2015年度海外日本語教育機関調査結果
（速報値）2016/11/10
2016年11月10日
独立行政法人 国際交流基金
◆本調査に関するお問い合わせ先：日本語事業部企画調整チーム（[email protected]）
調査の目的・対象・手法
■調査目的
海外で日本語教育を行う機関の現状を把握し、主に以下の３つの観点から有用な情報を提供する。
①研究者などが、日本語教育に関する調査・研究を行う際の基礎資料
②日本語関係機関、国際交流団体などが、日本語教育に関する各種事業を実施する際の参考資料 ③日本語教育機関・団体間の交流、ネットワーク形成を促進するための参考資料
■調査対象
※参考資料（P.23）参照海外で日本語教育を実施している機関が対象であり、以下は対象に含まれない。
（※日本国内において海外の公的機関を設置主体として日本語教育を実施している機関（在日米軍の子弟向け日本語教育等）は対象に含む）
①組織としての実体を伴わない団体(活動) ②在留邦人子弟向けの日本人学校
③不特定多数を対象に日本語教育を行っている放送局やWebページ管理者 ④短期的な日本語体験活動を実施する団体
■調査手法
国際交流基金海外拠点および各国・地域の日本国大使館、総領事館等が行った。
（一部の国・地域では、外部機関との共同調査や外部機関への委託により実施）
2
種類 調査項目
機関の基本情報 機関名、所在地、連絡先
機関の性格 設置主体、教育段階、日本語履修の位置付け（例：日本語教育を日本語専攻として 実施、または課外活動で実施、等）
学習者 日本語学習者数、年代構成
教師 教師数、日本語母語教師数等
日本語学習の目的・理由 「歴史・文学等への関心」等の項目から複数選択 日本語教育の実施状況 「学習者に対する教師の数」等の項目について評価
調査の目的・対象・手法
■調査期間
2015年5月～2016年4月
※上記期間中に調査が終了しなかった一部の国については、2016年8月まで調査を実施
■回収率：89.７％
調査対象機関数 ：21,324機関 回答が得られた機関数：19,129機関
（うち「日本語教育を実施していないことがわかった」が2,962機関）
■主な調査項目
3
１．全体概要 １）結果概要
2015年度の海外日本語教育機関調査の結果 137の国・地域で日本語教育の実施を確認 機関数 ：16,167機関
教師数 ：64,041人
学習者数：3,651,715人
・136か国・地域で日本語教育の実施を確認
・機関数 ：16,046機関
・教師数 ：63,805人
・学習者数：3,985,669人
〔参考： 2012 年度〕
4
１．全体概要 ２）結果のポイント
5
１．世界全体の日本語教育機関数、教師数は増加
２．韓国、インドネシア、中国では日本語学習者数が大きく減少
機関数は、中国、オーストラリア、タイ等を中心に大きく増加する一方、韓国、ニュージーランド等では減少し、世界全体では121機関増。
教師数は、中国、タイ、台湾等を中心に増加、韓国、カナダ等では減少し、世界全体では236人増。
韓国、インドネシア、中国では、教育課程の改定等の影響から、教育機関で学ぶ学習者数 は３か国合計で50万人を超えて大きく減少。３．上記３か国を除くと日本語学習者の総数は増加
韓国、インドネシア、中国を除くと学習者数は17万人以上増加。
特に、オーストラリア、タイ、ベトナム、フィリピンで学習者数が20％以上増加。
学習者数は、85か国・地域で増加した一方、56か国・地域（上記2.の国を含む）で減少。４．初等教育では日本語教育機関数、教師数、学習者数ともに増加
初等教育においては、機関数、教師数、学習者数がいずれも大きく増加。オーストラリアや英国等55か国・地域で日本語教育導入が進んだことが影響。
高等教育や中等教育においては、機関数、学習者数は減少または微減。0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 14,000 16,000 18,000
1979 1984 1988 1990 1993 1998 2003 2006 2009 2012 2015
1,145
2,620 3,096
3,917
6,800
10,930
12,222
13,639
14,925
16,046 16,167
２．機関数 １）時系列推移
機関数の推移
(機関）
6
２．機関数 ２）地域別構成
地域別の機関数（2012年度との比較）
(機関）
7
0 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000
東ア ジア
東南 アジ ア
南ア ジア
大洋 州
北米 中
米 南
米 西
欧 東
欧 中
東 北
アフ リカ
アフ リカ
6,630
3,462
349
1,750 1,677
113 443
1,069
386 72 21 74
5,981
3,913
408
1,965
1,640
102
469
1,127
398
75 21 68
2012年度 2015年度 地域 2012年度の機関数 2015年度の機関数 増減数
東アジア 6,630 5,981 △649
東南アジア 3,462 3,913 +451
南アジア 349 408 +59
大洋州 1,750 1,965 +215
北米 1,677 1,640 △37
中米 113 102 △11
南米 443 469 +26
西欧 1,069 1,127 +58
東欧 386 398 +12
中東 72 75 +3
北アフリカ 21 21 0
アフリカ 74 68 △6
合計 16,046 16,167 +121
0 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 8,000 9,000
初等 教育
中等 教育
高等 教育
その 他の 教育
複数 段階 教育
907
8,044
3,403
3,134
558
1,129
7,615
3,409 3,424
590
2012年度 2015年度
２．機関数 ３）教育段階別構成
教育段階別の機関数（2012年度との比較）
(機関）
8
オーストラリア 188機関増 英国 33機関増
（世界全体では222機関増）
２．機関数 ４）機関数上位10 か 国・地域
機関数上位10 か 国・地域の変化
2012年度
順位 2015年度
順位 国・地域名 2012年度
機関数（機関） 2015年度
機関数（機関） 増減率（％）
1 1 韓国 3,914 2,862 △26.9
2 2 インドネシア 2,346 2,496 +6.4
3 3 中国 1,800 2,115 +17.5
５ 4 オーストラリア 1,401 1,643 +17.3
４ 5 米国 1,449 1,462 +0.9
6 6 台湾 774 851 +9.9
7 7 タイ 465 606 +30.3
9 8 英国 308 364 +18.2
８ 9 ブラジル 325 352 +8.3
10 10 ニュージーランド 281 257 △8.5
9
0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000 70,000
1979 1984 1988 1990 1993 1998 2003 2006 2009 2012 2015
4,097 7,217 8,930
13,214
21,034
27,611
33,124
44,321
49,803
63,805 64,041
３．教師数 １）時系列推移
教師数の推移
(人）
10
0 2,500 5,000 7,500 10,000 12,500 15,000
東ア ジア
東南 アジ ア
南ア ジア
大洋 州
北米 中
米 南
米 西
欧 東
欧 中
東 北
アフ リカ
アフ リカ 9,075
1,015
3,214
5,035
402
1,652
2,698
1,300
171 90 153 10,357
1,277
3,277
4,621
424
1,652
2,786
1,346
187 120 126 2012年度 2015年度
３．教師数 ２）地域別構成
地域別の教師数（2012年度との比較）
(人）
11
39,000
37,868
地域 2012年度の教師数 2015年度の教師数 増減数
東アジア 39,000 37,868 △1,132
東南アジア 9,075 10,357 +1,282
南アジア 1,015 1,277 +262
大洋州 3,214 3,277 +63
北米 5,035 4,621 △414
中米 402 424 +22
南米 1,652 1,652 0
西欧 2,698 2,786 +88
東欧 1,300 1,346 +46
中東 171 187 +16
北アフリカ 90 120 +30
アフリカ 153 126 △27
合計 63,805 64,041 +236
0 5,000 10,000 15,000 20,000 25,000 30,000
初等 教育
中等 教育
高等 教育
その 他の 教育
複数 段階 教育
1,271
12,787
21,208
26,139
2,400
1,478
11,827
20,969
27,457
2,310
2012年度 2015年度
３．教師数 ３）教育段階別構成
教育段階別の教師数（2012年度との比較）
(人）
12
オーストラリア 146人増 英国 2人増
（世界全体では207人増）
３．教師数 ４）教師数上位10 か 国・地域
教師数上位10 か 国・地域の変化
2012年度
順位 2015年度
順位 国・地域名 2012年度
教師数（人） 2015年度
教師数（人） 増減率（％）
2 1 中国 16,752 18,312 +9.3
1 2 韓国 17,817 14,855 △16.6
3 3 インドネシア 4,538 4,540 +0.0
4 4 米国 4,270 3,894 △8.8
5 5 台湾 3,544 3,877 +9.4
6 6 オーストラリア 2,685 2,800 +4.3
8 7 タイ 1,387 1,911 +37.8
7 8 ベトナム 1,528 1,795 +17.5
9 9 ブラジル 1,132 1,140 +0.7
10 10 カナダ 765 727 △5.0
13
0 500,000 1,000,000 1,500,000 2,000,000 2,500,000 3,000,000 3,500,000 4,000,000
1979 1984 1988 1990 1993 1998 2003 2006 2009 2012 2015
127,167
584,934 733,802
981,407
1,623,455
2,102,103
2,356,745
2,979,820
3,651,232
3,985,669
3,651,715
４．学習者数 １）時系列推移
学習者数の推移
14
(人）
0 500,000 1,000,000 1,500,000 2,000,000 2,500,000
東ア ジア
東南 アジ ア
南ア ジア
大洋 州
北米 中
米 南
米 西
欧 東
欧 中
東 北
アフ リカ
アフ リカ 2,154,344
1,132,701
29,081
331,285
179,049
9,555 32,968 76,132 28,243 3,508 1,592 7,211 1,763,420
1,094,437
40,795
392,348
190,599
11,637 34,843 83,559 27,154 4,054 1,777 7,092 2012年度 2015年度
４．学習者数 ２）地域別構成
地域別の学習者数（2012年度との比較）
(人）
15
地域 2012年度の学習者数 2015年度の学習者数 増減数
東アジア 2,154,344 1,763,420 △390,924
東南アジア 1,132,701 1,094,437 △38,264
南アジア 29,081 40,795 +11,714
大洋州 331,285 392,348 +61,063
北米 179,049 190,599 +11,550
中米 9,555 11,637 +2,082
南米 32,968 34,843 +1,875
西欧 76,132 83,559 +7,427
東欧 28,243 27,154 △1,089
中東 3,508 4,054 +546
北アフリカ 1,592 1,777 +185
アフリカ 7,211 7,092 △119
合計 3,985,669 3,651,715 △333,954
0 500,000 1,000,000 1,500,000 2,000,000 2,500,000
初等 教育
中等 教育
高等 教育
その 他の 教育
複数 段階 教育
169,881
2,014,626
1,062,406
561,277
177,479
211,320
1,673,563
1,008,240
581,779
176,813
2012年度 2015年度
４．学習者数 ３）教育段階別構成
教育段階別の学習者数（2012年度との比較）
(人）
16
オーストラリア 31,919人増 英国 3,155人増
（世界全体では41,439人増）
４．学習者数 ４）学習者数上位10 か 国・地域
学習者数上位10 か 国・地域の変化
2012年度
順位 2015年度
順位 国・地域名 2012年度
学習者数（人） 2015年度
学習者数（人） 増減率（％）
1 1 中国 1,046,490 953,283 △8.9
2 2 インドネシア 872,411 745,125 △14.6
3 3 韓国 840,187 556,237 △33.8
4 4 オーストラリア 296,672 357,348 20.5
5 5 台湾 233,417 220,045 △5.7
7 6 タイ 129,616 173,817 34.1
6 7 米国 155,939 170,998 9.7
8 8 ベトナム 46,762 64,863 38.7
10 9 フィリピン 32,418 50,038 54.4
9 10 マレーシア 33,077 33,224 0.4
17
４．学習者数 5）学習者数が増加、減少した国・地域
18
2012年度と比較して学習者数が増加した国（増加人数順）
順位 国・地域 増加人数 1 オーストラリア 60,676人 2 タイ 44,201人 3 ベトナム 18,101人 4位以下 82か国・地域 78,411人
計 85か国・地域 201,389人
順位 国・地域 減少人数
1 韓国 283,950人 2 インドネシア 127,286人 3 中国 93,207人 4位以下 53か国・地域 30,900人
計 56か国・地域 535,343人
2012年度と比較して学習者数が減少した国（減少人数順）
-60 -50 -40 -30 -20 -10 0 10 20 30
(万人）
オーストラリア タイ ベトナム
増加数4位以下（82か国・地域）
韓国
インドネシア 中国
※学習者数の増減がなかった国は2か国
学習者数の増減があった国・地域
減少数4位以下（53か国・地域）
４．学習者数 ６）韓国、インドネシア、中国の 学習者数について
19
韓国2006～2010年に実施された「英語教育活性化5カ年総合対策」をはじめ、公教育制度の変遷の中で英語教育の早期化が強化さ れてきた一方、2011年の中等教育の教育課程改定において第二外国語が必修科目から外されたことで、韓国全体の日本語学習 者のうち約8割を占める中等教育における学習者が大きく減少したことと、少子化により学生数全体が減少したことを背景に、
2012年度調査に引き続き減少した（約28.4万人減）。
インドネシア高等教育では、日本への文化的な関心などから日本語を履修する学生が増加し、前回比25%以上の学習者数の増加があった が、中等教育機関においては、2013年の政府による教育課程の改定によって、それまで必修科目であった第二外国語が選択科 目になった。また、教育課程の改定を契機に第二外国語を中止し、受験に有利な科目に切り替える機関もあった。その結果、イ ンドネシアにおける日本語学習者の大半を占める中等教育においては、学習者数が15.8％減少したことから全体としては学習 者数が減少した（約12.7万人減）。
中国2001年に「全日制義務教育英語課程標準」（日本の学習指導要領に相当）が制定されて以降、全国的に広く初等教育における 英語導入・強化が進み、中等教育においても外国語科目として英語を選択する機関が増加した。この影響は高等教育にも及んで おり、今回の調査においても英語科目の重視が日本語科目の運営に影響を及ぼしていると回答する機関が多かった。このような 英語志向の高まりを背景に日本語専攻の学科・学生数が減り、全体として学習者数が減少した（約9.3万人減）。
学習者数については、韓国、インドネシア、中国（学習者数で世界上位3か国、かつ前回調査で 全世界の学習者数の69.2％を占有 ）における変動の影響が大きい。
その変動の主な要因と考えられるものは・・・
93,205 158,711 192,770 205,306
478,965
854,120
989,469
1,111,778
1,143,694
1,226,581
1,397,070
19,399 356,852
471,745
447,610
820,908
948,104
894,131 910,957
964,014
840,187
556,237
1,676 27,605
36,230 40,314 73,248 54,016
85,221
272,719
716,353
872,411
745,125
12,887 41,766 33,057
288,177 250,334 245,863 387,924
684,366
827,171
1,046,490
953,283
0 200,000 400,000 600,000 800,000 1,000,000 1,200,000 1,400,000 1,600,000
1979 1984 1988 1990 1993 1998 2003 2006 2009 2012 2015
韓国、インドネシア、中国以外の国・地域 韓国
インドネシア 中国
４．学習者数 ７）上位3か国を除いた時系列推移
学習者数の推移
20
(人）
※韓国、インドネシア、中国を別グラフで表示
170,489人増加 前回から５．教育段階別の機関数、学習者数
21
663 907 1,129
7,409
8,044
7,615
3,223 3,403 3,409
142,568 169,881 211,320
1,951,777 2,014,626
1,673,563
929,087
1,062,406
1,008,240
0 5,000 10,000
0 2,000,000
2009 2012 2015
初等教育機関数
中等教育機関数
高等教育機関数
初等教育学習者数
中等教育学習者数
高等教育学習者数
初等教育で 増加の傾向
(学習者数：人） (機関数)
中等教育・高等教育に比し、初等教育における学習者数・機関数は増加傾向にあり（豪州・
英国等） 、日本語学習が低年齢層にも広がっていることが分かる。
現在、計55か国・地域の初等段階において日本語教育が実施されている。
参考資料
22
23
海外 日本国内
日本語教育機関 日本語教育機関
日本語教育機関以外
初等教育機関：日本の小学校にあたる機関
中等教育機関：日本の中学校、高校にあたる機関 高等教育機関：日本の大学、大学院、短期大学等
にあたる機関学校教育以外
大学・短期大学
・高等専門学校
地方公共団体
教育委員会
国際交流協会
民間日本語学校 等
組織としての実体を伴わない団体（活動）（例：有志による日本語勉強会等）
不特定多数を対象にした日本語教育（テレビやラジオ放送、E-ラーニングサイト等）
短期的な日本語体験活動等 民間の日本語学校
公的機関が運営する生涯教育機関
高等教育機関などが一般市民を対象に行っている語学講座
国際交流基金が実施しているJF講座等
インターネット教育（学習者個人を特定できるもの）
企業内研修等
在留 邦人 子弟 向け の日 本人 学校
、日 本語 補習 校等
（参考）調査対象について
※本調査の調査対象は、下図の赤枠内に存在する学習者のみ
海外の公的機関を設置主 体とする日本語教育機関
