成２７
度
熊谷市教育委員会の点検・評価報告書
成２
月
熊谷市教育委員会
目 次
第 めに 教育委員会の点検・評価を実施する趣旨
２ 点検・評価の実施方法
第２ 熊谷教育の指針と施策 熊谷市教育振興基本計画より
第 熊谷教育の指針と施策 と 熊谷教育行政 成２７ 度各課の重点事業 との関係及び点検・評価 ５
第４ 成２７ 教育委員会会議等の開催状況 ９
第５ 点検・評価に関する有識者からの意見
第６ おわりに ４
用語解説 下線 付いた用語 巻 に用語解説 あります
熊谷の子 たち 、こ ます！ ４つの実践 と 減運動
- 1 -
第 め に
教 育 委 員 会 の 点 検 ・ 評 価 を 実 施 す る 趣 旨
本 市 教 育 委 員 会 明 日 の 熊 谷 を 担 う 人 く を 進 る た 熊
谷 教 育 の 指 針 施 策 に 基 い て 教 育 行 政 を 進 て い ま す 熊 谷 教 育
の 指 針 施 策 本 市 教 育 委 員 会 の 中 期 的 方 針 成 年 度 か
ら 成 ９ 年 度 ま あ 熊 谷 市 教 育 振 興 基 本 計 画 位 置 付 け
て い ま す ま た 本 市 の 長 期 的 方 針 あ る 熊 谷 市 総 合 振 興 計 画
成 年 度 か ら 成 ９ 年 度 ま 整 合 性 の あ る も の て い ま
す こ の 中 期 的 方 針 に 基 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 の 連 携 に 努 生
る 力 を く 教 育 を 推 進 し 知・徳・体 の バ ラ ン ス の た 力
の 育 成 に 取 組 い ま す
教 育 委 員 会 の 活 動 に い て 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 す
る 法 の 規 定 に 教 育 委 員 会 毎 年 そ の 権 限 に 属 す る 事 務
の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 に い て 点 検 及 び 評 価 を 行 い そ の 結 果 に 関 す
る 報 告 書 を 作 成 し 議 会 に 提 出 す る も に 公 表 す る こ さ
て い ま す
こ の こ か ら 本 市 教 育 委 員 会 法 の 趣 旨 に 則 効 果 的 教 育
行 政 の 推 進 に 資 す る も に 市 民 の 皆 様 へ の 説 明 責 任 を 果 た す た
教 育 委 員 会 の 点 検・評 価 以 下 点 検・評 価 い う を 毎 年 実 施
し 報 告 書 に ま て い ま す 今 年 度 初 回 の 成 年 度 か ら 数 え て
回 目 の 点 検・評 価 す ま た 成 年 度 か ら 成 ９ 年 度 に わ た
る 熊 谷 市 教 育 振 興 基 本 計 画 の 回 目 の 評 価 ま す
さ て 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 す る 法 の 一 部 を 改 正 す る
法 成 ７ 年 ４ 月 日 か ら 施 行 さ 本 市 教 育 委 員 会 も 同 日 付 け
新 た 制 度 に 移 行 し ま し た こ の 改 正 に 教 育 委 員 会 委 員 長 教
育 長 の 役 割 を 一 本 化 し 教 育 行 政 に け る 責 任 体 制 の 明 確 化 迅 速
危 機 管 理 体 制 の 構 築 を 図 ま す ま た 市 長 主 宰 す る 総 合 教 育 会
議 を 活 用 し こ ま 以 上 に 市 長 の 連 携 強 化 を 図 ま す 本 市
４ 月 ４ 日 に 第 回 総 合 教 育 会 議 を 開 催 し ま し た そ こ の 協 議 を
経 て 市 長 策 定 し た 大 綱 ４ ペ 参 照 に 基 教 育 行 政 を 進
て い ま す
ま た 近 年 思 い も ら い 大 自 然 災 害 や 凶 悪 犯 罪 へ の 対 応
経 済 格 差 に る 貧 困 問 題 の 課 題 に 直 面 し て い ま す 教 育 委 員 会 し
て 児 童 生 徒 安 心 し て 学 習 る 環 境 く 児 童 生 徒 へ の 安 心 安
全 教 育 の 推 進 を 図 る も に 貧 困 に 発 生 す る 学 力 格 差 の 是 正
に 学 力 の 底 上 を 図 子 供 た ち や 市 民 に て 最 善 る 教 育 行
- 2 -
２ 点 検 ・ 評 価 の 実 施 方 法
点 検・評 価 そ の 年 度 の 施 策・事 業 の 進 捗 状 況 を 総 括 す る も
に 課 題 や 今 後 の 取 組 の 方 向 性 を 示 す も の し 毎 年 回 実 施 し ま す
個 々 の 事 業 の 進 捗 状 況 に い て 可 能 限 数 値 化 に 努
成 ７ 年 月 日 時 点 把 握 る 最 新 の 数 字 し ま し た
ま た 達 成 状 況 評 価 に い て 以 下 の す
今 回 の 点 検・評 価 に あ た て も そ の 客 観 性 を 確 保 す る 観 点 か ら
次 の 有 識 者 に 依 頼 し 御 意 見 を い た ま し た
・ 米 山 実 氏 元 埼 玉 県 教 育 局 管 理 部 長
・ 嶋 野 道 弘 氏 文 教 大 学 教 育 学 部 教 授 同 大 学 院 教 育 学 研 究 科 長
順 調 あ る
Ｂ ほ ぼ 順 調 あ る 改 善 の 余 地 あ る
- 3 -
第２ 熊谷教育の指針と施策 熊谷市教育振興基本計画より
策定の趣旨
明治 年 市内弥藤吾に設立さ た 幡羅高等小学校 明治 年
保護者向けに配 した 家庭心得 に 生徒保護者への御注意 して
次の うに述べら ています
教育 明治のこの時代から学校・家庭・地域の連携協力に て 同一歩
調 進もう していました 約 年後の現在 社会の進展 生活の利便性
を高 る一方 生活様式や家庭のあ 方を変え わけ子供たちの育成環
境を大 く変えました
しかし ら 学校・家庭・地域の連携協力に る同一歩調 教育を進 て
いくこ の大切さ 今も決して変わるもの あ ませ 家庭の教え 学
校の教え 世間の教え のそ 機能し 関わ 合い支え合 ていか け
芽を出すこ も 花を咲かせるこ も 実を結 せるこ も ぼ か
く ます まさに 教育の原点 いわゆる親学の原点 あ 不易 のこ
す
先達に学び 変え け ら いこ 変えて ら いこ を見極
学校 家庭 地域社会 そ の役割を果たすこ を基盤 して 義務教
育の充実を図る もに 各年代層の市民に対し適切 生涯学習の場を提供
る事業を積極的に推進してまい ます
熊谷市教育委員会 熊谷教育の指針 施策をここに定 時代や社会情勢
の変化に適切に対応するた 先達に学び 不易 のこ を見極 ら 教
育 何か の原点に立ち返 あるべ 教育を目指してい ます
拝啓 諺にも 教育の道 家庭の教へ 芽を出し 学校の教へ 花
咲 世間の教へ 実 成る 申す程に有之候へ 学校 家庭
常に相一致し 互いに力を協せ 同 方向に相進 小児をして世間の悪
風習に染まし 様に致し度事に御 候 因て 左の件々申進 置候間
- 4 -
２ 指針と施策
熊谷市総合振興計画より 基本施策 地域に根 た教育・文化のまち
重点施策 単位施策 具体的な取組
学校・家庭・地
域 連携
子 を育 る
学校・家庭・地域
連携 子
を育 る
○家庭教育学級や子育 支援講 の充実 ○親の学習講
(親学 の推進 ○ 課 子 教室の定着・推進
確かな学力 知
・徳・体 を
身に付 せる
基礎的・基本的な
学習内容を定着 せる
２子 の体力を
向上 せる
教職員の資質を
向上 せる
○学力向上対策委員会の充実 ○学力向上補 員等の活用
○ 埼玉県教育に関する つの達成目標 学力 の取組
○新体力テストの向上を目指 た体力向上推進委員会の取
組 ○学校体育設備の充実 ○学校訪問、授業研究会の充
実 ○ 研究委嘱・研究委託事業の充実 ○学校訪問・各
種研修会・授業研究会等の充実 ○ 熊谷教育 指 の重
点・ 力点 を活用 た指
安全 快適な
学校 りを
進める
学校の建物や設備 を充実する
○ ・中学校の校舎等の維持管理及び補修 ○屋内運動場
の改築 ○避難所と の学校防災機能の強化 ○給食調
理施設の充実 ○学校の緑化 ○情報教育の推進 ○図書
館図書の充実
た ま 心
豊かな子 を
育 る
た ま やる気
のある子 を育
る
２ノ ライゼ シ ョン教育を推進する
○ 熊谷の子 たち 、こ ます！ 運動の取組
○ 埼玉県教育に関する つの達成目標 規 ある態度
の取組 ○幼稚園、保育所 園 、 ・中学校の滑らかな接
○ノ ライゼ ション教育の推進 ○特別支援教育
の充実 ○通級指 教室の充実
魅 力 あ る 生 涯
学習事業、施設
を拡充・整備す る
公民館等を充実
する
２図書館を充実する
○生涯学習計画の策定 ○生涯学習講 の開設 ○中央公
民館の移転整備 ○生涯学習人 バンクの充実・活用 進
○ 熊谷市を語 る 熊谷学 講師の養成・活用 ○社会
教育関係団体への支援 ○社会教育施設の改修整備 ○ス
ツ・文化 の整備・利用 進 ○図書資料の整備充実
○子 読書活動の推進
芸術・文化活動
を支援する
芸術・文化活動の
機会や情報を提供 する
２文化財の保護・
承を図る
○ス ツ・文化 の整備・利用 進 ○芸術・文化活動
の機会、情報の発信の拡充 ○芸術・文化団体等への支援
○施設の改修整備 ○国宝 歓喜院聖天堂 の情報発信
○埋蔵文化財の調査報告 ○郷土の先人・偉人に学ぶ事業
○文化財の保護と活用 ○市史編 刊行事業 ○古文
書・行政文書等の歴史資料の収集保存事業
熊谷市総合振興計画より 基本施策 市民と行政 協働するまち
重点施策 単位施策 具体的な取組
人権尊重の
まちをつ る
人 権 啓 発 を 推 進
、人権意識の高 揚を図る
○市民啓発の充実と推進
○人権相談・生活相談の充実
○人権問題研修会・講演会の開催
２人 権 教 育 を 推 進
、人権尊重の心
を
○人権教育研修の拡充
第
熊谷教育の指針と施策
と
熊谷教育行政
成
７
度各課の重点事業
との
関係及び点検・評価
重点施策 位施策 担当課
教育総務課 ／
各種支援事業 支援
学校教育課 ０
開 た学校
社会教育課 １
家庭教育支援事業 充実
青少 体験活動 実施及 奨励
学校教育課 ／ 学力向上補助員 配置
学習指 充実 学力向上テ ト
０ 国 化 情報化へ 対応
国 性 教育 推進
帰国 外国人児童生徒へ 日本語指
教育 情報化 推進
学校教育課 ／
学習指 充実
体育的活動 推進
食育 充実
学校教育課 ／ 魅力あ 学校
教職員 資質 向上
０ 国 化 情報化へ 対応
教育 情報化 推進
１ 適正 人事管理
教職員 服務規 徹底
教職員評価 テム 活用
臨時的任用教員 速や 配置
教育研究所
研究部
２
自然体験活動 関 調査 研究
外国語活動 関 調査 研究
情報教育 関 調査 研究
教育相談 関 調査 研究
特別支援教育 関 調査 研究
幼稚園 保育所＆園＇ 学校 連携
関 調査 研究
言語活動 関 調査 研究
校支援対策 関 調査 研究
教職員等へ 委託研究
教育研究所 ３
研修部 学校経営研修
人権教育研修
教員等研修
次研修等実施運営及 支援
研究紀要 行
教育総務課 ／ 教育施設等 整備 活用
学校施設 改築 改修等
カ テン 整備
学校施設 耐震化 推進
陽 電設備 設置
学校施設 有効活用
教育総務課 ０ 生涯生 た 健康教育 推進
学校教育課 学校安全 充実
学習環境 充実
15
熊谷教育 指 重点 努力点 作成 活用
熊谷 ン 作成 活用
熊谷教育 指針 施策
／
学校
家
庭
地域
連
携
子
育
／
学校
建
物や設備
充実
安全
快適
学校
進
学校
家庭
地域
連携
子
育
／
基礎的
基本的
学
習内容
定
着
せ
熊谷教育行 成０５ 度各課 重点事業
魅力あ 学校
生涯学習 推進
魅力あ 学校
Ａ B 26 10 ＠ 34 32 29 19 21 Ａ 12 24 27 ＠ Ａ Ａ 8 ＠ ALT 配置 学校英語 活動 実施
＠
＠
Ａ 各調査研究 フ ット
作成
B
放課後子供教室 推進
A
中学校体育館 改築 耐震化
学校校庭芝生化事業
０
子
体力
向上
せ
確
学力＆知
徳
体＇
身
付
せ
１
教職員
資質
向上
せ
教育経費へ 経済的支援
教育課題 対応 各 種研修会 次教員研修
熊谷教育 ウ ＆特色＇ 評価
教職員 資質 指 力 向上 図 研修 た い体 豊 心 育成 目指 た
学校体育 推進
教育活動 一層 充実 図 た 調
査 研究
36
重 点 事 業
ペ
-重点施策 位施策 担当課
学校教育課 ／ 豊 心 育成
道徳教育 充実
体験活動 推進
教育相談活動 推進
地域 根 た生徒指 推進
生 方指 充実
読書活動 推進
教育研究所
教育相談部 ０
不 校児童生徒等へ 相談対応及
支援
適応指 教室＆ 教室＇ 相
談及 指
教育総務課 １
学校保健 充実
学校給食 充実
２
栄養バラン 取 た給食 提供
地産地消 た 地元食材 使用
食物ア 児童生徒へ 対応
３ 衛生管理 徹底
学校給食衛生管理基準 基 適切
運営管理
給食材料 購入 適切 管理
給食材料 放射性物質 測定
教育研究所 ／ 魅力あ 学校
特別支援教育 充実
教育研究所
教育相談部 ０
就学児 実態 応 た適切 就学相談
効果的 通常学級支援籍学習 推進
特別支援学級 対 指 及 助言
通級指 教室(こ ば こえ 遉 情
緒 相談及 指
遉 害 含 害 あ 児童生徒等
へ 相談及 支援
幼稚園 保育所＆園＇ 学校 連携
支援
社会教育課 ／ 生涯学習 推進
公 民 館 生涯学習計画 策定
生涯学習 機会提供 充実
社会教育施設 設備 充実
社会教育指 体制 充実及 指 者
職員 資質向上
社会教育関係団体 連携
公 民 館 ０
学級講 学習計画 充実
総合講 内容 充実 推進
学習活動 プへ 支援 育成
現代 課題 対 理解 認識 深
講 充実
市内公民館 組織 強化 事業 充実
教育 行 産業等関係機関 連携
職員 資質向上
61 A 45 ＠ Ａ ＠
熊谷教育 指針 施策 熊谷教育行 成０５ 度各課 重点事業
熊谷教育 ウ ＆特色＇ 評価
熊谷 子 たち こ ！ 実 践 １減運動 取組
国宝 歓喜院聖天堂 見 学＆中学校０ 生＇
Ａ ペ
50 48
54 43 38
熊谷市 文化 あ 整備
＠
Ａ
支援籍学習 通級指 教 室 幼保 連携 教 室
支援籍学習 通級指 教 室 幼保 連携 教 室
動喫煙検診 児生活 習慣病予防健診
う蝕予防 た フッ化 物洗口 実施
＠
／
公民館等
充実
た
心豊
子
育
重 点 事 業
魅力あ
生涯学習
事業
施設
拡充
整
備
０
マライ
ョン教
育
推進
／
た
や
気
あ
子
育
児童生徒 実態 応 た就学相談 教育
上 諸問題 対 支援
児童生徒 実態 応 た就学相談 教育
上 諸問題 対 支援
生涯学習振興 た 的取組 推
進
生涯生 た 健康教育 推進
給食調理等 充実
＠ 52
58
-重点施策 位施策 担当課
図 書 館 ／
資料 整備充実
子 読書活動 推進
利用者へ サ－ビ 拡充
０ 地域読書活動 支援
学校図書館支援事業 推進
移動図書館サ ビ 事業 推進
福祉配本事業 拡充
１
資料 整備及 施設等 環境整備充
実
展示事業 充実
講 等 開設 学習機会 拡充
２ 図書館 全国へ 情報 信
出版物等 活用 た情報 信
地元作家 協力 情報 信
社会教育課 ／ 生涯学習 推進
芸術文化 充実
プラ ウ ０ 幅広い内容 番組投影 観察体験 充実
ム館 社会的関心 高い番組制作
天体観察会 拡充
幼児用新番組 制作 活用 推進
学校等 天体観察会へ 協力 支援
１
学２ 生用番組 制作
学４ 生用番組 制作
中学１ 生用番組 制作
社会教育課 ／
文化財 保護 活用 充実
埋蔵文化財 保護 活用 充実
文化財保護思想 普及 啓 事業 充
実
江 文化財 ン 管理 運営 充
実
星溪園 管理 運営 充実
０
市史編 関 調査 研究
市史 刊行
行 文書 収集 保存
社会教育課 ／
市民啓 充実 推進
学校教育課 ／
人権教育 充実
教育研究所 ０
研修部 人権教育研修
社会教育課 １ 人権教育 推進
集会所施設 設備 充実
集会所指 事業 充実
人権教育指 者 養成
公民館 人権教育 推進
各種団体及 企業 人権教育
推進
人権教育関係団体 連携
※ 成０５ 度 評価遉成状況評価
Ａ 順調 あ
＠ ほ 順調 あ 改善 余地 あ
Ａ 全体的 見直 必要 あ
Ａ 評価
魅力あ
生涯学習
事業
施設
拡充
整
備
０
図書館
充実
や 写真俳句 コン テ ト 実施 全国 信
Ａ 75 ペ
71 69
人権尊
重
ち
／
芸術
文
化活動
機
会や情報
提供
０
文化財
保護
継承
図
芸術
文化活動
支援
／
人権啓
推進
人
権意識
高
揚
図
90 88 79
０
人権教育
推進
人
権尊重
心
84
Ａ 6 間継 い プラ
ウム学習投影
Ａ 89 80 63 78 91 76 Ａ Ａ A Ａ Ａ
独自 番組制作
Ａ 郷土 歴史 文化 芸術
掘 全国 信
Ａ Ａ 充実 た熊谷市史 刊行
教職員 資質 指 力 向上 図 研修 基本的人権 尊重
人権教育 推進
Ａ
美術 郷土資料展示室 教育普及活動
推進
市史編 事業 推進
熊谷教育行 成０５ 度各課 重点事業
熊谷教育 ウ ＆特色＇
地域伝統芸能 今昔物 語 開催
文化財 保護 継承
学習指 要領改訂 合わせた学習投影
番組 制作 熊谷教育 指針 施策
図書館利用 進
重 点 事 業
-- 8 --
重点施策 ・単位施策 教 育総 務課 重点事業
教育経費への経済的支援
各種支援事業に る支援
事業の目的
経済的理由に て就学等 困難 認 ら る家庭の児童生徒等の教育費 立幼
稚園 小・中学校 高校 大学等に係るもの に いて 就園奨励 就学援 育英
資金貸付事業等に 経済的 支援を行う
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
Ｂ Ｂ Ｂ
就園奨励事業及び就学援 事業に いて 所得状況の把握等を行い 適正に支給
た
育英資金貸付事業に いて 借入時に学生本人 借入者 あるこ を自覚させた
連絡の い滞納者を訪問する等の滞納対策を行 ているものの 滞納額 増加傾
向にある
取組状況
各種支援事業に る支援
就園奨励事業
立幼稚園 保護者の所得に応 て保育料の一部を減免した場合に
立幼稚園へ補 金を交付した 保護者の経済的 担の軽減及び公立 立の
幼稚園間の保護者 担の格差是正を図るこ に 幼稚園への就園を奨励
し 幼稚園教育の 及・充実を図 た また 今年度 園 子 も・子
育て支援新制度に移行し 本制度から除外さ たこ から 交付者数 減少
した
[就園奨励補 金交付の状況]
年 度 ７ 見込
在園者数 月 日 人 ７人 ９ ４人
交付者数 ９ 人 ９人 ７４ 人
割 合 ７ ９％ ７ ％ ９ ％
就学援 事業
経済的理由に て就学困難 認 ら る児童生徒の保護者に対して
- 9 - [就学援 の状況]
校 種 小 学 校 中 学 校
年 度 H27 見込 H27 見込
全児童生徒数 10,223人 10,086人 9,898人 5,308人 5,350人 5,279人
認定者数 1,260人 1,293人 1,191人 782人 788人 759人
割 合 12.3％ 12.8％ 12.0％ 14.7％ 14.7％ 14.4％
ウ 育英資金貸付事業
経済的理由に 高等学校以上の学校への進学 困難 者に対し 学資
を貸与して その才能の育成を図 た
[貸与額]
高等学校・高等専門学校・専修学校高等課程 月額 万 千 以内
大学 短大を含 ・専修学校専門課程 月額 万 以内
[育英資金新規貸付の状況]
年 度 ７
高校生 ４人 人 人
大学生 人 人 人
合 計 人 人 ４人
エ 入学準備金貸付事業
高等学校等に入学する者のた その入学に要する資金の調達 困難 保
護者に対して入学準備金を貸し付けるこ に 保護者の経済的 担の軽
減を図 教育の振興を図 た
[貸与額]
高等学校・高等専門学校・専修学校高等課程 万 以内
大学 短大を含 ・専修学校専門課程 万 以内
[入学準備金新規貸付の状況]
年 度 ７
高校生 人 人 年 度 に 実
施予定
大学生 人 人
合 計 ４人 人
滞納整理
育英資金貸付及び入学準備金貸付の滞納額に いて 年々増加傾向にあ
る この う 状況に対して 連絡の い滞納者に対して訪問を行い 返済
の確約書を する等の工夫を行 た
今後の取組
育英資金貸付事業及び入学準備金貸付事業 もに 今後も更 る滞納整理の方
- 10 -
重点施策 ・単位施策 学 校教 育課 重点事業
魅力ある学校 く
開か た学校 く
事業の目的
学校・家庭・地域 連携した教育活動を推進する
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
学校評価を公表するこ 保護者や地域の方に情報発信する もに 学校評議
員を する多くの保護者や地域の方に学校の教育活動に関わ ていた いたこ
に 学校・家庭・地域 連携し 一体 た教育活動を推進するこ
た
取組状況
開か た学校 く
学校評価の実施 公表
すべての小・中学校 自己評価を実施し ムペ や学校便 等を活
用して その結果を保護者や地域の方に積極的に公表している
学校評議員制度の活用
すべての小・中学校 地域の方 名以内に対して学校評議員を委嘱して
いる 年 ～ 回開催している運営委員会やフ 参観 運動会 の機会
を通 て 学校評議員に 各学校の自己評価並びに学校経営及び運営に対す
る意見を聴く して 学校運営に 映させた
ウ 学校応援団の活用
校区連絡会を中心 した学校応援団 すべての小・中学校に組織さ てい
る に対して学校応援コ ネ タ を配置し 組織を整備した また
学校応援団に 下校の見 環境整備 学習支援 部活動等の指
補 行わ た
エ 学校教育支援者の活用
学校の多様 教育活動や体験活動の充実を図るた 地域の方々の協力・
支援に る授業を小・中学校 も 学級に 年 回実施した
今後の取組
学校評価の質的改善を図 地域の実態に応 て学校評議員制度を効果的に活
用し ら 今後も保護者や地域の方の意見に耳を傾け 学校評価を学校運営に
映させていく
- 11 -
校の実態に応 た活用を進 今後も学校応援コ ネ タ を中心 した組
織の活性化を図 ていく
学校教育支援者の活用に関して 学校の多様 教育活動や体験活動の充実を
- 12 -
重点施策 ・単位施策 社 会教 育課 重点事業
生涯学習の推進
家庭教育支援事業の充実
青少年の体験活動の実施及び奨励
事業の目的
親 親 して成長し 子供の成長を支える親に う する気持ちや意欲に応
えていくこ る う環境 く を進 る
また 家庭教育に関する講 の充実や子供の体験学習の場 く を推進する も
に 学校・家庭・地域の連携を図 る う環境 く を進 る
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
すべての小・中学校に いて 保護者を対象に 家庭教育に関する講 を開設
した また 学校の授業を通 て 全中学校の 年生を中心に 親に るた の学
習 を行うほか その一環 して実施する 赤ち のふ あい体験事業
協力家庭数の増加に いわゆる親学の充実 図 た
課後子供教室 地域の方々の協力に すべての小学校区 実施さ 宿泊
体験・農業体験・社会文化体験等 各地域 特色ある活動 安心安全の居場
所作 もに 子供たち 地域の方 の交流も図るこ た
また 各運営委員等を対象 した研修会の第 回目を７月に実施し 事業の啓発
もに指 者の資質向上を図るこ た 第 回目 月に実施する予定
ある
子 もセンタ 事業 年 回 くま やキッ を発行し 小・中学生に
向け情報発信した また ウ クエン サ エンス わくわく探検隊等 親子
体験する機会を昨年度 多く提供する予定 ある
取組状況
家庭教育支援事業の充実
家庭教育講 や子育て支援講 等の充実
健全 家庭教育を支援するた 小・中学校及び未就学児の保護者を対象
に講 を開設している
[実施状況]
年 度 ７(12.1現在)
実施回数 回 ４回 回
参加者数 ４ ９人 ４ 人 ９７７人
親の学習講 の推進
- 13 -
けるた の学習 講 を さらに教育課程 別に 希望のある中学校に
いて 生徒を対象に 親に るた の学習 講 を開設している
[実施状況]
生 徒 保護者
年 度
７
(12.1現在)
７
(12.1現在)
実施回数 回 ９ 回 回 回 ４回 回
参加者数 3,020人 3,048人 765人 4,155人 3,486人 1,610人
青少年の体験活動の実施及び奨励 課後子供教室の推進
未来の熊谷を くる心豊か たくましい子供たちを社会全体 育 た
学校・家庭・地域 一体 小学生を対象に 学校や地域の社会教育施
設等 課後や逬 の時間に 学習 文化活動 ス 活動 地域の方
の交流等を行 ている 市内 ９の全小学校区に設置している 課後子
供教室運営委員会 に 地域の協力者をコ ネ タ や教育活動サ
タ して配置し 各小学校区に いて運営等を支援している
[実施状況]
年 度 ７(12.1現在)
開催校 ９校 ９校 ９校
実施回数 回 ７ 回 回
子 もセンタ 事業の充実
地域に ける子供たちの体験活動の機会の充実並びに家庭教育支援に関す
る情報収集・提供及び相談・紹介を行 ている 子 も広報 くま やキ
ッ 年 回各 ７ 部発行のほか 体験事業を実施している
○ウ クエン サ エンス
年 度 ７(12.1現在)
回 数 ９回 ９回 ４回
参加者数 ４人 ４人 ４ 人
○夏休 秋休 わくわく探検隊
年 度 ７
回 数 ７回 ７回 ７回
参加者数 人 人 ７ 人
○本 のふ あい事業 小学校の 課後等 実施
年 度 ７(12.1現在)
回 数 等 ９校 ９ 回 校 ７回 校 回
- 14 -
今後の取組
家庭教育支援事業 学校や講師 連携を図 講 の受講者に対し 家
庭教育に関する講 体験の機会 保護者同士の交流・情報交換の場等を設け
知識・情報の提供に努 る
課後子供教室 各地域の指 者に対して情報提供するこ や充実した
研修会を開催するこ 指 者同士の の を強 活動の幅を広
ていく
子 もセンタ 事業 関係機関・諸団体 連携を取る もに地域の教
- 15 -
重点施策 ・単位施策 学 校教 育課 重点事業
魅力ある学校 く
学習指 の充実
事業の目的
子供たち一人一人に 細やか 指 を行う もに 家庭学習の習慣化を図るこ
に 確か 学力を身に付けさせる
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
学力向上テキストを配 して 授業 家庭学習 活用するこ に 復学習や
家庭 の学習の習慣化を図 た また 学習支援事業 くま びスク ル の開講や
学力向上補 員を 名増員して７ 人 し その活用を図るこ に 児童生徒一
人一人への 細か 指 を更に充実させるこ た
本市の 全国学力・学習状況調査 の結果 小学校 国語に いて 中学校 国
語 数学 理科のすべてに いて全国 均を上回 本市の学力向上の取組 確実に
成果をあ た
取組状況
学習指 の充実
学力向上対策の推進
学期制の実施に 各学校 指 評価の一体化を図るた の通
知票を作成し 児童生徒の学力向上対策を推進している また 全中学校に
いて 学習支援事業 くま びスク ル を開講し 土曜日や 課後に補
充学習を行 ている
学校研究課題に基 く校内研修への支援
教師 常に学び続ける姿勢を持ち 授業力・指 力の向上を図るこ 子
供たちの学力向上に る 考え 各学校に ける校内授業研究会等に
指 主事や指 委員を派遣し 研究課題の解決に向けた指 を 続的に行い
その充実を図 た
[指 主事・指 委員の派遣回数]
年 度 ７(12.1現在)
派遣回数 回 ７回 ９ 回
成 ７年度の指 主事・指 委員の派遣 ９ 回のうち 年間計
画に位置付けら た派遣 回 各学校から要請を受けた派遣 ４４回
- 16 -
ウ 学力向上テキストの配 作成
国語・算数 数学 の基礎的・基本的 学習内容の確実 定着を図るた
成 年度に作成したテキストの内容を毎年改訂し 小学校 全４年生
に 中学校 全 年生に配 した 昨年度から 中学校のテキストに 英
語を加えている
また 昨年度に引 続 外国語活動の音声 を新たに作成し 全小・
中学校に配 し 活用した
エ 映像版学力向上テキストの活用
授業の進 方や発問の ント 書の書 方等 優 た授業を映像 し
て記録し 本市教員 い も見るこ る う システムを構築し
若手教員の授業力向上を図 た
学力向上補 員の活用
学力向上補 員を増員し すべての学校に配置している また 重点的に
学力向上 必要 さ る学校に ～ 名配置している
年 度 ７
配置人数 人 人 ７ 人 ７ 人
カ 観察実験 シスタントの活用
理科の授業に ける観察実験活動の充実を図るこ を目的 して 理科に
課題のある小・中学校や学級数の多い学校を中心に観察実験 シスタントを
配置した
キ 成 ７年度全国学力・学習状況調査 の取組
本年度の 均正答率 小学校に いて 国語に いて全国・県の 均
正答率を上回 た 算数 理科に いて 全国 均をわ かに下回る結
果 た 中学校に いて すべての科目に いて 全国・県の 均正
答率を上回 た 児童生徒質問 調査 熊谷の子 もたち こ
ます！ ４ の実践 減運動 の取組に て 毎日朝食を食べる
児童生徒の割合や 家庭学習をする児童生徒の割合 国や県の 均を大
く上回る結果 ている このこ から 学力の土台 確実に作ら
あるこ 示唆さ る 熊谷の子 もたち こ ます！ ４
の実践 減運動 の取組状況に いて ９ペ に掲載してい
る
[各教科の 均正答率]
小学校 第 学年 単位 ％
国語 国語Ｂ 算数 算数Ｂ 理科
全 国 ７ ４ ７ ４
埼玉県 ７ ４ ７ ４ ９
- 17 -
中学校 第 学年 単位 ％
国語 国語Ｂ 数学 数学Ｂ 理科
全 国 ７ ４ ４ ４
埼玉県 ７４ ９ ４ ７ ４ ４
熊谷市 ７ ４ ９ ４ ４
[児童生徒質問 調査から]
質問 学校の授業以外に 段 月～金 日当た くらいの時間勉
強しますか 学習塾や家庭教師を含
時間以上 回答した児童生徒の割合 単位％
小学校 第 学年 中学校 第 学年
全 国 ７ ９
埼玉県 ７
熊谷市 ７ ７
質問 家 学校の授業の予習をしていますか
している ちらか いえ している 回答した児童生徒の割合 単位％
小学校 第 学年 中学校 第 学年
全 国 ４ ４
埼玉県 ４
熊谷市 ７ ４４
質問 家 学校の授業の復習をしていますか
している ちらか いえ している 回答した児童生徒の割合 単位％
小学校 第 学年 中学校 第 学年
全 国 ４
埼玉県
熊谷市 ７ ４ ９
ク 成 ７年度埼玉県学力・学習状況調査 の取組
各校 一人一人の学力を高 るた に 計画的に学力向上対策に取 組
本市の 均正答率 小・中学校 もに すべての学年 小４～中 県
の 均正答率を上回る結果 た
[各学年の 均正答率]
小学校 第４学年 単位 ％
国語 算数
埼玉県 ７
- 18 -
小学校 第 学年 単位 ％
国語 算数
埼玉県 ７
熊谷市 ７ ４ ７
小学校 第 学年 単位 ％
国語 算数
埼玉県 ９ ９
熊谷市 ７
中学校 第 学年 単位 ％
国語 数学
埼玉県 ７
熊谷市 ７ ９ ７
中学校 第 学年 単位 ％
国語 数学 英語
埼玉県 ４９ ７
熊谷市 ７ ９ ７
中学校 第 学年 単位 ％
国語 数学 英語
埼玉県 ９ ４７
熊谷市 ４ ７ ７
今後の取組
生 る力 を育 教育を推進し 知・徳・体のバランスの た力 を育成
するた 熊谷の子 もたち こ ます！ ４ の実践 減運動
に引 続 取 組 いく
今年度に再編成した 熊谷教育推進プ クト に いて 全国学力・学習
状況調査結果の分析を行い 課題 対応策を各小・中学校に示し 更 る学力向
上を図る また 熊谷教育 求 る授業実践を指 案例 してま 市内の教
職員の授業力の向上を図る
学力向上テキスト 国語・算数 数学 ・英語 に いて 各種学習状況調査
や公立高等学校入試問題を加える 更に内容の充実を図る
学力向上補 員を各学校の実態に応 て計画的に配置し 児童生徒の 細やか
- 19 -
重点施策 ・単位施策 学 校教 育課 重点事業
国際化・情報化への対応
国際性を く 教育の推進
帰国・外国人児童生徒への日本語指 教育の情報化の推進
事業の目的
児童生徒一人一人 国際社会の一員 して海外 の結び を感 豊か 語学力
を身に付けて異文化体験を積 こ 国際社会 活躍する人 を育成していく
また 情報化の進 中 児童生徒 誤 た情報や不要 情報に惑わさ るこ く
真に必要 情報を取捨選択し 自らの情報を発信する能力を身に付けさせる
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
Ｂ Ｂ Ｂ
すべての小・中学校に いて 英語指 手 Ｌ の協同授業体制を整える
こ 生 た英語にふ た 実際に英語を使 た する機会の充実 図 た
また 市内４校 熊谷東中 玉井中 岡中 江南中 先進校 して ラウン 制
の授業に取 組 今後も い授業 く に向けて 教員研修を含 指 力
の向上を目指していく
日本語指 を必要 する児童生徒全員に対して 日本語指 臨時職員を派遣するこ
個々の能力等に応 た対応 た 日本語指 を必要 する児童生徒 年々
増加して そ に対応する臨時職員の確保 英語指 手 Ｌ の年間を通
した派遣 課題 ある
情報 ラル教育に いて くま やコン ュ タ学習カルテ の内容に沿 て
情報教育に ける調査研究協力員 ま た指 事例等の活用を推進するこ 正
しい 断力や公共心を育成するこ た
取組状況
国際性を く 教育の推進
英語指 手( Ｌ ) の協同授業の充実
すべての小・中学校に Ｌ を配置し 協同授業を実施している
年 度 ７
配置 Ｌ 人数 人 人 人
Ｌ の小学校訪問及び外国語活動の実施
成 年度から全小学校 ・ 年生に対して 年間 時間以上の外国
語活動を実施している
ウ ラウン システムを 入した英語教育の推進
- 20 -
・大学教授を指 者に迎えた 全英語科教員の参加に る研修会の実施
回
・ラウン システム授業 の配 活用
帰国・外国人児童生徒への日本語指
帰国・外国人児童生徒を対象に 日本語指 臨時職員を派遣して 細か
指 を行い 日本語指 及び学校生活への適応指 に当た ている
教育の情報化の推進
コン ュ タ等を活用した情報教育の推進
すべての児童に くま やコン ュ タ学習カルテ を配 し 小学校 の
コン ュ タ活用に ける指針を示した また コン ュ タ学習作品展を開
催し 児童生徒の学習発表の場 した
今後の取組
来年度 全中学校の 年生から ラウン 制の授業 実施さ る 研修会や研
究授業を 充実させる もに 授業 く に向けた教員同士の情報共有の場
に いても整備を進 る
今後も 各学校からの要請に基 日本語指 臨時職員を必要に応 て派遣
していく
コン ュ タを学習活動に効果的に活用する もに 情報 ラル教育の充実
に向け くま やコン ュ タ学習カルテ の内容を検討する また 校長会や
教頭会 も 情報主任会 を通して 情報教育の啓発を図る コン ュ
タ学習作品展に いて 中学校の参加校を増やし 多くの児童生徒の学習成
果の発表の場 する もに 児童生徒の励 に る うに 優秀賞 の賞を
- 21 -
重点施策 ・単位施策 ２ 学校 教育 課 重点事業
たくましい体 豊か 心の育成を目指した学校体育の推進
学習指 の充実
体育的活動の推進
食育の充実 事業の目的
体育 保健体育の授業 業前 業間の取組や部活動 食育の充実を推進するこ
児童生徒のたくましい体 豊か 心を育成する
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
Ｂ Ｂ Ｂ
県体育・保健体育研究協議会や実技研修会を通して 教職員の資質向上 学習指
の質的向上 図ら て ている 運動 少 い授業も時々見受けら た
小学校 業前又 業間に 中学校 部活動を中心 して 体力 く の意識
高ま た 特に 小学校の逆上 調査 回目の結果をも に 各学校 工夫
した取組を行い 回目の調査 達成率 向上した
栄養教 や学校栄養職員 の 授業 専門性を生かした食育の指 を行うこ
児童生徒の 食 に関する意識 高ま た 今後 多くの学校 栄養教
等を活用 る う 体制 く 課題 ある
取組状況
学習指 の充実
基礎 基本の確実 定着及び体力向上を した学習指 の推進
県保健体育課訪問 江南中学校に いて 柔道・ ンス の公開授業
及び体育科経営に いての研修会を行 た また 市教育研究会主催の学習
指 研究協議会 長井小学校に いて 陸上運動 ル走 熊谷
東中学校に いて 球技 サッカ の研究協議を行 た 各校 そ
の運動種目に いて技能構造を細かく分析するこ 運動の特性に触
る授業を工夫した また 学習内容を明確にし 運動 の確保を意識した授
業 増えた さらに 熊谷市児童生徒の体力向上を して を 続して発
刊した
指 者研修の充実
中学校体育教 を対象に 柔道 の研修会 小学校体育実技講習会
体 く 運動 ル運動 表現運動 陸上運動を実施した
また 県保健体育研究協議会 熊谷西小学校に いて ル運動 ソ
フトバ ル 久下小学校に いて 器械運動 マット 玉井中学
- 22 -
妻沼東中学校に いて 保健学習 に いて そ 研究し 発表した
ウ 体育指 専門員の活用
専門的 知識のある専門員 熊谷市内すべての小中学校に年 回～ 回
訪問し 指 するこ に 教師の指 力の向上及び児童生徒の体力の向
上を図 た
体育的活動の推進
新体力テストの向上を目指した体力向上推進委員会の取組
熊谷教育推進プ クト 体力向上推進委員会 に いて 小・中学校
も 体力・運動技能の向上 生活習慣の改善 を重点目標 して取
組
体力向上の意識を高 るた に 新体力テストの各学校の結果を一覧表に
ま て配 し 各学校 自校の課題 取組に いての検証シ トを作成し
た また 各学校の取組を掲載した研究紀要を充実させる もに 体力優
良校の実践事例を発表し 研修する機会を設けた
さらに 小学校 逆上 中学校 持久走に いて効果のある取組
に いて情報交換を行 た
新体力テストの結果
[新体力テスト 県 均を上回 た項目の割合]
年 度 ７
県 均を上回 た項目
小学校９ 項目中
７９項目 ％
９ 項目
９ ％
９ 項目
９ ９％
県 均を上回 た項目
中学校４ 項目中
項目
４ ７％
項目
４７ ９％
４項目
７ ％
学習指 の充実 体育指 専門員の活用 体力向上推進委員会の取組に
て 数値の向上 大 く図ら た
ウ 業前・業間運動 部活動の推奨 支援
日々の体育授業や業前・業間運動に いて情報交換する もに 運動部
活動を充実し 家庭・地域 連携し ら体力・運動能力の向上に向けた取
組を行 た 体育的活動に いて 体力向上広報新聞 やく動 年 回発
行 を家庭に配 し 授業実践及び体力向上策の情報を提供するこ に
家庭 の連携を図 た 運動部活動に いて 外部指 者を派遣し活性化を
図 た
年 度 ７
- 23 -
食育の充実
熊谷教育推進プ クト 体力向上推進委員会保健安全部会 基本
的生活習慣改善のた の取組 して 熊谷市 シ トを各学校の実態に応
て修正し 全小･中学校 活用した さらに 栄養面 運動に いて バラン
スの良い朝 の研究を進 た
また 学校から 子供の食に いて 言や働 かけを行う等 学校・家庭・
地域 連携し ら食環境の改善に努 ている 栄養教 配置校以外の学校
も 栄養教 授業や集会の中 ストテ チ して講話をした
に 直接指 に当た た する 食育の取組を推進している 学校
食育主任会等に いて 栄養教 の授業実践を報告したこ に 食育に
対する教師の意識 更に高ま た 栄養教 ４名の総派遣回数 延べ ４ 回
総派遣学校数 延べ 校 総授業実施時間 ９７時間 授業以外の集会や
家庭教育学級 の指 回数 回 栄養教 を活用した学校数 ４校
ている
今後の取組
小学校 運動 の確保並びに運動の楽しさや喜びを十分味わわせ 運動好
児童を育てる
中学校 学習課題を明確にし 運動を好 にさせる授業を実践し 体力及
び運動技能を高 る
今後も 子供たちの体力の向上を図る方策を研究する もに 授業以外 も
運動に親し 機会を設ける 体力向上の取組を推進していく 新体力テスト
に関して 児童生徒一人一人に具体的 数値目標をもたせ 達成 るま 練
習する 本市の達成目標に向け 学校の課題 して取 組 また 教師の指
力向上のた の資料の提供 研修の充実を図る
食に関する指 に いて 全小・中学校 全体計画や年間指 計画を整備し
- 24 -
重点施策 ・単位施策 学 校教 育課 重点事業
魅力ある学校 く
教職員の資質の 向上
事業の目的
子供たちに 確か 学力 を身に付けさせるた 教職員の資質の向上に努 授
業 わか やすいもの る う工夫改善を図る
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
学校訪問や校内授業研究会等 熊谷教育 指 の重点・努力点 を活用した指 ・
支援を行うこ 各学校 学習内容を明確にした授業を行うこ た
また 夏 季 休 業 日 を 中心 に 各 種 研 修 会を 実施 し 指 主 事に る 講 義 や 市 内の
優秀 教員の実践から学ぶ機会等を充実 させるこ た
以上に 教職員の資質の向上に いて 十分 成果 あ ている
取組状況
教職員の資質の向上
学校訪問・各種研修会・授業研究会等の充実
公立の幼稚園及び小・中学校をすべて訪問し 学校経営を 時
間 の学習内容を明確にした授業 行える う指 ・支援を行 た また
夏季休業日を中心に 教職員の資質向上のた の研修を実施した
研究委嘱事業の推進
[ 成 ７年度 熊谷市教育委員会研究委嘱校]
研究委嘱の期間を 年間 し 校 実施した
小学校 中学校
委嘱校数 うち発表校数 委嘱校数 うち発表校数
学習指 校 校 ４校 校
人権教育 校 校 校 校
心豊か 人 く 校 校 1校 校
[ 成 ・ ・ ７年度 埼玉県小中一貫推進 ル事業]
研究委嘱校 長井小学校
秦小学校 妻沼小学校 妻沼東中学校
- 25 -
[ 成 ７年度 い 防止のた の望ましい人間関係 く ]
研究委嘱校 江南中学校
[ 成 ７年度 生徒指 に ける小中一貫推進 ル事業]
研究委嘱校 市田小学校
見小学校 大里中学校
[ 成 ・ ７年度 学力向上]
研究委嘱校 玉井中学校
[ 成 ・ ７年度 体力向上]
研究委嘱校 江南 小学校
ウ 熊谷市教育研究会への支援
各教科等の主任会や学習指 研究協議会に いて 今年度の国 県 市の
学力調査や 学力向上に関する取組例 最新の教育情報を提供し 各学
校の教育課程編成や教科指 の研究等への指 ・ 言を行 た
エ 熊谷教育 指 の重点・努力点 を活用した指
学校訪問や校内研修会等の機会を捉えて 熊谷教育 指 の重点・努力点
を活用し 生 る力を く 教育の推進 のた の指 指針 し 特に学
習指 の充実を図 た
熊谷のスタン の作成 活用
教職員向けの冊子 熊谷のスタン の活用を図 た この冊子
幡羅高等小学校家庭心得 を する熊谷教育 こ するも
のや 生活や学習のスタン 標準 るもの を示している 各小・
中学校 こ を参考にして そ の学校に けるスタン を作成
している
今後の取組
学校課題の解決に向けた研究委嘱を行う もに学校訪問等 明らかに た
課題をも に 熊谷教育 指 の重点・努力点 の内容等の見直しを図る 具体
的に 成 ４年度から 学習指 案例を掲載し活用している こ を毎年見
直し 前年度 異 る単元の指 案例を掲載するこ 各学校への指 ・支
- 26 -
重点施策 ・単位施策 学 校教 育課 重点事業
国際化・情報化への対応
教育の情報化の推進
事業の目的
教職員の研修会等に 情報機器の操作技能や指 力の向上を図る
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
Ｂ Ｂ Ｂ
情報 ラル・セキュ テ 研修会及び ムペ 作成研修会を実施し 情報教育
の指 法に いて専門性を高 学校 ムペ の内容の充実を図 た
タル教 の効果的 活用に いての更 る研究 課題 ある
取組状況
教育の情報化の推進
情報教育及びコン ュ タの操作技能に係る指 力向上のた に熊谷市情報
教育に関する調査研究協力員を講師 して 情報 ラル・セキュ テ 研修会
ムペ 作成研修会を実施した 合計 延べ 名の教員 参加した
今後の取組
授業に役立 内容や教職員の課題を解決する場 る研修にする 教職員
- 27 -
重点施策 ・単位施策 学 校教 育課 重点事業
適正 人事管理
教職員の服務規 の徹底
教職員評価システムの活用
臨時的任用教員の速やか 配置
事業の目的
教職員の心の健康の保持･増進 早期発見等に いて 管理職や教職員 適切に対
処 る う 研修に参加させるこ に 心身の故障者の減少を図る
また 教職員の自己評価システムを活用し 計画的 続 的に教職員の資質･能力
の向上を図る
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
Ｂ Ｂ Ｂ
管理職及び教職員を対象 したメンタル ルス研修会に教職員を参加させた
産業医に るメンタル ルス研修会を開催するこ に 教職員 安心して働け
る職場 く を推進し 教職員の心の健康の保持増進を図 た
市役所の節電 残業 の設定にあわせての学校に ける職員の勤務状況改善
や 県 推進している毎月 日の ふ あい の周知徹底に課題 ある
教職員評価システムを活用し 教職員の資質・能力の向上を図 た 新人事評
価制度に向けての課題 残る
各学校 連携を密にしたこ 臨時的任用教員や非常勤講師を速やかに配置す
るこ た
取組状況
教職員の服務規 の徹底
教職員事故の絶無を期し 定例校長会 の指 や綱紀粛正の通知文書を通して
教職員の服務規 の周知徹底を指示した また 各小・中学校 教職員の心
の健康の保持増進を図るた 埼玉県教育局 埼玉県都市教育長協議会の共催に
るメンタル ルス研修会に参加させる もに 産業医に る教職員のメンタ
ル ルス研修会を実施した
［ 年度］研修会及び主 研修内容 小学校 中学校
メンタル ルス研修会 管理職・養護教 等
職場のメンタル ルス
・精神疾患に関する基礎知識
・職場に ける管理者の役割
- 28 -
ここ の健康講 教職員等)
ここ の健康を るた に
・ サ テ ブネス
７人 ９人
職場に けるメンタル ルスの役割研修会 教職員 ７９人 ９人
［ 年度］研修会及び主 研修内容 小学校 中学校
メンタル ルス研修会 管理職・養護教 等
職場のメンタル ルス
・精神疾患に関する基礎知識
・職場に ける管理者の役割 次予防～ 次予防
９人 ７人
ここ の健康講 教職員等)
ここ の健康を るた に
まわ 互いの元気力 困難を乗 越える力 を高
る るコ ュニ ションに いて
人 ４人
職場に けるメンタル ルスの役割研修会 教職員 ４ 人 人
［ ７年度］研修会及び主 研修内容 小学校 中学校
メンタル ルス研修会 管理職・養護教 等
職場のメンタル ルス
・精神疾患に関する基礎知識
・職場に ける管理者の役割 次予防～ 次予防
人 人
ここ の健康講 教職員等)
・メンタル ルス対策の取組に いて
・ここ の健康を るた に
人 人
職場に けるメンタル ルスの役割研修会 教職員
教職員メンタル ルスの現状 課題
人 人
教職員評価システムの活用
Ｐ のマネ メントサ クルに基 く教職員評価システムを活用した
臨時的任用教員の速やか 配置
教職員の配置に いて各学校 連携を図る もに 臨時的任用教員や非常
勤講師の計画的 配置を目指している
今後の取組
学校教育目標の達成に向け 教職員評価システムを活用する もに 新人
事評価制度の周知徹底を図 教職員評価システムの実効性を高 る
今後も適正 人事管理に努 教育への信頼を高 ら る うに努 る ま
た 教職員の健康増進 勤務 担軽減に向けて 今後も定期的に指 をしていく
さらに 教職員の勤務状況や健康状態の把握に努 学校 連携を図 適
を適所に配置する もに 適切か 速やかに臨時的任用教員や非常勤講師の
- 29 -
重点施策 ・単位施策 教 育研 究所 ・ 研究 部 重点事業
４ 教育活動の一層の充実を図るた の調査・研究
自然体験活動に関する調査・研究 外国語活動に関する調査・研究 情報教育に関する調査・研究
教育相談に関する調査・研究
特別支援教育に関する調査・研究
幼稚園・保育所 園 小学校 の連携に関する調査・研究
言語活動に関する調査・研究
校支援対策に関する調査・研究
教職員等への委託研究
事業の目的
学校経営 教育方法 教育機器の利用等に関する調査及び研究を進 その成果を
研究資料 して教員に配 する して市内に広 教員の指 力の向上を図る
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
Ｂ Ｂ Ｂ
そ 分野 に調査研究を進 その成果 して 具体的 指 事例をま
た フ ットや教 を開発し 各学校に配 した こ らを活用するこ 教職
員の指 力の向上に資するこ た
教職員等への委託研究 委託研究を実施した ル プ 個人 実践発表を行
た また 発表会を 年次教員研修 しても位置付け 充実した研修 た
若手教員育成の観点から 研究協力員に若手教員を多く 用した 委託研究に積
極的に応募する う働 かけた するこ 課題 ある
取組状況
自然体験活動に関する調査・研究
海 浜 学 校 等 見 ら る 生 物 の 写 真 水 辺 の 生 物 を 観 察 す る 際 の 注 意 点 等 を
記した 野外活動 ン ブック を作成し 小学校 年生全員に配 した
外国語活動に関する調査・研究
校内研修会及び授業研究会を実施し 熊谷市小学校外国語活動事例集 を活
用した授業の推進を図る もに 熊谷の外国語活動に いて活用 る 外
国語活動 フ ット を作成した
情報教育に関する調査・研究
活用能力の向上を図るた くま やコン ュ タ学習カルテ を
小学校 年生に配 する もに 授業実践事例集を作成した
教育相談に関する調査・研究
- 30 -
る い学級 く や授業 く に いて研究し 資料 してま た
特別支援教育に関する調査・研究
通常の学級担任及び通級指 教室担当教員合同の研修会を実施した また
通常の学級に ける配慮を必要 する児童生徒への気付 や具体的 指 ・支
援に いてのあ 方をま た
幼稚園・保育所 園 小学校 の連携に関する調査・研究
小学校 年生担任対象の 小 プ ブ ム対応研修会 や 幼保小合同研修
会 に いて 幼保小連携の実践事例を紹介した 入学説明会や一日体験入
学 幼保小の授業参観等に いて情報交換を行 た した また こ らの成
果をパンフ ットにま た
言語活動に関する調査・研究
児童生徒の思考力・ 断力・表現力等を向上させるた に 言語活動の充
実 を更に推進し 各教科等の事例をま た フ ットを作成した
校支援対策に関する調査・研究
関連資料等を活用し 校支援のた の調査・研究を行い 不 校児童生徒
保護者への支援に いて焦点化した 教育相談 ン ブック を作成した
教職員等への委託研究
ル プ 個人に研究を委託した 計画に基 研究を進 研究発表会に
いて実践発表を行う もに 資料をま 小・中学校に配 した
今後の取組
自然体験活動に関する調査・研究
ン ブックの見直しを行い や写真を多く入 て分か やすくする
もに 海浜学校 の水辺の生物の観察 スム に行わ る うにする
外国語活動に関する調査・研究
校内研修会及び授業研究会を実施し 熊谷市小学校英語活動事例集 の授業
の活用推進を図る もに 小・中学校の系統 接続をふまえた研究を行う
また 実践事例を掲載した フ ットを作成し 教職員の指 力の向上を図
る
情報教育に関する調査・研究
くま やコン ュ タ学習カルテ を毎年見直し の発展に対応
る うにする また 全校 取 組 る指 事例を作成し 教職員の指 力
の向上を図る
教育相談に関する調査・研究
カウンセ ン スキルの向上に向けた研究を進 具体的 対応事例をま
た フ ットを作成し 教職員の指 力の向上を図る
特別支援教育に関する調査・研究
- 31 -
の連携の充実を図 具体的 指 ・支援方法を発信する
幼稚園・保育所 園 小学校 の連携に関する調査・研究
小 プ ブ ム解消に向け 幼保小の交流を更に充実させるた に フ
ット等を用いた研修会を実施し 各幼稚園・保育所 園 ・小学校に いての
実践を 進していく
言語活動に関する調査・研究
フ ットの活用を通して 小・中学校に ける 言語活動の充実 を更
に推進し 児童生徒の思考力・ 断力・表現力等を向上させる
校支援対策に関する調査・研究
作成した フ ット等を用いた研修会の実施や授業の実践を重 授業改
善に役立てる また 教育活動の一層の充実を図 る う フ ットの工夫・
改善を行 ていく
教職員等への委託研究
引 続 ル プ 個人に研究を委託し 先進的研究実践を推進する 実践
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重点施策 ・単位施策 教育 研究 所・ 研 修部 重点事業
教職員の資質 指 力の向上を図る研修
学校経営研修 人権教育研修 教員等研修
年次研修等実施運営及び支援 研究紀要の発行
事業の目的
各種研修会を通して 教職員の資質の向上を図る
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
開設する研修の精選 研修内容の充実を図るこ に 教職員の資質 指 力の
向上に いて 十分 成果 あ ている
取組状況
学校経営研修
校長・教頭研修会を 回実施した
人権教育研修
有識者に る講義形式の研修会を 市内全小・中学校長・教頭を対象に 回
市内全小・中学校人権教育主任を対象に 回 市内全小・中学校教員を対象に
回実施した 教員等研修
各教科等に ける指 力の向上や 専門的 知識・技能の習得を図るた の
研修会を実施した
[研修参加者総数]
７
講 数 ７講 ９講 ４ 講
参加者総数 ４ 人 人 人
年次研修等実施運営及び支援
初任者研修施設体験研修 日
年経験者研修社会 献活動体験研修 日
年経験者研修異校種授業研究会 日
年次研修 日
研究紀要の発行
各研修会の成果等をま た紀要を毎年 月に発行し 各学校及び全県の市
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今後の取組
教職員の資質向上を図るこ 児童生徒の学力向上に直結するこ から 教職
員の研修の内容に いて一層の充実を図る 特に 指 力の向上を図るた の研
修に いて研修内容や対象者を精選し 成果 多くの学校に 映さ る うにす
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重点施策 ・単位施策 教 育総 務課 重点事業
教育施設等の整備・活用 学校施設の改築・改修等
のカ テンの整備
学校施設の耐震化の推進 太陽光発電設備の設置 学校施設の有効活用
事業の目的
学校施設の整備 耐震化 維持管理 補修 に取 組 こ に 安全 快適
教育環境を確保する
教育委員会の自己評価
成25年度 成26年度 成27年度 成28年度 成29年度 総合評価
Ｂ Ｂ Ｂ
成 年度 校舎の耐震補強 すべて終了し 現在 屋内運動場に いて 改築
に る耐震化を計画的に進 ている こ ある こ に 成 ７年４月 日
現在の学校施設の耐震化率 ９ ％ て 耐震化対策に いて 概 順
調 ある いえる
一方 多くの施設 老朽化 進 順次補修して対応しているものの 補修を必
要 する箇所 年々増え続け 対応 追い付いてい い状況 ある 危険性や緊急性
を 案し 中長期的 計画を作成し 老朽化対策を進 ていく必要 ある
取組状況
学校施設の改築・改修等
老朽化及び耐震性の い屋内運動場の改築工事を実施し 学校施設の安全
性・快適性の向上に努 た 本年度の工事終了後 屋内運動場の耐震化予
定棟数 残 ４棟 る
岡小学校屋内運動場の改築工事
妻沼小学校屋内運動場の改築工事
大里中学校屋内運動場の改築工事
実施状況 成 年 月 完成予定
子供たちのス 活動の安全性 多様性をもたらす もに 気温の抑
制や冬場の砂塵飛散防止等に寄与するた 学校の校庭を芝生化する また
Ｐ や自治会 地域の皆さ に芝生の植付けから管理ま 参加してい
た くこ に 地域 学校 の結び を強化するこ を目指す
大麻生小学校校庭芝生化事業
芝生化事業実施面積 1,200㎡ 見込
乗用芝 機・肥料散 機の購入 散水機器の設置
- 35 - [校庭芝生化済 の学校]
成 年度 成 年度 成 ４年度 成 年度 成 年度
桜木小学校 籠原小学校 石原小学校 成田小学校 奈良小学校
のカ テンの整備
夏の暑さ対策 して 全小・中学校及び市立幼稚園の全 通教室を目標に
各学校等 自分たちの に のカ テンを整備した
また コンテストを実施し 小学校の部 最優秀校 校 優秀校 校
中学校の部 最優秀校 校 優秀校 校を表彰した
学校施設の耐震化の推進
耐震化率の推移 ４月 日現在
年 度 ７ ※H27.4.1現在 埼玉県内市町村
均９ ９％
耐震化率 ９ ７％ ９ ％ ９ ％
太陽光発電設備の設置
岡小学校・妻沼小学校・大里中学校の屋内運動場の改築に併せて 屋根に
太陽光発電設備 ｋｗ を設置する こ に 太陽光発電設備の設置
校数 校 る
学校施設の有効活用
余裕教室等を活用し 課後児童クラブ施設 して利用するこ に 地
域住民の福祉を増進する もに 学校施設の有効活用に努 た
熊谷東小学校・石原小学校・別府小学校内に新たに児童クラブを設置した
学校への児童クラブ設置状況
全部 ４ 施設ある公立の児童クラブのうち 学校の余裕教室や敷地を利
用した児童クラブ数 校 施設 ある
年 度 ～ ４ ７ 計
施設数
今後の取組
成 ７年度ま にIs値 未満の屋内運動場の耐震化を完了し 成 ９
年度ま に学校施設の耐震化率 ％を している
また 全国的 課題 ている学校施設の長 命化も含 た老朽化対策に
いて 熊谷市公共施設 セットマネ メント基本方針を踏まえ 将来の児童生
徒数 教育内容・方法の変化 避難所 しての防災機能の強化等に配慮し
改築 改修 も多額の費用を要するこ から 効果的 効率的 整備を行 てい
