休校期
き ゅ う こ う き間中
かんちゅう
の学しゅうワークシート だい３学年 ETV 理科「植物の育ち 方とからだ」
☆プリントは番組が終わってから、書きこんでもよいです。答えもあるので、かくにんしましょう。
名
前
学しゅうした日 月 日（ ）
ど う が
5月26日（火）9:15からETV「ふしぎエンドレス3年」 を見て取り組みましょう。
インターネットで見る場合はNHK for schooｌから検索
https://www.nhk.or.jp/rika/endless3/?das_id=D0005110383_00000
使うもの 教科書Ｐ３６～４１
〇ヒマワリとホウセンカの育ち方をくらべましょう。どこがちがってどこがにている？
どんなことに気づきましたか？
（ヒマワリのたね） （ホウセンカのたね） （ヒマワリの葉） （ホウセンカの葉）
ひまわりとホウセンカ （たねと最初の葉とつぎの葉） ちがいをまとめよう。
☆さいしょに出てくる葉の（ ）がちがう
☆どちらもさいしょに出てくる（ ）の形と、つぎに出てくる（ ）の 形がちがう
☆タネからでる（ ）のでかたがちがう
‣さいしょの葉の形
（ ）
‣つぎにでる葉の形
（ ）
‣気づいたこと…
‣さいしょの葉の形
（ ）
‣つぎにでる葉の形
（ ）
‣気づいたこと…
‣形…
‣タネから出る根…
( )本のびている
‣気づいたこと…
‣形…
‣タネから出る根…
( )本のびている
‣気づいたこと…
○学しゅうをふりかえって、顔のマークに色をぬりましょう。
○学しゅうしてわかったこと、気づいたこと、かんそうを書きましょう。
よくわかった わかった むずかしかった
〇大きく成長したヒマワリとホウセンカの育ち方をくらべましょう。どこがちがってどこがに ている？どんなことに気づきましたか？
（ヒマワリの葉） （ホウセンカの葉） （ヒマワリのくき） （ホウセンカのくき）
ひまわりとホウセンカ （大きく成長したあと） ちがいをまとめよう。
☆ヒマワリとホウセンカでは（ ）の形がちがう
☆くきの（ ）がちがう
☆（ ）の色がちがう
くき…
根ね… くき…
根ね… 葉の形… 葉の形…
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きゅうこうき間中
かんちゅうの 学習ワ ー ク シ ー ト 第 ３ 学年 国語 ⑥「 へ ん と つ く り 」
①先生が「どうがを止めて今日の学習のめあてを書きましょう。」と言ったら書きましょう。
「 」 と「 」 につ いて知 り、 （ ） 部分をも つ漢字 を 集めたり 、おお ま かな（ ）を 考えたり しよう 。
②漢字には、右の部分と左の部分に分けられるものがあります。
たとえば、「語」は「言」と「吾」が合わさってできた漢字です。
先生が「どうがを止めて、漢字を書きましょう」と言ったらできる漢字を書きましょう。
教科書の１２２ページを見て、書いてみてもいいですね。
③漢字の左側の部分を「へん」、右側の部分を「つくり」といいます。
「語」
の「へん」は「言」
（ごんべん）といいます。「言」（ごんべん）をもつ漢字をほかにも探し、どうがを止めて書いてみましょう。
〇「言」の付く漢字は（ ）にかんけいのある漢字が多い。
（へん）漢字の（ ）がわにあって 大まかな（ ）を表す部分
○つぎの「へん」のつく漢字を書き、「へん」の意味を考えましょう。
先生が「どうがを止めて書きましょう」と言ったら、考えて書きましょう。 動画 どうが 名前
小学３年生 国語⑥へんとつくり教科書 取り組
んだ日
国語三年上わかばＰ１２２～１２３ 月 日
池
話
どうがを止めて 書きましょう
つぎは、漢字の右側の部分、「つくり」について考えましょう。
「頭」
（あたま）という漢字の「つくり」は、「 頁 」
（おおがい）といいます。「顔」
（かお）という漢字も、「つくり」は同じ「 頁 」
（おおがい）です。「 頁 」
（おおがい）は、頭部に関係する漢字になっています。（つくり ）漢字 の（ ）がわ に、お かれる部 分。
大ま かな（ ）を表 すことも ある
○次の漢字の「つくり」は何を意味しているでしょう。
「動」 「助」 …
「つくり」は「力」
意味…（）に関係がある。
木 （ きへん ）漢字 林
意味… （ ） に 関係がある。
亻 （ にんべ ん ）漢字 休
意味… （ ） に 関係がある。
氵 （ さんず い ）漢字 海
意味… （ ） に 関係がある。
〇学習をふりかえって、マークに色をぬりましょう。
〇学習してわかったこと、もっと考えたいことを書きましょう。
どうがを止めて 書きましょう
休校期
きゅうこうき間中
かんちゅうの 学習ワ ー ク シ ー ト 第 ３ 学 年 国 語 「こ ま を 楽 し む 」 ワ ー ク シ ー ト ①
☆文章全体の組み立てについて考えましょう。○「こまを楽しむ」の文章は全部で（
）つの文章のまとまりで書かれています。
そのまとまりのことを、
（ 段 落
だんらく）
といいます。ひとまとまりの文章、つまり段落のはじめは文章が一ますあいています。文のはじめが一ますあいているところを見つけ、教科書に段落の
番号を書いてみましょう。①から⑧まであることが分かりますね。
○文章の組み立ては、
（
）・（
中
）・（
）に分けられます。
○第一段落を読んで答えましょう。
・こまを回して遊ぶことは昔から（
）で行われてきた。
・長い間、広く親しまれるうちに、こまには、さまざまな（
）が
つみかさねられてきた。
・日本は、世界でいちばんこまの（
）が多い国だといわれている。
○第一段落には、「
問
とい 」
が二つ書かれています。問いの文を見つけましょう。・一つ目の問い…（
）があるのでしょう。・二つ目の問い…（
）ができるのでしょう。
○文章の組み立てをまとめましょう。
P
５６を見ながら書いてもいいですね。 動画 どうが 名前見ません教科書 取り組ん
だ日
国語三年上わかばＰ５０～５８ 月 日
おわり （ ） はじめ
（ ） 段落 ② ～ ⑦段落 ① 段落
全体の 「 」 「問い」 に対す る 「 」 「 」
〇学習をふりかえって、顔のマークに色をぬりましょう。
〇学習してわかったこと、もっと考えたいことを書きましょう。
休校期間中
き ゅ う こ う き か ん ち ゅ うの学しゅうワークシート だい３学年 算数「０のかけ算」
名前 学しゅうした日 月 日（ ）
どうが 見ません 使うもの
このプリントだけ使います。○まりさんたちは、下のようなやり方でじゃんけんをしています。
○１０回じゃんけんをしたあと、まりさんの記ろくを点数ごとに下の表にまとめ
ました。表を見ながら、①、②…と順番
じゅんばんにもんだいに答えましょう。
①まりさんの２点（チョキで勝った時）と、１点（グーで勝った時）のところの、
とく点のとり方を式に表して、とく点をもとめましょう。
２点… ２ × ＝ １点… １ × ＝
点数 × 回数 ＝ とく点
４ ８ ２ ２
②まりさんの３点（パーで勝った時）と、０点（負けた時）のところの、とく点のとり方 を式に表して、とく点をもとめましょう。
３点… ３ × ＝ 点… ０ × ＝
２×４の答えが、とく点になります。
点数 × 回数 ＝ とく点
０ ０ ４ ０
まとめ
かけ算では、かける数やかけられる数が０のときも、
式に表すことができる。
どんな数に０をかけても、また、０にどんな数をかけても、
答えは０になる。
字を、えんぴつでなぞりましょう。
○学しゅうをふりかえって、顔のマークに色をぬりましょう。
○学しゅうしてわかったこと、たのしかったこと、もっと考えてみたいことを書きましょう。
