61 神戸親和女子大学国際教育研究センター紀要 2020 第６号 61－62
児童教育学科
学科長田 中 聡
TANAKA Satoshi 第 14 回 国際教育フォーラムについて 本学の国際教育フォーラムは 2019 年度で 14 回目を迎える。今回のフォーラムは 2019 年６月 29 日土曜日、421 号教室にて、「主体的・探究的 な学び－保幼小中一貫教育のエンジン－」と題し て開催された。一般 43 名、学園関係者 111 名、 計 154 名の参加者が集ったフォーラムとなった。 例年と同様に兵庫県、大阪府、神戸市、三田市、 姫路市といった近隣の各教育委員会、また兵庫県、 神戸市の私立幼稚園協会、保育協会との共催とい うこともあり、多くの保育・教育関係者に申し込 みをいただいたことに感謝したい。 当日 13 時より本学、三井知代学長の開会挨拶 に始まり、基調講演、休憩をはさんでシンポジウ ム、さらに休憩の後、パネルディスカッション、 そして学校法人親和学園山根耕平理事長による閉 会挨拶という流れで本フォーラムは進行された。 まず、基調講演は「どうすれば子どもたちがよ り良く、より深く学べるか－探究力、自律、主体 性の育成を考える－」という演題で、前トロント 大学附属幼稚園園長、本学附属親和幼稚園名誉園 長のエリザベス・モーレイ氏が講演された。エリ ザベス・モーレイ氏からは、従来の伝統的な学校 教育の在り方から、探究型の学びへと、段階を踏 んで移行していく実例を提示しながら、わかりや すくお話しいただいた。お話の中で、探求を深め るために必要なことは、子どもたちの驚きや不思 議に思う気持ちを基本とすること、授業内容を覚 えることを超える能力を育むこと、その場に応じ て変えていける柔軟な思考であるというご指摘が 特に印象に残った講話であった。 次のシンポジウムはシンポジストとして姫路市 立白鷺小中学校校長の山口偉一氏、鶴川女子短期 大学国際こども教育学科教授の森眞理氏、エリザ ベス・モーレイ氏の三名と、コーディネーターの 本学教授の廣岡義之氏によって進められた。まず 山口偉一校長より「子どもの発達や学びの連続性 －義務教育学校白鷺小中学校の取り組み－」と題 して、姫路市の小中一貫教育校である白鷺小中学 校が、特に中１ギャップの解消の切り札として設 立された経緯、また、いじめや不登校、学力の格 差、特に二極化の解消が現在の大きな課題であり、 その解決策を提言するために日夜、教育実践が深 められているとのお話があった。特に「総合的な 学習の時間」を中核として、学力の向上と人間関 係力の育成の統合モデルを模索しているという話 であった。一方で、教育実践のすべてが順調に展 開されているわけではなく、諸問題を抱えながら も、模範的モデル校として日々、教師が一丸となっ て邁進しているとの報告があった。 次に、森眞理教授より「子どもの発達や学びの 連続性を保証するために－子どもたちの 100 の 言葉・聴き入ること・聴き合うことから－」 と題 して、主として「イタリアのレッジョ・エミリア 市の乳幼児教育」が実践している保育内容を中心 に話が進められた。そこでは子どもの生きる権 利、育つ権利、守られる権利、参加する権利がき わめて重要になるとともに、子どもをかけがえの ない市民として捉える視点が、他の保育実践以上 に周知徹底されているという。子どもに聴き入る こと、対話することが、レッジョ・エミリアでは それが真の意味で実践されていることが、世界中 から注目されているポイントになっているとのこ とであった。 お二人の提言の後、さらに基調講演者の工リザ ベス・モーレイ氏もシンポジウムに参加されて、 ３名による議論も白熱した。お互いの相乗効果で、 「主体的・探究的な学び－保幼小中一貫教育のエ D12326-73001299-田中聡.indd 61 2021/03/02 13:37:1962 神戸親和女子大学国際教育研究センター紀要 第６号 ンジン－」についての具体例も新たな内容が紹介 される等、充実したシンポジウムとなった。また 会場からもシンポジストの提言に対する質問と各 シンポジストよりの回答といった形でのクロス トークが、展開されていたのが印象的であった。 毎年本フォーラムでは、日本国外の教育事情を 知ることで、我が国の教育や子どもに対する新た な知見や認識が得られることに改めて気付かされ る。「国際」教育フォーラムと冠がついている意 義を今後も大切にしていきたいと思う次第であ る。 D12326-73001299-田中聡.indd 62 2021/03/02 13:37:19
