申 学 校 英 語 一 年 生 の 文 型(1)
荒 井 義 明
1・1・ 中 学 校 学 習 指 導 要 領 に 定 め られ た 文 型
現 行 の 「中 学 校 学 習 指 導 要 領 」 は,第 一 学 年 の 英 語 の言 語 材 料 の 「交 」 と 「丈 型 」 に つ い て,次 の よ うに 定 め て い る 。
文 に つ い て は, (ア)単 文 。
(イ)平 叙 文 の うち,肯 定 文 お よび 否 定 文 。
(ウ)疑 問 文 の うち,動 詞 で 始 ま る も の,助 動 詞Can,Doお よ びDoes で 始 ま る も の,orを 含 む も の,な ら び にHow,What,When,Where , Which,Whoお よ びWhoseで 始 ま る もの 。
(エ)命 令 文 の うち,Be動 詞 以 外 の 動 詞 で 始 ま る も の。
文 型 に つ い て は,
(ア)主 語 十 動 詞 の 文 型 。
(イ)主 語+動 詞+補 語 の 文 型 の うち,動 詞 がbe動 詞 で,補 語 が 名詞, 代 名 詞 お よび 形 容 詞 で あ る 場 合 。
(ウ)主 語+動 詞+目 的 語 の 文 型 の うち,目 的 語 が 名 詞 お よ び 代 名 詞 で あ る場 合 。
(エ)Thereis,Thereareお よびLetusで 始 ま る 文 型 。
昭 和52年7月23日 に 改 訂 され,昭 和56年 度 か ら実 施 さ れ る 「中 学 校 学 習 指 導 要 領 」 で は,「 文 」 の(イ)項 が,「 肯 定 及 び 否 定 の 平 叙 文 」,
「文 型 」 の(エ)項 が,「Thereis及 びThereareで 始 ま る丈 型 」 と改 訂 さ れ て い る。
現 行 の 中 学 校 の 英 語 の教 科 書 は,昭 和44年 に 改 訂 され た 「中 学 校 学 習 指 導 要 領 」 に 準 拠 して 作 成 さ れ て い る 。 現 在 中 学 校 で 使 用 され て い る英 語
の文 部 省 検 定 済 教 科 書 は,中 学 校 用 教 科 書 目録(文 部 省 刊)に 従 え ば ,次 の 五 種 類 で あ る 。 順 序 は,中 学 校 用 教 科 書 目録 の 掲 載 の 順 序 に従 っ た 。 な お,括 弧 内 の 記 号 は,引 用 の 便 宜 の 為 に 任 意 に 付 け た も の で あ る 。
NewHorizonEnglishCourse(A) NewEverydayEnglish(B) NewPrinceEnglishCourse(C) TheNewCrownEnglishSeries(D) NewTotalEnglishCourse(E}
1.2.文 と 文 型
LeonardBloomfieldの̀ASetofPostulatesfortheScienceof
Language'に 従wば,あ る 言 語 社 会(speech‑community)で な さ れ う る 発 話(utterance)の 総 体 が そ の 言 語 社 会 の 言 語(1anguage)で あ る 。 発 話
と は,一 つ の 談 話 の 行 為(actofspeech)で あ る 。 そ し て 文(sentence)
11
は,発 話 に お け る 最 大 の 形 式(maximumform)と 定 義 さ れ る 。 CharlesC.Friesは,TheStruetureofEnglishの 第 二 章 で, Bloomfieldの 定 義 は,「 一 つ の 談 話 行 為 」 と 「発 話 」 の ど ち ら に 対 し て も 量 的 基 準(qUantitatiVemeaSUre)を 備 え て い な い と 批 判 し,発 話 の 代 わ り に 発 話 単 位(utteranceunit)と い う 術 語 を 用 い て,言 語 の 単 位 と す る こ と を 提 案 し て い る 。 そ し て 発 話 単 位 を,「 話 者 の 交 替 に よ っ て 区 分 さ れ る,前 後 に 沈 黙 を 伴 な う一 続 き の 談 話 」 と 定 義 し て い る21。
Friesは,発 話 単 位 は,1.単 一一 最 小 自 由 発 話(singleminimumfree utterance),2..単 一 拡 大 自 由 発 話(singlefreeutterance,notminimum
butexpanded),3.二 つ あ る い は そ れ 以 上 の 自 由 発 話 の 連 続(sequence oftwoormorefreeutterances)の 三 つ か ら 成 る と し て い る 。 そ し て,
1と2を 文(sentence)と し て い る31。 こ のFriesの 定 義 は,文 を 外 形 的 に 識 別 す る 手 掛 り と し て 役 立 つ で あ ろ う。
文 に お い て は,そ の 構 成 要 素 が 一 定 の 仕 方 で 配 列 さ れ て い る 。 文 に お い てfそ の 構 成 要 素 は,相 互 に 有 機 的 関 係 を 持 ち,そ の 関 係 に 規 則 性 が あ り,一 つ の 構 造 を 成 し て い る 。 文 に お け る 構 成 要 素 の 有 機 的 関 係 が 機 能 (function)で あ る 。 機 能 の 観 点 か ら 文 を 分 析 す る と,文 は ま ず 主 部(sub‑
ject)と 述 部(predicate)か ら 成 る 。OttoJespersenは,文 の 要 素 の こ の よ う な 機 能 的 構 成 を 文 構 造(sentence‑structure)と 名 付 け て い る41。
C.T.OnionSは,述 部 の 形 式 に 従 っ て,文 の 構 造 を 次 の 五 つ の 主 要 な 型 に 分i類 し て い る5}。
中学 校 英語一年 生 の文 型(1) 85 第 一 形 式 … … 述 部 が 動 詞(verb)の み か ら成 る も の。
第 二 形 式 … … 述 部 が 動 詞 と述 部 形 容 詞(predicateadjective)あ る い は 述 部 名 詞(predicatenoun)あ る い は 述 部 代 名 詞(pred・
icatepronoun)か ら成 る もの 。
第 三 形 式 … … 述 部 が 動 詞 と 目的 語(object)か ら成 る もの 。 第 四 形 式 … … 述 部 が 動 詞 と二 つ の 目的 語 か ら成 る もの 。
第 五 形 式 … … 述 部が 動 詞 と 目的 語 と述 部 形 容 詞 あ る い は 述 部 名 詞 か ら 成 る も の 。
C.T.Onionsは,名 詞(noun)を 修 飾 す る 文 の 要 素 を 限 定 詞(attri‑
bute),動 詞,形 容 詞,副 詞 を 修 飾 す る 文 の要 素 を 付 加 詞(adjunct)と 名 付 け て い る。 また 文 に お い て,名 詞,形 容 詞,副 詞 と 同 じ機 能 を 果 た す 語 あ る い は 語 群 を 相 当 語 句(equivalent>と 名 付 け て い る 。 そ して,相 当 語 句 を形 成 して い る語 群 で,そ れ 自 身 の 主 部 ・述 部 を 持 た な い も の を 句
(phrase),そ れ 自身 の 主 部 ・述 部 を 持 って い る も の を 従 節(subordinate clause)と 名 付 け て い る&f。
文 型(sentencepattern)は,機 能 の 観 点 か ら,文 の 要 素 の機 能 的 構 成 に 従 っ て,文 構 造 を 分 類 した も の と言 え よ う。 中 学 校 学 習 指 導 要 領 で は, C.T.Onionsの 第 二 形 式 お よび 第 五 形 式 に お け る 述 部 形 容 詞,述 部 名 詞,
お よび 述 部 代 名 詞 を 補 語(complement)と 名 付 け て い る 。
文 型 に お い て は,平 叙 文 の 文 構 造 を 基 準 と して,そ の 他 の文 の 種 類 は, 平 叙 文 か ら変 形 に よ って で きた も の と して 説 明 さ れ る。
文 構 造 あ る い は 文 型 に お け る,主 部,述 部,目 的 語,補 語 は,機 能 に 基 づ い た 命 名 で あ る。C.T.Onionsや 中 学 校 学 習 指 導 要 領 が,文 型 の 記 述 に 用 い て い る 「動 詞(verb)」 は,品 詞 あ る い は 語 類 に 基 づ く命 名 で あ る の で,機 能 を 表 わ す 術 語 と して は,「 述 部 動 詞(predicateverb)」 を 用 い た 方 が,一 貫 性 を 保 つ こ とが で き る で あ ろ う。
文 型 は,す で に 述 べ た よ うに,文 を 機 能 の 観 点 か ら,主 部,述 部,述 部 動 詞,目 的 語,補 語,限 定 詞,付 加 詞,相 当 語 句 に 分 析 し,そ れ らに 基 づ く文 の 構 造 記 述 で あ る 文 構 造 を 分 類 した も の で あ る 。 主 部,述 部,述 部 動 詞,目 的 語,補 語,限 定 詞,付 加 詞,相 当 語 句 は,文 の 要 素 の,文 に お け る 機 能 的 関 係,換 言 す れ ば,統 語 関 係(SyntaCtiCrelatiOn)あ る い は 統 合 関 係(rapportsyntagmatique)を 示 して い る 。
文 の要 素 は,文 に お い て 相 互 に 機 能 的 関 係 す なわ ち 統 語 関 係 を 持 つ と 同 時 に,言 語 の 体 系 内 に お い て,品 詞 あ る い は 語 類 の 範 疇 に 属 して い る。 文 の 要 素 の この 関 係 は,い わ ゆ る 連 合 関 係(raportassociatif)と 呼 ば れ る 関 係 とみ な して さ しつ か え な い で あ ろ う。 変 形 生 成 文 法 で は,語 彙 範 疇 (lexicalcategory)を 用 い て この 関 係 を 記 述 して い る 。 文 の分 析,あ る い は 文 の 構 造 分 析 は,文 の 要 素 の 統 合 関 係 ば か りで は な く,連 合 関 係 も考 慮 に 入 れ な け れ ば な らな い 。
機 能 の 観 点 か ら文 を 分 析 し,機 能 的 関 係 に 従 っ て そ の 構 成 要 素 を 分 類 す る と,主 語,述 部 動 詞,補 語,目 的 語,限 定 詞,付 加 詞 に な る。 主 語,述 部 動 詞,補 語,目 的 語 を 用 い て 文 構 造 を 記 述 し,分 類 す る と,文 はC・T・
Onionsが 為 した よ うに,五 つ の 主 要 な 文 型 に 分 類 され る。 こ の五 つ の 主 要 文 型 は,主 語,述 部 動 詞,補 語,目 的 語 を 構 成 して い る要 素 を,連 合 関 係 の観 点 か ら,分 析 記 述 す る な らば,更 に,下 位 区 分 され る こ と に な る。
更 に 文 を複 雑 に して い る もの は,限 定 詞 と 付 加 詞 で あ る。 特 に 付 加 詞 は,さ ま ざ ま な 仕 方 で 述 部 動 詞 を 修 飾 す る。 五 つ の 主 要 文 型 ば,限 定 詞, 付 加 詞 の 修 飾 の 観 点 か ら,下 位 区 分 す る こ とが 可 能 で あ る。
英 文 の理 解 に 際 して は,統 語 的t機 能 的 観 点 か ら,ど の 文 型 に 属 す るか を 理 解 す る と 共 に,文 の 要 素 が,ど の よ うな 語 彙 範 疇 か ら形 成 され て い る か,ま た,限 定 詞 や 付 加 詞 が,ど の よ うな 仕 方 で 文 の 要 素 を 修 飾 して い る か を 理 解 す る こ とが 必 要 で あ る。 従 っ て,文 を 五 つ の 主 要 文 型 に 分 類 す る と同 時 に,文 の 構 成 要 素 を 連 合 関 係 の 観 点 か ら,ま た 限 定 詞 と付 加 詞 の 修 飾 の 仕 方 の 観 点 か ら,主 要 文 型 を 下 位 区 分 す る作 業 が 行 な わ れ な け れ ば な
ら な い 。
本 稿 は,以 上 述 べ た 観 点 に 立 っ て,現 行 の 一 年 生 用 文 部 省 検 定 済 英 語 教 科 書 の 本 文 に あ る英 文 の す べ て に わ た っ て 調 査 し,分 類 す る こ と を 目的 と す る も の で あ る 。 引 用 文 の末 尾 の括 弧 内 の ロ ー マ 字 は,1・1・ で 述 べ た 教 科 書 の 略 号 で あ る 。 ア ラ ビ ア数 字 は,課 を 示 す 。
〔註 〕
1)MartinJoos(ed.),1配eadi%98勿Linguistics,PP・2628・
2)CharlesC.Fries,TheStructureofEnglish,p.23.
3}Ibid.,p.51.
4)OttoJespersen,Essentiatsqプ.Eη9麗8ん σ アα?冗?冗α鶴P・97・
中学 校英 語0年 生 の文 型(1) 87
5)C.T.Onions,AnAdvancedEnglishS〃 撹 α卯rpp.6‑9.
6)16id.,p.10.
2.1.第 一 形 式
既 に 述 べ た よ う に,C.T.Onionsは,述 部 が 述 部 動 詞 の み か ら 成 る 文 を 第 一 形 式 と 名 付 け て い る 。 中 学 校 学 習 指 導 要 領 で,「 主 語+動 詞 」 の 文 型 と し て い る も の は,こ の 第 一 形 式 に 属 す る 。A.S.Hornbyの 動 詞 文 型 (verbpattern)で は,Pattern21と し て 分 類 さ れ て い る 。 こ の 形 式 に 用 い ら れ る 動 詞 は,伝 統 的 に 完 全 自 動 詞(completeintransit量veverb)と
呼 ぼ れ る 。
こ の 第 一 形 式 に 属 す る 例 文 を 分 析 し て み る と,述 部 が,述 部 動 詞 の み か ら 成 る も の と,述 部 動 詞 と 付 加 詞 か ら 成 る も の と が あ る 。 ま た 付 加 詞 は, さ ま ざ ま な 仕 方 で 述 部 動 詞 を 修 飾 し て い る 。 従 っ て,付 加 詞 の 機 能 に 従 っ て,第 一 形 式 を 更 に 下 位 区 分 す る こ と が 可 能 で あ る 。
主 部 は,代 名 詞,名 詞,お よ び 限 定 詞 を 伴 な う 名 詞 か ら 成 っ て い る 。 2.1.1.主 部+述 部 動 詞
標 記 の 型 に 属 す る 文 例 の 主 部 は,人 称 代 名 詞,名 詞,限 定 詞 を 伴 な う 名 詞 で 構 成 さ れ て い る 。 述 部 動 詞 は 単 一 の も の と,接 続 詞andで 結 ば れ た
も の が あ る 。 1.Istudy.(E‑‑3}
2,Ising,(E‑‑5)(E‑12) 3.Iwalk.(E‑13) 4.Heswims.(E‑11}
5.Weskate.(E‑‑11) 6.Theylisten.(E‑7}
7.Sadaowatches,(E‑7) 8.Thepupilslisten.(E‑7}
9.Weplayandsing.(D‑12) 否 定 文 。
MybrotherandIdonotdance.(1)‑17) Doで 始 ま る 疑 問 文 。
Doyouknow?(E‑17)
Whoで 始 ま る 疑 問 交 。 Whosing?
助 動 詞canを 含 む 述 部 は,C.T.Onionsで は,本 動 詞 は 目 的 語(ob‑
ject)と し て 分 析 さ れ,第 三 形 式 に 分i類 さ れ て い る 。 「助 動 詞+本 動 詞 」 の 結 合 は,こ の 結 合 全 体 が,単 一 動 詞 と 同 じ 構 文 上 の 単 位 を な す 動 詞 句 を 形 成 し て い る の で あ る か ら,本 稿 で は,「 助 動 詞+本 動 詞 」 の 結 合 を 特 に 分 析 せ ず,助 動 詞),rよ る 拡 張 さ れ た 述 部 動 詞 と し て 取 り 扱 う 。
Icanskate.(A‑12)
Canで 始 ま る 疑 問 文 。 1.Canyouswzm?(A‑12}(C‑9) 2.Canyoutell?(B‑17}
3.Canyoudanee?(D‑17}
4.Canyoucome?(D‑18) 5.Canyouski,Mike?{A‑12) 6.Canyouski,Bill?(C‑9}
7.Canyourparentsdance?(D‑17) 進 行 形 。
1.1,mstudying.(B‑15) 2.HeISdreaming.(D‑21)
3.Sheiscooking.{C‑14) 4.Vincentislistening.{E‑19) 5.Lisaissinging.(E‑19)
6.Fatherisswimming.(A‑12)
7.Mother,thetelephoneisringing.(B‑15) 進 行 形 の 否 定 文 。
Theyaren'tsinging.(E‑‑19) 進 行 形 の 疑 問 文 。
1.Areyoustudying?(B‑15)
2.AreBobandVincentsinging?(E‑一 一19)
3.Isitraining?{C‑‑15}
命 令 文 。 1.Listen.(E‑7)
中 学 校 英 語̲̲̲..年生 の 文 型(1) 89 2.Look.(C‑‑14}(D‑22}
3.Wait.(B‑18)
4.Listenandsing.(E‑17) 5.Listen,Roy.(B‑‑B) 6.Look,Bill.(C‑2) 7.Look,pupils.(E‑17}
8.Listen,everyone.(E‑‑21}
Pleaseを 伴 な う 命 令 文 。 1.Pleasecome.(D‑17)
2.Pieasesing,pupils.(E‑7}
Let'sで 始 ま る 文 型 。 Nowleゼspractice.(E‑15)
2.1.2.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(too)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て 全 文 修 飾 の 副 詞tooを 伴 な う 型 で あ る 。
1.Hesings,too.(E‑8) 2.Theysing,too.(D‑11) 3.Bobhelps,too.(E‑20) 4.Mymotherworks,too.(D‑14) Doで 始 ま る 疑 問 文 。
Doyouwork,too?(E‑11)
助 動 詞canに よ っ て 拡 張 さ れ た 述 部 動 詞 を 持 つ 文 。 Myparentscandance,too.(D‑17)
Canで 始 ま る 疑 問 文 。 1.Canyoursisterswim,too?(A‑12) 2.Canyoursisterski,too?(C‑‑19)
2.1・3.主 部 十 述 部 動 詞 十 付 加 詞(様 態,程 度 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 様 態 あ る い は 程 度 の 副 詞(ad‑
verbofmannerordegree)を 伴 な う 型 で あ る 。
1.Shesingswe11.(B‑7) 2.Motherwvrkshard,tvo.(B‑2Q) 3.Fatherworkshardestofali.(E‑20}
助 動 詞canに よ っ て 拡 張 され た 述 部 動 詞 を 持 つ 文 。
ロ コー←9臼OJ圃4
Wecanstudywell.(B‑19) Icanskialittle
ButshecanskateaIittle.{C‑9) Shecansinghighest,too.(E‑20)
否 定 文 。
Icannotsleepwell.(D‑24)
2.1.4.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(程 度 の 副 詞)+付 加 詞(様 態 の 副 詞) 主 部+述 部 動 詞 の 後 に,次 の 付 加 詞 を 修 飾 す る程 度 の 副 詞veryと,付 加 詞 と して の 様 態 の 副 詞 を伴 な う形 で あ る 。
1.Theypracticeveryhard.(E‑20) 2.Itworksverywell.(E‑19) 3.Soundsgoesveryfast.(B‑20) 4.TheShinkansenrunsveryfast.(B‑20}
5.Myfathercooksverywell.(D‑18)
助 動 詞canに よ る 拡 張 さ れ た 述 部 動 詞 を 持 つ 交 。 1.Hecanswimverywell,(A‑12)
2.Hecancookverywell.(D‑18) 3.Hecanrunveryfast.(D‑22) 4.Hecanjumpveryhigh.(D‑22) 5.Theycansingverywell.(A‑‑12)
6.Swallowscanflyveryfast.(B‑一 一20}
7.Mysistercandanceverywell.(D‑17) 8,Myfathercancookverywell.(D‑1S}
否 定 文 。
1.Hecan'tsingverywelL(E‑19)(E‑20) 2.Shecannotcookverywell.(D‑‑1$) 3.Mymothercannotcookverywell.(・) 進 行 形 。
1.Heisworkingveryhard.(D‑‑19) 2.Heiswritingveryfast.(E‑19) 3.Oh,theyareflyingveryfast.(B‑7}
中学校 英語一年 生 の文型(1) 91 2・1・5・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(様 態 の 副 詞)+付 加 詞(場 所 の 副 詞 句) 主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 様 態 の 副 詞 の 最 上 級 と,付 加 詞 と し て の 場 所 の 副 詞 句(adverbphaseofplace)を 伴 な う型 で あ る 。
1.Itrunsfastestnearmyhouse.(D‑24) 2.Lightgoesfastestintheworld.(B‑20) Whoで 始 ま る 疑 問 文 。
Whoworkshardestinourhome?(B‑20)
2.1.6.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(様 態 の 副 詞)+付 加 詞(時 の 副 詞 句) 主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 様 態 の 副 詞 と,付 加 詞 と し て の 時 の 副 詞 句(adverbphraseoftime)を 伴 な う 型 で あ る 。 こ の 型 で 用 い ら れ る 時 の 副 詞 は,Chomskyが,Predicate‑Phraseに 支 配 さ れ る 時 の 副 詞 と し て 分 析 し た も の で あ る 。 引 用 文 は,助 動 詞canに よ っ て 拡 張 さ れ た 述 部 動 詞 を 持 つ 文 の 否 定 文 で あ る 。
Icannotsleepwellatnight,(D‑24)
2.1.7.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(頻 度 の 副 詞)
述 部 動 詞 の 前 後 に,付 加 詞 と し て の 頻 度 の 副 詞 を 伴 な う 型 で あ る 。 1,SometimesIrun.(E‑13)
2.Youoftenforget,too.(B‑18) 3,HecookseverySunday.(r) 4.fiheyplayeveryday.(D‑11) 命 令 文 。
Nowloakagain.(E‑17}
2.1.1.か ら2.1.7.で 取 扱 っ た 文 型 に 用 い ら れ て い る 動 詞 は,次 の29語 で あ る 。
come,cook,dance,dream,fly,forget,go,help,jump,know,listen, Iaok,play,practice,rain,ring,run,sing,skate,ski,sleep,study, swim,tell,wait,walk,watch,work,write.
2.2.1.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,述 部 動 詞 と 結 合 し て 動 詞 副 詞 結 合(verb‑adverb combination)を 形 成 す る 付 加 詞 と し て の 特 殊 な 副 詞 を 伴 な う 型 で あ る 。 Hornbyで は,Pattern23に 分 類 さ れ て い る がa付 加 詞 と し て の こ の 特 殊 な 副 詞 は,副 詞 的 付 加 詞(adverbialadjunct)と な さ れ て い る も の のf
特 別 な 区 別 は さ れ て い な い 。Chomskyの 分 析 で は,Vに 直 接 皮 配 さ れ る 副 詞 で あ る 。
1.Hesitsdown.(E‑7) 2.Shesitsdown.(E‑7) 3.Tadashistandsup.(E‑7) 4.Kimikostandsup.(E‑7}
命 令 文 。 1.Sitdown.(A‑13) 2.Standup,Ken.(A‑13) 3.Standup,Paul.(B‑15) 4.Getup,Mike.(A‑14) 5.Getup,Bil1.(C‑15)
Pleaseを 伴 な う 命 令 文 。 1.Tadashi,pleasestandup.(E‑7) 2.Sadao,pleasestandup.(E‑‑17) Let'sで 始 ま る 文 型 。
1.Let'ssitdown.(B‑一 一17) 2.Let'shurryup.(B‑18)
2.2.2.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(副 詞)+付 加 詞(程 度 の 副 詞)+付 加 詞
(様 態 の 副 詞)
2.2.1.で 取 扱 っ た 型 の 後 に,付 加 詞 と し て の 程 度 の 副 詞veryと,更 に 付 加 詞 と し て の 様 態 の 副 詞 を 伴 な う 型 で あ る 。
Yougetupveryearly,(C‑15)
2.2.3.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(副 詞)+付 加 詞(時 の 副 詞)
2.2.1.で 取 扱 っ た 型 の 後 に,付 加 詞 と し て の 時 の 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
1.Igetupatsix.(A‑14) 2.Igetupatsixthirty.(C‑15}
3.Igetupatsixforty,(B‑16) 4.Hegetsupatfivethirty.(r・)
5.Janegetsupatsixthirty.{A‑14) 6.Icangetuptomorrow.(B‑14)
中学校 英語一年 生 の文 型(1) 93 否 定 文 。
Youcan'tgetupatseven,(B‑14) Canで 始 ま る 疑 問 文 。
Canyougetupatseven?(B44) Whatで 始 ま る 疑 問 文 。
1.Whattimedoyougetup?(A‑14)(B46)(G15) 2.Whattimedoeshegetup?(B‑16)
2・2・4・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(副 詞)+不 加 詞(様 態 の 副 詞)+付 加 詞 (時 の 副 詞)
2・2・1・で 取 扱 っ た 型 の 後 に,付 加 詞 と し て の 様 態 の 副 詞 と,付 加 詞 と し て の 時 の 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
Hegetsupearlyinthemorning.(A‑18)
2・2・5・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(副 詞)+付 加 詞(程 度 の 副 詞)+付 加 詞 (様 態 の 副 詞)+付 加 詞(時 の 副 詞 句)
2・2・1・で 取 扱 っ た 型 の 後 に,付 加 詞 と し て の 程 度 の 副 詞veryと ,付 加 詞 と し て の 様 態 の 副 詞,付 加 詞 と し て の 時 の 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
Myfathergetsupveryearlyinthemarning.(8‑16}
2・2・6・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(副 詞)+付 加 詞(様 態 の 副 詞)+付 加 詞 (頻 度 の 副 詞)
2.2.1.で 取 扱 っ た 型 の 後 に,付 加 詞 と し て の 様 態 の 副 詞 と 付 加 詞 と し て の 頻 度 を 表 わ す 副 詞 を 伴 な う 型 で あ る 。
Shegetsupearlyeverymorning.(B‑20)
2・2・7・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(副 詞)+付 加 詞(時 の 副 詞)+付 加 詞(頻 度 の 副 詞)
2.2.1.で 取 扱 っ た 型 の 後 に,付 加 詞 と し て の 時 の 副 詞 句 と,頻 度 を 表 わ す 副 詞 を 伴 な う型 で あ る 。
Igetupatsixeverymorning.(A‑14)
2.2.1.か ら2.2.7.で 取 扱 っ た 型 は,主 部 十 述 部 動 詞 十 付 加 詞(副 詞)と, そ の 後 に さ ま ざ ま な 付 加 詞 を 伴 な う 拡 張 さ れ た 文 型 で あ る 。 こ の 型 で 用 い ら れ て い る 動 詞 副 詞 結 合 はrgetup,sitdown,standupの 三 つ で あ る 。
2・3・1・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(場 所 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 場 所 の 指 示 副 詞(demonstrative
adverb)を 伴 な う 型 で あ る 。 引 用 例 は,助 動 詞canに よ る 拡 張 さ れ た 述 部 動 詞 を 持 っ て い る 。
Youcanfishthere.(D‑21}
2.3.2.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(場 所 の 副 詞 句)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 場 所 の 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。 場 所 の 副 詞 句 は,静 止 動 詞(verbofrest)の 場 合 はr変 形 成 生 交 法 で は, VPに 支 配 さ れ るComp(lement)と し て 分 析 さ れ る 。 静 止 動 詞 以 外 の 場 合 は,Sに 支 配 さ れ るAdv.と し て 分 析 さ れ る 。 引 用 例 で は,場 所 の 副 詞 句 は,前 置 詞,at,between,in,near,onに 導 か れ る 。
ロココ のコゆ るコココココー234567890123456789011111111112
HelivesinEngland.(D‑13) HelivesintheUnitedStates.
TheboylivesinAmerica.
ThegirllivesinEngland.
WeliveinTokyo.(B‑12)
Theyliveinasmallclty.(E‑12) Ilivenearrailroacl.{D‑24)
(E‑S) (E‑8>
(E̲8)
WelivenearanAmericanschool.{B‑12}
Theyliveonaquietstreet.(E‑12) HeworksinTokyo.(B‑9)
Heworksinastore.{D‑14}
Sheworksinanofhce.(D‑14}
Hismotherworksinastore.(D‑13) Tom'sfatherworksinanofhce.(D‑13)
Heworksonafarm.(E‑一 一11)
Iplayatschool.(E‑11) Ipiayinthewater.(E‑15) Herunsinthepark.(B‑16)
TheShinkansenrunsnearmyhouse.(D‑24) ItrunsbetweenTokyoandHakata.(D‑24) 進 行 形 。
1.Heissittinginabigchairnearthepiano.(E‑19) 2.Mr.Wilsonissittingatthepiano.(E‑‑19)
中学校 英語一 年 生 の文 型(1) 95 3.MissSaitoisstandingneartheblackboard .(r)
4・MotherandJanearecookinginthekitchen.(A‑16) 5.Heisrunninginthepark.(B‑15)
6.Yourbrotherisrunningafteryou.(C‑14) 7.Inthisslideyouaresinging.(C44)
8.Mr.Wilsonisworkingquietlyathisdesk .(E‑19) 否 定 文 。
Shedoesnotworkinastore.(D‑14}
Doesで 始 ま る 疑 問 文 。 DoestheboyliveinAmerica?(E‑8) Whereで 始 ま る 疑 問 文 。
1.Wheredoyoulive?(E‑11}
2.WheredotheWilsonslive?(E‑12) 3.Wheredoesyourfatherwork?(E‑‑11)
2・3・3・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(場 所 の 副 詞 句)+付 加 詞(時 の 副 詞 句 〉
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 場 所 を 表 わ す 副 詞 句 と,時 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
Thisfirsttrainrunsbetweenthetwocitiesinaboutseven haurs,(D‑24}
2・3・4・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(方 向 の 副 詞(句))
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 方 向 を 規 定 す る 副 詞(句)を 伴
な う 型 で あ る 。 運 動 動 詞(verbofmotion)に 伴 な う 方 向 を 表 わ す 副 詞
(句)は,変 形 成 生 文 法 で は,VPに 支 配 さ れ るComp.と 分 析 さ れ る 。
1.Iwalktoschoo1.(A‑14) 2.No,IwalktoschooL(C‑10>
3.Mysisterwalkstoschoo1,too.(C‑10) 4.IgototheWorldTheater.(D‑16) 5.WegototheWorldTheater.(D‑16) 6.Igotothesea.(E‑15)
?.MothergoestoNancy'sroom.(A‑16) S.Igotoschool.(E‑11)
9.Wegotoschool.(E‑10)
コロコロロロ の 012345678111111111
Mygrandsonsgotoschool.(D‑20) Igotojuniorhighschool.(E‑13) Shegoestohighschoo1.(E‑18)
Igotocollege.(D‑20)(E‑12}
Hegoestocollege.(E‑18)
Mygranddaughtergoestocollege.(D‑2Q) Mygrandmothergoestocolege.(D‑20) Mymothergoestocookingschoo1.(D‑18) Itlooksattheoldyearandthenewyear.(E‑R}
進 行 形 。
1.TheyaregoingtoNewYork.(A‑R) 2.1'mlookxngatthemoon.(D‑22) 否 定 文 。
Hedoesnotgotocookingschool.(D‑18)
D㏄sで 始 ま る 疑 問 文 。
Doesyoursistergotothesameschool?(C‑10) Whereで 始 ま る 疑 問 文 。
Wheredoyougo?{D‑16) 命 令 文 。
の コロロ コ 12345678
Mother,comehere.(B‑13)
Comedowntothedinin、groom.(A‑16) Lookatthis.(E‑‑9)
Oh,iookatthetime.(D‑15) Lookatthispicture.(A‑15}(E‑8}
Lookatthisalbum.(C‑12) LookatthisJapanesegirl.(E‑8) Lookatmywatch.(E‑17)
Pleaseを 伴 な う 命 令 文 。 1.Comehere,please.(G11)
2.Pleasecometomycity.(E‑13) 3.Gotothetelephone,please.(B‑15) Let'sで 始 ま る 文 型 。
コ 12345
中学校 英語一年 生 の文型(1)
2.3.5.
主 部 十 述 部 動 詞 の 後 に, る 。
コロのゆゆ ロロ のロのコ コー23456789012345可⊥‑⊥‑←1⊥‑←可⊥
Let,sgohome.(D‑15) Leti'sgototheshop.(B‑13) Let'sruntothebusstop.(C‑15) Let'slookatit.(B‑20)
Let'slookatanotherpicture.(・)
主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(時 の 副 詞(句))
付 加 詞 と し て の 時 の 副 詞(句)
97
を伴 な う型 で あ
Hersehoolstartsateightthirty.(A‑14) Itringsatseven.(B‑14)
Itbeginsateightthirty.(E‑17) WeplayonSunday.(E‑10)
Theygoonfivedays.(E‑10)
SchoolbeginsinFebruary.(D‑23) Iswiminsummer.(A‑12}
Sheskatesinwinter.(A‑12) JaneandXskateinwinter.(A‑18) Shestudiesbeforedinner.(A‑16}
MybirthdaycomesinAugust.(A‑18}
December,January,andFebruarycomeinthewinter.
OnSaturdaywestudyinthemorning.(E‑10) WestudyfromMondaytoSaturday.{E‑10) TheygofromMondaytoFriday.(E‑‑10)
(E‑15}
進 行 形 。
1.Heisstudyingnow.(A‑一 一17)
2.Sheisstudyingnow.(A‑16) 3.Nowheiswalking.(D‑22) 否 定 文 。
1.ShedoesnotworkonWednesday.(D‑14) 2.MyfatherdoesnotworkonMonday.(D‑16) 3.Wedon'tstudyonSaturdayafternoon.(E‑10)
助 動 詞beで 始 ま る 疑 問 文 。
Areyoustudyingnovv?(A‑16) Doで 始 ま る 疑 問 文 。
DoEnglishandAmericanstudentsgoonSaturdaymorning?
(E‑10)
Whenで 始 ま る 疑 問 文 。 1.Whendoyouplay?(E‑1Q}
2.Whendoesitbegin?(D‑16}
Whatで 始 る 疑 問 文 。 WhattimedoesschoolbeginP(E‑17)
2.3.6.主 部+付 加 詞(頻 度 の 副 詞)+述 部 動 詞+付 加 詞(場 所 の 副 詞
(句))
述 部 動 詞 の 前 に 付 加 詞 と し て の 頻 度 の 副 詞 を 伴 な い,後 に 付 加 詞 と し て
の 場 所 の 副 詞(句)を 伴 な う 型 で あ る 。 引 用 例2は,更 に,時 の 副 詞 句 を
伴 な っ て い る 。
1.Girlsoftensitonthebenchthere.(B‑17) 2.Isometimesstudythereafterschool.(A‑15)
2.3.7.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(方 向 の 副 詞(句))+付 加 詞(時 の 副 詞
句)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 方 向 の 副 詞(句)と,付 加 詞 と
し て の 時 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。 方 向 の 副 詞(句)は,運 動 動 詞 のCompと し て の 機 能 を 持 っ て い る 。
1.Shegoeshomeatthreethirty.{A‑14) 2.Shecomeshomeatfive.(D‑14) 3.Fathercomeshomeatsix.(B‑13) 4.Icometoschoolateight.{A‑14) 5.Igotoschoolatsevenfifty.(r・) 6.Shegoestobedattenthirty.(A‑14}
7.Shegoestoworkatten.(D‑‑14) 8.Sheleavesforschoolateight.(A‑14) 9.Igothereintheafternoon.(B‑16) 10.Shegoestoschoolintheevening.(C‑18) 11.MysisterandIgotothemoviesonSaturday.(D‑16)
12.
13.
14.
15.
中 学 校 英 語 一 年 生 の 文 型(1)
JapanesestudentsgotoschoolonSaturdaymorning 。
AfterdinnerNancygoestoJane'sroom .(A‑16)
IgotoschoolfromMondaytoFriday .(E‑13)
MikegoestoschoolfromMondaytoFriday .(A‑18)
99
(E‑‑1U}
否 定 文 。
1.IdonotgotoschoolonSunday .(D‑14)
2.MyfatherdoesnotgotoworkonMonday .(D‑14)
Doで 始 ま る 疑 問 文 。 1.DoyougotoschoolonSunday?(C‑16)
2.1)oyougotoschoolonSaturdaymorning?(E‑10}
Whoで 始 ま る 疑 問 文 。
Whocomeshomeiater,youorMike?(A‑18) Whenで 始 ま る 疑 問 文 。
1.Whendoyougothere?(B‑16) 2.Whendoyougotothemovies?(D‑16) 3.WhendotheygotoschooP(E‑10) Whatで 始 ま る 疑 問 文 。
1.Whattimedoesshegohome?(A‑14)
2.WhattimedoesNancyleaveforschool?(Ala) 命 令 文 。
1.Roy,gotobednow.{B‑14}
2.Cometomyhouseateleven.(B‑1b) Let'sで 始 ま る 文 型 。
Let'sgototheparkintheofternoan.(B‑1?)
2・3・8・ 主 部+述 部 動 詞+不 加 詞(方 向 の 副 詞(句))+付 加 詞(程 度 の 副
詞)十 付 加 詞(様 態 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 方 向 の 副 詞(句),付 加 詞 と し て の 程 度 の 副 詞very,付 加 詞 と し て の 様 態 の 副 詞 を 伴 な う 型 で あ る 。
1.Hecomeshomeverylate.{D‑14}
2.Hegoestoworkveryearly.{D‑‑14)
2.3.9.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(方 向 の 副 詞(句))+付 加 詞(頻 度 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 方 向 の 副 詞 旬 と,述 部 動 詞 の 前 後 に,付 加 詞 と し て の 頻 度 の 副 詞 を 伴 な う 型 で あ る 。
1.Ioftengotothepark.(B‑16) 2.Hegoestothiso缶ceeveryday.(B‑9) 3.WegotochurchalmosteverySunday.(C‑16)
2.3.10.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(方 向 の 副 詞 句)+付 加 詞(手 段 の 副 詞 句)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 方 向 規 定 の 副 詞 句 と,手 段 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う型 で あ る 。
Hegoestoworkbybicycle.(D‑‑14}
Doで 始 ま る 疑 問 文 。
Doyoucometoschoolbybus?(c‑10)
2.4.1.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(関 係 の 副 詞(句))
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 関 係 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
1.flikewithmyfriends.(E‑11}
2.Heplayswithhisfrien.ds.(D‑13) 3.Weplayandsing.withthem,too.(E‑11}
4.Otherstudentsstudywithus,too.(E‑11) 進 行 形 。
Yes,Iamsingingwithmybrother.(C‑‑14) Do,Doesで 始 ま る 疑 問 文 。
1.Doyoustudyandplaywithyourfriends?(E‑‑11) 2.Doesyoursistergowithyou?(D‑16)
命 令 文 。
1.Comewithme.(C‑‑11) 2.Comewithus.(D‑16)
2.4.2.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(関 係 の 副 詞)+付 加 詞(時,頻 度 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 関 係 の 副 詞 句 と,時 あ る い は 頻
中学校 英 語一 年 生の文 型(1) 101 度 の 副 詞 相 当 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
1.Sheplayswithherfriendseveryday.(C‑10>
2、OnholidaysIlikewithmyfriends.(E‑15)
2・4・3・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(手 段 の 副 詞)(+付 加 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 手 段 の 副 詞 旬 を 伴 な う型 で あ る 。 引 用 例 で は,更 に 全 文 修 飾 の 副 詞tooを 伴 な っ て い る 。
Billcomesbybus,too.(C‑10) Doで 始 ま る 疑 問 文 。
1}oyoucomebybus,too?(C‑lo)
2・4・4・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(順 序 の 副 詞)+付 加 詞(場 所 の 副 詞) 主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 順 序 の 副 詞 と,付 加 詞 と し て の 場 所 の 副 詞 句 を 伴 な う型 で あ る 。
No,Aprilcomesfirstineverydictionary.(C‑18>
2・4・5・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(由 来 の 副 詞 句)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 由 来 を 表 わ す 副 詞 旬 を 伴 な う 型 で あ る 。
1.ItsnamecomesfromaRomangod'sname.(E‑R) 2.ThenamesofthenextfivemonthscomefrornoldRoman
names,too.(E‑R)
3.fiheirnamescomefromoldRomanemperors'names.(E‑R>
2・4・6・ 主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(表 現 様 式 の 副 詞 句)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に 丁 付 加 詞 と し て の 表 現 様 式 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う型 で あ る 。
1.WespeakinEnglish.(B‑12) 2.WecansinginEnglish.(E‑16)
2・4・7.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(一 般 関 説 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,一 般 関 説(generalreference)を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 う型 で あ る 。
1.Iwriteaboutmyfriends.{D‑15}
2.Tomwritesabouthisschool.(D‑15) 3.Janewritesabouthercountry.(D‑15)
2.4.8.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(一 般 関 説 の 副 詞)+付 加 詞(場 所 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 一 般 関 説 の 副 詞 句 と,場 所 の 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
Ilearnaboutyourcountryatschoo1.(E‑13)
2.4.9.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(利 益 の 副 詞)
主 部 ÷ 述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 利 益 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
1'mcookingforyou.(B‑‑15)
2・4・10.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(目 的 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 目 的 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う 型 で あ る 。
Heiswaitingforhiswife.(ii)
2・4・11.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,行 為 の 対 象 を 示 す 副 詞 句 を 伴 な う型 で あ る 。 引 用 例 はpleaseを 伴 な う命 令 文 で あ る 。
1.Pleasewritetome.(A‑R){E‑‑13}
2.Pleasewritetohim,(D‑‑15}
2.4.12.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞+付 加 詞(場 所 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後T,行 為 の 対 象 を 表 わ す 副 詞 句 と,場 所 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う型 で あ る 。
Helistenstotheradioinhisroom.(B46)
2.4.13.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞+付 加 詞(時 の 副 詞)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 行 為 の 対 象 を 表 わ す 副 詞 句 と, 時 を 表 わ す 副 詞 を 伴 な う 型 で あ る 。
JaneandNancyarelisteningtotheradionow.(A‑R}
2・4・14.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(範 囲 の 副 詞 句)
主 部+述 部 動 詞 の 後 に,付 加 詞 と し て の 範 囲 を 表 わ す 副 詞 句 を 伴 な う型 で あ る 。
Wecancountfromtentosixteen.(E‑16) Canで 始 ま る 疑 問 文 。
1.Canyoucountfromonetoten?(E‑16)
中学 校英語一年 生 の文 型(1) 103 2.Canyoucountfromtentotwenty?(E‑16)
2.4.15.主 部+述 部 動 詞+付 加 詞(様 態 の 副 詞)+付 加 詞(比 較 の 副 詞 節) 主 部 十 述 部動 詞 の 後 に,付 加 詞 と して の 様 態 の 副 詞 と,付 加 詞 と して の 比 較 の 副 詞 節 を 伴 な う型 で あ る。
のの ササ り12345678
Planesflyfasterthan.swallows.(i) Lightg㏄sfasterthansound.(B‑20) ItrunsfasterthantheTokaidoLine.(D‑24) HismothergetsupearlierthanMikeandJane.
IcanrunfasterthanJane.(A‑18) Shecansinghigherthantheboys.{E‑20) Shecansinghigherthanalltheothergirls,too.
Hesometimescomeshomeiaterthanourfather.
(・)
(E‑20}
(A‑18}
Canで 始 ま る 疑 問 文 。
CanyouskatefasterthanJane?(A‑18)
