日本近世・近現代史

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1 令和元（2019）年度長岡学シラバス

授業科目名科目コード

日本近世・近現代史（Japanese Early Modern and Modern History）

131025-14000 担当教員小川幸代（オガワサチヨ）科目区分教養科目必修・選択区分選択単位数 2 配当年次１年次開講期後期科目特性知識定着・確認型AL ① 授業のねらい・概要日本の近世・近代・現代の歴史を再考していく。近世から現代に至る歴史は世界の情勢と深く関わっている。中国、朝鮮など近隣諸国との関係については特に丁寧に見てゆきたい。下記の授業内容は項目として挙げておく。受講者の質問や感想に応じて次回のテーマを設定することもある。 ② ディプロマ・ポリシーとの関連地域社会に貢献する姿勢／職業人として通用する能力／専門知識・技術力を活用する能力／情報収集・分析力 ③ 授業の進め方・指示事項授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを読んで考えておく。教科書を読んでもらうので、音読してみること（1 時間以上）授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておくこと（1 時間以上） ④ 関連科目・履修しておくべき科目「世界近現代史」も履修することが望まれる。 ⑤ 標準的な達成レベルの目安日本人学生と留学生が一緒に日本の歴史を学び考えることで、事実を確認し、冷静に情勢判断ができる能力を身に着けることを目的とする。そのためには、日本人学生も留学生も、テキストや史料を読む能力を身につけ、歴史的に考える習慣をつけることを到達目標とする。 ⑥ テキスト（教科書）佐藤信他（2017）『詳説日本史研究』山川出版社 ⑦ 参考図書・指定図書随時授業で知らせる。

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2 ⑧ 学習の到達目標とその評価の方法、フィードバックの方法具体的な学習到達目標試験小テスト課題レポート発表・実技授業への参加･意欲その他合計総合評価割合 75％ 10％ 15％ 100％ (i) 内容理解 25％ 3％ 5％ 33％ (ii) 分析力 25％ 4％ 5％ 34％ (iii) 表現力 25％ 3％ 5％ 33％フィードバックの方法毎回出席カードを兼ねた用紙を渡して、質問や感想を書いてもらう。次回質問に答えたり、感想を紹介したりする。 ⑨ 担当教員からのメッセージ（昨年度授業アンケートを踏まえての気づき等）知識定着・確認型AL を採用する。学生から各回終了後に質問や問題提起を求め、次回の授業にその答えや問題を取り入れていく。 ⑩ 授業計画と学習課題回数授業の内容持参物授業外の学習課題と時間（分） 1 日本をめぐる歴史的問題科書・教筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 2 日本をめぐる歴史的問題教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 3 開国教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 4 明治維新教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノート 120 分

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3 を整理しておく。 5 日清戦争教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 6 日露戦争教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 7 第一次世界大戦教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 8 第一次世界大戦後教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 9 第二次世界大戦教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 10 占領下の日本教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 11 戦後復興教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分

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4 12 朝鮮戦争教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 13 朝鮮戦争教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 14 日本の安全保障と世界教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 15 まとめ教科書・筆記用具授業時に次回のテーマを提起するので、それに関連したところを音読して考えておく。授業後はその日のうちに、自分でわかるようにノートを整理しておく。 120 分 ⑪ アクティブラーニングについて知識定着・確認型AL を採用する。学生から各回終了後に質問や問題提起を求め、次回の授業にその答えや問題を取り入れていく。 ※以下は該当者のみ記載する。 ⑫ 実務経験のある教員による授業科目実務経験の概要実務経験と授業科目との関連性

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