【巻頭エッセー】読書を通して出会う

全文

(1)ISSN 0916-1368. Conte nts ・【巻頭エッセー】読書を通して出会う…林浩子 ●表紙・Welcome to our Library ! ● 2 ～ 3 ・【卒論報告】沖縄市のライブハウスとその特質 …澤田聖也 ●4 ～ 5 ・館長室へようこそ㉔ …古川聡／雑誌の部屋 ⑮ ●6 ・2016 年度ぱるらんど総目次 ●7 ・Information ●8. 294. №. 【巻頭エッセー】. 読書を通して出会う. 林浩子. 大学生に絵本を読むと、子どもから大人へと成長した視. く子どもの「外なる世界」をも広げていきました。それは. 点でストーリーの中に新たな意味を見出すと共に、絵本. 大人にとっても同様で、昔話のお話し会や読み聞かせ会. を介した幼い頃の記憶を学生同士が生き生きと語り出し. などの読書コミュニティが生まれ、歳を重ねた視点で昔話. ます。中でも興味深いのは、「この絵本を見ると、いつも. を味わうと共に、様々な年齢層の方たちが集いかかわるこ. 読んでくれたおばあちゃんのことを思い出した」とか、. とで地域の活性化につながっていきました。地域の図書. 「お父さんの膝の上で読んでもらった温もりを覚えてい. 館がその拠点となり、様々な催しも始まりました。. る」など、絵本を介した「人」との思い出を語る学生が多. このように、読書が個人の営みだけでなく、人と人とが. くいることです。それは、読書の始まりが「誰か」と共に. つながり対話を生み出す営みであることが注目されまし. あるからでしょう。. た。そして、その対話が新たな「人・もの・こと」とのかか. 子どもにとっての読書の意味を考えるとき、まず初めに. わりを生み出していくのです。. あげられるのは、様々な感情体験を通した想像力や表現. 昨年の11月に、国立音楽大学の図書館はリニューアル. 力・思考力、言葉の感性などの育成です。O E C D. オープンしました。館内は一人の充実した時だけでなく、. 「PISA2015」の結果による日本の子どもたちの読解力低. 他者と「共に」語らい、音楽を聞き、本との出会いから互. 下の対策として、今、読書活動の充実やそのあり方が議論. いの声を聴き合い学び合う時が保障される心地よい場や. されていますが、個々の力の育成だけにとどまらない読書. 空間が作られました。ここで、皆さんはどのような「人・も. のもう一つの意味を忘れてはならないでしょう。. の・こと」と出会い、時を紡いでいくのでしょうか。読書と. 2000年の「子ども読書年」、翌年の「子どもの読書活動. の出会いが、お一人お一人の「内なる世界」のみならず. 推進に関する法律」の公布をきっかけに、子どもを取り巻. 「外なる世界」を広げていかれることを願っています。. く読書環境は大きく変化しました。例えば、赤ちゃんとお母さんの豊かなかかわりを生み出すブックスタートや、学校や社会の中で行われる地域ボランティアによるお話し会や読み聞かせ会など、読書が子どもの「内なる世界」を広げるだけでなく、本を介して人と出会い関係を作ってい. ＊ブックスタート：2001年より始まった市区町村自治体が赤ちゃんとその家族に「絵本」や「絵本を楽しむ体験」をプレゼントする活動で、現在、 983の市区町村で実施されています。 http://www.bookstart.or.jp/about/ayumi.html. ●はやしひろこ本学准教授（幼児音楽教育）. April 1.2017・国立音楽大学附属図書館・通巻 294 号.

(2)