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第３章：
「子供の四季を通したふだんの生活」の季節ごとの傾向
１．「春（４月～６月）」のふだんの生活について （１）春の全体の傾向（「はい」と答えた割合） 「春（４月～６月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、全体の傾向をみると「地域のお祭りな どに参加した（春）」、「母の日や父の日に家族へ手紙やプレゼントをあげた」、及び「「トランプ」や「812」で遊 んだ」は、「はい」と答えた割合が ％を超えた（図 ）。 また、日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等については「時間が気になって時計をよく見る」は、 「はい」と答えた割合が ％を超え、「自分の住んでいる地域の「燃えるゴミ」の出し方（収集日や入れる袋な ど）を知っている」は、「はい」と答えた割合が ％を超えた（図 ）。 さらに、時事問題や情報に関すること等については「アメリカ合衆国のオバマ大統領が広島の平和記念公園に 行ったことを知っている」は、「はい」と答えた割合が ％を超えた（図 ）。 図 春の「年中行事や伝承遊びに関すること等」（全体） 図 春の「日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等」（全体） 草花遊び（花の首かざり、笹舟、草ぶえなどを作って遊ぶこと）をした （平成年７月 Q ） 子供の日に、家で「かしわもち」を食べた （平成年７月 Q ） 家族で花見やハイキングに出かけた （平成年７月 Q ） 「トランプ」や「ＵＮＯ ウノ 」で遊んだ （平成年７月 Q ） 母の日や父の日に家族へ手紙やプレゼントをあげた （平成年７月 Q ） 地域のお祭りなどに参加した（春） （平成年７月 Q ） はい いいえ 不明 自分用の携帯やスマートフォンを持っている （平成年７月 Q ） ふだん家では排泄（大便）を毎朝している （平成年７月 Q ） 親せきや友だちの家に泊まった （平成年７月 Q ） 自分の通う学校で運動会があった（春） （平成年７月 Q ） 自分の住んでいる地域の「燃えるゴミ」の出し方（収集日や入れる袋な ど）を知っている （平成年７月 Q ） 時間が気になって時計をよく見る （平成年７月 Q ） はい いいえ 不明 kodomo.indd 15 2018/03/21 10:22:3916 図 春の「時事問題や情報に関すること等」（全体） （２）小・中学校別及び性別の関係からみる傾向 ① 年中行事や伝承遊びに関すること等 「春（４月～６月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると「母 の日や父の日に家族へ手紙やプレゼントをあげた」は、小学生は中学生に比べ、及び女子は男子に比べ「はい」 と答えた割合が高く（図 ）、小学生男子は中学生男子に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 また、「「トランプ」や「812（ウノ）」で遊んだ」（図 ）及び「家族で花見やハイキングに出かけた」（図 ） は、小学生は中学生に比べ「はい」と答えた割合が高かった。 さらに、「草花遊び（花の首かざり、笹舟、草ぶえなどを作って遊ぶこと）をした」は、女子は男子に比べ「は い」と答えた割合が高かった（図 ）。 日本の動物園でサルの赤ちゃんにシャーロットと名前をつけたことを 知っている （平成年７月 Q ） 若田さんが宇宙から半年ぶりに帰ってきたことを知っている （平成年７月 Q ） アメリカ合衆国のオバマ大統領が広島の平和記念公園に行ったことを 知っている （平成年７月 Q ） はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 地域のお祭りになどに参加した（春） （全国、小・中学校別、性別） 図 地域のお祭りになどに参加した（春） （小・中学校別×性別） kodomo.indd 16 2018/03/20 11:33:47
17 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 母の日や父の日に手紙やプレゼントあげた （全国、小・中学校別、性別） 図 母の日や父の日に手紙やプレゼントあげた （小・中学校別×性別） 図 「トランプ」や「812（ウノ）」で遊んだ （全国、小・中学校別、性別） 図 「トランプ」や「812（ウノ）」で遊んだ （小・中学校別×性別） 図 家族で花見やハイキングに出かけた （全国、小・中学校別、性別） 図 家族で花見やハイキングに出かけた （小・中学校別×性別） kodomo.indd 17 2018/03/20 11:33:48
18 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 子供の日に家で「かしわもち」を食べた （全国、小・中学校別、性別） 図 子供の日に家で「かしわもち」を食べた （全国、小・中学校別、性別） 図 草花遊び（花の首かざり、笹舟、草ぶ えなどを作って遊ぶこと）をした （全国、小・中学校別、性別） 図 草花遊び（花の首かざり、笹舟、草ぶ えなどを作って遊ぶこと）をした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 18 2018/03/20 11:33:48
19 ② 日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等 「春（４月～６月）」の日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等について、小・中学校別と性別の傾 向をみると「ふだん家では排泄（大便）を毎朝している」は、男子は女子に比べ「はい」と答えた割合が高かっ た（図 ）。 また、「自分用の携帯やスマートフォンを持っている」は中学生は小学生に比べ「はい」と答えた割合が高か った（図 ）。 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 時間が気になって時計をよく見る （全国、小・中学校別、性別） 図 時間が気になって時計をよく見る （小・中学校別×性別） 図 自分の住んでいる地域の「燃えるゴミ」の 出し方（収集日や入れる袋など）を知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 自分の住んでいる地域の「燃えるゴミ」の 出し方（収集日や入れる袋など）を知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 19 2018/03/20 11:33:48
20 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 自分の通う学校で運動会があった（春） （全国、小・中学校別、性別） 図 自分の通う学校で運動会があった（春） （小・中学校別×性別） 図 親せきや友だちの家に泊まった （全国、小・中学校別、性別） 図 親せきや友だちの家に泊まった （小・中学校別×性別） 図 ふだん家では排便（大便）を毎朝している （全国、小・中学校別、性別） 図 ふだん家では排便（大便）を毎朝している （小・中学校別×性別） kodomo.indd 20 2018/03/20 11:33:49
21 ③ 時事問題や情報に関すること等 「春（４月～６月）」の時事問題や情報に関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると「若田 さんが宇宙から半年ぶりに帰ってきたことを知っている」は、中学生男子は小学生男子に比べ「はい」と答えた 割合が高かった（図 ）。 また、「日本の動物園でサルの赤ちゃんにシャーロットと名前をつけたことを知っている」は女子は男子に比 べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 自分用の携帯やスマートフォンを持っている （全国、小・中学校別、性別） 図 自分用の携帯やスマートフォンを持っている （小・中学校別×性別） 図 アメリカ合衆国のオバマ大統領が広 島の平和祈念館に行ったことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 アメリカ合衆国のオバマ大統領が広 島の平和祈念館に行ったことを知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 21 2018/03/20 11:33:49
22 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 若田さんが宇宙から半年ぶりに帰 ってきたことを知っている （小・中学校別×性別） 図 若田さんが宇宙から半年ぶりに帰 ってきたことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 日本の動物園でサルの赤ちゃんにシャ ーロットと名前をつけたことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 日本の動物園でサルの赤ちゃんにシャ ーロットと名前をつけたことを知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 22 2018/03/20 11:33:49
23 ２．「夏（７月～９月）」のふだんの生活について （１）夏の全体の傾向（「はい」と答えた割合） 「夏（７月～９月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、全体の傾向をみると、「地域のお祭りな どに参加した（夏）」は、「はい」と答えた割合が ％を超えた（図 ）。 また、日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等については「外出する時、いつも行先を家の人に言っ ている」及び「夏休みに家族でお出かけした」は、「はい」と答えた割合が ％を超え、「転んで手足をすりむい たり、植物の葉っぱで指を切ったり、トゲを刺したりしたことがある」は、「はい」と答えた割合が ％を超え た（図 ）。 さらに、時事問題や情報に関すること等については「複数の台風が立て続けに上陸し、東北や北海道に大きな 被害をもたらしたことを知っている」及び「テニスの錦織圭選手が全米オープンで準優勝したことを知っている」 は、「はい」と答えた割合が ％を超え、「世の中のニュース（事件や出来事）に関心がある」は、「はい」と答 えた割合が ％を超えた（図 ）。 図 夏の「年中行事や伝承遊びに関すること等」（全体） 図 夏の「日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等」（全体） お月見の行事をした （平成年月 Q ） 七夕で願い事を短冊に書いた （平成年月 Q ） 地域のお祭りなどに参加した（夏） （平成年月 Q ） はい いいえ 不明 地域の防災訓練に参加したことがある （平成年月 Q ） 通学途中に災害があった時、どこに避難するか家の人と話し合っている （平成年月 Q ） 家の人と宿泊を伴う旅行に行った （平成年月 Q ） 家でペットを飼っている （平成年月 Q ） 転んで手足をすりむいたり、植物の葉っぱで指を切ったり、トゲを刺した りしたことがある （平成年月 Q ） 夏休みに家族でお出かけした （平成年月 Q ） 外出する時、いつも行先を家の人に言っている （平成年月 Q ） はい いいえ 不明 kodomo.indd 23 2018/03/21 10:25:34
24 図 夏の「時事問題や情報に関すること等」（全体） （２）小・中学校別及び性別の関係からみる傾向 ① 年中行事や伝承遊びに関すること等 「夏（７月～９月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると、「地 域のお祭りなどに参加した（夏）」は、小学生は中学生に比べ「はい」と答えた割合が高く（図 ）、小学生女子 は中学生女子に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 また、「七夕で願い事を短冊に書いた」は小学生は中学生に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 さらに、「お月見の行事をした」は小学生は中学生に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 宇宙ステーションと補給機「こうのとり」をドッキングさせたのは日本 人がすべてを操作したことを知っている （平成年月 Q ） 終戦記念日を知っている （平成年月 Q ） 世の中のニュース（事件や出来事）に関心がある （平成年月 Q ） テニスの錦織圭選手が全米オープンで準優勝したことを知っている （平成年月 Q ） 複数の台風が立て続けに上陸し、東北や北海道に大きな被害をもたらし たことを知っている （平成年月 Q ） はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 地域のお祭りなどに参加した（夏） （全国、小・中学校別、性別） 図 地域のお祭りなどに参加した（夏） （小・中学校別×性別） kodomo.indd 24 2018/03/21 10:26:09
25 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 七夕で願い事を短冊に書いた （全国、小・中学校別、性別） 図 七夕で願い事を短冊に書いた （小・中学校別×性別） 図 お月見の行事をした （全国、小・中学校別、性別） 図 お月見の行事をした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 25 2018/03/20 11:33:51
26 ② 日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等 「夏（７月～９月）」の日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等について、小・中学校別と性別の傾 向をみると、「外出する時、いつも行先を家の人に言っている」は、女子は男子に比べ「はい」と答えた割合が 高かった（図 ）。 また、「夏休みに家族でお出かけした」（図 ）、「家の人と宿泊を伴う旅行に行った」（図 ）は小学生は中学 生に比べ「はい」と答えた割合が高かった。「夏休みに家族でお出かけした」の項目に「はい」と答えた人を対 象に、行先を聞いたところ、ほとんどの子供が市町村・都道府県内を含めた日本国内と回答した（図 ）。 さらに、「家でペットを飼っている」は中学生女子は中学生男子に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。この項目に「はい」と答えた人を対象に、飼っているペットを聞いたところ、「イヌ」、「魚、熱帯魚」と答 えた割合がそれぞれ ％を超えた（図 ）。 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 外出する時、いつも行先を家の人に言っている （全国、小・中学校別、性別） 図 外出する時、いつも行先を家の人に言っている （小・中学校別×性別） 図 夏休みに家族でお出かけした （全国、小・中学校別、性別） 図 夏休みに家族でお出かけした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 26 2018/03/20 11:33:51
27 図 「夏休みに家族でお出かけした」に「はい」と答えた人に聞いた「一番遠いところ」 （全国、小・中学校別、性別） 図 「夏休みに家族でお出かけした」に「はい」と答えた人に聞いた「一番遠いところ」 （小・中学校別×性別） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q 市町村内 都道府県内 日本国内 海外 無回答 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q 市町村内 都道府県内 日本国内 海外 無回答 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 転んで手足をすりむいたり、植物の葉っぱで 指を切ったり、トゲを刺したりしたことがある （全国、小・中学校別、性別） 図 転んで手足をすりむいたり、植物の葉っぱ で指を切ったり、トゲを刺したりしたことがある （小・中学校別×性別） kodomo.indd 27 2018/03/20 11:33:52
28 図 「家でペットを飼っている」に「はい」と答えた人に聞いた「飼っているペット」（複数回答） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 その他 小鳥 ハムスター、ハツカネズミ カメ、トカゲ、カエル 昆虫（カブトムシ、クワガタなど） ネコ 魚、熱帯魚 イヌ 飼っているペット（Q＝） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 家でペットを飼っている （全国、小・中学校別、性別） 図 家でペットを飼っている （小・中学校別×性別） 図 家の人と宿泊を伴う旅行に行った （全国、小・中学校別、性別） 図 家の人と宿泊を伴う旅行に行った （小・中学校別×性別） kodomo.indd 28 2018/03/20 11:33:52
29 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 通学途中に災害があった時、どこに避難 するか家の人と話し合っている （全国、小・中学校別、性別） 図 通学途中に災害があった時、どこに避難 するか家の人と話し合っている （小・中学校別×性別） 図 地域の防災訓練に参加したことがある （全国、小・中学校別、性別） 図 地域の防災訓練に参加したことがある （小・中学校別×性別） kodomo.indd 29 2018/03/20 11:33:52
30 ③ 時事問題や情報に関すること等 「夏（７月～９月）」の時事問題や情報に関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると「世の 中のニュース（事件や出来事）に関心がある」は、中学生女子は小学生女子に比べ「はい」と答えた割合が高か った（図 ）。「世の中のニュース（事件や出来事）に関心がある」の項目に「はい」と答えた人を対象に、ニュ ースを知る媒体を聞いたところ、およそ ％が「テレビ」と回答した（図 ）。 また、「終戦記念日を知っている」は、中学生は小学生に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。この 項目に「はい」と答えた人を対象に、終戦記念日の日にちを聞いたところ、「８月 日」と回答した人が全国で ％を超え、中学生は小学生に比べ「８月 日」と回答した割合が高かった（図 ）。 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 複数の台風が立て続けに上陸し、東北や北海 道に大きな被害をもたらしたことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 複数の台風が立て続けに上陸し、東北や北海 道に大きな被害をもたらしたことを知っている （小・中学校別×性別） 図 テニスの錦織圭選手が全米オープン で準優勝したことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 テニスの錦織圭選手が全米オープン で準優勝したことを知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 30 2018/03/21 10:27:05
31 図 「世の中のニュース（事件や出来事）に関心がある」に「はい」と答えた人に聞いたニュースを知る媒体 （複数回答） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 4.9 6.2 27.3 27.8 29.6 94.8 0% 20% 40% 60% 80% 100% 雑誌 ラジオ ネット 人から聞く 新聞 テレビ ニュースを知る媒体 n=2026 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 世の中のニュース（事件や出来事） に関心がある （全国、小・中学校別、性別） 図 世の中のニュース（事件や出来事） に関心がある （小・中学校別×性別） 図 終戦記念日を知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 終戦記念日を知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 31 2018/03/20 11:33:53
32 図 「終戦記念日を知っている」に「はい」と答えた人に聞いた終戦記念日の日にち （全国、小・中学校別、性別） 図 「終戦記念日を知っている」に「はい」と答えた人に聞いた終戦記念日の日にち （小・中学校別×性別） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q ８月５日 ８月日 ８月日 無回答 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q ８月５日 ８月日 ８月日 無回答 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 宇宙ステーションと補給機「こうのとり」 をドッキングさせたのは日本人がすべてを操作 したことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 宇宙ステーションと補給機「こうのとり」 をドッキングさせたのは日本人がすべてを操作 したことを知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 32 2018/03/20 11:33:53
33 ３．「秋（ 月～ 月）」のふだんの生活について （１）秋の全体の傾向（「はい」と答えた割合） 「秋（ 月～ 月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、全体の傾向をみると、「家でクリスマ スをした」は、「はい」と答えた割合が ％を超え、「年賀状（メール・/,1(（ライン）なども含む）を書いて出 した」及び「年越しそばを食べた」は ％を超えた（図 ）。 また、日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等については「年末に家の大掃除をした」は、「はい」 と答えた割合が ％を超え、「寝る前に学校の準備をしている」及び「年号（平成 年）よりも西暦（ 年） の方をよく使う」は、「はい」と答えた割合が ％を超えた（図 ）。 さらに、時事問題や情報に関すること等については「はやぶさ２号が打ち上げられたことを知っている」は、 「はい」と答えた割合が ％を超えた（図 ）。 図 秋の「年中行事や伝承遊びに関すること等」（全体） 図 秋の「日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等」（全体） ハロウィンで仮装して近所の家を回ってお菓子をもらった （平成年１月 Q ） 「冬至」の意味を知っている（日本の場合） （平成 年１月 Q ） 年越しそばを食べた （平成 年１月 Q ） 年賀状（メール・ＬＩＮＥ（ライン）なども含む）を書いて出した （平成年１月 Q ） 家でクリスマスをした （平成 年１月 Q ） はい いいえ 不明 家族で河原などでバーベキューや芋煮会などをした （平成年１月 Q ） 自分の通う学校で運動会があった（秋） （平成年１月 Q ） くだもの（リンゴやカキ等）の皮をナイフでむくことができる （平成年１月 Q ） 赤ちゃん（乳幼児）を抱っこしたことがある （平成 年１月 Q ） 年号（平成年）よりも西暦（年）の方をよく使う （平成年１月 Q ） 寝る前に学校の準備をしている （平成 年１月 Q ） 年末に家の大掃除をした （平成年１月 Q ） はい いいえ 不明 kodomo.indd 33 2018/03/20 11:33:54
34 図 秋の「時事問題や情報に関すること等」（全体） （２）小・中学校別及び性別の関係からみる傾向 ① 年中行事や伝承遊びに関すること等 「秋（ 月～ 月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると、 「家でクリスマスをした」は、小学生男子は中学生男子に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 また、「年賀状（メール・/,1(（ライン）なども含む）を書いて出した」は女子は男子に比べ「はい」と答え た割合が高かった（図 ）。そこで「はい」と答えた人を対象に、「はがき」を書いた人数を聞いたところ、学校 別では、中学生は小学生に比べ「１～５人」の割合が低く、「 人以上」の割合が高かった。性別では女子は男 子に比べ「１～５人」の割合が低く、「 人以上」の割合が高かった（図 ）。次いで「メール・/,1(（ライン） など」を書いた人数を聞いたところ、小・中学校別では、中学生は小学生に比べ「６～ 人」の割合が高かった （図 ）。 さらに、「冬至の意味を知っている」は中学生は小学生に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。この 項目に「はい」と答えた人を対象に、冬至という言葉の意味を聞いたところ、「夜が一番長い日」と答えた割合 がおよそ ％であった（図 ）。 そして、「ハロウィンで仮装して近所の家を回ってお菓子をもらった」（第３回及び第７回調査）は小学生は中 学生に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 去年ノーベル賞をもらった２人の人の名前を言える （平成年１月 Q ） はやぶさ号が打ち上げられたことを知っている （平成年１月 Q ） はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 家でクリスマスをした （全国、小・中学校別、性別） 図 家でクリスマスをした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 34 2018/03/20 11:33:54
35 図 「年賀状などを書いて出した」に「はい」と答えた人に聞いた、「はがき」を書いた人数 （全国、小・中学校別、性別） 図 「年賀状などを書いて出した」に「はい」と答えた人に聞いた、「はがき」を書いた人数 （小・中学校別×性別） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q 書いていない ～人 ６～人 人以上 無回答 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q 書いていない ～人 ６～人 人以上 無回答 図 年賀状（メール・/,1(（ライン） なども含む）を書いて出した （全国、小・中学校別、性別） 図 年賀状（メール・/,1(（ライン） なども含む）を書いて出した （小・中学校別×性別） kodomo.indd 35 2018/03/20 11:33:55
36 図 「年賀状などを書いて出した」に「はい」と答えた人に聞いた、「メール・/,1(（ライン）など」で書い た人数 （全国、小・中学校別、性別） 図 「年賀状などを書いて出した」に「はい」と答えた人に聞いた、「メール・/,1(（ライン）など」で書い た人数 （小・中学校別×性別） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q 書いていない ～人 ６～人 人以上 無回答 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q 書いていない ～人 ６～人 人以上 無回答 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 年越しそばを食べた （全国、小・中学校別、性別） 図 年越しそばを食べた （小・中学校別×性別） kodomo.indd 36 2018/03/20 11:33:55
37 図 「冬至の意味を知っている」に「はい」と答えた人に聞いた、冬至の意味 （全国、小・中学校別、性別） 図 「冬至の意味を知っている」に「はい」と答えた人に聞いた、冬至の意味 （小・中学校別×性別） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q 一年で一番寒い日 これから冬になる日 夜が一番長い日 無回答 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q 一年で一番寒い日 これから冬になる日 夜が一番長い日 無回答 図 冬至の意味を知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 冬至の意味を知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 37 2018/03/21 10:28:59
38 ② 日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等 「秋（ 月～ 月）」の日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等について、小・中学校別と性別の傾 向をみると、「寝る前に学校の準備をしている」は、小学生は中学生に比べ、及び、女子は男子に比べ「はい」 と答えた割合が高かった（図 ）。 また、「年号（平成 年）よりも西暦（ 年）の方をよく使う」は中学生女子は小学生女子に比べ「はい」 と答えた割合が高く（図 ）、「赤ちゃん（乳幼児）を抱っこしたことがある」は女子は男子に比べ「はい」と 答えた割合が高かった（図 ）。 さらに、「くだもの（リンゴやカキ等）の皮をナイフでむくことができる」は、中学生は小学生に比べ、及び、 女子は男子に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 女性Q 男性Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 ハロウィンで仮装して近所の家を 回ってお菓子をもらった （全国、小・中学校別、性別） 図 ハロウィンで仮装して近所の家を 回ってお菓子をもらった （小・中学校別×性別） 図 年末に家の大掃除をした （全国、小・中学校別、性別） 図 年末に家の大掃除をした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 38 2018/03/20 11:33:56
39 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 寝る前に学校の準備をしている （全国、小・中学校別、性別） 図 寝る前に学校準備をしている （小・中学校別×性別） 図 年号（平成 年）よりも西暦（ 年） の方をよく使う （全国、小・中学校別、性別） 図 年号（平成 年）よりも西暦（ 年） の方をよく使う （小・中学校別×性別） 図 赤ちゃん（乳幼児）を抱っこした ことがある （全国、小・中学校別、性別） 図 赤ちゃん（乳幼児）を抱っこした ことがある （小・中学校別×性別） kodomo.indd 39 2018/03/20 11:33:56
40 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 くだもの（リンゴやカキ等）の皮をナ イフでむくことができる （全国、小・中学校別、性別） 図 くだもの（リンゴやカキ等）の皮をナ イフでむくことができる （小・中学校別×性別） 図 自分の通う学校で運動会があった（秋） （全国、小・中学校別、性別） 図 自分の通う学校で運動会があった（秋） （小・中学校別×性別） 図 家族で河原などでバーベキューや 芋煮会などをした （全国、小・中学校別、性別） 図 家族で河原などでバーベキューや 芋煮会などをした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 40 2018/03/20 11:33:57
41 ③ 時事問題や情報に関すること等 「秋（ 月～ 月）」の時事問題や情報に関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると、「去 年ノーベル賞をもらった２人の人の名前を言える」に「はい」と答えた人を対象に「受賞した人の名前」を聞い たところ、「大村さんと梶田さん」と答えたのはおよそ ％であった（図 ）。 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 はやぶさ２号が打ち上げられた ことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 はやぶさ２号が打ち上げられた ことを知っている （小・中学校別×性別） 図 去年ノーベル賞をもらった２人の 人の名前を言える （全国、小・中学校別、性別） 図 去年ノーベル賞をもらった２人の 人の名前を言える （小・中学校別×性別） kodomo.indd 41 2018/03/20 11:33:57
42 図 「去年ノーベル賞をもらった２人の人の名前を言える」に「はい」と答えたに聞いた、受賞者の名前 （全国、小・中学校別、性別） 図 「去年ノーベル賞をもらった２人の人の名前を言える」に「はい」と答えた人に聞いた、受賞者の名前 （小・中学校別×性別） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q 大村さんと梶田さん 大村さんと油井さん 梶田さんと油井さん 無回答 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q 大村さんと梶田さん 大村さんと油井さん 梶田さんと油井さん 無回答 kodomo.indd 42 2018/03/21 10:29:50
43 ４．「冬（１月～３月）」のふだんの生活について （１）冬の全体の傾向（「はい」と答えた割合） 「冬（１月～３月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、全体の傾向をみると、「節分の日に豆ま きをしたり恵方巻きを食べたりした」は、「はい」と答えた割合が ％を超え、「お正月にお雑煮を食べた」及び 「バレンタインデーにチョコレートをあげたり、もらったりした」は ％を超えた（図 ）。 また、日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等については「家族でおじいちゃん（おばあちゃん）の 家に行った」及び「箸であずきをつかむことができる」は、「はい」と答えた割合が ％を超え、「茶碗や汁椀な どを正しく配膳する（並べる）ことができる」は、「はい」と答えた割合が ％を超えた（図 ）。 図 冬の「年中行事や伝承遊びに関すること等」（全体） 図 冬の「日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等」（全体） 正月に福笑いをした （平成 年５月 Q ） 家で七草がゆを食べた （平成 年５月 Q ） かるたやたこあげをして遊んだ （平成年４月 Q ） 正月に家族で初もうでに行った （平成年４月 Q ） バレンタインデーにチョコレートをあげたり、もらったりした （平成年４月 Q ） お正月にお雑煮を食べた （平成年４月 Q ） 節分の日に豆まきをしたり恵方巻きを食べたりした （平成年４月 Q ） はい いいえ 不明 家で決められたあなたのお手伝いがある （平成年４月 Q ） 家族と一緒に食事を作った （平成 年５月 Q ） 茶碗や汁椀などを正しく配膳する（並べる）ことができる （平成 年５月 Q ） 箸であずきをつかむことができる （平成年４月 Q ） 家族でおじいちゃん（おばあちゃん）の家に行った （平成年４月 Q ） はい いいえ 不明 kodomo.indd 43 2018/03/20 11:33:58
44 図 冬の「時事問題や情報に関すること等」（全体） （２）小・中学校別及び性別の関係からみる傾向 ① 年中行事や伝承遊びに関すること等 「冬（１月～３月）」の年中行事や伝承遊びに関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると、「バ レンタインデーにチョコレートをあげたり、もらったりした」は、女子は男子に比べ「はい」と答えた割合が高 かった（図 ）。 また、「かるたやたこあげをして遊んだ」は小学生は中学生に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 アメリカの研究グループが「重力波」を観測したことを知っている （平成年４月 Q ） 北陸新幹線がどの区間を走っているか知っている （平成年４月 Q ） 和食がユネスコ無形文化遺産に登録されていることを知っている （平成 年５月 Q ） はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 節分の日に豆まきをしたり恵方巻き を食べたりした （全国、小・中学校別、性別） 図 節分の日に豆まきをしたり恵方巻き を食べたりした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 44 2018/03/20 11:33:58
45 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 お正月にお雑煮を食べた （全国、小・中学校別、性別） 図 お正月にお雑煮を食べた （小・中学校別×性別） 図 バレンタインデーにチョコレー トをあげたり、もらったりした （全国、小・中学校別、性別） 図 バレンタインデーにチョコレー トをあげたり、もらったりした （小・中学校別×性別） 図 正月に家族で初もうでに行った （全国、小・中学校別、性別） 図 正月に家族で初もうでに行った （小・中学校別×性別） kodomo.indd 45 2018/03/20 11:33:58
46 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 かるたやたこあげをして遊んだ （全国、小・中学校別、性別） 図 かるたやたこあげをして遊んだ （小・中学校別×性別） 図 家で七草がゆを食べた （全国、小・中学校別、性別） 図 家で七草がゆを食べた （小・中学校別×性別） 図 正月に福笑いをした （全国、小・中学校別、性別） 図 正月に福笑いをした （小・中学校別×性別） kodomo.indd 46 2018/03/20 11:33:59
47 ② 日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等 「冬（１月～３月）」の日常生活、生活習慣及び生活技術に関すること等について、小・中学校別と性別の傾 向をみると、「家族と一緒に食事を作った」は、女子は男子に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 家族でおじいちゃん（おばあちゃん） の家に行った （全国、小・中学校別、性別） 図 家族でおじいちゃん（おばあちゃん） の家に行った （小・中学校別×性別） 図 箸であずきをつかむことができる （全国、小・中学校別、性別） 図 箸であずきをつかむことができる （小・中学校別×性別） kodomo.indd 47 2018/03/20 11:33:59
48 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 茶碗や汁椀などを正しく配置する（並べる） ことができる （全国、小・中学校別、性別） 図 茶碗や汁椀などを正しく配置する（並べる） ことができる （小・中学校別×性別） 図 家族と一緒に食事を作った （全国、小・中学校別、性別） 図 家族と一緒に食事を作った （小・中学校別×性別） 図 家で決められたあなたのお手伝いがある （全国、小・中学校別、性別） 図 家で決められたあなたのお手伝いがある （小・中学校別×性別） kodomo.indd 48 2018/03/20 11:34:00
49 ③ 時事問題や情報に関すること等 「冬（１月～３月）」の時事問題や情報に関すること等について、小・中学校別と性別の傾向をみると、「和食 がユネスコ無形文化遺産に登録されたことを知っている」は、中学生は小学生に比べ「はい」と答えた割合が高 かった（図 ）。 また、「北陸新幹線がどの区間を走っているか知っている」は中学生男子は小学生男子に比べ「はい」と答え た割合が高かった（図 ）。この項目に「はい」と答えた人を対象に「運行区間」を聞いたところ、「東京～金 沢」と答えた割合が、小学生でおよそ ％、中学生でおよそ ％であり（図 ）、中学生女子は小学生女子に 比べ「東京～金沢」と答えた割合が高かった（図 ）。 さらに、「アメリカの研究グループが「重力波」を観察したことを知っている」は男子は女子に比べ「はい」 と答えた割合が高く（図 ）、中学生男子は小学生男子に比べ「はい」と答えた割合が高かった（図 ）。 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 和食がユネスコ無形文化遺産に登録された ことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 和食がユネスコ無形文化遺産に登録された ことを知っている （小・中学校別×性別） 図 北陸新幹線がどの区間を走っているか 知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 北陸新幹線がどの区間を走っているか 知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 49 2018/03/21 10:31:12
50 図 「北陸新幹線がどの区間を走っているか知っている」に「はい」と答えた人に聞いた「運行区間」 （全国、小・中学校別、性別） 図 「北陸新幹線がどの区間を走っているか知っている」に「はい」と答えた人に聞いた「運行区間」 （小・中学校別×性別） 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q 東京～仙台 東京～名古屋 東京～金沢 無回答 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q 東京～仙台 東京～名古屋 東京～金沢 無回答 女子Q 男子Q 中学生Q 小学生Q 全国Q はい いいえ 不明 中学生女子Q 中学生男子Q 小学生女子Q 小学生男子Q はい いいえ 不明 図 アメリカの研究グループが「重力波」 を観測したことを知っている （全国、小・中学校別、性別） 図 アメリカの研究グループが「重力波」 を観測したことを知っている （小・中学校別×性別） kodomo.indd 50 2018/03/20 11:34:00
