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E-mail [email protected] URL http://hotoku.ac.jp 報徳学園 検 索
報徳学園中学校
報徳学園中学校
入学試験問題集
平成24年度
１
中学校学力検査問題
算数
－50分－ （解答はすべて解答用紙に書きなさい）1は，Ⅰ進・Ⅱ進とも全員解きなさい。
1
次の問いに答えなさい。または，空らんにあてはまる数を求めなさい。 ⑴ 1001－102＋101 を計算しなさい。 ⑵ 32－ 5 × 3 ＋ 6 ÷ 2 を計算しなさい。 ⑶ 34 －12＋1 16 を計算しなさい。 ⑷ 1113×5.3＋7.7×1113 を計算しなさい。 ⑸ 3.5× 57 －1.5÷32 を計算しなさい。 ⑹ 15－ 2 × ÷ 3 ＝11 ⑺ 次の 3 つの数を小さい順に並べなさい。 5 6 ，0.8，34 ⑻ kgの16％は560ｇです。 ⑼ 53 ：112 を最もかんたんな整数の比で表すと ： です。 ⑽ 12345分＝ 日 時間 分 ⑾ カフェオーレを作ります。牛乳とコーヒーを体積の比 5 ： 3 で混ぜます。カフェオーレを400cm3作るには，牛乳 は何cm3必要ですか。 ⑿ 小数第 3 位を四捨五入して3.14になる数は 以上 未満です。 ⒀ 6 kmの道のりを40分で進むとき，速さは秒速 mです。（2） （3） ─2─ ⒁ 図 1 で角xを求めなさい。ただし，同じ印は等しいものとします。 ⒂ 図 2 のような長方形の畑があります。この畑に幅 1 mの道をつけました。残った畑の面積を求めなさい。 ⒃ 図 3 のような立体の体積を求めなさい。 図 x 63° 図 m m m 12m 図 cm cm cm cm cm 16cm cm
Ⅰ進受験者は2～5を解きなさい。Ⅱ進受験者は6～9を解きなさい。
2
次のように計算の規則を決めます。 （例） 5 ○ 3 ＝ 5 × 3 ×（ 5 － 3 ）＝30 （例） 4 ○ 2 ＝ 4 × 2 ×（ 4 － 2 ）＝16次の問いに答えなさい。 ⑴ 10 ○ 5 を求めなさい。 ⑵ （ 5 ○ 4 ）＋（ 7 ○ 4 ） を求めなさい。 ⑶ （ 6 ○ 2 ）÷（ 3 ○ 2 ） を求めなさい。 ⑷ 15 ○（ 4 ○ 1 ） を求めなさい。
3
静水時での速さが同じ 2 せきの船があります。それぞれ，Ａ地点，Ｂ地点から同時に出発します。図 4 のグラフは， 2 せきの船が出発した時間とＡ地点からの距離の関係を表したものです。次の問いに答えなさい。 ⑴ この川の流れはどちらの向きですか。解答らんでふさわしいものを○で囲みなさい。 ⑵ この川の流れの速さは時速何kmですか。 ⑶ 船の静水時の速さは時速何kmですか。 ⑷ 船がすれ違うのは出発してから何時間後ですか。 図 （km） A B 40 30 20 10 0 1 2 3 4 （時間）（4） （5） ─5─
4
図 5 のような 1 辺が10cmの正方形があります。半径 1 cmの円Ｐが，この正方形の内側にそって一周します。また， 半径 2 cmの円Ｑは，この正方形の外側にそって一周します。次の問いに答えなさい。ただし，円周率は3.14とします。 ⑴ 円Ｐの中心が動いたあとにできる線の長さを求めなさい。 ⑵ 円Ｑの中心が動いたあとにできる線の長さを求めなさい。 ⑶ 円Ｐの中心が動いたあとにできる線と正方形で囲まれた部分の面積を求めなさい。 ⑷ 円Ｑが動いたあとにできる図形の面積を求めなさい。 図 Q P 10cm 10cm5
図 6 のような直方体の水そうがあります。次の問いに答えなさい。 ⑴ 図 7 のような鉄でできた立方体は水そうの中に最大何個入りますか。ただし，立方体は水そうからはみ出さないも のとします。 ⑵ 水そうの底から35cmのところまで水を入れました。 ① 水は何cm3入っていますか。 ② 立方体を 1 個水そうの中に沈めると，水面は何cm上がりますか。 ③ 図 8 のように水そうのまん中に立方体を積み重ねていきます。水面の高さと積み重なった立方体の高さが等し くなるのは，立方体を何個入れたときですか。 図 60cm 16cm cm 図 cm cm cm 図（6） （7） ─9─
Ⅱ進受験者は6～9を解きなさい。
6
Ａ君は午前 9 時に歩いて家を出発し，1.5km離れた公園を通り，図書館へ向かいました。公園には午前 9 時25分に到 着し，15分間休けいをとりました。その後，公園からは走って図書館へ向かい，午前10時に到着しました。走った速 さは歩いた速さの 2 倍とするとき，次の問いに答えなさい。 ⑴ 歩いた速さは分速何mですか。 ⑵ 公園から図書館までの道のりを求めなさい。 ⑶ もし、公園で休けいをとらずに家から走って図書館へ向かったとすると，何分かかりますか。 ⑷ 公園で休けいをとらずに家から図書館まで歩いたとするとき，はじめの場合と比べてどちらの方が何分早く到着し ますか。解答らんでふさわしいものを○で囲み，答えなさい。7
Ａ，Ｂ，Ｃの 3 人が 1 日でする仕事の量の比は 2 ： 5 ： 3 です。この 3 人である仕事をします。まず， 8 日で仕事 全体の 13 を終えました。次の問いに答えなさい。 ⑴ この仕事は何日で終わりますか。 ⑵ Ａが 1 日にする仕事の量は，この仕事全体の何分の 1 ですか。 ⑶ この仕事をＢとＣの 2 人ですると何日で終わりますか。 ⑷ 9 日目からＡは 3 日間，Ｂは 2 日間休みました。この仕事は何日目に終わりますか。8
図 9 のように， 2 つの長方形AEFDと長方形EBCFを組み合わせた正方形ABCDがあります。いま，点Ｐは秒速 1 cm で辺ADの上をＡからＤまで一往復します。また，点ＰがＡを出発するのと同時に，点Ｑは秒速 2 cmで辺EFの上をＦ からＥまで往復し，点Ｒが秒速 1 cmで辺BCのまん中の点ＧからＣへ向かい辺CBの上を往復します。次の問いに答え なさい。 ⑴ 3 つの点Ａ，Ｇ，Ｆを結んでできる三角形AGFの面積を求めなさい。 ⑵ 5 秒後の三角形PQRの面積を求めなさい。 ⑶ 15秒後の三角形PQRの面積を求めなさい。 ⑷ Ｐが辺ADの上を一往復する間に，三角形ができなくなるのは何秒後ですか。すべて答えなさい。 図 A B G C D F E Q P R cm cm cm cm（8） （9） ─13─
9
図10のような水そうがあり，空からの状態から一定の割合で水道から水を入れていきます。また，図11は，水を入れ始 めてからの時間と水そうの中の㋐の部分の水の深さとの関係を表したものです。次の問いに答えなさい。 ⑴ この水そうには，水は何ℓ（リットル）入りますか。 ⑵ 水道からは，毎分何ℓの水が出ていますか。 ⑶ 水の深さが70cmになるのは，水を入れ始めてから何分何秒後ですか。 ⑷ 水を入れ始めてから25分30秒後たったときの水の深さは何cmですか。 図 10 ㋐ 20cm 25cm 30cm 35cm 50cm 60cm 100cm 80cm 120cm 図 10 20cm 25cm 30cm 35cm 50cm 60cm 100cm 80cm 120cm㋐
図 11 （cm） 0 10 時間（分） ㋐ の深さ番 号 1次-Ⅰ進 氏 名 合 計
中学校学力検査解答用
紙
算 数
－50分－1
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ → → ⑻ kg ⑼ ： ⑽ 日 時間 分 ⑾ cm3 ⑿ 以上 未満 ⒀ 秒速 m ⒁ 度 ⒂ m2 ⒃ cm32
⑴ ⑵ ⑶ ⑷3
⑴ ｛ Ａ→Ｂの向き ， Ｂ→Ａの向き ｝ ⑵ 時速 km ⑶ 時速 km ⑷ 時間後 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計4
⑴ cm ⑵ cm ⑶ cm2 ⑷ cm25
⑴ 個 ⑵ ① cm3 共 通 計 コース計（10） （11） 番 号 1次-Ⅱ進 氏 名 合 計
中学校学力検査解答用
紙
算 数
－50分－6
⑴ 分速 m ⑵ km ⑶ 分 ⑷ 家から図書館まで歩いた場合はじめの場合 が 分早い7
⑴ 日 ⑵ 分の１ ⑶ 日 ⑷ 日目 小 計 小 計 小 計 小 計8
⑴ cm2 ⑵ cm2 ⑶ cm2 ⑷ 秒後9
⑴ ℓ ⑵ 毎分 ℓ ⑶ 分 秒後 ⑷ cm コース計1
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ → → ⑻ kg ⑼ ： ⑽ 日 時間 分 ⑾ cm3 ⑿ 以上 未満 ⒀ 秒速 m ⒁ 度 ⒂ m2 ⒃ cm3 小 計 共 通 計１
中学校学力検査問題
理科
－40分－ （解答はすべて解答用紙に書きなさい）1～4は、Ⅰ進・Ⅱ進とも全員解きなさい。
1
次の文章の｛ ｝からもっとも適切なものを１つ選び、記号で答えなさい。 ⑴ リンゴの重さの約｛ア．25％ イ．45％ ウ．65％ エ．85％｝が水である。 ⑵ 光を受けた植物がでんぷんをつくるためにとり入れる気体は｛ア．酸素 イ．二酸化炭素 ウ．アンモニア エ．ちっ素そ｝である。 ⑶ 冬の大三角は、プロキオン、シリウスと｛ア．ベテルギウス イ．アンタレス ウ．ベガ エ．リゲル｝の ３つの一等星をつないだものである。 ⑷ 気温は、｛ア．風通しのよい日かげ イ．風の当たらない日かげ ウ．風通しのよい日なた エ．風の当たらない日なた｝ではかる。 ⑸ 空気中で火をつけると、ポッと音をたてて燃えて水ができるもっとも軽い気体は｛ア．酸素 イ．ちっ素 ウ．二酸化炭素 エ．水素｝である。 ⑹ 酸性の水よう液とアルカリ性の水よう液を混ぜ合わせると、中ちゅうわ和という反応が起こるが、アンモニア水と混ぜ合わ せることで中和が起こる水よう液は、｛ア．水酸化ナトリウム水よう液 イ．炭酸水 ウ．石けん水 エ．石灰水｝である。 ⑺ ふりこが１往復する時間を長くするためには、｛ア．おもりの重さを軽くする イ．ふれはばを小さくする ウ．糸を長くする エ．糸を太くする｝とよい。 ⑻ 下図のように、角度を変えた同じ金属の棒ぼうのＡの部分をガスバーナーで熱した。Ｂの部分は｛ア．上向きにしたと きもっともはやく イ．水平にしたときもっともはやく ウ．下向きにしたときもっともはやく エ．どの角 度でも同じはやさで｝あたたまる。 Ａ Ｂ 上向き ア． Ａ Ｂ 水平 イ． Ａ Ｂ 下向き ウ．（12） （13） ─2─
2
図１の①～④の電でんじしゃく磁石をつくり、電磁石の強さを調べました。これについて、あとの問いに答えなさい。ただし、 電磁石は、同じ太さで同じ長さの鉄くぎとエナメル線を使っています。 図１ ⑴ 鉄くぎにもっとも多くクリップがつくのはどれですか。図１の①～④から選び、番号で答えなさい。 ⑵ コイルの巻まき数によって電磁石の強さがちがうことを調べるには、どれとどれを比くらべればよいですか。その組み合 わせを図１の①～④から選び、番号で答えなさい。 ⑶ 図２の方位磁じ針しんの向きはどれですか。下のア～エから選び、記号で答えなさい。 図２ ⑷ 磁石と電磁石とが引き合ったり、しりぞけ合ったりする力を回転する力に変える装そう置ちを何といいますか。 ① ② ③ ④ 方位磁針 ア. N イ. ウ. エ.3
ヒトのからだについて、あとの問いに答えなさい。 ⑴ 図１はヒトのからだの部分を示しています。 ①、③、⑤の名前を書きなさい。 ⑵ 次のア～ウの文にあてはまるからだの部分を、図１の①～⑧から選び、 番号で答えなさい。 ア．おもに水分を吸収する。 イ．消化された食物からおもに養よう分ぶんを吸収する。 ウ ．からだの部分でもっとも重く、からだにとって害のあるアルコール などを、害のないものに変える。 ⑶ 図２は、ヒトの心臓ぞうを示しています。 Ⓐ、Ⓑを流れる血液の向きを下のア～エからそれぞれ選び、記号で答え なさい。 ア．心臓→肺はい イ．肺→心臓 ウ．心臓→全身 エ．全身→心臓 Ⓐ Ⓑ 図２ ① ⑥ ⑦ ⑧ ② ④ ⑤ ③ 図１（14） （15） ─4─
4
下のグラフは、ある川について、河口からの距きょ離りと川の流れている場所の高さの関係を示したものです。これにつ いて、あとの問いに答えなさい。 ⑴ グラフのア～エの場所のうち、川の流れがもっともはやい場所を選び、記号で答えなさい。 ⑵ 次の①～③の地形が観察できる場所を、グラフのア～エから選び、記号で答えなさい。 ① 三角州す ② 扇せんじょう状地 ③ Ｖ字谷 ⑶ 流れる水のはたらきを、３つ書きなさい。 高さ （m） 1500 1000 500 0 ア イ ウ エ 距離 50 100 150 （km）Ⅰ進受験者は5～8を解きなさい。Ⅱ進受験者は9～を解きなさい。
5
塩酸、石灰水、アンモニア水、食塩水、炭酸水、酢すの６種類の水よう液について以下のような実験を行いました。 これについて、あとの問いに答えなさい。ただし、実験の中ではそれぞれの水よう液をＡ～Ｆで表します。 〔実験１〕 それぞれの水よう液に酸性、アルカリ性を調べるための①ある液を入れたところ、水よう液の色が黄色に変 化したのはＢ、Ｃ、Ｆで、青色に変化したのはＡ、Ｅで、緑色のままであったのはＤであった。 〔実験２〕Ｆを熱すると二酸化炭素が発生した。 〔実験３〕Ｂ、Ｃ、Ｅを熱すると鼻をさすようなにおいがした。 〔実験４〕 石灰石にうすいＢをそそぐと、二酸化炭素が発生した。二酸化炭素を集めたびんにＡを入れると、白くにご った。 ⑴ 実験１の下線部①のある液とは何ですか。 ⑵ Ａ～Ｆの水よう液は何ですか。 ⑶ Ｅを熱したときに発生する気体は何ですか。 ⑷ Ｅを熱したときに発生する気体を集気びんに集める方法として正しいものを下図のア～ウから選び、記号で答えな さい。 ア. 水 イ. ウ. ゴム管かん（16） （17） ─6─
6
メダカについて、あとの問いに答えなさい。 ⑴ メダカのおすとめすのからだのつくりのちがいを表にまとめました。正しい表をア～ウから選び、記号で答えなさ い。 （ア） しりびれ せびれ めす 平行四辺形に近い 切れこみがない おす うしろが短い 切れこみがある （イ） しりびれ せびれ めす うしろが短い 切れこみがある おす 平行四辺形に近い 切れこみがない （ウ） しりびれ せびれ めす うしろが短い 切れこみがない おす 平行四辺形に近い 切れこみがある ⑵ 下図は、メダカのたまごの育ちかたを調べ、いろいろな時期にかいたスケッチです。スケッチした日の早い順にア ～オの記号をならべなさい。 ⑶ たまごからかえったばかりのメダカの子どもは、２～３日はえさを食べなくても生きていけます。その理由を簡かん単たん に書きなさい。 ⑷ 池の水を水そうに入れて、メダカを飼かっています。えさをあたえなくてもメダカは元気に育っています。その理由 を簡単に書きなさい。 ア. イ. ウ. エ. オ.7
風が吹ふくしくみを調べるため、下図のような装そう置ちを使って実験をしました。透とう明めいなガラスケースの中に、砂の入っ た皿、水の入った皿とせんこうを置き、真ま上から電でん灯とうで強い光を当てました。これについて、あとの問いに答えなさい。 ⑴ せんこうに火をつけてからしばらくすると、けむりは図のＡ→Ｂ→Ｃ→Ｄのように動きました。その理由について、 下の文章の（ ）に入ることばを書きなさい。 砂は水よりも（ ① ）やすいため、その上にある空気も（ ① ）、まわりの空気よりも（ ② ）なってＣ の向きに動く。そのため、水の上にある空気がＢの向きに流れる。 ⑵ 自然界において、電灯にあたるものは何ですか。 ⑶ 海岸にある町では、よく晴れた日は昼と夜で風の向きが変わります。海が東側にある町では、昼に吹く風の向きは どうなると考えられますか。下のア～エから選び、記号で答えなさい。 ア．北から南 イ．南から北 ウ．西から東 エ．東から西 ⑷ 台風は日本の南の方で発生し、北上したのち日本に近づくと東の方に動くことが多いですが、その理由を簡かん単たんに書 きなさい。 電灯 砂 Ｃ Ｂ Ａ Ｄ せんこう 水（18） （19） ─8─
8
下図のように、かん電池とプロペラのついたモーターを使って、①～⑤の回路をつくり、同時にスイッチを入れて 電流を流しました。これについて、あとの問いに答えなさい。ただし Ｍ はプロペラのついたモーターを表してい ます。また、かん電池とプロペラのついたモーターはそれぞれ同じ種類で新しいものとします。 ⑴ 回路内での電流の流れる方向を下のア～ウから選び、記号で答えなさい。 ア．電池の＋極から出て－極へ流れる。 イ．電池の－極から出て＋極へ流れる。 ウ．電流の流れる方向は決まっていない。 ⑵ 図の①と④の回路で、プロペラの回るはやさを比くらべました。その結けっ果かを簡かん単たんに書きなさい。 ⑶ 図の①～⑤の回路に電流を同時に流し始めました。①の回路のプロペラは８時間後に止まりました。８時間後以降 もプロペラが回っている回路を図の②～⑤からすべて選び、番号で答えなさい。 ⑷ もっともはやくプロペラが回転する回路を図の①～⑤から選び、番号で答えなさい。 ⑸ 図の①～⑤の回路で、電池の＋極と－極を逆ぎゃくにつないでも、プロペラは回転します。プロペラの回転する方向と はやさはどうなりますか。簡単に書きなさい。 ① Ｍ ＋極 −極 スイッチ Ｍ ② Ｍ ③ Ｍ ④ Ｍ ⑤9～はⅡ進受験者が解きなさい。
9
下の文は液体ちっ素について書かれたものです。これについて、あとの問いに答えなさい。 ふつう、ちっ素は気体として存在しているが、温度をマイナス196℃まで下げると、気体から液体へと変化して いく。このように液体になったちっ素のことを液体ちっ素という。 この液体ちっ素は、マイナス196℃よりも高い温度になると、すぐに沸とうして気体のちっ素に戻もどる。空気中は 20℃前後のため、専せん用ようの容器に入れて、外気と触れないように保存している。また、液体ちっ素は気体のちっ素に なると体積が700倍にふくれあがる。 ⑴ マイナス160℃では、ちっ素は固体、液体、気体のどの状じょうたい態ですか。 ⑵ 十分な量の液体ちっ素を入れたビーカーの中に、指を数秒間入れたところ、指は凍こおりませんでした。その理由を簡かん 単 たん に書きなさい。ただし、ヒトの体温は約36℃です。 ⑶ 下図のように、十分な量の液体ちっ素を入れたビーカーの中に、空気でふくらませた細長い風船を入れたところ、 風船が小さくなりました。その理由を「温度」と「体積」ということばを用いて、簡単に書きなさい。 ⑷ 気体のちっ素2450ℓを、液体ちっ素にしたとき、体積は何ℓになりますか。 液体 ちっ素 風船 小さくなった風船（20） （21） ─10─
生き物について、あとの問いに答えなさい。 ⑴ ツバメについて書かれた次の文の( )にあてはまることばを下のア～エから選び、記号で答えなさい。 ( ① )に南のほうから日本にやってきたツバメは、( ① )から( ② )にかけてひなを育てます。 ( ③ )になると成せいちょう長した子ツバメとともに、南のほうへとわたっていきます。 ア．春 イ．夏 ウ．秋 エ．冬 ⑵ 夏の野山にいる生き物について書かれた次の文の( )にあてはまる正しいことばの組み合わせを下のア～オから 選び、記号で答えなさい。 ○スズメは、( ① )から( ② )にかけて活動する。 ○フクロウは、( ③ )にとびまわってえものをとる。 ○セミは、( ④ )に鳴くものが多いが、雨がふると鳴きやむ。 ○ガは、( ⑤ )にとびまわるものが多い。 ○チョウは、( ⑥ )にとびまわり、花のみつなどをすう。 ○カエルは、雨のときは( ⑦ )も鳴くが、( ⑧ )に鳴くことが多い。 ○カブトムシは、( ⑨ )に木のしるにあつまる。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ア 昼 夜 朝 昼 夜 昼 夜 昼 夜 イ 朝 昼 夜 昼 昼 夜 昼 夜 昼 ウ 朝 昼 夜 昼 夜 昼 夜 昼 夜 エ 朝 昼 夜 夜 夜 昼 昼 夜 夜 オ 朝 昼 夜 朝 夜 昼 昼 夜 夜 ⑶ モンシロチョウについて書かれた次の文の( )にあてはまる数字の組み合わせを下のア～オから選び、記号で答 えなさい。 モンシロチョウの幼よう虫のからだには、( ① )本の前あしと、( ② )本の後ろあしがあります。後ろあしはき ゅうばんのようになっていて、葉につかまりやすくなっています。 モンシロチョウの成せい虫のからだは、( ③ )つの部分に分けられ、( ④ )本のあしと( ⑤ )枚のはねがあり ます。 ① ② ③ ④ ⑤ ア 4 10 3 6 2 イ 6 10 3 6 4 ウ 4 8 3 6 4 エ 6 8 2 8 2 オ 4 8 2 8 2
⑷ モンシロチョウ、テントウムシ、カブトムシ、カマキリは、どのようなすがたで冬をこしますか。正しい組み合わ せを下のア～オから選び、記号で答えなさい。 モンシロチョウ テントウムシ カブトムシ カマキリ ア 成虫 幼虫 幼虫 たまご イ さなぎ 成虫 幼虫 たまご ウ さなぎ さなぎ 成虫 幼虫 エ 幼虫 成虫 さなぎ 成虫 オ 成虫 幼虫 成虫 さなぎ
（22） （23） ─12─
下図は、地球のまわりを回る月のようすを示しています。これについて、あとの問いに答えなさい。 ⑴ 次のア～ウにあてはまる月の位置を、図のＡ～Ｈから選び、記号で答えなさい。 ア．午前６時ごろ南の空に見える。 イ．三日月に見える。 ウ．地球からは月を見ることができない。 ⑵ 月食は、月が地球のかげに入ることによって起こります。月食が起こるときの月の位置を、図のＡ～Ｈから選び、 記号で答えなさい。 ⑶ 夕方、西の空に見える月の形を下のア～オから選び、記号で答えなさい ⑷ 月が図のＣにあるとき、月面から地球を見るとどのような形に見えますか。⑶のア～オから選び、記号で答えなさ い。 地球 Ａ Ｅ Ｇ Ｈ Ｂ Ｆ Ｄ Ｃ 太陽の光 ア . イ . ウ . エ . オ .
斜面とボールの関係について、次の問いに答えなさい。ただし、木片はすべて同じ重さとし、ボールは斜面や空気 の影えいきょう響を受けないものとします。 ⑴ 下図のような斜面Ａと斜面Ｂの同じ高さから、同じ重さのボールをころがしました。その時のようすを下の文章に しました。文章の①～③の｛ ｝のア～ウから選び、記号で答えなさい。 ボールが水平な床に達たっする時間は①｛ア．斜面Ａからころがしたときのほうが短かった イ．斜面Ｂからころ がしたときのほうが短かった ウ．どちらの斜面からころがしても同じだった｝。 ボールが水平な床に達したときのはやさは②｛ア．斜面Ａからころがしたほうがはやかった イ．斜面Ｂから ころがしたほうがはやかった ウ．どちらの斜面からころがしても同じはやさであった｝。 ボールが衝しょうとつ突し、床の木片を動かした距きょ離りは③｛ア．斜面Ａからころがしたときのほうが大きかった イ．斜面Ｂからころがしたときのほうが大きかった ウ．どちらの斜面からころがしてもおなじであった｝。 ⑵ 下図Ｃ～Fは、高さを変えた斜面の上からいろいろな重さのボールをころがし、斜面の下に置いた木片に衝突させ る実験を示しています。これについて、①、②の問いに答えなさい。 ① 木片がもっとも大きく動くものを、Ｃ～Fから選び、記号で答えなさい。 A． B． 木片 床 ゆか 木片 50g 1m 2m C. 70g 1m 1m D. 25cm 100g 1m E. 120g 50cm 2m F.
（24） （25） ─14─ ② Ｃでは木片が10cm動きました。このとき、次の問いに答えなさい。 Ⅰ．Ｆでは木片が何cm動きますか。 Ⅱ．Ｅで木片を10cm動かすためには、ボールの重さを何gにすればよいですか。 Ⅲ ．下図のように、ＣとＤをつなげて斜面の上から30gのボールをころがし、木片に衝突させました。木片は 何cm動きますか。 30g m m m m D C
番 号 1-Ⅰ進 氏 名 合 計
中学校学力検査解答用
紙
理 科
－40分－1
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻2
⑴ ⑵ ⑶ ⑷3
⑴ ①： ③： ⑤： ⑵ ア： イ： ウ： ⑶ Ａ： Ｂ：4
⑴ ⑵ ①： ②： ③： ⑶5
⑴ ⑵ Ａ： Ｂ： Ｃ： Ｄ： Ｅ： Ｆ： ⑶ ⑷6
⑴ ⑵ → → → → ⑶ ⑷7
⑴ ①： ②： ⑵ ⑶ ⑷8
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 共 通 計（26） （27） 番 号 1-Ⅱ進 氏 名 合 計
中学校学力検査解答用
紙
理 科
－40分－1
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻2
⑴ ⑵ ⑶ ⑷3
⑴ ①： ③： ⑤： ⑵ ア： イ： ウ： ⑶ Ａ： Ｂ：4
⑴ ⑵ ①： ②： ③： ⑶9
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ℓ10
⑴ ①： ②： ③： ⑵ ⑶ ⑷11
⑴ ア： イ： ウ： ⑵ ⑶ ⑷12
⑴ ①： ②： ③： ⑵ ①： ②Ⅰ： cm Ⅱ： g Ⅲ： cm 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計 コ ー ス 計 共 通 計─ 1─
中学校学力検査問題
国 語
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五十分│
︵答えはすべて解答用紙に書くこと︶ 一∼四はⅠ進・Ⅱ進とも全員解きなさい。 次の 部について、①∼⑤の漢字は読みをひらがなで書き、⑥∼⑩のカタカナは漢字に直 しなさい。 ① ピアノを奏でる。 ② おだやかな口調で話す。 ③ 話し合いの場を設ける。 ④ 長い年月を費やす。 ⑤ 喜びで有頂天になる。 ⑥ この件は君にマカせた。 ⑦ 図書館で本をカりる。 ⑧ 彼はボウエキの仕事をしている。 ⑨ 今年ヒョウバンの映画。 ⑩ 天体にカンシンがある。 次の□にあとの語群から漢字を入れて二字の熟語を完成させなさい。なお、矢印は読むときの 方向を示します 作 界 知 → → → ① 運↓ □ ↓物 ② 残↓ □ ↓務 ③ 報↓ □ ↓白 → → → 感 農 密 旗 離 → → ④ 万↓ □ ↓歌 ⑤ 分↓ □ ↓人 → → 開 区１
一 二（28） （29） ─ 2─ 次の□に身体に関係する漢字を一字入れて、ことわざ・慣用句を完成させなさい。漢字は一回 しか使えません。また、それぞれの意味を後から選び、記号で答えなさい。 ① その話はぼくには﹁□が痛い﹂。 ② 友人のはげましでぼくは﹁□を決めた﹂。 ③ ﹁□をうたがう﹂ようなありさまだ。 ④ 彼のがんばりに﹁□を巻く﹂。 ⑤ ﹁□がうく﹂ようなほめ言葉。 額・目・耳・鼻・口・歯・舌・胸・腕・腹 ア おどろき、感心する。 イ 欠点や弱点をつかれてつらい。 ウ 見えすいていて不快になる。 エ 意外で信じられない。 オ 決心する。 三
─ 3─ 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。︵設問の都合上、本文を一部変えています。︶ わ a たしの最初の色の先生は、わたしの大好きなおばあさま。︵ １ ︶きれい好きで、いつ も家のb なかをすてきにかざっていた心豊かなおしゃれな祖母が、わたしの最初のア 色のイ 先生でし た。 小さいころから祖母が大好きだったわたしは、祖母の家へあそびにいくの ウ がなによりの楽し みでした。やさしい祖母のエ そばにいて、その家にかc ざってあるきれいなものにかこまれている ことで、やすらぎと、︵ ２ ︶、 子ども心にきれいな世界への好奇心を感じていたのだと思い ます。 毎朝、玄関に花を生け、お香を焚き、三味線を弾く祖母。毎日髪をセットして、香りをその 日の着物にあわせてかえる祖母。 祖母のまわりには、いつもゆったりとした時間が流れていました。 そんな祖母をみて、わたしはおとなの女のひととはそういうものだと思い、︵ ３ ︶おと なになっておしゃれをしたいとあこがれていたのです。中学生のころファッション雑誌を買っ ておしゃれをすることに興味をもったのも、祖母の影響がおおいにあったと思います。 祖母は、色についてもわたしにとっての最初の先生でした。 その祖母の家にはわたしの大好きな部屋がありました。そこは、赤や紫などいろんな色の千 代紙や包装紙、リボンなどがたくさんおいてあり、︵ ４ ︶おとぎの国へ足をふみいれたよ うなときめきを感じさせてくれる部屋でした。子どものわたしには、そd れをながめるだけでも 楽しかったのです。 ︵菅原明美﹃色にも性格ってあるの？﹄ポプラ社︶ 四
（30） （31） ─ 4─ 問一 部①について次の問いに答えなさい。 ⑴ 次の 部の﹁わたしの﹂は 部のどの言葉にかかりますか。記号で答えなさい。 わたしの 最ア 初の 色イ の 先ウ 生は わたしの 大エ 好きな おオ ばあさま ⑵ 次の 部の﹁大好きな﹂と 部が異なる4 4 4 はたらきをしているものを次から選び、 記号で答えなさい。 大好きな おばあさま ア あわてんぼうだな 君は。 イ さわやかな 天気。 ウ 静かな 部屋。 エ きれいな 湖。 問二 部②﹁の﹂と異なる4 4 4 はたらきをしている﹁の﹂を文中の 部ア∼エから選び、記 号で答えなさい。 問三 部③﹁かざってある﹂の﹁ある﹂と、 部が異なる4 4 4 はたらきをしているものを次 から二つ選び記号で答えなさい。 ア 家へ遊びにいく。 イ きれいなものにかこまれている。 ウ 好奇心を感じている。 エ おしゃれをしたいとあこがれている。 オ 雑誌を買っておしゃれをする。 問四 ︵１︶∼︵４︶に入るもっとも適当な語を次から選び、記号で答えなさい。 ア まるで イ はやく ウ とても エ そして 問五 部④﹁それ﹂が指している部分をぬき出しなさい。
─ 5─ Ⅰ進受験者は五を解きなさい。Ⅱ進受験者は六を解きなさい。 次の文章を読んで、以下の問いに答えなさい。︵設問の都合上、文章を一部変えています。︶ ジュースを飲んだら空き缶が残りますね。それをポイとゴミ箱に捨てる。その先、そのゴミ がどこでどのように処分されているのかを知らなくても、私たちが学校で、家で、街で出した ゴミは誰かがどこかに持っていってくれています。 だからいままで、みんな知らん顔をしてすんでいました。少なくとも、自分たちの生活して いる範囲には、ゴミはあふれていない。ゴa ミが﹁見えなく﹂なっているのです。ところがい ま、ゴb ミの行き先がパンクしつつあります。もう無関心ではいられなくなった。ものがあふれ る、現代の使い捨て時代では、ものとおなじだけゴミもあふれているのです。ゴミが増えたか ら、ゴミ※ 焼 却 炉を新しくつくったり、新しいゴミ埋立て地を増やすという、まるでいたちご っこが、日本中で繰り広げられています。しかし、そc れには必ず限界があるのです。 じゃあ、ゴミ問題を解決する手立てはあるのだろうか。私たちは何をすればいいのだろうか。 ゴミ問題の根本的な解決策を考える前に、まずなぜこんなにゴミが増えてしまったのだろうか。 そんなところから、考えることをはじめてみたいと思います。 ︵ ア ︶ 私たちは、一週間に何回かビニールの袋に入ったゴミを出します。ゴミ収集所にゴミを持っ ていくとわかるのですが、普通の家から持ち出されるゴミがびっくりするほど多いんです。ビ ニール袋に一杯入ったものがいくつもいくつも積み上げられている。いったい何がその中に入 っているのか。とにかく大変なかさだし、重さでしょう。ゴミは、生活すれば当然出るものだ といえば出るものです。しかし、あんなにたくさん出さなければ本当に生きていけないのでし ょうか。いまの私たちの暮らしがあたりまえだと思えば、たくさんのゴミが出るのもあたりま えなんですが、ちょっと振り返ってみると、戦時中、あるいは戦後しばらくはこんなにゴミの 量は多くなかったんです。 むかし、私が子どもだったころは﹁石炭箱﹂にコールタールを塗って作られた木製のゴミ箱 がぽつんと家の角に置かれていて、そこにゴミを入れました。そして実はそこに入れるゴミな んてほとんどなかったんです。まず、いまのように紙くずがたくさん出る生活でもなかったし、 清涼飲料水を飲むという生活でもなかった。喉が乾けば水を飲み、お茶を飲みましたから。い まは、瓶、缶に入った飲み物を飲む生活になっているから、当然空き缶、空き瓶が出るわけで す。その空き瓶も、回収してもう一度使うという瓶だったらゴミにはならないんだけれども、 五
（32） （33） ─ 6─ てしまう。 ︵ イ ︶ 食べ物でも、私たちがいまスーパーマーケットに買い物に行けば、なんでもトレイにのり、 あるいはビニールでパックされていますね。それをスーパーのビニール袋に入れて持って帰っ てくる。むかしは八百屋さんで新聞紙にくるっと丸めて﹁まいどありぃ﹂という形で買ってい た。魚でも、古新聞に包んだ魚の切り身を分けてもらってくる。 ひとつには、人 d 々の生活のペースが変わったということでしょうね。八百屋さんや魚屋さん や肉屋さんと 冗 談をいいあったりしながら、ゆっくり買い物なんかしていられない。包装し てもらうあいだ、待つのも惜しい。パックされた品物をさっさと選ぶ形にしたほうが、買うほ うにも売るほうにも合理的だ。 ︵ ウ ︶ だいたい、﹁スーパーのビニール袋﹂なんてのもむかしはなかったんですね。しかしこれも 生活の変化で、家から買い物カゴを持って出掛けるというのではなく、つとめ帰りに駅のそば のスーパーで買い物をすませる、というようなケースが多くなったからでしょうか。そこでど のスーパーでも、袋に入れてくれるようになったんですね。 もっとも、スーパーのビニール袋は、ゴミを出すときにもういっぺん使うからいいじゃない かと思うかもしれない。それはそうです。しかし、その、ゴミ袋と化したスーパーのビニール 袋に入っているゴミとはなにか？ スーパーで※ 過 剰 包装されたときの、ビニールや紙です。こ うしてゴミ袋は増える。私たちの生活の体系が、ゴミを出すように出来上がってしまっている のです。 買い物の量についてもそうです。いまは食べ切れないほど買って帰ってきて、だから食べ残 しがどんどん出て、それらはゴミ袋へ直行するのです。いま私たちは、ゴミの出る材料にかこ まれて、なおかつ必要以上のものを買って食べているわけです。そして食べるよりは食べ残す。 食べられる部分も工夫せず捨ててしまう。それがゴミとなっています。そういう生活が、台所 からゴミをどんどん増やしてきたのです。世界には飢えた人たちがいるのにと思うと、 Ａ がでます。 ︵ エ ︶ 台所のゴミだけではなくて、大型ゴミもどんどん出ています。むかしは、電気洗濯機にして もテレビにしても、それまでの生活の中になかったものだから、買いたくて欲しくてやっとの ことで手に入れた。だから大事に使いました。非常に貴重なものだ、いつまでも使いたいとい う思いがあったから、そういう商品は﹁耐 久 消 費財﹂と呼ばれていたんです。ところがいま は、テレビにしても洗濯機にしてもオーディオにしてもすぐにモデルチェンジし、新しい製品 がどんどん出る。まe だまだ使えるものでも捨てていって、つぎつぎ買い替えていくわけです。
─ 7─ 家具でもそうです。ちょっと古くなってくると、新しいものに目がいきます。古くなった、 くすんだものは捨てられる。だから大型ゴミを捨てる場所には、そういうものが積み上がって いますね。まだ使えるのにもったいないと思うものがいっぱい出されている。こうやってゴミ の量はどんどん増えてきました。 いま東京をはじめとして、全国の自治体がゴミの問題で Ｂ をあげています。この前も、 千葉県のゴミが青森県に捨てられていたことで、千葉県と青森県で争いが起こりましたね。自 分の出したゴミを自分たちのところでは処理し切れないところまでゴミ問題はきているので す。東京都も﹁フェニックス計画﹂とかいって、東京湾にさらにゴミ埋立て地をつくろうと計 画しています。山の奥に捨てるか、海に捨てるか、いずれにしろ、とにかく自分たちの目につ かないところへ、ゴミ捨て場をさがしつづけているのです。しかし、この狭い日本では、その 方法ももう限界にきています。どの自治体も捨て場さがしには困り果てているのです。﹁ゴミ は増えるし、捨て場はないし﹂では都市文明は※ 早晩行き詰まり、※ 腐 臭 を発して沈む運命にあ ると言えそうです。 ゴミがどのくらいの勢いで増えてきたかを見てみましよう。一九五○年から一九六○年にか けての一○年の間で、ゴミの量は倍になりました。六○年代はちょうど高度経済成長期です。 そして、六○年代が終わって七○年代に入ると、特に東京では、ゴミの増え方は急激になりま した。 経済の成長のピークの時期のあと、五年、一○年後にゴミが急激に増えてきたのです。経済 が拡大して多くのものが作られれば作られるほど、ゴミ問題は遅れ遅れて同じように拡大して いくのは当然のなりゆきです。高度経済成長期に﹁所得倍増﹂という言葉がもてはやされたの ですが、倍増したのは所得だけではなくて、実はゴミも倍増していったというわけです。私た ちは愚かですから、一○年先のことを見越して的確な施策をしてこなかった。いまこれだけも のをつくっていたら、一○年後にはどれだけゴミが出るかというのは、考えればわかるんです。 で f も、それは考えてこなかった。だからいま、そのツケがまわってきているのです。 ︵槌田 劭﹃地球をこわさない生き方の本﹄岩波ジュニア新書︶ ※焼却炉⋮⋮ゴミを燃やすせつび。 ※過剰⋮⋮必要な程度を超えていること。 ※早晩⋮⋮おそかれ早かれ。いつか。 ※腐臭⋮⋮くさった物が放つ独特ないやなにおい。
（34） （35） ─ 8─ 問一 この文章で作者はどのようなことを問題にしていますか。文中から連続する三文でぬき出し、 はじめと終わりの五字を答えなさい。 問二 部①﹁ゴミが﹃見えなく﹄なっているのです﹂とありますが、それはなぜですか。﹁自 分の出したゴミが﹂に続くように、文中の言葉を用いて、五十字以内で答えなさい。 問三 部②﹁ゴミの行き先がパンクしつつあります﹂とありますが、なぜこのようなことが 起きてしまうのですか。その理由として最も適切なものを後から選び、記号で答えなさい。 ア 燃えないゴミが増え、焼却できなくなっているから。 イ ゴミを焼却せずに、ためておいたから。 ウ 外国から運ばれるゴミの処分が優先される時代になったから。 エ ゴミの処分を考えずに、普段の生活で使い捨てばかりしているから。 問四 部③﹁それ﹂とは、何を指しますか。文中から六字でぬき出しなさい。 問五 部④﹁人々の生活のペースが変わった﹂とありますが、その具体例として記述されて いる部分をぬき出し、はじめと終わりの五字を答えなさい。 問六 次の段落は文中の︵ア︶∼︵エ︶のどこには入りますか。記号で答えなさい。 しかしやはりゴミは増えます。台所のゴミ箱をのぞいてみてもらえばわかりますが、 包装用のビニールや紙のゴミが、ほんとに多い。 問七 文中の Ａ ・ Ｂ に入る言葉として最も適切なものを後から選び、記号で答えなさい。 Ａ ア ため息 イ 鼻息 ウ 寝息 Ｂ ア 奇声 イ 共鳴 ウ 悲鳴 問八 部⑤﹁まだまだ使えるものでも捨てていって、つぎつぎ買い替えていくわけです﹂と ありますが、このように言えるのは、私たちの生活がどう変化したからだと考えられますか。 ﹁昔の生活は Ａ のに、今の生活は Ｂ から。﹂という形になるようにそれぞれ三十字以 内で答えなさい。
─ 9─ 問九 部⑥﹁でも、それは考えてこなかった﹂とはどういうことですか。︵ ︶に指定字 数で文中の言葉をぬき出し、説明を完成させなさい。 ︵ ①七字 ︶にゴミが︵ ②八字 ︶のに︵ ③四字 ︶のことを見越して︵ ④五字 ︶ をしてこなかった。 問十 次のア∼オについて、本文の内容と合っているものには○を、合っていないものには×を答 えなさい。 ア ゴミ問題を解決するために、多くの場所でゴミを減らす運動が行われている。 イ 戦後しばらくは、ゴミの量は多くはなかった。 ウ むかしと今では生活が変わり、ゴミを出すような生活の体系になってしまっている。 エ ゴミの問題は、買い物の量も関係がある。 オ 人間の意識一つで、ゴミ問題は簡単に解決できる。
（36） （37） ─ 10 ─ Ⅱ進受験者は六を解きなさい。 次の文章を読んで、以下の問いに答えなさい。 ﹁働くとは何か﹂とある高校生に質問したら、﹁ a お金を稼ぐこと﹂﹁人の役に立つこと﹂﹁社会 人の義務﹂などという答えが返ってきた。間違ってはいない。しかし、それは教科書的な答え だ。その高校生が本当にそう思って働くかは疑問に思える。 また、こういう答えをする若い人もいる。﹁働くのは※自己実現のため﹂。 近ごろは﹁自己実現﹂がはやり言葉だから、そういうのかもしれない。もちろん、自己実現 は大事なので、そう思って働くのはいい。 Ⅰ 、どんな働きなら自己実現を感じられるの だろうか。普通の、決b まりきったような働きをしていて自己実現できるのだろうか。できない ならば、いまの働きを変えないといけないのか。それでは大変なことにならないだろうか。私 は、自己実現は 生 涯をかけて求めるもので、そう簡単にできることではないと思っている。 だから、自己実現を目指して職を選ぶことには賛成しない。 私は、﹁働くとは何か﹂と聞かれたとき、もっと原点に戻って考えたほうがいいと思う。﹁働 くこと﹂の原点は、朝などの必要な時刻に起きることから始まるといえる。だから、﹁働くと は朝に起きること﹂とまず定義し、そこから次の具体的な働き方を考えていったほうがいいと 思っている。 働くことは他人や社会のためにのみすることではない、とひとまず考えておこう。お金を稼 ぐことというのも、それは結果をいっているだけで、働くことの本当をいっていない。社会人 の義務として働かなければならないなんて思うと、気が重くなるだろう。お金を稼ぐために働 くのだと思えば、﹁それだけでは寂しい﹂と感じないだろうか。働くことは、もっと自然なこと、 あるいは自分にぐんと引き寄せて﹁自分が生きているから﹂というように考えられないと、で きればパスしたいことになってしまうのだ。 ひとりで生きているとしよう。生きていくには身体を保つために食べ物を食べなければなら ない。働かないではいられるけれど、食べないではいられない。すると、食べ物を手にしない といけない。それには、自分で野菜か魚か肉か、お米かパンを手に入れる必要がある。ひとつ の手段としては、誰かが作ったもの、獲ってきたもの、買ってしまいこんであるものをいただ いて食べるというのがある。盗むか、拾うか、恵んでもらうか。 ﹁そんな面倒な話はいい。ぼくには親がいるから、小言をいいながらも食わせてくれる。そ れでいいのだ﹂というならば、ちc ょっと待ってほしい。親にしても、いつまでそd ういう世話が できるか分かったものじゃない。親にだって自分の人生がある。いつまでも子どもの面倒を見 ていられないはずだ。第一、それで君は﹁生きている﹂という※ 自尊心を満たせるだろうか。そ 六
─ 11 ─ んな自尊心より、楽に暮らせればいいというなら、その楽に暮らせる方法を親がいなくても実 現できるように考えよう。かなり、難しいと思うけれど。 ひとりで生きている状況を想定すると、何とかして朝に起きて動き出したほうがいいと分か るだろう。野生動物でも、そうしている。ましてや、労働や商品を交換し合って暮らす市 場 という仕組みを作った私たちの社会では、どこかに出掛けて働くか家で働くことが基本の行動 となっている。そのことを理解しておこう。 二○○四年ころから、うまく働けない、就職できない、働こうとも就職しようともしない若 い人たちが増えているということが特に社会問題視されるようになった。そうした人たちを指 導、あるいは生活援助する人たちの中に、﹁何はともあれ朝e 起きることが大事だ﹂という人が 多い。朝の決まった時間に起きて歯を磨き、顔を洗って服を着替え、朝食をとって何かするこ とになっていること、役割分担に取り組むことができなければ、働くことなど始まらないとい うのだ。もっともなことだと思う。 ところが、これに類した朝に起きられない人は、以前にも多くいた。一九六〇年代、私が東 京は下町の町工場で働いていたころ、勤めていた工場には寮があり、地方から上京して働く若 い人たちが暮らしていた。その中に朝起きられず、どうしても休んでしまう人たちがいた。※ 新 米管理職の私は、彼らの枕元にいって話をし、話を聞いた。叱りつけても駄目だし、励まして も駄目。﹁分かった﹂といって引き下がってもいけない。 聞いた話では、いろいろと事情はあるものの、最大の問題は寝るのが遅いということ。それ で朝起きられない。話は単純なのだ。本人たちもほぼ分かっている。だから、早く寝ようと思 うのだが、夜になると何かしらすることが生じて、遅くなってしまう。その⑥悪 循 環を少しず つ直して普通に働けるようになった人もいたし、退職してしまった人もいた。 その町工場の場合も、食事が出る寮にいるから何とか食べられていたので、誰も死にはしな い。そg れが問題のもとだと思った。食費プラス小遣い少々で暮らせる。しかし、欠勤が多くな ると、職場に出にくくなるから、辞めるようになってしまう。私は、それは本人にとっても工 場にとっても不利益なことだから、少しでも休まないようにと願って本人と話し合い、職場の 上司にうまく迎えてくれるよう頼むなどの努力をしていた。 近ごろの朝に起きられない人たちも同じようなものだろう。そういってしまうと、﹁そんな ことはない﹂と反論が出るかもしれない。しかし私が知っている範囲の﹁働けない﹂人たちは、 四○年前の﹁働けない﹂人たちと原理的には同じように思えてならない。いまの﹁働けない﹂ 人たちは、昔の人たちよりはあれこれ考えすぎたり、高い目標を持たなければと考える傾向が 強く、そこは違う。しかし、一歩踏み出せるかどうかでは同じように思う。
（38） （39） ─ 12 ─ 分を何とかだましてでも朝に起きられる習慣をつけるように勧めたほうがいい。人は朝に起き るのが普通のこと、そこから人の﹁生きる﹂という営みが始まると考えよう。 ある会社では、※フリーター的な臨時職の人たちに一週間、といっても五日だが、休まずに勤 めれば皆勤賞として二○○○円を賃金にプラスするという制度を作って実施している。月曜日 から四日働いて金曜日の朝、少し辛いなと思っても、あと一日だと思い直して出勤してくる例 があるという。それで休まず働く習慣がついて正社員になった人が何人もいるそうだ。そうい うことをしてでもしっかり働く人を増やしたいという会社もある。そんな会社に出合えていな い人は、自分で自分に褒美を出すようにして起きにくい朝にも﹁えい﹂と布団から出てしまお う。そこから、働くこと、生きることが始まる。 朝起きのことでいえば、クラブ活動に熱心な中学生や高校生は、辛くても朝に起きて動き出 す生活習慣が身についている。クラブ活動をしていなくても、中学校や高校は、始業時間が決 まっていて朝から授業のあるのがほとんどだから、ほぼ朝起きは習慣化している。 大h 学生が問題だ。授業時間は、必修教科のいくつかが午前中の早い時間にある程度で、昼前 後か午後の授業を選択すると朝寝坊できる。それで就職活動の時期に﹁ああ働きたくない﹂と 心のうちで絶叫することになる。そういう人たちは、働き始めても働き続けられない。 だから大学生は、就職活動を始めると同時に、朝の一定の時間に起きるようにしよう。これ は、働き始めてから役立つだけでなく、就職活動にもいい影響を与えるはずだ。就職活動は、 ねばりを必要とする。会社訪問を続けるだけでも気力と体力がいる。それを養うのは朝に起き て食事をし、身支度する生活習慣だ。面接になればなおのこと、朝起きの生活習慣がついてい ると有利だ。面接の第一関門は、生気のある表情を見せられるかどうかだ。朝に起きられない ようでは、いい表情を見せられるはずがない。 働くことは朝に起きること、そう ⑨ 肝に銘じよう。 ︵森 清﹃働くって何だ 30のアドバイス﹄岩波ジュニア新書︶ ※自己実現⋮⋮自分の可能性を追い求めること。 ※自尊心⋮⋮プライド。 ※新米⋮⋮まだ新しい。なりたての。 ※フリーター⋮⋮定職につかないこと。
─ 13 ─ 問一 部①﹁お金を稼ぐこと﹂とありますが、この答えに対して、筆者はどう考えています か。﹁お金を稼ぐことは∼と考えている。﹂という形になるように文中の言葉を用いて五十字以 内で答えなさい。 問二 Ⅰ に入る言葉を次から選び、記号で答えなさい。 ア したがって イ だから ウ つまり エ しかし オ なぜなら 問三 部②﹁決まりきったような働き﹂とありますが、これはどのようなことですか。あて4 4 はまらない4 4 4 4 4 ものを後から選び、記号で答えなさい。 ア 与えられたことだけをこなすこと。 イ 毎朝、決まった時間に起きて働くこと。 ウ 自分で仕事を見つけないこと。 エ 誰かに言われて働くこと。 問四 部③﹁ちょっと待ってほしい﹂とありますが、筆者はこのような生き方に対してどの ように考えていますか。文中の言葉を用いて三十字以内で答えなさい。 問五 部④﹁そういう世話﹂とは、どういう世話ですか。文中から二十字以内でぬき出しな さい。 問六 部⑤﹁朝起きることが大事だ﹂とありますが、筆者はなぜ大事だと言っていますか。 文中の言葉を用いて五十字以内で答えなさい。 問七 部⑥﹁悪循環﹂とはどうなることですか。文中の言葉を用いて六十字以内で書きなさ い。 問八 部⑦﹁それが問題のもとだと思った﹂とありますが、﹁問題のもと﹂とは何ですか。 二十字以内で答えなさい。 問九 部⑧﹁大学生が問題だ﹂とありますが、大学生のどういう点が問題なのですか。文中 の言葉を用いて四十字以内で答えなさい。
（40） （41） ─ 14 ─ 問十 部⑨﹁肝に銘じよう﹂とありますが、﹁肝に銘じる﹂とはどのような意味ですか。最 もふさわしいものを次から選び、記号で答えなさい。 ア 心に深くとめて忘れないようにする。 イ 物事を安易に考える。 ウ 他人の意見を聞き入れる。 エ 体調を整える。 問十一 次の中で、本文の内容に合うものには○を、合わないものには×をそれぞれ答えなさい。 ア ﹁働くこと﹂の原点は、朝起きることにも関係がある。 イ いつまでも親に面倒を見てもらっていたら、﹁生きている﹂という自尊心を全く満たすこ とが出来ない。 ウ ひとりで生きている状況をイメージすれば、どんな人でも必ず朝起きられる。 エ 朝起きられない人たちの原因については、生活習慣に問題がある。 オ 中学生や高校生は、ほぼ朝起きることが習慣化している。
番 号 氏 名
中学校学力検査解答用
紙
国語
― 五十分 ― １次 − Ⅰ一
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩二
① ② ③ ④ ⑤三
① 漢 字 意 味 ② 漢 字 意 味 ③ 漢 字 意 味 ④ 漢 字 意 味 ⑤ 漢 字 意 味四
問一 ⑴ ⑵ 問二 問三 問四 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 問五五
問一 ∼ 問二 問三 問四 問五 ∼ 問六 問七 Ａ Ｂ 問八 Ａ Ｂ 問九 ① ② ③ ④ 問十 ア イ ウ エ オ 共 通 計 ー ス 計 合 計（42） （43） 番 号 氏 名
中学校学力検査解答用
紙
国語
― 五十分 ― １次 − Ⅱ一
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩二
① ② ③ ④ ⑤三
① 漢 字 意 味 ② 漢 字 意 味 ③ 漢 字 意 味 ④ 漢 字 意 味 ⑤ 漢 字 意 味四
問一 ⑴ ⑵ 問二 問三 問四 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 問五 お金を稼ぐことは六
問一 と考えている。 問二 問三 問四 問五 問六 問七 問八 問九 問十 問十一 ア イ ウ エ オ 共 通 計 コ ー ス 計 合 計番 号 1次-Ⅰ進 氏 名 合 計
中学校学力検査解答用
紙
算 数
－50分－1
⑴ 1000 ⑵ 20 ⑶ 5 6 ⑷ 11 ⑸ １1 2 （1.5） ⑹ 6 ⑺ ３ ４ → 0.8 → ５ ６ ⑻ 3.5 kg ⑼ 10 ： ９ ⑽ ８ 日 13 時間 45 分 ⑾ 250 cm3 ⑿ 3.135 以上 3.145 未満 ⒀ 秒速 2.5 m ⒁ 54 度 ⒂ 88 m2 ⒃ 660 cm32
⑴ 250 ⑵ 104 ⑶ 8 ⑷ 5403
⑴ ｛ Ａ→Ｂの向き ， Ｂ→Ａの向き ｝ ⑵ 時速 5 km ⑶ 時速 15 km ⑷ １1 3 時間後 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計4
⑴ 32 cm ⑵ 52.56 cm ⑶ 36 cm2 ⑷ 210.24 cm25
⑴ 120 個 ⑵ ① 4480 cm3 共 通 計 コース計 ⑽，⒃は４点 他は３点 ⑵③のみ４点 他は３点 各３点 各３点 50 12 12 13 50 100 ⑷のみ４点 他は３点（44） （45） 番 号 1次-Ⅱ進 氏 名 合 計
中学校学力検査解答用
紙
算 数
－50分－1
⑴ 1000 ⑵ 20 ⑶ 5 6 ⑷ 11 ⑸ １1 2 （1.5） ⑹ 6 ⑺ ３ ４ → 0.8 → ５ ６ ⑻ 3.5 kg ⑼ 10 ： ９ ⑽ ８ 日 13 時間 45 分 ⑾ 250 cm3 ⑿ 3.135 以上 3.145 未満 ⒀ 秒速 2.5 m ⒁ 54 度 ⒂ 88 m2 ⒃ 660 cm36
⑴ 60 m ⑵ 2.4 km ⑶ 32.5 分 ⑷ 家から図書館まで歩いた場合 はじめの場合 が 5 分早い7
⑴ 24 日 ⑵ 120 分の１ ⑶ 30 日 ⑷ 26 日目 小 計 小 計 小 計 小 計 小 計8
⑴ 24 cm2 ⑵ 16 cm2 ⑶ 16 cm2 ⑷ 2，7，10，13 秒後9
⑴ 660 ℓ ⑵ 毎分 24 ℓ ⑶ 16 分 20 秒後 ⑷ 95 cm 共 通 計 コース計 ⑽，⒃は４点 他は３点 ⑷のみ４点 他は３点 各３点 各３点 50 12 12 13 13 50 50 ⑷のみ４点 他は３点 ⑷完答 ＊⑷過不足 －１点 100番 号 1-Ⅰ進 氏 名 合 計
中学校学力検査解答用
紙
理 科
－40分－1
⑴ エ ⑵ イ ⑶ ア ⑷ ア ⑸ エ ⑹ イ ⑺ ウ ⑻ エ2
⑴ ④ ⑵ ① と ③ ⑶ エ ⑷ モーター3
⑴ ①： 肺 ③： 肝ぞう ⑤： 大腸 ⑵ ア： ⑤ イ： ⑧ ウ： ③ ⑶ Ａ： エ Ｂ： ウ4
⑴ エ ⑵ ①： ア ②： ウ ③： エ ⑶ けずる はこぶ つもらせる5
⑴ BTB液 ⑵ Ａ：石灰水 Ｂ：塩 酸 Ｃ：酢 Ｄ：食塩水 Ｅ：アンモニア水 Ｆ：炭酸水 ⑶ アンモニア ⑷ イ6
⑴ ウ ⑵ エ → ウ → イ → オ → ア ⑶ はらに養分の入った袋があり、それを栄養げんにしているから。 ⑷ 池の中の水には小さい生物などエサになる生物がいるから。7
⑴ ①：あたたまり ②：かるく ⑵ 太陽 ⑶ エ ⑷ 日本の上空では、つねに西から東へ向って風が吹いているから。8
⑴ ア ⑵ プロペラのまわるはやさは変わらない。 ⑶ ③，④ ⑷ ⑤ 小 計 8 小 計 5 小 計 7 小 計 5 小 計 10 小 計 4 小 計 6 小 計 5 共 通 計 25 各１点 各１点 ⑴⑵ 各１点 ⑶完答 １点 ⑴⑶⑷ 各１点 ⑵のみ ２点 各１点 ⑴⑵⑶ 各１点 ⑷のみ ２点 各１点 ⑴⑵⑶ 各１点 ⑷のみ ２点（46） （47） 番 号 1-Ⅱ進 氏 名 合 計 50
中学校学力検査解答用
紙
理 科
－40分－1
⑴ エ ⑵ イ ⑶ ア ⑷ ア ⑸ エ ⑹ イ ⑺ ウ ⑻ エ2
⑴ ④ ⑵ ① と ③ ⑶ エ ⑷ モーター3
⑴ ①： 肺 ③： 肝ぞう ⑤： 大腸 ⑵ ア： ⑤ イ： ⑧ ウ： ③ ⑶ Ａ： エ Ｂ： ウ4
⑴ エ ⑵ ①： ア ②： ウ ③： エ ⑶ けずる はこぶ つもらせる9
⑴ 気体 ⑵ 蒸発した気体のちっ素が指のまわりにあるから。 ⑶ 風船の中の空気の湿度が下がり、体積が小さくなるため。 ⑷ 3.5 ℓ10
⑴ ①： ア ②： イ ③： ウ ⑵ オ ⑶ イ ⑷ イ11
⑴ ア： G イ： D ウ： E ⑵ A ⑶ オ ⑷ ウ12
⑴ ①： ア ②： ウ ③： ウ ⑵ ①： D ②Ⅰ： 12 cm Ⅱ： 200 g Ⅲ： 12 cm 小 計 8 小 計 5 小 計 7 小 計 5 小 計 8 小 計 5 小 計 6 小 計 6 コ ー ス 計 25 共 通 計 25 各１点 各１点 ⑴⑵ 各１点 ⑶完答 １点 ⑴⑶⑷ 各１点 ⑵のみ ２点 各２点 ⑴完答 ２点 ⑵⑶⑷ 各１点 各１点 ⑴完答 ２点 ⑵各1点番 号 氏 名
中学校学力検査解答用
紙
国語
― 五十分 ― １次 − Ⅰ一
① か な ② くちょう ③ も う ④ つ い ⑤ うちょうてん 各１点 ⑥ 任 ⑦ 借 ⑧ 貿 易 ⑨ 評 判 ⑩ 関 心二
① 動 ② 業 ③ 告 ④ 国 ⑤ 別 各２点三
① 漢 字 耳 意 味 イ ② 漢 字 腹 意 味 オ ③ 漢 字 目 意 味 エ ④ 漢 字 舌 意 味 ア ⑤ 漢 字 歯 意 味 ウ 各１点四
問一 ⑴ ウ ⑵ ア 各 2点 問二 ウ ２ 点 問三 ア オ 各２点 問四 ⑴ ウ ⑵ エ ⑶ イ ⑷ ア 各２点 問五 赤や紫などいろんな色の千代紙や包装紙、リボンなど ２ 点五
問一 じ ゃ あ 、 ゴ ∼ だ ろ う か 。 ３点 問二 ど こ で ど の よ う に 処 分 さ れ る の か を 知 ら な く て も 、 そ の ゴ ミ は 誰 か が ど こ か に 持 っ て い っ て く れ る か ら 。 ４点 問三 エ ３ 点 問四 い た ち ご っ こ ２点 問五 八 百 屋 さ ん ∼ 合 理 的 だ 。 ３点 問六 ︵ウ︶ ３ 点 問七 Ａ ア Ｂ ウ 各２点 問八 Ａ や っ と の こ と で 手 に 入 れ た も の は 、 貴 重 だ か ら 大 事 に 使 お う と し た ３点 Ｂ 新 し い 製 品 が ど ん ど ん 出 て 、 古 く な っ た も の は 捨 て ら れ て し ま う ３点 問九 ① 高 度 経 済 成 長 期 ② 急 激 に 増 え て き た 各３点 ③ 一 〇 年 先 ④ 的 確 な 施 策 各３点 問十 ア × イ ○ ウ ○ エ ○ オ × 各２点 共 通 計 ー ス 計 合 計（48） 番 号 氏 名
