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(1)

教科書ぴったりトレーニング ^{①まずは答え合わせを}_{しましょう。}

②次にてびきを読んで かくにんしましょう。

は学習 のねらいやポイントを掲載 しています。お子様への説 明にご活用ください。

よつぎ

教育出版版　社会３年

わたしたちのまちと市

1

2

^ページ

1

東　

2

西　

3

方位じしん　

4

南　

5

四方位　

6

たてもの　

7

交通　

8

方位　　

2

9

土地の様子

3

^ページ

1

北　

2

西　　　

3

南　

4

東　

2

　西

3

1

たてものの様子　　　

2

土地の様子

1

　　四方位は，正午に自分のかげができる向きに立って，

顔が北，せ中が南，右手が東，左手が西になります。

2

　　方位じしんの「西」の文字が，富士山のある方位です。

3

　　店や家のしゅるい…たてものの様子を調べます。

　　　　畑など土地の使われ方…土地の様子を調べます。

　初めて方位を学習します。学校が自宅からどの方位にあるのかなど，教えてあげることで，

方位がより身近なものになります。

４

^ページ

1

地区センター　

2

商店街　

3

区役所　

4

大きな工場　

2

5

土地や交通　

6

たてもの　

7

公共しせつ　

8

広い道路

５

^ページ

1

○

　　　 2

× 　　　

3

○

　　　 4

○

　　　 5

×

2

1

㋑　

2

㋐

1

2

　　駅のまわりには，高いビルが多いことから，㋑の写真をえらびましょう。土地の高い所やひくい所には，家やマンションが多いので，㋐の写真となります。

1

　駅の北（上）がわに地区センターがあるので，○。

2

　『仁王さま』のいる寺は，学校の南なので，×。

3

　駅の南には，区役所や消防しょなどの公共しせつが集まっているので，○。

4

　鶴見川の南には，マンションや大きな工場があるので，○。

5

　商店街があるのは，駅の南（下）なので，×。

　これから学習が始まる社会科は，社会で起こる事象について，自然や人々の生活とどのような関連があるのか，疑問を持って調べていく学習です。この単元で学習する，方位や地図記号を使った地図の読み取り，調べ学習の進め方などは，これから進む高学年や中学校で社会科を学ぶ際の基礎的な知識となります。

(2)

2

^社会

2019 年 12 月 25 日午後 11 時 50 分 ぴったり 3 年生解答

９

^ページ

1

　㋐，㋓

2

1

北西　

2

北東　　　

3

南西　

4

南東　

3

1

㋑　

2

㋒

1

　　写真は，横浜港の様子を空から見たものです。海につき出た所が船がつく場所で，手前には大きな橋がかかっていることが読み取^とれます。

2

　　八方位で，東・西・南・北の間の方位を表すときは，

「北」「南」を先にいうようにしましょう。

3

1

　公共しせつではたらく人が，どのような仕^し事^ごとをしているのかを知るためには，その場所に行って，様子をかんさつしたり，話を聞いたりします。

2

　市全体の，どこをどのような鉄道が通っているのかを知るには，鉄道の地図で調べます。

６〜７

^ページ

1

東　

2

西　　　

3

南　

4

北　

2

1

○　

2

× 　　　

3

×　

4

○

3

1

神社　

2

ゆうびん局　　　

3

消防しょ　

4

区役所　　　

5

地区センター　

4

1

　㋑

2

（れい）公園の前の道を南に進み，広い道に出て西に進めば学校があります。

2

　まちたんけんは，調べたいこととコースを決^きめて，

実じっ

さいに町を歩いて行うので，×。

3

　まちたんけんでは，土地の様子の他^ほかに，交通やたてものの様子も調べると，まちの様子がくわしくわかるので，×。

3

　　絵地図にある青い線が，まちたんけんをしたコースです。学校を出たあと，コースのまわりにどのようなしせつがあるのかをたしかめましょう。

4

2

　方位を使って，道あん内をします。広い道は公園の南にあり，学校は広い道を西に進めばよいことが書いてあれば正かいです。

８

^ページ

1

港　

2

高いたてもの　

3

橋　

4

住たく地　

5

北東　

6

南東　

7

南西　

8

北西　　

2

9

土地　

0

市役所

11

^ページ

1

○　

2

×　

3

○ 　　　

4

○　

5

○ 　

2

1

㋔　

2

㋑　

3

㋗　　　

4

㋖　

5

㋓　

6

㋕

1

2

　市の南は住たくが広がっており，緑の多い所もあります。また，海ぞいは工場が多い地いきです。田や畑は，市の北^ほく部^ぶから西部にかけて見られます。

2

　　地図から，市役所のまわりは高いたてものが多く，公共しせつが集まっていることが読み取れます。また，中華街（中^ちゅう国^ごくの料^りょう理^り店^てんが多く集まった地区）は横浜スタジアムの東にあり，店がたくさんあることがわかります。

10

^ページ

1

住たく　

2

店　

3

緑　

4

横浜駅　

5

市営地下鉄　

6

工場　

2

7

公共しせつ　

8

鉄道

(3)

1

北　

2

北東　

3

東　

4

南東　　　

5

南　

6

南西　

7

西　

8

北西　

2

1

　㋒

2

　う

3

1

×　

2

○　

3

× 　　　

4

○　

5

○　

6

×

4

　（れい）しせつに行って，係^かかりの人の話をきく。

2

1

　市役所のまわりに高いたてものが多いことは，地図の下にある記^き号^ごうや色の説明を見て読み取^とりましょう。

2

　写真の手前には鉄道が通っていて，スタジアムの先には港が広がっているので，うから写した写真となります。

3

　　２つの地図を重ねて，考えましょう。

1

　鉄道は住たくの多い所にも通っているので，×。

3

　学校は，工場や店の多い所にあるので，×。

6

　うめ立て地をまたぐように，海の上を道路が通っているので，×。

4

　　公共しせつではたらく人の様子を調べるには，実^じっさいにしせつに行って，係の人の話をきくとよいでしょう。

あらかじめ，しつ問を決めておくことが大切です。

15

^ページ

1

○　

2

× 　　　

3

○　

4

○ 　

2

1

㋓　

2

㋐

2

（れい）市の西から南の方にある。

1

　　地図から，鶴見川の河口のまわりは，うめ立て地が多く，工場がならんでいることが読み取^とれます。

2

鶴見川の河口のまわりには，家が集まっている所はないので，×。

2

1

　横浜市の緑の多い所には，動物園がつくられたり，

市が市民の森をつくったりして，市民のいこいの場所となっています。

2

　市の中心から見て，西から南の方にあることが書いてあれば正かいです。

14

^ページ

1

東京湾　

2

ひくい　

3

うめ立て地　

4

工場　

2

5

西　

6

高い　

7

動物園　

8

市民の森

17

^ページ

1

㋒　

2

㋓　

3

㋑　

2

1

　東海道　　　

2

　宿場町　　　

3

　古い

1

　　駅のまわりや鉄道にそって広がっているのは店です。

横浜市歴史博物館のすぐ東には公園があり，駅から少しはなれた早渕川のまわりには，田や畑があります。

2

12

　神奈川県の中央部には，東西に東海道が通っていて，古くは宿場町としてさかえた町があります。

16

^ページ

1

地下鉄　

2

山林　

3

買い物　

4

公園　

5

交通　

2

6

東海道　

7

宿場町　

8

戸塚宿　

9

赤レンガそうこ

12〜13

(4)

4

^社会

19

^ページ

1

　㋑

2

1

博物館　

2

工場　　　　

3

果樹園　

4

ゆうびん局　　　

5

きねんひ　

6

老人ホーム

1

　　市の北^ほく部^ぶにある港北ニュータウンは，土地がひくい所にありますが，まわりは高い所にかこまれています。

2

　　地図記号は，由^ゆ来^らいとなっているものをイメージして，

覚おぼ

えましょう。

18

^ページ

1

高く　

2

ひくく　

3

うめ立て地　

4

デパート　

5

公共しせつ　

6

住たく　

7

宿場町　　

2

8

図書館　

9

神社　

0

田

22

^ページ

1

日にち　

2

理由　

3

人数　　

2

4

ねだん　

5

753　

6

247　

7

30 　

1

○　

2

○　

3

○　

4

× 　　　

2

　い

3

1

工場　

　　　　　 2

高速道路　

　　　　　 3

ほかの地いき　

2

1

　㋐

2

　㋓　　　

3

　㋒

3

　（れい）昔^むかしの東海道にそって，　

神奈川宿などの宿場町がある。

1

4

学校は，鶴見川の近くにあり，土地のひくい所にあるので，この文はまちがいです。

2

　右の地図は，鶴見川の河口のまわりで，海に面した地いきを表しているので，左の地図ではいになります。

2

1

　地図で表された地いきは，おもに住たく地ですが，

公園も多く，また，田^た畑^はたが広がり，自然がのこされているので，㋐が正かいとなります。

2

　老人ホームはで表され，あの駅^えきの西がわにはありません。

3

　いの地図記号は，神^じん社^じゃを表しています。

3

　　神奈川宿は，宿場町の１つです。昔の東海道が通っていて，道ぞいに神奈川宿などの宿場町があることが書いてあれば，正かいです。

2

はたらく人とわたしたちのくらし

23

^ページ

1

　㋐，㋒

2

　あスーパーマーケット　　　　　い八百屋さん

　　　　　うコンビニエンスストア　

2

1

　30（円）

2

　2000（円）

1

　グラフは，店ごとの買い物に来た人の人数が横ならびで表されるので，どの店のお客^きゃくさんが多いのかが，

一目でわかります。

2

1

　図の中にある店は，チョコレートを１こ70円で仕入れて，100円で売っているので，もうけは，30円となります。

2

　１こ20円のもうけがあるとき，100こ売れたら，

店のもうけは〈20×100＝2000〉で，2000円です。

20〜21

^ページ

(5)

25

^ページ

1

　・ねだんのくふう———㋓，㋗

　　　・品ぞろえのくふう——㋒，㋕

　　　・新せんさのくふう——㋐，㋘

　　　・べんりさのくふう——㋑，㋖

　　　・しょうがいのある　　　　人やお年寄りのた　　　　めのくふう—————㋔

1

　　それぞれの絵が，お客さんにとって，どのようなよいことがあるのかを考えるようにしましょう。

　　　㋑　広い売り場や通路があれば，ベビーカーを引いたお客さんや車いすのお客さんが，買い物をしやすくなるので，べんりさのくふうとなります。

　　　㋒　商品を，しゅるいごとにならべてあるのは，お客さんに買ってもらいやすくするための，品ぞろえのくふうです。

24

1

べんりさ　

2

かんさつ　

3

インタビュー

2

4

下げる　

5

大きく　

6

わかりやすい　

7

れいぞうロッカー　

8

駐車場　

9

車いす

29

^ページ

1

㋒　

2

㋐　

3

㋑　

4

㋓　

2

1

鳥^とっ取^とり県^けん　

2

青^あお森^もり県　　　　

3

アメリカ　　　　

4

オーストラリア

1

2

　スーパーマーケットのそうざいやおべんとうをつくる人は，きせつの野菜を使^つかって，お客さんによろこんでもらえるようにしています。また，よく売れる昼や夕方に合わせて，つくるようにしています。

2

　　それぞれの作^さく物^もつについて，やじるしがどこから引かれているのかを，地図でたしかめて答えましょう。

28

^ページ

1

時間　

2

商品をならべる　

3

新せんさを調べる　

4

品質　

5

きせつや時間　

6

お金の受けわたし　

2

7

北海道　

8

農家

1

㋒　

2

㋓　

3

㋐　

2 1 　あ　い４　う

2

3

1

㋒　

2

㋓　

3

㋐　

4

㋔　

5

㋑　

４ 1 　㋑，㋒

2

（れい）お年寄りや体のふ自由な人が，安^あん心^しんして買い物ができるようにするため。

1

　　クラスで買い物調べカードを持ちよれば，どの店に多く買い物に行っているのかがわかります。

２

1

　「正」の字のぼうと数字が合っているか，かならずかくにんしましょう。

2

　それぞれの数字の分だけ，つみあげるように，マークをかき足しましょう。店のマークをまちがえないように注^ちゅう意^いしましょう。

３

　　お客さんのねがいに対^たいして，店がくふうすることで，

店はお客さんをたくさん集^あつめています。

４

2

　車いすをひつようとしているお年寄りや体のふ自由な人が，安心して買い物ができるためのくふうであることが書いてあれば，正かいです。

26〜27

^ページ

スーパーマーケット③ スーパーマーケット② 魚屋さんその他の店スーパーマーケット④八百屋さん② コンビニエンスストア②

マーケット① スーパー八百屋さん① ストア① コンビニエンス ★

★★

(6)

6

^社会

31

^ページ

1

㋓　

2

㋒　

3

㋑　

4

㋐　

2

1

㋔　

2

㋐　

3

㋓　

4

㋒

1

2

　ごみをへらしたいお客さんのために，「レジぶくろは不^ふ要^ようです」と書かれたカードを用^よう意^いしています。

　　　④　安全な野菜を食べたいお客さんのために，つくった人がわかるようにしています。

2

1

　ひつような分だけ買いたいお客さんのために，いろいろなりょうの商品が用意されています。

3

　リサイクルしたいお客さんのために，リサイクルボックスがおかれています。

30

^ページ

1

ちらし　

2

消費期限　

3

けんこうや安全　

4

買うりょう　

5

リサイクルボックス　

6

エコバッグ　

2

7

産地　

8

駐車場

32

^ページ

1

くふう　

2

八百屋さん　

3

コンビニエンスストア　

4

共同こうにゅう　

　　　 5

ショッピングモール　

6

インターネット　

7

電子マネー

33

^ページ

1

㋑　

2

㋕　

3

㋔

　　　 4

㋓　

5

㋒　

6

㋐

1 　それぞれの文からキーワードを見つけて考えましょう。

1 　「家でパソコンから注文する」

2 　「家族みんなの服を選んだり，食事をしたりして」

3 　「お店の人と話しながら買い物ができる」

4 　「近所の人たちといっしょに注文」

5 　「夜おそくても開いている」

6 　「現金を使わず，しはらいがはやくできる」

1

㋒　

2

㋕　

3

㋔　

4

㋑　

2

1

○　

2

×　

3

×　

4

○ 　　　

5

×　

6

×

3 　

スーパーマーケットにとってよい点—㋑

　　　お客さんにとってよい点—㋒

４

1

㋑　

2

㋒

５

　（れい）お客さんの意見を聞いて，スーパーマーケットをもっとよくするため。

1 4 　スーパーマーケットでは，お客さんが多くおとずれ

る時間はレジ係の人をふやして，お客さんの待ち時間を少なくするくふうをしています。

2 　地図のやじるしは，産地からスーパーマーケットへの

食しょく

材ざい

の流^ながれを表^あらわしています。スーパーマーケットは，日本だけではなく，外国からもたくさんの食材を仕^し入^いれています。

４

1

　野菜などを，ひつような分だけ買いたいときは，少ない人数分にカットした野菜を買います。

５

　　スーパーマーケットは，お客さんの意見を聞くために，

意見を書いてもらうコーナーをおいています。お客さんの意見を聞くことが，店をよくするくふうの１つであることが書いてあれば，正かいです。

34〜35

^ページ

　消費期限も賞味期限も，ともに食料品を安全においしく食べられる期限を表しますが，消費期限は品質が劣化しやすい食品につけられており，賞味期限は主に加工食品につけられています。

(7)

37

^ページ

1

○　

2

×　

3

○ 　　　

4

×　

5

×　

6

○ 　

2

1

㋒　

2

㋐

1

2

　きかい工場は，磯子区などの海ぞいにもあるので，

×。

4

　工場は海ぞいや道路，鉄道ぞいに多いので，×。

5

　しゅうまい工場は港北区の大きな道路ぞいにあるので，×。

2

1

　しゅうまいのつくり方を調べるには，工場に行って，

道具やきかいを見学します。

4

　服そうを見れば，工場ではたらく人が気をつけていることの１つがわかります。

36

1

2951　

2

３　

3

名物　

4

大きな工場　

5

きかい　

6

道路　

2

7

見学　

8

地図

39

^ページ

1 1 　㋓→㋒→㋕→㋑→㋔→㋐

2 　 1

—㋑，㋔

　　　　　 2

—㋐，㋒，㋓，㋕

1

　原料をじゅんびして，練り肉や皮をつくります。次に，練り肉を皮でつつみ，むしてしゅうまいをつくります。そして，しょう油などのふぞく品を，箱につめて出^しゅっ荷^かします。

2

　しゅうまいづくりには，きかいが行う作業と人の手による作業があります。原料のじゅんびでは，ぶた肉は人の手によってさばかれ，たまねぎをあらう作業は，

きかいが行います。また，しゅうまいの形をつくるのはきかいですが，形がそろっていないものを取りのぞいて形を整える作業は，人が行います。

　 1 　 1

原料　

2

人の手　

3

きかい　

4

皮　

5

原料をまぜる　

6

形　

7

むす　

8

ふぞく品

38

^ページ

41

^ページ

1

㋑　

2

㋐　

3

㋒　

2

1

　（午前）４（時から）

　　　　　（午後）６（時まで）

2

　交たい

1

　きかいによるけんさを行うことで，安^あん全^ぜんなしゅうまいをつくることができます。

2

　工場のきかいは，午前４時から午後６時まで，ずっと動いています。時間が長いため，工場の人は交たいではたらくようにしています。また，昼食も交たいでとるようにしています。

40

^ページ

1

かみの毛やほこり　

2

消毒　

3

白い服　

4

けんさ　

5

えいせい　

2

6

研究・開発　

7

事務室　

8

製品を運ぶ　

9

交たい

　食料品の工場は，実際に見ると，さまざまな発見があります。服装や機械の様子，製品がつくられるスピードなど，学習した知識をさらに深めることができます。近年は，企業のホームページから見学を申し込める工場が増えています。一度，お子様と見学に行かれてはいかがでしょう。

(8)

8

^社会

43

^ページ

1

北^ほっ海^かい道^どう　

　　　　　 2

ニュージーランド　　　

2

　㋑

2

1

○　

2

×　　　　

3

×　

4

×

1

　「原料の仕入れ先」の地図のやじるしは，原料の生産地からしゅうまい工場まで運ばれる様子を表しています。たまねぎとグリンピースのやじるしをたどっていきましょう。

2

　「しゅうまいの店がある場所」の^●が，直営店の場所です。鉄道にそっておかれていることをかくにんしましょう。

2

　いらなくなった製品の箱やつつみ紙は，リサイクルされるので，×。

3

　直営店では，工場から出荷されたしゅうまいを売っているので，×。

4

　出荷はトラックを使うので，×。

42

^ページ

1

インターチェンジ　

2

トラック　

3

直営店　

4

安全　

2

5

動物のえさ　

6

リサイクル　

7

外国人　

8

中華街

2

1 1 　 1

㋑　

2

㋔　

3

㋐　　　　　

4

㋒　

5

㋕　

6

㋓　　　

2

　㋓→㋑→㋕→㋒→㋐→㋔

3

（れい）㋐はきかいを使っているが，㋓は人の手で作業している。

2

1

㋑　

2

㋒　

3

㋐

2

（れい）食べ物をつくっているので，えいせいには，

3

1

×　

2

○　

3

○　

4

×

1

3

　絵をよく見て答えましょう。㋐は，「きかい」でしゅうまいを箱につめています。㋓は，「人」がぶた肉をさばいています。

2

　しゅうまい工場は，「食べ物」をつくっているので，

「えいせい」には，とくに気をつけていることが書いてあれば，正かいです。

3

1

　きかいは，午後６時まで動いているので，×。

4

　研究・開発する人は，午前7時から午後３時30分まで，製品を運ぶ人は，午前５時から午後２時（いそがしいときは，午後7時まで）はたらいているので，×。

46

^ページ

1

地産地消　

2

農協　

3

安心　

2

4

ぶどう　

5

トマト　

6

育て方　

7

農家　

8

地図

47

^ページ

1 1 　 1

×　

2

○

　　　　　 3

○　

4

○ 　　　

2

　㋒

2

　㋒

1 1 　 1 　保土ケ谷区や港

^こう南^なん区で，ねぎがつくられているので，×。

2

　地産地消は，地いきの人々が，安心して，安全な食^しょく料りょう

を食べることができるくふうの１つです。

44〜45

^ページ

(9)

49

^ページ

1

㋐　

2

㋒　

　　　 3

㋑　

4

㋓

1 　それぞれの絵から，こまつなづくりの仕事のくふう

を，かくにんしましょう。

　　　 1

　シートをかけて育てている絵は，㋐です。

　　　 2

　こまつなづくりでは，たねまきは，たねまききを使って行います。

3

　手でしゅうかくしている様子は，㋑です。

4

　トラクターとよばれる，人が乗るきかいで，たいひがまざった土を畑にまぜます。

51

^ページ

1 1 　 1

㋒　

2

㋑　　　

2 　㋑

2

1

㋒　

2

㋑

1

　多くの農家では，畑の近くにある農協の直売所で，

新せんな野菜を売ります。また，市の青果市場にも出荷します。

　　　 2

　市の青果市場には，市内や市外，他の県などの店が，

野菜を買いに来ます。㋓のように，市内や市外，他の県などの農協に送る所ではないので，まちがえないようにしましょう。

2

　　農家や農協は，料理教室や農業体けんなどを行って，

地いきの野菜を，もっと食べてもらったり，野菜づくりにきょうみを持ってもらったりしています。

　 1 　 1

たいひ　

2

土を平ら　

3

たね　

4

しゅうかく　

5

はやく　

6

農薬　

7

手作業　

8

作物カレンダー

48

1 1 　 1

㋑　

2

㋔　

3

㋓　　　　　

4

㋒　

5

㋐　

6

㋕　

2

1

×　

2

○　

3

×　

4

× 　　　

2 　㋐，㋒

3

1

㋑　

2

㋐　

3

㋒　

4

㋓　　　

2

（れい）新しいお客さんに，

自分のつくった作物を売ることができる点。

2 1 　 1

作物カレンダーからは，しゅうかくのりょうについてわからないので，×。

3

冬には，こまつなの他に，にんじんやはくさいもしゅうかくしているので，×。

4

しゅうかくの重なり具^ぐ合^あいを見ると，３つの作物を同時にしゅうかくすることはないので，×。

3

2

　インターネットを使うことで，遠くの人にも，自分のつくった作物を知ってもらい，売ることができます。

より多くの人に買ってもらうことができることが，書いてあれば正かいです。

50

^ページ

1

出荷　

2

直売所　

3

青果市場　

4

スーパーマーケット　

5

むじんはんばい所　

2

6

農業体けん　

7

料理教室　

8

地産地消

52〜53

^ページ

　青果物の多くは，市場を通して小売店に運ばれますが，

「店ではたらく人と仕事」で学習したように，農家から直接，小売店や消費者に作物を届ける直送も増えています。ここでの学習では流通経路を覚える必要はありませんが，さまざまな流通経路を通して，わたしたちのもとに届いていることを確認するようにしましょう。

(10)

10

^社会

56

^ページ

1

くんれん　

2

点けん　

3

通信指令室　

4

消防しょ　

5

ガス　

6

病院　

2

7

24時間きんむ　

8

パトロール活動

57

^ページ

1 1 　通信指令室

2

　㋐，㋓

　　　 3 　 1

水道局　

　　　　　 2

電力会社

　　　　　 3

他の消防しょ　

2

　㋑

1 1 　「通信指令室」のよび名は，市によってちがいがある

ので，自分の住む市での名前を調べておきましょう。

3

　火事が起きると，関係する人たちが協力して，消火活動を行います。水道局，電力会社，ガス会社も，それぞれの仕事をします。

2

　　火事は，いつ，どこで起こるかわからないため，消防しょではたらく人は，交たいで24時間きんむにあたっています。

54

^ページ

1

消防自動車　

2

パトロールカー（

1

と

2

はぎゃくでも正かい）　

3

ひなん　

4

消防しょ　

5

５　

2

6

活動　

7

インタビュー　

8

消防しせつ

地いきの安^あん全^ぜんを守^まもる

55

^ページ

1

×　

2

×　

　　　　　 3

×　

4

○ 　　　

2

　㋑

2

　㋓

1

市内のどの区にも，消防しょがあるので，×。

2

市内には，どの区にもまんべんなく消防しょと消防しゅっちょう所がおかれているので，×。

3

各区には，１つの消防しょを中心に，多くの消防しゅっちょう所があるので，×。

2

　火事は，いつ，どこで起こるかわかりません。そのため，消防しょと消防しゅっちょう所は，市内各地におかれています。

3

58

^ページ

1

防火シャッター　

2

消火器　

3

消火栓　

4

救助ぶくろ　

5

熱感知器　

6

けむり感知器　　

2

7

消防団　

8

防火水そう　

9

消防しょ

59

^ページ

1

写真　㋑　名前　う　　　　

2

写真　㋐　名前　い　

2

1

　消火栓

2

　道路（道）

3

　消防団

1

　　学校にある消防せつびを，実さいに歩いてかくにんしておきましょう。

2

1

　消火栓とは，ホースをつなげて水を出すことができるせつびで，地いきのいたるところにあります。

2

　防火水そうとは，地上や地下にたくさんの水をためておくせつびで，大きな道路ぞいにおかれています。

(11)

63

^ページ

1

○　

2

×　

3

○　

4

× 　　　

2 　２（倍）

2

　㋐

1

2

　2005年に，市内で起こった交通事故は，22121件なので，×。

　　　 4

　午後２時から午後６時の間に，２件の交通事故が起こっているので，×。

2

　交番の見学には，先生やおうちの人といっしょにいくようにしましょう。

65

^ページ

1 1 　110

2 　110番センター　　　 3 　 3

れんらく　

4

出動　　　

4 　㋒

2

1

㋓　

2

㋑　

3

㋐

1

3

　けいさつ本部の110番センターは，通報があると，

関係する場所に「れんらく」をします。そして，それぞれの場所からパトロールカーや白バイ，救急車などが現場に「出動」します。

2

1

　けいさつは，学校などで交通安全教室を開き，事故をふせぐ活動をしています。

2

　自転車のとうなんのれんらくを受けたけいさつ官は，

自転車をさがして，見つかれば持^もち主^ぬしにつたえます。

3

　交通しどうでは，交通い反^はんをした自動車を追^おうために，白バイを使^つかうこともあります。

64

^ページ

1

110番センター　

2

交番　

3

けいさつしょ　

4

消防しょ　

5

交通整^せい理^り　

6

救^きゅう急^きゅう車^しゃ　

2

7

交通安全教室　

8

パトロール

1

　㋑，㋓

2

1

　119（番）

2 　通信指令室

3 　 1

㋒　

2

㋓　

3

㋐　

4

㋑　　　

4 　㋑，㋒

3

1

○　

2

×　

3

○　

4

× 　

4

　（れい）１年を通して，消火の

ための水がひつようなため。

1

　　地図から，市全体に消防しょと消防しゅっちょう所がおかれていることが読み取れます。また，南部の海に面した場所に横浜ヘリポートがあります。指令があれば，

消防のヘリコプターが出動します。

2

3

　火事の現場では，ガスはきけんなので，ガス会社の人が地いきのガスを止めます。また，大きな火事の時は，他の町や市の消防しょにおうえんをたのみます。

3

　　さいしょに，絵の中の消防せつびのマークの意味をたしかめましょう。そして，それぞれのマークが，どこにあるのか，１階ずつ見ていきましょう。

4

　　学校のプールは，学校や地いきが火事の時に防火水そうとなります。そのため，じゅ業で使わないときでも，

水をためたままにしておきます。

62

^ページ

1

タイトル　

2

数字　

3

へって　

4

午後６時　

5

午後10時　

2

6

地いきの安全　

7

交番　

8

安全のためのしせつ

60〜61

(12)

12

^社会

66

^ページ

1

カーブミラー　

2

注意　

3

点字ブロック　

2

4

子ども見守り隊　

5

こども110番の家　

6

安全　

7

おしボタン　

8

自転車

67

^ページ

1

　う　　　　

2

1

㋑　

2

㋓　

2

1

　㋒　　　　

2

　㋑→㋐→㋒

1

2

　あは，自転車せんようの道路，いは，歩道の自転車と歩行者の通る場所，うは，駐^ちゅう輪^りん場^じょうの場所をしめしたもので，どれも自転車に乗る人に関係するしせつです。

2 1 　「こども110番の家」のステッカーがある家や店，し

せつは，地いきの人々が協力して，子どもを守るくふうの１つです。

1

1 2 　 1

６　

2

10　

3

９　

2

1

　110（番）

2 　 1

110番センター

　　　　　 2

交番

　　　　　 3

けいさつしょ

　　　　　 4

消^しょう防^ぼうしょ　　　

3 　㋑

3 1 　 1

㋐　

2

㋓　

3

㋑　

4

㋒　　　

2 　㋐

4

　㋐，㋓

5

　（れい）地いきの人たちが，協力してまちの安全を守るため。

1

　　時間ごとの人数を，グラフのぼうの長さで正かくにかきこみましょう。

2

3

　事故や事件の通報があると，現場に近いけいさつしょと交番，消防しょにれんらくがいきます。できるだけはやく，関係する人たちが現場に向^むかうためのくふうです。

3 1 　 1

夜，自動車のライトがあたると，はんしゃするので，夜でも自動車が多く通る所におかれています。

4

目のふ自由な人が，つえで「進^すすめ」「止まれ」がわかるように，交差点の歩道などにつくられています。

4

　　地図の子ども見守り隊の人たちが立っている場所は，

はたのマークでかかれています。このマークがどのような所にあるのか，かくにんしましょう。

5

　　地いきの人たちが集まって開かれる安全会議では，地いきから事件や事故をなくすために，みんなで意^い見^けんを出し合っています。地いきの人たちが協力し合っていること，そして，地いきの安全を守ろうとしていることが書いてあれば，正かいです。

人

午前６時〜午前 10 時 20

10 5 15

0 午前 10 時

〜午後２時午前２時

〜午前６時午後 10 時

〜午前２時午後６時〜午後 10 時午後２時〜午後６時

68〜69

^ページ

　「地いきの安全を守る」の単元は，火事と交通事故を例として，多くの機関や人々によってまちを守るためのしくみがあることをを理解するとともに，学習して得た知識を元に，わたしたち自身で身を守る行動へ結び付けられるようになることがねらいです。学習内容にあったように，身の回りには消防や警察関係の標識や施設がたくさんあります。また，今回学習した内容以外にも，公共施設内での消防施設や歩道橋，「通学路」と大きく書かれた道路など，わたしたちの身を守るための設備や施設があります。外出の際，それらを教えてあげることで，学習理解がさらに深まります。