小学校 理 科 5 年

SCIENCE

SCIENCESCIENCESCIENCE

小 小学校理科５（理科 533）

拡大版【22P】（全３分冊）②

小学校 理 科 5 ^年

みんなと学ぶ

学校図書

 ふりこの運動 ……… 7

 種^しゅ子^しの発^はつ芽^がと成長 ……… 19

 魚のたんじょう ……… 39

● 台風の接^せっ近^きん ……… 56

 実や種子のでき方 ……… 63

 雲と天気の変化 ……… 77

 流れる水のはたらき ………… 89

 電流のはたらき ……… 107

● 冬の天気 ……… 122

 人のたんじょう ……… 125

 もののとけ方 ……… 135

○ 科学者の伝記を読もう 154 ● 考えよう調べよう …… 155

5 ^年  組

この教科書は，これからの日本を担^になう皆^みなさんへの期待をこめ，税金によって無^むしょう償で支給されています。大切に使いましょう。

この教科書は，環^かん境^きょうに配^はい慮^りょした紙と植物油インキを使用しています。

この教科書は，色覚の個人差を問わず，できるだけ多くの人に見やすいよう配慮して作成しました。

科学者の言葉

アルベルト・アインシュタイン（1879-1955）ドイツ  ………（写真左）

学べば学ぶほど，自分がどれだけ無知であるか思い知らされる。自分の無知に気づけば 気づくほど，より一^いっ層^そう学びたくなる。

マイケル・ファラデー（1791-1867）イギリス  ………（写真中）

何かが起こったら，必ず「原^げん因^いんは何なんだろう？どうしてこうなるんだろう？」と考えるべ きだ。いずれその答えが見つかるだろう。

野^の口^ぐち 英^ひで世^よ（1876-1928）日本   ………（写真右）

忍にん

耐たい

は苦い。しかし，その実はあまい。

●表紙の写真／ コマドリ

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スクリュー モーターによって，

スクリューを回転さ せて，海中を進む。

そうじゅう室

空気が入った，丸い金^きん属^ぞくの球。

マニピュレーター 電気によって動き，いろいろな ものをつまむことができる。

じゅう電式電池 じゅう電した電気によっ て進んだり，ライトを照 らしたりする。

投光器

暗い海の中を照らす ライト。

5 年 みんなと学ぶ   小学校 理   科

学校図書

ちょう査^さ船 しんかい 6500

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花のもとがしだいに 大きくなっていく … 。

　植物はどのようにして実を つくり，子孫を増 ^ふ やしていくの でしょうか。ヘチマやアサガオ などを使って，調べて

いきましょう。

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ヘチマ

めばな

おばな

　めしべ

めしべは緑色の 部分の中にも あり，先の部分 だけが出ている。

めしべは緑色の 部分の中にも がく

おしべ

花びら

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考　察

　　結果を比べて，流れる水のはたらきについ て考察することができたかな。……

○かたむきの急な所とゆるやかな所では どちらの流れが速いか。

○曲がっている所の外側と内側では どちらの流れが速いか。

○土がけずられる所，土が多く積もる所 はどこか。

○流す水の量を多くすると，水の様子や けずられ方や積もり方はどう変わるか。

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考えよう 調べよう 見つける 調べる まとめ 記録 実験器具の使い方 伝える 聞く

けんび鏡の使い方

● 反しゃ鏡 を動かして，見て いる部分の全体が明るく 見えるようにする。

① 明るくする

光をはね返して見ている部分を 明るくする

光 明るい

暗い

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