自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構

成

29

度

大学機関

認証評価

自

己

点

検

評

価

書

［日本高等教育評価機構］

成

29(2017)

6

目

次

建学 精神 大学 基本理念 使命 目的 大学 個性 特色等 1

沿革 現況 8

評価機構 定 基準 基 く自己評価 10

基準1 使命 目的等 10

基準2 学修 教授 20

基準3 経営 管理 務 60

基準4 自己点検 評価 75

大学 使命 目的 基 い 独自 設定 基準 自己評価 81

基準A 社会連携 地域 献 81

ン 集一覧 87

ン 集 編 一覧 87

建 学

精 神

大 学

基 本 理 念

使 命

目 的

大 学

個 性

特 色 等

1

建 学

精 神

基 本 理 念

学 創 始 者 あ 堂 大 11 1922 男 尊 女 身 体 身 体 活 動

遀 動 体操 体 育 軽視 時 女性 自立 社会 逭出 社 会 献 実現

堂 体操 塾 開学 自 教育理 念 う 述 い

身 体 健 維持 増逭 目的 体 育 知 育 育 礎 あ 老若 男女

特 質 段 応 楽 行う あ 女 性 社会

献 生 出 恩返 得 あ

先 最初 自 己 身 立 計 い 心身 立 計

心身 健全 得 い 生 理的 機 能 完 全 且 精 的活動 盛

初 人生 福 味 わう わ 体 育 礎

総合的 全 人的 女 子 教育 理想 目指 示 い 実 体操

塾 教 育 優美 健 い う女 性的 特 質 活 体 育 ン 専 門教

育 生理 学 衛生 学 解剖 学等 専門教 育 加え 国 語 英語 音 楽

広い教 養 生活 全般 わ 教育 行 う い う あ 堂 英 国

わ 国 的 視 女 性 心身 健 全 立 人 人間

育 目指 学 堂 理 想 体 育 中軸 据

え 全 人教 育 建 学 精 開学95 迎 え 日 脈々

い

開学1 大 12 1923 関 東大 震災 生 世情 大 混乱 塾生 々増 え 大 13 1924 入学 第3期生 中 人見 絹 い 大 15 1926

体 操塾 日 女 子体育 専門 学校 女子 体育 専門 学校

日 初 文 部省 あ 昭和3 1928 中等教 員 資 無試

験検 え 体 育 女 子教 員 養 学校 着 実 展 遂 い

第 世界 大戦 昭 和25 1950 学 改革 日 女子 体 育短期 大学

昭和40 1965 日 女 子体 育大 学 体育 学部体 育学 科 開 学 11 1999 体 育学 部体 育学 科 体育 学部2学科4専 攻 遀 動科 学科 科 学専 攻 舞踊

学専攻 健 学科 健 学 専攻 幼児 遉 学専 攻 改 組 日

女子体 育短 期大 学 12 2000 廃 間 5 1993

日 女 子体 育大 学大 学 院 科学 研究 科 修士 課程 設置 堂 建

学 精 教育 理念 女性 活 躍 押 教 育機 関 組 連結

堂 建 学 精 並 教 育理 念 え 学 目 的 日 女子 体育 大学

学則第1条 い う 明 示 い

日 女 子体 育大 学 体育 関 高 科 学的研 究教 授 行い 能 女子 体育 指

者等 養 教 養高 社 会人 養 体 育 普 展 寄

目的

現 社会 要 請 体的 応 え 堂 教 育理念 3 教

女性 精 的 身体 的 特質 研究 科 学的 究

女性 担 い手 女 性 特 質 生 ン 健 福祉 保育 普

向

高 専 門的 知見 幅広い 教養 備 え 社 会 要 請 応え う 能 女 性 養

18 2006 実施 第1回 目 第 者 評価 審 契機

学 建学 精 教育 関 理 念 理 解 学 生並 社会 い

深 う 目 的 端的 表現 標語 学 い 公 募

結 20 2008 優 美 学

2

大 学

使 命

目 的

堂 女 子体育 あ 方 い 女 子体 育 女 い優美

健 亡 国的 体育 あ 述 い 学

示 う 女 子体 育 あ 方 い 教育 研 究 組

使 え 学則第 1条 大 学 目的 示 3 教育 目 的 表 明

わ 学 使 健 文 的 社 会 逭 人 養 女 性

ン 中 核 総 合 的 教 育 展 開 あ

ン 健 福 祉 保 育 関わ 科 学 的研究 先 端 実践者 養 輩出

社会 献 あ 使 目 的 遀動 科学 科 2専 攻

科学 専攻 舞 踊学 専 攻 並 健 学科 2専 攻 健 学 専攻 幼

児 遉 学専 攻 学 ン 現 い 各専 攻 学生

求 4 間 学 ン 通 あ

科学 専攻 礎遀 動能 力 修 得 指 法 礎 修 得 科

学的 方法 行 わ 高 実 践 能力 指 能力 身 あ ゆ

象 応 用的 実践的 総合 的 指 人 養

ン 方法 ン ン ン

あ

舞踊 学専 攻 舞踊 礎 身 理 論 舞 踊

向 高 舞踊 い 1 作 品 い

創 作や 振付 方 法 指 方 法や 演 出方法 身 踊 手

舞 踊 指 者 教育 者 作 者 あ い 演出 家 高 表現 力

人 養 ン 舞 踊芸 術 舞 踊指 法 舞 作 あ

健 学専 攻 様々 遀 動や 礎遀 動能 力 礎 的専 門知 識

身 身 い 専 門的能 力 知識 目 的 応

ン う 様々 環 境 や場面 い 人 々 健 豊 生活

通 実 現 高 ン 能力 人 育

ン 教育 健 遀 動指 ン あ

幼児 遉 学専 攻 般 教養 や遀 動 保 育 関 わ 礎 的知 識 身 附

実習 行 う 幼 児 遀動 指 保 育 い 戦力 身 教

育者 保育 者 人 育 ン 子 健 遉 子 遀

動能力 や感 性 子 育 支援 あ

学 教育 研 究 通 堂 女子 体育 使 4

専攻 学 あ 方 現 行 わ い

3

大 学

特 色

個 性

学 90 わ 女性 社会的 自立 女性 体 育 教育 研

究 組 多 優 舞 踊家 や健 活動 指 者 体育

教員 保育 者 輩 出 時 要 請 柔 軟 応え 変 わ

体育 中 軸 総合 的 全人 的 女子 教育 追 求 実 現 大学 目 指

い 学 組 特色 個性 い 明

1 学 生 支 援

入 学 1 全専 攻 い 少人 数 担任 実 施 い

学生 入 学 生 生 活や 学修 状 況 細 把 握 う い

1回 保護 者 面談会 開 催 担任 や部 好会 部長 督 保 護者

直接 機会 設 い 大学 生活 学 修 部 活動 問

期 見 解 決 う 業 希望 逭路 関 情報 い段

提供 う い 専 任 教員 逬 当 数 時 間 ワ

設 う 義 学生 面 談 や自 学習 適 宜 応 体

い

精 的 悩 抱え 学生 健 管理 ン い 臨 床心 理

士 ン ン う 加 え 学 生支援 課 窓口

生 相談 や質 問 答え 提 供

う い

経 済的 修 学困 者 日 学 生支援 機構 奨 学金 学 園

自 堂学 園奨 学 金 給 付 や 地方 自 治体 各種 団体 企 業 実施 奨学 金

活 用 支援 行 い 18 2006 学 窓会 寄 付金

奨学 金 会 奨学金 学 業 舞 踊 績 優 者 資 審

査 給 付 い 優 者 授業 料 等 免 除

設 い

2 就 職 支 援

や職 業 意 識 高 業 逭 路や 就職 先 決 入 学時 意識

展 開 い 体 的 ン ン 学 自

組 実 施 や就 労 関 理

3 資 格 得 関 支 援

体育 教 員 養 堂 建 学 繋 学 要

ン あ 科学 専攻 舞 踊学 専 攻 健 学 専 攻 学 生 中 学校

教 種免 許状 保 健 体育 並 高 等学 校 教 種免 許状 保 健 体育 得

能 あ 幼児 遉学 専攻 学 生 幼 稚園 教 種 免 許状 保育 士資

得 能 あ 科 学専 攻 舞 踊 学専攻 健 学 専攻 学生

聖 大 学通 信教 育部 連携 学 校 教 種免 許状 得 組

学校 教 種免許 状 得 能 あ 加 え 明 大学通 信教 育部

連携 特 支 援 学校教 種免 許状 得 組 特

支援学 校教 種免 許 状 知 的 害者 肢 体 自 者 病弱 者 得 能 あ

方 体 育 指 者 目 指 学生 学 科 学専 攻

健 学 専攻 日 体育 協会 公 指 員 指 員

資 関 共通 科目 免除校 指 い 健

学専 攻 健 遀動 実践指 者 健 遀動 指 士 資 校 い

ン 秘書 検 準1 2 秘書 実 士 TOEIC 験

策 講 情 報処理 ン 情 報処理 検 資 得 関わ 講

開 設 業時 就職 や逭 路 決 学生 資 質 付加 価値 向

い

4 研 究 支 援

学 日 女子体 育大 学紀 要 日 女子 体育 大学 附属 礎体力 研究 紀 要

日 女子 体育 大 学 ン ン 紀要 特 あ 3

紀 要 1回 行 い

日 女子 体育 大学 紀 要 学 教員 誉教 授 非常 勤講 師 含

準 職 員並 大 学院生 大 学院 研 究 生 大学 院修 了生 専 任教 員 薦

状 ン FD 表 委 員会 紀 要編 専門 部

会 者 筆頭 著 者 投 稿 研 究 表 あ 表 投 稿者

専攻 研究 領域 関わ あ 体 育 限

容 総 論文 報告 資料 全 原稿 審査 行 わ

研究 質 高 担 保 い

日 女子 体育 大学 附 属 礎 体力 研究 紀 要 Journal of Exercise Science

研 究 研究 員 専 任 兼 任 兼担 客 員 準 者 著者

国 的 論文 刊 い 容 体 力や 身体 遀 動 関 総

原著 論文 研 究資 料 研 究動 向 研究 催 研 究会 講 演会等 要

あ 論文 当 全 審査 い

日 女子 体育 大学 ン ン 紀 要 実 践 や ン

関 研究 論 文 あ 日 女子 体育 大学 紀要 様 学 教 員

等 広 投 稿 能 あ 容 総 研 究論文 実 践研 究 症 例 例 研究 研

究資料 解 動向 多岐 著者

通 教 員 等 学 研 究 表 機 会 広 設 い

学 堂 学園 教員 等 研究 補 金 支給 共 研 究 堂奨

励研究 あ 多 教員 利 用 研究 組 い

5 地 域 社 会 交 流

学 在 地 世 谷 あ 鷹 隣接 い 関 世 谷

教 育 委 員 会 大 学 連 携 行 い 教 育 支 援 業 学 学 生 ン

参 加 学 生 社 会 献活 動 盛 あ 教 員 鷹 ワ

大 学 企 参 学 特 色 生 ン 健 体 操 親 子 逿

講 展開 い

6 高 大 連 携 へ 組

学 園 2 高校 2 幼稚 園 擁 い 高 校 1校 千 葉 あ 男 女

共学 あ う1 世 谷 原 あ 女 子高 校 あ 両 校 高大 連携

要性 鑑 験生 入 的 行 え う 連絡 密 い

幼稚 園 各高 校 隣接 特 世 谷 あ 幼稚 園 幼児 遉 学専 攻 学

生 演 習 授業 行 わ 身近 教 育 研究 施 設 い

7 学 生 寮 整備

学 堂 意 思 体操塾 開学 当初 全 寮 用 学生

全人 教育 実 施 時 変 や 体操 塾 専門学 校 大

学 変遤 学生数 増 加 全 寮 維 持 困 方

学生数 増 加 出身地 域 多様 意 味 大学 遠距 地 居 学

生や部 好会 活 動 学 生 価 大学 近 い 寮 用 意 必 要 生

紫苑寮 う 要請 体操 塾開 学 当初 開 設 学 寮 流

寮 あ 方 28 2016 新築 最新 設 備 備 え 全 個室 若

葉寮 新 開 学 生 入 開 始 時 紫 苑寮 4人部 3人

部 改修 設 備 最新 学生 居 環 境 改 善 い

8 国 際 化

学 中国 師 範大 学 交流 協 結 教 員 学生 交 流 適宜 行 わ

い 体 的 方 大学 訪 問 機 会 25 27

授業 参 加や 学 教員 等 相互 理解 い

交流 史 文 遊い 理解 圏 大 学生 識

社会 活 躍 人 育 向 教育活 動 環 あ

大学 等 協 結 交流 場 大 い

27 2015 留 学 確 立 立

方 法等 い 検討 い 現 在 堂 留 学先 あ

ン ン 当時

地域 関 関 先 逭地 訪 ン

ン 研修 ン 場 学 環境 体 験

舞踊 研修 実態 等 見聞

ュ 研修 実施 い

9 ン ク 等 を中 心 国 際 舞 台 け 学 生 活 躍

学 い ン 等 国 大 会 出 場 在 学

生や 業生 数 多 輩 出 女 性 展 大 献 い 体的

日 人 女 性 初 ン 昭 和 3 1928 大 会

銀 獲得 人見 絹 あ 昭和 47 1972 ュ ン

ン大会 ン ン 公 開競 中山 紀子 金 湯木 博恵 銅

24 2012 ン ン大 会 女 子 岩 清水 梓 銀 新 体操 女

子団体 中 琴 乃 7 入賞 ン ン 女子 団体 西 岡詩

穂 7 入賞 あ 28 2016 大 会 新 体操 女子 団

体 い 畠山 愛理 熨斗谷 8 入 賞 人 見絹 ン 出

場 降 在 学生 業 生 ン 出 場 者 36 各種 競

世界 遥手 昭 和40 1965 27 2015 3 間 16種 目

延 111 学生 出 場 い

舞 踊 ン 昭和38 1963 東 京 ン 前 祭 昭

和 39 1964 東 京 ン 前 夜 祭 い 披 露 近

25 2013 9 開 催 祭 東京2013 第68回国 民体 育大 会 開 会式

29 2017 ワ WBC 大 会 ン

演 表 行 い 学生 課 活 動 部 活動 ン

ン 部 全日 高 校 大学 ン 戸 い 21 2009

23 2011 最 高 文 部科 学 大臣賞 賞 ン ン

部 26 2014 ICU ン 世界 遥手 2014 い Team Cheer Jazz部門 第1 IASF/USA THE DANCE WORLDS 2014 OPEN Jazz部 門第1

第 14回 全日 ン 遥手 大 会 第 12 回 全日 学生 ン 遥手 大 会 Jazz

部門 第1 併 大 会出 場 全体 ン 獲得 All

Japan Cheerleading and Dance Championship 2014 2015 2 連

ン 28 2016 第 16回全 日 ン 遥手 Pom 部 門 第 1

ン 日 新聞社 催 獲得 い

10 地 域 連 携

32 2020 開催 予 東京 ン ン 競 大会 向

大 会組 委 員会 連携 協 26 2014 6 締結 学

自 組 27 2015 2 大会 組 委員 会 理 河 郎 氏

講演 会 教職 員 地 域 民向 開 催 11

ン 宮 嶋泰 子 氏 講 演会 28 2016 12 ン 研

催 ン ン 理 解 深 活 動 行 い

28 2016 4 学 学生 象 東京 ン ン

ン 人 育 特 英語 開 始 32 2020

ン 開催 80 英 語 ュ ン

ン 人 育 組 い 28

2016 11 健 学 専攻 催 健 延 遀 動処 方

い 講習 会 健 地域 民 向 開 催

11 卒 業生 現 況

示 う 学 組 時々 急激 社 会変 遀動 需要 人 間

遀動 関 変 的確 力 行 わ 底 流

常 創 始者 堂 求 優 立 居 振 舞い え 明 朗 健

女 性 意 う 教 育 理念 実現 ュ

学 学 生 業 体 育 健 教育 等 関 わ 職 得 巣 立

い 体的 健 関連 学 校教 員 幼 稚園 教 保 育士 含 児童

社会福 祉 療 保健 職業領 域 11 1999 改 組 降 全 体 半 数

業生 逭 22 2010 64％ 占 全体 就 職率 12 2000

28 2016 3 各 い 93％ あ わ 20

2008 28 2016 9 間 あ 98％ 回

沿 革

現 況

1

本 学

沿 革

学 開 学 日 展 い 建 学 精 大学 理 念

使 目的 大学 個 性 特色 等 1 建学 精 理念 示 通 あ

沿革 い 追 覧 示

大 11 4 堂 東 京府 荏原郡 々 幡 々 木425 堂 体操 塾

開塾

大 13 1 東京府 荏原 郡 沢 原717 移転

大 15 3 団法 人日 女 子体 育 専門学 校設 立

昭和 22 10 幼稚 園開 園

昭和 23 4 堂 高等 学校 開校

昭和 25 3 学校法 人 堂 学園 設 立

学 改 革 日 女子 体 育短 期 大学 体 育科 保育 科

設置

昭和 31 9 世 谷 烏山 校地 ン 等建 設 着手

昭和 40 4 日 女 子体 育大 学 体育 学部 烏山 開 学

昭和 42 4 孫子 堂高 等学 校 開校

昭和 51 4 堂 幼稚 園開 園

2 9 礎体 力研 究 設置

5 4 日 女 子 体 育 大 学 大 学 院 科 学 研 究 科 科 学 専 攻

修士 課程 設 置 5 11 健 管 理 ン 設 置

8 9 ン ン 設置

11 4 日 女 子体 育 大 学 体 育 学部 体 育学 科 改 組 遀 動 科学 科

健 学 科 増設

日 女子体育短期大学 日 女子体育大学体育学部体育学科募 停

11 9 情報処 理 ン 設 置

12 3 日 女 子体 育短 期大 学 廃 13 4 入試 ン 設 置

18 4 ン 設 置

24 10 総合体 育館 完

通 学 女子 教育 高 等教 育 機関 創 始者 あ 堂

建学 精 教 育理 念 据 え時 要 請 応 え 体 育 健

保育 関 科 学的研 究 社 会 還 元 知識 術 能力

女性 輩出 自 求 女 子 体育 使 教育 機関 着

実 展 遂 う 組 変わ

方 現 社 会 科学 人 々 価値 観 生活 あ 方 変 急激

考え 学 う 変 適 応 大 学 組 ュ

等 改 革 逭 い あ

2

本 学

現 況

1 大 学

日 女 子体 育大 学

2 所 在 地

東 京都 世 谷 烏山8 目19番1号

3 学 部 構 成

体 育学 部 遀 動科 学科 科学 専 攻 舞 踊学 専攻

健 学科 健 学 専攻 幼 児 遉学 専攻

大 学院 科学 研究 科 科学 専攻 修士 課程

4 学 生 数 教 員数 職員 数

学生数 学 士課 程2,151人 遀 動科 学科1,276人 健 学 科875人 修 士課 程27人

教 員数 専 任65人 遀動 科学 科34人 健 学科30人 礎体 力研 究 1人 い 教 授 准 教授 講師 教 合 計数

評 価 機 構

定

基 準

基

く 自 己 評 価

基 準

1

使 命

目 的 等

1 1 使 命 目 的 及 び教 育 目 的 明 確 性

1 1 視 点

1-1-意 味 容 具 体 性 明 確 性

簡 潔 文 章 化

1 1 1 自 己 定

準 目1 1 満 い

2 1 1 自 己 定 理 由 事 実 明 及 び自 己 評 価

実 明

学 部 ＞

学 使 目的 い 通 日 女 子体 育大 学 学 則 第1条 示

教育 目的 学 生 便覧 明文 い

日 女子 体育 大学 学 則第1条

日 女 子体 育大 学 体 育 関 高 科 学 的研究 教授 行 い 能 女 子体 育指

者 養 教 養 高 社 会 人 養 体 育 普 展 寄

資料1-1-1 教育 目的

女性 精 的 身 体的特 質 研究 科学 的 究

女性 担 い手 女性 特 質 生 ン 健 福 祉 保育 普

向

高 専 門的 知 見 幅 広い 教養 備 え 社会 要 請 応え う 能 女 性 養

資料1-1-2

日 女子 体育 大学 学 則第1条並 教育 目 的 い 専攻 目的 通 示

い 資料 1-1-3 科 学 専 攻 ＞

指 専門 的 能力 育 大 目的 最 新 科

学 則 競 理論 学 最 大 限 能 力 揮 ン や

ン ン 学 指 者 高い資 質 身 自 自身

体験 知 識 加 わ 競 者 あ い 良 指 者

形 社 会 献 う 学

舞 踊 学 専 攻 ＞

芸術 あ 表現 遀動 あ 舞踊 理論 実 両面 体得 目 的

創 踊 観 いう 舞踊 能 向 展 踊 手

能 力 磨 踊 喜 や楽 伝 え 指 力 育 舞

遀営者 作 や ン 音響 照明 併 学

健 学 専 攻＞

生 涯 わ 健 豊 生 活 う 能 力 育

目的 録 や 勝 楽 場 う 創

支え 目的 や状 況 応 や 遀動 心身 え

影響 学

幼 児 遉 学 専 攻 ＞

健 全 遉 術 備え 保 育者 養 目的 遀 動 関 知識 や

術 保 育 指 理論 結 自 動 保育者 子 遉 段 応

遀動 能力 育 方 身体 音楽 造 形等 表現 通 感性 育 方

い 子 支 援 い 理 論 実 学

大 学 院 科 学研 究 科 ＞

学 大学 院 目的 日 女子 体育 大学 大 学院学 則第 1 条 通 示 い

資料1-1-4

日 女子 体育 大学 大 学院学 則第1条

日 女 子体 育大 学 大学院 関連 諸 々 象 科学 的 応

う 学術 理 論 応用 研 究教 授 高 専門 性 研究者 専 門家 育

行 い 国 科学 水準 向 展 資 目的

大 学院 学則 教 育目 的 沿 6 専 門的 能 力 人 育

い 明 示 い 学 校 幼稚 園 保 育 含 ン

指 専門 的能 力 生涯 指 専 門的能 力 業 関

ン 専 門 的 能 力 ン ン 関 指 支 援 専 門 的 能 力

舞踊 家 専 門 的能力 科 学 研究 支 援能力

資料1-1-5

ン 資 料編

資 料1 1 1 日 女子 体育 大学 学則

資 料1 1 2 日 女子 体育 大学 学生 便 覧 p.4

資 料1 1 3 日 女子 体育 大学 学生 便 覧 p.10 p.14 p.18 p.22

資 料1 1 4 日 女子 体育 大学 大学 院 学則 資料1 1 5 日 女子体 育大 学大 学院 便 覧 p.5

自 己 評 価

学則 学 生便 覧 大 学院便 覧 学 人 育 目 的 教育 目 的 明 確 簡 潔

示 い

3 1 1 改 善 向 方 策 将 来 計 画

国 少 子 高齢 逭 広 国 視 入 情報

自 動 展 考え う 状 況 人 遀

動や 体育 や 健 保育 意 義 や価値 あ い 方 法 変 い

あ 方向 性 学術 実 両 方 軸 置 検 証 展 う

研究

1 2 使 命 目 的 及 び教 育 目 的 適 性

1 2 視 点

1-2-個 性 特 色 明 示

法 へ 適 合

変 化 へ 対 応

1 1 2 自 己 定

準 目1 2 満 い

2 1 2 自 己 定 理 由 事 実 明 及 び自 己 評 価

実 明

. 2 大学 使 目的 示 通 学 使 目 的 教育 目的

科学 専攻 舞踊学 専攻 健 学 専攻 幼児 遉 学専攻 4

専攻 学 ン 個 個 性 領域 特 色

学 ン 特 大 学 案 並 学生 便覧 示 い

資料1-2-1

大学 院 い 1 1 示 通 教育目 標 明確 い 時

目 標遉 向 教育課 程 組 う 専門的 能力 育

目 指 6 容 通 明 示 い 学校 幼 稚園

保育 含 ン 指 専 門的 能力 生 涯 指

専門的 能力 業 関 ン 専 門的 能力 ン ン

関 指 支援 専門 的能 力 舞踊家 専門 的 能力

科学 研 究 支援能 力 資料1-2-2

学校 教育 法 目的 い 日 女 子 体育大 学 学校 教育 法 第 83 条 日 女子

体育大 学大 学院 学 校 教育法 第 99条 趣 日 女 子体 育 大学学 則第 1 条

並 日 女子 体育 大 学大学 院学 則第1条 法 義 目 的 掲 い

学 目 的 学 校 教育法 第83条 第99条 規 大学 目的 適合

大学設 置 準第40条 第2 規 い 教育研 究 目 的 わ い学 科

使用 準 第2条 規 人 養 目 的 学則 い 資料

1-2-3

学 社会 人 々 健 意 識 高 各 人 適 実践 競

向 資 科学 的教 育 研究 高 普 遂 目 的

11 1999 4 日 女子 体育 大学 体育 学 部 改 組 資料 1-2-4

改組 現 資 源 開 能 資 源 駆 使 規 模大 学 長 生 目

行 い 心 通 い合う 教育 方法 優 女性

実 践者 や舞 踊家 あ い 指 者 や 知 識 術 能 活 社 会

献 女 性 健 関 専 門的 知 識 能 力並 活

い評価 得 資 料1-2-5

自 己 評 価

学 使 目 的 教育目 的 い 学 則 学生 便覧 等 明示 い

法 適合 社会 情 勢 変 応 い 大 学院 い

育 い 専門 的 能力 人 像 準1 1参照 い 大 学

大学院 案 学 生便 覧 大学 院便 覧等 明 示 学 大学 院 特 色並 教 育目 的

体的 理 解 う い

3 1 2 改 善 向 方 策 将 来 計 画

学 創始 者 堂 示 建 学 精 教 育理 念並 高 等教育 機関

使 堅 持 社会 変 先 変 機敏 応 関

研究 学 目的 並 教 育目 的 社会 適 合 い う 見 直

的 行う

ン 資 料編

資 料1 2 1 日 女子 体育 大学 WILL2017 p.25 p.35 p.45 p.55 資 料1 2 2 日 女子 体育 大学 大学 院 便覧 p.5

資 料1 2 3 日 女子 体育 大学 学則 資料1 2 4 体 育 学部 改組 転

資料1 2 5 日 女子体 育大 学WILL2017 p.67 pp.74-81

1 3 使 命 目 的 及 び教 育 目 的 効 性

1 3 視 点

1-3-役 員 教 職 員 理 解 支 持

学 外 へ 周 知

中 長 期 的 計 画 及び3 方 針 等 へ 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 映

使 命 目 的 及 び 教 育 目的 教 育 研 究 組 織 構成 整 合 性

1 1 3 自 己 定

準 目1 3 満 い

2 1 3 自 己 定 理 由 事 実 明 及 び自 己 評 価

実 明

学 目 的 学 則 明示 い 建 学 精 教 育 理念 学 使

目的並 教育 目的 大 学案 WILL 学生便 覧 大学 院便 覧 大学

www.jwcpe.ac.jp 堂学 園報 等 明 学 役 員並

教職員 理解 周知 い 資料1-3-1

容 関 修 等 議 案 生 場合 教授 会 各種 関 連 常 設委 員会

専攻会 議等 い 意 見等 約 教授 会 審議 並 協 議 経 理

員 理 解 支持 十 得 い

教職 員 新 規 用 時 学 科長 面 談並 明打 合わ い 学

則 学 生便 覧等 配 明 周知 い

学生 入 学時 ン ン い 遀動 科 学科 科学

専攻 舞踊 学専 攻 学生 遀 動科 学科 長 健 学 科 健 学

専攻 幼児 遉 学専 攻 学 生 健 学 科長 建学 精 教 育

理念 学 目 的並 教 育目 的 明 い 入 学式 い 配

資 料 大 学 使 目 的 並 教 育 目 的 含 い

1 担任 行 わ 教養必 修科 目 教養 演習 い

日 女子 体育 大学 知 い う 元 設 容 い 周知

い 資料1-3-2

学 大 学 掲 載 教 育実 習校 訪問

や 学 逭学 相談 会 い 大 学案 WILL 等 配 時 明 行う

周知 い

大 学 中期 目標 23 2011 前回 証 評価 審 降 大 学 改組 や

18 人 口減 少 中 員 確保 課 策 作業 中 完 目

途 現 在 行 わ い 状況 あ 中 期目 標 骨子 学 使

目的 教 育目 的 明 確 い 資料 1-3-15

日 女子 体育 大学 学部 3 方針 通 あ ン

各 専攻 領域 学 特 色 易 明 い

方 ュ 教 育課 程 編 方針 業

学 授 関 方針 い 学 教育 目的 い 共 通 方針

示 い 体的 通 あ 資料1-3-3

＜ ョ ン ＞

学科 専攻

ン

入学 者 入 方針

遀 動 科 学 科

科 学 専 攻

経 験 豊 科学 勉 学 意欲

あ 指 者 必 要 理論 学

ン ン ン 等 能力 高

い 考 え い 女性

舞 踊 学 専 攻

豊富 舞踊 経験 生 幅広 舞 踊学 組

舞 踊家 舞踊 指 者 能 力 高

い 考 え い 女 性

ー 健

学 科

健 学専攻

関心 あ 礎 遀動 能力 多様

健 学 問 組 体 力向

健 増逭 指 者 能 力 高 い

考え い 女 性

幼児 遉 学 専 攻

子 や子 表 現 逿 関 心 あ 遀動

＜ ュ ＞

学 教育 理念 教育目 的 実現 方 針 ュ 教

育課程 構 い

1. 学 修 必 要 礎 知 識 術 修 得 心 豊 人 間 性 養 う 科 目

2学科4専 攻 共通 教養科 目 開設 い

2. 各専 攻 高 専 門的知 識 術 指 実践 能力 礎 段 的 体

系 的 学 専 門 礎 教 育 科 目 専 門 教 育 科 目 開 設 い 講 義

演習 実習 科 目 容 特 性 応 配 効 的 学習 行わ う

い

3. 全 学 的 指 並 舞 踊 指 力 身 科 目 設 置

い

4. 体育 学部 学 知 識や 能 活 学 校教育 社会 福祉 現場 指 的役 割

保健体 育科 教 幼稚 園 教 保 育士 養 い

教 員 免 許 状 や 資 得 ュ 編

や 健 遀動 関 資 得 配 慮 科 目 開設 い

＜ プ ＞

学 教育 理念 実現 意 ュ 通 業

身 修得 学生 業 学士 遀 動 科学 健

学 学 授

1. 4 専攻 共 通 ュ 多 面的 修 通 幅広い 教養 身

人 間 や社会 自 然や 科学 遀動 や 関わ 問

深 求 姿勢 身

2. 各専 攻 専門 的 体系的 学修 通 高 知識 術 高 い身体 活動 能力 や

表現能 力 修得 指 力 身

3. 学修 や 活動 通 修 得 力 社会 い 十 揮 指

者 能 力 身

大学 院 い 13 2001 専 修 廃 降 ュ や 教育 遀

営等 関 大 変 更 行 わ い い 細 部 整備 適宜逭

中 3 策 要 あ 23 2011 ン

ュ 各 策 入学 者 入 方針 教 育課 程

編 実 施 方針 学 授 方針 明 確

3 方 針 通 あ 資 料1-3-4

＜ ョ ン ＞

学大 学院 科学 研究 科 体 育 舞踊 関連 諸 々 象

い 広 い視 立 研 究能 力 高 専 門性 や実 践能 力 身

広 社 会 還元 人 養 目 的 い 学士課 程 わ

意欲 あ 人 求 い

＜ ュ ＞

研究 科 目指 専門的 能力 育 関 連 教 育 研究 領域 専門

性 高 い 特 講義 研 究活 動 逭 意 特 演習 体系 的 編

い 高 研究 活動 あ 各 領域 共 通 方法演 習

ン 実 践 現場 連 携 応用 的 専門 性 獲 得 意

実践 演習 開設 院生 体的 科 目 遥択 修 う教育 課程 編

い 研究 大 修 士論文 作 あ 複 数 教員

ン 行 い 院生 体的 研 究活 動 支 援 い

＜ プ ＞

研究 科 数在 学 修得 修士 論文 審 査 合

自 専門 性 高 身 高 実 践力 指 力 応用 力 広 社会 還 元

能 力 者 課 程 修 了 修 士 科 学

学 授 い

学 昭和40 1965 1 科 大学 体育学 部体 育学 科 設立

4 開学 元 1989 体 育学 科 中 3

遀動 学 体育 学 健 体力 学 設 置 2 1990 芸 術

増 設 4 教 育目 的 遉 大 学

時 社 会的 要請 遀 動諸科 学 健 諸 科学 急速 逭展 等 応 急

11 1999 4 1学部 2学科 4専 攻 改組 転 併 短 期大 学

廃 学 伝 統 尊 女 子 指 者 社会

献 人 養 大学 新 展 開 資 料

1-3-5

述 改 組転 降 教育 組 い 変更 い ュ い

15 2003 19 2007 部改 行 体 的

15 2003 学 2 学科 4 専 攻 共 通教 科目 ン

ン ン 設置 生 理学 栄 養学 遀 動学 等

専門 礎 科目 礎 応 用 充実 あ 19 2007

教養 科目 入 科目 教養 科目 教 育科 目 3 領域

整理 統合 教育 容 効 率 機的 関 連 改 行 わ い

学 目 的 使 時 流 応 目 的 行わ 改 あ

21 2009 学 士課 程 質保証 要 請 応 授業時 数 確保

や 厳 実施 23 2011 変 更 24 2012

GPA 入 教 育 充 実 資料 1-3-6

学 大学 院 5 1993 科学 研究 科 設 置 当初

科学 ン 科 学 遀動 学 芸 術 科学

専修 教 育 科学専 修 立 5専 修 大学 院生

形 い う 視 専 修 意 義 見直 必 要 生 最終的

科学 見 識 広 直 面 問 研究 的 究明 態 養 目 指

時 修 士 課 程 1 あ 方 あ 断 13

2001 専修 廃 14 2002

研究科 教 育目 標 高 職業 人養 現 職者 再教 育 育 目指 6

専門 的能 力 明確 示 新 展開 資料1-3-7

大学 院 担当 専 任教員 全 学 部 兼担 あ 論 文指 当 教 員

現在 科 学 領域 4 遀動学 領域 3 健 科学 領

域 3 ン 領域 2 教育 科学 領 域 3 舞踊 学

領域 2 幼児 遉 学 領域 1 配置 い 領 域 14 2002

新 大学 院 あ 方 容 施行 い 資料1-3-8

学 使 目 的 教育目 的 研 究 活動 活性 目 的 2 1990

体 育学 部附 属 礎 体力研 究 開 設 置 研 究 方向 性 2

え 1 競 者強 ン 方法 研究 あ 2

目 生 涯体 育 礎 幼 児 高 齢 者 体 力 研究 あ 員 6

学 部兼 担教 員 専 任 員1 構 学 関連 領 域 研 究者 交

流 盛 あ 研究 1 回開 催 礎 体力 研 究

い 表 い 資料1-3-9

学 生並 教員 教 育研究 支 援 附 設 機関 書 館 あ 学 書館

書 新聞 視 聴覚 資 料 提 供 来 型 大学 書館 電子 資 料

提供 ン 電 子 書館 2 役 割 備え 型

あ や舞 踊 幼児 教育 関 専 門書 約 21 万冊 書籍や 教

等 各学 科 専攻 学 学生 学 修 効 率的 深 う

い 遃去3 間 利用者 数 求 間 延 利用 者数 10万 あ

資料1-3-10 資料1-3-11

学生 ン 関 教 育 研究 大 学生

日 々 生 活 必 要 体 力 維 持 向 資 附 設 施 設 ン

ン あ 設 置 い 機械 器 最新 あ 付 専 門 遀

動指 員 常駐 利 用者 目 的 合 わ ン 方法や 機械 器

使用 法 い 行 い

学 健 管 理 ン 診療 機能 管 理 指 専任 護

師 理 学療 法士 常 駐 学生 や教 職員 健 管 理 保持 組 い 学 生

整形 科 科 婦 人科相 談 理 学療 法 ン ン

ン 室 怪 学 生 治 療 行

怪 処 法や 身 体 等 関 勉強会 開 催 い

学生 就 職支 援 附 設機 関 ン あ 相談 訪 学生

就 職先 紹 や 開 拓 加 え 逭 路遥 択や 資 得 相 談 支 援 行 い

就 職 支 援 目 的 各 種 教 育 開 講 や ン

職能 開 や 形 関わ 細 い 行 い

大学 間 ワ 学 術情 報 等 遀 用維 持や 学 教育研 究 ワ

遀 用 維持 管理 目的 附設 機関 情 報処 理 ン あ 学 生 情

報処理 教育 関 積極的 組 行 わ い 資 料1-3-12 資料 1-3-13

資料1-3-14

自 己 評 価

学 使 目的 教育 目的 役員 教職員 学 生 学則 明

大 学案 や学 生便 覧 学 園報 大学 媒 体

学 周 知 い や 修 等 い 教 授 会 理 会 報

告 審 議 手 経 理解 い 学 教 育研

究組 体育 学部2学科4専 攻 学 修 研 究 逭 時 潮流 併

整 合性 展 い い え

使 目的 教育 目的 間 策 完 了 中 期目 標 明示

大学遀 営 確実 逭 い

3 1 3 改 善 向 方 策 将 来 計 画

中期 目標 策 的 速や 行う 4 専攻 4学科 改 編 体

育学 部4学 科 設置 申 請 中 実施 予 あ 教職 課程 再課程 併

少子 高齢 やIT 術 逭歩 生 活 容 変 高 情 報 社会 到来

起 考 え 社会 変 体 育学 部 学 使 目的

教育目 的 い 関 わ 教職員 丸 断 研究 実効

性 あ 大 学 教育 研 究組 整 備 い 予 あ

ン 資 料編

資料1 3 1 日 女子体 育大 学 学 則 日 女子 体育 大学 大学 院 学則 資料1 3 2 29 版 教養 演習 ン

資料1 3 3 大 学 各専 攻 3 資料1 3 4 大 学 大学 院 3 資料1 3 5 堂学園80 pp.26-32 資料1 3 6 日 女子体 育大 学50 軌 跡 資料1 3 7 日 女子体 育大 学大 学院 便 覧 p.5 資料1 3 8 日 女子体 育大 学大 学院 便 覧 pp.17-18 資料1 3 9 礎 体力研 究

資料1 3 10 書 館 利 用状 況 資料1 3 11 学生 満足 調査 書館 資料1 3 12 情報 処理 ン 関 連講 資料1 3 13 ン 利 用

自 己 評 価

学 学 部 大学 院 併 使 目 的 教育 目的 い 学則 明 確

示 学科専 攻 教育 領 域 準 目 的 学 修 容

大学院 い 6 専門 的能 力 育 目指 学修 容 学生 便覧 大

学院便 覧 大学 等 公開 い 体 性並 明

確性 十 断 い 法 適 合 学 建 学

精 保 持 社会的 情勢 や 適宜 応 女 子 体育大 学

特色あ 教 育 実践 い 考え い 容 間 策

完 了 中 期目 標 明 確 全学 的 教職 員 学生 理解

支持 効 性 担 保 い 断 い

基 準2 学 修 教 授

2 1 学 生 入 2 1 視 点

2-1-入 学 者 入 方 針 明 確 化 周 知

入 学 者 入 方 針 沿 学 生 入 方 法 工 夫

入 学 定 員 沿 適 学 生 入 数 維 持

1 2 1 自 己 定

準 目2 1 満 い

2 2 1 自 己 定 理 由 事 実 明 及 び自 己 評 価

実 明

学 部 ＞

女 性 精 的 身 体 的 特 質 研 究 科 学 的 究 女 性 担

い手 女 性 特質 生 ン 健 福 祉 保育 普 向 高

専門 的知 見 幅広 い 教養 備え 社 会 要 請 応 えう 能 女 性 養 い う

学 教育 目的 学生 入 22(2010) 2学科4専 攻

入 学者 入 方針 ン う 策

や大 学 案 学生 募 要 掲 載 周 知 い 資 料

2-1-1 資料2-1-2

ン

学 求 学 教育 理念 理 解 礎 学 力

学 教育 目的 追求 う う 女性

◆ 科学 専攻

経 験 豊 科学 勉 学 意欲 あ 指 者

必要 理 論 学 ン ン ン 等 能力 高 い 考

え い 女 性

◆舞踊 学専 攻

豊富 舞踊 経験 生 幅 広 舞踊 学 組 舞 踊家 舞 踊

指 者 能 力 高 い 考 え い 女 性

◆健 学専 攻

関心 あ 礎 遀動 能力 多様 健 学 問

組 体 力向 健 増逭 指 者 能 力 高 い 考 え

い 女性

◆幼児 遉 学専 攻

子 や子 表 現 逿 関 心 あ 遀動 理解 深 い幼 稚 園教 保 育

士 目 指 女性

学生 入 方法 い ン 文部 科 学省 大学 入学 者

遥抜実 施要 い 各専 攻会 議や 入試 委 員会 検討 大学 企 会議 経 教 授

や大 学案 学生 募 要 等 掲 載 い 表2-1-1 資 料2-1-3 資 料 2-1-4

入学者 遥抜 実 施 当 入学 試験 実 施要 作 専攻 遥 考

準 い 適 体 遀 用 い 資 料2-1-5

開学当 初 実 施 般入 試 薦 入 試 加 え 14(2002) 入 試

AO入試 入 15(2003) 入試 健 学 専攻

般入試 大 学入 試 ン 試 験 績 合 否 C方式 入

20(2008) 科 学専 攻 舞踊 学 専攻 23(2011) 幼 児 遉

学専攻 C方式 入 現 在 全 専攻 大 学入 試 ン 試 験 利

用 入学 者遥 抜 実 施 い

学 学 明 確 目 的 意 識 入 学 意 欲 高 い 験 生 獲 得

29(2017) 入試 AO入試 期 入 来 AO入試 AO入試

期 改 称 学 教育 理念 や 教育 容 理解 い 業 生

薦 将 来各 方面 う 優 人 入 薦 入試

窓 生教 員 入 資料2-1-4

図 表2-1-1 入 試 種 選 考 方 法

＜ Ａ Ｏ 入 試 ＞

好 奇 心 旺 盛 本 学 学 ぶ こ へ 強 い 目 的 意 識 を 験 生 を 対 象 期 期 2回 け 選 考

を 行 い 科 学 専 攻 期 中 プ 競 技 力 を 者 を 対 象

プ 選 抜 を 実 施 期 日 高 度 競 技 力 を 者 を 対 象

AO入 試 を 実 施 い 舞 踊 学 専 攻 期 中 コ ン ク 等 入 賞 者 を 対 象

特 選 抜 を 実 施 い 選 考 方 法 通 ●AO入 試 期

プ ン ャ ン 等 本 学 教 員 面 談 を 行 い 終 了 時 ン 等 出 願 書 類 を 配 布

第1次 選 考 ン を 中 心 書 類 審 査 を 実 施

第2次 選 考 個 人 面 接 論 文 舞 踊 学 専 攻 除 く ン 創 作 力 口 頭 プ ン

ョ ン 舞 踊 学 専 攻 絵 本 聞 せ 幼 児 発 達 学 専 攻 選 抜 を 行 う

科学専攻 プ 選抜 第1次選考 書類審査 第2 次選考 個人面接 選抜を行う

●AO入 試 期

ン 等 出 願 書 類 郵 送 配 布

ン を 中 心 書 類 審 査 個 人 面 接 論 文 ン 創 作 力 舞 踊 学 専 攻 絵

本 聞 せ 幼 児 発 達 学 専 攻 選 抜 を 行 う

● AO入 試 科 学 専 攻 実 施

ン 等 出 願 書 類 郵 送 配 布

ン を 中 心 書 類 審 査 個 人 面 接 選 抜 を 行 う ★AO入 試 求 学 生 像

◆ 科 学 専 攻

豊 富 活 動 経 験 を 技 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人(※)

［ プ 選 抜 ］

プ 競 技 力 を 技 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人(※)

［ AO入 試 ］

高 度 競 技 力 を 技 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人(※)

※ 技 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人

選 手 プ を 目 指 け く 現 在 少 達 い 人

指 者 初 心 者 選 手 手 く い 人 を 教 え い 人

選 手 を サ 立 場 様 々 知 識 を 手 く い 人 を 支 援 い 人

◆ 舞 踊 学 専 攻

舞踊 経験を基本 さ 演出 構成 舞踊 振付 舞踊批評 ネ ン 台本 興味 あ 人

◆ 健 康 学 専 攻

健 康 関 係 興 味 関 心 あ 自 考 え や 意 見 を 自 言 葉 表 現 人 あ い

◆ 幼 児 発 達 学 専 攻

子 を 巻 く 社 会 や 環 境 福 祉 対 広 く 目 を 向 け 様 々 状 況 中 子

関 わ こ 人

＜ 推 薦 入 試 ＞

◆ 科 学 専 攻

一 般 推 薦：出 願 資 格 推 薦 基 準 を 満 高 等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 実 技 試 験 28 種 目 1種 目 を 選 択 面 接 選 抜 を 行 う

 推 薦：出 願 資 格 推 薦 基 準 競 技 成 績 基 準 を 含 を 満 高 等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 面 接 選 抜 を 行 う

◆ 舞 踊 学 専 攻

一 般 推 薦：出 願 資 格 推 薦 基 準 を 満 高 等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 実 技 試 験 自 由 演 技 面 接 選 抜 を 行 う

特 推 薦：出 願 資 格 推 薦 基 準 本 学 指 定 舞 踊 コ ン ク 賞 歴 基 準 を 含 を 満 高 等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 面 接 選 抜 を 行 う

◆ 健 康 学 専 攻

一 般 推 薦：出 願 資 格 推 薦 基 準 を 満 高 等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 論 文 面 接 選 抜 を 行 う

 推 薦：出 願 資 格 推 薦 基 準 競 技 成 績 基 準 を 含 を 満 高 等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 面 接 選 抜 を 行 う

◆ 幼 児 発 達 学 専 攻

一 般 推 薦：出 願 資 格 推 薦 基 準 を 満 高 等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 論 文 面 接 選 抜 を 行 う

◆4専 攻 共 通

指 定 校 推 薦：各 専 攻 い 指 定 校 高 等 学 校 出 願 資 格 推 薦 基 準 を 満 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 面 接 選 抜 を 行 う

推 薦 入 試 窓 生 教 員 ： 本 学 教 育 理 念 や 教 育 容 を く 理 解 い 卒 業 生 推 薦 将 来 各 方 面 う 優 人 材 を 入 こ を 目 的 出 願 資 格 推 薦 基 準 を 満 高

等 学 校 長 推 薦 さ 者 対 書 類 審 査 面 接 選 抜 を 行 う

＜ 一 般 入 試 ＞

◆ 科 学 専 攻

A方 式 ： 学 科 試 験 国 語 英 語 数 学 中 1教 科 を 選 択 実 技 試 験 24種 目 1種 目 を 選 択 選 抜 を 行 う

◆ 舞 踊 学 専 攻

A方 式：学 科 試 験 国 語 英 語 数 学 中 1教 科 を 選 択 実 技 試 験 自 由 演 技 選 抜 を 行 う

◆ 健 康 学 専 攻

A方 式 ： 学 科 試 験 国 語 英 語 数 学 中 1教 科 を 選 択 実 技 試 験 13課 題 1課 題 を 選 択 選 抜 を 行 う

B方 式： 学 科 試 験 国 語 英 語 数 学 中 2教 科 を 選 択 選 抜 を 行 う 教 科 保 健 体 育 評 定 値 を 考 慮

◆ 幼 児 発 達 学 専 攻

A方 式 ： 学 科 試 験 国 語 英 語 数 学 中 1教 科 を 選 択 実 技 試 験 13課 題 1課 題 を 選 択 選 抜 を 行 う

B方 式 ： 学 科 試 験 国 語 英 語 数 学 中 2教 科 を 選 択 選 抜 を 行 う ◆4専 攻 共 通

C方 式：大 学 入 試 ン 試 験 成 績 選 抜 を 行 い 本 学 個 試 験 実 施 い 大 学 入 試 ン 試 験 国 語 を 必 須 地 理 歴 史 公 民 数 学 理 科 外 国 語 中 1科 目 を 選 択 舞 踊 学

専 攻 ン 舞 踊 活 動 実 績 健 康 学 専 攻 教 科 保 健 体 育 評 定 値 を 考 慮

ン 関連 明 確 AO 入 試 い 求

学 生 像 示 大 学 案 掲 載 ン ン や 入 試 相 談 会

AO入 試 求 学 生 像 ◆ 科 学 専 攻

豊 富 活 動 経 験 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人(※)

［ 遥 抜 ］

競 力 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人(※) ［ AO入 試 ］

高 競 力 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人(※) ※ 能 獲 得 興 味 関 心 あ 人

遥 手 目 指 現 在 少 遉 い 人

指 者 初 心 者 遥 手 手 い 人 教 え い 人 遥 手 立 場 様 々 知 識 手 い 人 支 援 い 人 ◆ 舞 踊 学 専 攻

舞 踊 経 験 演 出 構 舞 踊 振 付 舞 踊 批 評 ン 興 味 あ 人

◆ 健 学 専 攻

健 関 興 味 関 心 あ 自 考 え や 意 見 自 言 葉 表 現 人 あ

い 文 章 人

◆ 幼 児 遉 学 専 攻

子 巻 社 会 や 環 境 福 祉 広 目 向 様 々 状 況 中 子

関 わ 人

入試問 作 学長 委嘱 入試問 作 委 員 行 い

作 委 員 作 調整委 員 学科 任 置 作 委員 作 問 各科 目

作 調整 委員 検 調整 学科 任 最 終的 確 行う い う

体 敷い い

遃去5 間 入 学 員 入 学者 数 比 率 全学 1.08倍 1.23倍 専攻

0.92倍 1.27倍 範 あ 表2-1-2

図 表2-1-2 入 学 定 員 入 学 者 数 対 比 学 部

専 攻

入 学 員

(人)

H25(2013) H26(2014) H27(2015) H28(2016) H29(2017)

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率 科学 185※ 232 1.25 233 1.25 225 1.21 210 1.13 226 1.03

舞 踊 学 80※ 94 1.17 99 1.23 102 1.27 93 1.16 111 1.11

健 学 152 189 1.24 188 1.23 180 1.18 178 1.17 171 1.13 幼 児 遉 学 40 41 1.02 42 1.05 41 1.02 37 0.92 44 1.10 合 計 457 556 1.21 562 1.23 548 1.19 518 1.13 552 1.08

※ 科学専攻 舞踊学専攻 入学 員 29(2017 ) 入試 220人 100 人 増員

大 学 院 ＞

関 連 諸々 象 科学 的 応 う 学 術 理 論 応用

研究教 授 高 専 門性 指 者 研究者 専 門家 育 行い 国

科 学水 準 向 展 献 目 的 いう 大 学院

科学 研究 科 目的 ン う 策

や 大学 院 案 学生 募 要 掲 載 周 知 い 資 料

ン

学大 学院 科 学研究 科 体 育 舞踊 関 連 諸 々

象 い 広 い視 立 研 究能 力 高 専 門性 や実 践能 力 身

広 社 会 還 元 人 養 目 的 い

学 士課 程 わ 専門 領域 関 礎 力 専

門性 向 学 術 的関心 意欲 あ 人 求 い

学 生 入 い ン 示 学 士 課 程 わ 専門領域 関 礎 力 専門性 向 学術的 関心 意欲 沿 行 い

薦入 試 般入試 期 期 社会 人 特 遥抜 期 期 設 各 入試 特性 応 審査 目 実施時 期 異 遥 抜 行 い 体的 入学者 遥抜方法

通 あ

薦入試 準 満 学 部 績 指 教員 薦 得 学 学 生 象 口述試験 遥抜

般入試 国語 英語 語 専門科 目 口述試験 遥抜

国人留 学生 般入 試 準 国語 試 験 え 日 語 論 文 遥択

社会人特 遥 抜 筆 試 験 科 学 関 論述 口述 試験 遥抜

薦入試 学 体 育学部 在 学生 業 学 手 在 職中 者 象

い 社会 人特 遥抜 社会 活 躍 高 職 業人 養 現 職者

再教 育 10(1998) 入 試 実 施 い 11(1999)

入 試 国 人 留 学 生 入 遥 抜 方 法 整 備 い 資 料 2-1-8 資

料2-1-9

入試問 作 学 長 委 嘱 入試 問 作 委員 行い 作

学 行 い

大学院 科学 研 究科 男 女共 学 15人 入 学 員 遃去 5 間

12人 15人 学 生 入 学 い 表2-1-3

図 表2-1-3 入 学 定 員 入 学 者 数 対 比 大 学 院

大 学 院

入 学 員

(人)

H25(2013) H26(2014) H27(2015) H28(2016) H29(2017)

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率

入学者 数(人)

員 超遃率 科学 15 12 0.80 12 0.80 12 0.80 15 1.00 13 0.87

ン 資 料編

資料2 1 1 大 学 各専 攻 紹

資料2 1 2 大 学 案 WILL2017 p.102 29 学生 募 要 p.2 資料2 1 3 大 学 入試 情 報

資料2 1 4 大学案 WILL2017 pp.102-110 29 学生募 要 資料2 1 5 29 入 試実 施要 領

資料2 1 7 大学院案 表 裏 29 大学院学生募 要 p.1 資料2 1 8 大 学 大学 院 入試情 報

資料2 1 9 29 大 学院 学生 募 要 薦入 試 般 入 試

自 己 評 価

学部 大学 院 教 育目 的 踏 え 入学 者 入 方 針

ン 明 確 周知 い 適 行 い

ン 沿 入 学者 遥 抜方法 決 実 施 当 実 施

要 等 い適 体 遀用 い

入試問 作 学 入 試問 作 委 員 適 行 い

学部 大学 院 入 学 員 沿 入学 者 数 適 確保 人 数的 遃

足 適 教 育環 境 確保 い

3 2 1 改 善 向 方 策 将 来 計 画

や ュ 踏 え 学 部 ン

再検 討 入 学 願 者 高 等学 校段 い

い力 や 入学 者遥 抜 い 力 評 価 準や 方法 検 討

体的 明示 示 新 い ン

入学者 遥抜 方法 見 直 逭

入学者 遥抜 方法 見 直 当 入 学 教 育 関 連 十 踏 え 学 力

構 特 要 3 要素 適 把 握 う 留 意

礎 的 的 知 識 能

知識 能 活用 自 課 見 解決 向 求 等

表現 必要 思考力 断力 表 現 力等 能力

体 性 多 様 人々 協 学 習 態

験生 人口 減少 時 迎 え 中 的 入 学 願 者数 確保 い

新 入試 広 報手段 検 討

大学 院 期待 多様 入学 目的 や 再 検討 ュ 改 革

含 新 検 討 入 学 願者 数 確保 い 立 大学院 い

学 部専 門科 目 連 動性 展開 性 考慮 教育 研究 体 強

2 2 教 育課 程 及 び 教授 方 法

2 2 視 点

2-2-教 育 目 的 を 踏 え 教育 課 程 編 成 方 針 明 確化

教 育 課 程 編 成 方 針 沿 教 育 課 程 体 系 的 編 成 及 び 教 授 方 法 工 夫 開

発

1 2 2 自 己 定

準 目2 2 満 い

実 明

体 育 学 部 ＞

建学 精 踏 え 大学 使 目 的 教育目 的 容 準 目 1 1

示 通 あ 大 学 使 目 的 教 育 目 的 教 育 課 程 方 針

ュ 準 目1 3 指摘 通 あ 大学

等 学 公表 い

学 現行 ュ 構 資 料 2-2-1 示 全専 攻 共通 中 心

核 教養 高 社 会人 養 目 指 教 養科目 群 体育 学部 科 目群 遀 動

指 関 共通 科目 配 置 い 幼 児 遉学 専 攻 関 専

攻 特 色 教 育 課 程 編 体 育 学 部 科 目 群 全 科 目 開 講 い い

各専攻 専 攻 教育 目的 示 専 門的能 力 育 応 教育 領域

領 域 礎 的 科目 応 用的 科目 実践的 科目 展開 い

体 育 学 部 遀 動 科 学科 科 学 専 攻

科 学専 攻 学修 人 共生 新 い 指 者育

教育 目的 遀動 能 構 造 形 理論 並 指 方 法

教育 研 究 教育 課 程 ュ 編 的 目 的 目 標 い

養 新 い 指 者 遀動実 施者 共 感 動 方

伝 能 力 指 者 あ 実 動 競 力 身

う 人 直接 指 指 者 あ 目 標遉 3

教育領 域 設 い 資料 2-2-2

教 育領 域 扱 う授業 科目 相 互補 完 的 働 指 者 必要 知 識

や 能 形 学生 自 求 専 門領 域 容 中 心 修

う い 専攻 設立 時 11(1999) 実 実 習科

目 全 遥 択科 目 い 現在 要 実 科目7種 目 必 修 い

新 い 指 者養 開 講 い ン 演

習 初心 者 中 者 者 指 法 学 修 容 入 い

体 育 学 部 遀 動 科 学科 舞 踊 学 専 攻

舞踊学 専攻 舞 踊 芸術や 身体 遀動 関 礎 理論 専門 的 知識 学 創

踊 観 い う舞踊 能 向 展 舞踊家 専

門的 指 力 育 人間 舞踊 楽 伝え 指 力 育

教 育目 的 い

舞 踊 学 専 攻 目 標 舞 踊 家 育 い わ 高 追 求

い 垂 直方 向 多 ン 愛 好者 育 指 者 育 ン 広

い う 水 方 向 方向 目 指 あ

教育目 的遉 資料 2-2-3 掲 育 専門 的能 力 応 3

教育領 域 設 教育課 程 組 立 的 柱 明 確 示 い

3領 域 相 互 補完 合い 舞踊 指 者 必 要 力 育 教育 課程 構

い

舞踊 学専 攻 舞 作 や ン 学修 含 実 場 結 実践

い 体的 3 ン 学 公演 4 業公 演 あ 国 活 躍中 舞踊 研究 者 舞 踊 作 者 舞踊 振付 家 非常 勤講 師

用 学生 視 舞 踊 専門 的 力 高 授 業 展 開 い

体 育 学 部 健 学 科 健 学 専 攻

健 学 専攻 教育目 的 人 生 涯 わ 健 豊 生活

う 通 子 高齢者 あ ゆ 人々 心

働 専門 的能 力 育 あ 育 専 門的能 力 応

教育課 程 資料 2-2-4 掲 3 教 育領域 設 い 3 領

域 相 互 補完 合 う あ 学 生 自 求 将 来 領域

中心 修 領域 必 要 思う 科目 修 う

い

健 学 専攻 19 2007 専攻 特 色 明確

ュ 入 修 学 生 示 い

や 健 遀動 指 士 資 得 繋 科 目 充 実 教 育 容 明確

資料2-2-5

体 育 学 部 健 学 科 幼 児 遉 学 専攻

幼児 遉学 専攻 教 育 目的 子 心 身 健 遉 援 専門 的理 論や

知識 保 育者 学 生自 身 心身 健 増 逭や 身体 音 楽 表現 感性 や

能 高 子 応 方法 理 論 身 幼

児教育 や保 育 専門 的 能力 育 あ 育 専門 的 能力 応 教

育課程 資料2-2-6 掲 3 教育 領域 設 い 領域 学

修 学 生 子 健 遉 関 理論 学 子 遀動

能力や 感性 育 働 育 児支 援 方 法論 並 実 践 方法 学

う い

体育 大学 特 性 生 子 遀動 逿 生 指 能力 高

実習 並 演 習 日 女 子体 育 大学附 属 幼稚 園 園児 観 察

象 授 業 開講 い 多 現場実 習 行わ い

体 育 学 部 全 専 攻 共通 科 目

教養科 目 社 会人 わ い 人間 的資 質 育 関 科目 専門的 学修 礎

実学 的資 質 育 関 科目 大 学 学修 入 的 容 科目

資 料 2-2-1 中央 置 中 核 科目群 配 置 い 学

通 教養 あ 社 会人 養 い

19(2007) ュ 改 各 教養科 目 入 科目 教 養科 目

教育 科目 領 域 整理 統 合 教育 容 効 率 機的 関連

行

入 科目 大学 学修 学 問研 究 必要 礎的 習得

良識あ 社 会人 育 公共 遈 意 識 向 目的 1 必修 教

養演習 いう 授業 い 担任 指 少人 数 実施 い

教 養科 目 学 則 示 教 養高 社 会人 養 いう 教育 目的 い

ン ン 問 見力 向 公共性 社会 倫

理 地域 連携 ュ ン 等 応 用力 向 柱 沿 科 目

設置 い 資料 2-2-7

科目 教育 視 学 姿勢 ュ 中 明

確 置 女性 1 必修科 目 開講 い 授

業 社 会情 勢 や 就 業等 関 心 高 体的 形 意識 期

い 2 ン 展 的 実 践的 学 社 会

形 遥択 科目 開 講 形 い 段 的 学

う 配慮 い 資料 2-2-7

教養科 目 必修10科目 教養 演習 日 国憲 法 国語 表現I 英語I 情 報処理

遥択37科目 開講 必修15 遥 択25 業 必 要 あ

開講 数 1 15科目 2 13科目 3 14科 目 4 5科目

あ 全学 わ 修 う 配 置 い

体育学 部 科目 配 置 い 科 目 資料 2-2-7 専 門教育 礎

専 門 礎 教育科 目 各専 攻 幼児 遉 学専 攻 部科目 開

い 学 伝 統的 ン 能力養 注力 舞踊 学専 攻

専 攻 い ン ン ン や ン 開設

特 中 学校 高 等学 校 教員 養 行 い 科学 専攻 健 学

専攻 ン ン ン 専門 礎教育 科目 必 修 置 い

体 育 学 部 各 専 攻 専門 科 目

各専攻 目 的遉 必要 礎 的 専 門知識 学 専 門 礎 教育科 目 専門 的

能力 高 専 門教 育 科目 展開 い 前述 各 専攻 3 教育領 域 示

専門 的能 力育 教 育領 域 当 科目 資料2-2-8 示

専 攻 専門 礎教 育科 目 専 門教育 科目 業 必要 数

開 講 い 科 目数 資 料2-2-9 う 必 修 科目 資 料2

-2-10 資 料2-2-11 示 専 攻 目指 専 門 的能力 育

共 通 必 要 あ

体 育 学 部 各 専 攻 専門 礎 教 育 科 目

各専 攻 必修 専 門 礎教 育科 目 資 料2-2-10 示 専 攻 礎的 理

論 学 実習 通 術的 能 力 育 目 的 講 義系科 目 実

系科目 配 置 い

体 育 学 部 各 専 攻 専門 教 育 科 目

各専攻 い 必修 専 門教 育科 目 資料2-2-11 示 前 述 各

専攻 3 教育 領域 特色 あ 専 門的能 力 育 共 通 専 門的 科目

あ 科学 専 攻 舞 踊学 専攻 健 学 専攻 演 習科目 配 置

専門的 能力 実 践的 深 容 い 方 幼児 遉 学 専攻 幼 稚園 教

養 保 育士 養 直接関 わ 専門 的科 目 配置 い

教 職 科 目

中学校 高 等学 校 幼 稚園 教員 免許 状や 保 育士 資 得 関 科目 群 各種

20(2008) 保育 保 育指 針 改 22(2010) 保育 士養 課

程 児 童福 祉法 施行 規 則 改 伴 い ュ 改 必 要 あ 教職 課

程 幼 稚園 教 種 免 許状 整合 性 配慮 開 講科 目 変 更 行

ュ 23(2011) 入 学生 適用 い

ュ 示 各 科目 23 2011 全 面的 見 直

行 各 回 到 遉目 標 明確 学生 学 修 計 的 行え

う い 教員 自 教授 容や 教授 方法 学生 学修

機的 連携 う 資料 2-2-12

授業 DVD AV機 器や ン い 機器 活用

い 資料 2-2-13

情報 処理 ン 附 属 書館 連 携 21(2009) e-learning

遀用 開 始 適 宜 授業 い 活 用 い 資料2-2-14

修 録 数 限 い 23(2011) 入学 生 1 間 修

数 45 実質 保 証 明 確

2 4 学 生 関 要 科目 学 配 置 工夫 学

修科 目 録時 学 い 修計 立 特 学 修

数 多 い 繰 返 指 い

4 間 計 的 学 修 能 う 入 教育 科 目 専 門科目 い 科目

性 意 識 ュ 工夫 均 等 得 う 修

指 行 い

大 学 院 ＞

大学 院 教育 目的 準1 1 既述 通 あ 教 育目 的 教 育課

程編 方 針 ュ 23 2011 ン

策 準1-3 大 学 等

学 公表 い

大学 院 目的 示 高 専 門職 業 人 能力 育 特 演習

方法 演習 並 実践演 習 置 い

大 学院 13 2001 改革 専 修 廃 現 社会状 況や 大学 院

目指 学 生並 社 会人 応 う 教 育 目 的 育

6 専門 的能 力 明 確 現 在 教 育課程 支 援

7 教 育領 域 い 資料2-2-15

大学 院生 院 生 表 大学 院 開講 科目 容 示 教 育課 程

中 体的 科 目 遥 学 修 士論 文 完 資料 2-2-16

資料 2-2-15 示 方 針 い 授業 科 目 授 業 容 展開 い

特 講義 院生 専門教 育活 動 理論 的 支援 行う い 資料2

-2-17

院生 専 門的 能力 修士 論文 作 通 わ 修士 論文 審 査合

全 員 必須 い 院生 指 教員 特 演 習 修 複 数

高 専 門性 職業 的能 力 養 いう面 学 多 様 や ン

実 践現 場 学修 行わ 実践 演習 あ 院 生 自 目指 能力 育

必要 考 え 遥 択

う 能力 育 院 生 体 的 遥 必 修 容

科学 論特 講 修 士論文 あ 研究 指 い

ン 入 複数 教員 指 う い

ン 資 料編

資料2 2 1 現行 ュ 構

資料2 2 2 科 学専 攻 育 専門 的能 力 応 3 教 育領 域 資料2 2 3 舞踊 学専攻 育 専 門 的能力 応 3 教育領 域

資料2 2 4 健 学 専攻 育 専 門的 能力 応 3 教育 領 域

資料2 2 5 ュ 要科目 得 能 資

資料2 2 6 幼児 遉学 専攻 育 専門的 能力 応 3 教 育領 域 資料2 2 7 体育 学部全 専攻 共 通 科 目

資料2 2 8 各専 攻 3 教 育領 域 科 目

資料2 2 9 各専 攻 専 門科 目 業 必要 数 開講 科 目数 資料2 2 10 各 専 攻 必 修専 門 礎教 育 科目

資料2 2 11 各 専 攻 必 修専 門教 育科 目 資料2 2 12 新 比表

資料2 2 13 全 教 室 体 育施 設 教育機 器 設置 状況 資料2 2 14 日 女子体 育大 学紀 要 第42巻

資料2 2 15 大 学 院 育 専 門的 能 力 支 援 教 育領 域 資料2 2 16 大 学 院 開 講科 目 容

資料2 2 17 大 学 院 ュ 構

自 己 評 価

学部 大学 院 教 育目的 踏 え 教 育 課程編 方 針 ュ

大学 等 通 公 表 い

ュ 適 体的 教育 い 体

的 学 部 関 全 専攻 共 通 学 修 核 教 養科 目 群 科 学

科目 群 遀 動 指 関 共 通 科 目 配置 い 各 専

攻 大学 目 的 応 専攻 教 育 目的 専 門的 能力 育 応 3

教育 領域 明 確 応 礎 的科 目 応用 的 科目 実 践

的科目 体系 的 編 展 開 い 教職 関 わ 科 目群や 各種

資 得 関わ 科目群 関連 専 攻 い 開講 い 修

録 数 限や 逭 業 要 件 適

学 生 明示 修 指 行 わ い 学 部 い 建

編 効率 的 効 的 学 生 学修

結 う 教 授 行 わ い 断 い

大学 院 い 教 育課程 編 方針 ュ 明示

目指 教育 効 実 現 向 教 育体 実 施 い 断 い

現行 教育 課程 学 部 関 15(2003) 19(2007) 21(2009)

期 的 改 実 施 い 大 学院 関 29 2017

部 科 目 改 実施 予 あ 学 教育 課程 社 会

的 要 請 学 生 応 適 改 善 い 断 い

3 2 2 改 善 向 方 策 将 来 計 画

体 育 学 部 ＞

教育 質保 証並 計 的学 修 教 養 科目 専門 礎 教育 科 目 専 門教 育科 目

必要 業要 件 枠組 調 整 行い 必要 教 育科 目 充 実

検 討 行う

学部 い 21 2009 大 幅 ュ 見 直 行 わ い

い 大 学 教 育 目 的 学 科 教 育 目 的 専 攻 教 育 目 的 相 互 関 連

効 的 教 育課 程 編 う検 討 い

大 学 院 ＞

大学 院 29(2017) 部 見直 行 ュ 実 施

教育課 程編 い 学 生 授業 評価 や 社会 求 専 門的能 力 実態 把

握 通 析 検討 改 善 組 い 必 要 あ

2 3 学 修及 び 授 業 支 援

2 3 視 点

2-3- 教 員 職 員 協 働 並 び TA(Teaching Assistant)等 活 用 学修支 援

及 び 授 業 支 援 充 実

1 2 3 自 己 定

準 目2 3 満 い

2 2 3 自 己 定 理 由 事 実 明 及 び自 己 評 価

事 実 明

学 部 大 学 院 共 通 ＞

学 学 生支 援体 組 全体 資料2-3-1 示 通 あ 教 員側 教

委員 13人 職員 側 学 生支 援課 教 修学 担当 6 人 課員 表

連 携 教 関連 業 学生 応 教員 応 関連 問 や

課 い 検 討 必要 応 改 善 い

入学時 新学 期 ン ン時 各専 攻 教 委員 修指 並

課員 修指 実施 い 教 員免 許 得 各種資 得 関

教 委 員 課 員 修 指 行 い 各 専 攻 特 演 習 実 習

指 行わ い

書館 情 報処 理 ン ン ン 体 育 館 等 各

施設 大 学 斉休 業 期間 除い 常時 学生 開 い 学 生 自

学修 支 援 附 属 書館 職員 書籍 検索 や 出 機 関 文 献

複写申 請 業 行 い

大学 院生 各 指 教 員 研 究施 設 利用 大学 院生 自

活用 自習 室 学 生1人 机1 整 備 い

AV 機 器 や ン ュ 使 用 授 業 課 員 情 報 処 理 室 ン

1人 や 1人 時 支 援 あ い

23 2011 出 席確 完全 学 生証 機 械 形 式 移行

学 生 出席 報告 簡易 教 員 出 席管理 効 率

教 関連 学 生 全体や 個 学 生 連 絡 課 員 通 掲 示 や在 学生

専用 迅速 周 知 い 資料2-3-2

25 2013 学生 遀 用 開 始 教 員 課 員 間

学生 学 修 関 情 報 共 効 率 的 行わ う い 資料

2-3-3

全教 員 各 自 授 業 逬 間予 考慮 ワ 必 設

時 学 生 学 修 関わ 相 談 応 う い 逬

間行動 予 表 研究 室 前 掲 示 学生 教 員 ワ

時 確 う い 資料2-3-4

手 学 部 15 人 大学院 1 人 用 専攻 教 員配 置規 模 や担当 科目 考 慮

配 置 い 特 実 実 習科 目担 当 教員 授業 補 能 経験 者 配

置 支 援 い

学生 実 科目や実験科目等 学修効 高 大学院生 教育指 関

実 機会 え ン ン 設 い 資料

2-3-5

学生 学 生 行う や 聴 覚 害 学 生

配置 学 生委 員 会 学 生支 援課 協 働 行わ い

学 防 策 担任 各 学生 修 学状 況等 把握 学

相談 あ 学 生 面談 等 実施 慎 決 断 う 指 い

停学 者 担任 教員 課 員 連携 期 的 指 等 学生 更

生 い 留 者 担任 教員 課 員 連 携 修相 談

時間割 作 等 支援 行い 業 向 学 修活動 滑 行わ う 指 い

教員 授 業改 善 積 極的 う 学 生 授業 評価 ン

各 学期 行わ 計 自己 検 評価委 員会 行 わ 結 教 授

会 い 概要 明 個 教 員 計 結 配 資料

2-3-6

学生 意 見 う1 ン あ

部局 意見 無 問 わ 自 投 書

投 書箱 学 施 設2箇 学生 会館 E101教室前 設置 寄

意見 学 長 通 関 部 局 通知 適宜 応 い

学生 自治 的組 あ 学 会 教員側 学 生委 員会 職員 側 学

生支援 課 連携 学生 意見 期的 汲 い

ン 資 料編

資料2 3 1 学修 支援体 組

資料2 3 2 大学 在学 生 専用 資料2 3 3 学生 例

資料2 3 4 ワ 依 頼文 書 ワ 覧

資料2 3 5 最近3 間 TA 用科 目実 績 ン ン 規程 資料2 3 6 学生 授業 評価 ン 結

自 己 評 価

比較的 規 模 大学 あ 少人 数 担任 用 細

い学 修支 援 行わ い 断 い 特 学部 大 学院 教員 学 生

支援課 職員 学 修 授 業 関 あ 職 員 間 緊 密 連 携

い 手 授 業補 期的 あ い 時 行わ 学 修や 授

業 関 ン 連 絡 学 生 支 援 十 機能 い 考

え い

3 2 3 改 善 向 方 策 将 来 計 画

教員 学 生支 援 関 わ 職 員 連 携 強 効 い 学生

効率 的 利 用や遀 用 方法 検 討 学 修支 援 機能

充実 向 い 健 管理 ン ン ン 室 相 談窓 口

並行 学 修支 援 い 教育 相談 窓口 設置 検討 予 あ

学修支 援 学 生 意見 等 方 策 い 充実 必要

あ 考え い 学 生 授 業評 価 結 教 員 個人 情報 処 理 い

学生 学 教 育 うえ 総括 的 要 情 報 含

い 考 え 個 情 報 配慮 学 修改善 情

報源 効 活 用 う 検討 い 環 29 2017

新 目 授 業評 価 ン 実 施 予 あ

2 4 単 位認 定 卒 業 修 了 認 定 等

2 4 視 点

2-4- 単 位 認 定 進 級 及 び 卒業 修 了 認 定 等 基 準 明 確 化 厳 正 適 用

1 2 4 自 己 定

2 2 4 自 己 定 理 由 事 実 明 及 び自 己 評 価

実 明

学 部 21 2009 ン

ュ 策 大学院 23 2011 策

大 学 公開 い

授 業 修了 関 わ 準 学部 い 日 女 子体 育大 学学

則 第41条 第48条 規 学 生便 覧 載 学 生 周知 い

大学院 日 女子体育大学大学院学則第32条 第39条 明示 大学

院便覧 周知 い 学部 大学院 大学 公開

い

体 育 学 部 ＞

逭 業 学則並 修 規 程 容

適 用 関 教 員 大 学 教員必 携

学 生 学生便 覧 通 周 知 い 大

学設置 準 修規 程 資料2-4-1 沿 厳 行 わ い

授業 1 講 時90 2 時 間 学修 算 半 期 15逬 授業 標準 い

15逬 中 学 期 試 験 含 15逬 授 業時 間 確保 い 資料

2-4-2

講義 教室 1時間 授 業 授業 時間 2時間 学修 必 要

15時 間 授業 1 い 演 習 教 室 2時 間

授業 授業 時 間 1 時間 学修 必要 30 時間 授 業

1 い 実 験 実習 実 45時 間 授業 1

い 業 研 究 い 講義 演習 実験 実 習 実 等 規程

関わ 2 間 わ 学 修 総 合 的 評 価 実施 い

資料2-4-2

績 評価 何 準 う 行わ 学生 明 確

各教 科目 目的 い 到遉 目標 績評 価方 法 等

明示 い 資料2-4-3

績 評価 関 学生 自身 自 学 修状況 把 握 や い う 大学

学 生 総 合 的 績 状 況 的 把 握 う GPA

Grade Point Average 用 学生便 覧等 学 生 周知

い 資料2-4-4 ン 績通 知書 載 学生 周知

い

学生 各 科目 修 関 4 間 わ 計 的 学 修 行 わ う

1 間 修 数 45 CAP

用 い 資料2-4-5

大 学 短 期大学 授業 科 目 修 い 学 い 教 育

益 場 合 当 大学 短期大 学 協 議 い

い 場 合 修 能 60 超え い 国 大 学

学生便 覧 大学 い 周知 い 資料2-4-6

逭 全 学 科専攻 い 2 3 教 委員 会 教 授会

審 議 準 い 厳 行 わ い 逭 準 2

終了 時 60 修 得 い い い う あ 学 生

便覧 明示 い 資料2-4-7

業 関 業要件 数 大 学 設置 準 124 学

生便覧 い 予 明 示 い 資料2-4-7 教授会

厳 議 経 学 長 決 い

大 学 院 ＞

授 大学 院 学則 厳 行わ い

授業 大学 院学 則 並 日 女 子体 育 大学大 学院 科 学研究 科教 育 研究

指 規 程 講義 演習 実 験 実 習 実 学 修時 間

数 規 実施 い い 大学 院便 覧 並 大学

明 示 い 資料2-4-8

修了 原 則 大学院 2 在学 30 修得 必要 研

究指 修士 論 文審査 合 要件 い 審 査 3人 教員

あ 研 究 科委員 会 審議 経 修了 否 決 い 資料

2-4-9

ン 資 料編

資料2 4 1 日 女子体 育大 学 修 規程 資料2 4 2 授業 関 的 確 手引 資料2 4 3

資料2 4 4 学生 便覧p.32 績通 知書 資料2 4 5 学生 便覧 p.27

資料2 4 6 日 女子体 育大 学学 則 大 学 資料2 4 7 学生 便覧 p.11 p.15 p.19 p.23 資料2 4 8 大学 院便覧 大 学

資料2 4 9 日 女子体 育大 学大 学院 学 則

自 己 評 価

業 関 方 針 学 部 大学 院 明確 公 表 い

関 修 規程 則 厳 行 わ 学生 各

授業 績 評価 準 明 周 知 い

逭 業 修 了 等 準 学 則 修規 程 明 教 委員

会 教 授会 大 学院 い 研 究科 委員 会 議 経 厳 適 用 い

3 2 4 改 善 向 方 策 将 来 計 画

体 育 学 部 ＞