市報たかはぎ 2018.3
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コミュニティ･スクールの仕組み
高萩市教育委員会
・協議会の設置 ・委員の任命
秋山小学校長
学校運営の 基本方針 学校運営・ 教育活動
秋山小・中学校保護者 秋山地区の住民等
秋山中学校長
学校運営の 基本方針 学校運営・ 教育活動 ●地域住民の代表や秋山小・中学校の
代表など25名以内で構成
●学校運営や必要な支援に関する協議 を年５回程度開催
秋山小･中学校 運営協議会
茨城県教育委員会
・教職員の任用
秋山地区の 子どもたちを 育てるために…
市役所
助言
説明
意見･
承認 連
携
説明
意見･ 承認
意見･協力 情報提供
学校運営に 関する意見
教職員の任用 に関する意見
保護者や地域の 意見を聞きなが ら子どもたちに より良い教育を
秋山小･秋山中
は
教育委員会
2018年４月
コミュニティ･スクール
へ
輝く子供たちの未来の創造に向けて、学校と地域がパートナーとして連携・協働による取組を 進めていくためには、学校と地域住民等が「地域でどのような子供たちを育てるのか」、「何を実現 していくのか」という目標やビジョンを共有することが重要です。
コミュニティ・スクール（学校運営協議会制度）
は、学校と地域住民等が力を合わせて学 校の運営に取り組むことが可能となる「地域とともにある学校」への転換を図るための有効な 仕組みです。コミュニティ・スクールでは、学校運営に地域の声を積極的に生かし、地域と 一体となって特色ある学校づくりを進めていくことができます。●
校長が作成する学校運営の
基本方針を承認
する（必須）
●
学校運営について
、教育委員会又は校長に
意見を述べる
ことができる
●
教職員の任用に関して、教育委員会規則に定める事項
に
ついて、教育委員会に
意見を述べる
ことができる
■問合せ 学校教育課 ☎23－1135
コミュニティ･スクール
（学校運営協議会制度）
とは？
市報たかはぎ 2018.3
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A
A
A
A
Ｑ
Ｑ
Ｑ
Ｑ
コミュニティ ･スクールに関する
なぜコミュニティ・
スクールにする
必要がある
のですか？
学校運営協議会制
度とはどのような
仕組みですか？
コミュニティ・
スクールになるの
は秋山小・秋山中
だけですか？
コミュニティ・
スクールでは、
どんな効果が
出ていますか？
現代では少子高齢化が進み、地域社会のつながりや支えあいが弱体化 しています。また、子どもたちは生活経験や社会性が乏しく、教職員は複
雑化・多様化した学校の課題に伴い多忙を極めています。このような環 境の変化の中、地域と一体となって子どもたちを育む「地域とともにあ る学校」へと転換していくことを目指す必要があります。文部科学省で も、平成29年３月「地方教育行政の組織および運営に関する法律」を一 部改正し、今後５年をめどに全国すべての学校をコミュニティ・スクー ルとすることを目指すとしています。
学校運営協議会は、高萩市学校運営協議会規則に定められた学校運営に 関する事項に対し、一定の権限をもち意思決定を行う合議制の機関で、年 ５回程度開催します。協議会の委員は、校長など教職員も含めて25名以 内で構成され、校長など教職員以外の委員は、高萩市教育委員会が任命す る非常勤職員の身分を有し、学校運営の当事者として責任をもって参画し ます。
高萩市での導入は初めてとなるため、まずは秋山小・秋 山中をモデル校とし、2018年・2019年の２年間で具体的 な活動に取り組み、成果や課題について検証していきます。 そして、学校や地域の実情を踏まえながら、地域との連携・ 協働を推進する基盤となるコミュニティ・スクールを2020 年には市内すべての小・中学校に導入する予定です。
コミュニティ・スクールでは、保護者・地域住民等も教育の当事者と なることで責任感をもち、積極的に子どもへの教育に携わることができる ようになります。また保護者・地域住民等が学校運営や教育活動へ参画す ることで、自己有用感や生きがいにつながり、子どもたちの学びや体験が 充実します。さらに、保護者・地域住民等と学校が“顔が見える”関係とな り、理解と協力を得た学校運営が実現します。
他にも、大規模災害時等、緊急な対応が必要な場面においても、学校と地 域が一体となり、迅速かつ組織的な対応ができるようになります。
相互補完
積極的な
取り組み
地域と学校が
積極的な
取り組み
同じ目標に
向かっていける
地域と学校の共通の目的が設定されると、お互いが前向きになり、 子どもたちへの教育効果が大いに期待できます。
