成
29
度
大学 機関
認 証評価
自
己
点
検
評
価
書
［ 日 本 高 等 教 育 評 価 機 構 ］
成
29(2017)
6
目
次
建 学 精 神 大 学 基 本 理 念 、使 命 目 的 、大 学 個 性 特 色 等
沿 革 現 況
評 価 機 構 定 基 準 基 く 自 己 評 価
基 準1 使 命 目 的 等
基 準2 学 修 教 授
基 準3 経 営 管 理 務
基 準4 自 己 点 検 評 価
大 学 使 命 目 的 基 い 独 自 設 定 た 基 準 自 己 評 価
基 準A 大 学 建 学 精 神 基 く 専 門 的 職 業 人 育 成
ビ ン 集 一 覧
ビ ン 集 編 一 覧
1
建 学 精 神 大 学 基 本 理 念 、 使 命 目 的 、 大 学 個 性 特 色 等
. 建 学 精 神 大 学 基 本 理 念
学 校 法 人 大 阪 青 山 学 園 昭 和42(1967) 1 設 置 認 等 教
育 機 関 大 阪 青 山 女 子 短 期 大 学 開 設 創 始 塩 川 利 員 前 理 長 主 唱
学 園 建 学 精 人 格 極 潔 学 識 豊 青 育
あ あ 学 園 教 育 理 念 い 知 性 学 識 品 あ 振 舞
い 豊 情 操 兼 備 え 人 社 会 出 掲 い
建 学 精 教 育 理 念 創 始 塩 川 利 員 20 亘 青 少 教 育 熱 い
思 い 込 い 戦 間 戦 地 国 塩 川 混 沌 社 会
あ 再 生 日 興 原 動 力 人 〟 信 念 昭 和21(1946
力 団 法 人 箕 面 学 園 昭 和26(1951 現 在 学 校 法 人 箕 面 学 園 組 織 移 行
創 立 等 女 学 校 設 置 子 女 中 等 教 育 着 手 昭 和28 1953
幼 稚 園 教 員 養 設 置 教 育 通 わ 国 復 興 心
血 注 い あ
う 戦 間 20 間 幼 児 教 育 中 等 教 育 傾 注 中 塩 川
経 長 や 急 速 伸 展 伴 〟 視 価 値 観 瀰 漫 心
教 育 〟 等 閑 視 傾 向 目 当 婦 女 子 等 教
育 わ 国 展 強 い 思 い 昭 和42(1967) 学 校 法 人 大 阪 青 山
学 園 設 立 大 阪 青 山 女 子 短 期 大 学 開 設 塩 川 立 あ
情 操 豊 教 育 豊 教 養 い 品 性 良 識 逭
明 日 社 会 献 青 育 〟 意 心 緊 要 あ
確 信 い 行 動 あ
冒 頭 掲 学 園 建 学 精 教 育 理 念 背 創 始 塩 川 利 員
う 熱 思 い あ い 大 阪 青 山 短 期 大 学 校
変 幼 児 教 育 科 栄 養 士 課 程 人 養 軸 国 文 科 や 英 文 科 設 置
20,000人 超 え 卒 業 生 社 会 出 い 塩 川 利 員
19(2007) 3 界 学 園 理 長 学 園 長
う 変 遤 経 17(2005) 大 阪 青 山 大 学 開 設 理 長 塩 川 利
員 頭 指 揮 述 短 期 大 学 生 活 科 学 科 食 物 栄 養 攻 栄 養 士 養 課 程
展 的 廃 健 科 学 部 健 栄 養 学 科 学 部 学 科 体 塩 川 和 子 学 長 現
理 長 中 心 管 理 栄 養 士 養 課 程 開 始 あ 開 設
当 自 然 流 冒 頭 掲 建 学 精 教 育 理 念 踏 襲
人 格 極 潔 学 識 豊 青 育 あ い う 精 四 間 学
部 教 育 遂 行 充 価 値 あ 理 念 得 断 あ あ
20(2008) 学 健 科 学 部 設 置 時 構 想 あ 健
学 科 併 設 健 科 学 部 学 科 構
健 学 科 中 健 学 (子 健 や 遉 長 関
学 的 研 究) 置 保 育 養 開 設 目 学 校 教 課 程 開 設
2
社 会 向 信 い 考 え 25(2013) 学 科 子 教 育
学 科 ( 称 変 )
健 科 学 観 時 い う 応 え 学 園 使
考 え あ え 健 科 学 部 中 護 師 養 課 程 新 設 構 想 27 4
健 科 学 部 護 学 科 開 設
間 前 建 学 精 教 育 理 念 表 現 部 文 言 複 あ 広
学 外 周 知 や や 煩 雑 あ 声 21(2009) 大 学 自
己 検 評 価 委 員 会 中 心 教 授 会 理 会 検 討 結 果
合 体 23(2011) 建 学 精 い 知 性 学 識 豊
情 操 兼 備 え 品 あ 人 育 い う 新 表 現 用 い
新 い 建 学 精 表 現 前 建 学 精 教 育 理 念 融 合 合 体
意 両 あ
. 使 命 目 的
い 知 性 学 識 豊 情 操 兼 備 え 品 あ 人 育 い う 建 学 精
大 学 設 置 時 理 念 踏 え 23(2011) 学 使
現 社 会 あ わ 国 文 伝 統 い 感 性 磨 知 性
倫 理 性 創 造 性 備 え 門 的 職 業 人 育 地 域 社 会 深 献
使 学 目 的 当 初 い 力 門 的
職 業 人 育 目 的 四 間 教 育 課 程
通 門 的 職 業 人 養 教 養 教 育 い う 軸 大 い 要 あ
大 学 大 目 的 掲 学 術 面 究 活 動 通 得
知 見 広 社 会 還 元 方 据 え 教 養 教 育 中 心 全 人 教 育
あ 考 え 至
明 確 表 現 い う 形 改 構 築 現 在 学 目 的 あ
わ 学 術 中 心 深 真 理 究 わ 国 文 伝
統 い 感 性 知 性 倫 理 性 創 造 性 備 え 個 性 豊 教 養 人 育
広 社 会 献 目 的 (学 則 第1条) あ
学 目 指 21世 紀 型 全 人 教 育 民 教 育 軸 わ 国
伝 統 文 理 解 置 い い い う 表 現 い
逭 昨 時 状 況 自 国 史 文 理 解 尊
自 身 価 値 観 源 泉 見 出 大 意 義 あ 考 え あ
学 11(1999) 大 阪 青 山 史 文 学 博 物 館 摂 開 館 短 期
大 学 国 文 科 教 育 研 究 連 携 遀 営 傍 地 域 社 会 対 日 文 啓
蒙 活 動 組 姿 勢 学 教 育 逭 開 学 来
保 い 要 素 い え
教 育 目 的 い 大 学 健 科 学 部 あ 学
部 人 養 目 的 心 身 体 健 科 学 的 学 究 人 々 健 増 逭
子 健 や 長 支 援 豊 教 養 備 え 門 的 職 業 人
3
格 や 免 許 得 門 的 業 携 わ 人 像 表 現 段 門 的 職 業 人
豊 教 養 必 須 あ 謳 わ い 大 学 使 目 的 踏 え
適 あ い う 示 い
大 学 目 的 教 育 目 的 学 科 目 的
い (学 則 第 条)
○ 健 栄 養 学 科
(1) 栄 養 関 連 広 研 究 地 域 社 会 献
(2) 職 業 人 豊 人 間 関 作 人 々 健 維 持 増 逭 疾 病
予 防 栄 養 指 や 食 指 人 間 栄 養 学 実 践 指 養
○ 子 教 育 学 科
(1)子 健 育 関 連 広 研 究 地 域 社 会 献
(2)子 健 教 育 保 育 関 門 的 知 識 生 深 い 愛 情
い 能 主 体 的 教 育 保 育 課 見 解 決 い 人 養
○ 護 学 科
(1) 人 々 誕 生 死 健 様 々 課 関 連 広
研 究 地 域 社 会 献
(2) 対 象 健 回 復 維 持 増 逭 必 要 礎 的 知 識 的 術 修 得
護 師 生 涯 長 資 質 能 力 持 護 師
養
学 科 条 文 学 術 研 究 目 的 人 養 目 的 明
解 表 現 あ
. 大 学 個 性 特 色
○ 専 門 的 職 業 人 養 成 上 特 色
学 健 科 学 い う 称 冠 学 部 中 健 栄 養 学 科 子 教 育
学 科 護 学 科 設 置 い 規 模 大 学 あ 人 養 目 指
前 述 う 門 的 職 業 人 育 あ わ 健
栄 養 学 科 管 理 栄 養 士 養 設 指 管 理 栄 養 士 い う 門 的 職
業 人 養 目 的 い 子 教 育 学 科 子 心 身 体 健
長 寄 保 育 士 幼 稚 園 教 学 校 教 等 門 的 職 業 人 養
目 的 い 護 学 科 健 科 学 部 疾 病 予 防 や 疾 病
回 復 献 包 含 健 科 学 い う 学 問 深 充 企
護 職 い う 門 的 職 業 人 養 学 科 あ
学 園 短 期 大 学 開 学 来 長 わ 学 生 人 個 性 見 据
え 寧 教 育 豊 感 性 磨 教 育 全 学 挙 組
大 阪 青 山 学 園 教 育 実 践 大 特 あ い え 体 的 体 短 期
大 学 創 設 時 担 任 設 護 学 科 教 員
4
践 い 初 や 学 担 当 教 員 学 生 期 的 個 人 面 談 実
大 学 生 活 適 応 状 態 や 生 活 面 人 関 問 抱 え い い 確 認
授 業 出 席 時 数 問 生 あ 学 生 保 護 連 絡 合
家 庭 大 学 方 調 整 当 細 い 個 対 応 当 い
う い 教 育 姿 勢 い い 教 育 〟 理 長 学 長 学 頭 挨 拶
や 入 学 式 卒 業 式 式 辞 い 常 表 明 い
○ 栄 養 士 管 理 栄 養 士 養 成 上 特 色
入 学 前 教 育 補 習 準 備 教 育 充 実 い 12 時 入 学 確
い 学 生 対 時 期 実 管 理 栄 養 士 目 指
動 機 行 う 資 格 得 礎 教 科 能 力
通 信 教 育 方 式 学 生 物 数 的 処 理(初 歩 的 数 学) 課 学 習
半 日 間 学 い 日4 入 学 前 教 育 授 業 開 講 等 学 校
学 生 物 補 習 授 業 実 い
入 学 間 通 学 補 習 授 業 実 い
期 入 期 動 機 教 育 教 育 環 社 会
活 躍 い 複 数 管 理 栄 養 士 方 々 招 い 業 現 状 や 学 生 時
学 い 講 義 う 形 式 管 理 栄 養 士 入
門 い う 授 業 開 講 い
外 部 連 携 J 大 阪 協 遥 手
保 護 栄 養 指 やJ1 遥 手 意 見 入 応 援 弁 当 〟
開 販 売 学 生 学 環 実
実 践 大 果 挙 い
間 通 調 理 学 実 習 授 業 充 実 実 大 調 理 販
売 学 実 践 実 習
行 い 特 い え 学 生 調 理 術 入
検 品 連 流 実 践 的 学 現 場 実 践 力
身
○ 保 育 者 初 等 教 育 者 養 成 上 特 色
初 教 育 授 業 科 目 学 修 礎 演 習 子 健
生 活 健 子 学 礎 開 講 保 育 教 育 間
学 逭 い 意 識 礎 的 知 識 う 科 目
構 築 い い 子 教 育 学 科 任 教 員 複 数 体 勢 担 当
い 入 教 育 自 己 理 解 形 い 将 来 門 教 育 修 向
意 識 い 意 味 合 い 授 業 科 目 群 あ う
学 修 礎 演 習 健 子 学 礎 授 業 補 初
学 生 相 談 指 当 形 学 生 参 い
〟 い う 称 組 織 参 学 生 指 育
5
保 育 教 育 養 要 外 部 実 習 2 終 了 時 格 的
始 前 期 実 習 観 察 中 心 実 習 日 間 法 人
青 山 幼 稚 園 行 い 段 的 保 育 教 育 現 場 実 践 力 い 教 育 課 程
構 築 い
○ 看 護 師 養 成 上 特 色
学 部 段 護 教 育 護 生 涯 学 習 出 え 卒 業 実
長 い 資 質 能 力 あ い 的 教 育 や 研 修 う 中 学 力
護 門 職 養 護 礎 教 育 視 構 築
い
教 養 教 育 面 物 美 術 芸 術 芸 能 触 文 的 体 う 人
間 性 豊 科 目 方 学 伝 統 文 世 界 方 文
配 摂 大 阪 青 山 史 文 学 博 物 館 見 学
国 立 文 楽 劇 場(文 楽)や 京 都 中 (歌 舞 伎) 池 羽 (落 語) 実 地
赴 い 体 盛 込 地 利 生 日 伝 統 文 関 物
教 養 教 育 展 開 形 い
健 栄 養 学 科 子 教 育 学 科 学 部 あ 生 栄 養 調
理 門 的 知 見 護 教 育 生 附 属 幼 稚 園 学 場 児 護 学
実 習 行 う 3学 科 相 互 連 携 生 学 夫 い
○ そ 特 色
学 生 支 援 面 学 習 支 援 室 張 機 能 充 実 授 業 理 解 問 抱
え い 学 生 や 向 組 学 生 支 援 当 い
挙 学 生
SA 活 用 生 生 対 親 身 対 応 作
い 細 い 述
入 学 前 教 育 い 通 信 添 削 型 課 日 語 練 習 問 全 入 学 予
対 課 併 型e 教 科
礎 力 養 供 い 挙 入 学 予 校 生
6 沿 革 現 況
本 学 沿 革
昭 和42(1967) 1 大 阪 青 山 女 子 短 期 大 学 家 科 入 学 員100 人 幼 児
教 育 科 入 学 員100 人 設 置 認
4 大 阪 青 山 女 子 短 期 大 学 開 学
昭 和43(1968) 4 家 科 家 攻(入 学 員50 人) 食 物 栄 養 攻(入 学 員
50 人)
昭 和48(1973) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 校 変
昭 和56(1981) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 国 文 科(入 学 員50 人) 設 置 認 幼 児 教
育 科 入 学 員 150 人 変
昭 和60(1985) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 英 米 語 科 入 学 員150 人 設 置 認
元(1989) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 家 科 生 活 科 学 科 家 攻 生 活 科 学
攻 称 変
11(1999) 4 大 阪 青 山 史 文 学 博 物 館 開 館
12(2000) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 生 活 科 学 科 食 物 栄 養 攻 入 学 員 130
人 変
生 活 科 学 科 生 活 科 学 攻 生 活 造 形 攻 国 文 科 日 語 日
文 学 科 英 米 語 科 英 語 学 科 称 変
14(2002) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 幼 児 教 育 保 育 科 称 変
幼 児 教 育 (入 学 員100 人) 保 育 (入 学 員50
人) 2
16(2004) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 日 語 日 文 学 科 英 語
学 科 統 合 文 学 科 設 置
11 大 阪 青 山 大 学 健 康 科 学 部 健 康 栄 養 学 科(入 学 定 員80 人)
設 置 認 可
17(2005) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 生 活 科 学 科 生 活 造 形 攻 食 物 栄 養 攻
栄 養 募 停
大 阪 青 山 大 学 開 学(健 康 科 学 部 健 康 栄 養 学 科)
18(2006) 3 健 康 科 学 部 健 康 栄 養 学 科 教 職 課 程 栄 養 教 諭 一 種 認 定
を け
20(2008) 4 大 阪 青 山 大 学 健 康 科 学 部 健 康 こ 学 科(入 学 定 員80 人)
設 置
21(2009) 3 大 阪 青 山 短 期 大 学 幼 児 教 育 保 育 科 保 育 廃
21(2009) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 文 学 科 学 生 募 停
大 阪 青 山 短 期 大 学 生 活 科 学 科 調 理 製 菓 学 科 調 理 師
調 理 称 変
22(2010) 1 健 康 科 学 部 健 康 こ 学 科 教 職 課 程 学 校 教 諭 一 種
認 定 を け
25(2013) 4 大 阪 青 山 大 学 健 康 科 学 部 健 康 こ 学 科 を 健 康 科 学 部 子
教 育 学 科 名 称 変 更
26(2014) 4 大 阪 青 山 短 期 大 学 大 阪 青 山 大 学 短 期 大 学 部 称 変
27(2015) 4 大 阪 青 山 大 学 健 康 科 学 部 看 護 学 科 を 開 設
大 阪 青 山 大 学 短 期 大 学 部 幼 児 教 育 保 育 科 募 停
7 本 学 現 況
)大 学 大 阪 青 山 大 学
) 在 地 箕 面 大 阪 府 箕 面 新 稲2-11-1
摂 兵 庫 川 西 長 尾 9-8
)学 部 構 健 科 学 部 健 栄 養 学 科 子 教 育 学 科 護 学 科
)学 生 数 教 員 数 職 員 数
学 生 数
学 部 学 科
入 学
員
入 学
員 員
1 2 3 4 合 計
健 科 学 部
健 栄 養
学 科
80 320 71 87 74 75 304
子 教
育 学 科
80 10 340 96 84 75 79 332
護 学 科
80 240 95 82 78 260
合 計 240 10 900 262 253 227 154 896
教 員 数
学 部 学 科 教 授 准 教 授 講 師 教 手
特 任
教 授
特 任 合 計
健 科 学 部
健 栄 養
学 科
12 3 0 2 17
子 教
育 学 科
5 7 1 1 14
護 学 科
11 4 5 5 3 28
共 通 教 育
2 2 2 6
合 計 30 16 8 8 3 65
職 員 数
学 部 規 職 員 非 常 勤 職 員 職 員 派 遣 職 員
健 科 学 部 40 16 7 3
8
評 価 機 構 定 基 準 基 く 自 己 評 価
基 準1 使 命 目 的 等
1-1 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 明 確 性 1-1 視 点
1-1- 意 味 容 具 体 性 明 確 性 1-1- 簡 潔 文 章 化
1 1-1 自 己 定
準 目1-1 満 い
2 1-1 自 己 定 理 由 事 実 説 明 及 び 自 己 評 価
1-1- 意 味 容 具 体 性 明 確 性
学 建 学 精 い 知 性 学 識 豊 情 操 兼 備 え 品 あ 人 育
資 料F-5 あ 昭 和42(1967) 大 阪 青 山 学 園 創 設 時 大 阪 青 山 女 子
短 期 大 学 青 山 幼 稚 園 設 置 長 期 国 民 等 教 育 対
応 え 主 女 子 対 象 2 短 期 等 教 育 通 幅 広
い 実 的 能 力 生 社 会 献 人 養
17(2005) 大 阪 青 山 短 期 大 学 生 活 科 学 科 食 物 栄 養 攻 栄 養 士 養
課 程 改 組 転 換 形 大 阪 青 山 大 学 健 科 学 部 健 栄 養 学 科 管 理 栄 養 士 養
課 程 開 学 開 学 時 設 置 趣 う 史 実 績
過 去 教 育 研 究 果 踏 え 逭 行 あ 少 子 齢 社 会 人 々 健
維 持 増 逭 活 力 え わ 国 社 会 経 展 大 献
目 的 大 学 設 置 あ 健 科 学 部 置
健 栄 養 学 科 傷 病 半 健 人 等 栄 養 改 善 国 民 健
増 逭 資 特 色 あ 教 育 研 究 行 う う 資 料1-1-1
複 雑 深 刻 国 民 健 諸 問 管 理 栄 養 士 対 峙 人
出 学 担 う 使 あ 自 覚 あ
門 的 職 業 人 管 理 栄 養 士 人 々 日 々 食 健 維
持 増 逭 あ い 回 復 職 中 心 い 養
現 社 会 あ わ 国 文 伝 統 い 感 性 磨 知 性
倫 理 性 創 造 性 備 え 門 的 職 業 人 育 地 域 社 会 深 献
資 料F-5 い う 大 阪 青 山 大 学 使 踏 え 教 育 逭 い
使 大 学 開 学 四 目 創 設 健 学 科 現 在 子 教 育
学 科 称 変 体 現 い 学 科 就 学 前 教 育 保 育
社 会 福 祉 現 場 学 校 現 場 活 躍 人 養 主 目 的 学 科
あ い 門 性 深 特 地 域 子 育 支 援 や 遉
い 見 識 究 科 目 配 組 い
27 開 設 護 学 科 い 病 等 護 現 場 必 要
9
学 健 科 学 部 全 体 目 的 心 身 体 健 科 学 的 学 究 人 々
健 増 逭 子 健 や 長 支 え 献 豊 教 養 備 え
門 的 職 業 人 育 行 う い う 学 科 体
的 方 向 性 明 確 設 置 趣 持 趣 各 学 科 教 育 目 的 示
い
学 科 目 的 示 第 教 育 目 的 大 阪 青 山 大
学 学 則 第6条 2
○ 健 栄 養 学 科
栄 養 関 連 広 研 究 地 域 社 会 献
職 業 人 豊 人 間 関 作 人 々 健 維 持 増 逭 疾 病
予 防 栄 養 指 や 食 指 人 間 栄 養 学 実 践 指 養
○ 子 教 育 学 科
子 健 育 関 連 広 研 究 地 域 社 会 献
子 健 教 育 保 育 関 門 的 知 識 生 深 い 愛 情
い 能 主 体 的 教 育 保 育 課 見 解 決 い 人
養
○ 護 学 科
人 々 誕 生 死 健 様 々 課 関 連 広
研 究 地 域 社 会 献
対 象 健 回 復 維 持 増 逭 必 要 礎 的 知 識 的 術 修
得 護 師 生 涯 長 資 質 能 力 持 護 師
養
1-1- 簡 潔 文 章 化
使 目 的 教 育 目 標 い 易 文 言 明 示
資 料1-1-2 学 生 便 覧 資 料F -5 等 外 示
い 簡 潔 文 章 い い え
3 1-1 改 善 向 上 方 策 将 来 計 画
簡 潔 文 章 い 日 的 社 会 特 地 域 社 会 十
応 え う う 検 討 え い 必 要 あ 目
変 日 社 会 状 況 い 特 地 域 抱 え い あ う 逭 的
課 目 向 常 使 目 的 検 修 組 構 築 必
要 あ
資 料
資 料F -5 学 生 便 覧P3 建 学 精 使 目 的 教 育 目 標
10
資 料1-1-2 使 目 的 教 育 目 的 大 学 URL
https://www.osaka-aoyama.ac.jp/guide/spirit/
1-2 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 適 性 1-2 視 点
1-2- 個 性 特 色 明 示 1-2- 法 令 へ 適 合 1-2- 変 化 へ 対 応
1 1-2 自 己 定
準 目1-2 満 い
2 1-2 自 己 定 理 由 事 実 説 明 及 び 自 己 評 価 1-2- 個 性 特 色 明 示
- 示 う 学 健 科 学 部 い 門 的
職 業 人 養 目 的 明 示 管 理 栄 養 士 養 設 保 育 士
養 設 護 師 養 設 指 い 学 校 教 育 法 第 83 条
あ 深 門 学 芸 教 授 研 究 知 的 遈 的 応 用 的 能 力 展 開
照 管 理 栄 養 士 幼 稚 園 学 校 教 保 育 士 護 師
養 課 程 学 外 設 や 学 校 実 習 課 程 必 修 科 目 組 込
条 趣 生 い い え
1-2- 法 令 へ 適 合
大 学 使 目 的 学 校 教 育 法 大 学 設 置 準 沿 人
養 関 目 的 教 育 研 究 目 的 適 学 則 第6条 2 学 科 明 確 示 い わ 法 適 合 明 確 あ い え
1-2- 変 化 へ 対 応
学 健 科 学 い う 総 合 的 学 的 教 育 研 究 領 域 食 面 現
人 健 支 え 管 理 栄 養 士 養 課 程 設 複 雑 現 人 々 健
寄 人 出 企 あ い 人 々 健 増 逭
子 育 段 支 え 人 養 踏 出 昨 保 育 士 足
状 況 鑑 時 得 あ い え 昨 新
護 師 養 課 程 健 科 学 部 学 科 開 設 連 策
現 社 会 健 科 学 関 連 領 域 広 対 応 健 科 学 い う 軸 堅 持
大 学 使 目 的 時 変 対 応 果 い い え
3 1-2 改 善 向 上 方 策 将 来 計 画
11
う 検 討 時 変 見 据 え 的 行 い 必 要 あ
わ 常 使 目 的 検 修 組 構 築
肝 要 あ 体 的 将 来 構 想 委 員 会 資 料1-2-1 経 的 議
間 隔 常 審 議 意 見 学 長 都 学 長 検 断
結 果 構 員 共 組 作
資 料
資 料1-2-1 大 阪 青 山 学 園 将 来 構 想 委 員 会 規 程
1-3 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 効 性 1-3 視 点
1-3- 役 員 、 教 職 員 理 解 支 持 1-3- 学 外 へ 周 知
1-3- 中 長 期 的 計 画 及 び3 方 針 等 へ 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 映 1-3- 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 教 育 研 究 組 織 構 成 整 合 性
1 1-3 自 己 定
準 目1-3 満 い
2 1-3 自 己 定 理 由 事 実 説 明 及 び 自 己 評 価 1-3- 役 員 、 教 職 員 理 解 支 持
使 目 的 教 育 目 的 学 目 掲 載 設 周 知
い 理 評 議 員 参 理 会 評 議 員 会 い
開 催 大 会 議 室 掲 載 設 置 い 会 議 出 席 回 会 議
い 必 閲 覧 使 目 的 教 育 目 的
外 浸 透 輝 来 繋 教 育 い う
大 学 使 目 的 教 育 目 的 象 的 文 言 乗 学 外 広 周 知
う Concept Book 資 料1-3-1 作 徹 底 い
中 期 計 い 管 理 栄 養 士 国 家 試 合 格 率 27(2015) 実 績
100％ 学 校 立 幼 稚 園 保 育 園 用 数 い 数 値 目 標 遉
3 学 学 生 護 師 国 家 試 合 格 率 い
100％ 合 格 目 標 値 掲 い
1-3- 学 外 へ 周 知
学 使 目 的 教 育 目 的 式 掲 載 い 3 方 針
直 接 い い え 学 部 全 体 3方 針 掲 い
高 い志 努 力 専 門 的 職 業 人 育 成 自 立 へ 志 強 く 向 学 心 豊
誠 実 努 力 人 求 ド ッ ション シ
専 門 的 職 業 人 必 要 基 本 的 要 件 あ 本 学 教 育 目 標 達 成 各 々
12
カ キュ 教 育 課 程 編 成 い カ キュ シ
各 学 科 所 定 単 位 能 力 修 得 伝 統 感 性 調 和 あ 豊 心 養
い 身 付 け 専 門 的 職 業 人 知 識 技 能 生 誇 社 会 貢 献
う 学 生 卒 業 認 定 学 位 授 与 デ プロ シ
い う あ 学 科 3 方 針 う 体 的 大 学
式 資 料1-3-2 大 学 資 料1-3-3 等 広 外
表 明 い
○ 健 栄 養 学 科
卒 業 認 関 方 針
[知 識 術]
人 間 栄 養 学 広 い 視 人 向 い 合 い 社 会 見 食 栄 養 問
食 糧 生 産 流 通 配 経 社 会 問 含 体 系
い 栄 養 学 実 践 素 養 い
人 々 健 維 持 増 逭 生 活 質 栄 養 食 指
[態 意 欲]
職 業 人 豊 人 間 関 作 様 職 種 人 協 調 療
参
栄 養 関 門 的 関 心 持 断 力 積
教 育 課 程 実 関 方 針
管 理 栄 養 士 資 質 身 人 間 栄 養 学 実 践 指 養
広 い 視 礎 力 養 う 礎 教 育 科 目 栄 養 学
軸 門 教 育 科 目 門 礎 門 配
[ 礎 教 養 教 育]
礎 教 育 科 目 い 広 い 視 礎 力 養 う 門 教 育
科 目 う 門 礎 科 目 配 門 教 育 礎 固 礎 教 育 科
目 い 科 目 配 管 理 栄 養 士 職 域 業
理 解 逭 自 覚 深 目 指 管 理 栄 養 士 求
力 礎 良 好 対 人 関
形 力 人 間 理 解 礎 力 養 科 目 配
等 学 校 学 修 補 充 展 科 目 やIT活 用 能 力 育 科 目
配 門 教 育 科 目 入
[ 門 礎 教 育]
門 教 育 科 目 門 礎 門 段 的 配
管 理 栄 養 士 門 知 識 術 修 得 人 間 栄 養 学 実 践 指
必 要 調 理 術 理 解 修 得 要 視 い 3
臨 地 実 習 配 業 給 食 現 場 保 健 病 い 学
学 修 知 識 術 学 修 得 い 栄 養 学 実 践 実 習 行 う
13
3 4 卒 業 研 究 必 修 科 目 実 調 査 等 研 究 活 動 通 栄 養
食 あ 方 科 学 的 客 観 的 評 価 門 職 資 質
4 門 断 栄 養 評 価 や 管 理 行 え 総 合 的 能 力 養 い
管 理 栄 養 士 資 質 備 え 総 合 演 習 配 能 力 向
資 格 得 滑 形 支 援 設
い 卒 業 時 管 理 栄 養 士 国 家 試 資 格 栄 養 士 得
[資 格 関 連 教 育]
管 理 栄 養 士 実 践 場 幅 広 栄 養 教 種 免 許 状 食 品
衛 生 視 員 食 品 衛 生 管 理 NR
健 遀 動 実 践 指 資 格
得
入 学 入 関 方 針
大 阪 青 山 大 学 健 栄 養 学 科 う 人 求 い
食 食 物 栄 養 健 興 味 持 知 識 術 修 得
強 い 目 的 意 識 持 学 修 や 通 人
管 理 栄 養 士 資 格 社 会 献 活 躍 い 人
学 修 必 要 学 生 物 礎 学 力 持 い 人
学 科 3 方 針 い 学 大 学 案 方 針 掲
載 資 料1-3-2 学 部 全 体 3方 針 緒 広 周 知 い
○ 子 教 育 学 科
卒 業 認 関 方 針
子 対 愛 情 深 い 子 理 解 門 的 知 識
初 等 教 育 保 育 子 福 祉 実 践 必 要 資 質 能 力
自 課 見 主 体 的 問 解 決 当 省 察 力
初 等 教 育 保 育 子 福 祉 わ 門 的 職 業 人 い 倫 理 観 使
感
教 育 課 程 実 関 方 針
子 心 身 長 遉 支 え 保 育 教 育 育
礎 教 育 科 目 門 教 育 科 目 門 礎 門 教 育 科 目 門 配
置 学 修 保 育 士 資 格 得 幼 稚 園 教 学 校 教 免 許
得 結 合
実 践 的 科 目 理 論 的 科 目 配
学 習 形 態 少 人 数 学 習 や 主 体 的 対 的 学 習 入 深 い 学
実 現 社 会 必 要 対 人 関 向
初 教 育 大 学 学 方 や 意 識 形 学 最
限 必 要 書 聞 伝 え 能 力 育
降 修 初 等 教 育 保 育 子 福 祉 遥 択
資 科 目 配
14
教 科 教 育 法 関 科 目 配 修 特 質 応 理 論 知 実 践
知 育 実 習 通 理 論 知 実 践 知 検 証 新
大 学 修 得 い 保 育 教 育 必 要 資 質 能 力 育
期 初 等 教 育 保 育 子 福 祉 関 わ 自
課 設 追 究 論 文 自 考 え 問 解 決
能 力 育 自 子 観 保 育 観 教 育 観 確 立
最 終 的 保 育 教 育 資 質 能 力 確 認 行 う
音 楽 関 保 育 教 育 必 須 礎 音 楽
器 楽 や 声 楽 各 学 期 必 音 楽 科 目 配
学 え 学 生 幅 広 い 関 心 合 わ 柔 軟 学
構
入 学 入 関 方 針
大 阪 青 山 大 学 子 教 育 学 科 う 人 求 い
子 心 身 長 遉 関 心 あ 人
保 育 子 福 祉 教 育 い 門 職 う 思 う 人
協 調 精 あ 粘 強 学 修 組 人
○ 護 学 科
卒 業 認 関 方 針
［ 言 語 能 力 ］
豊 人 間 性 基 く 確 表 現 力 身 け い
対 象 者 意 思 表 示 び意 思 決 定 支 援 実 施 看 護 理 解 協 力 得
コ ュニケ ション能 力 身 け い
［ 認 知 課 解 決 能 力]
対 象 者 へ 看 護 実 践 必 要 基 本 的 専 門 的 学 際 的 知 識 保 育 食 含 技 術
修 得 い
安 全 効 果 的 看 護 提 供 エビデ ンス 基 く知 識 批 判 的 思 考 備
え い
看 護 関 ま ま 事 象 い 省 察 課 題 見 出 解 決 う 姿 勢
基 本 的 能 力 身 け い
［ 倫 理 観 社 会 的 任 ］
個 人 及 び社 会 健 康 寄 与 専 門 職 高 い倫 理 観 使 命 感 ち 社 会 的 責
任 あ 自 覚 い
専 門 職 生 涯 わ 研 鑽 努 必 要 性 理 解 い
教 育 課 程 実 関 方 針
護 学 科 教 育 研 究 目 的 あ 1.人 々 誕 生 死 健
様 々 課 関 連 広 研 究 地 域 社 会 献 2.対 象
健 回 復 維 持 増 逭 必 要 礎 的 知 識 的 術 修 得 護 師
生 涯 長 資 質 能 力 持 護 師 育
15
生 涯 学 礎 的 能 力 や 生 涯 学 習 力 う う
い
礎 教 育 科 目 門 礎 科 目 門 科 目 科 目 群 構
礎 教 育 科 目 1 的 学 習 科 目 群 門 礎 科 目
門 科 目 学 前 必 要 科 目 精 遥 全 人 的 教 育
う い 力 涵 養 科 目 や 伝 統 文
異 文 食 文 関 学 深 科 目 設
門 職 礎 的 態 能 力 養
礎 教 育 科 目 門 礎 科 目 門 科 目 前 前 科 目
領 域 科 目 構 い 前 科 目 期 配 置 礎 応
用 純 複 雑 い 学 逭 4 間 学 相
互 関 連 護 実 践 必 要 的 門 的 学 的 知 識 術 力 養
2 3 門 礎 科 目 門 科 目 中 心 門 科 目 講
義 演 習 学 う え 臨 地 実 習 逭 学 学 知 識 や 術 実
体 応 用 臨 床 知 体 得 対 象 全 効 果 的 護 供
既 習 自 己 学 習 味 知 識 批 的 思 考
力 態 養 う
姿 勢 的 能 力 身 学 修 展 応 用 力 や 自
断 行 動 能 力 養 う 護 研 究 や 護 倫 理 科 目
門 職 確 固 護 観 倫 理 観 持 社 会 的 任 自 覚 人
養
入 学 入 関 方 針
護 対 象 あ 人 理 解 護 実 践 あ 学 問 知 識
護 学 個 々 護 職 学 問 的 展 担 い
い 護 実 践 場 面 思 い や や 誠 実 や 対 人 関
展 能 力 求 護 学 学 主 体 的 学 姿 勢 日 々
学 習 習 慣 身 い 必 要 あ 特 国 語 英 語 数 学 理 科 護 学
学 習 理 解 う え 礎 的 能 力
踏 え 学 科 求 う 人 あ
他 者 誠 実 関 わ 人
人 間 関 係 構 築 発 展 人
社 会 一 員 自 覚 責 任 感 あ 人
高 等 学 校 ま 学 習 容 理 解 日 々 学 習 習 慣 身 い い 人
将 来 生 涯 わ 自 己 看 護 発 展 看 護 学 発 展 寄 与 熱 意 あ
人
学 科 デ プ ロ シ カ キ ュ シ 学 生 便 覧 ド ッ シ ョ ン
16
1-3- 中 長 期 的 計 画 及 び3 方 針 等 へ 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 映
３ 学 科 ３ 方 針 本 学 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 明 解 反
映 い いえ い 食 現 場 保 育 教 育 現 場 看 護 現 場 豊 実 践 力
発 揮 人 材 併 滑 人 間 関 係 築 い い け コ ュ ニ ケ シ ョ ン 力 人 材 生
涯 わ 専 門 的 ス キ 磨 続 け 人 材 養 成 いう 目 的 太 い 軸
３ 方 針 へ 連 い 言 え あ
第 次 中 期 計 画 明 確 打 ち 出 人 間 形 成 中 核 人 々
健 康 寄 与 専 門 的 職 業 人 専 養 成 いう 明 記 い 資 料1-3-4
1-3- 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 教 育 研 究 組 織 構 成 整 合 性
教 育 組 織 学 科 使 目 的 教 育 目 的
明 確 構 い 簡 覧 表 あ
学 科 称 人 養 養 課 程 設 置
健 栄 養 学 科 管 理 栄 養 士 養 課 程 17
子 教 育 学 科
保 育 士 養 課 程
学 校 教 幼 稚 園 教 課 程
20
護 学 科 護 師 養 課 程 27
関 連 組 織 委 員 会 管 理 栄 養 士 養 課 程 国 試 対 策 委 員 会 あ 健
栄 養 学 科 全 学 生 対 学 習 供 い 子 教 育 学 科
教 職 課 程 学 生 教 職 支 援 室 い う 逭 路 支 援 組 織 29
教 部 移 管 実 習 や 用 試 講 開 講 中 心 逭 路
体 整 え 教 職 課 程 遀 営 委 員 会 栄 養 教 課 程 含 支 援 体
い 方 針 策 い 護 学 科 い 国 家 試 え
支 援 体 整 え い
3 1-3 改 善 向 上 方 策 将 来 計 画
学 科 門 的 職 業 人 明 確 人 像 掲 中 期 目 標
数 値 い 遉 い 門 職 い 学 生
遈 逭 い わ い あ い 学 生 自 身 希
望 え 社 会 巣 立 い う 理 想 実 現 大 学 断 力
い 入 学 遥 抜
浸 透 教 育 課 程 科 目 修 効 果 的 序 配 置 修 得
状 況 把 握 強 卒 業 時 学 修 果 的 測 方 法 開
挙
わ 教 委 員 会 学 修 果 測 活 用 い
体 的 検 討 う 28 引 委 員 会 目 標
い 資 料 1-3-5 資 料
17
資 料1-3-2 方 針 大 学 URL
https://www.osaka-aoyama.ac.jp/guide/policy/
資 料1-3-3 大 学 URL
http://up-j.shigaku.go.jp/school/category01/00000000529001000 .html
資 料F-5 学 生 便 覧P9-13 デ プ ロ シ カ キュ シ
資 料F-4 学 生 募 集 要 項 P1 ド ッ シ ョン シ
資 料1-3-4 第 中 期 計
資 料1-3-5 大 阪 青 山 大 学 教 委 員 会 規 程
［ 基 準1 自 己 評 価 ］
大 学 使 目 的 学 部 教 育 目 的 体 的 明 文 明 確 適
あ 学 外 広 表 明 い 大 学 使 門 的 職 業 人
養 明 示 健 栄 養 学 科 管 理 栄 養 士 栄 養 士 子 教 育 学 科
幼 稚 園 学 校 教 保 育 士 養 特 教 育 逭 い
27(2015) 開 設 護 学 科 護 師 養 い う 明 確 学 科 目 標 示
い
目 標 3 学 科 個 性 教 養 門 教
育 逭 い 姿 勢 3 表 現 い い え
28(2016) 4 策 第 中 期 計 方 針
5 規 模 い 大 学 学 目 指 い 門 的
職 業 人 養 踏 え 目 指 大 学 像 人 間 形 的 考 え 大 学
学 生 満 足 い 大 学 社 会 注 目 大 学 3 掲 い 資 料
1-3-4 実 現 学 体 各 学 科 組 織 え 共 通 教 育
情 報 教 育 整 備 使 目 的 教 育 目 的 遉
18 基 準2 学 修 教 授
2-1 学 生 入 2-1 視 点
2-1- 入 学 者 入 方 針 明 確 化 周 知
2-1- 入 学 者 入 方 針 沿 た 学 生 入 方 法 工 夫 2-1- 入 学 定 員 沿 た 適 学 生 入 数 維 持
1 2-1 自 己 定
準 目2-1 満 い
2 2-1 自 己 定 理 由 事 実 説 明 及 び 自 己 評 価
2-1- 入 学 者 入 方 針 明 確 化 周 知
学 学 園 創 設 来 い 知 性 学 識 豊 情 操 兼 備 え 品 あ 人 育
目 指 う 人 育 方 針 学 大 学 教 育 目 的
学 生 入 行 う い 学
科 明 確 様 人 確 保 狙 い 入 学
遥 抜 行 い
体 的 複 数 機 会 様 入 試 形 態 供 生 個 性 学 力
望 適 性 関 心 意 欲 持 学 生 広 入 い
周 知 方 法 学 主 催
合 逭 学 明 会 や 校 逭 学 個 人 団 体 大 学 見 学 会
生 個 相 談 含 直 接 明 い 校 教 員 校 訪 問
校 教 員 予 備 校 塾 対 象 明 会 実 学 生 募 活 動 場 い 積 極
的 情 報 供 い 学 生 募 要 や 入 試 明 資 料
F-4 学 開 資 料 2-1-1 生 並 保 護 等
周 知 い
学 9 回 実 い 全 体 明 会
体 授 業 講 義 個 入 試 相 談 行 う 各 学 科
特 い 教 職 員 明 入 学 入 方 針 対 理 解 い
資 料2-1-2
2-1- 入 学 者 入 方 針 沿 た 学 生 入 方 法 工 夫
学 生 入 方 法 い 学 部 長 委 員 長 入 試 委 員 会 入 試 方 法
面 接 準 や 方 法 入 試 問 作 方 法 入 試 日 程 策 入 試 関 業
入 試 部 連 携 全 学 的 任 体 い 入 試 広 報 企 戦
略 会 議 開 催 日 程 組 方 広 報 活 動
含 間 活 動 計 策 学 沿 学 生 入
目 指 い
19
様 形 態 入 学 遥 考 実 い 体 的 入 学 遥 抜 方 法
入 学 遥 考 特 薦 指 校 入 学 遥 考 薦 入 学 遥 考 募
薦 入 学 遥 考 般 入 学 遥 考 大 学 入 試 利 用 入 学 遥 考 入 学 遥 考
社 会 人 入 学 遥 考 29 入 試 実 行 い 特 学 特 長
等 学 校 礎 的 知 識 理 解 力 表 現 力 態 目 的 意 識 強 学
意 欲 程 測 般 入 学 遥 考 大 学 入 試 利 用 入 学 遥 考 外 全
入 学 遥 考 い 個 人 面 接 面 接 実 い
う 学 生 入 あ 学 入 学 入 方 針 適 合 い
否 細 慎 審 議 総 合 的 断 う い 体 的 入
学 遥 抜 い 試 適 性 や 資 質 確 認 い 資 料 F-4
入 学 遥 考
学 科 特 性 授 業 体
参 型 自 己 型 い 課 あ わ 面 談 実 学
適 合 性 確 出 願 認 否 決 行 う 出
願 生 出 書 類 審 査 行 い 学 適 性 や 修 学
資 質 最 終 確 認 い 資 料F-4
特 薦 指 校 入 学 遥 考
学 指 等 学 校 い 学 教 育 目 的 理 解 示 学 業
績 準 満 生 対 象 遥 考 方 法 い 面 接 書 類 審 査
実 い
薦 入 学 遥 考
学 求 薦 原 則 尊 大 学 教 育 必 要
礎 学 力 入 学 学 業 両 立 強 い 意 持 生
対 象
遥 考 方 法 い 面 接 論 文 実 い
募 薦 入 学 遥 考
学 業 績 水 準 求 学 教 育 目 的 理 解 示 個 性 的
将 来 性 豊 生 対 象 遥 考 方 法 い 礎 学 力 論 文
面 接 遥 抜 行 い
般 入 学 遥 考
学 学 修 必 要 礎 学 力 身 い 学 生 入 入 学 試
実 い 各 学 科 教 育 い 必 要 科 目 礎 学 力 あ
大 学 入 学 資 格 生 対 象 遥 考 方 法 い
礎 学 力 試 績 出 書 類 遥 考
大 学 入 試 試 利 用 入 学 遥 考
学 自 学 科 試 面 接 実 い い 学 教 育 目 的 理 解 示
大 学 入 試 試 願 中 各 学 科 指 科 目 2
科 目 試 結 果 評 価 遥 抜
20
募 指 校 第 2 3 入 学 試 実 護 学 科
い 門 知 識 目 指 人 学 教 育 目 的 対 理 解 学 学
意 欲 あ 人 対 象 書 類 望 理 書 礎 学 力 論 文
面 接 遥 抜
社 会 人 入 学 遥 考
入 学 日 時 満 23 社 会 経 あ 人 対 象
実 い 豊 社 会 経 勉 学 意 欲 旺 盛 社 会 人 入
目 的 設 い 遥 考 方 法 各 学 科 特 性 応
礎 学 力 試 論 文 面 接 出 書 類 遥 抜
様 入 試 方 法 実 い 様 学 生 入
試 生 自 適 性 あ 入 学 遥 考 遥 択
入 学 入 方 針 沿 学 生 入 能 い 断
入 試 問 い 学 長 入 試 委 員 長 科 目 学 問 作 委 員 遥
作 問 委 員 会 い 各 学 科 特 考 慮 作 い 入 試 問
作 問 委 員 会 問 作 委 員 各 科 目 問 解 答 行 い
予 防 い 業 い 問 作 委 員 複 数 行
確 実 体 作 い
入 学 試 実 当 実 教 職 員 役 割 実
い 厳 遺 漏 い う 行 い 地 方 会 場 実
場 合 各 試 室 担 当 任 担 当 明 会 試 前 日 開 催 地 方
会 場 実 周 知 徹 底 各 試 場 連 絡 密 滑
実 い 試 当 日 学 長 部 長 学 部 長 各 学 科 長
局 長 入 試 部 長 教 部 長 試 実 部 設 置 緊 急 時 等 対 応 備 え
い 入 試 問 関 わ 柄 い 各 問 作 試 実 部 待 機
体 い
入 学 遥 抜 合 否 資 料 い 学 長 議 長 学 部 長 各 学 科 長
局 長 入 試 部 長 教 部 長 入 試 部 長 入 試 委 員 会 構 員 検 討 臨 時 教 授
会 開 催 意 見 聴 場 う え 最 終 的 学 長 決 い
2-1- 入 学 定 員 沿 た 適 学 生 入 数 維 持
学 生 員 管 理 い 入 学 員 100％ 遵 念 頭 教 育 質 保 証 い
う 慎 決 い 入 学 手 入 学 員 超 え
あ
過 去5 間 25(2013) ～29(2017) 大 学 全 体 学 科 入 学 員
対 入 学 員 充 足 率 大 学 全 体 25 2013 1.13倍 26 2014
1.06 倍 27 2015 1.09 倍 28 2016 1.05 倍 29
2017 1.08倍 あ 学 科 過 去 5 間 均 入 学 員 充 足 率 健 栄 養
21 2-1
3 2-1 改 善 向 上 方 策 将 来 計 画
入 学 入 方 針 学 建 学 精 教 育 目 的 沿 学 部 各 学 科
入 試 委 員 会 入 試 部 連 携 入 学 遥 抜 組 織 的 行 い
資 料2-1-3
学 生 募 広 報 活 動 い 教 育 改 革 や 果 確 伝 え う
見 直 行 い 結 果 5 間 大 学 全 体 入 学 員 維 持
い 入 試 学 生 募 広 報 活 動 体 的 捉 え 学 生 入 方 法
夫 入 学 員 維 持 い 組 織 的 検 改 善 い
方 入 学 質 確 保 学 求 礎 的 知 識 能 力 学 意
欲 や 目 的 意 識 強 持 生 入 学 遥 抜 確 保 改 善 行 い
い
30 2018 入 試 Ｗ ｅ ｂ 出 願 入 生 担 軽 減
考 慮 入 入 学 遥 抜 方 法 入 い い
新 入 生 対 象 調 査 実 各 学 科 い 望 動 機 等 状 況
把 握 入 試 改 善 や 学 生 募 対 策 い 資 料 2-1-4
表2-1 学 部 学 科 願 数 合 格 数 入 学 数 移(過 去5 間)
資 料
資 料F-4 募 要 AO 等
資 料2-1-1 URL
https://www.osaka-aoyama.ac.jp/guide/policy/#admin
資 料2-1-2 配 資 料
資 料2-1-3 大 阪 青 山 大 学 入 試 委 員 会 規 程
資 料2-1-4 新 入 生 計 結 果
2-2 教 育 課 程 お び 教 授 方 法 2-2 視 点
2-2- 教 育 目 的 を 踏 え た 教 育 課 程 編 成 方 針 明 確 化
2-2- 教 育 課 程 編 成 方 針 沿 た 教 育 課 程 体 系 的 編 成 及 び 教 育 方 法 工 夫
開 発
1 2-2 自 己 定
準 目2-2 満 い
2 2-2 自 己 定 理 由
22
○ 健 栄 養 学 科
2-2- 教 育 目 的 を 踏 え た 教 育 課 程 編 成 方 針 明 確 化
学 科 管 理 栄 養 士 資 質 身 時
示 人 間 栄 養 学 広 い 視 人 向 い 合 い 社 会 見 食 栄 養
問 食 糧 生 産 流 通 配 経 社 会 問 含 体 系
い 栄 養 学 実 践 素 養 い 人 々 健 維 持 増 逭
生 活 質 栄 養 食 指 職 業 人 豊 人 間 関
作 様 職 種 人 協 調 療 参 栄
養 関 門 的 関 心 持 断 力 積 目
的 広 い 視 礎 力 養 う 礎 教 育 科 目 栄 養 学 軸
門 教 育 科 目 門 礎 門 配 い 資 料 F-5-1
2-2- 教 育 課 程 編 成 方 針 沿 た 教 育 課 程 体 系 的 編 成 及 び 教 育 方 法 工 夫 開 発
体 的 沿 い う 教 育 課 程 特 え
い 資 料F-5-2
礎 教 育 科 目 い 広 い 視 礎 力 養 う 門 教 育
科 目 門 礎 科 目 配 門 教 育 礎 固 礎 教 育 科 目
い 教 育 環 管 理 栄 養 士 入 門 配 管 理 栄 養 士
職 域 業 理 解 逭 意 識 持 共 自
覚 深 目 指 管 理 栄 養 士 求
礎 良 好 対 人 関 形 力 人 間 理
解 礎 力 養 科 目 配 等 学 校 学 修 補 充 展
科 目 や IT 活 用 能 力 育 科 目 配 門 教 育 科 目
入
門 教 育 科 目 門 礎 門 段 的 配
管 理 栄 養 士 門 知 識 術 修 得 特 い 人
間 栄 養 学 実 践 指 必 要 調 理 術 理 解 修 得
要 視 い 臨 地 実 習 配 業 給 食 現 場 保 健
病 い 学 学 修 知 識 術 学 修 得
い 栄 養 学 実 践 実 習 行 う
卒 業 研 究 必 修 科 目 実 践 調 査 等 研 究 活 動 通 栄
養 食 あ 方 科 学 的 客 観 的 評 価 門 職 資 質
門 断 栄 養 評 価 や 管 理 行 え 総 合 的 能 力 養 い
管 理 栄 養 士 資 質 備 え 総 合 演 習 配 能 力 向
資 格 得 滑 形 支 援 設
い 卒 業 時 管 理 栄 養 士 国 家 試 資 格 栄 養 士 得
え 管 理 栄 養 士 実 践 場 幅 広 栄 養 教 種 免 許
状 食 品 衛 生 視 員 NR/
健 遀 動 実 践 指 資 格 得
23
健 栄 養 学 科 教 育 目 的 踏 え 教 育 課 程 方 針 明 確
示 方 針 沿 教 育 課 程 体 系 的 教 育 方 法 夫 開
い い え
○ 子 教 育 学 科
2-2- 教 育 目 的 を 踏 え た 教 育 課 程 編 成 方 針 明 確 化
子 教 育 学 科 子 保 育 教 育 関 研 究 教 育 明 確
20(2008) 開 設 健 学 科 25(2013) 現 在 称 変
教 育 目 的 う 保 育 教 育 関
門 的 知 識 課 見 主 体 的 問 解 決 あ 省 察 力 形
子 深 い 愛 情 理 解 や 保 育 教 育 必 要 実 践 的 資 質 能 力 形
門 職 保 育 士 教 師 倫 理 観 使 感 育 あ
資 料F-5-4
教 育 目 的 統 的 遉 策 い 資
料 F-5-5 要 理 論 的 科 目 実 践 的 科 目
い 少 人 数 教 育 社 会 的 形 い 初 教 育
充 実 や 子 生 活 健 中 心 保 育 士 教 師 必 要 礎 教 養 形 資
科 目 群 配 列 い 保 育 教 育 礎 理 論 や 各 領 域 保
育 教 育 学 修 う 科 目 群 保 育 教 育 実 習 体 系 的 積 中 心 実
践 的 知 識 能 学 修 う 科 目 群 相 互 連 関 的 系 統 的 配 列 半
い 門 的 知 識 能 学 修 子 保 育 教 育
関 課 自 主 的 遥 択 解 決 能 力 形 資 科 目 群 配 列 保 育 幼 児 教 育
必 須 音 楽 科 目 わ 配 置 あ
や 学 式 表
学 生 配 学 生 便 覧 明 示 い
2-2- 教 育 課 程 編 成 方 針 沿 た 教 育 課 程 体 系 的 編 成 及 び 教 育 方 法 工 夫 開 発
教 育 課 程 礎 教 育 科 目 門 教 育 科 目
門 礎 門 教 育 科 目 門 体 系 的 整 備 い 主
特 色 あ 資 料F-5-6
学 校 教 幼 稚 園 教 免 許 状 得 保 育 士 資 格 得 必 要 授 業 科 目
機 的 結 合 第 わ
理 論 実 践 結 合 視 方 科 目 配 列 い 時
理 論 的 科 目 実 践 的 実 践 的 科 目 理 論 的
視 入 科 目 配 い
第 初 教 育 環 大 学 学 方 や 学 最 限
必 要 書 聞 伝 え 能 力 形 日 語
概 論 学 習 礎 演 習 や 自 主 体 的 構 想
配 い 門 教 育 科 目 門 礎 保 育 教 育 子
24
礎 保 育 実 践 入 門 教 育 心 理 学 遉 心 理 学 子 健
生 活 健 科 学 概 論 組 入 い
第 学 修 踏 え 降 門 的 学 修 保
門 教 育 科 目 門 設 心 理 学 教 育 相 談 子 理 解 子
保 健 中 心 健 特 あ 子 支 援 や 児
童 社 会 福 祉 相 談 援 科 目 配 子 福 祉 保 育 論 や 教 師
論 含 各 保 育 教 育 論 中 心 教 育 保 育 音 楽 造 形
体 育 礎 能 関 連 保 育 教 育 実 習 実 習 研 究
学 逭 行 段 応 い 保 育 教 育 実 習 参
要 件 GPA 準 設 厳 格 実 い
第 子 保 育 教 育 課 自 主 的 遥 択 解 決 能 力 形 資
科 目 健 子 学 門 や 卒 業 研 究 配 い
第 わ 礎 音 楽 子 音
楽 総 合 い 学 い 音 楽 科 目 体 系 的 整 備 音 楽
表 現 活 動 充 実 い
う 体 系 的 整 備 教 育 課 程 講 義 演 習 実 実 習 授 業
形 態 実 い 教 授 方 法 夫 開 関 特 色 あ
組 数 い 授 業 形 態 講 義 範 疇 入 授 業 科 目
い え 生 参
形 展 開 い 学 習 礎 演 習 様
参 得 形 行
い 子 健 生 活 子 関 わ 門 職 方 面 講 師
招 聘 対 的 授 業 展 開 い 子 文 論 落 語 家 客 員 教 授 非 常
勤 講 師 招 言 語 表 現 活 動 体 視 い 臨 床 教 育 学 学 生
討 論 析 例 研 究 行 わ い 各 初 等 科 教 育 法 各 種
体 活 動 組 入 あ い 指 案 作 模 擬 授 業 実
い 等 あ
外 地 域 子 育 支 援 実 習 学 設 置 地 域 子 育 支
援 室 実 地 域 親 子 参 得 子 理 解 指 保 護 対 応
体 資 料 2-2-1 あ い 器 楽 Ⅳ 間 学 修 踏 え 音 楽
隊 称 学 外 果 表 特 色 い
○ 護 学 科
2-2- 教 育 目 的 を 踏 え た 教 育 課 程 編 成 方 針 明 確 化
護 学 科 学 健 科 学 部 健 栄 養 学 科 子 教 育 学 科 い 番 目 学 科
26(2014) 開 設 健 科 学 部 栄 養 教 育
護 い う 人 生 い う え 門 領 域 構 い
学 科 資 格 得 目 指 学 科 あ 護 学 科 護 職 目 指 学 生 入 学
卒 業 時 全 員 護 師 国 家 試 前 い い う 特
25
護 師 目 指 わ い 人 物 入 学 う
い 誠 実 関 わ 人 人 間 関 構
築 展 人 社 会 員 自 覚 任 感 在 人
等 学 校 学 習 理 解 日 々 学 習 習 慣 身 い い 人
将 来 生 涯 わ 自 己 護 力 展 護 学 展 寄 熱 意
あ 人 策 い 資 料F-4
言 語 能 力 認 知 課 解 決 能 力 倫 理 観 社 会 的
任 側 面 い う 策 い 資 料F-5-7
言 語 能 力
豊 人 間 性 確 表 現 力 身 い
対 象 意 思 表 示 意 思 決 支 援 実 護 理 解 協 力 得
能 力 身 い
認 知 課 解 決 能 力
対 象 護 実 践 必 要 的 門 的 学 的 知 識 保 育 食 含
術 修 得 い
全 効 果 的 護 供 知 識 批 的 思 考 備
え い
護 関 象 い 省 察 課 見 出 解 決 う 姿
勢 的 能 力 身 い
倫 理 観 社 会 的 任
個 人 社 会 健 寄 門 職 い 倫 理 観 使 感 持 社 会 的
任 あ 自 覚 い
門 職 生 涯 わ 研 鑽 必 要 性 理 解 い
到 遉 う い
い 学 生 便 覧 載 学 生 周 知
い や 入 学 直 大 阪 青 山
い 紹 学 生 学 習 意 識 う
配 慮 い 資 料2-2-2
2-2- 教 育 課 程 編 成 方 針 沿 た 教 育 課 程 体 系 的 編 成 及 び 教 育 方 法 工 夫 開 発
則 到 遉 う 教 育 課 程
い 護 教 育 特 保 健 師 産 師 護 師 学 校 養 指 規 則 規
縛 約 教 育 課 程 い 教 育 課 程 礎 教 育
科 目 門 礎 科 目 門 科 目 科 目 群 資 料F-5-8
学 生 考 慮 主 礎 教 育 科 目 門 礎 科 目
中 心 配 置 い 門 礎 科 目 門 科 目 中 心 配 置
い 門 科 目 中 心 期 各 領 域 護 学 実 習 中 心
学 統 合 目 的 統 合 実 習 統 合
設 い 各 領 域 講 義 概 論 援 論 演 習 実 習 構
26
護 学 実 践 科 学 あ い わ 認 知 領 域 情 意 領 域 精 遀 動 領 域
領 域 修 得 必 要 あ 特 門 科 目 実 習 入 前
講 義 演 習 必 要 知 識 術 修 得 実 習 体 構
い 礎 護 学 実 習 期 体 型 実 習 あ 護 初 学
期 臨 地 場 体 護 い う 学 問 領 域 興 味 関 心 持 学
習 意 欲 喚 起 意 あ 療 世 界 日 逭 歩 あ 護 大 学 学
知 識 新 い 変 い い 十 あ
将 来 生 涯 わ 自 己 護 展 護 学
展 寄 熱 意 あ 人 護 関
象 い 省 察 課 見 出 解 決 う 姿 勢 門 職 生 涯 わ
研 鑽 必 要 性 理 解 い 策 い あ
目 的 到 遉 教 育 課 程 前 期 護 研 究 礎 研 究
手 法 学 修 通 護 研 究 卒 業 研 究 必 修 い 学
大 い 能 力 育 日 伝 統 文 理 解 い
資 質 養 う 礎 教 育 科 目 日 語 概 論
演 習 論 方 文 伝 統 文 世 界
方 学 設 い
近 護 役 割 大 伴 い 護 活 動 地 域 人 々 暮 中 入 込 い
う 必 要 能 力 門 知 識 十 暮
や 生 活 差 知 識 や 実 践 能 力 求 う い 新 い 護 役 割
対 応 2 学 科 連 携 食 健 食 文 治 療 食 概 論 保 育
実 践 論 科 目 配 置 い
3 2-2 改 善 向 上 方 策 将 来 計 画
目 い 前 対 応 形 3 学 科 示
○ 健 栄 養 学 科
礎 教 育 科 目 充 実 い う 要 あ 礎 教 育 科 目 い
各 々 学 生 自 身 必 要 科 目 熟 慮 遥 択 積 極 的 学 姿 勢 強
期 待 礎 教 育 科 目 質 的 的 充 実
い 1 い 管 理 栄 養 士 資 格 得 い 必 須 数 学
生 物 学 等 科 目 礎 理 解 十 遉 い い 学 生 い
学 習 支 援 室 SA 学 習 支 援 29(2017)
新 学 習 支 援 対 策 SA 学 科 手 対 応 主 軸
積 極 的 学 習 支 援 体 入 入 学 前 教 育 含 初 学
習 支 援 総 合 的 考 え 必 要 あ
門 教 育 い 入 時 学 厚 支 援 必 要 あ 2
3 逭 条 件 満 必 要 あ (逭 要 件) 学
生 逭 い 言 え い 状 況 い い 準 全 員 規
27
入 生 逭 要 件 変 2 間 修 得 総 数
礎 教 育 科 目 門 教 育 科 目 限 逭 要 件 和 い
修 録 数 限 設
い 学 習 並 学 生 対 間 学
生 個 々 能 力 合 わ 修 う 共 学 生 学 習 対 意 欲
う あ
○ 子 教 育 学 科
子 教 育 学 科 学 校 教 幼 稚 園 教 保 育 士 資 格 免 許 状
得 前 実 態 幼 保 幼 的 修
部 的 設 学 科 大 学 案 等 明 示
い わ 子 教 育 学 科 将 来 計 修
視 う う 計 保 育 初 等 教 育 担
う 門 職 養 状 況 や 日 子 現 状 鑑 資 格 免 許 状
得 変 え 特 あ 子 保 育 教 育 的 修
子 福 祉 設 置 伴 初 等 教 育
保 育 い う 明 示 移 行 決
資 料2-2-3 29(2017) 入 学 生 適 用 生 修
あ
う 新
子 対 愛 情 深 い 子 理 解 門 的 知 識
初 等 教 育 保 育 子 福 祉 実 践 必 要 資 質 能 力
自 課 見 主 体 的 問 解 決 当 省 察 力
初 等 教 育 保 育 子 福 祉 わ 門 的 職 業 人 い 倫 理 観 使
感
子 心 身 長 遉 支 え 保 育 教 育 育
礎 教 育 科 目 門 教 育 科 目 門 礎 門 教 育 科 目 門 構
学 修 保 育 士 資 格 得 幼 稚 園 教 学 校 教 免 許 得 結
合
実 践 的 科 目 理 論 的 科 目 配
学 習 形 態 少 人 数 学 習 や 主 体 的 対 的 学 習 入 深 い 学
実 現 社 会 必 要 対 人 関 向
初 教 育 大 学 学 方 や 意 識 形 学 最
限 必 要 書 聞 伝 え 能 力 育
降 修 初 等 教 育 保 育 子 福 祉
細 理 解 遥 択 資 科 目 配
保 育 幼 児 教 育 子 福 祉 礎 理 論 や 能 あ い 学 校
28
知 育 実 習 通 理 論 知 実 践 知 検 証 新
大 学 修 得 い 保 育 教 育 必 要 資 質 能 力 育
期 初 等 教 育 保 育 子 福 祉 関 わ 自
課 設 追 究 論 文 自 考 え 問 解 決
能 力 育 自 子 観 保 育 観 教 育 観 確 立
最 終 的 保 育 教 育 資 質 能 力 確 認 行 う
音 楽 関 保 育 教 育 必 須 礎 音 楽
器 楽 や 声 楽 各 学 期 必 音 楽 科 目 配
学 え 学 生 幅 広 い 関 心 合 わ 柔 軟 学
構
求 人 像
子 心 身 長 遉 関 心 あ 人
学 校 保 育 園 幼 稚 園 児 童 養 護 設 い 門 職 う
思 う 人
協 調 精 あ 粘 強 学 修 組 人
○ 護 学 科
護 学 科 27(2015) 開 学 あ 間 当 初 教 育 課 程
教 育 行 い い 科 目 構 等 改 善 改 善 完
降 教 育 課 程 改 変 視 入 教 育 評 価 心 掛 い 27(2015)
FD活 動 構 築 行 教 員 意 思 統
い 29(2017) 10 文 部 科 学 省 護 師 養 関 わ
設 方 向 答 申 出 改 実
教 育 課 程 改 変 新 い 入 求
い 教 員 理 解 学 修 機 会 設 い
計 あ
資 料 F-4 あ い 学 習 習 慣 身 い い
い 入 学 生 少 い や 校 学 習 理 科 系 科 目 十 学 生 い
教 育 課 い 対 入 試 あ 方 再 検 討 入
学 補 講 検 討 教 育 質 向 い 28(2016) 門 礎 科
目 解 剖 生 理 学 学 修 う え 生 物 学 補 講 実 い
資 料2-2-4
資 料
資 料F-5-1 (学 生 便 覧p10 健 栄 養 学 科 )
資 料F-5-2 学 生 便 覧p9 p43-45 健 栄 養 学 科 教 育
課 程
資 料F-5-3 学 生 便 覧p46-52 得 免 許 資 格 等
資 料F-5-4 (学 生 便 覧p11 子 教 育 学 科 )
資 料F-5-5 学 生 便 覧p11 子 教 育 学 科
29
資 料2-2-1 子 育 支 援 室 管 理 遀 営 規 程 子 育 支 援 室 利 用 い
資 料F-4 募 要 p1 護 学 科
資 料F-5-7 学 生 便 覧p13 護 学 科
資 料2-2-2 大 阪 青 山 大 学 護 学 科 明
資 料F-5-8 学 生 便 覧p12 p66-71 護 学 科 教 育 課
程
資 料2-2-3 子 教 育 学 科 あ 方 検 討 い (回 答)
資 料2-2-4 生 物 学 特 授 業 概 要
2-3 学 修 及 び 授 業 支 援 2-3 視 点
2-3- 教 員 職 員 協 働 並 び TA(TeachingAssistant)等 活 用 学 修 支 援
及 び 授 業 支 援 充 実
1 2-3 自 己 定
準 目2-3 満 い
2 2-3 自 己 定 理 由 事 実 説 明 及 び 自 己 評 価
2-3- 教 員 職 員 協 働 並 び TA(TeachingAssistant)等 活 用 学 修 支 援 及
び 授 業 支 援 充 実
教 職 員 協 働 学 生 学 修 授 業 支 援 関 方 針 計 実 体 い
教 員 個 々 学 生 関 構 築 担 任 組 織
的 対 応 学 習 支 援 室 教 職 協 働 支 援 体 教 員 支 援 室 長 学 習
支 援 職 員 協 働 体 教 委 員 会 や 逭 委 員 会 職 員 委 員 参
体 挙
担 任 い 触 併 設 大 阪 青 山 大 学 短 期 大
学 部 担 任 入 利 生 方 針 大 学 創
設 17(2005) (健 栄 養 学 科) 学 担 任 置 い い
20(2008) 設 置 健 学 科 現 子 教 育 学 科 踏 襲
い 27(2015) 設 置 護 学 科 個 々 学 生 細 い 対 応
行 え う 配 慮 複 数 教 員 学 生 対
象 個 指 組 用 い
担 任 や 教 員 原 則 担 当 学 生 複 数 回 個 面
談 実 学 修 関 困 や 相 談 必 対 応 徹
底 い
教 員 学 生 面 談 中 積 極 的 活 用 い あ 学
学 修 支 援 組 織 学 習 支 援 室 い 述
学 習 支 援 室 20(2008) 期 実 い 学 実 現 う 支 援
30
調 査 実 結 果 踏 え 学 習 相 談 学 習 指 自 習 活
動 場 供 中 心 支 援 体 作
わ 学 習 支 援 室 大 役 割 日 々 学 支 え 幅 広 い 学
応 え 柱 学 習 相 談 向 支 援
行
現 在 3,000 利 用 あ 利 用 支 援 い 掲 目 標
遉 い 25(2013) 遉 支 援 門 学 習 支 援
1 28(2016) 任 職 員 1 増 員 伴 い 学 習 支 援 室
隣 学 習 室 個 人 相 談 用 面 談 室 設 置 個 学 習 支 援
自 習 活 動 い 目 的 応 学 習 支 援 行 え 環 境 作
学 習 支 援 室 支 援 体 い あ 学 習 関
や 相 談 応 え 教 職 員 学 部 学 生
え 構 い
各 学 科 遀 営 委 員 教 員( 29(2017) 9 ) 配 属 学 習 支 援 室
ワ 設 対 応 い [ 28(2016) 67回 開 催 45 利
用] 29(2017) 礎 学 力 支 援 英 語 教 員 1 配 属
26(2014) ワ 充 実 遀 営 委 員 学 習 支 援 関
紹 文 学 掲 示 大 学 式 掲 載 い 資 料 2-3-1
学 習 支 援 室 学 生 学 習 支 援 相 談 や 指 行 う 学 習 支 援
常 駐 い 24(2012) 28(2016) 子 教 育 学 科 前
期 授 業 学 修 礎 演 習 い 学 習 支 援 講 師 講 義 担
当 い 28(2016) 学 修 支 援 室 長 短 期 大 学 部 教 授 全
学 科 生 対 象 講 義 日 語 担 当 い
Student Assistant 称 2 学 生 学 習 支 援
29(2017) 各 学 科 出 揃 い 37 い 間8回 委 員 会 開
研 修 作 形 式 面 出 前 等 学 習 支 援 授
業 補 等 行 い 資 料 2-3-2 自 主 企 教 養 講
件 や 過 去 学 習 室 管 理 栄 養 士 国 家 試 関 勉 強 会 実
い
24(2012) 学 習 支 援 学 生 や 卒 業 生 講 師 幅 広
い 教 養 身 目 的 教 養 講 実 い
25 学 供 青 山 開 始 資 料
2-3-3
学 習 支 援 室 活 動 木 慰 子 著 大 学 特 性 生 学 習 支 援 室
― 青 山 学 連 鎖 ― 2013 第19回
報 益 団 法 人 大 学 京 都 2014 刊 資 料 2-3-4
大 学 特 性 生 学 習 支 援 室 ― 教 養 講 青 山
学 連 鎖 大 阪 青 山 大 学 短 期 大 学 部 研 究 紀 要 第37 2015 刊 資
料2-3-5 い 形 報 い
31
い う 形 開 供 中 青 山 行 い 卒 業 生
場 作
27(2015) 教 養 講 特 企 振 返 学 習 国 語
数 学 28(2016) 楽 気 軽 開 講 い
前 関 学 生 礎 学 力 向 目 的 実 い
能 力 目 的 あ 例 え 室 長 担 当
い 文 章 表 現 法 講 義 初 生 逭 路 支 援 や 学
習 支 援 室 機 会 設 学 部 署
利 用 行 え 効 果 見 込
遉 課 あ 学 生 支 援 い う 組 い
学 習 困 背 遉 課 察 い 遉 支 援 必 要 性 鑑 学
生 教 職 員 支 援 25(2013) 遉 支 援 門 学 習 支 援
着 任 学 教 職 員 対 象 遉 課 あ 学
生 支 援 関 講 演 会 や 研 修 会 開 催 い 時 支 援 学 生 関 各
部 署 間 情 報 交 換 会 行 い
25(2013) 降 学 習 支 援 室 組 外 部 機 関 表 機 会 あ
大 学 情 報 交 換 機 会 増 え 大 学 京 都 第 19回
第 科 会 室 長 表 大 学 情 報 交 換 大 学 特 性 生 学
習 支 援 室 ― 青 山 学 連 鎖 ― 龍 谷 大 学 深 草
26 2 23日 初 教 育 学 会 時 開 催 Q-Links Q-conference2014
学 習 支 援 室 教 養 講 青 山 組 い
表 行 資 料2-3-6
28(2016) い 護 学 科 FD研 修 い 現 学 生 理
解 ― 学 生 支 援 遉 支 援 通 ― 関 講 演 室 長 学 習 支 援
行 い 現 学 生 理 解 ― 大 阪 青 山 学 生 27 間 ― 大
阪 青 山 大 学 短 期 大 学 部 研 究 紀 要 第38 28 刊 論 文 表
う い 部 や 外 部 機 関 表 機 学 習 支 援 室 資 料 2-3-7
作 新 入 生 時 配 い 外 28
学 式 回 活 動 報 時 新 掲 載 学 生 向
( 2回) 教 職 員 向 類( 2回) 行 資 料2-3-8
ワ い 任 教 員 関 授 業 載
目 ワ 担 当 教 員 連 絡 方 法 設 曜 日 や 時 限
明 う い 非 常 勤 講 師 い 館( 部 棟) 教 部
廊 挟 対 側 講 師 室 あ 学 生 非 常 勤 講 師 授 業
前 部 訪 直 接 質 問 行 う う い
中 途 学 停 学 留 対 応 策 い あ 述 う
担 任 生 対 応 席 増 え 学 生 個
連 絡 相 談 行 い 学 非 常 勤 講 師 担 当 授 業 含 授 業
担 当 席 数 講 義 場 合 3回 演 習 等 場 合 2回
32
書 類 理 速 や 当 学 生 担 任 あ い 教 員 伝
遉 教 員 当 学 生 直 接 連 絡 個 指 行 え 形 い
数 中 率 増 大 懸 念 い 28(2016)
中 途 学 防 委 員 会 扱 い 析 検 討 行
2-3-9 い 29(2017) 当 委 員 会 扱
い 特 健 栄 養 学 科 2 3 逭 要 件 規 響
結 果 学 長 逭 要 件 い 抜 的 見 直
う 指 示 あ 健 栄 養 学 科 検 討 結 果
29(2017) 入 学 生 来 逭 要 件 廃 2 終 了 時 修 得 数
(60 ) 学 生 い 修 限 え 措 置 設
析 議 論 い 指 校 薦 入 試 や 入 試 い わ 期 合
格 知 識 学 力 問 中 率 い い う 指 摘 方 入
試 種 入 学 中 率 問 必 要 あ 議 論 あ
い 析 視 確 立 い 課 あ
前 述 担 任 教 員 遀 用 学 学 願
理 あ 担 任 あ い 教 員 副 申 書 添 え 至 経 緯
や 保 護 対 応 載 い 回 委 員 会 析 中
途 学 理 逭 路 変 い 純 理 細
析 副 申 書 要 約 資 料 検 討 行 析 結 果 明 確
示 至 い い い 要 因 時 的 い 連 鎖
的 生 い 状 況 え 経 的 理 深 夜 い 十
学 習 時 間 確 保 結 果 学 業 振 意 欲 い 状 況 浮
彫 う 精 緻 析 効 あ 示 唆 い
学 修 授 業 支 援 対 学 生 意 見 組 適 整 備 学
修 授 業 支 援 体 改 善 い い う い 学 期
全 科 目 対 象 授 業 あ 資 料2-3-10 担 当 教 員 結
果 領 担 当 学 期 向 改 善 計 書 出 い 特
自 述 欄 学 長 学 部 長 全 目 通 部 担 当 教 員
個 面 談 行 い 学 生 意 見 や 要 望 徹 底 い
い 大 学 数 あ 時 活 用
2回 行 わ 学 長 う 学 生 自 治 会 表 数 学 長
直 接 懇 談 場 教 室 環 境 等 出 あ 直 整 備
逭 い う 例 あ
3 2-3 改 善 向 上 方 策 将 来 計 画
学 習 支 援 室 学 力 向 支 援 諸 策 々 充 実 い い え 遉
支 援 長 組 実 績 職 員 配 置 支 援 必 要 学 生
対 応 体 整 い い え
33
充 実 必 要 あ 中 教 員 教 育 活 動 評 価 組 作
大 課 あ う 個 々 教 員 授 業 計 や 省 組
活 性 い 思 わ
資 料
資 料2-3-1 学 習 支 援 室 任 教 員 支 援 科 目 紹
資 料2-3-2 学 習 支 援 SA 支 援 充 実
資 料2-3-3 28 教 養 講 開 催 状 況
資 料2-3-4 2013 第19回FD 報 抜
資 料2-3-5 大 阪 青 山 大 学 短 期 大 学 部研 究 紀 要 抜
資 料2-3-6 Q-Links Q-conference2014 表 資 料
資 料2-3-7 学 習 支 援 室
資 料2-3-8 学 習 支 援 室
資 料2-3-9 大 阪 青 山 大 学IR委 員 会 規 程 委 員 会 議 録
資 料2-3-10 授 業 結 果 概 要 28 期
2-4 単 位 認 定 、 卒 業 修 了 認 定 等 2-4 視 点
2-4- 単 位 認 定 、 進 及 び 卒 業 修 了 認 定 等 基 準 明 確 化 そ 厳 正 適 用
1 2-4 自 己 定
準 目2-4 満 い
2 2-4 自 己 定 理 由 事 実 説 明 及 び 自 己 評 価
2-4- 単 位 認 定 、 進 及 び 卒 業 修 了 認 定 等 基 準 明 確 化 そ 厳 正 適 用
認 い 学 則 第7章 修 規 程 第 章 第21 22条 卒 業 要 件 い
学 則 第 章 修 規 程 第 章27条 厳 適 用 い
学 科 卒 業 時 身 力
や 学 生 募 要 等 い 広 表 い
認 学 則 第53条 い 科 目 修 試 等 学 修 績
評 価 行 わ 評 価 方 法 い 科 目 担 当 教 員 明 初 回
授 業 言 周 知 い 科 目 複 数 教 員 担 場 合 当
科 目 任 全 体 統 括 評 価 方 法 明 初 回 授 業 言
学 生 周 知 い
授 業 科 目 学 修 結 果 評 価 試 方 法 行 い 評 価 方 法
授 業 科 目 異 授 業 形 態 応 筆 試 実
組 合 わ 面 的 評 価 い 実 実 習 実 う 筆 試
評 価 適 い 科 目 い 試 行 う 授 業 組 状 況
果 物 実 実 習 録 組 合 わ 面 的 評 価 修 得 否 認
34
授 業 科 目 績 評 価 試 常 試 期 試 追 試 再 試
学 則 第49条 規 い 常 試 授 業 期 間 行 わ 試 あ
各 期 期 試 行 う や 得 い 理 期 試
学 生 追 試 う 配 慮 い 資 料F-3-1 資 料F-12-1
期 試 等 結 果 学 修 評 価 合 格 学 生 対 再 試 行 う
学 則 第52条 修 規 程 第18条 当 理 期 試
学 生 当 科 目 評 価 利 棄 追 再 試
い 修 規 程 第16条
期 試 資 格 修 規 程 第13条 い 授 業 出 席 割 合 準
満 い 学 生 期 試 い 授 業 出 席 状 況
教 職 員 側 常 注 意 払 出 録 徹 底 共 席
準 遉 学 生 い 科 目 担 当 教 員 教 課 連 絡 担 任 必
要 応 面 談 実 対 応 い
績 評 価 100 満 90 89 80 79 70 69 60 59
優 良 評 語 表 示 優 良 合
格 認 期 試 席 場 合 席 授 業 出 席 割 合
準 満 い 期 試 場 合 停 評 語 表
示 席 停 合 格 認 い(学 則 第53条 修 規 程 第
22条)
期 試 い 行 行 場 合 当 行 行 学 期 全 授 業
科 目 い 修 無 効 学 則 第60条 修 規 程 第20条
資 料F-3-2 資 料F-12-2
方 品 性 学 力 優 又 篤 行 あ 等 学 生 表 値
い 教 授 会 意 見 聴 学 長 表 設 い 例 え 績
優 学 生 終 了 時 塩 川 学 修 奨 励 金 授 卒 業
時 学 長 表 対 象 学 則 第59条
塩 川 学 修 奨 励 金 い 全 学 科 学 生 対 象 遥 考 行 い
均10 学 生 授 い 資 料2-4-1
度
学
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2 次 4 3 2 3 3 4 3 4 3
3 次 5 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3
4 次 5 3 3 3 4 2 2 2 3 3
健 栄 養 学 科 い 団 学 修 奨 励 金 設 表 い
団 学 修 奨 励 金 団 源 元 学 科 長 職 時 出 損 原 資 26 設 立
健 栄 養 学 科 教 育 目 標 向 勉 学 励 学 修 果 い 学 生 奨
