理 数 長 期 追 跡 研 究 ブ ッ ク レ ッ ト ー033
文 部 省科 学研 究 費 総 合研 究A課 題 番 号06301089
「異 な る学 校 段 階 で の理 数 の 学 習 と関 心 ・態 度 の 質 的 変 容 に関 す る継 続 調 査 研 究 」 中間 報 告 書
理 数 調 査 報 告 書
−平 成6年 度 研 究 成 果 お よ び 調 査 集 計 結 果−
平 成7年(1995年)3月
研究代表者 松 原 静 郎
(国 立教育研 究所)
は し が き
本 報 告 書 は,文 部 省 科 学 研 究 費 補 助 金 総 合 研 究(A)「 異 な る学 校 段 階 で の 理 数 の 学 習 と関 心 ・態 度 の 質 的 変 容 に 関 す る継 続 調 査 研 究 」 で の 研 究 成 果 の 中 間 報 告 お よ び 平 成6年 度 調 査 に つ い て の 集 計 結 果 の 報 告 で あ る。
理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ は,国 立 教 育 研 究 所 科 学 教 育 研 究 セ ン タ ー の 科 学 ,数 学,化 学 の 各 教 育 研 究 室 を 中 心 と し て プ ロ ジ ェ ク ト 「理 科 お よ び算 数 ・数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る長 期 的 追 跡 研 究 」 を 昭 和61年 に 発 足 させ た 。 こ の プ ロ
ジ ェ ク トで は,小 ・中 ・高 等 学 校 か ら大 学 お よ び 社 会 人 に 至 る ま で の 理 数 に 関 す る学 習 お よ び そ の 科 学 的 態 度 等 の 諸 因 子 に 対 す る 寄 与 や そ の 変 容 に っ い て の 分 析 を 試 み る こ と を 目 的 と し て い る 。
こ れ ま で,理 科 お よ び 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と そ れ に影 響 を 及 ぼ す と思 わ れ る諸 因 子 に 関 して,小 学 校5年 生 と 中 学 校2年 生 か ら始 ま り,昨 年 度 は 中 学 校3年 生 お よ び 高 等 学 校3 年 生 を,本 年 度 は 小 学 校5年 生 か ら調 査 を は じめ た 集 団 で あ る高 等 学 校1年 生 を 対 象 に 調 査 を 行 い,年 次 繰 り上 が り で 縦 断 的 な 調 査 を 実 施 し て い る 。
幸 い 科 学 研 究 費 補 助 金 の 交 付 を 受 け,調 査 研 究 を さ ら に進 行 させ る こ と が で き た 。 本 報 告 書 の 第1部 で は,こ れ ま で の 調 査 に お け る理 数 調 査 と 質 問 紙 各 項 目間 の 関 連 分 析 の 結 果 を 報 告 す る。 ま た,第2部 で は,昨 年 の9月 か ら11月 に か け て 実 施 さ れ た 平 成6年 度 調 査 の 第1次 集 計 に つ い て 報 告 す る。 本 研 究 に っ い て ,忌 揮 の な い ご意見 や ご指 導,ご 叱 正 を 賜 れ ば 幸 甚 で あ る。
こ の 調 査 を 実 施 す る に あ た っ て,岩 手 県,宮 城 県 ,福 島県,茨 城 県,山 梨 県 の各 教 育 セ ン タ ー に は,研 究 委 員 の 派 遣 ,調 査 地 域 との折 衝等,多 大 の ご協 力 を戴 いて きた。 また, 調 査 校 の 先 生 方,調 査 に 回 答 して くれ た 生 徒 諸 君,さ ら に 関 係 の 各 位 の ご援 助 無 し に は こ
の 調 査 は 成 り立 ち 得 な か っ た 。 そ れ に 加 え て ,山 田 ち え子 さん,小 川 友子 さん,鈴 木睦 子 さ ん,清 水 佐 奈 江 さん らた く さ ん の 人 々 の 手 に よ っ て 集 ま っ て き た デ ー タ の 処 理 が な さ れ た 。 これ ら多 く の 方 々 に 感 謝 申 し上 げ る次 第 で あ る。
平成7年3月 研究代表者
松 原 静 郎
平 成6年 度 研 究 委員 一 覧
【国 立 教 育 研 究 所 】 名 誉 所 員
科 学 教 育 研 究 セ ン タ ー 科学教育研究室長 主任研究官 数学教育研究室長 主任研究官 化学教育研究室長 地学教育研究室長
[座 長] 小 島 繁 男
三 宅 征 失 猿 田 祐 嗣 長 崎 榮 三 瀬 沼 花 子 松 原 静 郎
下 野 洋
【文部省】
初等 中等教育局 教科調査官 吉 川 成 夫
【教 育 セ ン タ ー 】
岩 手 県 立 総 合 教 育 セ ン タ ー 理 科 教 育 室 長 研 修 主 事 宮 城 県 教 育 研 修 セ ン タ ー 科 長
福 島 県 教 育 セ ン タ ー 指 導 主 事 茨 城 県 教 育 研 修 セ ン タ ー 研 究 主 事
研 究 主 事 山 梨 県 総 合 教 育 セ ン タ ー 研 修 主 事
沢 田 照 井 白 幡 阪 路 増 山 田 口 平 嶋
金
勝
定 寛
吾 明 美 裕 弘
策
【小 ・中 ・高等学校】
東京学芸大学附属世 田谷小学校 教諭 東京都杉並 区立荻窪小学校 教諭 追手門学院小学校 教諭
東京都 目黒区立不動小学校 教頭
五十嵐 裕 和
大 谷 明
宮 本 直 和 吉 本 一 幸
筑波大学附属 中学校 教諭
東京都江東区立深川第八中学校 教諭 神奈川県茅 ヶ崎市立北陽中学校 教諭 東京学芸大学附属大泉中学校 教諭
鈴 木 康 志 新 田 正 博 野 木 直 樹 福 泉 悦 也
広 島大学附属福 山中 ・高等学校 教諭 追手門学院大手前中 ・高等学校 教諭
山 崎 敬 人 横 井 貞 弘
東京都立神津高等学校 教頭 東京都立南高等学校 教諭
千葉県立船橋古和釜高等学校 教諭 東京学芸大学附属高等学校 教諭 東京都立 目黒高等学校 教諭
井 田 良 克 越 智 景 三
川 上 純
丹 伊 田 敏 原 誠 一 郎
【大 学】
神戸大学 発達科学部 助教授 中村学園大学 家政学部 教授 横浜国立大学 教育学部 助教授 [研究分担者]
横浜国立大学 教育学部 助教授 島根大学 教育学部 助教授 東京理科大学 理学部 講師
稲 垣 成 哲 梅 埜 國 夫 森 本 信 也
石 田 淳 一
富 竹 徹
長 野 東
理 数 長 期 追 跡 研 究 ブ ッ ク レ ッ ト等 一 覧
数 字:ブ ッ ク レ ッ ト番 号,*:口 頭 発 表
な お,ブ ックレット番 号 の 後 の ◇◆は 報 告 書 を 示 し,そ の 外 の ブックレットは ◆の 報 告 書 に 再 録 さ れ て い る 。
*01長 崎 「算 数 ・数 学 の 学 習 到 達 度 と諸 因 子 と の 関 連 に っ い て 」 関 東 地 区 教 育 研 究 所 連 盟 第59回 研 究 発 表 大 会,山 梨,1987.
001◇理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「読 解 調 査 第1次 報 告 書 」 国 立 教 育 研 究 所,1987.
002◇理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 数 調 査 報 告 書 一小 規 模 調 査 一 次 集 計 結 果 一」 国 立 教 育 研 究 所,1988.
003瀬 沼,吉 本,鈴 木,川 上 「算 数 ・数 学 の 到 達 度 に 関 す る長 期 追 跡 研 究 一 予 備 調 査 結 果 の 分 析 一」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,12,63‑66,1988.
004◇理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 数 調 査 報 告 書 一4地 域 調 査 一 次 集 計 結 果 一」 科 学 研 究 費 補 助 金 中 間 報 告 書(代 表 三 宅),1989.
005◆瀬 沼,吉 本,鈴 木,川 上,越 智,吉 川,長 崎 「算 数 ・数 学30題 調 査 報 告 書 」 国 立 教 育 研 究 所, 1989.
*02松 原,猿 田,瀬 沼,長 崎,三 宅 「理 科 お よ び 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と そ れ に影 響 を 与 え る諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る長 期 的 追 跡 研 究(第1報)(1)研 究 計 画 」 日本 理 科 教 育 学 会 第39回 全 国 大 会,静 岡,1989.
*03猿 田,松 原,三 宅,梅 埜,下 野 「理 数 長 期 追 跡 研 究(第1報)(2)予 備 調 査 に お け る理 科 学 年 間 共 通 問 題 の 結 果 」 日 本 理 科 教 育 学 会 第39回 全 国 大 会,静 岡,1989.
006松 原,五 十 嵐 「小 ・中 ・高 等 学 校 に お け る科 学 に 対 す る態 度 調 査 お よ び 理 科 調 査 結 果 と の 関 連 」 日本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,13,201‑204,1989.
007猿 田,三 宅,森 本,稲 垣 「理 科 の 到 達 度 と児 童 ・生 徒 の 背 景 お よ び 学 習 環 境 と の 関 連 」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,13,205‑208,1989.
008松 原,山 崎,小 林 「小 ・中 ・高 等 学 校 に お け る 科 学 観 調 査 お よ び 理 科 調 査 結 果 と の 関 連 」 日 本 理 科 教 育 学 会 第28回 関 東 支 部 大 会 研 究 発 表 要 旨 集,111‑112,1989.
009◆理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 科 及 び 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る 諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る 追 跡 研 究 」 科 学 研 究 費 補 助 金 研 究 成 果 報 告 書(代 表 三 宅),1990.
010◇理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 数 調 査 報 告 書 一本 調 査 第1年 次 集 計 結 果 一」 科 学 研 究 費 補 助 金 中 間 報 告 書(代 表 小 島),1990.'
011三 宅,小 島,久 保 「児 童 ・生 徒 の 背 景 質 問 紙 結 果 と理 科 調 査 結 果 と の 関 連 」 日本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,14,353‑356,1990.
*04猿 田,三 宅,松 原,久 保 田,大 谷 「理 数 長 期 追 跡 研 究(第2報)理 科 問 題 結 果 とIEA 国 際 理 科 教 育 調 査 結 果 と の 比 較 一 」 日本 理 科 教 育 学 会 第40回 全 国 大 会,島 根,1990.
012◇理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 数 調 査 報 告 書 一本 調 査 第2年 次 集 計 結 果 一」 科 学 研 究 費 補 助 金 中 間 報 告 書(代 表 小 島),1991.
013三 宅,猿 田,松 原 「日 米 の 理 数 長 期 追 跡 研 究 の 比 較 分 析 」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,15,1991.
014松 原,小 島,渋 谷,原 「小 ・中 ・高 等 学 校 に お け る理 科 に 対 す る関 心 ・態 度 と成 績 と の 関 連 」 日本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,15,1991.
*05猿 田,三 宅,塩 田,新 田 「理 数 長 期 追 跡 研 究(第3報 そ の1)中 ・高 校 生 に お け る理 科 の 到 達 度 と生 徒 の 背 景 お よ び 学 習 環 境 と の 関 連 の 経 時 的 変 化 に つ い て 」 日 本 理 科 教 育 学 会 第41回 全 国 大 会,香 川,1991.
*06五 十 嵐,福 泉,松 原 「理 数 長 期 追 跡 研 究(第3報 そ の2)科 学 に 対 す る 態 度 の 調 査 」 日本 理 科 教 育 学 会 第41回 全 国 大 会,香 川,1991.
*07松 原,柿 沢,増 山,荻 原 「理 数 長 期 追 跡 研 究 一理 科 に 関 す る興 味 ・関 心 と成 績 との 関 連 一 」 第29回 全 国 理 科 教 育 セ ン タ ー 研 究 発 表 会 化 学 部 会,山 梨,1991.
*08松 原,野 木,井 田 「小 ・中 ・高 等 学 校 に お け る理 科 に 関 す る興 味 ・関 心 と授 業 と の 関 連 」 日 本 理 科 教 育 学 会 第30回 関 東 支 部 大 会 研 究 発 表 要 旨集,17,1991.
015◆理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「小 ・中 ・高 等 学 校 に お け る 理 科 学 習 と科 学 的 態 度 の 質 的 変 容 に つ い て の 継 続 的 調 査 研 究 」 科 学 研 究 費 補 助 金 研 究 成 果 報 告 書(代 表 梅 埜), 1992.
016◆三 宅,猿 田,松 原 「理 数 の 学 力 、 関 心 ・態 度 、 科 学 観 ・職 業 観 に つ い て 同 一 生 徒 の 経 時 的 変 容 の 日 米 比 較 分 析 」 科 学 研 究 費 補 助 金 研 究 成 果 報 告 書(代 表 三 宅),1992.
017瀬 沼,吉 本,鈴 木,川 上,越 智,吉 川,長 崎 「小 学 校 か ら高 校 に か け て の 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と態 度 の 経 年 変 化 に 関 す る 研 究 」 日本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,16,E212, 1992.
018松 原,佐 藤(輝),高 橋 「理 科 に 関 す る 関 心 ・態 度 と 成 績 と の 関 連 の 経 時 変 化 」 日本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,16,A232,1992。
019三 宅,藤 田,宮 本 「科 学 的 リ テ ラ シ ー と して の 読 み の 能 力 の 実 態 」 日本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,16,A233,1992.
*09猿 田,白 幡,田 口 「理 数 長 期 追 跡 研 究(第4報 そ の1)一 理 科 の 成 績 と好 嫌 の 経 時 的 変 化 に つ い て 一」 日本 理 科 教 育 学 会 第42回 全 国 大 会,千 葉,388‑389,1992.
*10松 原,梅 埜,金 野 「理 数 長 期 追 跡 研 究(第4報 そ の2)一 理 科 の 好 き嫌 い に関 す る 男 女 差 の 経 時 的 変 化 一」 日 本 理 科 教 育 学 会 第42回 全 国 大 会,千 葉,390‑391,1992.
*11鈴 木,他6名 「小 学 校 か ら中 学 校 に か け て の 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と態 度 の 経 年 変 化 に 対 す る研 究 」 日本 数 学 教 育 学 会 第74回 総 会,神 奈 川,1992.
*12川 上,他6名 「中 学 校 か ら高 等 学 校 に か け て の 数 学 の 到 達 度 と態 度 の 経 年 変 化 に 対 す る研 究 」 日 本 数 学 教 育 学 会 第74回 総:会,神 奈 川,1992.
*13越 智,他6名 「中 学 校 か ら高 等 学 校 に か け て の 数 学 の 到 達 度 と態 度 の 経 年 的 変 化 に 関 す る研 究 そ の2」 東 京 都 数 学 研 究 会,1992.
020◇理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 数 調 査 報 告 書 一平 成4年 度 調 査 集 計 結 果 一」 科 学 研 究 費 補 助 金 中 間 報 告 書(代 表 松 原),1993.
021◇理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「高 等 学 校 卒 業2年 後 の 卒 業 生 に お け る 科 学 的 態 度 の 変 化 に 関 す る調 査 研 究 」 科 学 研 究 費 補 助 金 研 究 成 果 報 告 書(代 表 猿 田),1993.
022瀬 沼,松 原,越 智,川 上 「算 数 ・数 学 の 学 習 と 態 度 や 到 達 度 と の 関 係 に つ い て の 経 年 的 変 化 」 日本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,17,141‑142,1993.
023稲 垣,猿 田,佐 藤(利)「 理 科 の 学 習 と 科 学 に 対 す る態 度 との 関 連 に つ い て の 経 年 変 化 」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,17,‑199‑200,1993.
024松 原,岡 山,輿 石 「異 な る 学 校 段 階 に お け る理 科 の 好 き嫌 い と成 績 と の 関 連 の 変 容 」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,17,201‑202,1993.
025◆理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 科,数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る 諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る 長 期 的 追 跡 研 究 」 科 学 研 究 費 補 助 金 研 究 成 果 報 告 書(代 表 松 原),1994.
026◇三 宅 他 「中 ・高 校 生 の 科 学 的 リテ ラ シ ー の 実 態 と そ の 能 力 の 経 年 変 化 に 関 す る調 査 研 究 」 科 学 研 究 費 補 助 金 研 究 成 果 報 告 書(代 表 三 宅),1994.
理 数 長 期 追 跡 研 究 ブ ッ ク レ ッ ト等 一 覧(続 き)
数 字:ブ ッ ク レ ッ ト番 号,*:口 頭 発 表
な お,ブ ックレット番 号 の 後 の ◇◆は 報 告 書 を 示 し,そ の 外 の ブックレットは ◆の 報 告 書 に 再 録 さ れ て い る 。
027松 原,篠 田,阪 路 「理 科 嫌 い と 科 学 的 リ テ ラ シ ー 」 日 本 科 学 教 育 学 会 研 究 会 研 究 報 告, 8(5),23‑26,1994.
028MATSUBARA,S.,"LongitudinalStudyonScienceandMathematicsEducation", ProceedingsofInternationalSymposiumonReseachofScienceInstruction, ScienceEducationCenter,NationalTaiwanNormalUniversity,24‑36,1994.
029瀬 沼,松 原,長 崎 「高 校 数 学 の 履 修 状 況 か ら み た 数 学 の 到 達 度 と 態 度 の 相 互 関 係 の 変 容 」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,18,247‑248,1994.
030松 原,丹 伊 田,照 井 「理 系,非 理 系 生 徒 の 中 ・高 等 学 校 に お け る 理 科 の 好 き 嫌 い と 成 績 と の 関 連 」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,18,297‑298,1994.
031稲 垣,下 野,沢 田 「理 系 ・非 理 系 生 徒 の 理 科 の 学 習 と 科 学 に 対 す る 態 度 と の 関 連 」 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,18,299‑300,1994.
*14松 原,白 幡,横 井 「理 数 長 期 追 跡 研 究(第5報)一 理 科 の 好 き 嫌 い の 経 年 変 化 一 」 日 本 理 科 教 育 学 会 第44回 全 国 大 会,仙 台,1994.
*15松 原,沢 田,増 山,平 嶋 「理 数 長 期 追 跡 研 究 一 理 科 の 好 き 嫌 い の 変 容 に 関 す る 男 女 差 一 」 第32回 全 国 理 科 教 育 セ ン タ ー 研 究 発 表 会 化 学 部 会,松 江,1994.
032瀬 沼 「数 学 教 育 に お け る 長 期 追 跡 研 究 の 枠 組 み と 論 点 一 理 数 長 期 追 跡 研 究 一 」 第27回 数 学 教 育 論 文 発 表 会 論 文 集,1994.
033◆ 理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 数 調 査 報 告 書 一 平 成6年 度 研 究 成 果 お よ び 調 査 集 計 結 果 一 」 科 学 研 究 費 補 助 金 中 間 報 告 書(代 表 松 原),1995.
引 用 一 覧 玉
}
科 学 技 術 庁 編 『平 成5年 版 科 学 技 術 白 書 一 若 者 と 科 学 技 術 一 』pp.19‑25,pp。61‑63,大 蔵 省 印 刷 局,1994.
日 本 学 術 会 議 『科 学 技 術 立 国 を 支 え る 人 材 育 成 一そ の 構 造 的 問 題 点 一』pp.37‑43,日 本 学 術 協 力 財 団 日 学 選 書2,1994.
菱 村 幸 彦 監 修 『教 育 課 程 の 論 争 点 』pp.76‑77,教 育 開 発 研 究 所,1994.
平 成5年 度 文 部 省 委 託 研 究 報 告 書 『科 学 教 育 の 振 興 に 関 す る 総 合 的 研 究 』(代 表:下 沢 隆) pp.27‑33,1994.
平 成4年 度 科 学 研 究 費 補 助 金(総 合 研 究A)研 究 成 果 報 告 書 『高 度 科 学 技 術 に 必 要 な 科 学 ・技 術 リ テ ラ シ ー の 育 成 の 基 礎 的 研 究 』(代 表:大 木 道 則,課 題 番 号03301103)pp.7‑12,1993.
松 原 静 郎 「理 科 嫌 い ・理 科 離 れ の 現 状 」 理 科 の 教 育,43(6),pp.372‑375,1994.
毛 利 康 人,松 本 伸 示 「小 学 生 の 理 科 に 対 す る 好 感 度 の 研 究 一日 本 と イ ン ド ネ シ ア の 理 科 意 識 調 査 よ り 一」 日 本 理 科 教 育 学 会 近 畿 支 部 大 会,奈 良,1994.
毎 日 新 聞1994年4月18日 付 け 「社 説 」 。 朝 日 新 聞1994年5月23日 付 け 「教 育 面 」 。
内 外 教 育1994年5月6日 号 「ラ ウ ン ジ 」 。 内 外 教 育1994年5月10日 号 「評 の 評 」 。
も く じ
は し が き ・ … 。 ・ ・ … 。 …
研 究 委 員 一 覧 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ … ブ ッ ク レ ッ ト 等 一 覧 ・ ・ ・ ・ ・ ・ …
第1部 理 数 調 査 と 態 度 項 目 に お け る 変 容
第2部 本 調 査 第6年 次 集 計 結 果 …
I .研 究 の 概 要
1.理 数 長 期 追 跡 研 究 概 要 ・ ・ … 2.平 成6年 度 調 査 の 概 要 ・ ・ … II .調 査 の 結 果 と 考 察
1.理 科 調 査 の 結 果 と 考 察
1.1理 科 調 査 結 果 概 要 ・ ・ ・ … 1.2高 等 学 校 理 科 ・ ・ ・ ・ ・ … 2.数 学 調 査 の 結 果 と 考 察
2.1数 学 調 査 結 果 概 要 ・ ・ ・ … 2.2高 等 学 校 数 学 ・ ・ ・ ・ ・ … 3.生 徒 質 問 紙 調 査 の 結 果 と 考 察
3.1背 景 に 関 す る 項 目
3.1.1学 習 環 境 ・ ・ ・ ・ ・ … 3.1.2進 学 観,就 職 観 ・ ・ … 3.2学 習 に 関 す る 項 目
3.2,1理 科 の 学 習 ・ ・ ・ ・ … 3.2.2数 学 の 学 習 ・ ・ ・ ・ … 3.3態 度 に 関 す る 項 目
3.3.1科 学 の 価 値 ・ ・ ・ ・ … 3.3.2理 数 の 学 習,男 女 差 … 3.3.3情 報 化,学 校 ・ ・ ・ … 4.基 礎 調 査 の 結 果 と 考 察
4.1読 み 調 査 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ … 4.2科 学 観 調 査
4.2.1総 合 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ … 4.2.2理科 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ … 4.2.3数 学 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ … 5.学 校 質 問 紙 の 結 果 ・ ・ ・ ・ … 6.教 師 質 問 紙 の 結 果 ・ ・ ・ ・ … III .調 査 用 紙 お よ び 反 応 率 一 覧 ・ …
i 茸 iv
1
35
37 41
44 46
51 53
58 60 63 67 71 73 76
77
81 84 89 92 95 10i
第1部 理 数 調 査 と態 度 項 目 に お け る変 容
理科 関連
1.理 系 ・非 理 系 生 徒 の 理 科 の 学 習 と 科 学 に 対
す る 態 度 と の 関 連 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ …
2.理 系,非 理 系 生 徒 の 中 ・高 等 学 校 に お け る 理 科 の 好 き 嫌 い と 成 績 と の 関 連 ・ ・ …
3.理 科 の 好 き 嫌 い の 経 年 変 化 ・ ・ ・ …
4.理 科 の 好 き 嫌 い の 変 容 に 関 す る 男 女 差 ・
5.理 科 の 好 き 嫌 い と 科 学 的 リ テ ラ シ ー ・ ・
6.LongitudinalStudyonScienceand yathematicsEducation
2
9
6
7
11
・ ・15
数学関連
7,高 校 数 学 の 履 修 状 況 か ら み た 数 学 の 到 達 度
と 態 度 の 相 互 関 係 の 変 容 。 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ …26
8.数 学 教 育 に お け る 長 期 追 跡 研 究 の 枠 組 み と
論 点 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ …28
1.理 系,非 理系生徒の理科の学習 と科学に対する態度 との関連
RelationsbetweenScienceTeachingandAttitudestowardScience inScienceandNon‑ScienceCourseStudents
○ 稲 垣 成 哲,下 野 洋',沢 田 金 吾'膠 INAGAKIShigenori,SHIMONOHiroshi' ,SAWADAKingo"
神 戸 大 学 発 達 科 学 部,国 立 教 育 研 究 所 科 学 教 育 研 究 セ ン タ ー',岩 手 県 立 総 合 教 育 セ ン タ ー ●● KobeUniversity,NationalInstituteforEducationalResarch' ,IwatePrefecturalCenterofEducation"
要 約:高 等学 校3年 生 の時 点 で の 理 系 ・非 理 系 とい う観 点 か ら過 去4年 間 の 追跡 調 査 の 結 果 を分析 し た.分 析 対 象 と した調 査 項 目は 「理 科 の 学 習 」 と 「科 学 に対 す る態 度(科 学 の価 値 ,理 科学習への態 度)」 で あ り,そ れ らの経 年 変化 と関 連 を明 らか に した.理 系 ・非 理 系 と もに興 味 深 い授 業 や 生活 と科 学 の 関連 性 を取 り上 げた 授 業 に お い て,科 学 に対 す る態 度 との 関 連が 認 め られ た .
キー ワー ド:理 系 ・非 理 系,理 科 の学 習,科 学 に対 す る態 度 ,継 続 的研 究
理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ で は,1989年 度 よ り
「理 科 お よ び 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る 諸 因 子 との 関 連 に 関 す る 長 期 的 追 跡 研 究 」 を 進 め,こ れ ま で に 同 一 の 生 徒 を5年 間 に わ た っ て 追 跡 調 査 して き た(松 原 ほ か,1994).
本 報 で は,追 跡 調 査 に お け る 調 査 項 目 の 中 か ら
「理 科 の 学 習 」 と 「科 学 に 対 す る態 度 」 に 関 す る 項 目群 に 着 目 し,各 項 目群 お よ び こ れ ら2つ の 項 目群 の 関 連 に つ い て,理 系 ・非 理 系 と い う観 点 か ら分 析 し た 結 果 を 報 告 す る.な お,本 研 究 の 一 部 は 、 文 部 省 科 学 研 究 費 補 助 金 総 合 研 究A(代 表:松 原 静 郎, 課 題 番 号04301095)に よ る.
表1理 科 の 学 習 に関す る調 査 項 目群
・教 科書 中心 の授 業 であ る
・授 業 の大 部分 の時 間 は板 書 を ノー トに写 して い る
・生 徒 の希 望 や考 え を取 り入 れ て くれ る
・授 業 は興 味深 い
・生 徒 に よる実 験 や 観 察 が あ る
・演 示 実験 が あ る
・野 外 で の観 察 活動 が あ る
・生 活 と科学 との 関連 性 を取 り上 げ る
頻 度 の観 点,「 科 学 に対 す る態 度」 で は肯 定 ・否 定 の 観 点 に基 づ く5段 階評 定 で あっ た.表1に は理 科 の 学 習 に関 す る調査 項 目の概 要 を示 して い る.
1調 査 対 象 と調 査 時 期
調 査 対 象 は東 北 お よ び 関 東 地 方 の5地 域 の 公 立 校 に 在 籍 し,中 学 校2年 生 か ら高 等 学 校3年 生 ま で の5 年 間 の 調 査 に す べ て 参 加 し た490名 で あ っ た.こ の
う ち,高 等 学 校3年 生 の 時 点 で 理 科 を2科 目以 上 選 択 し て い る 生 徒 を理 系,そ れ 以 外 は 非 理 系 と して,高 等 学 校2年 生 ま で の 過 去4年 間 の 追 跡 結 果 を 検 討 し た.理 系 は121名,非 理 系 は369名 で あ っ た.調 査 時 期 は,初 年 度 が10月 か ら12月,翌 年 度 か ら は9月 か ら11月 で あ っ た.
2調 査 項 目
分 析 対 象 と し た 調 査 項 目 は 「理 科 の 学 習 」 に 関 す る8項 目 と 「科 学 に 対 す る 態 度 」 に 関 す る11項 目で あ っ た.こ の う ち,「 科 学 に 対 す る態 度 」 は,2つ の 領 域 よ り構 成 さ れ て い た.「 科 学 の 価 値 」 の5項
目 と 「理 科 学 習 へ の 態 度 」 の6項 目 で あ る.回 答 方 法 は,「理 科 の 学 習 」 で は各 項 目の 内 容 が 実 施 さ れ る
3分 析 手 順
回 答 は 得 点 化 し,そ の 平 均 評 定 値 を 求 め た.「 理 科 の 学 習 」 で は,い つ も に5,週 に1度 に4,月 に1 度 に3,学 期 に1度 に2,ほ と ん ど な い に1を 与 え た.「 科 学 に 対 す る 態 度 」 で は,肯 定 に2,や や 肯 定 に1,中 立 に0,や や 否 定 に 一1,否 定 は 一2を 与 え た.た だ し,表2の(')を 付 与 し た3項 目 は,他 の 項 目 と の 比 較 を 容 易 に す る た め に 符 号 を 逆 に し
た.「 理 科 の 学 習 」 と 「科 学 に 対 す る 態 度 」 との 相 関 を 検 討 す る 際 に は 「科 学 の 価 値 」 に 関 す る5項
目,「 理 科 学 習 へ の 態 度 」 に 関 す る6項 目 の 得 点 を そ れ ぞ れ 合 計 して 使 用 した.
4結 果
4.1理 科 の 学 習
表2に は 各 項 目 の 評 定 平 均 値 を 示 し て い る.理 系,非 理 系 と も に 理 科 の 学 習 に つ い て は 顕 著 な 差 は 認 め ら れ な か っ た.た だ し,理 系 で は 「興 味 深 い 」
表2理 科 の 学 習 に関 す る項 目群 の理系 ・非理 系 別 表4理 系 にお け る理 科 の学 習 と科 学 に対 す る態 度
平 均 評 定 値(理 系/非 理系)の 相 関(5%の 有 意 水 準)
調 査 項 目 中2中3高1高2 調査項 目 中2中3高1高2
教 科書 中心 板 書 ノー ト 希 望 反 映 興 味 深 い 生 徒 実験 演 示 実験 野 外観 察 生 活 と科学
4.2/4.04.3/4.34.2/4.24.1/4.3 4.3/4.44.6/4.54.6/4.54.8/4.4 3.6/3.73.3/3.32.2/2.31.9/1.8 4.1/3.83.9/3.63.0/2.82.8/2.5 4.1/4.24.0/3.92.3/2.12.8/2.5 3.8/3.83.6/3.62.6/2.32.6/2.4 1.5/1.71.4/1.41.0/1.11.2/1.2 2.3/2.52.2/2.31.7/1.91.9/1.7
表3科 学 に対 す る態 度 に関 す る項 目群 の 理系 ・非 理 系 別 平均 評 定 値(理 系/非 理 系)
教科書 中心
板 書 ノ ー ト
希望反映 興 味 深 い 生徒実験 演示実験
調 査項 目 中2中3高1高2 野外観察
日常 役 立 つ 生 活 豊 か 国の 発 展 費用 価 値 予 算 増 額 面 白い 内容 過 剰' 実験 楽 しい 野外 楽 しい 器 具 の 困難' 計 算 の 困難'
0.6/0.50.5/0.30.3/0.20.2/0.1 0.8/0.40.2/0.10.1/・0.10,1/・0.3 0.9/0.90.5/0.70.7/0.60.5/0.5 0.1/0.10.3/0.10.3/0.20.4/0.2
‑0 .3/0.30.1/0.00.1/0.00.1/0.2
生活 と科学 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度
一.17
24
一 一21
27.31.30
.22
.19 27
.33 .51 .19 .27 24 .zi
,1721 .27.20.20
1.0/0.60.8/0.40.7/0.00.5/一 〇.3
・0ユ/・0 .30.1/一 〇.1・0.4/一 〇.6・0.8/・1.0
1.6/1.31.4/1.31.3/1.11.4/1.1 0.9/0.91.0/0.81.0/1.01.0/0.8
0.3/0.10.1ノ ・0.2・0,1/・0.20.3/一 〇,1
‑0 .9/一1.0‑1.0/1.1‑1.1/一1.4‑1.2/一1.4
価 値;科 学 の価 値 態 度;理 科 学 習 へ の態 度
表5非 理 系 にお け る理 科 の学 習 と科学 に対 す る態 度 の 相 関(5%の 有 意水 準)
調査項 昌 中2中3高1高2
教科書 中心
板 誉 ノ ー ト 調 査項 目中の上 か ら5項 目が 「科 学 の価 値 」,下 の
6項 目が 「理科 学 習 へ の 態 度 」 で あ る
が 中学 校2年 生 以 降 の4年 間 を通 して,「 生 徒 実 験 」 「演 示 実験 」 が高 等 学校1,2年 生 で相 対 的 に高 い平 均 評 定 値 を得 た.
4.2科 学 に 対 す る態 度
表3に は 各 項 目 の 評 定 平 均 値 を 示 して い る.科 学 の 価 値 に 関 す る 項 目群 で は,理 系 で 「費 用 価 値 」 の 平 均 評 定 値 が 高 い 傾 向 に あ っ た.非 理 系 で の 「生 活 豊 か 」 は4年 間 で0,6の 減 少 を 示 し,肯 定 か ら否 定 へ と推 移 して い た .「 理 科学 習 へ の態 度」 で は,4 年 間 を 通 して 理 系,非 理 系 と も 「実 験 楽 しい 」 「野 外 楽 しい 」 は プ ラ ス 側 で あ っ た.「 内 容 過 剰 」 「計 算:困難 」 は マ イ ナ ス 側 で あ っ た.理 系,非 理 系 で 傾 向 の 異 な る 項 目 は 「面 白 い 」 「器 具 の 困 難 」 で あ り,い ず れ も理 系 が 相 対 的 に 高 い 評 定 値 で あ っ た.
希望反映 興味深い 生徒実験 演示実験 野外観 察 生活 と科学
価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度 価値 態度
・.11
.u .20 .19 .30
.11
.ii
.16.14ユ8 .30.20.23
.17 25 ,17
.12
.13 12
4.3理 科 の学 習 と科 学 に対 す る態 度 の 関 連 表4,5に は理科 の 学 習 と科 学 に対 す る態 度 との
価 値;科 学 の価 値 態 度;理 科 学 習へ の 態 度
て い る.理 系,非 理 系 と もに正 の相 関 が認 め られ た 項 目は 「興 味 深 い」 「生 活 と科学 」 で あ った.理 系 で は,高 等 学校 に おい て 「生 徒実 験 」 「演示 実験 」
に正 の 相 関 が 認 め られ た.
文 献
理 数 長 期 追 跡研 究 グ ル ー プ(1994)':「 理 科,数 学 の到 達 度 と そ れ に 影響 を与 え る諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る 長 期 的 追 跡 研
2.理 系,非 理系生徒 の中 ・高等学校 におけ る理科の好 き嫌 い と成績 との関連
RelationsbetweenLikingforScienceandScienceScores inScienceandNon‑scienceCoursesofSecondarySchools
○ 松 原 静 郎,丹 伊 田 敏 や,照 井 一 明 榊 NATSUBARAShizuo,NIIDASatoshi',TERUIKazuaki"
国 立 教 育 研 究 所,東 京 学 芸 大 学 附 属 高 等 学 校",岩 手 県 立 総 合 教 育 セ ン タ ー 軸 NationalInstituteforEducationalResearch.UpperSecondarySchoolattachedto
TokyoGagugeiUniversity',IWatePrefecturalCenterofEducation"
中2か ら高3ま で5力 年 の追 跡 調 査 結 果 を理 系 非 理 系 別 に 分 析 した。 理 科 の好 き嫌 い は,理 科 学 習 に対 す る興 味 関 心 の変 数 「学 習 」と教 科 間 で の 相対 的 な好 き嫌 いの 変 数 「好 嫌 」を,ま た, 成 績 では教 科 間比 較 の 変 数「成 績 」と理科 問 題 調 査 の 変 数 「得 点 」を 設定 し,当 該 年 度 と前 年 度 の 変 数 が 及 ぼ す影 響 を調 べ た。 非理 系 で は どの変 数 を 目的 変 数 と して もそ れ ぞれ に影響 を与 え る 説 明 変 数 は,学 年 段 階 が 異 な って も変 わ らな か ったが,理 系 で は高2高3で 変 化 が 見 られ た。
キ ー ワ ー ド:中 学 校,高 等 学 校,理 数 長:期追 跡 研 究,理 科 の 成 績,好 き 嫌 い,理 系 非 理 系
我 々は,1989年 度(平 成 元 年 度)よ り 「理 科 お よ び算 数 ・数 学 の到 達度 とそ れ に影 響 を 与 え る諸 因 子 との関 連 に関 す る長期 的追 跡 研 究 」 の調 査 を7 地域 の小 ・中 ・高 等 学 校 に お い て進 め て い る。 こ
れ まで5力 年5回 に わ た って追 跡 調 査 を実 施 し, 1次 集計 結 果 に つ い て は報告 書 を作 成 して きたP。
本報 で は,中 学生 ・高 校 生 の理 科 の 好 き嫌 い と 成 績 の項 目お よび理 科 学 習 に関 す る態 度 の項 目群
と理科 問 題 調 査 の4変 数 相 互 間 の関 連 につ いて, 理 系 ・非 理 系 別 の追 跡 調 査 結 果 を 報 告 す る。
な お,本 研 究 の一 部 は文 部 省 科学 研 究 費 補 助 金 総 合研 究A「 理 科,数 学 の到 達 度 と それ に影 響 を 与 え る諸因 子 との 関連 に関 す る長 期 的 追 跡 研 究 」 (代表:松 原 静 郎,課 題 番号04301095)に よ る。
1.調 査 対 象 お よ び 調 査 時 期
本 報 の 分 析 対 象 は,5地 域 の 公 立 校 の 生 徒 で あ る 。 中2よ り高3ま で の5力 年 間 に わ た る 調 査 す べ て に参 加 した 児 童 生 徒 で あ り,そ の 人 数 は490 名 で あ る。 調 査 時 期 は,1989年 度 が10〜12月,90 年 度 か らは 毎 年9〜11月 の3ヵ 月 間 で あ る 。
理 系 ・非 理 系 の 別 は,高3で 理 科 を2科 目 以 上 履 修 して い る生 徒 を 理 系,1科 目 履 修 ま た は 全 く 履 修 して い な い 生 徒 を 非 理 系 と し た 。 理 系 の 対 象 生 徒 は121名,非 理 系 は369名 で あ る 。 た だ し,高
3に 関 係 す る 分 析 に つ い て は,全 く理 科 を 履 修 し て い な い生 徒 は 非 理 系 か ら 除 い て 算 出 した 。 生 徒 数 は273名 で あ る 。
2.調 査 項 目
好 き嫌 い に関 して は,理 科 の学 習 に対 す る興 味 関 心 の態 度 調 査 項 目群(表1参 照,以 下 「学 習 」 と記 す)と,他 の教 科 と比 べ た理 科 の好 き嫌 い(以 下 「好 嫌 」)の 項 目 を取 り上 げ る。
また,成 績 に関 して は,他 の 教科 と比 べ た理 科 の 成 績 の項 目(以 下 「成 績 」)と,理 科 問 題調 査
(以下 「得 点 」)を 取 り上 げ る。
表1.理 科 学 習 へ の態 度 調査 項 目
・理 科 は お も しろい 。
*理 科 は学 ぶ 内 容 が 多 す ぎる。
・理 科 で実 験 が あ る と楽 しい。
・屋 外 での 生物 観 察 や 地 形 の 観 察 は楽 しい。
*理 科 は 器 具 の取 り扱 い が あ ると むず か しい。
*理 科 は計 算 が入 るとむ ず か しい 。
注)表 中*は,望 ま しい 回答 が 否定 とな る項 目。
質 問 項 目 の回 答 は,最 も良 いか ら最 も悪 い ま で, ま た は,肯 定 か ら否 定 まで の5肢 か ら選 択 させ る 形 式 で あ る。 得 点 化 は,理 科 ない し科 学 に対 して 望 ま しい 回答 を+2と し,そ の 逆 を 一2と した。
な お,「 学 習 」 で は,6項 目 の平 均 値 を この合 成 変 数 の 得 点 と した。
ま た,理 科 問 題調 査 で は物 化 生 地 の 各 領域 か ら 20項 目出 題 され て い る。 解 答 は5肢 か ら一 つ選 ぷ 形 式 で あ り,得 点 は正 答 を1点 と して算 出 した。
理 科 の好 き嫌 い と成 績 の 関連 を調 べ るた め,上 記 の4変 数 を そ れ ぞ れ 目的 変 数 と し,前 年 度 の4
変 数 と当 該年 度 の他 の3変 数 を説 明 変 数 と して, 図1の よ うな パ ス図 を 作成 し,重 回 帰 分 析 によ り パ ス係 数 を算 出 した。
前 年
度 理 孝こ
当 該 年 度
学習
好嫌 成
!＼
理科得点
1 一好嫌==成 績
理科学習 理科得点
図1.好 き嫌いと成績 とのパス図
表2.非 理系生 徒 の理 科 の好 き嫌 い と成績 の関連 前 年
学年 子 得.轟
子
高1朧888=
窪至§一8:1…呑 呂80・95=
0.3600 0.3500 0.zsoo.ii o.zioO L好嫌 」
高18躍88朧=
悪釜一88:}含888:呈 雪:
0.310 0.360.10 0.aio O.990 3
高1 高2 高3ぴ
000.39000.36‑0 000.21‑0.1100.45‑O
lll:llql311:釜=α15
30000.630 高1‑0,11000.580 高20000.510.12 高3◎0000.560
00‑
o.i20‑
00.is‑
00一
なお但魔 欄 お濾 ・幽 的鍮 畿 し歪い:
鵠 農 灘 幾 露 鰍 た・
需鞭 群糊
表3.理 系生 徒 の理 科 の好 き嫌 い と成 績の 関連
韓 学習 葬嫌年議 得点 学習 凝 鵠 得点
俘 習 」
高醤 駅1㌦1,8=
篶ll:llll丑13=
4.4800.14 0.290.140 0.290.150.35
000.17
高%lo8:翫1、88:ll:
悪翫1、1二ll81"16:
0.340 0.350.10 0.350 0.280
3.調 査 結 果
図1の パ ス図 に基 づ い て算 出 した バ ス係 数 の う ち,0.10以 上 の 係数 を非 理 系 は表2に,理 系 は表 3に 示 す 。 表 中 の[]は 目的 変 数 を 表 す。 数値 は, 表 側 の 学 年 で の 目的変 数 に対 して,表 頭 の7変 数
(目 的 変 数 を除 く)を 説 明 変 数 と した と きの,重 回 帰 分 析 に よ るパ ス係 数 で あ る。 数 値 が大 き いほ
ど説 明 変 数 に よ る影響 が大 き い と考 え られ る。
非 理 系 生 徒 の 結 果 は,ど の学 年 段 階 で も前 年度 の同 一 変 数 か らの影 響 が み られ,ま た,「 学習 」 と 「好 嫌 」,「 好 嫌 」 と 「成 績 」 の それ ぞれ の間 に相 互 に影 響 が 見 られ る。 これ は 小5か ら高2の 全生 徒 に対 す る追 跡調 査 結 果2)と 同 じで あ る。
ま た,学 校段 階 の異 な る中3か ら高1に か けて
「好 嫌 」 と 「成 績 」 の前 年 度 の 同 一変 数 か らの 影 響 が,中2か ら中3に か けて の 影響 に比 べ て小 さ く,さ らに,学 習 す る理 科 の 科 目が異 な る高1か ら高2に か けて の影 響 が一 層小 さ くな るの も前回 の 全生 徒 に対 す る結 果 と同 様 で あ る。
理 系 生 徒 の結 果 は,非 理 系 と同 様 に どの学 年 段 階 で も,前 年度 の 同一 変 数 か らの 影 響 が み られ る。
また,「 学 習 」 と 「好嫌 」,「 好 嫌 」 と 「成 績 」 の 間 に も相 互 に影 響 が見 られ る。 唯 一高3の 「学 習 」 と 「好嫌 」で は影響 が な く,代 わ って高2の
「学 習 」 か ら高3の 「好 嫌 」 へ影 響 が 見 られ た。
高2に おい て 「学 習 」 と 「得 点 」 間 相互 にか な り大 きな影 響 が み られ,高3で も数 値 は小 さいが 影 響 が み られ る。 学校 に お け る相 対 的 な 「好嫌 」 や 「成績 」 と は別 に理 科 への 興味 を示 す 「学 習 」 と理 科 調 査 「得 点 」 と に影響 が表 れ て お り,教 科 科 目を越 え た科 学 に対 す る興 味 と知 識 との関連 が 示 され て い る もの と思 われ る。
「成 績 」 と 「得点 」 間 で前 年 度 との間 に影 響 が い くつか 見 られ るに もかか わ らず,同 一 年度 で は 影響 が み られ なか った り,負 の 影響 が み られ るな ど,学 年 に よ って理 科 の学 習 内容 が 大 き く異 な る こ とに も影 響 され て い る と思 われ る。
また,高1と 高2の 「好 嫌 」 と 「成 績 」 へ の前 年 度 か らの 同 一 変 数 の 影響 は,非 理 系 と異 な り, 中2か ら中3へ の影 響 と同 じか よ り大 き い数 値 で
あ り,変 化 が少 な い こ とを示 して い る。
3‑0.1500.310.120 高1000.3400.12 高2000.380.200.15 高3000.4400
朧=1
0.39一 一〇.14
0.37‑0
̀州 、
30 高10 高2‑0.11 高3‑0.14
00.140.540.1400‑
00.200.4000.120.10‑
ll:lll:lll:llα12丑16二
文 献
1)理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 科,数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る 諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る長 期 的 追 跡 研 究 」 科 学 研 究 費 総 合 研 究A(代 表:松 原 静 郎)研 究 成 果 報 告 書.1994、.な ど.
2)松 原,岡 山,輿 石,日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 論 文 集,17, pp.201‑202.1993.
3・ 理 科 の好 き嫌 いの経 年 変化
○ 松 原 静 郎^,白 幡 勝 美8,横 井 貞 弘C
YATSUBARAShizuo,SHIRAHATAKatsumi,YOKOISadahiro
A国 立 教 育 研 究 所,B宮 城 県 教 育 研 修 セ ン タ ー,C追 手 門 学 院 大 手 前 中 ・高 等 学 校 理 科 の 好 き 嫌 い,男 女 差,理 系 非 理 系,追 跡 調 査,小 ・中 ・高 等 学 校
(1)は じめ に
我 々,理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ で は1989年 度(平 成 元 年 度)よ り 「理 科 お よ び 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る 諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る 長 期 的 追 跡 研 究 」 の 調 査 を7地 域 の 小 ・
中 ・高 等 学 校 に お い て 進 め て い る 。 こ れ ま で5 回 に わ た っ て,追 跡 調 査 を 実 施 し,1次 集 計 結 果 に つ い て は 報 告 書 を 作 成 して き たD。
本 報 で は,こ の 調 査 の う ち,児 童 ・生 徒 の 理 科 に 関 す る 好 き 嫌 い の 変 容 に つ い て 男 女 別,理 系 非 理 系 別 に 集 計 し た 結 果 を 報 告 す る。
表1.理 科 の 好 き 嫌 い の 男 女 別 変 化 量
好 き 嫌 い 面 白 い 母 集 団 学 年 男 子 女 子 男 子 女 子
ノj、5→ノ」、60 .950.941.391.37
1小6→ 中11.121.081.451 .37
中1→ 中21.061.061.371.35 中2→ 中30.991,011.381.26 中2→ 中30.900.971.181.32 2中3→ 高11.090.991.241.23 高1→ 高2LO91.031.331.24
高2→ 高31.060.981.391.25
表2.理 科 の 好 き 嫌 い の 理 系 非 理 系 別 変 化 皆 (2)調 査 対 象 お よ び 調 査 時 期
対 象 校 は5県 の 各1地 域 に あ る 公 立 校 で あ る 。 分 析 対 象 は,母 集 団1で は 小5よ り 中3ま で, 母 集 団2で は 中2よ り高3ま で の 各5力 年 に わ た る 調 査 す べ て に 参 加 した 児 童 ・生 徒 で あ り, 母 集 団1が1896名,母 集 団2は490名 で あ る 。
な お,高3で 理 科 を2科 目 以 上 履 修 して い る 生 徒 を 理 系,高3で 理 科1科 目 の 履 修 ま た は 全
く履 修 し て い な い 生 徒 を 非 理 系 と し た 。
好 き 嫌 い 面 白 い 母 集 団 学 年 理 系 非理 系 理 系 非 理 系
中2→ 中30.920.931.131。28
(3)調 査 結 果 お よ び 考 察
理 科 の 好 き 嫌 い に 関 す る 項 目 と して,「 他 の 豫 科 と比 べ て,理 科 は 好 き で す か 」 と,「 理 科 は お も し ろ い と思 い ま す か 」 を 取 り 上 げ る 。 回 答 は5肢 か ら一 つ 選 択 す る 形 式 で あ り,「 最 も 好 き 」 と 「そ う思 う」 を+2,「 最 も嫌 い 」 と
「そ う は 思 わ な い 」 を 一2と して 計 算 した 。 上 記 の 得 点 化 に 基 づ い て 算 出 し た ,男 女 別, 理 系 非 理 系 別 の 経 年 変 化 号 を,表1と 表2に 示 す 。 た だ し.経 年 変 化 番pと は,前 年 度 と の 得 点 差(s‑s')を,二 乗 平 均 し た も の の 平 方 根 を 指 す 。
P=・{1./n・ Σ(s‑s')2}1/2
2中3→ 高10.901.081.121.27 高1→ 高20.971.091.141.33 高2→ 高30.941.051,301.33
他 教 科 に 比 べ た 好 き 嫌 い も,理 科 が 面 白 い か ど うか も,変 化 量 は 毎 年1程 度 を 示 して い る 。 ま た,"相 対 的 な の好 き 嫌 い は,"絶 対 的 な"面 白 い に 比 べ て,ど の 学 年 段 階 で も変 化 景 が い く ら か 小 さ い 。 す な わ ち,他 教 科 と の 比 較 に よ る 好 き 嫌 い の 方 が 理 科 自 身 の 面 白 さ よ り い くぷ ん 変 化 しに くい こ と を 示 して い る 。
男 女 別 で は,変 化 邊 の 差 は ほ と ん ど 見 られ な い が,わ ず か に 男 子 の 変 化 の 割 合 が 大 き い 。
理 系 と 非 理 系 に よ る 変 化 母 の 差 も,男 女 の 差 よ りわ ず か に 大 き い も の の 大 差 は な い 。 わ ず か に 非 理 系 の 変 化 量 の 割 合 が 大 き い こ と が わ か る 。
1)理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ 「理 科,数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る 諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る 長 期 的 追 跡 研 究 」 科 学:研究 費 総 合 研 究(A)(課 題
番 号04301095)研 究 成 果 報 告 書,1994,,な ど.
4.理 科 の 好 き嫌 い の 変 容 に関 す る男 女 差
国 立 教 育 研 究 所 松 原 静 郎 岩 手 県 立 総 合 教 育 セ ン タ ー 沢 田 金 吾 茨 城 県 教 育 研 修 セ ン タ ー 増 山 弘 山 梨 県 総 合 教 育 セ ン タ ー 平 嶋 寛 策
1.は じ め に
我 々,理 数 長 期 追 跡 研 究 グ ル ー プ で は,理 数 の 到 達 度 や 科 学 的 態 度 に 対 す る教 育 諸 因 子 の 寄 与 お よ び変 化 に つ い て 分 析 を 試 み る た め に,1989年 度(平 成 元 年 度)よ り 「理 科 お よ び 算 数 ・数 学 の 到 達 度 と そ れ に 影 響 を 与 え る 諸 因 子 と の 関 連 に 関 す る長 期 的 追 跡 研 究 」 の 経 年 調 査 を7地 域 の 小 ・中 ・高 等 学 校 に お い て 進 め て い る。 こ れ ま で5回 に わ た っ て 調 査 を 実 施 し,1次 集 計 結 果 は 報 告 書 を 作 成 しD,ま た こ の 研 究 会 に お い て も発 表 し て き た2》。
本 報 で は,こ の 調 査 の う ち,児 童 ・生 徒 の 理 科 に 関 す る 好 き嫌 い の,学 年 が 進 む こ と に よ る 変 容 に つ い て 男 女 別 に 集 計 した 結 果 を 報 告 す る。
な お,本 研 究 の 一 部 は科 学 研 究 費 総 合 研 究(A)(代 表:松 原 静 郎,課 題 番 号04301095) に よ る。
2.調 査 対 象 お よ び 調 査 時 期
今 回 の 分 析 対 象 校 は,国 立 校 お よ び私 立 校 を 除 く,5県 の 各1地 域 に あ る公 立 校 で あ る 。 分 析 対 象 者 は,母 集 団1で 小5よ り中3ま で,母 集 団2で は 中2よ り高3ま で の 各5力 年
に わ た る調 査 す べ て に 参 加 した 児 童 ・生 徒 で あ る。 調 査 対 象 児 童 生 徒 数 を 表1に 示 す 。
表1.男 女 別 調 査 対 象 児 童 生 徒 数
対象母集団 対象学年 男子数 女子数 合計
1 2
小5〜 中3 中2〜 高3
9659801945 266224490
調 査 時 期 は 毎 年9月 か ら11月 ま で と し,3ヵ 月 間 に3校 時 を 使 っ て 調 査 を 実 施 して い る。
