平成
二
十
八年度
国
語
【 一
般
】
( その
一
)
( 答え
は
す
べ
て
解
答
用
紙
に
記
入し
な
さ
い
)
一 次の 文 章 を 読 んで 、後 の問い に 答え な さ い。 子ど もは 生まれて す ぐ に親 を 中 心と する家族のなかで 育つ。 食 べること 、 排 泄 す るこ と、眠る ことをはじめ、生 き物 と し て 生 きる ことの基本 を はい せ つ ここ で 身 につける。他人との話し方 、つ き あ い方 、 そ こでの 身 ぶり 、身 ご な し な ど の 基 本 も 、 ま ず は 家 族 の な か で身 に つ け る 。 そのとき にはかならず 対立 が起こ る 。 何 に関 し て も抑制と いうことが求 め ら れ る からだ 。 食べたいときに 食 べ ら れ な い 、 好き 放題にやれ な い ……。 ㋐ ハカ ら 他人の望 んで いることとの調整がハカられるか ら だ。そこで子ども はむ ず か る 。 む ず か れ ば た し な め ら れ る 。 叱 ら れ る 。 そ し て 泣 く 泣 く 辛 抱 す る … … 。 ① 【 】介 護 者 ② そ に 母 と 子のあいだのみならず、介護者と【 】介護者、子 ど も の集団のような、閉じられた場所 で異 なる人間 が む きだし で 接する と き、そ こ に は か はか な ら ず と 言 っ てい い ほ ど、確執 や悲劇 が 起 こ る もる ならずと 言って い いほど 、 確執 や 悲 劇が起こるもので ある。 だ から そう いう 閉 じ ら れ た場 所では 、 むき だしで な い 関 係、 つまり人間 関 係の ク ッシ ョ ン と い っ たも のが必 要 にな る 。 家 族 のな か で 、 相 手 を 思 い やる気 持 ちか 、礼 儀 や マ ナ ーやル ー ル と い っ たつ きあい の 作 法 が仕 込ま れ る の も 、 そうい ③ 共存 の習慣の基礎 となるも の う理由か らである。 ひ とは生ま れ落ち て しばら く し て 、 こ うし た共 存 の 習 慣 の 基 礎 と な る も の をしつ け ら れ る。 が、そう した「し つけ」を 可能にす るには、 まずは家 族への信 頼と 安心と い う も のに浸 れ て い ること が 前 提 と な る 。「 Ａ 」と い う し か た で 、たっぷり と 世話 を受 けた 、こ とあるごとに 自分のことをかま って く れ た と いう感 覚 がな けれ ば、 ひとは 他 者 の 命 令 に従 お う とし な い 。 信頼と 安心 の 基 礎 、 そ れ が 築 か れ る の は 、 自 分 がど う い う 存 在で あろ うと 自 分 がここに いると い うことだけで 大事にされた、無条件に肯定されたと いう体 ㋑ テア ツく 験があっ てのことで あ る。まわりの人間 にことご とく 濃 や かに応対 し て も ら った、テア ツ く世話し ても らった と いう体 験 が 、「し つ け 」な ど の前 提 こま ④ 「存在の世話 と な る 他 者 へ の信頼 感 を 根 づ か せる 。 そ して 「 存 在 の 世話 」 と で も 言うべき その よう な経 験が 、 自 尊心の基 礎と なる ものを 育 む 。 ここ で 自 尊 心とは 、 プ ラ イド（自負心）の ことではなく 、 自 分を粗末にし ないこころ 、 かけ がえのない自己と い う も の の 経 験の こ と である 。 これがあっ て はじめ て、 ひ とは他者の 思 いへの 濃 や か な 想 像力 を抱 き う る よ うに なる。 こま ㋒ シン ミツ 「社会 的 動 物 」と して の 人 間は 、 こ の よ うに 、 そ の 原 型と なる もの を ま ず は 家 族 の な かで 経験 する。 そ してや が てと くにシ ン ミツで は な い ひ とび と と の関 係 の な か に 出 てゆ く 。 い く つ か の壁 を越 え な が ら 。 ⑤ 〈い ち〉 のベ ー シ ッ ク ス こうした経験が 原 型的 で あ る の は、家族という 場 所において、 ひ とは〈い のち 〉のベ ー シックス といったも の に他 者 と ともに 深 く ふ れるか ら であ る 。 それ を欠い て はそもそも生 きる とい うことが 成 り 立た ないよ う な こ と が らに 深く ふれ てい る か ら で あ る 。食 べ る こと、 排 泄 す る こ と、 身 を洗 はい せ つ う こ と 、 そし て 生 まれること、病むこと、介護すること 、 死ぬことなどに、である。 ㋓ 削除 もっ と も そう し た 〈 い のち 〉の ベー シ ッ クス にふ れ る 経験 は 、 じっ さい に は ど ん ど ん 削 除 されて き て い る。 たとえ ば 、ひ と が 生まれ る と こ ろ 、死 ぬところ に 立 ち会っ た ひ と はご くわ ず か に な って いる。ほと ん ど の 妊 産 婦は 分 娩 室で 出産し、ほと ん ど の 逝 去者は 病 院 の なかで看護スタッフ の手 ぶん べん で 清 められ る 。 新 生 児も遺体 も わ たしたち が面会するのは、 その あ と 、からだを 整 え ら れ、 産 着 も し くは死 装 束を着 せ られた あ と だ 。病の治 療とい うぶ ぎ うこと も その ほと んど が 病 院の なかで な され、介 護も施 設 に お 願いす る こと が 多 くなっ た 。 （ 中 略 ） 家族 は、 生き 物と し て の 子 ど も のいのち を 育 むとと も に、 社会 の 成 員と して 育て る、そう いう養 育 の場で あ る。が、 それは 社 会 の ルールを仕 込む 場所 とし てあるの では ない。す でに 見たように、しつ けに先立 って、ま ずは 親し くな い 他 の人 たちとの契約と い う社会 的 関係が成 立する 前 提 となる べき、 Ｂ というものを育 む 場所 と し て、それはある。そのなか でひとが身につ け る べ き共存の習 慣 を、子 ど も は 大人が わ ざ わ ざ教 えなく ⑥ 子ど も が 「自然 に 育 つ 」 よ うな場 ても 大人 を見 て勝手 に 学ぶ 。だか ら 、大 人 を 見 て 、そ し て 大人 に見 守られ て 、 子 どもが「 自 然 に 育 つ 」 よ う な 場 を 、 家 庭 のう ち に 、 あ る い は 社会の うちにきち ん と用意できて いる と い うこと、 これが「養 育 」 の あるべきかたちで あ る 。そして、信頼の 関係か ら 契約 の関係 へ と子 どもが移行 して ゆ く、そ の 媒介 となるのが 、 家族 での、地域 で の生 活である 。 か つ て の 地 域 社会 には まだ 、 子 ど も たち が 勝 手に 育つ よう な場 があっ た 。 子 ど も たち に 少 しだけ 距 離を置 い て 見 守 る ような ま な ざ しが 、地域 社会 ㋔ 擬似 に は 溢 れ て い た。じっさい子ど もた ちは近所の大人たちを 、「 おじさん 」「 お ば さん」と擬似家族 用語 で 呼 んでいた 。 こ うし た周囲のま な ざ しはや が あふ て子 ども たちに は 鬱 陶 し い も の にな っ て ゆく 。子 ども は 、 そ う い う 視 線 にさ ら さ れ、護 ら れ、抵抗もし て、いずれ契約の関係 をも引 き 受 け る よう うつ と う になる。 現代の 都 市 生活に は、そうい う 「お のずと 育 つ」場所 がきわ め て 少 ない。 （ 鷲 田 清 一 『 わ かり やすいは わか りにくい？』 ） わし だ きよか ず平成
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十
八年度
国
語
【 一
般
】
( その
二
)
( 答え
は
す
べ
て
解
答
用
紙
に
記
入し
な
さ
い
)
問一 二 重 傍 線 部 ㋐ ～ ㋔ の カタ カナ は漢字 に 直し 、漢 字 は 読 み 方 を 答 え な さ い 。 問二 傍線部① 「【 】 介 護者 」 が 「 介 護される 人」 という意味の熟語になるように 、 空 欄に 入る適当な 漢 字 を 次の中か ら選び 、 記号 で 答 え な さい 。 ア 加 イ 授 ウ 被 エ 老 問三 傍線 部 ② 「 そ こに は か なら ずと 言って い いほど 、 確 執 や 悲 劇 が 起こる も ので ある」 と あるが、 その 説明と し て 最 も適当 な ものを次の中から 選 び、記号 で答えなさい 。 ア 小さ な子 ども や介 護さ れるお年 寄りのいる家 庭では、家族 だけ の世話 で は 負 担が大き す ぎ て、母 親 や介護 者 が 追 い 詰 め ら れ て し ま い が ち だ という こ と。 イ 家族という社 会の核 と なる 場所 では、生 きる ことの基 本 を 厳しく し つ け られる の で、好 き 放 題 に や れ な い メ ンバ ー の 不 満 が つ のり 、 爆 発し がち だと いう こと 。 ウ 異なる 人 間が集 ま る 閉 じられた場所 では、そのメ ンバーが何を考えて い るかを推し量る こ とができない の で 、しばし ばト ラブルが起 こ ると いうこと 。 エ 家族 や子 ども どうし の よう な遠 慮のない集団 や逃げ場のな い集団 で は 、 そ れ ぞれの メ ン バ ー の 持つ 欲 求 が ぶ つ か り あ い 、 し ば し ば 対 立 が 起 こる と い う こ と。 問四 傍線 部③ 「共 存の 習慣 の基礎と なる もの 」とは何 か、 本文中 か ら三 十五字 以 内で抜き出 し て 答 え な さい。 （句 読点など の 記 号 も 一 字 に 含 める）
問五 空欄 Ａ に入 る 慣 用 表 現 を 、次 の 中 か ら 選 び 、記 号 で 答 え なさ い 。 ア 手塩にかける イ 満を 持す ウ 目を細め る エ 胸を かり る 問六 傍線部④ 「 存 在の世話」の例 と し て 適当なものに○を、不適当なも のに× を 書 き な さ い。 ア 保育 園 に 行っ てい る子 どもが 、 友 だ ち と けんか を した と言 っ て 泣い て帰 っ て きた の で 、 ま ず は し っ かり 抱 き し め て 落 ち着 か せ 、 お やつ をい っしょに 食 べ ながら話を聞 いた。 イ 小学校の成 績 が 上 がるよ う に一生懸命勉 強す る子 ども のそ ばに寄りそ っ てやる と 、 テ ス ト で目 標 の 点 が 取 れ た の で、約 束 し て い た と お り に ごほうびのお も ち ゃを与えた 。 ウ 生まれて間もない赤ち ゃ ん が三時間 ごとに泣くの で 、 そのたび に夜中 で も お むつを替 え た り ミ ルクを飲ませ た り 寝 付 くま でだっ こ し て いた りした。 問七 傍線 部⑤ 「〈 い の ち 〉 のベ ーシックス」について 、「 ベーシックス」と は「 基 本 的 な こと」 と いう意 味 であ るが 、そ の 内 容 と 言 え る 部 分 を 本 文 中か ら 五十字以内で抜き 出 して、は じめ と 終 わ り の四字ずつで答えなさい。 問八 空欄 Ｂ に入 る語句 と し て 最も 適当なものを次の中か ら 選 び、記号 で答 え な さい 。 ア 社会性 イ 人間 関係の ク ッション ウ 他者 への信 頼 エ 共存 の習慣 問九 傍線部⑥ 「子ど も が 『 自然 に育 つ』よ う な場 」と はどの よ うな 場か、 四 十字 前後で 説 明 し なさい。平成
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八年度
国
語
【 一
般
】
( その
三
)
( 答え
は
す
べ
て
解
答
用
紙
に
記
入し
な
さ
い
)
二 次の 文 章 を 読 んで 、後 の問い に 答え な さ い。 こ と の起こり は、体育館 で のちょっとし たト ラ ブ ルだ った 。秋 の球技大会の練習 用に貸し 出さ れ て いた バレ ーコート で 、 放課後、 二組 と三組の女子チームがか ち 合った。貸し出しは 予 約 制 だった から 、 た ぶ ん ダ ブ ルブ ッキン グ 。 で も 受 け 付 け を し た 先 生 は 出 張 中で い な か っ た 。 「ど うす る ？ 半面ず つ 使う？」 「半面ずつだと き ゅ う くつ でちゃ ん と し た練 習な ん か でき っこな いよ 」 「そ う だ よねぇ 」 両 チ ー ム が話 し合 っ て ると ころ へ通 りか かっ た音 楽教 師。 それ がた またま三組の 担任だったと いうわけで。 「そんな つま ら な いことで も め て る の？ いい じ ゃ ない。今 日は う ち のク ラ ス が少 し早めに きたん で し ょ？ だっ たら 二組 がゆず りまし ょ うよ 。 校 庭だった らすいて るんだ し 、問題ないと思う け ど」 球技大会の日は二日後 に迫っ て た 。 校庭 でやる練習 だ けだと本 番に向 け て 不 安が残 る 。 当 然な がら 、 二 組の 女子は口 をと がら せ ㋐ ユウ て抗議 し た 。 予 約 の ダ ブ ル ブッ キ ン グ な ら、 どちら の 権利 もユ ウ コウ コ ウ なは ず。せめ て ジ ャン ケ ン かく じ引 き で 決 着 をつ け て ほし か った 。しかも自分が受け持っ て いるク ラ スの【 ａ 】を 持つ な ん て、 ずい ぶん ヒイ キが きつすぎ る。 でも、 先 生は う る さ そ う に顔をしかめてみ せただ け 。三 組の 女子はコート に入 って、 さ っ さと 練 習 し は じ め ち ゃ う し 。 二組の女子は、しかたなくコートをゆずって 校庭に出た。 「な に 、 あの 先 生 。 不 公 平 」 「つ まんないこと じ ゃ ないって ば。 大会の た めにスケジュー ル 組 んで 必 死 で 練 習 し て ん の に 」 「負け た ら、 あいつの せいだよね」 そん な会 話が練 習 中に 飛びかったの も無理 は な い 。 こ の 年 ごろ の女子が怒 る と、すさまじいパ ワ ー を発揮する。 じ っ さい、球技 大会当 日 、 二 組の女子は Ａ チー ムＢチー ム と もに 初 戦 敗退。優勝 どころ じ ゃ な くなった。 ［二組の 女 子 のみなさんへ あした の 五時間め （ 音 楽の授業 ） に ボ イ コッ トをや り ます 。 みんな、ぜっ たい協力し て ね！］ ㋑ ゴク ヒ 球技大会のあ と、 ゴク ヒのメモ が女 子全員に回さ れた。試合に 負け た く や し さ も あ っ て 、 女 子 は ま じ ギ レ寸 前 だ っ た 。こ の 温 厚 なあたしで さ えもカッカしていた ほ どだから、女子二十一名のだ れから も 反 対 意 見 は出な か っ た 。 で 、 あたし た ちはやっ たのだ。 授業の 集 団ボイコ ッ ト 。 ま ず 「 起 立、 礼」 の号 令を無 視 するこ と からは じ まって 、 机 の 上に 出 す べ きものを ひとつも出さずに 下 を 向く。課題曲の ピ ア ノ 伴奏が流 れ てきても歌わない。リコー ダーも手に取 ら な い。 「 ど うし ち ゃ ったの、 あな たた ち 。 いわれ た とおりに や り なさ い 」 ① らちが 授業 の前半 、 先 生 は女 子 に く り 返し注 意 し た 。それ で も ら ちが あかない あかない と な る と 、今度はおたおたしはじめた 。 体育館 で のト ラ ② そん な程 度の 認 ブル のこ とは 、さっぱり覚えて なかったみ た い。 そんな 程 度 の 認 識 識 だ からボイコットなんかされ るんだ。 ざま ぁみ さ ら せ 。 と Ａ でいられた の はそ こま でだ っ た。授 業 の 後 半、先 生 は 音 楽室 を 飛 び 出 すと 、五 年 二 組の 担任と 学年主 任 をつれ て も ど った 。 そ こ で 一 気 に Ｂ 。向こう はお と な で こ っち は 子 ど も 。 向 こ う は 教 師で こ っ ち は 生 徒 。 当 然 、 こっちの 立場が弱い。 「理 由 は ど う あ れ 、 や っ て い い こ と と い け な い こ と が あ る だ ろ う 」 学 年 主任に そ ういわ れ たら 、 な んと な く そん な気 もした し 。 ㋒ キキ キキを察 した女子の一部は、うつ む いたまま泣 き 出した。団結 力が弱まれば、あとは向こ うの 思 う つ ぼ 。おとな三人がよ ってた ③ あげ くのはて に ㋓ 秩序 かって 説 教するわ。 な だめるわ。 あ げ く のはて に 教室内の秩序を 乱した罰 と し て、二百メートルト ラ ッ ク を十周し ろっ て 話 にな っ た。 ④ あんなこと なぜあん な こ とをしちゃっ たんだか 、 自 分 で も よ く わ からな い 。 【 ｂ 】を落 と した 仲間 にまじ っ て校庭へ出 て い っ た時。あ たしはと つぜん 、 みんなと いっ しょに罰を 受 け る 気がな く なっ た 。 やっ ては い け ない ことをしたのは事 実だけれど 。 だからと いって 、 一方的に責 め られ たんじゃ かなわない。十一歳 の 小学 生にとっ て ⑤ あれが精一杯 は、 あれ が精 一杯。体 育館で の 一件でどれ ほ ど 不 快な思いを し た か 、 理路 整然 と訴える ことができればと っ く にそう し て た 。 あたしは校舎に 逆 もどりして帰りじたくをしはじめた。納得 で きな いこ とを する のは 死ん でもい や だ、 と思 ったか ら だ 。 いく ら 無口でおとな しくて も 感情がな い わ け じ ゃ な い。 プ ラ イドも あ る し、 意 地 も あ る 。 ゆ ず り た く な い 一 線 が あ る 。 「あれ、 もう走り終わ ったの？」 ㋔ 昇降 昇降口に向かう途 中 で 、だれかに声をかけ ら れたけど、 聞 こえ なかったふ り をした。 あたし は 校舎 を飛び出す と 、息せき切っ て 家 に 帰 っ た 。 耳た ぶが 熱く なっ てい たの は興 奮し てた せ い だ と 思 ⑥ 胸の高鳴り う。 で も 、せ っかくの胸の高鳴りも、そ んなに長く は つづ か な か った。その日 のう ちに担 任 が家に電 話をかけ てき て 、 その日の で きごと す べて がバレ た 。 （ 笹生陽子 『サ ンネン イ チゴ』 ） さ そ う平成
二
十
八年度
国
語
【 一
般
】
( その
四
)
( 答え
は
す
べ
て
解
答
用
紙
に
記
入し
な
さ
い
)
問一 二 重 傍 線 部 ㋐ ～ ㋔ の カタ カナ は漢字 に 直し 、漢 字 は 読 み 方 を 答 え な さ い 。 問二 空欄 【 ａ 】 、 【 ｂ 】に共通し て 入る、身体の一 部 を表す漢字一字 を 答 え なさ い。 問三 傍線部① 「 ら ちがあか ない」 、 ③ 「 あげくの はてに」 の意 味とし て 最 も 適当なもの を そ れ ぞれ次 の 中から 選 び 、 記号 で 答 えなさい。 ①「 らち があか な い 」 ア 事情がわ か ら ず、 対応 で き ない。 イ 思いが通じ ず 、 わ かり合えない 。 ①「らちがあかない」 ウ 命令を無 視し て 、 反応しない。 エ 事態 が進 展せず 、 解決し な い 。 ③「 あ げ く の は て に 」 ア 思いどお り に イ 最終 的に ウ 威圧 的 に エ 型ど お り に 問四 空欄 Ａ 、 Ｂ に入る四字熟 語 を そ れ ぞれ次の中か ら 選 び、記 号 で答えな さい 。 ア 悪戦 苦 闘 イ 形勢逆転 ウ 自業 自得 エ 意気軒昂 けんこ う 問五 傍 線 部②「そ んな程度の認 識」 とは ど う いうこと か 、 そ の 説明 と し て 最 も 適 当 な も の を次 の中から選び、記 号で答えなさ い。 ア 体育館 で の ト ラブルをたいした ことではないと 見 なし 、二 組の女子の 怒 りを買っ て い ることを 自覚していないこと 。 イ 体育 館 で の ト ラブ ル を 自 分 が 上 手 く おさ め る こ と が で き、 二組の女子も納得して 従ったの だと 信じていること。 ウ 体育館 で の ト ラブルの ことをす っかり 忘 れ て おり、二 組の女子 が球 技大 会で初戦 で負けた こ と も 知 らず にい るこ と。 エ 体育 館での ト ラブルが起 き た の は自分の 責任 ではなく 、受 け付けをし た 先生 の責 任な のだと考え て い る こ と 。 問六 傍線部④「あ んな こと」とはど ういう こ とか、答 え な さい 。 問七 傍線部⑤「あ れが精一杯 」 とはど う いう ことか、解答欄に合うよ う に十五字以内で空 欄を埋め て 説 明しなさい 。 問八 傍線部⑥ 「 胸 の高鳴り 」の説明 と し て 最 も 適 当 な ものを次の中か ら 選 び 、記号で答え なさい。 ア 体 育 館で のト ラ ブ ルに 対す るや りき れ な さと 試 合 に負 け た くや し さ が 混 じ り 合 っ て 、 気持 ち が 高ぶ って いる 。 イ やってはいけない ことをした と 自覚しつ つも 、先生た ちか ら 説 教さ れた ことが 納 得 で きずに憤慨し て い る 。 ウ 納得でき ないこと は 絶 対に した くな いと い う 思いを貫き、 自分の プ ラ イ ド を 守 り 通 し たこ とに 高揚 し て いる。 エ だれ かに 声をかけら れ たけ れど それ に応え ず に家に 帰 っ た ことがバレ た らど うしようと、ど き ど き して いる。平成
二
十
八年度
国
語
【 一
般
】
( その
五
)
( 答え
は
す
べ
て
解
答
用
紙
に
記
入し
な
さ
い
)
三 次の古文を 読 ん で 、後の問いに答 え なさい。 ㋐ 鼎 殿 ㋑ 鼎 殿 ㋒ 鼎 殿 ① 言 宇治の関白殿、 あ る 時 、 悪 しき 服着て 鼎 殿に至り て、火 を 焚く 所 を 見給 ふ。 鼎 殿こ れを 見て 、何者ぞ 案 内 な く 鼎 殿に入るとはと 言 かな え ど の た かな え ど の かな え ど の 許可 無く 言 ② 先の衣服 ㋓ 鼎 殿 ③ 恐れ入り て 伏 す ふ 。 追い出 さ れ し 後、 関白殿、先の衣服を脱ぎ 更 へて、 装 束 し て 、 出 で 給 ふ 。時に、前の 鼎 殿、遙かに見て、恐れ入り て 伏 す。 しかる かな え ど の はる 立派な 衣 服を 着 て ④ これ ⑤ こた て 後に、関白 殿 、装束を竿に掛 け られ て、 拝 せ ら れ け り 。あ る人 、 こ れを問 ふ 。関白 殿 、 こ たへ て曰く 「 我 、 人 に 尊 び らるる こ と、我が さお いは 拝んで い ら っ しゃ った 私の 徳 に あ ら ず 。 た だ 、 こ の （ ⑥ ） のためなり 。」 人徳 の た め で は な い ⑦ 愚か なる 者の人 を た ふと ぶ 愚か なる 者の人 を 尊ぶ こと、かく の 如 し 。 このよ う で あ る （ 『 正 法眼 蔵随聞記』 ） 問一 二重傍線部 ㋐ ～㋓の 「 鼎 殿」と は 、 『 宮中で湯を 沸 かすところ 』、 あ るいは 『 鼎 殿に 勤める役 人』のこと で あるが 、 役 人 を 表 し た かな え ど の かな え ど の ものは ど れか。当ては ま る も の すべての記号を答 え な さい。 問二 傍線部①「言 ふ」 と あ るが、その発言部分を本文中から抜き出し な さ い 。 問三 傍線部②「先の衣服 」 とは どのような「衣服」か、本文中か ら 抜き出して答え な さい 。 問四 傍 線 部 ③ 「 恐 れ入 り て 伏す 」 と あ る が 、 そ の 理 由 とし て最も 適 当な も の を次 の中か ら 選 び 、記 号 で 答 え なさ い 。 ア 自分のまじめな働きぶ りを 評価され て 恐 縮しているから。 イ 自分 のい い加 減な振 る 舞 い な ど を叱責さ れる と思 った か ら 。 ウ 身分の高 い人がこ ちら に近づ い て く ることが 分かった から。 エ 関白 殿に対し失礼な対応 を し て しまった と反省し て い るか ら。 問五 傍線 部④「 こ れ」 とあ るが、 「 これ」の指す内容 を説 明し なさい 。 問六 傍線部⑤「こたへ 」の読み方 を 現 代 か な づ か いで記しなさい 。 問七 空欄 （ ⑥ ） に入 る語 句を本文 中か ら探し 、 抜 き 出しなさい。 問八 傍線 部⑦ 「愚 かなる者の 人 を 尊 ぶこと 、 かくの如 し」と あ るが、こ こ に 込 め ら れ た教 訓と し て 最 も 適 当 な も の を 次の中 か ら 選 び 、 記号 で 答 え な さい。 ア 人を 見た 目だ けで 判断 して は な ら な い 。 イ 人を思う気持 ちは素直に表すべき で あ る 。 ウ 愚 か な 人 で あ って も侮 って はな ら な い 。 エ 人を尊重す る 態度は大 袈裟な く ら い が 良 い。 おお げ さ平成二十八年度
国
語
解
答
用
紙
【一般】
一ハカ
テアツ
シンミツ
問一 ㋐ ら ㋑ く ㋒ ㋓ ㋔削
除
擬
似
問二 問三 問四 問五 問六 ア イ ウ 問七 ～ 問八号
番
問九験
受
二ユウ
コウ
ゴ
ク
ヒ
キ
キ
問一 ㋐ ㋑ ㋒ ㋓ ㋔秩
序
昇
降
問二 問三 ① ③ 問四 Ａ Ｂ 問五 問六授業
の集
団ボ
イ
コ
ット
とい
う方
法に
よっ
て
問七ということしか
で
きなかった。
問八 三 問一 問二 問三 問四 問五 問六 問七 問八平成二十八年度
国
語
解
答
用
紙
【一般】
一ハカ
テアツ
シンミツ
問一 ㋐図
ら ㋑手厚
く ㋒親
密
㋓さくじょ
㋔ぎ
じ
削
除
擬
似
示 問二ウ
問三エ
例相
手
を
思
い
や
る
気
持
ち
か
、
礼
儀
や
マ
ナ
ー
や
ル
ー
ル
と
い
答 問四っ
た
つ
き
あ
い
の
作
法
解 問五ア
問六 ア○
イ×
ウ○
問七食
べ
る
こ
～
死
ぬ
こ
と
問八ウ
号
大
人
が
、
信
頼
の
関
係
か
ら
契
約
の
関
係
へ
と
子
ど
も
が
番
問九験
移
行
す
る
の
を
媒
介
し
、
見
守
る
よ
う
な
場
。
受
二ユウ
コウ
ゴ
ク
ヒ
キ
キ
問一 ㋐有
効
㋑極
秘
㋒危
機
㋓ちつ
じょ
㋔しょう
こ
う
秩
序
昇
降
問二肩
問三 ①エ
③イ
問四 Ａエ
Ｂイ
問五ア
問六罰を
受け
ず
に
、
一
人で
家
に
帰
っ
たこ
と
。
授業の集団ボイコ
ットと
い
う
方
法
に
よっ
て
問七不
快
な
思
い
を
し
た
こ
と
を
訴
え
る
とい
うこ
とし
か
で
きな
かっ
た。
問八ウ
三 問一㋑・
㋓
問二何者ぞ案内なく
鼎
殿に
入るとは
かなえ ど の 問三悪しき
服
問四ウ
問五関白殿が装束を拝ん
で
いらっし
ゃ
っ
た
こ
と。
問六こたえ
問七装
束
問八ア
平成 28 年度
数 学
【 一 般 】
解答はすべて別紙解答用紙に記入しなさい。 2 ， 3 ， 4 ， 5 (2) ～(4) は答えのみでなく，途中の式や計算を書いておくこと。 次の に適する数，式を求めなさい。１
(1) -2 -4 0-3 =13 (2) a-4b 3 -3a 2b 6 = (3) 2U180 -U60 &U3 = (4) 2x2-4x-70 を因数分解すると となる。 階級0 1m 度数0 1人 相対度数 以上 未満 10～12 8 0.16 12～14 16 0.32 14～16 12 ア 16～18 10 18～20 4 0.08 計 50 1.00 (5) 2 次方程式 1 2 2 x -x-3 4=0 を解くと x= となる。 (6) 右の表はある中学校の女子 50 人のハンド ボール投げの記録の度数分布表と相対度数 の分布表である。表の ア にあてはまる数は で，中央値は m で，最頻値は m である。 5 cm 3 cm (7) 右の図のような円錐の体積は cm である。3 ただし、円周率は p とする。 (8) 関数 y=-2x+1 について，x の変域が -3(x(1 のときの y の変域は ア である。 また，関数 y=2x2 について x の変域が -1(x(2 のときの y の変域は イ である。 (9) U60a が整数となるような、最小の自然数 a は である。 A B D C 84, x (AD=DC） (10) 右の図において 4x= , である。 A さんは 1 冊 110 円のノートと 1 冊 140円のノートを合わせて 20 冊買う予定２
でお店に行ったが，2 種類のノートの冊数を逆にして買ってしまったため，予 定の金額よりも 180 円高くなってしまった。次の問いに答えなさい。 (1) 最初買う予定だった 110 円，140 円のノートの冊数をそれぞれ x 冊，y 冊と して等式を 2 つ作れ。 (2) それぞれ何冊買う予定だったか求めよ。 A B C D P 4 cm 3 cm 2 cm 右の図のように，2 つの弦 AB，CD が点 P で 交わっている。次の問いに答えなさい。 (1) ¦ APC Q ¦DPB を証明せよ。 (2) PD の長さを求めよ。 (3) ¦DPB の面積は ¦ APC の面積の何倍に なるか。３
右の図のように，円周を 6 等分する点を A～F をとる。４
A B C D E F そのうちの 3 点を選ぶとき，次の問いに答え なさい。 (1) 選んだ 3 点を結んでできる三角形は 全部で何個あるか。 (2) 選んだ 3 点を結ぶと正三角形に なる確率を求めよ。 (3) 選んだ 3 点を結ぶと直角三角形に なる確率を求めよ。 図のように放物線 y=ax2 上に点 A，B がある。さらに x 軸の正の部分に，５
四角形 ABOC が平行四辺形になるように点 C をとる。点 A の x 座標を 4 とす るとき，次の問いに答えなさい。ただし，a>0 とする。 x y O y=ax2 A B C 4 (1) 点 B の座標を a を用いて表せ。 また，点 C の座標を求めよ。 (2) a=1 のとき，直線 AC の式を 求めよ。 (3) 平行四辺形 ABOC の面積が 32 に なるような a の値を求めよ。 (4) 平行四辺形 ABOC がひし形になる ような a の値を求めよ。平成 28 年度
数学解答用紙
【一般】
受験番号 ア 中央値 最頻値 ア イ (1) (2) 2 (1) (2) 3 (3) (1) (2) 4 (3) (1) (2) (3) 5 (4) (5) (4) (3) (2) (答) (6) (1) (9) (8) (7) (答) 1 (答)110円 ： 冊 ， 140円 ： 冊
(答) (10) (答) 倍 (答) (答) (答) (答) (答)
， ，平成 28 年度
数学解答用紙
【一般】
受験番号 ア 中央値 最頻値 ア イ (1) (2) 2 (1) (2) 3 (3) (1) (2) 4 (3) (1) (2) (3) 5 (4) (答) (答) (答) (答)20 個
(答) (答) (10) (答) 倍 1 (答) (5) (4) (3) (2) (答) (6) (1) (9) (8) (7) (答)110円 ： 13 冊 ， 140円 ： 7 冊
……① ……② ②を簡単にすると ……② ②－①より ①に代入して とにおいて （対頂角） （円周角） 組の角がそれぞれ等しいから ：＝：より ：：
： ： ： となるから
の通りなので
－，，を含めばよいから
， ， ，となる。求める直線をとおくと
……① ……② ②－①より ①に代入して よって 高さがになればよいから であるから，三平方の定理より より
平成
28 年度
理 科
【一般】
（その１） （答えはすべて解答用紙に記入しなさい）１
次の文章を読み，以下の各問いに答えなさい。 水に物質を溶かしたものを水溶液という。水などのように物質を溶かす液体を( a )，溶けている物質を( b )という。溶けて いる物質により，①酸性・中性・アルカリ性の性質を示す。また，②水に溶けるとき，イオンに分かれる物質を( c )といい，③電 気を通すものなどがある。イオンに分かれない物質を ( d )という。水に溶かすことができる物質の質量には限界があり，水 100g に溶かすことができる物質の限界量を溶解度という。物質をこれ以上溶かすことができない水溶液を( e )水溶液という。 問１ 文中の空欄( a )～( e )に適する語句を答えなさい。 問２ 下線部①について，次の問いに答えなさい。 (１) 次のア～エのうち，酸性の水溶液を１つ選び，記号で答えなさい。 ア 食塩水 イ アンモニア水 ウ 塩酸 エ 水酸化ナトリウム水溶液 (２) アルカリ性の水溶液にBTB 溶液を加えたとき，何色に変わるか答えなさい。 問３ 下線部②について，次の物質ア，イが水に溶けてイオンに分かれるときの反応式をそれぞれ答えなさい。 ア 塩化銅 イ 水酸化カリウム 問４ 下線部③について，電気を通す水溶液を利用して電池をつくることができる。以下の問いに答えなさい。 (１) 電池は物質がもつエネルギーを電気エネルギーに変換する装置である。物質がもつエネルギーとは何か答えなさい。 (２) 充電によりくり返し使うことができる電池を何というか答えなさい。 (３) 水素と酸素から水ができるときの反応を利用して，電気エネルギーを取り出す電池を何というか答えなさい。 問５ 右のグラフは物質 A と物質 B の溶解度曲線である。 (１) 60℃の水 200g に物質 A を 50g 溶かした。このとき 水溶液の質量パーセント濃度は何％になるか答えなさい。 (２) (１)の水溶液にはあと何g 物質 A を溶かすことがで きるか答えなさい。 (３) 物質 A は温度による溶解度の差が大きいので，水溶液を 冷やすことで結晶を取り出すことができるが，物質 B はそ の差がほとんどないので，物質 A と同じ方法では結晶を取 り出すことが難しい。どのようにすれば物質 B の結晶を取 り出すことができるか答えなさい。 問６ 水に氷を入れると氷は浮く。その理由を「質量」，「体積」という語句を両方用いて説明しなさい。 物質 A 物質 B 温度（℃） 溶解度平成
28 年度
理 科
【一般】
（その２） （答えはすべて解答用紙に記入しなさい）２
植物，動物のなかまについて，下の表１，表２をもとにして各問いに答えなさい。 表１ ツツジ アブラナ ツユクサ イチョウ イヌワラビ ゼニゴケ A B C D E 表２ ヒト ペンギン カメ カエル メダカ バッタ A B C D E 問１（１）表１に示されている植物を A～E のそれぞれで区切った場合，その左側に並んだ植物のなかまは，次のア～クのどれにあ てはまるかを選び，記号で答えなさい。 ア 種子植物 イ 被子植物 ウ 裸子植物 エ 合弁花類 オ 離弁花類 カ 単子葉類 キ 双子葉類 ク 維管束のある植物 （２）種子をつくらない植物は一般に何をつくってなかまをふやすか答えなさい。 （３）被子植物と裸子植物のちがいを説明したものとしてあてはまるものを次のア～エから選び，記号で答えなさい。 ア 被子植物には胚珠と子房の両方があるが，裸子植物には胚珠がない。 イ 被子植物には胚珠と子房の両方があるが，裸子植物には子房がない。 ウ 裸子植物には胚珠と子房の両方があるが，被子植物には胚珠がない。 エ 裸子植物には胚珠と子房の両方があるが，被子植物には子房がない。 （４）タンポポは「合弁花類」「離弁花類」のどちらか答えなさい。 （５）単子葉類の「根のつくり」「葉脈のようす」「茎の維管束の並び」について，それぞれあてはまるものをアとイから選び 記号で答えなさい。 【根のつくり】 ア 主根と側根 イ ひげ根 【葉脈のようす】 ア 平行脈 イ 網状脈 【茎の維管束の並び】 ア 散らばっている イ 輪のように並んでいる 問２（１）表２に示されている動物を A～E のそれぞれで区切った場合，そのなかま分けの基準として最もあてはまるものを，次の ア～カから選び，記号で答えなさい。 ア セキツイ動物と無セキツイ動物 イ 胎生と卵生 ウ 肺呼吸する時期があるものとないもの エ 水中生活と陸上生活 オ 恒温動物と変温動物 カ 一生肺呼吸するものとそうでないもの （２）「セキツイ」は何骨格とよばれるか答えなさい。 （３）「恒温動物」について，説明しなさい。 問３（１）植物や動物が子孫を残すことを何というか答えなさい。 （２）植物や動物が子孫を残す方法として，雌雄の区別があるものを何というか答えなさい。 （３）（２）で答えた方法は，そうでない方法と比べてふえ方の効率は悪い。それはなぜか答えなさい。 （４） ふえ方の効率は悪くても，現存する植物や動物の多くは（３）で答えた方法で子孫を残している。それはなぜか答えな さい。平成
28 年度
理 科
【一般】
（その３） （答えはすべて解答用紙に記入しなさい）３
圧力の単位パスカル（記号はPa）は「人間は考える葦である」と言った，フランスの物理学者ブレーズ・パスカルにちなん だものである。下の直方体は銅でできており，その密度は9 g/cm3 とする。以下の各問いに答えなさい。 問１ この直方体の重さを答えなさい。ただし，100 g の物体の重さを 1 N とする。 問２ この物体のア～ウの面をそれぞれ下にして，スポンジの上に置いた。 （１）スポンジが最も沈むのはどの面を下にしたときか。ア～ウの記号で答えなさい。 （２）スポンジが最も沈みこまないときの圧力を答えなさい。 問３ 大気圧を 100000 Pa とすると，イの面の上に存在する空気の重さを答えなさい。 問４ 水の密度を1 g/cm3 とすると，イの上に何 m３ の水を置いたときに，イの面が受ける 圧力の大きさが大気圧と同じになるか答えなさい。４
次の文章を読み，以下の各問いに答えなさい。 20 Ω と 30 Ω の２つ抵抗と，3 V の①直流電源がある。図１では ２つの抵抗を直列に接続し，図２では並列に接続している。②回路全体 に流れる電流を比べると，図１の方が小さい。したがって，③２つの回 路の合成抵抗を比べると，図２の方が小さい。また図１の抵抗と図２の 抵抗を同じ量の水に入れて，同じ時間電流を流したところ，④図２の抵 抗を入れた水の方が温度上昇が大きかった。この現象は，導線に電流が 流れることによって起こる。 実際に電流の正体は何であるか考えてみよう。２種類の物体どうしを， ⑤こすり合わせると物体が電気をおびることがある。そのことは昔からよく知られており，⑥電気を発生させ，ためることができる 装置により，電気に関する様々な実験が行われた。その後，より高い電圧を発生させることができる誘導コイルの開発により，クル ックス管に高電圧を加えると，－極から陰極線が飛び出すことが観測できた。１９世紀末より，⑦陰極線についての研究がさかんに 行われるようになって，陰極線の正体が電子であると分かった。現在では，導線を流れる電流は，導線内を電子が移動しているとい うことが知られている。 問１ 下線部①について，直流と交流の違いを「電流の向き」という言葉を使って説明しなさい。 問２ 下線部②について，図１の回路全体に流れる電流を求めなさい。 問３ 下線部③について，図２の合成抵抗を求めなさい。 問４ 下線部④について，図２の回路全体で１秒間に発生する熱量を求めなさい。ただし，抵抗の部分以外の電気抵抗はないものと する。 問５ 下線部⑤について，この電気のことを何というか答えなさい。 問６ 下線部⑥について，たくわえられた電気が空間を伝わったり，電流として流れ出したりする現象を何というか答えなさい。 問７ 下線部⑦について，下の図３のように接続すると，陰極線は直進する。図４のように，陰極線をはさむように上に＋極，下に －極として電圧をかけると陰極線は上に曲げられた。このことから，陰極線の性質についてどのようなことが言えるか答えなさ い。 30 cm ア ウ イ 20 cm 10 cm 3V 20Ω 30Ω 20Ω 30Ω 3V 図１ 図２ 陰極線 ＋極 －極 陰極線 ＋極 ＋極 －極 －極 図３ 図４平成
28 年度
理 科
【一般】
（その４） （答えはすべて解答用紙に記入しなさい）５
次の文章を読み，以下の各問いに答えなさい。 季節は冬，新庄君が外に出ると，昨日の天気予報通り晴れであったが，とても寒かった。冬の気圧配置は，（ a ）とよばれ，（ b ） 気団の影響で冷たく乾燥した風が吹く。①吐いた息はいつも以上に白かった。その日新庄君は，正月にある駅伝大会を箱根山まで見 に行った。箱根は火山や温泉で有名である。地球の表面は厚さ数十～100 km の板状の岩石でできたプレートで覆われている。日本 では，伊豆諸島があるプレートは年に数cm という速さでゆっくりと本州に向かって動いている。千数百万年前は，②遠い南にあっ た島が，プレートと一緒に動き，100 万年前に本州に衝突した。これらは，衝突後も押し縮められ，現在の伊豆半島となった。日本 近海には，このようなプレートが多数存在する。このプレートの動きによる力は今もはたらき続けており，③活発な大地の活動が見 られる。このプレートの活動により，岩石の一部がどろどろに溶けると（ c ）を生じる。（ c ）がある場所には火山が多く， 温泉もよくわき出る。日本はこのような理由で火山や温泉が多いとわかった。帰り道，山を下っていると切り立った崖がけがあった。単 なる崖ではなく，④層が積み重なったような模様が見られた。このような大地の模様は（ d ）とよばれる。よく見ると，その層 ごとに岩石が含まれていたが，⑤岩石ごとに色が異なっていることがわかった。家に帰ると，夜寝る前，真っ暗な部屋から夜空を見 上げると，⑥星空が見えた。いつのまにか長い時間が過ぎていた。⑦空気が乾燥していたので，加湿器をセットし，目を閉じた。 問１ 空欄（ a ）～（ d ）にあてはまる語句を答えなさい。 問２ 下線部①について，吐いた息が白くなるのはなぜか，｢水蒸気｣という語句を用いて説明しなさい。 問３ 下線部②について，プレートが仮に年3 cm という速さで動いているとすると，1500 万年前は，現在の位置から，もともと 南に何 km はなれていたか計算によって求め，整数で答えなさい。 問４ 下線部③について， このような境界では，地震が起こりやすい。下の図は地震の起こるようすを表したものである。文中の 空欄（ ア ）～（ エ ）に適する語句を埋めなさい。ただし，（ ア ），（ イ ）には海洋または，大陸のどちらかが 入る。 日本近海では，（ ア ）側のプレートが，（ イ ）側のプレートの下に沈み込んでいる。このとき，（ イ ）側のプレートは， （ ア ）側のプレートと一緒に引きずり込まれる。（ イ ）側のプレートが，ゆがみに耐えきれなくなると，破壊や反発が起こ り，地震が生じる。このとき海面が持ち上げられ，（ ウ ）が生じることがある。また，大地にずれが生じることもあり，これは （ エ ）とよばれる。 問５ 下線部④について，以下の問いに答えなさい。 （１）この層に見られた岩石にうすい塩酸をかけると気体が発生した。発生した気体は何か，また岩石は何か答えなさい。 （２）この模様からその当時の大地の変化を推測できる。凝灰岩が見られた場合は，どのようなことが言えるか答えなさい。 問６ 下線部⑤について，次の代表的な岩石について，以下の問いに答えなさい。 ア 玄武岩 イ せん緑岩 ウ 斑れい岩 エ 花こう岩 オ 安山岩 カ 流紋岩 （１）火山岩を上の岩石の中からすべて選び，ア～カの記号で答えなさい。 （２）花こう岩や流紋岩に多く含まれる鉱物を２種類答えなさい。 問７ 下線部⑥について，右の図は時間経過とともに変化する星空のようすを模式的にあらわした図である。 以下の問いに答えなさい。 （１）星は，図中のア，イどちらの向きに動いてみえるか，記号で答えなさい。 （２）図中の黒い点で表される星はほとんど動かなかった。何という星か答えなさい。 問８ 下線部⑦について，新庄君の部屋は寝る前は18℃で，朝起きてみると 14℃になっていた。以下の問いに答えなさい。 ただし，14℃，18℃のときの飽和水蒸気量はそれぞれ，9.4 g/m3，15.4 g/m3とする。 （１）寝る前の部屋では湿度が40％であった。この部屋の空気 1 m3あたりには何g の水蒸気が含まれているか答えなさい。 （２）朝起きた後の湿度は70％であった。加湿器以外に水蒸気を加えるものがないとすると，加湿器から生じた水蒸気は空気 1 m3あたり何g か答えなさい。 ア イ平成28年度
理科 解答用紙
【一般】
受験番号１
問１ a b c d e 問２ （１） （２） 問３ ア イ 問４ （１） （２） （３） 問５ （１） % （２） g （３） 問６２
問１ （１） A B C D E （２） （３） （４） （５） 根のつくり 葉脈のようす 茎の維管束の並び 問２ （１） A B C D E （２） （３） 問３ （１） （２） （３） （４）３
問１ N 問２ （１） （２） Pa 問３ N 問４ m3４
問１ 問２ A 問３ Ω 問４ J 問５ 問６ 問７５
問１ a b c d 問２ 問３ km 問４ ア イ ウ エ 問５ （１） 気体 岩石 （２） 問６ （１） （２） 問７ （１） （２） 問８ （１） g （２） g平成28年度
理科 解答用紙
【一般】
受験番号１
問１ a 溶媒 b 溶質 c 電解質 d 非電解質 e 飽和 問２ （１） ウ （２） 青色
問３ ア CuCl2→Cu2++2Cl- イ KOH→K++OH
-問４ （１） 化学エネルギー （２） 二次電池 （３） 燃料電池 問５ （１） ２０% （２） ５０g （３） 水を蒸発させる 問６ 同じ質量の水と氷では氷の方の体積が大きいため
