線画カテゴリー判断における情報処理過程の検討 : 線画-線画干渉課題を用いた検討

線 画

カ テ

ゴ

リ

ー

判 断

に

お

け

る

情 報処

理

過 程

の

_検

_討

1）

　　　　

一

線

画

一

線

画

干 渉課

題 を用

い

_た

_{検 討}

一

田

　

爪

　宏　

二

2 ）

山

口

芸 術 短期 大 学

Information

　

processirlg

　

in

　

picture

　

categorizing

：

Investigation

　

by

　

picture

−

picture

　

interference

　

task

Hirotsugu

　

TAzuME

Yttmagblchi

　

／

ttnior 　

Collesre

げ

！

4

然 ＊

　　

This

　study　examined 　

the

　

locus

　of　

Stroop−like

　

interference

　and 　

facilitation

　effects 　on　the

processing 　of　

line

−

drawn



picture 　categorizing

，

　using 　a



unique 　version



of　

StrooP

．

1ike

　

picture

・

picture

　categorizing 　

task

，

　which 　

both

　target　and 　

distracting

　stimuli　wTere　_pictures

，

　

from

　which semantic 　

inforInation

　can 　

be

　_processed 　without 　

lexical

　_processing

．

　

In

　this　

task

，

　

t

〔｝clarify 　

the

effect 　of　

lexica

艮

，

　

phono

互ogical 　

process

｛ng 　on　reacti 〔）n

，

　

participants

　were 　

divided

　

into

　two 　

groups

of　reaction 　type

，

　

key

　

press

　and 　verbal 　reaction 　

group

，

　and 　were 　required 　

to

　respond 　category 　of

the

　

target

　

pictures

（

animal 　or　

fruit

）

ignoring

　

the

　

distracting

　_pictures

．

　

To

　clarify 　the　effect 〔〕

f

semantic 　relations 　on 　

the

　amount 　of　

intcrfcrcllce

，

　

the

　

following

　conditions 　were 　

_presented

　under the　comblnation 　of　target　and 　

distracting

　pictures ：same 　stilnulus

（

SS

）

，

same 　category

（

SC

）

，

different

　category

（

DC

）

，

　neutral

（

N

）

，

　and　control

（

C

）

、

　 To

　

jnvestigate

　

the

　

time

　course 　of

precessing

，

　stimulus 　onset 　asynchrony （

SOA

）

between

　

target

　and 　

digtractor

　was 　varied

．

　

III

　

the

results

，

　

StrQoP

．

like

　

il

ユ

terferellce

　erfect 、vas　seen 　

both

　typcs　of　reactiQn 　

groups

_，　

but

　

facilitation

erfect 　was 　significantly 　only 　on　verbal 　reaction 　

group

，

　whcreas 　not　on　

key

　

press

　_group

．

　

These

results　

indicate

　

that

　

the

　cause 〔♪

f

　

interferel

／ce　

is

　semantic

，

　

lexica1

，

　and 　phono 】ogical 　

_processing

，

whereas 　

the

　cause 　Qf　

facilitation

　

is

　mainly 　

lexica

艮

，

　

phonological

　

processin9

．

Key

　words ；

picture

　categorizing

，

　stroop 　effect

，

　 　 　 　

phono

艮ogical　

processing

量nterfercnce

_，



semantic

　

processlng

，

　

艮exical

．

　

線 画

命 名

にお け る

情 報 処

理 過

程

を

検 討 す

るた めの

手 法

と して

，

従 来

，

ス ト ル

ー

プ

課 題 （

Stroop

，

1935

）

を

応

用 し た

課 題 （

ス ト ル

ー

プ

様 課 題 ）

を

扱

っ た

研 究

が

多

く

行

わ れ て き た

．

こ れ ら の

研 究

の

多

くで

使

用され る

課 題

は

，

＊

Department

　of　

Early

　

Chiidhood

　

Education

　and

　

Care

，

　

Yamaguchi

　

Junior

　

College

　of　

Arts

，

　

Kamigo

，

　

Ogori・

cho

，

　

Yamaguchi

，

754−

0

〔）

Ol

1

） 本 研 究

の

一

部

は_，

1996

年

日

本

心 理 学

会 第

60

回 大 会

　

お よ び

1997

年

凵

本

基

礎

心 理

学

会

第

16

回大

会に おい

　

て

発 表

さ れ た

．

2

） 本 研 究

の

遂 行

あ たっ て

，

広 島 大 学 教 育 学

部 山

崎

晃 教

　

授の ご指 導 を 頂 き ま し た

．

記 して

御 礼 申

し 上 げ ま

　

す

．

線 画

一

単 語 干 渉 課 題

（

オ リ ジ ナル は

Rosinski

，

　

Golin−

koff

＆

Kukish

，

1975

）

であ る

．

これ らの課 題で は， 線 画と ともに文

字

がディス トラ ク タとし て

提

示 さ れ，

被験

者

は

デ

ィ ス トラ ク タ を

無

視 し て

線

画 を

命 名

す る よ うに

求

め ら れる

．

線

画 と ディス ト ラ ク タが

異

なる

対 象

を 示す

場

合

には

線 画

の

命 名

が

遅 れ

る

干 渉 効 果

が

，

両者

が

一

致

す る

場 合

は

線 画

の

命 名

が はや

く

な る

促 進効

果 が

報 告

さ れ てい る

．

そ の

後

， こ の課 題の さ まざまなバ

ー

ジ ョ ン に お け る

結

果 か ら

，

課 題

にお け る 処 理

過

程につ い て

検 討

さ れ，

線

画 と

デ

ィス トラクタ との

関 連 性

の

変 化

に よ り

，

干渉

量お よ び

促 進 量

に

変 化

が

生

じ るこ とが

明 ら

かに さ れ て き た

．

こ の，

干 渉

量お よび

促 進 量

の

変 化

を

説

明 す る

主

な

．

説

とし て は以

下

に示 す

2

つ

，

す な わ ち

意 味

的 干 渉 効 果 と 正 字

田 爪 ：

_線

画カテゴ リ

ー

判 断に お け る情

報

処 理

過

程の

検

討

47

的

・

音 韻 的 促 進 効 果

と が

挙 げ

られ る

．

　 意 味 的 干 渉 効 果 と は

，

絵が意 味 的に関 運 し た デ ィス ト ラク タ （単 語

〉

と ともに

提

示され るとき （

例

え ば，

「

猫

」 σ）

線

画に

単 語 「

イ ヌ

」

）， 無

関

係のディス トラ ク タ と と も に

提

示される

場 合 （

例

：

「

猫 」

一

「バ ス

」

〉 よ り も

命 名

が 遅

く

なる

現 象

を

指

す

（

Graser

＆

DUngelhoff

，

1984

；

La

Heij

，

　

Dirkx

＆

Kra

皿 er

，

19

．

　

90

な ど

_）

．

これに

対

して正

字

的

・

音 韻

的

促

進 効 果と は

，

線

画が その

名 称

と正

字

（綴 り

〉

的

，

音韻 的

に

関

連

し た

文

字

列

や

単語

と と もに

提

小 さ

れ る 場 合 （例 ；

1

猫

1

［

エ コ （

無

意 味 語 ）

1

）の 方 が， 正

字 的

，

音 韻 的

に

無 関係

の

文 字 列

や

語

と と もに

提 示

さ れる

場 合

よ

り

も

，

線 画

の

命 名

がは や く なる

現 象

を

指

す

（

Posnansky

＆

Rayner

，

19

．

　

77

_；

Lupker

，

1982

_；

Briggs

＆

Underwood ，1982

；

Underwood

＆

Briggs

，

1984

：

Rayner

＆

Springer

， 1986 ；

Starreveld

＆

La

　

Heij

，

1995

，

1996

；田 爪

・

山 崎

，

1996 な ど）

．

　

Glaser

＆

Glaser

（

1989

）

は， こ の

課

題の遂

行

を 「

視

覚 的 入 力

→

意 味 記 憶

（

意 味

処理

段 階 ）

→

レ キ シコ ン

（言

語

処 理

段 階 〉

→ 反 応

_{出 力 （}

_{命 名 ）}

_」

_{と い} ケ

．

一

_連

_の

_{時 系列 的}

処

理

過 程

として とら え るモ

デ

ル を

提 唱

した

．

さ らに

，

La

　

Ileij

ら



（

La

　

Ileij

，

　

Dirkx

_＆

Kramer

，

1990

；

La

Ileij

，

　

Starreveld

＆

Steehouwer

，

　

1993

；

Starreveld

＆

La

　

Heij，1995

，

1996

） は

一

_連

_の研

究

の

中

で，　

Glaser

＆

Glaser

の モデル を

精 緻 化

す る形で

，

課

題 遂

行

に おける

干 渉

お よび

促 進

の

生 起

する

位 置

を

特 定 す

るモ デル と し て

，

名 前検 索 説

を

提 唱

した

．

こ の

説

で は

，

意 味 的干 渉 効

果 は，

線

画の

処

理が活 性 化

拡

散 （

Collins

＆

Loftus

，

1975

）

によ り，

意

味的

に

関

連

し た

デ

ィス トラ ク タ の

活

性

化レ ペ ル にも 影 響 を 及 ぼ す た めに

起

こる と さ れてい る

．

線 画

が その

対 象

につ いて の

概 念

ノ

ー

ド を

活 性 化 す

る と き

，

活 性 化

はすべ て の

関連

する

概 念

ノ

ー

ドに

拡 散

し

，

続

い て

，

そ の

概 念

ノ

ー

ド に

対 応

し た

文 字

ノ

ー

ド が

活 性 化

さ れ る

．

例

え

ば

，

タ

ー

ゲ

ッ ト と し て

線 画 「

犬 」

，

デ

ィ ス ト ラ ク タ と して単 語

「

ネコ」が同

時

に

提

示 さ れ た 場

合

，

意

味 処 理 段 階に おい ては

，

線 画 「犬 」につ い て の概 念ノ

ー

ドの

活 性 化

と と もに， 意

味 的

に

関

連 し た 「

猫 」

にっい て も

活 性 化

が 生

起

する

．

続

い て

，

線 画 「

犬 」

は

言 語 処

理

段

階

に お い て

文 字

ノ

ー

ド

「

イ ヌ

」

を

活 性 化

する

．

さらに

意

味 処

理

段 階

におい て

活 性 化

さ れ た

「

猫 」

も

，

文 字

ノ

ー

ド 「ネコ」 を 活 性 化 する

．

デ ィス ト ラク タと し て提 示され た 単 語

「

ネコ

_」

は， 言 語 処 理 段 階におい て ， ディ ス ト ラ ク タによ る

活 性 化

に加 え て

，

上 述 し た タ

ー

ゲッ トか らの

意 味 的 関 連

に よる

活 性 化

とい う

，

二重の

活 性 化

を

受

け る

．

そ の た め

，

タ

ー

ゲッ ト で

あ

る

「

イヌ

」

の

処

理 が よ り

困 難

に

な

る

．

つ まり

，

名 前検 索 説

で は

，

意 味 的 干 渉効 果

の

生 起

す る

段 階 を

，

言 語 的 処 理 段 階

，

す な

わち

Glascr

＆

Glaser

の モ デル に お けるレキ シコ ン に

位

置づ け てい る

．Starreveld

＆

La

　

Heij

（

1996

）

は

名 前検 索 説

の 立

場

か ら， これ ま で

得

ら れ て き た

実

験

結

果 の

解

釈 の 可

能性

に つ いて

検 討

し

，

意

味 的 干

渉お よ び 正

字

的

・

．

当

．

韻

的 促

進の 生

起 す

る

位 置

を

共 通

の

単

一

の

段 階

， す な わら，

言 語 的 処

理

段 階

に

特 定

し た

．

彼

らの

実 験 課 題

で は

，

線 画 命名

の

際

にディス トラ クタとして

，

線

画 と

意 味 的

に も正

字 的

・

音

韻 的

にも

類 似

性

の あ る

単

語

を

提

示 し た

．

そ の

結

果

，

デ

ィ ス ト ラ ク タで あ る 単 語 が 線 画 よ り も先 行 して

提

示 さ れ る

場 合

か ら，

逆

に

線 画

が

先 行

して

提

示 さ れ る

場 合

まで の

幅

広い

時 間 間 隔 （

SOA

＝−

200

　ms か ら＋

100

　_ms

_）

_{に お い} て

，

統 制 条 件 （

正

字 的

・

音 韻 的

に

無 関 係

な

単 語

が

提

示 さ れ た

場 合 ）

よ り も 干

渉

が

減 少

し た

．

こ の

結

果 か ら

，

意 味

的 干

渉

と正

字

的

・

音 韻 的 促 進

は 同

一

の

位 置

で

生 起

し

，

正 字 的

・

音 韻 的 促 進によっ て意 味 的 干 渉が減 少 す ると考 え たの であ る

．

　

し か し

，

こ のモ デル が

説 明

する

課 題

の

多

くは

，

タ

ー

ゲ ッ ト の

線

画 とディス トラ クタの文

字

とい う

，

意

味 情 報

と

言 語 情 報

と の

関連 を扱

っ てい る

．

さ ら に

，

反 応 方 法

とし て冂頭に よ る命 名や カ テ ゴ リ

ー

判 断な どの

，

言 語 的 反 応 を 求 めて い る

．

この こ と から， 課 題において は

詳語

的

処

理の

_負

荷

が

高

ま り， 意

味

的 干 渉 が

意 味

処 理 段 階 で

生 起

し た と して も

，

言 語 的

処 理

段 階

に お ける干 渉 が よ り大 きい た め に， そ の

効 果

を

観 察

で きなかっ た

可 能 性

が

考

え られ る

．

この

問題

に

関

して田

爪 （

1997

）

は

，

言 語 的

1

青報

が

介

在

し ない課 題 と し て

，

タ

ー

ゲッ トお よび

デ

ィ ス トラ クタ が

線 画

で あ る

課 題

を 用い_，

デ

ィ ス ト ラ ク タ が

言 語 音 声

， す な わ ち 言 語

情 報

であ る 課 題 との比

較

を

行

っ た

．

課 題

は タ

ー

ゲッ ト

線 画

を口

頭

で

命名

するもの であっ た が，

成 人

の

課 題

遂

行

に おい て は

特

にタ

ー

ゲヅ トと デliス トラ クタ と が

一

致

する

一

致 条件

に お け る

促 進

につ い て の

差 異

が

顕

著

で

あ

っ た

．

す な わ ち

，

デ

ィ ス ト ラ ク タ

が 言 語 音 声

で

あ

る 課

題

（

実

験

1

）

で は

，

デ

ィ ス ト ラク タが

大

き く

先 行 提

示 さ れ た 場 合に （

SOA ＝−

3eo

　ms _＞

，

_{ディ ス トラ ク タ が}

線

画であ る

課

題

（

実験

2

） で は タ

ー

ゲッ ト と ディス トラ ク タ とが

同 時

に

提

示さ れ た

場 合

に

（

SOA

＝

Oms

）

，

それ ぞれ

促 進

が

最 大

であっ た

．

さらに

，

田

爪

の

研 究

の主 な

目

的

で

あ

る

，

課題 遂 行

に お け る

成 人

と

幼 児

と の

情 報 処 理 過

程の差 異に つ い て

，

課 題 遂 行にお ける成 人 と幼 児 と の差 異 は， ディス トラ クタが

線

画で あ る 課

題 （

実 験

2

）

よ り も

言 語 音 声

で あ る

課

題

（

実 験

1

） に おい て よ り 顕

著

で あ っ た

．

これ らの

結 果

は

．

ディ ス トラ クタの

属 性

の異 な る

2

つ の

課 題

に お け る

，

言語 的情 報 処

理の

負 荷

の

大

き さ の

差 異

とい

う観 点

か らの

解 釈

が な さ れ た

．

こ の

，

ディス ト

ラ ク タが

線

画で ある課 題 は， 夕

一

ゲ

ッ トお よ

び デ

ィ ス ト ラク タの

両 者

が

意 味情 報

で

あ

る た め，

刺 激

と して

言 語 的

情 報

の

効 果

が

排 除

さ れ る と

考

え ら れる

．

しか し な が ら， こ の課 題で は

，

反

応 方 法

が 口

頭

に よ る

命 名 反応

であっ た た め， 課 題

遂 行

におい て

言 語 的 処

理 は

完 全

に は

取

り

除

か れ て お ら

ず

， なお

言

語 的処

理

上

の

負荷

が

存 在 し

ていた と

考

え ら れる

．

そこで本 研 究では

，

キ

ー

押 し に よ る 線 画カ テゴ リ

ー

判 断

とい う

反 応 方 法

を

用

い る

．

キ

ー

押

しに

代

表 さ れ る身

体

的 活 動に よ る反 応は

，

言 語 的

反 応 方 法 と異 な り

，

意 味 処

理に

基

づいた

反 応 方 法

で ある

（

McLeod

　

＆

Posner

，

1984

）

，

本 研 究

で は

，

キ

ー

押

しと

言 語

と による 反

応

を 求 め る 課 題 を 実 施 し， 両 者の比 較に よ り

，

反 応と し て

言 語 処

理 を

求

め ない

_課

題に お け る

情 報

処 理

過 程

を

検

討 す

る

．

さらに

，

反

応

内 容

と して

線

画のカ テゴ リ

ー

判 断 を 用い る

．

線 画

の カ テゴ リ

ー

判 断

．

す な わち

線

画

名

か ら そ の

線 画

の

上 位

カテゴ _リ

ー

_{名 を判 断 す}

_る

_{処 理}

は

意 味 記憶

内で

行

わ れ る と

考

え ら れ る た め

（

Glaser

＆

DUngelh

〔｝

ff

，

1984

）

，

意 味 処

理

段 階

におけ る 処 理 を 詳 細に検 討す る 上 で

有

用 な

課

題であ ろ う

．

　 課 題

で は

，

意 味 処

理

段 階

に おける処 理に焦 点 を 当てる た め

，

タ

ー

ゲ

ッ ト

線 画

と

デ

ィ ストラ ク タ

線 画

の

組

み

合

わ せ によ り， 両

者

間の

意味 的 関連

を

操 作

し た

．

す

なわ ら

，

タ

ー

ゲッ ト線 両とディ ス トラクタ

線

画が

同

・

．

．

一

で ある

一

致

条 件 （

SS

：

Same

　

Stimulus

；

例

， タ

ー

ゲ ッ ト

「

犬

」

に

対

し

，

ディ ス ト ラ ク タ

「

犬 」

〉

，

タ

ー

ゲ

ッ ト

_線

画

と

デ

ィ ス ト ラ ク タ

線 画

が

不

一

致

であるが

，

同

一

のカテ ゴ リ

ー

項 目 に

含

ま れ る

不

一’

致 同

カ テ ゴリ

ー

条 件 （

SC

　

l

　

Same

　

Cate

・

gory ：例

．

犬 豚 ）

，

タ

ー

ゲ ッ ト線 画とディ ス ト ラ ク タ

線

画 が 不

一

致であ

P

， 両

者

が異 なる カ テゴ リ

ー

項 目

に

含

ま れ る

不

一

致

異

カ テゴ リ

ー

条

件 （

DC

：

Different

　

Cate・

gory

；

例

，

犬

一

ブ ドウ）， ディ ス トラ クタ 線 画が課 題に おい て

判 断 を求

め ら れるカテ ゴリ

ー

に

属

さ ない

_（

動

物

で も 果 物 で も ない

） 中

立

条 件 （

N

：

Neutra1

；

例

， 犬

一

一

一

傘 ）

， ディ ス トラ ク タとして ノイ ズ

模 様

が

提 示

される

統

制 条 件

（

C

：

Control

）

を

設 定

し た

（

Figure

　

1

参 照 ）

．

　

さ

ら

に

，

課 題 遂 行

に お け る

時 系

列

的

な

処

理の

変化

を

検

討

す る た めに，

従 来

の

課

題 と

同

じ く

SOA

， す な わ ち タ

ー

_ゲ

_ッ ト

線 画

とディ ス ト ラ ク タ

線

画と の

提

示

開

始の

ず

れ を

操 作

し た

，

線 画

は

意 味 処

理 が

優 先

さ れ る

刺 激

で ある が

，

本 実 験

で は タ

ー

ゲ

ッ ト と

デ

ィ ス トラク

タ

と のど ち ら も 線 画で あ る た め

，

先 行 提 示 さ れ た 方が

優 先 的

に

意 味 処

理 が

行

わ れ る と

考

え ら れ る

，

そのた め， ディ ス ト ラ ク タ が

先

に

提

示 さ れ た

場 合

の方 がタ

ー

ゲッ トが

先 行 提

示 さ れ た

場 合

よ りも

課 題 遂 行

が

困 難

にな り

，

干

渉 が 大 き く な る と

考

え ら れ る

．

し か し

，

あ

る

一

定 以 上

ディ ス

ト

ラ クタ が 先に提 示 さ れ た 場

合

は

，

タ

ー

ゲ

ッ ト の

処

理 が

開始

さ れ る

前

にディス トラ ク タの処 理が

_終

了し て し まうた め

，

課 題

の

遂 行

にディ ス トラ ク タ は 影

響

を 及 ぼ さ ない と

考

え ら れ る

。

ま た

，

ある

一

定

以 丘タ

ー

ゲッ トが 先 行 提 示 さ れ た 場

合

は

，

タ

ー

ゲ

ッ トの

処 理

が

終 了

し た

後

にディス ト ラ ク タ が

提

示 さ れ ることに な り

，

同

じ

く課 題

の

遂 行

にディ ス ト ラ ク タ は

影響

を

及

ぼ さない と考え ら れ る

．

　

以

E

，

本研

究で は， 線 画

　

線

画 干

渉 課 題

，

す な わ ち す べ て の

刺 激

が

言 語

的

情 報

を

伴

わ

ず

，

意 味 処

理に

基

づいた

課題 を用

い

，

さ

ら

にタ

ー

ゲッ

ト

と ディ ス トラ ク タ との

_意

味 的 関連

お よび

SOA

を操 作

し，

課 題 遂 行

において

言 語

的 処 理 が 求め ら れ ない キ

ー

押

し反

応

と

，

反

応 出 力

の

際

に

言 語 的

処 理 が 求 め ら れ る 言 語 反

応

という

2

つ の反

応 方 法

を比

較

する

．

課 題に お ける

，

これ らの

操 作

によ る

干 渉

お よび

促 進

の変

化

か ら，

言

語 的 処 理 が 介 在 す る か 否 かによ る

線 画

の

情 報 処 理 過 程 を検 討

し，

干 渉

およ び

促

進 が， 意 味 的 情 報 処 理 段 階と言 語 的

情 報 処

理

段 階

と のいずれ か，

TARGET

　

PICTURE

　　 　　 　　　 　

Same

　

Stimulus

CONDITION

　　　　　　 （

SS ）

Sarne

　

Category

　

Different

　

Category

　

Neutral

　　（

SC

）

　　　　　　 （

DC

）

　　　　　　 （

N

）

Control

（

C

）

DISTRA ．

CTING

PICTURE

轟

、

　’

1

／

A

Figure

　

l

．

　

Examples

　of　the　target

−

distractor

　combinations 　used 　

in

　

the

　experimen し

諦

矯

　 　 〒

．

暖

ψ

田

爪

：

線 画

カ テ ゴ

リ

ー

判 断

に お け る

情 報 処

理 過

程

の

検 討

49

も し くは

両 者

に

_{起 因}

するもの である の か

，

す な わち十

渉

と

促 進

との

生 起 す

る

処 理段 階

につ いて

考 察 す

るこ と を

目

的

とす る

．

方 　 　法

　 被験者　

大

学

生

18

名

（平 均

年 齢

24

．

4 歳

）

．

　 実 験 計 画 　

反 応 方 法

2

（キ

ー

押

し 反 応，

言 語

反 応 ）x

提 示 条 件

5

（

SS

，　

SC

，　

DC

，　

N

，　

C

）

×

SOA

　

7

（

．

−

300

，

．

．

₁₅₀

_，−

₅₀

_，

₀

_，

_十

₅₀

_，

_十

₁₅₀

_，

_十

_300ms

_＞

_の

₃

_要

_因

_計

画

．

反

応 方

法 を

被 験 者 間

要 因

（

各 条 件

とも

9

名 ）

，

提

示

条件

，SOA

を

被

験

者 内

要 囚

と し た

．

　

実

験 装

置

　

刺 激 提 示

装

置およ び 反 応 測 定 装 置 と して パ

ー

_{ソ ナ} ル コ ン ピ ュ

ー

タ （

Apple

社 製

Macin

〔osh

LC

　

575

_）

と そ の

周

辺

機 器

，

さ らに

言 語 反 応 条 件

で はマ イクロ フ ォ ン

（

SONY

社 製

F

−

VZ

　

8

_）

，

カ セ ッ トレ コ

ー

ダ （

SONY

社 製

TCD

　

5

　

M

_）

_{を 用}いた

．

　線

画

刺 激

　

動

物

（猫， 豚， 犬 ）， 果

物

（ブ ド ウ

，

リン ゴ_， バナ ナ

）

の，

2

つ の カ テ ゴ リ

ー

項 目

に

含

ま れる

線

画

6

枚

と，

N

条 件

と して

6

枚 （

飛 行 機

，

傘

，

靴

鍵

， ロ ウ ソ ク

，

椅

子

）

の

，

計

12

枚

の

線 画

を

用

いた

．

提

示す る

線

画

は

，

Snodgrass

＆

Vanderwart

（

1980

）

の

標 準 化

され た

線 画

の

中

か ら

選 出

し た

．

これ らの

線 画

は イ メ

ー

ジスキ ャ ナ （エ プ ソ ン社 製

GT

　

6500

，

精 度

360

ドッ ト！イン チ 〉 を 用いて パ

ー

ソ ナル コ ンピュ

ー

タに入 力 し，

1

線「由

i

あ た り

約 横

3

．

Ocm

×

_縦

2

．

5

　cm の

刺 激

を

作 成

し た

．

　 提 示 条 件 （

2

種 類

の

線 画

の

組

み

合

わ せ

）

　

タ

ー

ゲッ ト

線 画

とディ ス トラクタ

線 画

の

組

み

合

わせ に よ り

両 者 間

の

意 味 的 関 連

を

操 作

し

，

前 述

し た

5

条 件 （

SS，

　

SC

，

DC

，　

N

，　

C

条

件 ；

Figure

　

1

参

照

1

を 設

定

し た

．

　

SOA

　

タ

ー

ゲッ ト

線

画 と ディ ス ト ラ ク タ

線

画の

_提

示 開 始のず れで あ り，

−

300ms

，

−

150

　ms

，−

5D

　ms

，

　

O

ms ， 十

50

　ms ， 十

150

　nis， 十

300

　ms の

7

条 件

を

設

け た

．

SOA

が

負

の

条 件

で はディ ス ト ラ クタ

線 画

が

先 行 提

示 さ れ

，

SOA

が正の

条 件

で はタ

ー

ゲ ッ ト

線 画

が

先 行 提

示 さ れ

，SOA

が

Oms

の

条 件

で は

両 刺 激

が

同 時

に

提

示 さ れ た

．

　

手

続

き

　

個 別

実 験 と し た

．

実 験 を 始 め る

前

に，

被

験

者

に

刺 激

と して用いる

線 画

を

図版

を 用い て

提

示 し，

命 名

お よびカ テゴ リ

ー

の

判 断

がで き る こ とを

確 認

し た

．

被験 者

は

実 験 内 容

につ いて の

教 示

の

後

．

練 習試 行 を行

い

，

_{課 題}

遂 行

がで き るこ と が

確 認

さ れ た

後

，

本 試 行 を行

っ た

．

　 課 題 で は

，

は じ めに コ ン ピュ

ー

タのディスプ レ イの中

央

に

十

字 型の注 視 点 が

50

  Ins 表 示 され， 注 視

点

が 消

失

して か ら

250ms

後

に

，

　

SOA

_{条 件}

に

従

っ て

線

画 が

提

示 され た

．

洪 視 点

の

提

示され た

位 置

を

中

心に

1cm

間 隔

で

2

つの

線 画

が

縦 方向

に

並

べ て

提 示

された

（

刺 激 全 体

の

大

き さ は

3．

Ocm

×

6、

Ocm

）

．

2

つ の

_線

画 の

一

方 は

3

．

5cln

×

3cm

の

長 方 形

で

囲

ま れて お り，

被 験 者

はこ の長 方 形 で囲ま れ た

方

の

線 画

の カ テ ゴ リ

ー

をで き るだけ は や く正

確

に

判 断

す るこ とが

求

め

ら

れ た

．

つ ま

り

，

長 方 形

で

囲 ま

れ た

線 画

が タ

ー

ゲ

ッ ト

，

囲

ま れてい

な

い

線 画

が

デ

ィ ス ト ラク タ と さ れ た

．

両 者の位 置 関 係

，

す な わち タ

ー

ゲ ッ ト， ディス トラ クタのい ず れかが 上 あ るい は 下に提 示 さ れ る か は

試行

ごと に ラ ンダム に

決定

さ れ た

．

提

示

刺

激は すべ て

自色

の

背 景

に

黒

の

線

で

提

示さ れた

．

被 験 者

か ら デ ィ ス プレイ まで の

距 離

は

100

　cm

，

2

っ の

線 画

と

タ

ー

ゲ ッ ト を 示 す 長 方 形 と を 含 む 刺 激 奈 体の視

角

は

2

°

×

3

．

5

°

で あっ た

．

タ

ー

ゲッ トお よ び ディス ト ラ ク タの

線

画 は 被

験 者

の反 応 が 生 起 す る まで提 示 さ れ

，

被 験 者の反 応の後 に

消 失

し た

、

カ テ ゴ リ

ー

判 断

の

力法

は

，

課

題 によっ て以

下

の

2

通

りの

方 法

がとら れた

．

　

キ

ー

押

し

反 応 条 件 　 被 験 者

は

，

例

え ば

，

四

角

で

囲

ま れ た 線 画が動 物で あ る なら

ば赤

いボ タ ンを

，

果

物

である な ら ば 青いボ タンを 押 す， とい う よ う に， キ

ー

押

し に よ る カ テ ゴ リ

ー

判 断

が

求

め ら れ た

．

各

カ テ ゴ リ

ー

に対 応 し た ボタ ン の

位 置 （

左 ／宕 ）

お よ び

色 （

青 ／

赤 ）

は

被 験 者

ご と に ラ ン

ダ

ム に し た

．

　

言

語

反

応 条 件 　 被 験 者

は 四

角

で囲 ま れ た

線 画

の カ テ ゴ リ

ー

（

動

物 ／

果

物 ）

を 口

頭

で

報 告

す るこ とが

求

め られ た

．

　

タ

ー

ゲッ ト

線

画 が

提

示 さ れてか ら

被 験 者

の反

応

ま での 反 応

潜 時

を 測

定

し

，

分

析

対 象 と し た

．

刺 激 提 示 か ら被 験

者

の

応 答

ま で を

1

試 行

とし

，

1

つ の

S

〔，

A

条 件

に おける

線 画 〔

6

）

×

提

示

条 件（

5

）

の

30

試 行

を

1

セ ッ シ ョ ン と し て連

続

し て

行

っ た

，

被 験 者

あた り

，

練 習 試 行

と し て

任 意

の

SOA

を

2

セ ッ シ ョ ン_， その

後 各

SOA

条 件

に つ い て

1

セ ッ シ ョ ン ずつ

，

計

7

セ ッ シ ョ ンを

2

回 繰 り返 した

．

結 　 　

果

　 反 応 潜 時 　 反 応 潜 時

にっ い て

，

誤 反 応

は分

析

か ら

除 外

し た

．

さ

ら

に

，

被 験 者

ごと に

各 条 件

の

平 均

よ

り も

±

₂

SD

以 上

離

れた もの は

，

刺 激

に

対

す る正

確

な

反 応 以 外

の 活 動 （キ

ー

押 し 反 応で は 刺

激 提

示

前

のキ

ー

押

し反

応

や

，

キ

ー

の

押

し 方 が 不

適

切 で あっ た

等

， 言 語 反

応

課 題 で は

，

反 応 以 外

の

音 声

による もの か

，

も し くは

被

験

者

の

声

が 小 さ

く音 声 入 力装 置

が

作 動

しなか っ た

等 ）

に よ る もの と み なし

，

分 析

か ら

除 外

し た

．

被 験 者 あ

た りの

除 外

さ れ た デ

ー

_{タの平 均 は}

_，

_キ

ー

_押

_{し 反}

_応

_課

_題

で は誤 反

応

に よ るもの

1．

3

％

，

各 条 件

の 平 均 よ り も±

2SD

以

E

離

れ た も の

1

．

4

％， 言 語 反 応 課 題で は 誤 反 応 に よ る もの

1．

  ％

，

各

条 件

の平 均 よ り も±

_2SD

以 上 離 れ た もの

2，

2

％であ り，

　 　 　 　

TabTe

　

l

Mean

　response 　

latency

_（

in

　ms

）

and 　

SD

　on　each 　

SOA

　and 　condition

SOA

　（

ms

）

ReactionConditions

_一

300

一

工

5

 

一

50

o

十

5

  十

150

十

300

Key

・

_press

Verbal

SS

　

RT

　 　

SI

）

SC

　

RT

　 　

SDDC

　

RT

　 　

sPN

　

RT

　 　

SDC

　

RT

　 　

SD

SS

　

RT

　 　

SDSC

　

RT

　 　

SDDC

　

RT

　 　 ∫

DN

　

RT

　 　 ∫

PC

　

RT

　 　

SD

439

、

1

（

42

．

49

）

452

．

（1

（

4

 

．

96

）

49L7

（

34

．

57

）

477

．

7

（

34，

12

）

476．

工 （

41，

37

）

419

．

6

（

54

．

21

）

405

．

4

（

40

．

77

）

486

．

0

（

：

1

　

9，

24

_）

488

．

6

（

54

．

21

＞

485．

9

（

38

．

89

）

425

．

1

（

35

．

］

3

） 446

．

4

（

27．

45

）

529

．

1

（

34

，

12

）

498

．

7

（

42．

56

＞

465

．

7

（47

．

50

）

436

．

7

（

64

．

35

）

517

．

7

（

88

．

28

）

528

．

1

（

60

．

84

）

510

．

7

（

81

．

94

）

482．

1

（

80

．

63

）

467

．

7

（

43

，

49

）

486

．

1

（

29，

92

）

558

．

0

（

38

．

56

）

521

．

4

（

38．

48

＞

486

．

4

（

36

．

75

）

437

．

4

（

40

．

08

）

541．

1

（

26．

02

＞

584

．

7

（

38

．

19

）

554

．

1

（

76

，

69

）

503，

3

（

46．

74

）

453．

6

（

44

．

97

）

492

．

1

（

40

，

48

）

562

．

9

（

42

．

72

＞

510

．

6

（

55．

03

）

484

．

0

（

56

．

55

）

475

．

9

（

35

．

50

）

585．

9

（

46，

26

）

606

，

3

（

21

，

39

）

584

．

4

（

71

．

42

）

528

．

7

（

45

、

52

）

490．

9

（

48

．

39

）

525

．

7

（

32

．

13

）

571

．

9

（

47

．

05

）

535

．

0

（

42．

65

＞

5

ユ1

_．

₆

（

32

．

4

 

）

467

．

0

（

65

．

44

）

56LO

（

87．

52

）

6

｛）

9．

1

（

13

．

35

）

569

．

6

（

43．

64

）

495

．

6

（

79

．

15

）

504．

1

（

43

，

69

）

5

ユ

3

．

4

（

42

．

32

）

538

．

7

（

46

．

33

）

523

．

9

（

41

．

22

＞

518．

6

（

45

．

14

）

480．

0

（

53

．

93

）

543

．

7

（

92，

44

）

579

．

4

（

21

．

87

）

553

．

4

（

4

工

．

65

）

511

．

1

（

96

．

13

）

477

，

3

（

80

．

44

）

484

，

7

（

75

．

92

）

478

．

6

（

76

．

84

）

482

．

1

（

77

．

85

＞

481

．

3

（

76

．

79

）

479

，

3

（

50．

57

）

473

．

6

（

43

，

56

＞

493

．

6

（

39

．

85

）

499

．

o

（

6421

）

486

．

0

（

50

，

98

）

Notes

．

　

SS

：same 　stimulus

，

　

SC

：same 　category

，

　

DC

：

different

　category

，

　

N

：neutral

，

　

C

；

Contro1

　 　　　

｝2

＝

90n

　eaCh 　reaCtiOn 　

grOUP

い

ず

れ も

特 定

の

条 件

に

偏 在

し て はいな かっ た

．

各 提

示

条

件

，

反

応 遅 延 間 隔

ごと の

反

応

潜 時

を

Table

　

1

に示 す

．

反

応 潜 時

につ い て

，

反

応 方 法 （

2

〕

x

_提

示

条 件 （

5

）

XSOA

（

7

｝

の

3

要 囚 分 散 分 析 を行

っ た

結 果

，

提 示 条 件 （

F

（

4

，

64

）

＝

48．

〔｝

9

，

p

＜

0．

0

  ユ）

，

　

SOA

（

F （

6，

96

）

＝

8

．

34

，

　

P

く

0

．

〔〕

Ol

）

の主

効 果

と，

反 応 方 法

×

提

示

条 件

（

F

（

4，

64

）

− 3．

59

，

p

＜

0

．

05

）

．

提

示

条 件

×

SOA

（

F （

24

，

384）

＝

9

．

11

，

　

p

＜

O

、

OOI

）

，

反 応 方 法

×

_提

示

_{条 件}

xSOA

_（

F

_（

24

，

384）

＝

3．

30，

P

〈 

．

001

）

の

交 互 作 用

が み

ら

れ た

．

各 提 示 条 件

に お け る 反 応 潜

時

が

C

条 件

の 反

応 潜 時

に

比

べて

有 意

に 長い

_{場 合}

を

干

渉， 短い場

合

を 促 進 と した

．

　

干 渉 量

と

促 進

量

　

各 提

示

条 件

と

C

条

件 との差 を

求

め

，

そ れ ぞ れ干

渉

量

，

促 進

量と し

，

キ

ー

押

し

反

応につ い て は

Figure

　

2

（

a）に

，

言 語 反 応

につ いて は

Figure

　

2

（

b

）

に示 し た

．

図

中

の＋

値

は 十

渉 量

を

，一

値

は

促 進 量 を 示

して い る

．

交 互

作

用に つ いての

一

ド位

検

定 （

Ryan

法を用い

，

有

意 水

準

は

5

％ と し た ）の

結

果，

SC

条 件

につ い て

，

キ

ー

押

し

反 応 条 件

で は どの

SOA

で も

十

渉お よ び

促

進

はみ ら れ

ず

，

言 語 反 応 条 件

で は

SOA

　

・

＝−

300

に お いて

促 進

，

SOA − −

50

か ら十

50

ま での

範 囲

に おい て

干 渉

がみ られ た

．DC

条 件につ いて

，

キ

ー

押

し反

応 条 件

で は

SOA

＝

一1

「 JO か ら＋

50

まで の

範 囲

に お い て

一

T

渉

がみ ら れ，

言 語

反

応 条 件

で は

SOA ＝−

150

か ら ＋

150

ま で の

範 囲

に おい て

十 渉

がみ ら れ た

．N

条

件に つ い て

，

キ

ー

押

し反

応 条

件

で は

SOA − − 150

，

− 50

におい て 干

渉

が み ら れ

，

言

語 反 応 条 件

で は

SOA

− −

50

か ら

・

．

150

まで の

範

囲に お い て丁

渉

が みられた

．SS

条 件

につ いて， キ

ー

押

し

反 応

条 件

で は

SOA ＝−

300

，

　

150

において

促 進

がみ ら れ， 言 語 反 応 条 件 で は

SOA ＝−

300

か ら  ま で の

範 囲

に お い て

促 進

がみ ら れ た

．

　

意 味 関 連 効 果

　

タ

ー

ゲッ ト と ディス トラ ク タ との

意 味

的 関連 性

の

差 異

に よっ て

干

渉 量 が 異 なる意 味 関 連 効 果

，

す な わち

SC

条件

と

DC

条件

と の

差 異

にっ い て， キ

ー

押 し 反 応 条 件で は

SOA ニー

300

か ら ＋

50

ま で の

範 囲

に お い て，

言 語 反 応 条 件

で は

SOA ；−

300

，一

．

₅₀

_，

_＋

₅

_〔［に おいてそ れ ぞ れ

DC

条 件

の反 応 潜 時 が

SC

条 件

の そ れ

を

上 回っ てい た

．

考 　

察

　

反 応 方法

につ い て_，

主効

果お よび

他

の

要 因

と の

間

の交 互

作

用 がみ ら れ た

．

これ は

，

課

題 遂 行

において

反応

が

言

語 的 出力

である か

，

身

体

杓 活 動であ るか によ る

差 異

が

顕

田

爪

；

_{線 画}

カ テ ゴ リ

ー

判 断

におけ る

情 報

処 理 過

程

の

_検

討 51 ＋

150

0

　 　 　 　 　 　

0

0

　 　 　 　 　 　

5

1

　 　 　 　 　 　 　 十 十 山

OZ

山 匡 山 L 匡 山 ト Z

一

0

…

｝

　 　 　 珊

　

… 　 　 　 　 　 　 　 　 　

一

ZO

一

ト く ヒ 」

一

〇 ＜ L

or

／

一

_▲

−

DC

−

_●

−

SC

−

_◇

−

N

一

_{ロ ト} SS

4

∵

_魂

＋

150

二

漕

倉

に

一

₃₀₀

　　　　

−

150

　　

−

50

　　

0

＋

50

　＋

150

　　　　＋

300

DIS

丁

RACTOR

　

FIRST



i



TARGET

　

FIRST

　 　 　 ：

　　 　 　 　　 　

SOA

（

ms

_）

oo

　

　

50

刊

　

　

　

＋ 凵

OZ

山 匡 凵 L 庄 山 ト

Z

一

0

國

幽

■

凾

鹽

國

幽

　 　 　 　

50

　

　

00

　 　 　 　

刪

　 　 　 　 　 　 　 　 　 司 ZO

一

ト く ト コ

一

Q

く 」

一

₃₀₀

　　　　

−

150

　　

−

50

　　

0

＋

50

　＋

150

　　　　＋

300

DISTRACTOR

　

FIRST



i



TARGET

　

FIRST

　 　　 　 　　 　

SOA

（

ms

_》

Figure

　

2．

　

reaction 　

_group

，

（b）verbal 　reaction 　

_grouP

．

Notes

．

　

SS

：same 　stimulus

_，

　

SC

：same 　category

，

　

DC

：

different

　category

，

　

N

；neutra1

　　　　

（

a

_）

key

−

_press



_（

b

_）

verbal

Meall

　

facilitation

　a1ユ

d

　

interference

　as　a　

function

　of　stimul し1s　onsct　asynchrony

（

SOA

）

：

（

a＞

key

−

press

著

で

あ

るこ と

を示 す も

ので

あ

る

．

以 下

，

各 提 示 条 件

，

SOA

に おいて み られた干 渉，

促 進 効

果につ い て， 反

応

方 法 に よ る 差 異 を

中

心 に

検

討 し， そ れ ぞ れ が 生

起

す る

情

報

処 理 段 階につ い て

考 察

する

．

　 干 渉 効 果 　

ま ず

，

DC

条 件 （

キ

ー

押

し

反 応 課 題

で は

SOA 絹一

150

か ら＋

5D

まで の

問

，

言 語 反 応 課 題

で は

SOA

＝−

lo

「

e

_{か ら ＋}

150

_{ま で の}

間

で

干 渉

が み ら れ た

）

お よ

び

N

条 件 （

キ

ー

押

し 反

応 課 題

で は

SOA − −

150

，

−

₅₀

， 言 語 反 応 課 題で は

SOA ＝−

50 か ら＋150 まで の

間

で

干

渉 がみ ら れ た ）に おいて， 言 語 反 応 課 題 は キ

ー

押 し

反 応 課 題

よ

り

も タ

ー

ゲッ トが よ り

先 行 提

示 さ れ た

場 合

に干

渉

がみ ら れ た

．

こ の

結 果

につ い て

，

本 実 験

に お け る

課 題

は

，

夕

一

ゲッ ト とディ ス ト ラ ク タ と の両

者

が

線 画

，

す な わ ち

意 味情 報

の

課 題

で

あ

るの で

，

先 行 提 示

された

刺

激の処 理 が よ り優 先 的に開 始 さ れ る と 考 え ら れ る

．

ま た， キ

ー

押

し 反

応

は

意 味 処

理が

優 先

さ れ る

処

理で あ り

（

McLeQd

＆

Posner

，

1984

）

，

同

じ く意

味 情 報

で あ る

線

画

に

対

する

反応

である の で

，

眷 語 処

理 を 介さずに反 応 ま で

到 達

するが

，

レキ シコ ン に おける

言 語 処

理 を

介

する

言

語 反 応課 題

にお いて は

，

デ

ィス トラク タ が 夕

一

ゲ

ッ トと ほぼ

同 時

， も し く は 遅 れて

提

小 され た 時

点

で も 夕

一

ゲ

ッ トの処 理 を 行っ てい る た め， キ

ー

押 し 反 応に比 し て タ

ー

ゲッ トがより 先 行

提

示さ れ た 場

合

に も干 渉 がみ ら れたと

考

え ら れ る

．

　 次

に

，

各提

示

条 件

に お け る

干 渉

か ら

，

そ の処 理 過

程

に つ い て

考 察

す る

．

以

．

卜

，

各提

小

条件

に お け る

刺 激

の

組

み

合

わせ と して

Figure

　lの

例

を

用

い て

説 明 を行

う

，

ま

ず

，

SC

条件

は， タ

ー

ゲッ ト

線

画 と デ ィ ス トラクタ線 画が異 な る が，

同

一

の カ テゴ リ

ー

項

目

に

含

ま れ る

条件

で あ る

．

意 味 記 憶

か ら の

線 画検 索

に おい て は， タ

ー

ゲッ ト

「

犬 」 と

デ

ィ ス トラク タ

「

豚 」

は

異

なる

刺 激

で

あ

るた め， ディ ス トラ ク タ

線 画

が タ

ー

ゲッ ト

線 画

の 処 理に

干渉

する

．

し か し， 反

応

の決 定 段

階

で は

，

課 題

に おいて

求

め ら れ る

反

応 は カ テゴ リ

ー

判

断 で あ る ため_，

「

犬

」 「

豚 」

と も

同

一

の カ テ ゴリ

ー

項 目

「動

物 」

に含 ま れ るの で， ディ ス トラ ク タ が タ

ー

ゲッ トの処 理 を 促 進 する こ とが 号 え ち れる

．

こ れは

，

ディ ス ト ラ クタ が

十 分 先 行 提

示 さ れ た 場

合 （言語

反 応 課 題の

SOA −−

300

）

は

促 進

が み ら れ

，

卜分 先 行

さ れ ない場

合

（

言 語

反

応 課 題

の

SOA

　

一

一．

50

か ら

一

5

｛〕ま で）で は 干 渉 が み られ た とい う

，

本 実験

の

結 果

お よび

，

意

味

的 関 連のあるディ ス トラ ク タが

．

卜分 先 行 提 示された

場 合

に

促 進

がみ ら れる とい う

従 来

の

_結

果 （e

．

g

．

　

Glaser

＆

Dtingelhoff

，

1984

；

La

　

Ileij

，

　

Dirkx

＆

Kramer

，

199

〔）

）

と

一

致

す る

．

　

DC

条

件 の デt ス トラク タ

「

ブド ウ

」

と

N

条 件

の そ

味 記 憶

か らの

線 画

の

検 索

に おいて は

，

タ

ー

ゲッ ト

線 画

の 処理 に干 渉す る

．

DC

条 件

の ディス ト ラ ク タ

「

ブド ウ」 は

，

他

の

試 行

で はタ

ー

ゲ

ッ トとして カテゴ リ

ー

判 断 「

果

物

1

が

求

め ら れ る

刺 激

で

あ

る

．

そのた め

，

この

条件

では ディス トラク タの

処

理 はカテゴ リ

ー

判 断

の

段 階

まで

行 わ

れ る と考 え ら れ る

．

そ れに

対

し て

N

条 件

の ディ ス ト ラ ク タ 「

傘 」

は

他

の

試行

で もカ テ ゴ リ

ー

判 断

を

求

め ら れ な い

．

そ の た め

，

ディ ス ト ラ ク タ の

処

理が カテゴ _リ

ー

_{判 断}

の

段 階

に

あ

る

場 合

に は

，

DC

条 件

で は

干 渉

が み ら れ る が

，

N

条

件で は 干 渉が み ら れ ない ことが 考 え ら れ る

．

このこ と か ら，

DC

条 件

お よ び

N

条 件

におい て

干 渉

が み られ る場

合

（キ

ー

押 し 反 応 課 題で は

SOA

− −

150

，

−

₅₀

，

言 語

反 応

課

題で は

SOA

− −

50

か ら

・

＋

15

〔〕ま で

）

は

線 画

の

検 索段 階

で の

，

DC

条 件

のみに

干 渉

がみ ら れ る

場 合 （

キ

ー

押

し反

応 課 題

の

SOArO

，

十

50

）

は カテゴ リ

ー

_判

_断

に おける干 渉が生

起

しているこ と が考 え ら れ る

．

ま た，

N

条 件のデ ィ ス ト ラ ク タ 「

傘 」

は

，

課

題に お け る活 性 化 が 低いため

，

タ

ー

ゲッ ト の処 理に おいて

除 外

し や す

く

な

り （

La

　

I

．

leij

，

1988

）

， その

結 果 他

の

条 件

よ り も

干 渉

の

生 起 す

る

SOA

の

幅

が

短 く

なっ た と

考

え ら れ る

，

　

さ らに

，

デ

ィ ス トラク タ が 言 語

情

報の課 題において， キ

ー

押

し 反

応

を

求

め る と 干

渉

が 消

失

する とい う

結 果

（

Virizi

＆

Egeth

，

1985

；

Me

】ara ＆

Mounts

，

1993

）

　

と

は

対 照 的

に， ディ ス ト ラ ク タ が

線 画

， す な

わ

ち

意 味 情 報

で あ る

本 研 究

で は

，

言語

反

応

の それよ りは小さい もの の キ

ー

押

し反

応

に お いて も干 渉 や 意

味

関 連 効 果 が み ら れ て い る

．

この

結 果

は

，

干

渉

は

言 語 的

，

音韻 的 処

理 段 階の み に由 来 す る と した 名 前 検 索 説 （

Starreve

］

d

＆

La

　

Heij

，

1996

な ど

）

と は

異

な り，

意 味 処 理 段 階

に

由 来

する

干 渉

も

存 在

す る こ と を 示唆 し てい る

．

こ の こ と につ い て

，

盖

語 的

，

音 韻 的処

理 の

負荷

は

意 味 的処

理の それよ り も

大

き いた め

，

従 来

の よ

う

に 両

者

に

負荷

の あ る課

題

に おいて は

意 味

的 処 理 段 階の効 果 は 観 察 さ れに く く なるが，

本

実 験 で は

提

示

刺 激

お よ び 反 応において

言語 的

，

音 韻 的 処

理 を 除

外

す ることに よ り

，

意 味 処

理

段 階

に お け る

干 渉

が

明

ら か になっ た と

考

え ら れ る

．

　

ま た

，

全 体

として の

干 渉 量

につ いて は

，

言 語

反

応 課 題

の

方

がキ

ー

押

し反

応 課 題

よ り も

大

き く なっ てい る

．

この こ とに つ い て_， キ

ー

押

し

反

応

課 題

におけ る

干 渉

は主 に

意

味 処 理に由

来

し， 対 して

言 語

反 応

課

題の そ れ は

意 味 処

理 と

言語 的

，

音 韻 的 処

理 と に

由来

する と

考

え る と

，

両 課 題

に おけ る

干 渉 量

の

差

は

言語 的

，

音 韻 的 処

理 に お け る

負 荷

の

大

き さの

差

と し て

捉

えられよ う

．

さ らに

，

注

意

すべ き 夕

一

ゲ ッ ト以 外の情 報 も あ る 程 度の 段 階 まで は 自動 的に

処 理

が

行

わ

れ

る とい

う考

え

（

Carr，

　

McCauley

，

　

Sper−

ber

＆

Parme

！ee _，

19S2

；

Hines

，　

Czerwinski

，　

Sawyer

＆

Dwyer

，

1986

）

に基づ く と， 言 諮 反 応 課 題で は 課 題

遂行

に おい て除 外 すべ き ディス ト ラ クタの

情 報

もレキ シ コ ン に お

け

る

言語 的

．

音 韻 的 処 理

まで

な

さ れてい _るこ と 力母

_考

_{え ら れ る}

_，

　 促 進 効

果

　

SS

条 件

にっ い て

，

キ

ー

押

し反

応

で は

，

デ ィス ト ラ ク タ が 大 き く先 行

提

示 さ れ た 場 合 （

SOA ≡

−

_30U

_）

_{に おい ては}

_{促 進}

_{がみ ら れているが}

_，

_{言 語 反 応 と} 異 な り促 進 が 顕 著で は ない

．

_本

実 験に おいて求 め られ る

反 応

は

線 画

の カテ ゴ リ

ー

判 断

で

あ

るた め

，

線 画

が

提 示

さ れ る と

，

ま

ず 意 味 処

理

段 階

に おいて

線

画と と も に

線

画の

含

ま れ る カテゴ リ

ー

項

目に つ い ての

概 念

も活

性 化

され，

続

いて

言語 的

・

音 韻 的 処

理

段

階 に おいて カ テゴ リ

ー

名

に つ い ての

音

韻 的 表 象 が 活

性

化 さ れ る

，

先 行

提

示 さ れ た

刺

激

の

方

が

優 先

して

処

理 が

行

わ れ る た めに， ディ ス トラ ク タ

線 画

が

先行 提

不 さ れ た

場 合

に は

，

意 味 処

理

段 階

およ び

言語 的

・

音 韻 的 処

理

段 階

に おい て は タ

ー

ゲッ ト よ り も デ ィ ス トラク タ のカテゴ リ

ー

項 日

につ い て の

表 象

が

先

に

活

性 化

さ れ る

．SS

条 件

で は タ

ー

ゲ

ッ ト とディ ス ト ラ ク タ との意

味 的 表 象

およ び

音 韻 的表 象

が

一

_致

す る た めに， デ ィス トラ ク タ

線

画の

後

に

提

示 さ れる タ

ー

ゲッ ト

線 画

につ いて の表

象

の

活性 化

も

容 易

にな り

，

課 題

である カ テ ゴ リ

ー

_{判 断}

_は

_{促 進}

_{さ れ る と}

_考

_{え ること が で き る}

_．

_{し か し な が}

ら

，

本 実験

にお け る

促 進

は

言 語 反 応 課 題

に お いて の み

顕

著で あ り

，

キ

ー

押 し 反 応 課 題 で は 顕 著では ない

．

この結 果 は， 上 述 し た

名 前検 索 説

， す な わ ち

促

進 は

意 味

処 理

段

階で は生 起せず

，

音 韻 的 処 理

段

階に

ts

い て の み生 起す る とい う

考

えと

一

致 する と

考

え られ る

．

つ ま り

，

本 実 験

に お

け

る

言語 反 応 課 題

の

結 果

は

課 題 遂 行

に

言 語 的

・

音 韻 的

処理 を要 する た め に

，

言 語 的

・

音 韻 的 処 理 段 階で生 起 す る

促 進

の影 響 を顕

著

に反 映 す る もの であっ たが， そ れに 対 し て キ

ー

押 し反 応 課 題 で は

課

題 遂 行に これ らの処 理 を 要さないため に

，

促

進 が

顕 著

に は み ら れ なか っ た と

考

え られ る

．

　

これ らの

結 果

をま と め る と

，

本 研 究

で は

干渉

は

意 味処

理と

言

語 的，

音 韻

的 処 理とに 由 来 し， 促 進 は 言語 的，

音

韻 的 処

理の みに

由来

す る， す な わ ち 干

渉

と

促 進

と で は そ の処 理 過 程 が 異 なる ことが 示 さ れ

，

こ の こ と は

，

干

渉 と

促 進

とで は

異

なる

処 理 過 程

を

想 定 す

るべ きとし た

従 来

の

見 解 （

La

　

Ileij

，

　

Ileijden

，

＆

Schreuder

，

1985

な ど

）

に

1

つの示

唆

を

与

え る もので あ ると

考

え ら れ る

．

引

用

文 献