思 い ま す. う と こ ろ が や り に く い 、 こ っ ち の 話 の 方 が い. の 皆 さ ん は 、 例 え ば 、 こ の 教 科 書 だ と こ う い. 併 せ て 、 私 は よ く わ か ら な い の で す が 、 現 場. い で す か 。. 思 い ま し た の で 、 テ ー マ が か わ っ て も よ ろ し. 西 亀. で す か 。. と い う 方 も い ら っ し ゃ る と 思 い ま す 。 い か が. し ゃ る と 思 い ま す 。 あ と 指 導 書 も 関 わ ら れ た. も 教 科 書 の お 仕 事 を さ れ て い る 方 が い ら っ. と い う こ と 、 暴 露 さ れ ま し た の で 。 こ の 中 に. 青 し 換 山 ょ の う 場 三 か を 宅 ね 作 先 。 っ 生 て も い 最 け 初 る は と 指 良 導 い 書 の で か は ら な 入 い っ で た. 鈴 木 さ ん の お っ し ゃ っ た 先 生 方 と の 情 報 交. が 中 心 と な っ て 、 ハ ブ の 機 能 を は た し て 、 今. 教 科 書 を 作 っ た 人 達 、 あ る い は 教 科 書 会 社. の は 国 語 だ け だ ろ う な と い う 中 で 、 縦 書 き を. れ て い ま す よ ね 。 た ぶ ん 縦 書 き を や っ て い る. ワ ー ポ イ ン ト と か も 、 基 本 は 横 書 き 用 に 作 ら. に 持 た せ て 、 ど ん ど ん. で く る か 歌 し な り 楽 今 き あ の ち に い に 」 し の ず る で 書 は な 楽 も み の す き ま と し 、 が 職 場 で 。 と る 、 い 気 わ で 。 す こ か と や ん 分 か は が の せ 、 っ だ に っ 、 、 よ ず や と と よ て そ う に っ 思 い っ 、 一 れ に 人 ぱ え う て 完 を 縦 書 り て こ 使 了 一 う 書 く 縦 き と い の 台 ま き の 書 ま を 分 「 ア く へ が き し 感 け つ イ 自 の 王 の た じ ら ・ パ ッ 分 愛 道 一 。 て れ ぬ で 着 だ 行 そ 、 る ・ ド を 言 は と で し 文 と た 語 す 思 、 て 法 こ り 生 徒 化 ご え 分 短 楽 ん ・. 時 間 が あ る う ち に 聞 い て み た い な と. 縦 書 き の 文 化. と を 完 璧 に 忘 れ 去 っ て い る 仕 様 で 、 今 日 の パ 28. ア イ パ ッ ド は と て も 便 利 で す が 、 縦 書 き の こ. 化 が 進 ん で い ま す 。. ……. 思 い ま す ね 。 作 っ た 以 上 、 指 導 法 な ど に も 目. ICT. を 配 り 、 責 任 を 持 っ て 授 業 提 案 な ど も 行 う 。. が 、 そ う い う も の を 集 約 し て 、 ど こ か に 公 表.
(11) ぱ り 、 動 作 性 と い う と こ ろ を 考 え て も 、 縦 書. 次 の 字 の 左 上 に 動 か し や す い わ け で す 。 や っ. ひ ら が な に し て も 、 一 字 の 右 下 で 終 わ っ て 、. い わ け で す よ ね 。 縦 書 き だ と 、 漢 字 に し て も 、. 分 か ら 右 下 の 部 分 へ 書 き 進 め る 動 作 性 が 多. で き て い る 。 一 字 を 書 く と き に は 、 左 上 の 部. 三 宅 先 生 が お っ し ゃ っ た よ う に 縦 書 き 用 に. あ り ま す が 、 書 か れ て い る 文 字 そ の も の は 、. れ ぐ ら い 関 係 す る か 、 む ず か し い と こ ろ で は. が 。 言 葉 を 流 れ で 「 読 む 」 こ と と 縦 書 き が ど. 青 山 は い 。 全 然 予 想 も し な い と こ ろ で し た. （ 一 同. に 流 れ て い る の は 、 縦 書 き と い う 文 化 が 、 い. 利 き が 多 い の も 。 さ ま ざ ま な も の が 右 か ら 左. 流 れ て い く 。 絵 が 展 開 す る の も 、 日 本 人 に 右. が ほ ん と う に よ く わ か る 。 絵 巻 も 右 か ら 左 に. 本 の 文 化 の 中 に ず っ と あ っ た の だ と い う 事. 体 験 す る と 、 右 か ら 左 に 流 れ て い く 文 化 が 日. を イ メ ー ジ す る 事 だ と 思 う の で す ね 。 こ れ を. 字 が く ず れ て い く の か と い う 、 く ず れ る 方 向. な い の と 、 も う 一 つ 大 事 な の が 、 ど ん な 風 に. は 思 う の で す が 、 書 き 順 が わ か ら な い と い け. は 、 普 通 の 活 字 を 読 む の と 結 局 同 じ こ と だ と. に 、 く ず し 字 が あ り ま す 。 く ず し 字 を 読 む に. 鈴 か か 木 。 お 話 大 が 学 あ で る 授 方 業 い を ら す っ る し と ゃ き い に ま す 一 で つ し の ょ 課 う 題. 二 分 間 、 全 員 参 加 型 で 隣 の 方 と 感 想 を 言 い 合. と い う カ ン ペ が 出 て お り ま し て 、 こ こ で 一 、. て い な い ん で す よ ね 。 で 、 あ と 時 間 が 十 分 だ. た と こ ろ で す が 、 全 員 参 加 型 が ま だ 達 成 で き. 青 山 は い 、 だ ん だ ん 話 が か な り 広 が っ て き. （ 一 同 笑 い ）. 三 鈴 ム 宅 木 に い 全 そ る 然 う と わ そ す か う ご ん 、 く な 本 違 い 来 和 。 は 感 こ が っ あ ち る か 。 ら 。. 青 鈴 関 山 木 係 が す 電 あ ご 車 る く も 。 わ 左 か か り ら ま 右 す に 。 来 そ ま う す じ よ ゃ ね な 。 い ホ ー. 笑 い ）. い う ふ う に 展 開 す る か っ て い う の と 絵 巻 は 29. た 専 三 ら 門 宅 な 。 の そ だ う か い ら う 、 こ つ と い で で す に ね 今 。 、 あ あ 、 な 青 た 山 も 先 話 生 し ご. …. き の 方 が 有 利 だ と 思 い ま す 。 一 方 で 、 読 む こ. ま あ で も た し か に そ う い っ た 物 語 が ど う. 古 典 文 学 と 文 字 の 書 き 方 に 関 し て 、 他 に 何. る ん で す よ ね 。. く 、 書 か れ た 文 字 の 美 し さ も 愛 で る 文 化 が あ. な と 。 歌 に 詠 ま れ る も み じ が 美 し い だ け で な. と か ね 。 歌 な ん か は 縦 に 書 か れ て こ そ 美 し い. 青 と け 山 思 字 っ み 三 た た 宅 ら い 先 、 な 生 縦 も の 書 の お き は 好 し 。 か だ き 書 か な け ら 百 な 続 人 い け 一 で 字 首 す を か よ 書 る 。 こ た う. 縦 書 き で 書 く よ う に な っ て い る の で 、 特 に 続. ん な に 上 手 じ ゃ な い で す が 。 や っ ぱ り 文 字 が. ね 。 効 果 的 だ と 思 い ま す 。. 語 の 場 合 、 書 く 方 は 、 断 然 、 縦 の 方 が 楽 で す. っ き り し た こ と は 申 し 上 げ ら れ ま せ ん 。 日 本. す 。 た だ 、 こ こ に は 何 の 資 料 も な い の で 、 は. と に 影 響 が あ る の で は な い か と 思 っ て い ま. 化 の 中 で は 、 慣 習 と い う 視 点 か ら も 、 読 む こ. が 、 文 脈 を 縦 書 き で 辿 っ て き た 私 た ち 日 本 文. す と き に 読 め る 量 が 多 い の は 事 実 で す 。 で す. と に つ い て は 、 横 書 き の 方 が 一 回 に 目 を 動 か. っ た り し て ね 。. 三 て 非 宅 は 常 そ に そ ん よ の な く う 気 わ ち が か 左 し る か ま と ら す 思 。 い の ま 絵 す 巻 。 と 私 か の で 実 き 感 ち と し ゃ. る と 、 あ あ こ う い う こ と な の か 、 と い う の が. い う と こ ろ ま で 理 解 し て く ず し 字 の 形 を 見. ろ ん な と こ ろ に 蔓 延 し て い る か ら な の だ 、 と. ね ち 青 。 （ ょ 山 一 っ 同 と あ 笑 。 れ い テ 、 ） ー な マ ん は か こ お れ か か し ら く の な 古 っ 典 て 教 ま 育 せ で ん す か 、. （ 一 同 笑 い ）.
(12) い る わ け で す か ら 。 こ れ か ら と い う こ と を 考. ン ス で す よ ね 、 古 典 を 相 当 な 人 数 が 勉 強 し て. る わ け で す か ら 、 大 チ ャ ン ス と い え ば 大 チ ャ. タ ー 試 験 は 少 子 化 と い え 何 十 万 人 か 受 け て. ば か な り 変 わ っ て い く ん じ ゃ な い か と 。 セ ン. 育 を 考 え た 場 合 、 大 学 入 試 の あ り 方 を 変 え れ. て も あ る と 思 う ん で す ね 。 こ れ か ら の 古 典 教. 問 題 の た め に 勉 強 す る と い う こ と が ど う し. 健 伸 と 申 し ま す 。 古 典 は 、 受 験 、 大 学 入 試 の. 福 嶋. も 」 と ち ょ っ と で も 思 っ た 人 が 、 そ の 後 の 授. や 中 学 生 の こ ろ に で 「 古 典 っ て お も し ろ い か. た ね （ 笑 ） 。 私 が 一 番 恐 れ て い る の は 、 高 校 生. 鈴 自 も 木 分 そ で の 本 で 人 当 き た の る ち と 。 は こ と ど ろ 本 う だ 当 せ 優 け は 思 秀 語 っ だ っ て し て い 、 終 ま 頭 わ す い り 。 い ま か し ら. い な 人 た ち は 古 典 も や ら な き ゃ い け な い 。 で. 合 わ な き ゃ い け な い よ う な 、 超 エ リ ー ト み た. れ か ら 日 本 を 背 負 っ て 外 国 の 人 た ち と 渡 り. ら 古 典 は 別 に 受 験 で や ら な く て い い で す 。 こ. ゃ な い で す か 、 と 本 心 は 思 っ て い ま す 。 だ か. す 。 そ れ に よ っ て 、 こ れ ま で は 思 っ て も い な. で 色 々 な 発 想 が で き た と い う 部 分 も あ り ま. ょ っ と 違 っ て 、 「 教 材 」 と い う 枠 が 作 れ た こ と. の 場 合 、 今 回 の 話 も 、 普 段 の 研 究 の 話 と は ち. は い け な い と い う こ と で す 。 古 典 の 研 究 が. 者 で あ る 自 分 た ち だ け の 物 に し て し ま っ て. る 者 の 一 人 と し て 私 が 思 う の は 、 古 典 を 研 究. ぱ り 大 事 だ な と 思 っ て い ま す 。 研 究 を し て い. き る ん だ 、 と い う 生 き る 道 を 示 す こ と が や っ. を な る べ く 示 し た い と 常 に 思 っ て い ま す 。 私. 色 々 な こ と に 応 用 で き る と い う 、 そ う い う 道. 実 践 女 子 大 学 文 学 部 国 文 学 科 の 福 嶋. 嶋 先 生 か ら ご 質 問 が あ る と い う こ と で す が 。. ど う し て も 関 わ っ て く る 。 と い う こ と で 、 福. 高 校 生 な ら ば 大 学 受 験 も あ る わ け で 、 古 典 は. 場 で の 授 業 も さ る こ と な が ら 、 そ の 子 た ち が. 「 こ れ か ら 」 と い う こ と の 一 つ に 、 学 校 現. っ ち り と 受 験 テ ク ニ ッ ク を 教 え て く れ る じ. 予 備 校 に 行 っ た り し た ら 、 も っ と 論 理 的 に が. に 必 要 な 人 た ち は 自 分 で や る の で 、 ど う せ 。. 生 が 思 え ば い い の に 、 と 思 っ て い ま す 。 本 当. ょ 、 本 当 は 。 だ か ら そ う い う ふ う に 高 校 の 先. ね 。 古 典 に 近 づ く と こ ん な 風 に い き い き と で. て く る 、 古 文 甲 子 園 的 な も の を や る と か で す. よ う な 古 文 好 き の 高 校 生 が 全 国 か ら 集 ま っ. そ こ で み ん な で 議 論 す る 。 研 究 者 を 唸 ら せ る. ば 、 各 学 校 代 表 の 古 文 が で き る 子 を 集 め て 、. 現 代 を 生 き る た め の 古 典 教 育. 30. い い な と 思 う ん で す け れ ど 。. ジ ウ ム に 参 加 し た 意 義 に 繋 げ て く だ さ れ ば. を 伝 え 合 う こ と で 、 そ れ ぞ れ の 皆 様 が シ ン ポ. 青 山. ま す 。 で は よ ろ し く お 願 い し ま す 。. だ ん だ ん と ま と め に 入 っ て い き た い と 思 い. う お 時 間 を と ら せ て い た だ き ま す 。 そ の 後 、. 人 に と っ て は 入 試 で 古 典 っ て い ら な い で し. ん て 感 じ で 古 典 も 関 わ っ て き ま す が 、 多 く の. セ ン タ ー 入 試 を 受 け て 前 期 入 試 を 受 け て な. ち ゃ う は ず な の で 。 で ね 、 横 浜 国 大 に い る と 、. 三 て い 宅 い う た こ 私 だ と は き も も た 含 う い め あ な て ま と 、 り 思 何 か 関 い ま 方 わ す 向 ら 。 性 な が い あ 人 れ に ば な 教 っ え. が よ い の か 、 高 校 の 先 生 の 授 業 の し や す さ と. え る と 、 大 学 入 試 は ど ん な 風 に 変 え て い く の. な い で し よ う か 。 本 当 に 俗 な こ と で 言 う な ら. を 色 々 具 体 的 に 出 し て い く こ と が 必 要 で は. く ん だ よ と い う 、 モ デ ル ケ ー ス み た い な も の. を 勉 強 す る と 、 こ う い う と こ ろ に 繋 が っ て い. こ と が で き な い の か な と 思 っ て い ま す 。 古 文. く な い 」 と な っ て し ま う こ と で す 。 せ め て そ. 業 の 体 験 の 中 で 、 「 こ う い う こ と な ら 続 け た. は い 、 あ り が と う ご ざ い ま し た 。 感 想. （ 隣 と 感 想 を 言 い 合 う ）. う な 場 を 作 っ て す く い 上 げ て い く 、 そ う い う. の 面 白 さ を 、 学 校 を 越 え て で も 共 有 で き る よ.
(13) て い た だ き ま す 。 で は 、 今 、 手 が 挙 が っ た の. 深 め て い た だ く こ と に し て 、 あ と 一 件 と さ せ. こ の あ と 親 睦 会 も ご ざ い ま す の で 、 そ の 場 で. す 。 先 ほ ど 皆 さ ん に 話 し て い た だ い た 感 想 は 、. 時 間 的 に あ と 一 件 く ら い に な る と 思 い ま. き し ま し た 。. て い く と い う 話 、 す ご く い い な と 思 っ て お 聞. 同 士 も 関 わ っ て 古 典 を 自 分 た ち の も の に し. か と い う 話 題 も 出 て い ま し た が 、 子 ど も た ち. で す ね 。 先 ほ ど 先 生 た ち が 同 僚 と ど う 関 わ る. 盤 と な っ た と こ ろ で コ ミ ュ ニ テ ィ 的 な 発 想. 青 と の 山 い 手 う で 必 点 す 然 で よ 的 は ね に 準 。 ま 備 小 と は さ ま し な っ て と て い こ ま ま ろ い す か り 。 ら 始 ま め し て た い 。 く 終. ず 大 会 で 発 表 し て い た だ く と い う の も 一 つ. 信 の 場 が な い な と 思 っ て い る 方 は 、 と り あ え. す し ね 。 だ か ら 皆 さ ん が 来 て く だ さ っ て 、 発. リ ポ ジ ト リ に 載 っ ち ゃ う と す ぐ 引 用 さ れ ま. デ ザ イ ン 研 究 会 も あ る の で す 。 会 誌 は 図 書 館. 情 報 交 換 と 発 信 の 場 所 と し て は 、 古 典 教 育. 何 と か 楽 し い と 思 っ て も ら う 必 要 が あ る と. な い 、 こ の 楽 し く な い と 思 っ て い る 先 生 方 に. し く な い と 思 う の で す 。 楽 な ん だ け ど 楽 し く. し た が 、 そ の 同 僚 の 先 生 は 、 教 え て い て も 楽. 行 読 み の 先 生 、 敵 と な る 同 僚 の 話 題 が あ り ま. か り で す 。 し か し 現 場 で は 、 さ き ほ ど は 、 三. 典 の 楽 し さ を 伝 え よ う か と 考 え て い る 方 ば. 語 が 大 好 き 、 古 典 が 大 好 き で 、 ど の よ う に 古. つ 気 付 い た の は 、 こ の 中 に い る 方 た ち は 皆 国. も の は 何 だ ろ う と 思 っ て 考 え て い ま し た 。 一. あ る け れ ど も 、 外 、 つ ま り 実 際 の 現 場 に な い. ま し た 。 そ こ で 先 ほ ど か ら 、 今 こ の 会 場 に は. ま さ に 今 現 場 で 直 面 し て い る 問 題 だ と 感 じ. れ ど も 、 同 時 に 解 決 策 も た く さ ん あ る こ と が. る く 感 じ ま す 。 今 日 は 、 問 題 点 も 挙 が っ た け. 場 が 日 本 の 古 典 教 育 全 体 で あ れ ば 、 未 来 は 明. の 古 典 教 育 」 と 言 わ れ て い ま し た が 、 こ の 会. 思 い ま し た 。 先 ほ ど 三 宅 先 生 は 「 危 機 的 状 況. り 楽 し ん だ り 古 典 の 表 現 を 味 わ っ た り す る. 国 語 ワ ー キ ン グ の 報 告 に は 「 古 典 に 親 し ん だ. い る こ と を 伝 え て い ま す 。 そ の こ と に つ い て 、. 関 す る 学 習 を 重 視 し て い く 方 向 が 示 さ れ て. 私 も よ く 書 写 で 話 を す る と き に 、 伝 統 文 化 に. と い う の は 、 考 え ら れ て い る と 思 う ん で す ね 。. に な る 国 語 教 育 、 あ る い は 古 典 教 育 に な る か. プ 等 で 揉 ん で 、 ど う し た ら 子 ど も た ち の た め. 導 要 領 で も 、 中 教 審 の 国 語 ワ ー キ ン グ グ ル ー. 三 宅 先 生 も お っ し ゃ っ て い た 今 回 の 学 習 指. つ め る 」 と い う 話 が 多 か っ た よ う に 思 い ま す 。. こ と な ん で す け ど 、 そ の 前 提 と し て 、 「 今 を 見. 青 ま ワ 山 す ー 。 ク 話 を が 広 尽 げ き て ま い せ く ん と ね い 。 「 う こ こ れ と か か ら な 」 と と 思 い う い. ん で い る よ 、 と い う の を 見 せ る よ う な ネ ッ ト. せ ん 。 い ろ い ろ な 楽 し み 方 が あ る 、 私 は 楽 し. で も 楽 し い と い う こ と が 示 せ る か も し れ ま. を 見 て も ら う こ と だ と 思 っ て い ま す ね 。 三 行. 31. 示 さ れ ま し た 。 教 え 子 の 皆 さ ん の ご 質 問 は 、. っ て も 良 い の に ね 。. 三 て な 宅 い い く 。 古 こ 色 文 と 々 甲 が と 子 大 道 園 事 を な だ 示 ん な し て と て 、 思 み 今 い て ま ま 、 で す そ に 。 れ す を で 共 に 有 あ し. の お 話 を う か が っ て 、 こ こ は す ご い 空 間 だ と. こ の 会 場 で 三 宅 先 生 や 鈴 木 先 生 、 そ し て 皆 様. い う こ と で 、 手 を 挙 げ さ せ て い た だ き ま し た 。. （ 笑 ） 。 私 は と に か く 自 分 が 楽 し ん で い る 姿. 鈴 木 話 し に く い パ タ ー ン ば か り で す ね. （ 一 同 笑 い ）. は な い の で す け ど 、 こ う い う フ ァ ン も い る と. か っ た よ う な と こ ろ に 踏 み 出 せ た か も し れ. 渡 で 辺 お 願 弘 い 前 し 大 ま 学 す の 。 渡 辺 と 申 し ま す 。 教 え 子 で. 三 ば 思 宅 教 い え ま や て す っ い 。 ぱ た そ り だ の ア き 点 メ た 、 と い ご ム と 意 チ 思 見 し い 、 か ま ア な す ド い 。 バ イ の ス で あ は れ 。.
(14) 続 け れ ば 、 色 々 で き る ん じ ゃ な い か な と 思 い. か ら 、 今 日 の 私 の 話 で い う 「 問 い 」 を 発 信 し. い ろ 方 法 は 編 み 出 せ る 。 本 文 を 読 ん で 、 そ こ. ご 覧 い た だ け れ ば と 思 い ま す 。 と に か く い ろ. 学 ぶ こ と に つ い て で す ね 。 も し 関 心 が あ れ ば. の と こ ろ に 少 し 書 い て お き ま し た 。 古 典 を 今. 先 ほ ど 駆 け 足 で 通 り 過 ぎ た 、 配 布 資 料 の 最 後. 鈴 木 と 木 先 思 生 う 古 か ん 典 ら で と い す 現 き け 在 ま れ と し ど の ょ 、 結 う い び か か つ 。 が で き し に ょ つ う い か て 。 は 鈴 、. り く だ さ い 。 あ り が と う ご ざ い ま し た 。. い い ぜ く く す め で ま て ひ の だ 。 て は す 、 三 は さ 古 の 、 。 こ 宅 、 い 典 楽・ れ 先 教 ま の し・ お 二 か 生 え し 楽 い・ ら の 子 た し 古 方 に も 最 で 。 さ 典 活 後 あ そ が 文 も 躍 う る の わ 学 し の 皆 「 か 」 一 て 素 さ 楽 る に 度 い 敵 ん し よ 聴 大 た な だ さ う こ き だ 言 と 」 な え な き 葉 思 を お た 拍 た を い 広 話 と 手 い 胸 ま め を 思 を と に す て し い お 送 思 置 い て ま 。. し た が 、 初 め て お 話 を 聴 か れ た 方 に は 「 は じ. か ら 、 皆 さ ん に エ ー ル を 送 っ て い た だ き た い. す ね 。 三 宅 先 生 、 鈴 木 先 生 に そ う い っ た 視 点. と い う の が 大 事 な の で は な い か と 思 う ん で. じ め て の 古 典 文 学 」 と い う こ と で お 話 さ れ ま. く 」 、 す ご く 粋 な 言 葉 で す ね 。 三 宅 先 生 は 、 「 は. 青 願 山 い こ し れ 「 ま か こ す ら れ 。 の か 古 ら 典 の 教 古 育 典 を 教 ど 育 う を ぞ ど よ う ろ ぞ し よ く ろ し お. 32. 姿 、 そ れ を 子 供 た ち に 伝 え よ う と し て い る 姿. 先 生 方 が 古 典 と 面 白 そ う に 関 わ っ て い る. 皆 さ ん へ. い く と 思 い ま す 。. ほ し い 。 そ し た ら き っ と 少 し ず つ よ く な っ て. る で し ょ う 。. 観 点 か ら 、 も う 一 度 問 い 直 し て い く 必 要 が あ. 意 味 と い う も の を 、 自 分 に 「 生 か す 」 と い う. か れ て い ま す 。 今 、 子 ど も た ち が 古 典 を 学 ぶ. や 生 き 方 に 生 か す 観 点 」 と い う の も 新 た に 書. 同 じ だ と 思 う の で す が 、 「 古 典 を 自 分 の 生 活. ら 見 直 す こ と が 出 て い て 、 そ れ は こ れ ま で と. 観 点 、 古 典 に つ い て の 理 解 を 深 め る 観 点 」 か. と い う と こ ろ は 貫 い て ほ し い 。 流 さ れ な い で. こ ろ 以 外 は ど う で も い い け ど 、 本 当 に こ こ は 、. か も し れ な い で す け ど 、 今 は 本 当 に 大 事 な と. と き つ 過 ぎ る の で 、 昔 だ っ た ら そ う 言 っ て た. こ と で し ょ う ね 。 全 部 自 分 自 身 を 貫 い て い る. い う な ら 、 「 自 分 自 身 を 貫 い て ほ し い 」 と い う. 三 ま 宅 す 。 こ れ は 私 の 本 気 、 と い う と こ ろ だ け で.
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