第 ㄤ 者 評 価 共 通 評 価 基 準
ド ラ
ン
各評価
目
断基準
関
ドラ
ン
断基準
評価
着眼点
評価基準
考え方
評価
留意点
保育所解
版
キ 福祉サヸビ 基 方針 組織
キ- 理念ヷ基 方針
キ- -( ) 理念 基 方針 確立ヷ周知 い
1 キ- -( )- 理念 基 方針 明文化 周知 い ・・・・・・・・1
キ- 経営状況 把握
キ- -( ) 経営環境 変化等 適 対応 い
2 キ- -( )- 事業経営 環境 経営状況 的確 把握ヷ 析 い
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
3 キ- -( )- 経営課 明確 具体的 組 進 い ・・・・・・
キ- 事業計画 策定
キ- -( ) 中ヷ長期的 ビ ョン 計画 明確 い
4 キ- -( )- 中ヷ長期的 ビ ョン 明確 計画 策定 い ・・・・
5 キ- -( )- 中ヷ長期計画 踏 え 単 度 計画 策定 い ・・・・
キ- -( ) 事業計画 適 策定 い
6 キ- -( )- 事業計画 策定 実施状況 把握や評価ヷ見直 組織的 行わ
職員 理解 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
7 キ- -( )- 事業計画 保護者等 周知 理解 い ・・・・・
キ- 福祉サヸビ 質 向ㄥ 組織的ヷ計画的 組
キ- -( ) 質 向ㄥ 向 組 組織的ヷ計画的 行わ い
8 キ- -( )- 保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ 機能 い
9 キ- -( )- 評価結果 保育所 組 課 明確 計
画的 改善策 実施 い ・・・・・・・・・・・・・・・・
位 組織 営管理
位- 管理者 責任 リヸダヸ ップ
位- -( ) 管理者 責任 明確 い
10 位- -( )- 施設長 自 役割 責任 職員 対 表明 理解
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
11 位- -( )- 遵 法ㆋ等 理解 組 行 い
位- -( ) 管理者 リヸダヸ ップ 揮 い
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
13 位- -( )- 経営 改善や業 実行性 高 組 指 力 揮
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
位- 福祉人材 確保ヷ育成
位- -( ) 福祉人材 確保ヷ育成計画 人事管理 体 整備 い
14 位- -( )- 必要 福祉人材 確保ヷ定着等 関 具体的 計画 確立
組 実施 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・
15 位- -( )- 総合的 人事管理 行わ い ・・・・・・・・・・・・・・
位- -( ) 職員 就業状況 配慮 い
16 位- -( )- 職員 就業状況や意向 把握 働 や い職場
組 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
位- -( ) 職員 質 向ㄥ 向 体 確立 い
17 位- -( )- 職員一人 育成 向 組 行 い ・・・・・・
18 位- -( )- 職員 教育ヷ研修 関 基 方針や計画 策定 教育
ヷ研修 実施 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・
19 位- -( )- 職員一人 教育ヷ研修 機会 確保 い ・・・・
位- -( ) 実習生等 福祉サヸビ 関わ 専門職 研修ヷ育成 適 行わ い
20 位- -( )- 実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 い 体
整備 積極的 組 い ・・・・・・・・・・・・・・
位- 営 透明性 確保
位- -( ) 営 透明性 確保 組 行わ い
21 位- -( )- 営 透明性 確保 情報公開 行わ い ・・・
22 位- -( )- 公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
位- 地域 交流 地域 献
位- -( ) 地域 関 適 確保 い
23 位- -( )- 子 地域 交流 広 組 行 い ・・・
24 位- -( )- ボランテ 等 入 対 基 姿勢 明確 体
確立 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
位- -( ) 関 機関 連携 確保 い
25 位- -( )- 保育所 必要 社会資源 明確 関 機関等 連 携 適 行わ い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・
27 位- -( )- 地域 福祉ニヸ 公益的 事業ヷ活動 行わ
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
低 適 福祉サヸビ 実施
低- 利用者 ㆮ 福祉サヸビ
低- -( ) 利用者 尊 姿勢 明示 い
28 低- -( )- 子 尊 保育 い 共通 理解 組
行 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
29 低- -( )- 子 プラ バ ヸ保護等 権利擁護 配慮 保育 行 わ い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
低- -( ) 福祉サヸビ 供 関 明 意 自己決定 適 行わ い
30 低- -( )- 利用希望者 対 保育所選択 必要 情報 積極的 供
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
31 低- -( )- 保育 開始ヷ変更 あ 保護者等 わ や 明
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
32 低- -( )- 保育所等 変更 あ 保育 性 配慮 対応 行 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
低- -( ) 利用者満足 向ㄥ い
33 低- -( )- 利用者満足 向ㄥ 目的 ㆁ組 整備 組 行
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
低- -( ) 利用者 意見等 述 や い体 確保 い
34 低- -( )- 臻情解決 ㆁ組 確立 周知ヷ機能 い ・・・
35 低- -( )- 保護者 相談や意見 述 や い環境 整備 保護者等
周知 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
36 低- -( )- 保護者 相談や意見 対 組織的 迅速 対応
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
低- -( ) 心ヷ 全 福祉サヸビ 供 組織的 組 行わ い
37 低- -( )- 心ヷ 全 福祉サヸビ 供 目的 リ マネ
メント体 構築 い ・・・・・・・・・・・・・・・・
38 低- -( )- 感 症 予防や 生時 子 全確保 体 整備 組 行 い ・・・・・・・・・・・・・・・・
39 低- -( )- 災害時 子 全確保 組 組織的 行
低- 福祉サヸビ 質 確保
低- -( ) 供 福祉サヸビ 標準的 実施方法 確立 い
40 低- -( )- 保育 い 標準的 実施方法 文書化 保育 供
い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
41 低- -( )- 標準的 実施方法 い 見直 ㆁ組 確立 い
低- -( ) 適 メント 福祉サヸビ 実施計画 策定 い
42 低- -( )- メント 指 計画 適 策定 い ・・・
43 低- -( )- 定期的 指 計画 評価ヷ見直 行 い ・・・・・・・
低- -( ) 福祉サヸビ 実施 録 適 行わ い
44 低- -( )- 子 関 保育 実施状況 録 適 行わ 職員間 共 化 い ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1
キ
-
理念ヷ基
方針
キ- -( ) 理念 基 方針 確立ヷ周知 い
1 キ- -( )- 理念 基 方針 明文化 周知 い
断基準
法人 保育所 理念 基 方針 適 明文化 職員 保護者等 周知
い
法人 保育所 理念 基 方針 明文化 い 容や周知 十 い
法人 保育所 理念 基 方針 明文化 い い
評価 着眼点
□理念 基 方針 文書 事業計画等 法人 保育所 文書や広報 パンフレット ホヸ
ムペヸ 等 載 い
□理念 法人 保育所 実施 保育 容や特性 踏 え 法人 保育所 使 や目指
方向 考え方
□基 方針 法人 理念 整合性 確保 い 職員 行動規範 う具
体的 容 い
□理念や基 方針 会議や研修会 明 会議 協議等 職員 周知
い
□理念や基 方針 わ や 明 資料 作成 工夫 保護者等
周知 い
□理念や基 方針 周知状況 確 的 組 行 い
保育所
2
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 法人 保育所 使 や役割 映 理念 保育 関
基 方針 適 明文化 職員 保護者等 周知 十 い
評価
趣旨ヷ解
理念 基 方針
○保育 供や経営 前 保育所 法人 目的や存在意義 使 や役割等 明確
理念 必要 特 福祉サヸビ 供 保育所 法人 理念 い 子
人権 尊 や個人 尊厳 関わ 姿勢 明確 い 要
○理念 保育所 法人 事業経営や保育 拠 所 あ 基 考え
保育所 法人 方向性 外 示 あ 理念
保育 容や特性 踏 え 具体的 容 示 い 適当
○基 方針 理念 基 い 保育所 子 保護者 対 姿勢や地域 関わ 方 あ
い 保育所 持 機能等 具体的 示 要 理念 職員等 行動基準
行動規範 具体的 指針 理念 基 方針 定
必要
○基 方針 明確 い 職員 自 業 対 意識 や子
保護者 接 方 保育 具体的 組 合目的的 行う う
対外的 保育 対 基 的 考え方や姿勢 示 保育所 対
心感や信
○理念や基 方針 職員 理解 保護者等 地域社会 対 示 い
前 明文化 い 求
○理念や基 方針 中ヷ長期計画や単 度 事業計画 策定 基
○ 評価基準 各評価基準 評価 行 い 基礎 各評価基
準 具体的 組状況 評価 い 保育所 法人 理念
や基 方針 成 観点 組や 容等 十 あ 視点 評価
職員 理解
○理念や基 方針 保育所 保育 対 考え方や姿勢 示 職員 行動規範
職員 十 周知 理解 要
保護者等 周知
○理念や基 方針 保育所 保育 対 考え方や姿勢 示 職員 限
保護者等 地域ㆰ民や保健所 医療機関 幼稚園ヷ ヷ中学校 保育士養成
施設 子育 支援団体等 関 機関 広 周知 必要 保護者
等 対 理念や基 方針 周知 保育 対 心感や信 高
3
実情 応 福祉施設ヷ事業所 理念 掲 い 構い
○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価基準 基
的考え方 具体的 組 評価
○保育所 基 方針 単 度 事業計画 点事 い 場合
あ 評価基準 点事 前 基 的 考え方や姿勢 明
示 基 方針 ㆮ置 い
○職員 周知 い 訪問調査 い 保育所 職員 周知 向 う
組 行 い 聴 うえ 職員 聴 ヷ確 行う 周知
状況 あわ 把握
○保護者等 周知 い 訪問調査 い 保護者等 周知 向 う 組
行 い 聴 作成 物等 容 わ や い う
周知 方法 配慮 い う い 評価 対象 保護者等 対
職員 対 方法 工夫 求
○理念 基 方針 い 適 明文化 い 場合 あ 職員 保護者等 周
知 ㄧ十 あ 場合 評価
○理念 基 方針 い 明文化 い 場合 あ い 容 ㄧ十 あ
場合や保護者 周知 ㄧ十 あ 場合 評価
○理念 基 方針 い 明文化 い い場合 評価
○理念 基 方針 い 明文化 い 場合 あ 職員 周知 ㄧ十 あ
場合 評価
注
法人 経営者 対 施設長 様 姿勢 求
評価基準 職員 常勤ヷ非常勤 あ い 職種 問わ 保育所 用
4
キ
-
経営状況
把握
キ- -( ) 経営環境 変化等 適 対応 い
2 キ- -( )- 事業経営 環境 経営状況 的確 把握ヷ 析 い
断基準
事業経営 環境 経営状況 的確 把握ヷ 析 い
事業経営 環境 経営状況 把握 い 析 十 い
事業経営 環境 経営状況 把握 い い
評価 着眼点
□社会福祉事業全体 動向 い 具体的 把握 析 い
□地域 各種福祉計画 策定動向 容 把握 析 い
□子 数ヷ利用者 子 ヷ保護者 像等 保育 ニヸ 潜在的利用者 関 デヸタ
法人 保育所 ㆮ置 地域 特徴ヷ変化等 経営環境や課 把握
析 い
5
○ 評価基準 事業経営 基 事業経営 環境 法人 保育所 経営
環境 適 把握ヷ 析 い 評価
趣旨ヷ解
○保育所 い 事業 将来性や 性 見通 子 良質 心ヷ 全
保育 供 求
○社会福祉事業全体 動向 保育所 ㆮ置 地域 福祉 対 需要 動向 子
数ヷ利用者 子 ヷ保護者 像 変化 保育 ニヸ 潜在的利用者 関 デヸタ等
事業経営 長期的視 立 進 い い情報
○保育所 経営状況 い 定期的 析 事業経営 定性や将来展望
うえ 保育 容や組織体 や設備 整備 職員体 人材育成 状
況等 現状 析 適 行う 求
評価 留意点
○評価方法 訪問調査 い 外的 動向 把握 方策ヷ 組 実 把握 い
状況 保育所 経営状況 析状況 い 具体的 資料等 確
○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価基準 基
的考え方 具体的 組 評価
○事業経営 環境 経営状況 把握 目的 環境変化 適 対応 事業経営
維持や改善 あ 把握 情報やデヸタ 中ヷ長期計画や各 度 事
業計画 映 い 必要 各計画 情報やデヸタ 映
目的 成 い キ- -( )- 中ヷ長期的 ビ ョン 明確
6
3 キ- -( )- 経営課 明確 具体的 組 進 い
断基準
経営環境 経営状況 把握ヷ 析 経営課 明確 具体的 組 進 い
経営環境 経営状況 把握ヷ 析 組 進 い 十 い
経営環境 経営状況 把握ヷ 析 組 行わ い い
評価 着眼点
□経営環境や保育 容 組織体 や設備 整備 職員体 人材育成 状況等 現状 析
具体的 課 や問 点 明 い
□経営状況や改善 課 い 役員 理事ヷ 事等 間 共 い
□経営状況や改善 課 い 職員 周知 い
7
○ 評価基準 事業経営 環境 経営状況 把握ヷ 析 経営課
明確 具体的 組 行わ い 評価
趣旨ヷ解
○キ- -( )- 事業経営 環境 経営状況 把握ヷ 析 経営課 明
確 改善等 向 具体的 組 必要
○経営状況 把握ヷ 析 組織 確立 うえ 実施 必要 あ 経営者
や施設長 個人的 行 い 組織 組 ㆮ置
○経営状況や経営課 い 役員 理事ヷ 事等 間 共 い
職員 周知 い 経営課 解決や改善等 向 前 条件
評価 留意点
○経営ㄥ 課 解決 い 職員 意見 聞い 職員 士 検討 場 設定
組織的 組 必要 あ いう観点 評価 行い
○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価基準 基
的考え方 具体的 組 評価
○評価方法 担当者や担当部署等 無 把握ヷ 析 実施 時期や 度 役員間 共
や職員 周知 方法 改善 向 ㆁ組 具体的 容 い 聴 行い
○経営環境ヷ状況 適 把握ヷ 析 い い場合 キ- -( )- 評価 場合
評価
8
キ
-
事業計画
策定
キ- -( ) 中ヷ長期的 ビ ョン 計画 明確 い
4 キ- -( )- 中ヷ長期的 ビ ョン 明確 計画 策定 い
断基準
経営や保育 関 中ヷ長期 事業計画及 中ヷ長期 支計画 策定 い
経営や保育 関 中ヷ長期 事業計画 中ヷ長期 支計画 策定
い い
経営や保育 関 中ヷ長期 事業計画 中ヷ長期 支計画 策定 い い
評価 着眼点
□中ヷ長期計画 い 理念や基 方針 実現 向 目標 ビ ョン 明確 い
□中ヷ長期計画 経営課 や問 点 解決ヷ改善 向 具体的 容 い
□中ヷ長期計画 数値目標や具体的 成果等 設定 実施状況 評価 行
え 容 い
9
○ 評価基準 理念ヷ基 方針 経営状況ヷ環境 把握ヷ 析等 踏 え 中ヷ
長期計画 中ヷ長期 事業計画 中ヷ長期 支計画 策定状況 評価
趣旨ヷ解
○ 中ヷ長期計画 中ヷ長期 事業計画 中ヷ長期 支計画 いい
中ヷ長期 ～ 指 い
○中ヷ長期計画 策定 い 映 経営環境等 把握ヷ 析 理念や基 方針 具体化
事業や保育 効果的 実施 観点 活用 い 必要 経営環境等
理由 理念や基 方針 具現化 い い う
中ヷ長期 事業計画
○ 中ヷ長期 事業計画 理念や基 方針 実現 向 具体的 組 示
保育 更 充実 課 解決等 ほ 地域ニヸ い 新 福祉サヸビ 実
施 い 含 目標 ビ ョン 明確 目標 ビ ョン 実現
組織体 や設備 整備 職員体 人材育成等 関 具体的 計画 い 必
要 あ
○中ヷ長期計画 い ㆌㄦ 期待 い
同 理念や基 方針 実現 向 目標 ビ ョン 明確
名 明確 目標 ビ ョン 対 保育 容 組織体 や設備 整備 職員体
人材育成等 現状 析 行い 課 や問 点 明
ス 明 課 や問 点 解決 目標 ビ ョン 成 具体的 中ヷ
長期計画 策定
ズ 計画 実行 評価ヷ見直 行う
中ヷ長期 支計画
○中ヷ長期 事業計画 実現 面 裏付 ㄧ可 いえ
中ヷ長期 事業計画 中ヷ長期 支計画 策定 必要
○ 支計画 策定 あ 子 増減 人件費 増減等 把握ヷ整理
保育所 増改築 建替え う支出 い 積立 資金使途 明確
必要 適 析及 資金 部留保等 使途 明確化 い
要
評価 留意点
○ 評価基準 対象 い 課 や問 点 経営環境等 把握ヷ 析等 踏 え 組織
組 体 や設備 い 全体的 課 個々 利用者 関 課 対
象 あ キ- 経営状況 把握 踏 え 容 い 確
10
保育所
○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価基準 基
11
断基準
単 度 計画 中ヷ長期計画 映 具体的 策定 い
単 度 計画 中ヷ長期計画 映 い 容 十 い
単 度 計画 中ヷ長期計画 映 容 十 い
評価 着眼点
□単 度 計画 中ヷ長期計画 容 映 単 度 事業 容 具体的 示
い
□単 度 事業計画 実行可能 具体的 容 い
□単 度 事業計画 単 行事計画 い い
□単 度 事業計画 数値目標や具体的 成果等 設定 実施状況 評価
12
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 中ヷ長期計画 中ヷ長期 事業計画 中ヷ長期 支計画 容
単 度 計画 単 度 事業計画 単 度 支計画 映 い 単 度
事業 容 具体的 示 実行可能 計画 あ 評価
趣旨ヷ解
○単 度 計画 単 度 事業計画 単 度 支計画 当 度 具体的 事業
保育等 関わ 容 具体化 い 中ヷ長期計画 映 計画 着実 実現
容 あ 必要 容 実現可能 あ ㄧ可
○単 度 事業計画 度 終了時 実施状況 い 評価 行う 容 い
実施状況 評価 可能 あ 必要 数値化等 限 定 的 析 可能 あ
求
○単 度 計画 い 中ヷ長期計画 様 事業計画 実現可能 支計画 適
策定 い 要件
評価 留意点
○評価方法 事業計画 容 書面 確 組状況 い 施設長 聴
確
○中ヷ長期計画 映 い 容 十 い場合 評価
○中ヷ長期 事業計画 中 長期 支計画 い 映 い 場合 評
価
13
6 キ- -( )- 事業計画 策定 実施状況 把握や評価ヷ見直 組織的 行わ 職員
理解 い
断基準
事業計画 策定 実施状況 把握や評価ヷ見直 組織的 行わ 職員 理解 い
事業計画 職員等 参画 策定 い 実施状況 把握や評価ヷ見直
職員 理解 十 い
事業計画 職員等 参画 策定 い い
評価 着眼点
□事業計画 職員等 参画や意見 約ヷ 映 策定 い
□計画期間中 い 事業計画 実施状況 あ 定 時期 手 い
把握 い
□事業計画 あ 定 時期 手 い 評価 い
□評価 結果 い 事業計画 見直 行 い
□事業計画 職員 周知 会議や研修会 明等 理解
14
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 事業計画 中ヷ長期計画 単 度計画 策定 あ 職員等 参画や意
見 約ヷ 映 ㆁ組 組織 定 事業計画 評価 見直 組織的
行わ い 事業計画 職員 理解 い 評価
趣旨ヷ解
○事業計画 中ヷ長期計画 単 度計画 策定や評価 い 体 定 職員 参画ヷ
理解 組織的 組 進 要 事業計画 い 職員 十
理解 い 必要
○事業計画 策定 い 関 職員 参画や意見 約ヷ 映 ㆁ組 組織 定
機能 い 必要 あ 容 保護者等 意見 約
各計画 映 い 求 あわ 各計画 実施状況 い 評価ヷ
見直 時期 関 職員や保護者等 意見 込 う 手 組織 定
実施 い いう点 要
○事業計画 評価 設定 目標や経営課 解決ヷ改善 状況や効果 確
社会 動向 組織 状況 子 育 子 ヷ保護者や地域 ニヸ 等 変化 対応
実施 単 度計画 評価 度 テップ 中ヷ
長期計画 妥当性や 効性 い 見直 根拠
評価 留意点
○事業計画 職員 理解 計画 成 い要件
評価基準 職員 対 周知 各計画 文書 配布 基 的 組
ㆮ置 理解 進 う 組 行わ い 評価
○評価方法 訪問調査 い 職員 周知 向 う 組 行 い 聴
うえ 職員 聴 ヷ確 行う 周知 状況 あわ 把握
○事業計画 策定過程 録 計画 評価ヷ見直 録等 実施状況 確
事業計画 評価結果 度 期 事業計画 映 い い
事業計画 比較 方法 確
○職員 参画 い 事業計画 策定や評価 い え 中ヷ長期計画 関
幹部職員等 参画 単 度 事業計画 関 幹部職員ㆌ外 中堅職員等 加わ
計画 性質や 容 応 参画 職員 う場合 考え
○中ヷ長期 計画 策定 い い場合 単 度 計画 策定状況 踏 え評価
中ヷ長期 計画 単 度 計画 い 策定 い 場合 総合的 評価
○事業計画 職員 理解 い 場合 あ 職員等 参画 策定 い い場
15
断基準
事業計画 保護者等 周知 容 理解 組 行 い
事業計画 保護者等 周知 い 容 理解 組 十 い
事業計画 保護者等 周知 い い
評価 着眼点
□事業計画 主 容 保護者等 周知 配布 掲示 明等 い
□事業計画 主 容 保護者会等 明 い
□事業計画 主 容 や 明 資料 作成 方法 保護者等
理解 や い う 工夫 行 い
16
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 事業計画 保護者等 周知 理解 組 行
い 評価
趣旨ヷ解
○事業計画 子 保育 関わ 事 あ 事業計画 主 容 い 保護者
等 周知 理解 組 行う 必要
○事業計画 主 容 保育 施設ヷ設備 含 環境 整備等 子 保護者 生活
密接 わ 事 いい
○保護者等 明 あ 理解 や い工夫 行う 配慮 必要
○ 単 度 事業計画 行事計画等 い 保護者 参加 観点 周
知 明 行う 求
評価 留意点
○評価方法 訪問調査 い 保護者等 周知 向 う 組 行 い
聴 うえ 調整 可能 あ 保護者等 聴 ヷ確 行う 周知
状況 あわ 把握
○保護者等 周知 い 作成 物等 わ や い う 容や方
法 配慮 い 評価 対象 必 計画 配布 必要
事業計画 主 容 簡潔 構い 意 共 理解
要
○配慮 必要 保護者等 対 い い や 明 求
○ 行事計画 周知ヷ 明 事業計画 主 容 周知ヷ 明 い い場合
17
キ- -( ) 質 向ㄥ 向 組 組織的ヷ計画的 行わ い
8 キ- -( )- 保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ 機能 い
断基準
保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ 機能 い
保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ い 十 機能 い い
保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ い い
評価 着眼点
□組織的 Ａサ ル 保育 質 向ㄥ 関 組 実施 い
□保育 容 い 組織的 評価 C Check 行う体 整備 い
□定 評価基準 い 回ㆌㄥ自己評価 行う 第ㄤ者評価等 定
期的 審 い
18
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 保育 質 向ㄥ 向 体 整備 機能 い 評価
趣旨ヷ解
○保育 質 向ㄥ 日々 組 保育所全体 自己評価 実施や第ㄤ者評価 審
臻情相談 容 改善活動等 総合的 的 実施 必要 あ
保育所 自 質 向ㄥ 組織 い 要
保育所
○ 評価 目 自己評価 個々 保育士等 行う自己評価 保育所全体
行う自己評価 指
○保育 質 向ㄥ Planヷ計画策定 → Doヷ実行 → Checkヷ評価 →Ａ Actヷ
見直 サ ル 実施 恒常的 組 機能 い
具体的 示 保育 質 向ㄥ 関 計画策定→計画実施→実施状況 評価
→計画 見直 →必要 あ 計画 変更
○保育所 い 計画策定 →実行 評価 十
い い 課 い 保育 質 向ㄥ 関 組織的 評価 方法 一
第ㄤ者評価や第ㄤ者評価基準 自己評価 活用 考え
○自己評価 第ㄤ者評価 計画的 実施 評価 行 結果 析 析 容 い
検討 ㆁ組 保育所 定 組織的 Ａサ ル 保育
質 向ㄥ 関 組 実施 体 整備 求
○保育 容 い 評価 質 向ㄥ 進 うえ 担当者や複数職員 担当 等
定 保育所 体 整備 必要 あ 実施プロ い
多 職員 理解 参画 得 組 効果 高 必要
○保育 質 向ㄥ い 自己評価 第ㄤ者評価 一 方法 あ 各評価基準
示 事 総合的 的 実施 通 実現
○ 評価基準 自己評価や第ㄤ者評価 審や プロ 結果 組織
的ヷ 的 保育 質 向ㄥ 組 基礎 体 評価 自己評価等 通
日常的 質 向ㄥ 組や各評価基準 い 明 必要 組
等 具体的 進 前
評価 留意点
○日常的 保育 質 向ㄥ 向 具体的 組 無 自己評価 第ㄤ者評価 計
画的 実施 結果 析 析 容 い 検討 ㆁ組 保育所 定
組織的 Ａサ ル 保育 質 向ㄥ 関 組 実施 い
20
9 キ- -( )- 評価結果 保育所 組 課 明確 計画的 改善
策 実施 い
断基準
評価結果 析 明確 保育所 組 課 い 改善策や改善実施
計画 立 実施 い
評価結果 析 保育所 組 課 明確 い 改善策や改善実施計
画 立 実施 至 い い
評価結果 析 保育所 組 課 明確 い い
評価 着眼点
□評価結果 析 結果や 課 文書化 い
□職員間 課 共 化 い
□評価結果 明確 課 い 職員 参画 改善策や改善計画 策定 ㆁ
組 あ
□評価結果 改善 組 計画的 行 い
□改善策や改善 実施状況 評価 実施 必要 応 改善計画 見直 行
21
目的
○ 評価基準 実施 自己評価 第ㄤ者評価等 結果 保育所 う 活用 い
改善 課 明確化 いう観点 評価 評価結果 明確 課
対 改善策や改善実施計画 検討 定 い 定 改善策ヷ改善実施
計画 実行 い う 評価
趣旨ヷ解
○自己評価 第ㄤ者評価等 結果 い 改善 課 明確 解決ヷ改善 計画
的 組 必要 評価結果 析 結果や 課 文
書化 職員間 課 共 化 求
○改善課 い 職員 参画 改善策や改善計画 策定 改善 組
計画的 行う 必要 計画 い 実施状況 評価 実施
必要 応 改善計画 見直 行う 求
○課 中 設備 改善や人員配置 予算的 課 等 単 度 解決 い 想
定 い 必要 応 目標や中ヷ長期計画 中 段 的 解決
向 組 い 求
評価 留意点
○改善 課 明確化 い 訪問調査時 評価結果 析結果や 課
等 検討過程 録等 含 確
○課 改善策や計画 い 訪問調査 い 改善 課 い 評価結果
い 改善策 改善実施計画等 書面確 及 実施 改善策 い 聴 確
22
位
組織
営管理
位
-
管理者
責任
リヸダヸ
ップ
位- -( ) 管理者 責任 明確 い
10 位- -( )- 施設長 自 役割 責任 職員 対 表明 理解 い
断基準
施設長 自 役割 責任 職員 対 明 理解 う積極的 組
い
施設長 自 役割 責任 職員 対 明 理解 う 組 い
十 い
施設長 自 役割 責任 職員 対 明 い い
評価 着眼点
□施設長 自 保育所 経営ヷ管理 関 方針 組 明確 い
□施設長 自 役割 責任 い 保育所 広報 等 掲載 表明 い
□施設長 自 役割 責任 含 職 掌等 い 文書化 会議や研修
い 表明 周知 い
□ 常時 事 災害 事故等 施設長 役割 責任 い ㄧ在時 権
23
目的
○ 評価基準 施設長 保育所 経営ヷ管理 リヸド 立場 職員 対 自
役割 責任 明 い 評価
趣旨ヷ解
○施設長 保育所 経営ヷ管理 い 理念や基 方針等 踏 え 組 具体化 質
高い保育 実現 役割 責任 果 求
○施設長 保育所 リヸド 立場 職員 対 自 役割 責任 明
職員 信 関 築 い 質 高い保育 実施
や 効果的 経営管理 施設長 力 実現 組織 信 関
リヸダヸ ップ 揮 必要 あ 施設長 要件 いえ
○保育所 事業経営 責任者 自 役割 責任 含 職 掌等 い 文
書化 会議や研修 い 表明 職員 周知 い 必要
常時 事 災害 事故等 施設長 役割 責任 い
ㄧ在時 権限委任等 含 明確化 い 要
○法人 経営者 対 施設長 様 姿勢 求
評価 留意点
○施設長 具体的 組 い 文書化 い 会議や研修 い 表明
24
11 位- -( )- 遵 法ㆋ等 理解 組 行 い
断基準
施設長 遵 法ㆋ等 理解 積極的 組 行 い
施設長 遵 法ㆋ等 理解 組 行 い 十 い
施設長 遵 法ㆋ等 理解 組 行 い い
評価 着眼点
□施設長 遵 法ㆋ等 十 理解 利害関 者 引事業者 行 関 者等
適 関 保持 い
□施設長 法ㆋ遵 観点 経営 関 研修や勉強会 参加 い
□施設長 環境 配慮等 含 幅広い い 遵 法ㆋ等 把握 組 行
い
□施設長 職員 対 遵 法ㆋ等 周知 遵 具体的 組 行
25
目的
○ 評価基準 い 施設長 自 遵 法ㆋ等 関 い理解 向 組
行 い 職員等 法ㆋ等 遵 関 具体的 組 行 い
方 評価
趣旨ヷ解
○保育所 法人 福祉サヸビ 供 組織 法ㆋ等 遵 事業経営＝コン
プラ ン 法ㆋ遵 徹底 求 法ㆋ等 社会福祉関 法ㆋ
保育所 理念ヷ基 方針や諸規程 社会的ルヸルや倫理 含
○施設長 自 法ㆋや倫理 理解 組織全体 リヸド い 責
い 遵 法ㆋ等 十 理解 利害関 者 引事業者 行
関 者等 適 関 保持 必要
○ 保育所 法ㆋ遵 体 教育ヷ研修等 実施 職員 対 遵
法ㆋ等 周知 遵 具体的 組 行う 求
○保育所 法人 い コンプラ ン 法ㆋ遵 規程 策定 担当者ヷ担当部署
設置 公益通報相談窓口 設置等 倫理や法ㆋ遵 徹底 向 規程 整備や体 構築
積極的 組 考え
評価 留意点
○施設長 遵 法ㆋ等 関 い理解 向 組 保育所 責任者
職員等 遵 具体的 組 実施 い 方 総合的 評価
○保育所 遵 い基 的 関連法ㆋ い 把握ヷ 識
い う 最新 容 把握 い う 確
○遵 対象 法ㆋ 福祉 限 消費者保護関連法ㆋ 用ヷ
26
位- -( ) 管理者 リヸダヸ ップ 揮 い
12 位- -( )- 保育 質 向ㄥ 意欲 組 指 力 揮 い
断基準
施設長 保育 質 向ㄥ 意欲 組織 組 十 指 力 揮 い
施設長 保育 質 向ㄥ 意欲 組織 組 指 力 揮 い 十
い
施設長 保育 質 向ㄥ 関 組織 組 い 指 力 揮 い い
評価 着眼点
□施設長 保育 質 現状 い 定期的 的 評価ヷ 析 行 い
□施設長 保育 質 関 課 把握 改善 具体的 組 明示 指 力
揮 い
□施設長 保育 質 向ㄥ い 組織 具体的 体 構築 自 活動 積極的
参画 い
□施設長 保育 質 向ㄥ い 職員 意見 映 具体的 組 行 い
27
目的
○ 評価基準 施設長 保育 質 向ㄥ 関 保育所 課 理解 うえ 組
織 対 う 指 力 揮 い 具体的 組 評価
趣旨ヷ解
○保育所 保育 質 向ㄥ い 施設長 責任 役割 要 個々 職員
的 力 組 実践 組織的 組 や体
指 力 揮 求
○社会福祉法第78条 い 社会福祉事業 経営者 自 供 福祉サヸビ
質 評価 行う ㆂ 措置 講 常 福祉サヸビ 者
立場 立 良質 適 福祉サヸビ 供 う い
い
○施設長 理念や基 方針 具体化 観点 保育所 保育 質 関 課
把握 課 改善 向 組 組織全体 明 組 進 必要 あ
評価 留意点
○施設長 保育 質 向ㄥ 関わ 課 理解ヷ 析 うえ 組織 対 う 指
力 揮 い 具体的 組 評価
28
13 位- -( )- 経営 改善や業 実行性 高 組 指 力 揮 い
断基準
施設長 経営 改善や業 実効性 高 組 十 指 力 揮 い
施設長 経営 改善や業 実効性 高 組 指 力 揮 い 十
い
施設長 経営 改善や業 実効性 高 組 い 指 力 揮 い い
評価 着眼点
□施設長 経営 改善や業 実効性 向ㄥ 向 人事 労 等 踏 え 析 行
い
□施設長 組織 理念や基 方針 実現 向 人員配置 職員 働 や い環境整備等
具体的 組 い
□施設長 経営 改善や業 実効性 向ㄥ 向 組織 様 意識 形成
組 行 い
□施設長 経営 改善や業 実効性 高 組織 具体的 体 構築 自
29
目的
○ 評価基準 施設長 経営 改善や業 実効性 高 組 自 実行
組織 様 意識 形成 職員全体 効果的 事業 営 目指 指 力 揮
い 評価
趣旨ヷ解
○施設長 経営資源 効 活用 保育所 法人 理念ヷ基 方針 具現化 質
高い保育 実現 必要 あ
○理念ヷ基 方針 実現 向 人事 労 等 視点 常 検証 行い
経営や単純 コ ト削減 い効果的 業 実現 目指 改善 向 具体的 組
必要
○経営状況やコ トバラン 析 基 い 経営や業 効果 高 効
果 改善 向 い い 的 組 定的 良質 保育 実施
ㄧ可
○施設長 保育所 将来性や 性や経営資源 効活用 いう基 的 課 常 視
入 保育所 営 い 求
保育所
○施設長 コンピュヸタやネットワヸ 等 情報通信技術 ICT 活用 経営
改善や業 実効性 高 組 進 必要
評価 留意点
○施設長 自 組 組織 様 意識 形成 職員全体 効果的 事業 営
目指 指 力 揮 関わ 組 方 具体的 組 総合的 評価
30
位
-
福祉人材
確保ヷ育成
位- -( ) 福祉人材 確保ヷ育成計画 人事管理 体 整備 い
14 位- -( )- 必要 福祉人材 確保ヷ定着等 関 具体的 計画 確立 組 実
施 い
断基準
保育所 目標 保育 質 確保 必要 福祉人材や人員体 関 具体的
計画 確立 い 組 実施 い
保育所 目標 保育 質 確保 必要 福祉人材や人員体 関 具体的
計画 確立 い い 組 十 い
保育所 目標 保育 質 確保 必要 福祉人材や人員体 関 具体的
計画 確立 い い
評価 着眼点
□必要 福祉人材や人員体 関 基 的 考え方や 福祉人材 確保 育成 関 方針
確立 い
□保育 供 関わ 専門職 配置 活用等 必要 福祉人材や人員体 い 具体的 計画
あ
□計画 い 人材 確保や育成 実施 い
31
目的
○ 評価基準 理念ヷ基 方針や事業計画 実現 必要 福祉人材や人員体
い 保育所 具体的 計画 組 い う 評価
趣旨ヷ解
○理念ヷ基 方針や事業計画 実現 質 高い保育 実現 必要 福祉人材や
人員体 関 基 的 考え方や 人材 確保 育成 関 方針 明確 計画 求
○計画 単 質 高い福祉人材 確保 いう抽象的 表現 保
育所 理念ヷ基 方針や事業計画 沿 組織 適 機能 必要 人数や
体 あ い 常勤職員 非常勤職員 比率 ほ 害者 用 対応 い 含
立案 必要 あ
保育所
○ 社会福祉士 精神保健福祉士 護師 臨床心理士 管理栄養士 調理師等 資格
者や幼稚園ヷ 学校等 教員免許 所 者 専門職 配置 確保及 活用等 い 具
体的 計画 い 要 保育士資格 い職員 い 場合 保育
士資格 得 進 要 組
評価 留意点
○ 評価基準 具体的 考え方や計画 無 計画 人員体
い い場合 目標 実現 向 計画的 人材 確保ヷ育成 行わ い
う 具体的 組や経過等 評価
○ 用や人事管理 い 法人 一括 所管 い 場合 あ 場合
32
15 位- -( )- 総合的 人事管理 行わ い
断基準
総合的 人事管理 実施 い
総合的 人事管理 関 組 十 い
総合的 人事管理 実施 い い
評価 着眼点
□法人 保育所 理念ヷ基 方針 期待 職員像等 明確 い
□人事基準 用 配置 異動 昇進ヷ昇格等 関 基準 明確 定 職員等 周知
い
□一定 人事基準 職員 専門性や職 遂行能力 職 関 成果や 献度等 評
価 い
□職員処遇 水準 い 処遇改善 必要性等 評価ヷ 析 組 行 い
□把握 職員 意向ヷ意見や評価ヷ 析等 改善策 検討ヷ実施 い
33
目的
○ 評価基準 総合的 人事管理 実施 い 評価
趣旨ヷ解
○保育所 法人 人事管理 理念ヷ基 方針 期待 職員像等 明
確 うえ 職員 育成 活用 用ヷ配置 処遇 報酬等 評価等 総合的 実
施 いわゆ トヸタル人事 人材 マネ メント 考え方 実施
望 い 考え い
○総合的 人事管理 い 主 ㆌㄦ ㆁ組 一体的 営 適 あ
い
ヷ法人 保育所 理念 基 方針 踏 え 期待 職員像等 明確化
ヷ人事理念や人事基準 明確化 基準 用
ヷ職員 育成イ目標管理 度 教育ヷ研修 度 OJT等 含
ヷ活用イ ャリ パ 職員配置 ロヸテヸ ョン 異動 関 基準等 明確化等
ヷ処遇 報酬等 イ昇任ヷ昇格基準 給ㄨ基準 福利厚生等 ㆂ 労働条件 整備
ヷ評価イ人事考課 度等
○職員処遇 水準 賃金水準 給 得率 時間外労働時間数等 い 地域性 保育
所 法人 特性等 踏 え 地域 施設ヷ事業種 間 比較ヷ検討 行う
指標化 管理ヷ改善 必要
○職員等 自 将来 う ㆁ組 ＝ ャリ パ 昇進ヷ昇格
基準 賃金 水準 必要 ル 水準 必要 ル 獲得 機会 研
修等 等 明確化や職員 意向ヷ希望 確 コミュニ ヸ ョン 要
評価 留意点
○評価方法 総合的 人事管理 関 ㆁ組 組 具体的 聴 確
人事管理 関わ 規程 基準 等 い 書面 確
○ 規模 保育所 い 保育所 規模や職員体 等 案 実施状況 評価
大規模法人 複数福祉施設ヷ事業所 経営 法人 総合的 人事管理
度や人事管理モデル 一様 当 規模 保育所 評価 あ
○職員 育成 目標管理 度 い 位- -( )- 教育ヷ研修 度 い 位
34
位- -( ) 職員 就業状況 配慮 い
16 位- -( )- 職員 就業状況や意向 把握 働 や い職場 組 い
断基準
職員 就業状況や意向 定期的 把握 必要 あ 改善 ㆁ組 構築 働 や
い職場 積極的 組 い
職員 就業状況や意向 定期的 把握 ㆁ組 あ 改善 ㆁ組 構築 十
い
職員 就業状況や意向 把握 ㆁ組 い
評価 着眼点
□職員 就業状況や意向 把握等 労 管理 関 責任体 明確 い
□職員 給休暇 得状況や時間外労働 デヸタ 定期的 確 職員 就業状況
把握 い
□職員 心身 健康 全 確保 容 職員 周知 い
□定期的 職員 個 面談 機会 設 職員 悩 相談窓口 組織 設置 職
員 相談 や い う 組織 工夫 い
□職員 希望 聴 等 総合的 福利厚生 実施 い
□ワヸ ヷラ フヷバラン 配慮 組 行 い
□改善策 い 福祉人材や人員体 関 具体的 計画 映 実行 い
□福祉人材 確保 定着 観点 組織 魅力 高 組や働 や い職場 関
35
目的
○ 評価基準 職員 就業状況や意向 定期的 把握 働 や い職場 組
い 評価
趣旨ヷ解
○保育 容 充実 保育所 職員 常 ㆁ事 対 意欲的
う 環境 整え ＝働 や い職場 組 求
○ 働 や い職場 職員 心身 健康 全 確保 ワヸ ラ フバラン ㆁ
事 生活 両立 配慮 職場環境 い 職場 いい
○職員 心身 健康 全 確保 い 労働災害防 策 メンタルヘル ヷ腰痛
防 策 ㆂ労働災害 対応 ャルハラ メントやパワヸハラ メント 防
策 対応策 希望 あ 職員 相談 う ン ラヸや専門家 確保 等
組 あ 健康維持 組 え 充実 健康診断 実施
全職員 予防接種 励行 健康ㄥ 相談窓口 設置 悩 相談 窓口 設置
挙
○福利厚生 組 職員 余暇活動や日常生活 対 支援 あ
○ワヸ ヷラ フヷバラン ㆁ事 生活 両立 配慮 職場環境 配慮 い 休
暇 得 進 短時間労働 入 時間外労働 削減等 組 あ 世ㆊ育
成支援対策推進法 事業主行動計画 策定や 改 育児休業法 適 対応 定
期的 個 面接や聴 等 度 確立 い 望
○働 や い職場 向 労 管理 関 責任体 明確
職員 就業状況や意向ヷ意見 把握 必要 結果 析ヷ検討
改善 向 組 福祉人材や人員体 関 具体的 計画 映 うえ 進 い
い ㆁ組 必要
評価 留意点
○把握 意向ヷ意見 い 析ヷ検討 ㆁ組 無 サポヸト 必要 あ
職員 対 対応等 把握 職員 状況 対 組織的 う 組
い いう点 評価
○相談 窓口設置 い 単 困 あ 管理者 相談 い 営
相談 や い工夫 行 い 相談 付 解決 体 整備
い 組織的 組 い う 評価 相談窓口 保育所 部
外部 設置 望 い いえ 保育所 部 設置 い 評
価 対象
○評価方法 訪問調査 い 職員 就業状況や意向ヷ意見等 録 把握 結果 い
36
位- -( ) 職員 質 向ㄥ 向 体 確立 い
17 位- -( )- 職員一人 育成 向 組 行 い
断基準
職員一人 育成 向 目標管理等 適 行わ い
職員一人 育成 向 目標管理等 行わ い 十 い
職員一人 育成 向 目標管理等 行わ い い
評価 着眼点
□組織 期待 職員像 明確 職員一人 目標管理 ㆁ組 構築
い
□個 面接 行う等保育所 目標や方針 徹底 コミュニ ヸ ョン 職員一人
目標 設定 い
□職員一人 目標 設定 目標 目 目標水準 目標期限 明確 適
い
□職員一人 設定 目標 い 中間面接 行う 適 進捗状況 確 行わ
い
□職員一人 設定 目標 い 度当初ヷ 度 期 面接 行う 目標
37
目的
○ 評価基準 職員一人 育成 向 保育所 目標や方針 徹底 職員一人
目標 設定等 適 行わ い 評価
趣旨ヷ解
○目標管理 度 保育所 法人 理念ヷ基 方針 保育所 全体目標や部門
チヸム 職員一人 目標 統合 目指 ㆁ組
○職員一人 知識ヷ経験等 応 具体的 目標 設定 保育 行う
職員 教育ヷ研修機能 モチベヸ ョン 高 組 あ
○目標管理 前 期待 職員像 保育所 法人 理念ヷ基 方針 保育
目標等 実現 目指 人材像 定義 や理念ヷ基 方針等 踏 え 保育所 全体目標
明確 い 必要 あ うえ 部門 チヸム 職員一人 目標
設定
○設定 目標 い 目標 目 目標水準 目標期限 明確 到 可能
水準 あ 必要
○目標 設定 あ 一人 職員 面接 通 コミュニ ヸ ョン 要
職員 設定 目標 い 保育所や部門 チヸム 目標 整合性 保
当 職員 期待 レベル 容 ふ わ い あ 必要 あ
○目標 成 向 職員一人 組 行い 施設長等 支持的ヷ援 的
姿勢 日常的 適 言や支援 行い
○中間段 や期 目標 成 組状況 確 面接 行い評価 振 返 行
い
評価 留意点
○職員一人 目標 適 設定 進捗状況 確 目標 成度 確 等
行わ い 必要
○評価方法 目標管理 関 ㆁ組 組 具体的 聴 確 目標管
理 度 関わ 規程 基準 等 書面 確 個々 職員 目標管理 ヸト
38
18 位- -( )- 職員 教育ヷ研修 関 基 方針や計画 策定 教育ヷ研修 実施
い
断基準
保育所 職員 教育ヷ研修 関 基 方針や計画 策定 教育ヷ研修 実施
い
保育所 職員 教育ヷ研修 関 基 方針や計画 策定 い 容や教育ヷ
研修 実施 十 い
保育所 職員 教育ヷ研修 関 基 方針や計画 策定 い い
評価 着眼点
□保育所 目指 保育 実施 基 方針や計画 中 期待 職員像 明示
い
□現在実施 い 保育 容や目標 踏 え 基 方針や計画 中 保育所 職員 必要
専門技術や専門資格 明示 い
□策定 教育ヷ研修計画 教育ヷ研修 実施 い
□定期的 計画 評価 見直 行 い
39
目的
○ 評価基準 求 職員 あ 方 具体的 知識ヷ技術水準や専門資格 得
い 点 明確 職員 教育ヷ研修 関 保育所 基 姿勢 基 方針や計画
策定 教育ヷ研修 適 実施 い 評価
趣旨ヷ解
○教育ヷ研修 基 的考え方等 明確 計画的 実施 必要 あ
○保育 質 向ㄥ 保育所 定 目標 目標 成 向 事業計画 職員 研
修計画 整合 い 必要
○職員 教育ヷ研修 関 基 方針や計画 概略的 具体的 知識 技術
容ヷ水準や専門資格 得 い 点 明確 あ 求 い
○基 方針や計画 い 教育ヷ研修 適 実施 い 必要
○ 教育ヷ研修成果 評価ヷ 析 行い 結果 踏 え 教育ヷ研修計画 策定
映 必要
評価 留意点
○保育所 必要 職員 知識ヷ技術や専門資格 い 具体的 目標 明
整合性 確保 体系的 計画 明文化 い 確
○ 度 関連性ヷ 性 い研修 開催や外部研修 参加 あ い 職員 希望
尊 研修計画 保育 質 向ㄥ 対 組 一環 ㆮ置
保育所 目的 明確 体系化 研修計画 策定 必要 あ
○保育所 実施 保育全体 質 向ㄥ 対 組 評価 目 規職員 ㆂ
派遣契約職員や臨時職員等 職員 い 教育ヷ研修 対象
○法人 一括 所管 い 場合 あ 評価基準 趣旨 照 保育所 組
評価
保育所
○専門資格 保育士や社会福祉士 福祉 関わ 国家資格 幼稚園 教員免許
保育ヷ子育 支援 質 向ㄥ 資 資格ヷ免許 定資格等 含 位- -(
40
19 位- -( )- 職員一人 教育ヷ研修 機会 確保 い
断基準
職員一人 い 教育ヷ研修 機会 確保 適 教育ヷ研修 実施 い
職員一人 い 教育ヷ研修 機会 確保 い 参加等 十 い
職員一人 い 研修機会 確保 い い
評価 着眼点
□個 職員 知識 技術水準 専門資格 得状況等 把握 い
□新任職員 職員 経験や習熟度 配慮 個 的 ＪＴ 適 行わ い
□ 研修 職種 研修 テヸマ 研修等 機会 確保 職員 職 や必要 知識ヷ技
術水準 応 教育ヷ研修 実施 い
□外部研修 関 情報 供 適 行う 参加 勧奨 い
41
目的
○ 評価基準 職員 教育ヷ研修 関 計画 職員一人 い 教
育ヷ研修 機会 確保 教育ヷ研修 場 参加 適 教育ヷ研修 実施
い 評価
趣旨ヷ解
○職員 教育ヷ研修 関 計画 実施 い 職員一人 実
必要 教育ヷ研修 い いう 要
○教育ヷ研修 計画的 実施 あわ 職員一人 知識 技術水準 専門資格 得
状況等 把握 必要
○教育ヷ研修 容 い 新任職員 職員 経験や習熟度 配慮 個 的
ＪＴ 適 行わ い 研修 職種 研修 テヸマ 研修等 機会
確保 職員 職 や必要 知識ヷ技術水準 応 教育ヷ研修 実施
必要
○保育 関わ ニヸ 複雑化や支援 困難化等 専門性 一 求
部ヷ外部研修等 研修 方法やテヸマヷ種類等 整理 職員間 学 あう機会 体
求
保育所
○必要 応 え 保育ヷ子育 支援 質 向ㄥ 国家資格 社会福祉士等
得 護師 保育士資格 得 栄養士 管理栄養士資格 得等 要 教育ヷ研修
組
○保育所 法人 い 研修 実施 外部研修 関 情報 供 適
行う 参加 勧奨 教育ヷ研修 場 参加 う 配慮
必要 あ いう あ
評価 留意点
○研修成果 評価ヷ 析 行わ い う 評価 研修参加者 報告レポヸトや
評価ヷ 析 載 文書 職員 研修 等 確 行い
○研修成果 評価ヷ 析 研修計画 映 い う 録等 資
料 確
○ 研修 職種 研修 テヸマ 研修等 機会 確保 い 保育所 法人
42
位- -( ) 実習生等 福祉サヸビ 関わ 専門職 研修ヷ育成 適 行わ い
20 位- -( )- 実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 い 体 整備 積極
的 組 い
断基準
実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 い 体 整備 効果的 プロ ラム
用意 等 積極的 組 実施 い
実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 い 体 整備 い 効果的 育
成プロ ラム 用意 い い 積極的 組 至 い い
実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 い 体 整備 教育ヷ研修
行わ い い
評価 着眼点
□実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 関 基 姿勢 明文化 い
□実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 い マニュ ル 整備 い
□専門職種 特性 配慮 プロ ラム 用意 い
□指 者 対 研修 実施 い
□実習生 い 学校側 実習 容 い 連携 プロ ラム 整備 実
43
目的
○ 評価基準 実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 い 基 的 姿勢 明確
体 整備 効果的 プロ ラム 用意 積極的 組 実施 い 評
価
趣旨ヷ解
○福祉 人材 育成 保育 関わ 専門職 研修ヷ育成 協力 保育所
社会的責 一 地域 特性や事業所 種 規模等 状況 異
保育所 姿勢 明確 い 体 整備 効果的 研修ヷ育
成や 入 行わ い 必要 あ
○実習生等 入 時期や期間 入 人数 一定 あ
細や 子 ヷ保護者 配慮 求 実習生等 保育士資格
得 入 実習生 護師や保健師等 福祉サヸビ 関わ 専門職 学生等
ンタヸン研修 司法関 教育研修 子育 支援員 見学実習 等 幅広い人材 いい
評価 留意点
○ 入 体 整備 い 入 関 マニュ ル 作成 求 マニュ
ル 入 い 連絡窓口 子 ヷ保護者等 事前 明 職員 事前 明
実習生等 対 リ ンテヸ ョン 実施方法等 目 載 い 必要 あ
○実習生等 入 い 保育所 具体的 う 組 行 い い
評価 事前 明 方法や 実習生等 忌避 子 ヷ保護者 配慮等 い 聴
○ 効果的 研修ヷ育成 工夫 い 確 具体的 実習
教育ヷ研修 容全般 計画的 学 う プロ ラム 策定 実施状況 関
連絡等 い 学校等 教育ヷ研修 実施主体ヷ派遣機関等 連携 強
組 行う 実習生等 目的や職種等 考慮 プロ ラム 用意 職員
44
位
-
営
透明性
確保
位- -( ) 営 透明性 確保 組 行わ い
21 位- -( )- 営 透明性 確保 情報公開 行わ い
断基準
保育所 事業や 等 関 情報 い 適 公開 い
保育所 事業や 等 関 情報 公表 い 方法や 容 十 い
保育所 事業や 等 関 情報 公表 い い
評価 着眼点
□ホヸムペヸ 等 活用 法人 保育所 理念や基 方針 保育 容 事業計画 事業
報告 予算 決算情報 適 公開 い
□保育所 地域 福祉向ㄥ 組 実施状況 第ㄤ者評価 審 臻情ヷ相談 体
や 容 い 公表 い
□第ㄤ者評価 審結果 臻情ヷ相談 体 や 容 改善ヷ対応 状況 い 公表
い
□法人 保育所 理念 基 方針やビ ョン等 い 社会ヷ地域 対 明示ヷ 明
法人 保育所 存在意義や役割 明確 う い
□地域 向 理念や基 方針 事業所 行 い 活動等 明 物や広報 等 配
45
目的
○ 評価基準 保育所 事業や 等 関 情報 い 適 公開 営 透明性
確保 組 行 い 評価
趣旨ヷ解
○保育所 い 保育 必要 保護者等 容 知 情報 適 公開
信 必要 あ
○社会福祉法第75条 社会福祉事業 経営者 福祉サヸビ 利用 う 者
適 滑 利用 う 経営 社会福祉事業 関
情報 供 行う う い 定 い
○保育所 事業や 等 関 情報 公開 公費 福祉サヸビ 実施
主体 明責任 果 経営 透明性 組 あ
○福祉サヸビ 実施 保育所 対 保護者等 地域 理解 深 い
第ㄤ者評価 審や臻情ヷ相談 容 公表 保育 質 向ㄥ 関わ 組
各法人 特色あ 実践ヷ活動 主体的 示 い 要
保育所
〇保育所 子 ヷ子育 支援法 供 教育ヷ保育 情報 施設 営
関 事 従事者 関 事 教育ヷ保育等 容 関 事 等 い 都 府
知事 報告 都 府 知事 情報 公表 い
評価 留意点
○評価方法 保育所 ホヸムペヸ 広報 やパンフレット等 確
○ 地域 福祉向ㄥ 組 実施状況 い 位ａ - 地域 福祉向ㄥ
46
22 位- -( )- 公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い
断基準
公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い
公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い 十 い
公 透明性 高い適 営ヷ経営 組 行わ い い
評価 着眼点
□保育所 事 経理 引等 関 ルヸル 明確 職員等 周知 い
□保育所 事 経理 引等 関 職 掌 権限ヷ責任 明確 職員等 周
知 い
□保育所 事 経理 引等 い 必要 応 外部 専門家 相談 言 得
い
□保育所 事 経理 引等 い 部 査 実施 定期的 確 い
□外部 査 活用等 事業 関 外部 専門家 チ ッ 行 い
47
目的
○ 評価基準 公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い
評価
趣旨ヷ解
○福祉サヸビ 関わ 福祉施設ヷ事業所 い 質 高い福祉サヸビ 実施 基
経営ヷ 営 公 透明性 高い適 あ 必要 あ あ
福祉サヸビ 供 主体 信 性 関わ 要 組
○保育所 経営ヷ 営 保育 供及 業 執行 関わ 部統 ＝事業経営ヷ 営
チ ッ 体 確立 社会的 責任 意識 あ 要
○具体的 保育所 各種規程 業 実施 意思決定 手 や 管理
会計処理 引ヷ契約関 等 業 や過程 課 や問 生 や い 保
育所 実情 応 検討 必要 あ 生 防 ㆁ組 ヷ体
構築 求
○保育所 事 経理 引等 い 必要 応 外部 専門家 相談 言
得 や 部 査 実施 定期的 確 事業経営ヷ 営 適 性 確
保 組 効
○ 特 公益性 高い社会福祉法人 い 公 性 透明性 確保 明責任 果
観点 外部 査 活用 効
○公 会計士等 専門家 指摘事 ドバ 等 経営ヷ 改善課 見
解決 客観的 情報 ㆮ置 結果 経営改善 活
用 必要
○社会福祉法人審査基準 外部 査 度 い 資産 100億 ㆌㄥ臺
債 50億 ㆌㄥ又 支決算 10億 ㆌㄥ 法人 い 事業規模 鑑
2 1度程度 外部 査 活用 行う 望 い あ 当
い法人 い 5 回程度 外部 査 行う 法人 営 透明性 確保
組 行う 望 い い
○ いう外部 査 法人等 管理 事業 経営管理 組織 営ヷ事業等 関 外
部 専門家 指 ヷ 言 指 管理 経営管理等 公 会計士等 税理
士 ㆂ 会計 関 専門家 (ㆌㄦ 外部 査 考え方 外部 査 実施者 参照)
求
○外部 査 考え方 ㆌㄦ
外部 査 趣旨 い
広 法人 外部 専門家 チ ッ 通 法人 営 透明性 確保 資
目的 あ
48
公 会計士法 公 会計士又 査法人 ㆌㄦ 公 会計士等 いう
行う 諸表 査
公 会計士等 税理士 ㆂ 会計 関 専門家 行う会計管理体 整備状況 点
検等
状況ㆌ外 事 法人 組織 営ヷ事業等 査
外部 査 実施者 い
外部 査 法人 管理 事業 経営管理 ㆂ法人 営 関 優 識見
者 行う 具体的 公 会計士等 税理士 ㆂ 会計 関 専門家や 社
会福祉事業 い 学識経験 者等 当 当 法人 役職
員等や 当 法人及 役員等 親族等 特 関 あ 者 外部 査 行う
適当 い
評価 留意点
○公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 日常的 行わ い
必要 応 外部 専門家 言 得 い 評価
○ 保育所 法人 規模 案 うえ 外部 査等 活用 事業 等 関
チ ッ や外部 査結果 経営改善 実施 い 評価
○ 規模 保育所 い 外部 査等 活用や結果 経営改善 実施 い
い場合 想定 保育所 事 経理 引等 い 必要 応 外部
専門家 契約 相談 言 得 定期的確
事業経営ヷ 営 適 性 確保 組 行う 実情 経営改善 組 行
い 総合的 評価
○評価方法 訪問調査 い 書面 確 聴 行い 行
49
位- -( ) 地域 関 適 確保 い
23 位- -( )- 子 地域 交流 広 組 行 い
断基準
子 地域 交流 広 地域 働 積極的 行 い
子 地域 交流 広 地域 働 行 い 十 い
子 地域 交流 広 地域 働 行 い い
評価 着眼点
□地域 関わ 方 い 基 的 考え方 文書化 い
□活用 社会資源や地域 情報 掲示板 利用等 保護者 供 い
□子 個 的状況 配慮 地域 行事や活動 参加 職員やボランテ 支援
行う体 整 い
□保育所や子 理解 得 地域 人々 子 交流 機会 定期的 設
組 行 い
50
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 子 地域 交流 広 目的 保育所 組 い 評
価
趣旨ヷ解 保育所
○子 地域 人々 交流 持 子 社会体験 場 広 社会性 育
大 プロ
保育所
○保育所 子 社会体験や地域 中 子育 視点 子 地域活動 参加
う い 求
○子 地域 人々 交流 地域 保育所 相互交流 進 いう意味 あわ
い 保育所 地域社会 一員 社会的役割 果 子 地
域 参加 大 意味 持 いえ
○個々 子 ヷ保護者 ニヸ 応 地域 社会資源 利用 う 情報
供や支援 行う 必要
評価 留意点
○ 評価基準 子 地域 交流 広 目的 保育所 組 い 評
価 子 社会体験 積 具体的 組 時 地域 対 保育所や子
理解 深 組 行う 評価 対象
51
断基準
ボランテ 等 入 対 基 姿勢 明示 入 い 体 整備
い
ボランテ 等 入 対 基 姿勢 明示 い 入 い 体 十
整備 い い
ボランテ 等 入 対 基 姿勢 明示 い い
評価 着眼点
□ボランテ 入 関 基 姿勢 明文化 い
□地域 学校教育等 協力 い 基 姿勢 明文化 い
□ボランテ 入 い 録手 ボランテ 配置 事前 明等 関 目
載 マニュ ル 整備 い
□ボランテ 対 子 交流 視点等 必要 研修 支援 行 い
52
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 地域 学校等 ボランテ 入 地域 学校教育施設ヷ体験教室 学
習等 協力 い 評価
趣旨ヷ解
○地域 人々や学校等 ボランテ 活動 地域社会 保育所 柱 一
ㆮ置 保育所 社会福祉 関 知識 専門性 地
域 社会資源 地域 学校教育施設や体験教室 学習 学校 職場見学 中学校
職場体験 高校 ンタヸン ップ 等 協力 役割 一 考え
○保育所 特性や地域 実情等 ボランテ 入や学習等 協力 検討ヷ実
施 求
○多 保育所 様々 ボランテ 入や学習等 協力等 実施 い 思わ
保育所側 姿勢や 入 方針や体 明確 い い 思い いトラブ
ルや事故 誘引 場合 あ 特 子 直接接 場面 十 準備 必要
あ 見知 人 忌避 子 配慮 要
○ボランテ 等 福祉 専門職 い 活動ヷ学習時 配慮や注意事 等 十
明 必要
評価 留意点
○ 評価基準 ボランテ 入や学習 教育等 協力 関 方針 マニュ ル
作成 求 い
○マニュ ル 録ヷ申込手 配置 活動や学習 場 子 ヷ保護者等 事前
明 ボランテ や学習 協力 事前 明 職員 事前 明 実施状況 録 等
目 載 い 必要 あ トラブルや事故 防 ボランテ
研修や学習等 協力 入時 明 実施 必要
○原則 ボランテ 入や地域 学校教育施設ヷ体験教室等 学習等 協力
体 整備 い 評価 保育所 特性や地域性 鑑 ボ
ランテ 入 困難 考え 場合 ボランテ 等 入 想定 体 整備
状況 ボランテ 養成教育や地域 学校教育施設ヷ体験教室 学習等 協力 職員
派遣等 含 状況等 総合的 案 評価
○評価方法 入 あ 手 や流 子 ヷ保護者等 事前 明 ㆁ組 ボ
53
25 位- -( )- 保育所 必要 社会資源 明確 関 機関等 連携 適 行
わ い
断基準
子 い保育 供 必要 関 機関ヷ団体 機能や連絡方法 体
系的 把握 関 機関等 連携 適 行わ い
子 い保育 供 必要 関 機関ヷ団体 機能や連絡方法 体
系的 把握 い 関 機関等 連携 十 い
子 い保育 供 必要 関 機関ヷ団体 機能や連絡方法 体
系的 明示 い い
評価 着眼点
□当 地域 関 機関ヷ団体 い 個々 子 ヷ保護者 状況 対応 社会資源 明
示 リ トや資料 作成 い
□職員会議 明 職員間 情報 共 化 い
□関 機関ヷ団体 定期的 連絡会等 行 い
□地域 関 機関ヷ団体 共通 問 対 解決 向 協働 具体的 組 行 い
□地域 適当 関 機関ヷ団体 い場合 子 ヷ保護者 フタヸ 等 含 地域
ネットワヸ 化 組 い
保育所
□家庭 虐待等権利侵害 疑わ 子 対応 い 要保護児童対策地域協議会
54
評価基準 考え方 評価 留意点
目的
○ 評価基準 保育所 子 い保育 供 必要 関 機
関ヷ団体 機能や連絡方法 体系的 把握 関 機関等 連携 適 行わ い
評価
趣旨ヷ解
○子 い保育 供 地域 様々 機関や団体 連携 必要
○ 言う 必要 社会資源 子 保育 質 向ㄥ 連携 必要 機関
や団体 指 具体的 福祉事 所 児童相談所 保健所 病院 学校 地域 ㆂ
事業所やボランテ 団体 子育 サロン等 各種自 組織 公共職業 定所等 挙
○子 対 良い保育 行う 地域社会 い 役割 果 い
関 機関ヷ団体 ネットワヸ 化 必要ㄧ可 うえ 問 解決 向
ネットワヸ 効 活用 要
○ 組 具体例 関 機関ヷ団体等 参画 定期的 ヸ 検討会 開催
い 地域 定期的 連絡協議会 参加 い 地域 ㆂ組織 定期的 連絡会 開催
い 挙 子 対 保育 一環 行わ 具体的 組
十 言え
○築 ㄥ ネットワヸ 効 活用 要 保育や支援 進 い うえ
地域全体 課 い 点 い 関 機関ヷ団体 積極的 問 起 解決 向
協働 組 い 挙
○地域 適当 関 機関ヷ団体 い場合 子 ヷ保護者 フタヸ 等 含 地
域 ネットワヸ 化 積極的 福祉サヸビ 供 保育所 要
役割
保育所
○家庭 虐待等権利侵害 疑わ 子 対応 要保護児童対策地域協議会 参
画 連携 児童相談所 関 機関 連携 要 組
保育所
○ 害 あ 子 保育 あ 地域 専門機関 連携 適 言
保育 行う必要 あ
評価 留意点
○社会資源 把握状況や関 機関ヷ団体 連携 関 定期的 組状況 評価
○職員間 関 情報 共 化 い う 評価 行い 関 機
55
○評価方法 い 関 機関ヷ団体 具体的 組 聴 書面 確
保育所
56
位- -( ) 地域 福祉向ㄥ 組 行 い
26 位- -( )- 保育所 機能 地域 還元 い
断基準
保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 積極的 行 い
保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 行 い 十 い
保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 行 い い
評価 着眼点
□保育所 ペヸ 活用 地域 保護者や子 等 交流 意 組 行 い
□保育所 専門性や特性 活 地域 保護者や子 等 生活 役立 講演会や研修会等
開催 地域 参加 い
□保育所 専門性や特性 活 相談支援事業 子育 支援サヸ ル 支援等 地域ニヸ
応 地域 保護者や子 等 自由 参加 多様 支援活動 行 い
□災害時 地域 役割等 い 確 い
57
目的
○ 評価基準 保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 積極的 行 い
評価
趣旨ヷ解
○地域 関わ 深 方法 保育所 専門的 知識ヷ技術や情報 地域 供
挙 う 組 積極的 行う 地域 人々 理解 得
やコミュニ ヸ ョン 活 い
○具体的 保育 害者 児 介護 生活困窮者等 理解 深 講習会や研修
会ヷ講演会等 開催 福祉 関 相談窓口 設置等 挙
○ 保育所 災害時 福祉避難所 指定 い 場合や避難所 場合 想定
日頃 災害時 行 や地域 連携ヷ協力 関 事 決定ヷ確
求
○保育所 機能 活 災害時 う 役割 果 い 自治体や地域ㆰ
民 あ 定 要 組 いえ
○保育所 う 活動 地域 知 組 必要
評価 留意点
○事業所 種 や規模 具体的 組 様々 思わ 評価基準 趣旨
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27 位- -( )- 地域 福祉ニヸ 公益的 事業ヷ活動 行わ い
断基準
地域 具体的 福祉ニヸ 把握 公益的 事業ヷ活動 積極的 行
い
地域 具体的 福祉ニヸ 把握 い 公益的 事業ヷ活動 十
い
地域 具体的 福祉ニヸ 把握 組 行 い い
評価 着眼点
□保育所 機能 地域 還元 通 地域 福祉ニヸ 把握 い
□民生委員ヷ児童委員等 定期的 会議 開催 具体的 福祉ニヸ 把握
い
□地域ㆰ民 対 相談事業 実施 通 多様 相談 応 機能 い
□関 機関ヷ団体 連携 具体的 福祉ニヸ 把握 い
□把握 福祉ニヸ い 法 定 社会福祉事業 い地域 献 関
わ 事業ヷ活動 実施 い
