ようこそ大学へ! プロジェクト : 施設の子どもたちへの学習支援
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(2) と う ご ざ い ま し た。 楽 し か っ. ・ ドイツ語を教えてくれてありが. 【子 ど も た ち】. ■参加者の声. い し か っ た し、 広 く て、 自 由. だ な っ て 思 い ま し た！ ご 飯 お. り高校までの感覚とは違うん. いっぱい種類があってやっぱ. の研究室めぐりです。バスキン. ・ 大学で一番楽しかったのは教授. ん で き ま し た。. とてもたのしい体験がたくさ. ・ 今回のプロジェクトに参加して. ろなブースがあって、楽しかっ. 興 奮 し て ま し た （ 笑 ）。 い ろ い. じって…というかいっしょに. と が い っ ぱ い で、 小 学 生 に ま. も し ろ い 実 験 や、 不 思 議 な こ. 認知神経心理学の先生になり. す。 将 来 は 中 川 先 生 み た い な. 実験がとっても楽しかったで. になりました。中川敦子先生の. たのがとっても楽しい思い出. いことなど色々なことを学べ. 分からないことやまだ知らな. ド・ジェームズ先生や別所良美. 大 学 に 行 き た い と 感 じ た。. た し、 何 よ り 私 た ち の た め に. た い と 思 い ま し た。 本 当 に あ. 先生など色々な先生に出会い. ・ 苦手な学習も楽しく進めること. 用 意 し て く れ た ん だ と 思 う と、. り が と う ご ざ い ま し た。 最 後. で 楽 し か っ た で す。 午 後 の 大. ・ 本 当 に た の し か っ た で す。 と て. 本 当 に う れ し か っ た で す！ 自. 学 の 中 を 歩 い て 回 る の も、 お. もたのしいきかくで大学を見. 分の中でも大学が近い存在に. た で す。. れてとてもすごいなぁーと思. つ で す。 い ろ ん な 話 が 聞 け て. きょうじゅのへやをまわるや. は、いろいろながっきにさわれ. た で す。 お ん が く の と こ ろ で. はんもとってもおもしろかっ. ・ と っ て も た の し か っ た で す。 ご. 大 学 に 遊 び に 行 き た い で す。. な 思 い 出 に な り ま し た。 ま た. と言う歌を歌ったのもすてき. か っ た。. ・ 研究室で名刺をもらったのがよ. が で き た。. い ま し た。 そ の 中 で 一 番 た の. に大学のお兄さんやお姉さん. とてもベンキョウになりまし. たし、ひけたからとってもうれ. と「 き っ て の な い お く り も の 」. な れ ま し た。. た。 あと、本やおかしやジュー. し か っ た で す。 あ と さ わ り た. 学生食堂体験. 大学生と夏休みの宿題をする子どもたち. し か っ た の は、 午 後 に や っ た. スは本当にもらってもいいの. かったがっきがさわれてまじ で う れ し か っ た で す。 ほ ん と. か と し ん ぱ い し ま し た。 と て. う に あ り が と う ご ざ い ま し た。. も た の し か っ た で す。 し く 接 し て く れ た こ と、 印 象. ・ 大学生の人や先生方がとても優. 私は小さい子が大好きでこの 夢 を 持 ち ま し た。 そ の た め に. ・ 私 の 将 来 の 夢 は、 保 育 士 で す。. は、 勉 強 も が ん ば っ て 大 学 に. 的 で す。 勉 強 教 え て も ら っ た た り、 な ん か 大 学 に い る ん だ. り、大学の中を案内してもらっ なって強く思って、谷口先生が. れ ば、 こ こ の 大 学 に 行 き た い. 行かないといけないのででき. なる」と言っていたことが本. と 思 っ て い ま す。 大 学 に き て、. 73. 「今日は一日名市大の大学生に 当 に 体 験 で き ま し た。 学 食 も. バランス感覚実験をする子どもたち.
(3) いとの言葉も聞かれており、大. ために将来は大学に進学した. 児童から自分の夢をかなえる ・ 教授カフェも楽しく回っていま. 【付 添 職 員】 変有意義な時間であったと感. と対等に ？ ( 話 ) している子ど も、教授に「漢字が分からない」. し く 思 い ま し た。. え入れていただけたことを嬉. ・ どの研究室の先生もこのイベン. 謝 し て い ま す。. した。オタクな質問をして教授. と言って辞書を引かせる ！ ( ) 子 ど も。 優 し く 丁 寧 に 対 応 い. ト に 協 力 的 で、 あ た た か く 迎. た だ き あ り が と う ご ざ い ま す。 学生さんが子どもたちに授業 してもらえる形も面白いかと. ・ 宿 題 を 見 て も ら う の で は な く、. 思 い ま す。. 気に緊張している様子の子ど ももいましたが、学生の皆さん. ・ 初 め て 訪 れ る 大 学 の 広 さ、 雰 囲. が上手く声かけや説明してく だ さ り、 帰 る と き に は 〝 来 年 も参加したい〟と話してました。 学生と一日をいっしょに過ご. ・ 普段あまり関わることのない大 せたことは子どもたちにとっ て、 と て も よ い 経 験 と な っ た と 思 い ま す。 子 ど も た ち が 大 学生活を体験したことで今後 の 目 標 が で き た り、 学 ぶ こ と への意識が変わるきっかけと な れ ば と 感 じ て い ま す。 進学」と答える児童は大変少. ・ 進 路 の 希 望 を 聞 い た 際、「 大 学 な く、 そ の 理 由 の 一 つ に ど の ようなところかがわからない と の 言 葉 が 聞 か れ ま す。 言 葉 で説明するよりも実際に見て 体験することで得るものはと て も 大 き い と 思 い ま す。 参 加. 大学生による歌と手話の披露. 74.
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