京 都 女 子 大 学 に お け る 学 内LAN
(KWIINS)の
構 築 と こ れ を 基 盤 と す る
情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム の 構 築 ・ 運 用
水 野 義 之
宮 下 健 輔
要 旨 京 都 女子 大 学 に お い て 平 成12年 度 よ り 、 情 報 系 を 含 む 現 代 社 会 学 部 の創 設(2000年4月)と 並 行 し て 全 学 的 な 教 育 と 研 究 の情 報 化 推 進 に資 す る こ と を 目的 と し て 、 学 内LAN(京 都 女 子 大 学 総 合 情 報 ネ ッ トワ ー ク シ ス テ ムKWIINS)を 構想 し構 築 し た。 ま た 同 時 に次 世 代 の 情 報 活 用 人 材 の養 成 を 目的 と し て 、2年 間 に ま た が る 全 学 的 な 情 報 教 育 プ ログ ラ ム を新 た に構 想 し構 築 し た 。 そ の 際 に 留 意 し た 点 は 、 女 子 大 の 教 育 理 念 、 現 代 社 会 学 部 で の情 報 教 育構 想 、 全 学 の 情 報 基盤 教 育 の ビ ジ ョ ン 、 全 学 の 研 究 用 情 報 基 盤 整 備 、 こ れ らの 管 理 運 営 の組 織 体 制 整 備 、 高 速 ネ ッ ト ワ ー ク 環 境 活 用 な ど で あ っ た 。 こ の 条 件 下 で 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク 環 境 の最 適 化 を行 っ た 結 果 、 教 育 研 究 ネ ッ ト ワ ー ク の 総 合 化 、 幼 稚 園 か ら 大 学 院 ま で 全 学 園 の ネ ッ ト ワ ー ク 化 、 分 散 教 室 環 境 、Win-dowsNT/MacOS/UNIXの3種OSの 統 一 利 用 環 境 、 情 報 コ ンセ ン ト環 境 の整 備 等 を 取 り 入 れ る こ と と し た。 ま た こ の よ う な 情 報 シ ス テ ム を 運 営 す る た め の事 務 支 援 体 制 、 技術 支援 体 制 、 授 業 支 援 体制 、利 用者 支 援 体 制 、 並 び に 学 内委 員 会 体 制 につ い て も 構 築 し最 適 化 を行 っ た 。 教 育 プ ロ グ ラ ム は 、 情 報 環 境 の 社 会 的 進 展 を 背 景 と し て 大 学 初 年 度 の学 生 に は1年 間 の 情 報 リ テ ラ シ ー 基 礎 教 育 を必 修 で行 う 一 方 、2回 生 以 上 の 学 生 にも 情 報 基 盤 教 育 を 行 うこ と と し た。 さ ら に 本 学 の 高 速 ネ ッ ト ワ ー ク 環境 と 現 代社 会 学 部 の 学 生 必携 の ノ ー トPCと い う 特 徴 を 最 大 限 に 生 か し て 、 講 義 ビ デオ ・ デ ー タ ベ ー ス シ ス テ ム を 実 験 的 に構 築 し 、試 験 的運 用 を 開始 し た。 本 稿 で は こ れ ら の 諸 項 目に つ い て 当 初 の 構 想 と 理 念 、 現 状 と 問題 点 、今 後 の情 報 教 育 に お け る課 題 等 に つ い て 総 合 的な 議 論 と報 告 を 行 っ た 。 キ ー ワー ド 学 内LAN、 ネ ッ ト ワ ー ク 管 理 、 情 報 シ ス テ ム 運 営 、 情報 教 育 、教 育ビ ジ ョ ン 、 eラ ー ニ ン グ 、講 義 デ ータ ベ ースはじ め に
京 都 女 子 大 学 で は 平 成12年 度(2000年4月)の 現 代 社 会 学 部 発 足 に 合 わ せ 、 通 信 ネ ッ ト ワ ー ク 環 境 の 整 備 を 含 む 総 合 的 な 情 報 シ ス テ ム の創 設 が 行 わ れ た 。 ま た 同 時 に2年 間 に ま た が る 情 報 基 盤 教 育 プ ロ グ ラ ム を 議 論 し 策 定 し 、 情 報 リ テ ラ シ ー 教 育 の 全 学 必 修 化 が 実 現 さ れ た 。university Integrated Information Network System(京 都 女 子 大 学 総 合 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ム) の 略 で あ る 。 本 情 報 シ ス テ ム と 本 教 育 プ ロ グ ラ ム は 平 成12年 度 か ら13年 度 にか け て2年 間 の 一 貫 し た 系 統 的 な 情 報 基 礎 教 育 プ ロ グ ラ ム を 行 い 、 一 応 の 完 結 を み た と こ ろ で あ る 。 こ の 情 報 シ ス テ ム の 主 な 特 徴 は 、 基 幹 ネ ッ ト ワ ー ク の 高 速 化(ギ ガ ビ ッ ト ・イ ー サ ネ ッ ト の 採 用)、 教 育 ・研 究 の 情 報 環 境 の 総 合 ネ ッ ト ワ ー ク 化 、 多 様 な サ ー バ 系 サ ー ビ ス 、3校 舎 に ま た が る 分 散 教 室 配 置 、 全 教 室 ・ 講 義 室 の 情 報 コ ン セ ン ト 化 、WindowsとMacとUNIXの マ ル チOSに 亘 る フ ァ イ ル 共 有 環 境 、NetBoot対 応 のMac教 室 、 ノ ー トパ ソ コ ン へ の 対 応(新 学 部 の 学 生 必 携 、 情 報 コ ン セ ン ト 環 境 整 備)、 必 要 個 所 へ の 無 線LAN環 境 導 入 、 大 学 か ら 中 高 ・ 小 学 校 ・幼 稚 園 、 同 窓 会 館 、 学 生 寮 の す べ て のLAN接 続 な ど が 挙 げ ら れ る 。 ま た 情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム の 特 徴 は 、 高 校 で の 教 科 「情 報 」 の 選 択 必 修 化 の 時期 を に ら み つ つ 変 化 の 速 い 時 代 に対 応 で き る 人 材 養 成 を 目標 と し て 、 複 数 のOS利 用 環 境 の 整 備 を 行 い つ つ 必 要 な 要 素 技 術 と 知 識 教 育 を 、 文 系 理 系 問 わ ず2年 間 に 亘 る 基 礎 教 育 課 程 に 組 み 込 ん だ こ と で あ る 。 本 稿 で は こ の 間 の 経 緯 に も 触 れ な が ら 、 本 学 の 情 報 シ ス テ ム と 情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム の 運 営 体 制 全 般 の 構 想 、 構 築 、 現 状 と 今 後 の 課 題 等 に つ い て 総 合 的 な 報 告 と 議 論 を 行 う 。 以 下 の 第1章 で は 運 営 体 制 の 整 備 と 情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム の 構 想 、 第2章 で は 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ムKWIINSの 構 築 と サ ー バ 系 ・パ ソ コ ン 系 の 環 境 整 備 、 第3章 で は ソ フ ト ウ ェ ア 環 境 と 情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム の 現 状 に つ い て 紹 介 を 行 う 。 続 い て 第4章 で は本 学 の 特 徴 で あ る 複 数OSを 利 用 す る 情 報 教 育 環 境 の 現 状 と 課 題 に つ い て 議 論 し 、 第5章 で は こ れ ら の シ ス テ ム 整 備 の 背 景 に あ る 考 え 方 に つ い て 議 論 し た 。 こ こ で は 特 に 情 報 教 育 の 「親 学 問 」 と し て の 情 報 学 につ い て 議 論 す る 。 第6 章 で は 本 学 で こ れ ま で に 実 施 し た 情 報 教 育 に お い て 当 初 予 測 と 異 な っ て い た 点 を 指 摘 し 批 判 的 に検 討 し 、 次 世 代 の 情 報 教 育 の 在 り 方 に つ い て 構 想 と議 論 を 記 し た 。 第7章 で は 本 シ ス テ ム の 活 用 例 の1つ と し て 構 築 し た 「講 義 ビ デ オ ・デ ー タ ベ ー ス 」 シ ス テ ム に つ い て 紹 介 し 、 最 後 に ま と め を 記 し た 。
1 運 営 体 制 と 情 報 教 育 プ ロ グラ ム構 想
1.1ネ ッ ト ワ ー ク 整 備 の あ ゆ み 表1に は 京 都 女 子 大 学 の 情 報 系 設 備 の2000年4月 ま で の 歩 み を 簡 単 に ま と め る 。 表 中 の 学 内 LAN計 画(1998年)で は ギ ガ ビ ッ ト ・イ ー サ ネ ッ ト(GbE)中 心 と し 飛 躍 的 な 発 展 を 期 す る こ と が 答 申さ れ た 。 1998年 に は 、 ま ず 図 書 館 と 図 書 館 分 館 をGbEで 結 び 、試 験 運 用 を 開 始 し た 。1999年 に は 大 学 内 の 全 校 舎 に 光 フ ァ イ バ の 敷 設 工 事 が 行 わ れ た 。 ま た こ の 間 に 情 報 シ ス テ ム 系 構 築 の 提 案 を 議 論 し 、 新 学 部 発 足 の 構 想 と 申請 作 業 を 推 進 し 、 情 報 系 教 室 の 新 設 を 中 心 と す る 新 学 部 の 校 舎 建 設 を 推 進 し た 。 ま た 同 時 に 現 代 社 会 学 部 並 び に 全 学(当 時 は 文 学 部 、 家 政 学 部 、 並 び に短 期 大 学 部)に お け る 情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム の 構 想 を 行 っ た 。 前 者 は 現 代 社 会 学 部 の 設 置 構 想 の 一 環 と し て 行 い 、 ま た 後 者表1 京都 女子 大学 にお ける 情 報 教 育 関 係 設 備 更 新 の あ ゆ み 1986年 1989年 1992年 1994年 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 最 初 のPC教 室31台 2教 室92台 、 3教 室171台 図 書 館 の みSINET接 続(イ ン タ ー ネ ッ ト ・ ド メ イ ン 名:kwu.ac.jp) 教 室 内LAN Windows NT4.0の 導 入 学 内LAN、3校 舎 間 に ギ ガ ビ ッ ト ・ イ ー サ ネ ッ ト 、 ド メ イ ン 名:kyoto-wu.ac.jp 全 校 舎LAN工 事 、 新 学 部 申請 、 委員 会 体 制 整 備 9教 室450台 、 新 情 報 シ ス テ ム 完 成 、 現 在 へ は 当 時 の 全 学 に お け る 情 報 教 育 準 備 委 員 会 に お い て 検 討 し た 。 ま た こ れ ら を 円 滑 に推 進 す る た め の 委 員 会 体 制 の 答 申も 同 時 期 に行 い 、 ま た そ れ ら の 業 務 を 行 う 事 務 組 織 、 技 術 支 援 体 制 、授 業 支 援 体 制 、 並 び に 利 用 者 支 援 体 制 を 提 案 し 策 定 し た 。 こ れ ら を 基 礎 と し て 京 都 女 子 大 学 に 最 適 と 判 断 さ れ る 情 報 シ ス テ ム 並 び に 情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム を 確 定 し 、2000年4.月 に は 合 計9教 室 、 約450台 の パ ソ コ ン 環 境 でKWIINSが 発 足 し た(表1)。 1.2 運 営 体 制 の 構 築 こ こ で は 委 員 会 体 制 、 事 務 組 織 、 技 術 支 援 体 制 、授 業 支 援 体 制 な ど 運 営 体 制 構 築 の 考 え 方 を 記 す 。 1.2.1 委 員 会 体 制 の 構 築 情 報 シ ス テ ム 系 の 委 員 会 体 制 の 構 想 に お い て は 、 当初 か ら 目的 別 の 多 種 多 様 な 専 門 的 委 員 会 を 発 足 さ せ る こ と は し な か っ た 。 最 初 は 必 要 か つ 最 低 限 の 委 員 会 で 発 足 し 、 必 要 に応 じ て 設 置 す る こ と が 出 来 る と し た 。 そ の 構 成 は 以 下 の 通 り で あ る 。(1)情 報 シ ス テ ム 運 営 委 員 会:情 報 シ ス テ ム 並 び に ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ム の 管 理 運 営 全 体 を 円 滑 に 行 う た め 、 大 学 の 教 員 系 委 員 と 事 務 系 委 員 の バ ラ ン ス に 配 慮 し た 。(2)情 報 政 策 委 員 会:全 学 的 ・ 全 学 園 的 な 情 報 系 施 策 の 意 思 決 定 を 行 う た め の 上位 委 員 会 。(3) 情 報 教 育 委 員 会:発 足 後 の 数 年 間 は 情 報 教 育 の 変 化 が 特 に 速 い と 予 測 さ れ 、 教 育 プ ロ グ ラ ム の 検 討 を 継 続 的 に 行 う こ と を 目的 と し て 教 員 系 委 員 の み で 構 成 さ れ る 。 な お 情 報 シ ス テ ム 全 体 の 維 持 管 理 運 営 を 日常 的 に 行 う た め 、情 報 シ ス テ ム 運 営 委 員 会 の 下 に 情 報 シ ス テ ム 運 営 委 員 会 常 任 委 員 会 を 設 け る こ と と し た 。 1.2.2 事 務 組 織 発 足 に お ける 構 想 学 生 数4500人 程 度 の 中 規 模 大 学 に お け る 情 報 シ ス テ ム 並 び に情 報 処 理 教 育 全 般 の 支 援 事 務 組 織 の 規 模 は 平 均4∼5人 程 度 と い う 報 告 が あ る(私 立 大 学 情 報 教 育 協 会)。 当 初 の 構 想 で は 、 情 報 教 育
の 変 化 の 速 い 時 期 に お け る 教 育 内容 と 教 育 方 法 に 関 す る 研 究 開発 の 必 要 性 を 重 視 し 、 情 報 教 育 研 究 セ ン タ ー(あ る い はメ デ ィ ア 教 育 開 発 セ ン タ ー)を 構 想 し た 。 研 究 の な い と こ ろ に発 展 は な く 、 教 員 と 事 務 職 員 の 共 同 研 究 が 理 想 で あ る 。 今 回 は 事 務 機 構 改 革 の 時 期 と 重 な り 管 理 業 務 に必 要 な ミ ニ マ ム 構 成 員 数 で 発 足 す る こ と と な っ た 。 研 究 開 発 の 機 能 を 持 つ セ ン タ ー 構 想 の 実 現 は 今 後 の 課 題 で あ る 。 1.2.3 技 術 支 援 体 制 の 発 足 サ ー バ 並 び に ネ ッ ト ワ ー ク 管 理 作 業 で は 、 本 学 の 利 用 者 数 約7000人 へ の 情 報 サ ー ビ ス と18台 に 上 る 各 種 サ ー バ の ソ フ ト ウ ェ ア 管 理 を 扱 う 。 教 員 の ボ ラ ン テ ィ ア で 行 う の は 無 謀 で あ る 。 ど ん な 情 報 シ ス テ ム も 、 変 化 す る 時 代 の 中 に あ っ て 前 例 の な い 試 み や 創 意 工 夫 が 要 求 さ れ る 。 し か し ど の 程 度 の 技 術 支 援 が 必 要 か と い う 定 量 的 な 予 測 も 、 発 足 当初 は 困難 で あ っ た 。 結 果 的 に は 、 初 年 度(平 成12年 度)の 後 期 か ら 上 級SE 1名 の 常 駐 で こ れ を カ バ ー し た 。2年 目 (平 成13年 度)は1名 の 上 級SEを 含 む 合 計2名 のSE体 制 が 実 現 さ れ 、 平 成14年 度 に は 合 計3名 の 常 駐SE体 制 と な り 、 こ れ で 初 め て シ ス テ ム 改 善 と 教 育 サ ー ビ ス 等 の 作 業 が 安 定 し 始 め た 。 1.2.4 授 業 支 援 組 織 の 構 想 授 業 支 援 の 体 制 は 情 報 系 の 実 習 授 業 で 不 可 欠 で あ り 、1ク ラ ス2名 程 度 が 適 当で あ る と さ れ る 。 通 常 は 大 学 院 生 のTA(Teaching Assistant)が こ れ を 行 う 。 し か し 京 都 女 子 大 学 で は 大 学 院 生 は 少 数 で あ り 、 学 部 学 生 にTA的 な 業 務 を ア ル バ イ ト の 形 で 依 頼 す る こ と と し た 。 こ れ をSS(Student Staff)と 呼 ぶ 。 SSの 教 育 的 意 義 は2点 あ る 。 第1に 学 部 学 生 に 対 す る 教 育 支 援 体 験 の 組 織 的 提 供 で あ る 。 第2にSS体 験 は 復 習 の 機 会 を 提 供 し 、能 力 あ る 学 生 に 対 し て は よ り 深 く 理 解 す る 機 会 と な る 。 セ メ ス タ ー 終 了 後 の 反 省 や 感 想 に よ れ ば 、 こ の 支 援 制 度 は 円 滑 な 授 業 運 営 に 大 き く 貢 献 し て い る 。 人 数 を も っ と 増 や し て ほ し い と す る 声 も あ る 。 し か し2年 目(平 成13年 度)に は 、 一 部 の 学 生 に 社 会 的 責 任 意 識 の 希 薄 な 者 も 出 始 め た 。 そ こ で3年 目(平 成14年 度)に は 、選 抜 試 験 を 課 す と 共 に 、 業 者TAで1ク ラ スSSの2人 の う ち1人 を 置 き 換 え る 形 で 導 入 し 、 業 者TAがSSの 手 本 と な る 面 を 期 待 し た 。 ま たSSに 講 習 会 参 加 を 必 修 と し 、 教 育 ス キ ル の レ ベ ル ア ッ プ の 努 力 を 促 し て い る 。 各 種 ア ン ケ ー ト か ら は 、 こ の 支 援 シ ス テ ム も 安 定 期 に 入 っ た と 判 断 さ れ る 。 1.3 女 子 大 学 の 現 代 社 会 学 部 に お け る 情 報 教 育 の 構 想 平 成12年 度 か ら 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ム の 新 設 と 同 時 に 発 足 し た 現 代 社 会 学 部 は 、社 会 科 学 を 中心 と し な が らも 、 情 報 系 と 環 境 ・エ ネ ル ギ ー 系(物 理 ・化 学 系)を 含 む 現 代 的 な 教 育 研 究 を 基 本 と し て い る 。 こ れ か ら の 女 性 は 高 学 歴 化 の 進 展 が 明 ら か で あ る 。 ま た コ ン ピ ュ ー タ の発 展 も 、 装 置 開 発 中 心 の 時 代 か ら 、 利 用 中 心 の 普 及 時 代 、 大 衆 化 の 時 代 と な り つ つ あ る こ と も 明 ら か で あ っ た 。 こ の た め 現 代 社 会 学 部 で は 、 ノ ー トPCを 全 学 生 に 必 携 と し 、 パ ソ コ ン と ネ ッ ト ワ ー ク に よ り 多 く 、 ま た 深 く 触 れ さ せ る た め の 教 育 的 措 置 を 組 織 的 に 行 う こ と と し た 。
女 性 に は 男 性 にな い 感 性 と セ ン ス が あ る 。 ま た 女 性 は 子 ど も の 生 活 圏 を 通 し て 地 域 の 社 会 ネ ッ ト ワ ー ク へ の 繋 が り が 、 よ り 強 い 。 今 後 の 社 会 に必 要 と さ れ る 変 革 の 諸 要 素 の う ち 、 男 性 に 欠 落 す る 部 分 を 女 性 が よ り 多 く 持 つ と さ れ る 。 こ の よ う な 女 性 生 来 の 特 質 に 注 目し 、 こ の よ う な 要 素 の 上 に 、 従 来 少 な か っ た 情 報 技 術 系 の 能 力 獲 得 の機 会 を 準 備 し 、 さ ら に 時 代 と 社 会 を 見 る 目と し て の 社 会 科 学 の 素 養 を 与 え る と い う 組 合 せ に よ っ て 、 よ り よ い 社 会 へ の 変 革 や 政 策 提 言 の 能 力 を 持 つ 人 材 養 成 を 行 う こ と が で き る と 考 え ら れ る 。 こ の た め 、 女 子 大 学 で 文 系 ・社 会 科 学 系 が 中心 の 大 学 で あ っ て も 、 情 報 リ テ ラ シ ー 教 育 に と ど ま る こ と な く 、 よ り 高 度 の 情 報 教 育 を 系 統 的 に2年 間 に亘 り 展 開 す る こ と を 目標 と し た 。 す な わ ち 現 代 社 会 学 部 で は 情 報 工 学 や 情 報 科 学 の 要 素 科 目、メ デ ィ ア 論 、 社 会 論 、 文 明 論 な ど の 科 目を 多 数 配 置 し た 。 た だ し 文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部 の 学 生 に は 、 学 部 の 特 性 に応 じ て 資 格 取 得 に 資 す る 科 目や メ デ ィ ア 表 現 系 の 科 目な ど を 、 よ り 多 数 配 置 す る こ と と し た 。 し か し な が ら 同 時 に 情 報 論(情 報 社 会 論)と 情 報 科 学(情 報 工 学 の 基 礎 と 原 理 、 仕 組 み の 理 解)に 対 応 す る 科 目も 開 講 す る こ と と し 、 全 学 的 な 教 育 内 容 の 充 実 を 図 っ た 。 1.4 2年 間 の 情 報 基 礎 教 育 の 構 想 以 上 の よ う な 女 子 大 教 育 の ビ ジ ョ ン と 指 針 を 意 識 し 、 標 語 的 に は 次 の よ う に 考 え た 。 す な わ ち 情 報 教 育 に お い て 、 情 報 活 用 の(1)技 術 と メ リ ッ ト を 理 解 し 、(2)セ ン ス と ビ ジ ョ ン を 持 ち 、(3) ル ー ル と マ ナ ー を 身 に 付 け 、(4)こ れ を 勉 学 研 究 の ス キ ル 向 上 に 生 か す こ と 、 を 目標 に 掲 げ た 。 情 報 リ テ ラ シ ー 基 礎 科 目 は 全 学 必 修 と し 、1回 生 の 前 期 と 後 期 に1年 か け て 行 う(情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン1、 皿)。 ま た 同 科 目 の ア ド バ ン ス ト コ ー ス を 「 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 皿 」 と 称 し 、2回 生 の 前 期 、 後 期 の1年 間 に さ ら に 高 度 な 情 報 基 礎 教 育 を 与 え る こ と と し た 。 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 皿 の 科 目 数 は 、 現 代 社 会 学 部 で は6科 目 皿 一A,B, C, D, E, F)で あ る 。 ま た 文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部 で は 合 計7科 目(皿 一A,B, C, D, E, F, G)で あ り 、 共 に 、 よ り 進 ん だ 情 報 「 基 礎 」 教 育 科 目 を 配 置 す る 。 そ の 科 目 内 容 は 、 以 下 の 通 り と し た 。 ま ず 現 代 社 会 学 部 で は 、 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 皿 一A:通 信 ネ ッ ト ワ ー ク 論 、 皿 一B:マ ル チ メ デ ィ ア 活 用(プ ロ グ ラ ミ ン グ を 含 む)、 皿 一D:関 係 デ ー タ ベ ー ス 論(Access/SQLを 含 む)、 皿 一E: プ ロ グ ラ ミ ン グ(Ruby言 語 を 中 心 と す る)、 皿 一C:デ ー タ 構 造 ・ ア ル ゴ リ ズ ム 論 、 皿 一F:情 報 理 論 ・ 符 号 理 論 、 の 合 計6科 目 で あ る 。 ま た 文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部 に は 、 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 皿 一A:情 報 論(情 報 社 会 論 、 情 報 倫 理)、 皿 一B:情 報 科 学 、 皿 一C:MS-Word活 用 、 皿 一D:MS-Excel活 用 、 皿 一E:関 係 デ ー タ ベ ー ス(Access中 心)、 皿 一F:3次 元CG(理 論 と 実 習)、 皿 一G:Web作 成(HTML+JavaScript
とCGI入 門)の 合 計7科 目 で あ る 。
現 代 社 会 学 部 で は 上 記 以 外 に も 以 下 の 情 報 系(デ ー タ 処 理 系 を 含 む)科 目 が 配 さ れ て い る 。 す な わ ち 、 社 会 デ ー タ 処 理 基 礎 、 デ ー タ 処 理 論1、11、 社 会 調 査 、 デ ー タ 処 理 特 論1、H、 情 報 数 学 基 礎1、H、 ネ ッ ト ワ ー ク 社 会 論 、 ネ ッ ト ワ ー ク 技 術 論 、 放 送 文 化 論 、 情 報 文 明 論 、 地 球 環 境 シ ミ ュ
レ ー シ ョ ン 、 ネ ッ ト ワ ー ク 社 会 倫 理 、 比 較 メ デ ィ ア 論 、 ジ ャ ー ナ リ ズ ム 論 、 学 術 情 報 総 論 な ど 、 合 計19科 目で あ る 。
II 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ムKWIINSの
構 築
第2章 で はKWIINSの ネ ッ ト ワ ー ク 構 成 と サ ー バ 構 成 に つ い て 、 そ の 構 想 、 構 成 図 、 規 模 な ど に つ い て 記 す 。 2.1ネ ッ ト ワ ー ク と サ ー バ 環 境 の 概 要 図1に はKWIINS(京 都 女 子 大 学 総 合 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ム)に お け る サ ー バ 系 の 接 続 図 (概 要)を 示 す 。 ま た 図2に はKWIINSに よ りTCP/IPプ ロ ト コ ル で 繋 が れ る 全 建 物 、校 舎 等 の 接 続 図(概 要)を 示 す 。 KWIINSの 特 徴 は 、 ま ず 基 幹LANにGbE(ギ ガ ビ ッ ト ・イ ー サ ネ ッ ト)を 採 用 し 、 キ ャ ン パ ス 内 の3箇 所 図 書 館 、 図 書 館 分 館 、 現 代 社 会 学 部 新 校 舎)を 基 幹 ル ー プ で3角 形 型 に 繋 い で い る 。 こ れ に よ り ど の2箇 所 も 幹 線 が2重 化 さ れ る こ と と な り 、 ト ラ ブ ル 対 応 にも 有 効 で あ る 。 LANに 繋 が る サ ー バ 系 は 平 成12年 度 よ りS校 舎 内 に 移 設 、 一 本 化 し た 。 S校 舎 内 はGbEの 全2 重 を3本 と し て 情 報 設 備 の あ る 各4教 室 、8演 習 室 、34研 究 室 へ は100Mbpsと し た 。 他 の2校 舎 へ はGbEを1本 と し 、 こ こ か らL3ス イ ッ チ を 介 し て 近 隣 校 舎(各 研 究 室 と 通 常 講 義 室)へ 100Mbpsに よ り 接 続 し て い る 。 基 幹 ス イ ッ チ に はCISCO-6506を 用 い 、 サ ー バ 系 と はフ ァ イ バ ー チ ャ ネ ル で 接 続 し て い る 。 ま た す べ て の ス イ ッ チ をVLAN対 応 と し 、 利 用 形 態 の 変 化 に 応 じ た 柔 軟 なLAN構 造 に 対 応 し て い る 。 現 状 で は 図 書 館 と 図 書 館 分 館 を 一 つ のVLAN構 成 と し て い る 。 今 後VLANの 利 用 は セ キ ュ リ テ ィ 確 保 の 上 で も 増 加 さ せ る 予 定 で あ る 。 対 外 的 に は 当初NTTの 専 用 線 サ ー ビ スDA1500(デ ジ タ ル ア ク セ ス1500)を 通 し て 京 都 大 学 (NCA5)を 中継 し 、 SINETに1.5Mbpsで 接 続 し た 。 発 足 当初 の 全 学 的 な 利 用 動 向 が 不 明で あ っ た た め 保 守 的 な 通 信 帯 域 設 定 か ら 出 発 し た 。 ま た ダ イ ア ル ア ッ プ 接 続 の 通 信 環 境 も 当 初 は 保 守 的 に 23回 線(INS 1500を1本)と し て 発 足 さ せ た 。 ま た 平 成13年 度 か ら の 利 用 増 加 を 予 測 し 、 OMPの WCNサ ー ビ ス を 経 由 し た1.5Mbpsの マ ル チ ホ ー ム 接 続 を 、 平 成12年 度 末 に 追 加 し た 。 平 成13年 度 の 運 用 経 験 を 経 て14年 度 中 に は京 都ONEと 呼 ば れ る 地 域 情 報 網 整 備 計 画 に 参 加 す る こ と を 決 定 し 、 平 成15年4月 か ら は 一 挙 に100Mbpsの 対 外 接 続 専 用 回 線 を 導 入 し た 。 本 学 は 中規 模 の 大 学 で あ り 、 専 任 教 員 数 は180名 程 度 で あ る 。 ま た 平 均 的 に は 文 系 教 員 が 主 体 で あ る 。 学 部 ご と の サ ー バ 管 理 は か え っ て 効 率 が 悪 い と の 判 断 か ら 情 報 教 育 用 シ ス テ ム と 研 究 用 シ ス テ ム を 統 合 し 総 合 化 し 、 サ ー バ 群 を 一 括 管 理 す る こ と と し た 。 そ の メ リ ッ ト は 、 情 報 リ テ ラ シ ー 教 育 を 終 え た 学 生 が 研 究 室 に は い っ て も 同 じ シ ス テ ム を 使 い 続 ける こ と が で き る こ と 、 教 員 も 学 生 と 同 じ く 統 一 的 な ソ フ ト ウ ェ ア 環 境 を 利 用 可 能 と す る こ と に よ り 指 導 上 も 有 益 で あ り 使 い や す い こ と 、 な ど が 挙 げ ら れ る 。 こ の よ う に 情 報 教 育 系 と研 究 環 境 は 統 合 さ れ て い る た め 、 両 者 に 有 用 な 情図1 KWIINS(京 都 女 子 大 学 総 合 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク シ ステ ム)の 接続 図(平 成13年 度 概 要)
報 サ ー ビ ス を 実 現 す る 共 通 の 各 種 サ ー バ を 合 計18台 設 置 し て い る 。
事 務 系 の ネ ッ ト ワ ー ク は 平 成12年 度 に 光 フ ァ イ バ 敷 設 と 建 物 内 部 配 線 工 事 が行 わ れ13年 度 か ら 稼 動 し て い る 。 こ れ は 物 理 的 回線 も 教 育 研 究 系 と は 別 に敷 設 し 、シ ス テ ム 的 に は フ ァ イ ア ウ ォ ー ル も サ ー バ も 別 け て 管 理 す る こ と に よ り 、 セ キ ュ リ テ ィ を 高 め て い る 。
図2 京 都 女 子 大 学 のKWIINSに お け る サ ー バ 系 の 接 続 図(概 略 、2001年 度) 図3 KWIINSの サ ー バ 室(一 部)。 右 図:フ ァ イ ル サ ー バ (Kiyomizu)、 メ ー ル サ ー バ(Uji)、 ハ ー ド デ ィ ス ク ・ ア レ イ 等 。 左 図:そ の 他 の サ ー バ 計 算 機 群(VODサ ー バ は こ の 奥 、 最 上 段 な ど)。 左 図 中 の パ ト ラ ン プ は サ ー バ 故 障 時 の 警 告 ラ ン プ 「 警 子 ち ゃ ん 」。 2.2利 用 者OSの 選 択 歴 史 的 事 情 か ら 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク 化 が 先 行 し た 大 規 模 大 学 で は 、 教 育 用 計 算 機 環 境 と 研 究 用 計 算 機 環 境 が 異 な っ て い る の が 普 通 で あ る 。 こ れ は 情 報 教 育 を 行 う 部 局 と 学 部 と が独 立 し て い る た め で あ る 。 こ の 場 合 、 整 備 方 針 も 予 算 も シ ス テ ム も ソ フ ト ウ ェ ア も 全 て 異 な る 。 し か し 本 学 で は 、 こ れ ら を 分 離 し な い と い う 基 本 方 針 を 取 っ た 。 こ れ に よ っ て 学 園 全 体 と し て 設 備 投 資 上 の 効 率 化 を 実 現 し て い る 。 こ れ と 近 い シ ス テ ム 環 境 は 大 学 附 置 研 究 所 に お け る 大 学 院 生 と研 究 者 の も の で あ ろ う 。 す な わ ち 同 じ 計 算 機 環 境 で 、 教 育 と 研 究 を 行 う 。 研 究 所 系 シ ス テ ム と 本 学 シ ス テ ム と の 違 い は 、 研 究 主 体 か 教 育 ・研 究 の 兼 用 か 、 ま た 本 学 で の 利 用 が 時 間 的 に 集 中 す る な ど リ テ ラ シ ー 教 育 固有 の 問 題 解 決 が 必 要 な 点 、 な ど で あ ろ う 。
dowsし か 知 ら な い 、 Windowsし か 使 え な い な ど)。 こ れ か ら の 変 化 の 速 い 時 代 に 、 こ れ は 教 育 的 に 大 き な 弊 害 で あ る 。 こ れ を 避 け る た め 本 学 で は マ ル チOS環 境(Windows, MacOS, UNIXの 統 一 的 利 用 環 境 の 整 備)を 実 現 す る こ と に よ っ て こ の 問 題 の 解 決 を 目指 し て い る 。
す な わ ち 教 育 シ ス テ ム と し て 社 会 の 流 行 を 追 う こ と は 困 難 で あ る 。 し か し 教 育 シ ス テ ム を 社 会 に 流 通 す る シ ス テ ム と 無 縁 に も 出 来 な い 。 ま た 教 育 系 と 研 究 系 の 統 合 ネ ッ ト ワ ー ク 環 境 と し た た め 、 教 員 利 用 者 の 環 境 もWindows系 、 MacOS系 、 UNIX系 と 多 様 で あ る 。 そ こ で 教 育 上 も 多 様 なOS に 触 れ る 機 会 を 設 け 、OSの 違 い と 類 似 性 に つ い て 普 段 か ら 触 れ て 考 え 、 慣 れ さ せ る 機 会 を 設 け る こ と の 教 育 効 果 を 積 極 的 に 考 え る こ と と し た 。
こ の 教 育 方 針 を 実 現 す る 目 的 で 、 次 の3つ の こ と を 行 っ た 。1)WindowsNT, MacOS9, UNIX の ど こ か ら で も 同 じ ネ ッ ト ワ ー ク フ ォ ル ダ や メ ー ル 環 境 が 使 え る 、2)WindowsNTとUNIXの デ ュ ア ル ブ ー ト 教 室 を 設 け る 、3)Windowsの コ マ ン ド 画 面 か らUNIXを 利 用 で き る こ と 。 ど の OSか ら で も 同 じ ネ ッ ト ワ ー ク フ ォ ル ダ を 利 用 す る 目 的 で 、 本 学 で はSyntax社 のTAS(Totalnet Advanced System)を 導 入 し た 。 OSに 依 存 し な い メ ー ル 環 境 を 実 現 す る 目 的 で 当 初 、「Webメ ー ル 」 シ ス テ ム(日 立 シ ス テ ム の GraceMail)を 導 入 し た 。 ま た よ り 高 機 能 な メ ー ル ソ フ ト と し てNetscapeメ ー ル を 導 入 し て い る 。 し か し メ ー ル 環 境 は 変 化 が 大 き く 、 今 後 も 見 直 し が 必 要 で あ る 。 WindowsとMacの ア プ リ ケ ー シ ョ ン も 出 来 る だ け 共 有 可 能 な も の と し た 。 そ う で な い 場 合 も 両 OSで ア プ リ ケ ー シ ョ ン 同 士 の 対 応 に 配 慮 し 、 教 育 指 導 に も 研 究 に も 利 用 し や す い 環 境 と な る よ う 留 意 し た 。 た だ し 利 用 人 口比 に 配 慮 し てMac教 室 は 1教 室 だ け と し 、 あ と の7教 室 はWindowsNT4.0と し た 。 ま た そ の 中 で1教 室 の み をWindowsNTと UNIX(Linux,平 成14年 度 か らFreeBSD)の デ ュ ア ル ブ ー ト と し た 。 Mac教 室 で は 平 成12年 度 か ら60台 のiMacDVに 対 し て 、 実 験 的 にMacOS Xサ ー バ とMacintosh Managerを 導 入 し 、 全 台 数 のNetBootを 実 現 す る こ と に よ り 教 室 管 理 を 行 っ た 。 こ れ は 構 想 当 初 は 実 験 的 な 位 置 付 け と し て 準 備 を 始 め た が 導 入 業 者 のSE 氏 の 努 力 も あ り 、 順 調 に 稼 動 を 始 め た の は 幸 い で あ っ た 。2年 目 か ら は ブ ー ト 時 に ネ ッ ト ワ ー ク 経 由 で 行 い 、 認 証 は フ ァ イ ル サ ー バ の 接 続 時 に 行 い 、 ま た 個 々 の ア プ リ ケ ー シ ョ ン は 個 々 の ハ ー ド デ ィ ス ク か ら 行 う こ と に よ り 、 管 理 、 認 証 、 体 感 速 度 の 向 上 と い う 要 請 を 満 た し て い る 。 図4 KWIINSの ネ ッ ト ワ ー ク 機 器(一 部)。 フ ァ イ ア ウ ォ ー ル 、L3基 幹 ス イ ッ チ(CISCO 6506)、 光 フ ァ イ バ 集 線 装 置 等 。
2.3 サ ー バ 系 の 整 備 サ ー バ 系 は 教 育 用 と 研 究 用 を 兼 備 と し た た め 、 以 下 の 構 成 と し た 。 フ ァ イ ル サ ー バ 兼DHCPサ ー バ 、 Mailサ ー バ(外 部 、 内 部)兼DNSサ ー バ 、 WWWサ ー バ (外 部 広 報 用)、WWWサ ー バ 内 部 教 育 用)、PROXYサ ー バ2台 、 認 証 サ ー バ 、 ゲ ー ト ウ ェ イ サ ー バ 、Newsサ ー バ(内 部 、 外 部)、 汎 用 統 計 計 算 ・数 値 計 算 用 サ ー バ 、 プ リ ン ト サ ー バ 兼PDC、 ダ イ ア ル ア ッ プ サ ー バ 、VOD実 験 用 サ ー バ 、 WallEdge(Webメ ー ル)サ ー バ 、 集 中 監 視 サ ー バ な ど で あ る 。 こ れ ら は 個 別 に は 、 概 ね 標 準 的 な サ ー バ 群 で あ る 。 特 徴 と し て は 、 本 学 で は 教 育 用 に 標 準 的 な サ ー バ に加 え て 、 研 究 用 で 標 準 的 な サ ー バ 系 を 準備 す る 必 要 が あ っ た 。 こ れ ら の 決 定 にあ た っ て 多 く の 示 唆 を 与 え て 下 さ っ た 関係 者 各 位 に感 謝 し た い 。 VODシ ス テ ム は 今 後 必 要 と 想 定 さ れ る が 利 用 規 模 の 予 測 が 困 難 で あ り 、 判 断 が 難 し か っ た 。 導 入 し て も 有 効 に利 用 さ れ な い 場 合 が 他 所 で は 多 か っ た 。 理 由 は 著 作 権 処 理 の 問題 、 コ ン テ ン ツ 作 成 の 手 間 の 問 題 、 教 育 上 の 有 効 性 の 問 題 、 利 用 環 境 整 備 の 問 題 な ど で あ る 。 本 学 で はVODシ ス テ ム を 実 験 用 と 位 置 付 け 、50人 程 度 の 同 時 利 用 に 耐 え る 程 度 のRealServerが 適 切 と 考 え た 。 フ ァ イ ル サ ー バ の デ ィ ス ク 容 量 は360GBと し た 。 こ れ は 学 生1人 あ た り20MB×6000人 (120GB)、 加 え て 教 員 向 け300 MB×250人+1GB×50人(+20%の 余 裕)、 と い う 概 算 で 算 出 し た 。 そ の 後 平 成14年 度 か ら 学 生1人 あ た り の 容 量 制 限 を 緩 和 し50MBと し た 。 サ ー バ 室 に 隣 接 す る 「教 材 準 備 エ リ ア 」 に は 多様 な 周 辺 機 器 を備 え た メ デ ィ ア 変 換 用 の ス テ ー シ ョ ン を 設 置 し た 。 ま た 今 後 の 大 学 講 義 の オ ー プ ン 化 傾 向 と 講 義 用 デ ー タ ベ ー ス 開 発 の 必 要 性 を 予 測 し 、最 低 限 のUNIXワ ー ク ス テ ー シ ョ ン を 共 同 利 用 と し て 準 備 し た 。 サ ー バ 系 計 算 機 の 詳 細 は 参 考 資 料[7]と[9]に 紹 介 さ れ て い る の で 参 照 さ れ た い 。
図5 Mac系OSの 教 室(SO27教 室) 図6 Windows系OSとUNIX系OS(FreeBSD)の デ ュ ア ル ブ ー ト の 教 室(SO28教 室)。
表2 情 報 処 理 演 習 室 にお ける デ ス ク トッ プ パ ソ コ ン の ス ペ ッ ク ー 覧(2002年9月 現 在) 教 室 OS 台数 機 種 名 スペ ック 周辺 機器 C104 WinNT4.0 Win95 50 富 士 通 FMV-6300DX CPU:PentiumlI 300MHz メ モ リ:192MB HD:3.2GB CD-ROM 24倍 速 MO(640MB) レ ー ザ プ リ ン タ 白 黒 ・ カ ラ ー C105 WinNT4.0 60 COMPAQ Deskpro EF CPU:Celeron 466MHz メ モ リ:128MB HD:6.4GB CD-ROM 24倍 速 MO(640MB)5 レ ー ザ プ リ ン タ 白 黒 ・ カ ラ ー J401 Win2000Pro 60 COMPAQ EVO -Desktop D500MT/CT CPU:Pentium4 2.OGHz メ モ リ:512MB HD:4. OGB CD-RW DVD-ROM 16倍 速 MO(640MB) レ ー ザ プ リ ン タ 白 黒 ・ カ ラ ー J402 Win2000Pro 60 COMPAQ EVO -Desktop D500MT/CT CPU:Pentium4 2.OGHz メ モ リ:512MB HD:4. OGB CD-RW DVD-ROM 16倍 速 MO(640MB) レ ー ザ プ リ ン タ 白 黒 ・ カ ラ ー 5107 WinNT4.0 60 COMPAQ Deskpro EC CPU:Celeron 433MHz メ モ リ:256MB HD:6.1GB CD-ROM 24倍 速 MO(640MB) レ ー ザ プ リ ン タ 白黒 ・ カ ラ ー ス キ ャ ナ slio WinNT4.0 60 COMPAQ Deskpro EC CPU:Celeron 433MHz メ モ リ:192MB HD:6.1GB CD-ROM 24倍 速 MO(640MB) レー ザ プ リ ン タ 白 黒 ・ カ ラ ー ス キ ャ ナ 5028 WinNT4.0 FreeBSD 60 COMPAQ Deskpro EC CPU:Celeron 433MHz メ モ リ:256MB HD:6.1GB CD-ROM 24倍 速 MO(640MB) レ ー ザ プ リ ン タ 白 黒 ・ カ ラ ー ス キ ャ ナ 5027 MacOS 9.2.4 60 Apple iMac-DV CPU:PowerPC G3300 MHz メ モ リ:128MB HD:9.5GB CD-ROM DVD-ROM 24倍 速 MO(640MB) レ ーザ プ リ ン タ 白 黒 ・ カ ラ ー ス キ ャ ナ 2.4 教 室 等 の 利 用 環 境 こ れ ら の サ ー バ を 全 学 の ど こ か ら で も 利 用 で き る よ う に 、 全 校 舎 の 全 研 究 室 、 講 義 室 、 演 習 室 、 事 務 室 に最 低 限1個 ま た は 学 生 数 に 対 応 す る 数 の 情 報 コ ン セ ン ト を 設 置 し た 。 デ ス ク ト ッ プ パ ソ コ ン を 並 べ た 情 報 処 理 演 習 室 は 、 現 代 社 会 学 部 の 新 校 舎 内 に4教 室 を 新 設 し 、 既 存 の 教 室 と 合 わ せ て7教 室 と し た 。 ま た 別 に2教 室 は ノ ー ト パ ソ コ ン で の 授 業 用 と し た 。 新 校 舎 内 に は 全 演 習 室 の 床 に 情 報 コ ン セ ン ト と 電 源 を 定 員 分 設 置 し 、 机 配 置 に 自 由度 を 持 た せ て い る 。 他 校 舎 に も 情 報 コ ン セ ン ト と 電 源 を 有 す る 教 室 を 設 置 し 、 そ の 後 も 利 用 状 況 に応 じ て 順 次 増 や し て い る 。 こ れ ら の 整 備 さ れ た ネ ッ ト ワ ー ク 教 室 環 境 は 、 結 果 的 に3校 舎 に 分 散 配 置 し て い る 。 学 生 も 教 員 も 授 業 に 移 動 す る 際 に 必 ず 近 隣校 舎 の ど こ か で ネ ッ ト 環 境 を 利 用 で き る 。 学 園 内 の 附 属 小 学 校 、 中学 、 高 校 にもLAN配 線 を 行 い 、 平 成13年 度 に は 敷 地 内 の 全 学 生 寮5箇 所 や 附 属 幼 稚 園 へ のLAN配 線 も 行 っ た 。 無 線LANは 平 成12年 度 か ら 同 窓 会 館(藤 陵会 館)と 結 び 、 平 成13年 度 か ら 現 代 社 会 学 部 の 新 校 舎 内 の 吹 き 抜 け を 利 用 し て 無 線 の利 用 を 可 能 と し た 。 ま た 寮 内 で も 一 部 で 無 線 利 用 を 行 い 、 平 成14年 度 に全 学 の ネ ッ ト ワ ー ク 化 が 完 了 し た 。 こ の 間 、 大 学 で の 利 用 者 増 へ の 対 応 か ら 平 成14年 度 夏 の 工 事 で 新 規 に1教 室(J401)を 増 加 さ せ た 。
2.5 利 用 者 数 と 規 模 ・ 台 数 利 用 者 数 は 学 生 数 約6000人 、 専 任 教 員 約180人 、 事 務 職 員 約300人 、 そ の他 非 常 勤 講 師 等 を 合 わ せ て 約7000の ア カ ウ ン ト を 発 行 し て い る 。4月 当初 は そ の 前 年 度 の 学 生 ア カ ウ ン ト も 残 っ て い る た め 約8000ア カ ウ ン ト で あ る 。 平 成12年 度 か ら 情 報 教 育 の 全 学 必 修 化 に伴 い 、パ ソ コ ン 台 数 は 教 育 系 だ け で 平 成12年 度 発 足 時 に 約450台 、 平 成14年9月 現 在 で 約510台 で あ る 。 各 教 室 は60台 を 基 本 と し て い る 。 こ れ に各 研 究 室 の パ ソ コ ン が 加 わ っ た 全 体(約1000台)がKWIINSで 繋 が っ て い る 。
教 室 のOS環 境 は 、 WindowsNT4.0が7教 室 約410台 、 Windows2000が 平 成14年 度 の 新 設2教 室 120台 、 そ の 他MacOSが1教 室60台 、 WindowsとUNIX(FreeBSD)の デ ュ ア ル ブ ー ト が1教 室 60台 で あ る 。 こ れ ら の 一 覧 を 表2に 示 す 。 自習 室 は 別 途 に は 設 け ず 、 す べ て 教 室 の 空 き 時 間 で の 利 用 で 対 応 し て い る 。 平 成13年 度 に は カ リ キ ュ ラ ム 改 革 に伴 い 教 室 稼 働 率 が80%近 く に な り 学 生 が 課 題 を 行 う 時 間 が な い な ど 問 題 と な っ た (こ の 変 化 は 予 測 さ れ て い た が 、 利 用 率 は 予 測 よ り 高 か っ た)。 し か し 平 成14年 度 前 半 に は 当初 予 測 の 通 り 、 稼 働 率 は 約60%前 後 に 落 ち 着 い た 。 今 後 も 教 室 増 加 、 あ る い は ノ ー トPCの 自習 利 用 促 進 等 の 対 策 に よ り 、 適 正 な 利 用 率 を 維 持 す る こ と が 可 能 で あ る と 予 測 さ れ る 。 2.6 ネ ッ ト ワ ー ク 環 境 の 高 速 化 情 報 系 科 目は 必 修 科 目で あ り 、 こ れ を 学 ん だ 学 生 は年 々 増 加 し つ つ あ る 。 社 会 的 に も 通 信 環 境 が 高 帯 域 化(ブ ロ ー ド バ ン ド 化)し て い る 。 こ れ は 通 信 速 度 の 保 証 が 必 要 な 法 人 向 け よ り 、 む し ろ 個 人 向 け が 先 行 し て い る 。 今 後 も 対 外 接 続 環 境 の 見 直 し を 行 う 必 要 性 が あ る と 予 測 さ れ る 。
皿 ソ フ トウ ェ ア 環 境 と 情 報 教 育 プ ログ ラ ム
3.1コ ン ピ ュ ー タ 相 談 室 利 用 者 支 援 体 制 の1つ と し て の 相 談 窓 口 は 重 要 で あ る 。 新 校 舎 の 建 設 段 階 か ら 全 室 ガ ラ ス 張 り の 相 談 室(コ ン ピ ュ ー タ 相 談 室)をS 校 舎 に1室 設 け た(図7)。 こ れ は 利 用 者 に 好 評 で あ る 。 ま た 教 室 環 境 も 当 初 か ら3校 舎 に 分 散 し て い た た め 、 ど の 校 舎 に も 係 員 が 常 駐 し 教 材 準 備 と 教 室 管 理 だ け で な く 相 談 業 務 に も 応 じ る 体 制 を と っ た 。 3.2 利 用 者 ソ フ ト ウ ェ ア 利 用 者 ソ フ ト ウ ェ ア に は 、 ノ ー トPCを 含 図7 コ ン ピ ュ ー タ 相 談 室 。 ガ ラ ス 張 り の 「 キ オ ス ク 」 を イ メ ー ジ し て い る 。む 全Windows機 にMS-OfficePro, SPSS(社 会 科 学 系 統 計 処 理 ソ フ ト)を 整 備 し た 。 ま たWin-dowsOS以 外 のOSに 触 れ る 環 境 整 備 の 一 環 と し てUNIX系 の プ ロ グ ラ ミ ン グ 環 境(tcsh, mule/ meadow, gawk, ruby, TeX, gsな ど)を す べ て のWindowsパ ソ コ ン と 学 生 の ノ ー トPCに 系 統 的 に 導 入 し た 。 平 成14年 度 か らUNIX系 環 境 はCygwinと し た 。
グ ラ フ ィ ッ ク 系 ソ フ ト はIllustrator, Photoshop, PaintShopPro,3次 元CG系 ソ フ ト に はShade3, POV-RayとMetasequoia,六 角 大 王 な ど を 必 要 数 、 導 入 し た 。 ユ ー ザ フ ァ イ ル の 大 容 量 バ ッ ク ア ッ プ 用 に は 、MOデ ィ ス ク(光 磁 気 デ ィ ス ク 、230 MBま た は 640MB)を 必 携 と し て い る(そ れ で も 足 り な い 場 合 は 容 量 制 限 の な いTempフ ォ ル ダ に 、 一 時 的 な 保 存 が 可 能 で あ る)。 平 成13年 度(2年 目)よ り グ ラ フ ィ ッ ク 系 の 実 習 が 始 ま り 、 ユ ー ザ の ホ ー ム 領 域 が 足 り な く な る ケ ー ス が 増 加 し た た め 、 平 成14年 か ら 一 人 あ た り50MBと し た 。 ネ ッ ト ワ ー ク フ ォ ル ダ と し て は 利 用 者 のhomeの 他 に 、 課 題 提 出 や 教 材 提 示 用 のshare、 一 時 的 な フ ァ イ ル 置 き 場tempを 準 備 し た 。 こ れ ら をTAS(Syntax社 のTotalNet Advanced System)と い う 仕 組 み を 使 っ てWindows・Mac・UNIX環 境 の ど こ か ら で も 利 用 で き る よ う に し て い る 。 3.3 情 報 教 育 プ ロ グ ラ 厶 の 現 状 本 学 の 情 報 処 理 系 入 門 科 目の カ リ キ ュ ラ ム 構 成 で 困難 な 点 は 、 学 部 に よ る 教 育 内 容 の 違 い で あ る 。 文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部 と 、 情 報 系 の研 究 を 視 野 に入 れ た 現 代 社 会 学 部 で は 、 必 修 科 目 の 段 階 で も 教 育 の 目標 も 素 材 も 方 法 も 異 な る 。 ま た 同 じ く 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 皿 で も 、 そ の 内 容 は 学 部 に よ り 異 な る 。 ま た 大 学 入 学 前 か ら パ ソ コ ン と ネ ッ ト ワ ー ク の リ テ ラ シ ー が 育 ち や す い と い う 意 味 で 、 社 会 の 情 報 環 境 の 変 化 が 大 き い 時 期 で あ る 。 こ の よ う な 問題 に 対 処 す る 上 で 様 々 な 解 決 方 法 が あ り う る 。 本 学 で は 全 体 の 教 育 目標 と 教 育 ビ ジ ョ ン に 関す る 指 針(前 述)を 意 識 し 、 そ の 上 で 、 全 学 共 通 の 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン1とIIで は ほ ぼ 共 通 の 内 容 を カ バ ー す る 。 ノ ー トPC必 携 の 学 生 グ ル ー プ(現 代 社 会 学 部)に 対 し て は 、 習 熟 の ペ ー ス が 速 い と 想 定 し 、教 える際 に情報 科学 の側 面を より加 味してい る。 また2回 生 向けの情 報コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 皿 系 の ア ド バ ン ス ト 科 目に お い て は 、 選 択 科 目で あ り 考 え 方 を 変 え る 。 文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部 で は 資 格 取 得 や メ デ ィ ア 表 現 系(コ ン テ ン ツ 作 成 系)を 念 頭 に お い た 科 目を 多 く す る 構 成 と す る 。 他 方 、 現 代 社 会 学 部 に 対 し て は 、 授 業 で 出 さ れ る 課 題 の 中で ア プ リ ケ ー シ ョ ン へ の 習 熟 が 得 ら れ る こ と を 前 提 と し て 、 む し ろ 情 報 科 学 や 情 報 工 学 、 通 信 理 論 、 プ ロ グ ラ ミ ン グ 教 育 の 基 礎 を 系 統 的 に 配 置 す る 。 こ れ ら の 配 慮 に よ り 、 全 学 教 育 レ ベ ル の 全 体 的 レ ベ ル ア ッ プ を 図 る こ と を 目標 と し た 。 よ り 具 体 的 に は 、 次 の よ う な 教 育 内容 と し て い る 。 す な わ ち 文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部 の 学 生 に 対 し て は 、 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン1で は タ イ プ 練 習 、 フ ァ イ ル ・ フ ォ ル ダ の 扱 い 、 メ ー ル と Web検 索 の 利 用 、 Wordに よ る 文 書 作 成 、 ネ ッ ト ワ ー ク の 危 険1生や ル ー ル と マ ナ ー の 理 解 な ど 標 準 的 と 思 わ れ る パ ソ コ ン リ テ ラ シ ー入 門 と イ ン タ ー ネ ッ ト リ テ ラ シ 入 門 教 育 を 行 っ て い る 。 ま た 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンHに お い て は 、既 習 ア プ リ ケ ー シ ョ ン へ の 習 熟 、HTMLフ ァ イ ル に よ る ホ ー
図8 平 成12年 度 の1回 生 前 期 終 了時 に お ける パ ソ コ ン ・ネ ッ ト ワー ク 利 用 ス キ ル達 成度 の 調査 結 果 。選 択 肢 は 、 2:ほ ぼ 出 来 る 、1:少 し 不 安 、0:ま っ た く 分 か ら な い 。 学 部 ご と の 授 業 進 度 の 違 い も 大 き い こ と に 注 意 。 ム ペ ー ジ 作 成 、Excel入 門 、 各 種 ア プ リ ケ ー シ ョ ン の 統 合 的 利 用 、 画 像 処 理 入 門 、 情 報 倫 理 や ネ ッ ト ワ ー ク 社 会 の 諸 問 題 の 理 解 な ど を 教 育 課 題 と し て い る 。 現 代 社 会 学 部 に お い て は 、 同 じ く 入 門 的 な 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン1+11で も 履 修 の ペ ー ス を 若 干 上 げ て い る 。 ま た こ れ ら の 標 準 的 課 題 に加 え て 、 パ ソ コ ン の 仕 組 み 、 ネ ッ ト ワ ー ク の 仕 組 み 、 情 報 量 等 の 情 報 科 学 の 基 礎 知 識 、 ノ ー トPCを 必 携 と し 習 熟 度 が 高 い た め 課 題 や レ ポ ー ト を よ り 多 く す る 、 フ ァ イ ル の ダ ウ ン ロ ー ド 、Web掲 示 板 や ネ ッ ト ニ ュ ー ス 、メ ー リ ン グ リ ス ト な ど 各 種 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ツ ー ル の 積 極 的利 用 、FTPの 操 作 と 利 用 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 演 習 な ど を 含 め て い る 。 図8に は 、 平 成12年 度 前 期 終 了 時 に 行 っ た ス キ ル 達 成 度 に 関 す る ア ン ケ ー ト 調 査 結 果 を 示 す 。 平 成14年 か ら は 、 入 学 直 後 の 履 修 開 始 前 に ア ン ケ ー ト 調 査 を 行 い 、 自 己 診 断 に よ る 習 熟 度 を 調 べ 、 こ れ を 基 礎 に 、 習 熟 度 別 ク ラ ス 編 成 と し て い る 。 当初 は2ク ラ ス に 分 割 し 、 概 ね 正 確 な 傾 向を 反 映 で き た こ と を 確 認 し て い る 。 し か し そ の 区別 が 明確 に な らな い ケ ー ス も あ り 、 ク ラ ス 分 け の 方 法 は今 後 の 課 題 で あ る 。 表4に は 、 平 成13年 度 前 期(7月 初 旬)と 後 期(1.月 下 旬)に 実 施 し た 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ン 科 目に 関 す る ア ン ケ ー ト 調 査 の 結 果 を 引 用 す る 。 た だ し 対 象 は 文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部 で あ る 。 こ れ は 情 報 系 の 新 設 科 目に 対 す る 全 学 的 な 評 価 傾 向 を 知 る 上 で の 目安 の 一 つ と し て 引 用 す る 。 こ の 結 果 を 見 る と 、 概 ね 教 育 の 成 果 が 挙 が っ て い る と 見 る こ と が で き る 。 さ ら に 次 の こ と が わ か る 。
表4 平 成13年 度 情 報 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 科 目(文 学 部 、 家 政 学 部 、 短 期 大 学 部)ア ン ケ ー ト 結 果 。 選 択 肢 は5/ 4/3/2/1の ど れ か(5:強 く そ う 思 う 、4:そ う 思 う 、3:ど ち ら と も 言 え な い 、2:反 対 だ と 思 う 、 1:強 く 反 対 だ と 思 う)。 平 均 回 答 率 は 約62% 科 目名 内容 大 学 ・ 短 大 真 剣 に勉 強 し た 内容 を 理 解 し た 面 白か っ た 有 益 だ っ た 難 し す ぎ た 易 し す ぎ た SS2名 で 十 分 SS対 応 は 十分 出席 度(*) 情 コ ミ1/II リ テ ラ シ ー 大 4.2 3.6 3.8 4.3 3.3 2.4 3.1 3.9 86.7 短 4.1 3.6 3.8 4.3 3.3 2.5 3.1 4.0 86.7 情 コ ミ 皿 一C Word上 級 大 4.3 3.9 3.9 4.4 3.0 2.6 3.3 3.7 ::1 短 4.1 3.5 3.8 4.1 3.0 2.7 3.2 3.7 65.3 情 コ ミ 皿 一D Excel上 級 大 4.1 3.5 3.6 4.1 3.4 2.4 3.2 3.6 77.1 短 4.1 3.5 3.5 4.0 3.4 2.4 3.2 3.7 68.3 情 コ ミ 皿 一E Access 大 4.0 3.0 3.1 3.6 3.7 2.0 2.9 3.5 89.9 短 4.1 3.4 3.6 3.8 3.5 2.4 3.3 3.9 :・1 情 コ ミ 皿 一F CG 大 3.9 3.5 3.9 3.7 3.2 2.6 3.2 3.6 84.1 短 4.1 3.5 4.2 3.9 2.4 3.0 3.3 3.7 :・ 情 コ ミ 皿 一G Web 大 4.0 3.2 3.6 3.7 3.6 2.2 2.8 3.7 :: 短 4.2 3.5 3.8 3.9 3.5 2.3 3.2 3.7 84.4 平均 全 4.1 3.5 3.7 4.0 3.3 2.5 3.2 3.7 82.9 大 4.1 3.5 3.7 4.0 3.4 2.4 3.1 3.7 85.7 短 4.1 3.5 3.8 4.0 3.2 2.6 3.2 3.8 80.1 1)「 有 益 だ っ た 」 と す る 満 足 度 は 平 均4.0で あ り 非 常 に 高 い 。 こ の 値 は 短 大 と 大 学 と で 、 差 が 殆 ど 見 ら れ な い 。 2)内 容 の レ ベ ル は ほ ぼ 適 切 で あ る 。 し か し 若 干 難 し か っ た と感 じ て い る 。 3)授 業 支 援 のSS(StudentStaff)の 対 応 に は ほ ぼ 満 足 し て い る 。 た だ しSSの 人 数 は も っ と 増 や し て も 多 す ぎ る こ と は な い 。 4)「 勉 強 し た 」 と 「有 益 だ っ た 」 が ほ ぼ 同 じ 評 価 値 で あ る 。 ま た 「理 解 し た 」 と 「 面 白か っ た 」 も ほ ぼ 同 じ 値 で あ る 。 こ れ ら の 両 グ ル ー プ に は 系 統 的 に 差 が あ り 、 そ の 差 は 約0.5程 度 で あ る 。 こ れ ら の 結 果 は 自然 で あ り 理 解 で き る 。 す な わ ち 勉 強 し た が そ れ ほ ど に は 理 解 で き て い な い 。 勉 強 し た た め 有 益 と 感 じ 、 理 解 で き て 面 白か っ た 、 と い う も の で あ ろ う 。 設 問 の 意 図 の 反 映 で あ る と も 見 る こ と が で き 、 理 解 で き る 。 し か し 定 量 的 に は さ ら に 詳 細 な 相 関 分 析 が 必 要 で あ る 。
IV 複 数OS(Windows/Mac/UNIX)環
境 で の 情 報 教 育
4.1情 報 シ ス テ ム に お け るOSの 選 択 京 都 女 子 大 学 の 情 報 教 育 に お い て は 平 成12年 度 よ りWindowsを 主 体 と し な が らMacとUNIXを 意 図 的 に 配 置 し た 情 報 教 育 環 境 を 構 築 し 、 教 育 を 行 っ て い る 。 そ の 目的 は パ ソ コ ン 利 用 環 境 の 変 化 が 速 い 社 会 状 況 に 対 応 で き る 人 材 養 成 にあ る 。 こ の 節 で は 、こ の よ う な シ ス テ ム 構 築 の 背 景 と な っ た 考 え 方 を 紹 介 し 、 次 章 で 今 後 の 情 報 教 育 に お け る 課 題 等 に 関 す る 議 論 を 行 う 。 情 報 教 育 シ ス テ ム に お け るOSの 選 択 は 、 ど の 時 代 に も 悩 ま し い 問 題 で あ る 。 本 学 の 学 生 数 は 全 学 で 約6000人 、 パ ソ コ ン の 総 台 数 は 約500台 で あ る 。 こ の 程 度 の 中 規 模 大 学 に お い て は 通 常 、 同 一 のOSの み で 教 育 を 行 う の が 効 率 的 で あ る と の 判 断 が な さ れ る で あ ろ う 。 し か し 我 々 は敢 え て そ の よ う に は考 え な か っ た 。 す な わ ち 、 平 成12年 度 か ら の 発 足 と い う 時 期 の影 響 も あ っ た が 、 そ の 後 の 数 年 間 だ け で な く 、 少 な く と も 中期 的 に は 今 後 も 、OS環 境 そ の も の の 変 化 が 早 い 時 期 と な る で あ ろ う こ と は 予 測 さ れ て い た 。 こ れ に 対 応 す る 人 材 養 成 と し て 我 々 は 、 複 数 のOS(Windows/Mac/UNIX)が 最 初 か ら 混 在 す る 環 境 に 学 生 を さ ら し 、 日常 的 にOS環 境 の 違 い の レ ベ ル や 、 逆 に 違 い の な さ に 気 付 か せ 、 い わ ば 変 化 に対 す る 耐 性 を つ け る こ と の 方 を む し ろ 教 育 的 で あ る と 考 え た 。 本 学 の ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ムKWIINS(京 都 女 子 大 学 総 合 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク シ ス テ ム)の 構 想 並 び に 設 計 にあ た っ て は 、 本 学 の 規 模 に 配 慮 し 、 学 部 ご と の サ ー バ 管 理 は 現 代 社 会 学 部 な ど 一 部 を 除 い て は行 う こ と を 前 提 に し て い な い 。 さ ら に教 育 系 と 研 究 系 の 総 合 化 さ れ た ネ ッ ト ワ ー ク を 構 築 し て い る 。 こ の 結 果 、 学 生 は初 年 度 の リ テ ラ シ ー 教 育 の パ ソ コ ン ・ネ ッ ト ワ ー ク 環 境 と3・4回 生 の 研 究 室 配 属 時 に お け る 環 境 と が 同 一 のも の と な る 。 こ れ は 利 便 性 、 環 境 の 連 続 性 の 観 点 か らも 望 ま し い 選 択 で あ っ た と 判 断 さ れ る 。 他 方 、 大 規 模 な 大 学 に お い て は 教 育 用 計 算 機 環 境 と研 究 用 計 算 機 環 境 と は 異 な っ て い る の が 普 通 で あ る 。 従 っ て 学 生 は 、複 数 の 異 な るOS環 境 に慣 れ ざ る を 得 な い 。 こ れ は 面 倒 な 面 が あ る 反 面 、 こ の 環 境 の 中 で 学 生 は 複 数 のOSに 触 れ る 機 会 を 、 自然 な 形 で 持 つ 。 ま た そ の 中 で 、 OSと ア プ リ ケ ー シ ョ ン の 違 い や 、 異 な るOS問 で の デ ー タ の や り と り な ど 、 計 算 機 利 用 に お い て 基 礎 的 な 事 項 に つ い て も 学 ぶ こ と に な る 。 ま た こ の 中 で 計 算 機 リ テ ラ シ ー に つ い て も 自然 な 形 で 学 ん で い る 。 ま た こ れ によ っ て 初 め て 、 変 化 の 速 い 時 代 にも 対 応 で き る 自ら の 判 断 力 を 持 っ た 人 材 を 養 成 す る こ と が で き る 。 こ の よ う な 要 素 は教 育 段 階 に お い て 重 要 で あ る 。 本 学 に お い て は 、 教 育 系 計 算 機 環 境 と 研 究 系 計 算 機 環 境 と が 統 合 さ れ て い る 。 そ こ で 複 数 のOS 環 境 に 慣 れ る と い う 教 育 的 要 素 の 導 入 を 目的 と し て 、Windows, MacOS, UNIXと い う3種 の 代 表 的 なOSに 触 れ る 機 会 を 提 供 し て い る 。 初 年 度 の 「利 用 の 手 引 き 」 か ら 、 こ の 環 境 の 意 味 と 重 要 性 は 繰 り 返 し 強 調 さ れ て い る 。 こ の 節 で は 、 そ の よ う な 教 育 方 針 を と っ た 場 合 の 具 体 的 な 環 境 構 築 の 一 例 と し て 、 本 学 の 情 報 教 育 用 シ ス テ ム の 紹 介 を 行 い 、利 用 者 環 境 の 現 状 、 今 後 の 課 題 な ど につ い て 報 告 と 議 論 を 行 う 。 4.2複 数OS(Windows1Mac1UNIX)シ ス テ ム の 特 徴 ま ず こ こ で 実 現 し たWindows/Mac/UNIXと い う 複 数OSの 環 境 が 、 具 体 的 に は ど の よ う な シ ス テ ム な の か 、 以 下 に 箇 条 書 き に し 内 容 を 概 観 す る 。
4.2.1 ロ グ イ ンOS環 境
① 学 生 と 教 員 の 全 員 がWindowsと 同 じ ユ ー ザ 名 ・ パ ス ワ ー ド でUNIX環 境 を 利 用 で き る 。 ② 演 習 室9教 室 の う ち1教 室 を 、WindowsNTとUNIXのDual Bootと す る 。 UNIXに は 平 成 12年 度 当 初 、Linuxを 導 入 し た 。 た だ し そ の 日本 語 環 境 の 統 一 性 に 未 だ 問 題 が あ っ た の で 、 準 備 期 間 を 経 て 平 成14年 度 前 期 よ りFreeBSDと し た 。 ま たOpenOffice.orgのOffice系 ソ フ ト 日本 語 版 の 導 入 な ど を 検 討 す る 。
③ 9教 室 の う ち1教 室 をMac教 室 と す る 。
④ Mac教 室 に はMac OS X Serverを 導 入 し 「NetBoot」 を 行 う 。 NetBootの 仕 組 み に よ り 、 ネ ッ ト ワ ー ク 上 のMacintoshサ ー バ か ら 同 一 の シ ス テ ム 実 行 イ メ ー ジ を ダ ウ ン ロ ー ド で き 、 シ ス テ ム 管 理 ・ ユ ー ザ 管 理 作 業 が 軽 減 さ れ る 。 ユ ー ザ 認 証 は フ ァ イ ル サ ー バ に 接 続 す る 段 階 で 行 う こ と が で き る 。 4.2.2 ネ ッ ト ワ ー ク フ ォ ル ダ の 共 有 ⑤ ネ ッ ト ワ ー ク フ ォ ル ダ と し て3種 準 備 す る(そ れ ぞ れ 、 ユ ー ザ 各 自 の ホ ー ム デ ィ レ ク ト リ "home"、 教 材 提 示 等 に 使 う ク ラ ス ご と の 共 有 デ ィ レ ク ト リ"share"、 大 容 量 フ ァ イ ル の 一 時 保 存 用 に 一 時 デ ィ レ ク ト リ"temp"の3種)。 こ れ ら3種 の ネ ッ ト ワ ー ク フ ォ ル ダ を 、 Win- Win- Win- dows/Mac/UNIXの ど こ か ら で も 自 由 に 利 用 可 能 と す る 。 ⑥ こ れ ら の ネ ッ ト ワ ー ク フ ォ ル ダ を 、 異 な るOS環 境 で 共 有 す る 仕 組 み を 実 現 す る 方 法 は 複 数 あ る が 、 こ こ で はSyntax社(現LSI Logic社)のTAS(TotalNET Advanced Server)と 呼 ば れ る 仕 組 み を 利 用 す る 。 UNIXとWindowsNT間 の フ ァ イ ル 共 有 の 仕 組 み に フ リ ー ソ フ ト のSambaが あ る 。 ま た MacintoshとUNIX間 の フ ァ イ ル 共 有 の 仕 組 み に は 同 じ く フ リ ー ソ フ ト のNetatalkが あ る 。 こ れ ら を 組 み 合 わ せ れ ば3種 のOSで の フ ァ イ ル 共 有 も 可 能 で あ る 。 し か し こ の 方 法 は 、 ユ ー ザ 数7000程 度 で の 運 用 安 定 性 に 不 安 が あ っ た 。 ま たSEサ ポ ー ト の 問 題 も あ り 、 本 学 で はTASを 利 用 し た 。 4.2.3 メ ー ル 環 境 の 共 有
⑦ メ ー ル 環 境 もWebメ ー ル(且itachiシ ス テ ム のGraceMail)を 全 員 利 用 可 能 と し て 、 Win- Win- Win- dows, Win- Mac, Win- UNIXど こ で も 同 じ 環 境 で 、 同 じ メ ー ル を 読 み 書 き で き る 。
⑧ よ り 高 機 能 の メ ー ラ と し て はNetscapeメ ー ル を 準 備 し 、 こ の 場 合 もWindows, Mac, UNIX と も 同 じ 環 境 で 同 じ メ ー ル を 読 み 書 き で き る 。 4.2.4 エ デ ィ タ ー と0幵ice系 ソ フ ト ⑨ テ キ ス ト エ デ ィ タ ー に はMac/Windows/UNIXに 依 存 せ ず 読 み 書 き で き る も の を 導 入 す る 。 Windows上 の テ キ ス ト エ デ ィ タ ー に は 、 行 末 コ ー ド(LF, CR)のOS依 存 性 や 文 字 コ ー ド 変 換 処 理 が 可 能 な エ デ ィ タ ー の 一 つ で あ るViViを 導 入 し た 。 ま たMac上 の テ キ ス ト エ デ ィ タ ー に は 、 同 じ く 変 換 処 理 可 能 な エ デ ィ タ ー の 一 つ で あ る 「 ミ ミ カ キ エ デ ィ ッ ト(mi)」 を 導 入 し た 。UNIX上 はNKFな ど 標 準 的 ツ ー ル で 対 応 す る 。
⑩ MS-Office系 ソ フ ト は 、 平 成12年 度 導 入 時 にWindowsNTと ノ ー トPCに 標 準 でMS-Office 2000Pro、 Macに はOffice98を 導 入 。 異 な るOS問(Windows/Mac問)の ユ ー ザ フ ァ イ ル の 継 続1生 を 確 保 す る 。UNIX環 境 で のOffice系 ソ フ ト は 、 検 討 課 題 と す る 。
⑪ 異 な るOS間(Windows/Mac間)で ユ ー ザ フ ァ イ ル の 継 続1生 を 確 保 す る に は 、 Macで の フ ァ イ ル 名 に 、Windowsと 同 様 、 ア プ リ ケ ー シ ョ ン に 依 存 し た 拡 張 子 を 正 し く つ け る 必 要 が あ る 。 こ の 作 業 は 初 習 段 階 に お い て 教 育 的 で あ る 。
4.2.5 画 像 処 理 系 ソ フ ト
⑫ ド ロ ー 系 の 画 像 処 理 ソ フ ト に は 、Adobe IllustratorをMacの1教 室 とWindowsの1教 室 と に 導 入 し 、 作 業 継 続 性 を 確 保 す る 。
⑬ ペ イ ン ト 系 の 画 像 処 理 ソ フ ト と し て は 、Adobe PhotoShopをMacの1教 室 の み と し 、Win- 、Win- 、Win- dowsの 全 教 室 に はPaintShopProを 導 入 し た 。 こ の 場 合 は 作 業 継 続 性 よ り む し ろ 各OSで の 定 番 的 ソ フ ト で あ る こ と と 、 特 徴 の 違 い の 面 白 さ を む し ろ 重 視 し た 。 ⑭ 3次 元CG用 ソ フ ト に は 、 平 成13年 度(こ の 科 目初 年 度)は 入 門 段 階 に 「 六 角 大 王 」(フ リ ー ソ フ ト)を 導 入 。 こ れ に はMac版 もWindows版 も あ る た め 、 作 業 継 続1生 を 確 保 で き る 。3 次 元CGソ フ ト の 定 番 と し て 平 成14年 度 か らmy-Shade3/i-Shade3を 導 入 。 こ れ もMac版 と Windows版 が あ り 作 業 継 続1生 を 確 保 す る 。 4.2.6 ノ ー トPCのUNIX環 境 ⑮ ノ ー トPCは 本 学 の 現 代 社 会 学 部 学 生 の 必 携 と し て い る 。 学 生 全 員 の ノ ー トPCにUNIX コ マ ン ド をWindowsの コ マ ン ド プ ロ ン プ ト 画 面 か ら 使 う た め の シ ェ ル(tcsh)と コ マ ン ド 群 、 学 習 用 の プ ロ グ ラ ミ ン グ 言 語(AWK, Ruby)、 汎 用 の テ キ ス ト エ デ ィ タ(mule/ meadow)、 TeX環 境 、 グ ラ フ 作 成 ツ ー ル(GP)な ど を 導 入 し た 。 平 成14年 度 よ り 、 よ り 高 機 能 のCygwinを 導 入 。 ⑯ 教 室 の 全 て のWindowsパ ソ コ ン に も 、 こ れ と 同 じUNIX環 境 を 導 入 。 こ れ に よ り 作 業 継 続 性 を 高 め 、 ま た 同 時 に 異 な るOSへ の 理 解 を 深 め る た め の 教 育 的 環 境 を 提 供 し て い る 。
V シ ス テ ム整 備 方針 の 考 え方
こ の 節 で は 、 こ れ ま で に 述 べ て き た よ う な シ ス テ ム 整 備 の 基 本 方 針 の 背 後 に あ る 考 え 方 につ い て 議 論 す る 。 5.1 情 報 教 育 の 「 不 易 と 流 行 」 教 育 の 課 題 は い つ の 時 代 にも 、 社 会 状 況 の 反 映 で あ る と 同 時 に 、 学 問 研 究 の 状 況 を 反 映 し て い る 。 こ の 両 者 の 要 請 を ど の よ う に 考 え る か が 問 わ れ 続 け て い る 。 か つ て 臨 教 審(昭 和60年 前 後)と 今 回 の 中 教 審(平 成7年 指 導 要 領 制 定)の 考 え 方 に 従 え ば 、「 不 易 と 流 行 」 の バ ラ ン ス 感 覚 と 両 者 へ の 視 点 の 必 要 性 で あ る 。普遍 性 や論理 性を 重ん じる 学 問研 究 が 「不 易 」の部 分を 代表 し、そ の特定 の 時 代 に す ぐ 役 立 つ 実 践 ・ 実 技 教 育 が 「流 行 」 に 対 応 す る 。 こ の よ う な2つ の 視 点 の 必 要 性 は 、 情 報 教 育 に お い て も 同様 で あ る 。 情 報 教 育 に は 「流 行 」 の 部 分 が あ る 。 パ ソ コ ン 操 作 、 ネ ッ ト ワ ー ク 活 用 、 各 種 ア プ リ ケ ー シ ョ ン 習 熟 等 の 部 分 が 流 行 」に 対 応 す る 。 こ れ は 特 定 の 道 具 を ビ ジ ネ ス 等 に 使 い こ な せ る 職 業 人 の 養 成 、 あ る い は 専 門 学 校 で 行 わ れ て い る 教 育 に 対 応 す る 。 情 報 モ ラ ル の 理 解 や ネ ッ ト ワ ー ク を 前 提 に し た 生 活 感 覚 ・倫 理 感 等 の 養 成 は 、 そ の 時 々 の 社 会 で 被 害 者 にも 加 害 者 にも な ら な い よ う に 、 と い う 意 味 で は こ の 「流 行 」 の 部 分 で あ ろ う 。 ま た 情 報 教 育 の 「不 易 」 の 部 分 が あ る 。 こ れ はパ ソ コ ン ・ネ ッ ト ワ ー ク の 原 理 や 仕 組 み 、 そ の 基 礎 に あ る 情 報 科 学 、 さ ら に は 近 年 起 こ り つ つ あ る 「情 報 学 」 と 呼 ばれ る 広 範 な 対 象 を 持 つ 研 究 分 野 に つ な が る 部 分 が 、「不 易 」 の 部 分 で あ る 。 情 報 学 と は 、 情 報 化 社 会 あ る い は 「知 識 社 会 」 の 在 り 方 全 体 を 対 象 と し た 基 礎 研 究 分 野 で あ る 。 す な わ ち 時 代 の 変 化 の 背 後(あ る い は 基 礎)に あ る 普 遍 性 や 論 理 性 の 部 分 に 対 応 す る 。 情 報 教 育 の 課 題 は 、 こ れ ら の 異 な る 位 相 を 持 つ 「不 易 と 流 行 」 と い う2つ の 課 題 を ど の よ う に考 え て 調 整 し 、 ど の よ う な 教 育 環 境 を 整 備 す る か と い う 問 題 が 、そ の 出 発 点 の 一 つ と な っ て き た 。 例 え ば 高 校 の 教 科 「情 報 」 に お い て は 、「情 報A」 の 部 分 が パ ソ コ ン ・ネ ッ ト ワ ー ク ・リ テ ラ シ ー で あ っ て 「流 行 」 に対 応 す る 。 ま た 「情 報B」 と 「情 報C」 が そ れ ぞ れ 「不 易 」 の 中 の 理 系 的 素 養 と 文 系 的 教 養 で あ ろ う 。 そ の 意 味 で 両 者 とも 「不 易 」 の 部 分 に 対 応 す る 。 情 報 教 育 の 悩 み の 一 つ は 、 こ の 「流 行 」 の 部 分 の 変 化 が 急 速 な こ と にあ っ た 。 こ れ に対 応 し て 、 こ れ ま で も 様 々 な 授 業 方 法 改 善 の 試 み や 教 材 研 究 が 行 わ れ て き た 。 し か し 一 つ の 正 解 が あ る 問 題 で は な く 、 試 行 錯 誤 の 中 に あ っ た 。 「不 易 」と 「流 行 」は ど ち ら か だ け で い い と い う 意 味 で は な い 。 こ れ を 教 育 に 当て は め る な ら ば 、 人 間 の 知 的 発 達 に は 両 者(ス キ ル と 基 礎 理 解)の 教 育 を 通 し て 両 者 の 視 点 の 獲 得 が 重 要 で あ る 。 平 成15年 度 か ら 高 校 で 行 わ れ 始 め た 教 科 「情 報A,B, C」 は 選 択 必 修(ど れ か1つ で よ い)で あ り 、 こ の よ う な 履 修 方 法 で は 情 報 教 育 の 目標 を 達 成 す る こ と は で き な い 。 大 学 教 育 の 基 礎 と し て の 情 報 教 育 の 目標 は 、 あ ら ゆ る 学 問 の 基 礎 と し て の 「情 報 学 」 に 対 す る 技 術 とメ リ ッ ト を 理 解 し 、 セ ン ス と ビ ジ ョ ン を 持 ち 、 ル ー ル と マ ナ ー を 理 解 し 身 に 付 け 、 こ れ ら を 大 学 生 活 そ の も の と し て の 勉 学 ・研 究 に 生 か す こ と で な け れ ば な ら な い 。 ま た こ の よ う な 実 践 的 、 方 法 的 な 試 行 錯 誤 こ そ が 、 学 生 が 社 会 に 出 て か ら の 知 的 、 方 法 論 的 な 、 生 涯 に亘 る 財 産 と な る も の と 考 え る 。 5.2 情 報 教 育 の 親 学 問 と し て の 情 報 学 世 紀 の 変 わ り 目を 境 と し て 「情 報 学 」 が 確 立 さ れ つ つ あ る 。 大 学 院 で は 例 え ば 京 都 大 学 情 報 学 研 究 科(情 報 工 学 で も 情 報 科 学 で も な い 情 報 学 、1998年4月)、 東 京 大 学 大 学 院 情 報 学 環 の 創 設 (2000年4月)、 研 究 所 で は 例 え ば 国 立 情 報 学 研 究 所 の 創 設(2000年4月)、 あ る い は 民 間 で も 『 情 報 学 事 典 』 の 編 纂(2002年7.月)な ど が 始 ま っ て い る 。 学 部 段 階 で も 京 都 大 学 工 学 部 に情 報 学 科 が
創 設 さ れ た(1995年4,月)。 す で に 「情 報 学 」 な る 新 し い 学 問 分 野 が 、 歴 史 的 に も 展 開 を 始 め た と 見 る こ と が で き る 。 す な わ ち 今 後 の 情 報 系 人 材 養 成 の 目標 に お け る 不 易 の 部 分 に は 、 そ の 親 学 問 と し て の 「情 報 学 」 を 考 慮 に 入 れ る こ と が 求 め ら れ て い る と 言 え る 。 情 報 工 学 で も 情 報 科 学 で も な い 情 報 学 の 展 開 の歴 史 的 意 味 は 、 第1に 、 情 報 分 野 に お け る 開 発 ・ 研 究 と 技 術 専 門 家 中 心 の 時 代 が 終 わ り 、 そ の 技 術 の 社 会 的 普 及 と 大 衆 化 の 時 代 を 迎 え た と い う こ と で あ る 。 こ の こ と か ら 情 報 技 術 を 、 今 後 の 社 会 の 中で ど の よ う に 使 い 、 ど の よ う に 育 て る か に つ い て も 議 論 が な け れ ば な ら な い 。 第2に 、 こ の よ う な 社 会 に お け る 情 報 技 術 の 意 味 の 変 化 に 対 応 し て 、 ど の 研 究 分 野 に お い て も 方 法 の 学 と し て の 情 報 学 が 基 盤 と し て 存 在 す る こ と と な る 。 そ の 点 で す べ て の 学 問 が 統 一 的 に俯 瞰 で き る 。 す な わ ち 総 合 の 方 法 論 と し て の 情 報 学 で あ り 、 こ れ が 今 後 の 知 識 社 会 の 史 的 展 開 の 技 術 的 基 盤 を 提 供 す る 。 こ の こ と か ら 情 報 教 育 は 専 門 教 育 と の つ な が り を 意 識 し な け れ ば 、 今 後 の 社 会 の 情 報 教 育 に は な ら な い こ と が わ か る 。 本 学 で は 全 学 的 に一 種 類 のOSし か 存 在 し な い と い う 教 育 環 境 よ り 、Windowsを 主 体 と し な が ら も あ え てMacとUNIXと い う 一 見 異 な るOS環 境 と の 同 居 を よ り 教 育 的 で あ る と 考 え た 。 ま た こ れ を 初 年 度 の 学 生 か ら 与 え る こ と と し て い る 。 こ の よ う な 環 境 は 、 情 報 の 技 術 と メ リ ッ ト を 理 解 す る 上 で 自然 で あ り 、 い わ ば 変 化 に 対 す る 耐 性 が あ た り ま え の 環 境 で あ る こ と を ね ら っ て い る 。 ま た こ れ は情 報 活 用 の セ ン ス と ビ ジ ョ ン を 日常 的 に 持 ち 、 こ の 問題 につ い て 日常 的 に議 論 し 考 え る こ と を 促 す 要 素 と な っ て い る 。 そ の た め の 仕 掛 け 作 り や 教 育 内容 、 教 育 方 法 の 開 発 に お い て は 、 い ま だ 研 究 の 余 地 が 大 き い 。 京 都 女 子 大 学 の 情 報 教 育 は 平 成12年 度 に発 足 し 、2年 間 の 教 育 プ ロ グ ラ ム を 平 成12年 度 か ら14年 度 に わ た り 実 施 し た 。 ま た こ の よ う な 教 育 を 、 お そ ら く 全 国 的 にも あ ま り な い で あ ろ う 複 数OS環 境 と い う 情 報 シ ス テ ム 環 境 の 中で ス タ ー ト さ せ 、 よ う や く3年 目を 終 え た と こ ろ で あ る 。 こ の 間 の 運 用 上 の 苦 労 が な か な か 無 視 し が た い 多 忙 な 段 階も 経 て き て い る 。 こ の よ う な 教 育 の 成 果 は 長 期 的 に 初 め て 現 れ る と も 言 え る 。 今 後 は 、 こ の 点 に 関 す る ア ン ケ ー ト 調 査 等 を 併 用 し つ つ 、 こ こ で 提 案 し て い る 教 育 環 境 と そ の 成 果 に 関す る 調 査 研 究 を さ ら に 定 量 的 に 推 進 す る 必 要 が あ る 。 ま た こ の 環 境 の メ リ ッ ト を 、 情 報 教 育 プ ロ グ ラ ム に 効 率 的 に反 映 さ せ る た め の 手 引 き 書 の よ り 一 層 の 充 実 が 必 要 と さ れ る 。
