乳児における母親のアクセントパタンへの適応 [ PDF

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(1)乳児における母親のアクセントパタンへの適応キーワード：乳児、音声知覚、日本語ピッチアクセント、選好聴取反応、SLP 行動システム専攻心理学コース服部１．問題・目的生まれたばかりの乳児には、ことばを話したり理解した. 恭子. 目した研究は少ない。一方、ピッチアクセントとは異なる、ストレスアクセン. りすることはできない。だが、早期から養育環境にある言. トをもつ英語アクセント知覚については解明されつつある。. 語音声を取り入れる中で母語を獲得していく。特に、生後. なかでも、Jusczyk et al.（1993）は、英語圏の 9 ヶ月齢児. 一年間の言語音声知覚発達は飛躍的である。前言語期の乳. が、2 音節英単語に頻出するアクセントパタンである「強・. 児は、周囲の環境から言語のどの要素をいつごろから獲得. 弱」パタン（例．final, cable）に対してより注意を向ける. していくのだろう。. ことを示した。しかしこの知見を、日本語圏乳児に適用す. 乳児が言語を習得する際に手がかりとして知覚している. ることはできない。. 情報には、大きく韻律手がかりと韻律手がかりの 2 つがあ. 従って、本研究では、日本語圏乳児を対象として、身近. る。音韻とは、語の意味を区別する上で最小の音声単位で. な環境にあるピッチアクセントパタンに対する選好反応に. ある。一方の韻律とは、イントネーションやピッチなどの、. ついて検討を行った。乳児が母語のアクセントに適応して. 連続発話全体に関わる特徴である。この韻律的特徴は乳児. いく過程を明らかにするためには、単に異なるアクセント. にとって検出しやすく、音韻よりも大まかな言語構造を捉. パタンの差異を検出する弁別反応ではなく、乳児が周囲の. える音響的手がかりとなりうるといわれている（林,1997）。. 音声的環境に頻出するアクセントパタンに選択的に注意を. 実際、乳児は早期から韻律的特徴を検出して反応するこ. 向ける反応、選好反応を検討する必要性があると考えられ. とが、従来の研究から分かっている。代表的な研究に、生. た。. 後まもない新生児が他の女性の声よりも母親の声の方によ. 実験に際して、乳児の周囲の環境にあるパタンとして、. り注意を向けることを示したものがある（Mehler et al.,. 母親固有のパタンを用いた。従来の研究の多くは、乳児の. 1988）。このように、乳児はかなり早期から母語の韻律を弁. 養育環境にある母語を、乳児が居住する地域、すなわち、. 別する能力をもつことが示唆されているものの、まだこの. 日本語や方言といった枠組みで設定するのが一般的手法で. 時期には、それぞれの要素を手がかりに、音声の全体的な. あった。しかしより現実的には、乳児は特定の言語や特定. パタンに反応していることが考えられる。そして 0 歳代後. の地方の方言を学習する訳では必ずしもなく、母親をはじ. 半になると、乳児は母語に存在する、韻律のより精緻な特. めとする養育者や周囲の家族が使用する言語を獲得してい. 徴にも注目できるようになる。日本語圏乳児対象の研究と. くと考えられる。また、家族で居住地の移動を頻繁に経験. して、林他（2000）は、8∼10 ヶ月齢児が、育児語に頻出. したり、乳児に及ぼすメディアの影響が大きい現在の社会. する、語中に特殊拍を含むリズムパタン（例．くっく、ね. 状況を考慮に入れると、乳児を取り巻く言語を、日本語、. んね）により強い感受性を示すと報告した。. 地域や方言だけでは捉えられない可能性が高まっている。. 韻律手がかりという点では、アクセントも言語音声知覚. そこで、乳児が周囲の環境から言語を獲得する過程をさら. の重要な手がかり情報である。麦谷他（2000,2002）は、日. に詳細に検討するためには、個々の乳児にとって最も身近. 本語内のアクセントパタン知覚を乳児で検討した。関東出. な養育環境にある言語である、母親（または養育者；以後. 身の乳児を対象に、身近な養育環境にある方言の知覚を調. 母親）の発話の特徴を個別に押さえた上で、それぞれの音. べたところ、 8 ヶ月齢児は関西方言の文章よりも関東方言の. 声的環境へ適応する過程に着目する必要性があると考えた。. 文章に注意を向けた。これらの研究で用いた関西方言と関. また、実際に母親のもつピッチアクセントを評定する際、. 東方言の音声刺激間には、音韻面、韻律面においても差が. 母親にはより自然な文脈で語を発話してもらうために、母. あるのと同様に、アクセントパタンにも大きな差があるこ. 子遊び場面を設けた。母子遊び場面であれば、乳児にとっ. とが確認された。乳児は身近な養育環境にある方言に対し. ても、母親にとっても、より日常の音声的環境に近いと考. て注意を向ける上で、アクセントを手がかりにしている可. えられた。さらに、刺激語には無意味語を用いた。これは、. 能性がある。しかし、日本語のピッチアクセント知覚に注. 新奇な語である、無意味語を用いることによって、母親及.

(2) び乳児の先行聴取経験を統制するためである。なお、新奇. の異なるものを選んだ。この 6 種類の玩具に一つずつ名札. な語であっても、既に獲得したアクセントパタンが出現し. をつけ、その両面に刺激語 1 語を記入した。玩具と刺激語. やすいと言われている（窪薗・太田, 1998）。. の組み合わせは被験児間でカウンターバランスをとった。. 以上を踏まえ、本研究では、実験的な手法をもちいて母. 図 1. 母子遊び場面で用いた玩具の例. 親固有のピッチアクセントパタン抽出を試み、その上で、8 ∼13 ヶ月齢児における、母親のもつ固有のアクセントパタンに対する感受性を検討するという2段階の手法をとった。そして、母親固有のピッチアクセントパタンに対する選好反応の出現時期を明らかにすることを目的とした。得られる結果としては、以下の 2 つの可能性が考えられた。. １．11∼13 ヶ月齢児で選好反応が出現する. 乳児の知覚実験乳児の先行聴取経験を統制するため、乳児に提示する刺. 服部・橋彌（2005）によると、6∼11 ヶ月齢において、. 激音にも無意味語を用いた。なお、母親のピッチアクセン. 母親固有のアクセントパタンに対する選好反応は示されな. ト評定で用いた無意味語とは異なる、以下の 6 語である。. かったが、月齢の増加とともに母親が使うアクセントパタ. たよぞ. くとま. いにさ. みひて. ちらも. えけと. ンへの選好が高まる可能性が示唆された。そこで、母語の. 乳児の知覚実験において 1 試行で提示する刺激音は、無. 聴取経験をより多く経た、11∼13 ヶ月齢乳児を対象にする. 意味語６語が、同一のアクセントパタンで 2 秒周期で続く. と、選好反応が見られる可能性が考えられた。. ものとした。持続時間が 12.2 秒の一続きの音声である。. ２．8∼10 ヶ月齢児及び 11∼13 ヶ月齢児で選好反応が出現. アクセントパタンは 6 つ設定した。数々の方言研究によ. する. って3 モーラのパタンとして分類された8 つのパタンから、. 林他（2000）及び Jusczyk et al.（1993）は、乳児が、8. どの方言にも見られない特殊なパタン「●○●」「○○○」. ∼10 ヶ月齢及び 9 ヶ月齢頃から、身近な養育環境にあるパタンに対して選好することを示した。よって、日本語ピッチアクセントに関しても、8∼10 ヶ月齢で、乳児にとって身近な環境にあるパタンをより長く聴取する可能性がある。. を除いた以下のパタンである。 ●○○. ○●○. ○●●. ●●○. ○○●. ●●●. （丸の数はモーラ数を、○は低く、●は高く読む）. 6 つのアクセントパタンについて、刺激音内の語をランダムに変えたものを4種類、計24の刺激音を収録した。なお、. 2. 方法. 音声は 1 名の女子学生の声（24 歳）によって収録された。. 1）分析対象者. 3）手続き. 福岡在住の、「赤ちゃん研究員」に登録している母子を対. 実験は、母親のピッチアクセント評定と刺激音の選定、. 象とした。対象乳児は、生後 8∼10 ヶ月齢児 20 名（男児. 乳児の知覚実験の 2 つの手続きに分けられた。. 13 名・女児 7 名）と 9∼11 ヶ月齢児 15 名（男児 9 名・女. 母親のピッチアクセント評定と刺激音の選定. 児 6 名）の 2 群である。なお、乳児の周囲の言語環境を母. 母子遊び場面という、乳児にとって日常の音声的環境に. 親からの聞き取りによって確認し、「対象乳児の母親が、乳. より近い場面を設定した。母親には「名前の調査」と称し、. 児が普段最もよく接触している養育者であること」を条件. 刺激語である無意味語を玩具の名前として提示し、子ども. とした。. とその玩具で遊ぶよう教示した。評定者は、母親が発話し. 2）刺激. たアクセントパタンが、先にあげた 6 つのうちどのパタン. 母親のピッチアクセント評定. に該当するかを評定した。評定から、母親固有のアクセン. 全 6 種類の玩具（ぬいぐるみ 3 種類と木製玩具 3 種類）と 3 モーラの刺激語 6 語を母子に提示した（図 1 参照）。刺激語は独自に作成した、以下の 6 語である。ぴすほ. せふも. みざろ. もきぷ. たそど. トパタンとして、母親の発話で最頻出した上位 2 パタン（Target パタン、以下 T パタン）及び母親以外のアクセントパタンとして、発話に現れなかったパタン 2 つ（Control. るらて. 新奇な語（刺激語）が名前であっても不自然にならない. パタン、以下 C パタン）を設定した。発話に 1 パタンのアクセントしか出現しなかった場合は、T／C パタンはそれぞ. よう、玩具は母親にとって新奇な対象を選んだ。ぬいぐる. れ 1 パタンずつ設定した。. みは、九州国立博物館で購入した「針聞書」シリーズのも. 乳児の知覚実験. ので、安全であり、かつ子どもの玩具としては全く一般的. 評定での母親との対話場面が知覚実験での反応に影響を. でないことから選定した。木製玩具は、それぞれ柄や形状. 与えないよう、アクセント評定から 1 週間程度時間をおい.

(3) て知覚実験を行った。手法として、SLP（infant-controlled sequential looking preference procedure）を用いた。この手法では、音声に対する聴取を視覚刺激に対する注意として測定する。まず、乳児の注意を正面のモニターにひきつけ、刺激音を特定の視覚刺激（画面上の映像）と同時に提示する試行が開始した。乳児が刺激音の終了まで聴取する、または提示中 2 秒以上モニターから注意をそらせば、次の試行に移った。なお、視覚刺激には、すべて同一の画像を用いた。刺激音の提示は、1 セッション内で２種類の T パタンの試行（T 試行）２回及び 2 種類の C パタンの試行（C 試行）２回を行い、計 4 セッション行った。T／C パタンがそれぞ. 9 10 11 12 13 14 15. a a a c a a c. 16 17 18 19 20. a c c a c. c c b a b b a. b b d b c c d. e d f e d e f. f a b a. c b d d d. d f e e. 9 10 11 12 13 14 15. c a a a c a a. a. b a b. d b c c e e d. e. e f e. a「 ●○○」 b「 ○●○」 c「 ○●●」 d「 ●●○」 e「 ○○●」 f「 ●●●」. 乳児の知覚実験母親のアクセントパタンに対する乳児の反応を検討した。. れ 1 パタンずつ設定された場合、1 セッション内で T／C 試. 表 2 に、月齢群別に、T パタンまたは C パタンをより長く. 行とも 1 種類のパタンを 2 回ずつ行った。最初の１セッシ. 聴取した人数の分布を示した。この分布に関してχ2 検定を. ョンは練習試行とし、T 試行と C 試行の順序が交互になる. 行ったところ、人数の偏りは有意であった（χ２＝6.08,. よう設定し、残り 3 セッション計 12 試行を本試行として、. p<.05）。残差分析の結果、月齢によって人数の分布に差が. ランダムな順序で提示した。この本試行を分析対象とした。. 見られた。8∼10 ヶ月齢群では T パタンを選好する乳児が. 各 2 種類（または１種類）の T／C 試行における聴取時間. 有意に多く、11∼13 ヶ月齢群においては C パタンを選好す. をそれぞれ測定した。. る乳児が有意に多かった。次に、乳児ごとに各 2 種類の T／C パタンに対する聴取. 3．結果. 率が得られた。聴取率は、パタンごとに、計 6 試行の聴取. 母親のアクセントパタン評定. 時間の中央値を求め、第 1 試行の聴取時間に対する比率を. 表 1 は、アクセントパタン評定から、知覚実験で提示す. 算出した（T パタンの聴取率= T パタンの中央値÷第 1 試行. る T／C パタンを選定した結果である。T パタンとして「●. の聴取時間; C パタンの聴取率＝C パタンの中央値÷第1 試. ○○」「○●●」「○●○」の 3 パタンが頻出したが、T パ. 行の聴取時間）。この聴取率が平均値±2SD から外れたデー. タン 2 つを含めると、母親によって優位に表出されたアク. タに関しては、外れ値として分析対象外とした。よって、. セントパタンの組み合わせは異なった。なお、母親が発話. 最終人数は、8∼10 ヶ月齢群 18 名（男児 11 名、女児 7 名）、. の中でアクセントパタンを付与した語数は、平均で 31.86. 11∼13 ヶ月齢群 13 名（男児 8 名、女児 5 名）となった。. 語（SD=15.26）であった。そのうち、選定した T パタンが. 図 2 に、両月齢群におけるパタン別の聴取率を示した。. 占める割合は、平均で 82.25％（SD＝17.76）であった。. 聴取反応の発達的変化を検討するため、月齢群（2）×T／. また、母親の出身地及びこれまで居住した経験のある地. C パタン（2）の 2 要因分散分析を行った結果、交互作用に. 域を調べたところ、九州各県を中心に関東圏及び関西圏で. 有意差があった（F(1,30)=5.45,ｐ<.05）。アクセントパタンの. あった。居住地の移動により、複数の県に居住した経験を. 単純主効果の検定の結果、9∼11 ヶ月齢群において、T パタ. もつ母親は 35 名中 26 名であった。. ンより C パタンを有意に長く聴取したことが確認された（F(1,60)=5.236, p<.05）。さらに、月齢の単純主効果の検定. 表 1．母親のアクセントパタン選定結果 8∼10ヶ月齢群 T1 T2 C1 C2 1 a b d f 2 a b d f 3 a b d f 4 a c e f 5 a b d f 6 b c e f 7 a d 8 a b d e. 1 2 3 4 5 6 7 8. 11∼13ヶ月齢群 T1 T2 C1 a c d c a e a c d a b d a e a b c a e a b d. の結果、C パタンに対する聴取時間に関して、8∼10 ヶ月齢群より 9∼11 ヶ月齢群の方がより長く聴取する傾向があ C2 f f b f. ることが確認された（F(1,60)=3.589, p<.10）。なお、T／C パタンにそれぞれ 2 パタンずつを設定した乳児 26 名に関して、2 つのうちどちらか一方のパタンに対する選好反応が影響した可能性を排除できなかった。そこで、月齢群（2）×T／C パタン（2）×1／2 パタン（2）の 3. f e. 要因分散分析を行ったところ、主効果、交互作用ともに有意な差はなかった。さらに、ある特定のアクセントパタンに対する選好反応が影響した可能性も考えられたため、月.

(4) 齢群（2）×アクセントパタン（6）の 2 要因分散分析を行. により強い感受性を示した可能性がある。林他（1996）は、. った。その結果、主効果、交互作用ともに有意差は見られ. 月齢によっては、乳児が音声の新奇性に反応することを示. なかった。これらの結果から、先にあげた結果は、乳児は T. 唆していることから、選好が逆方向に現れる可能性は十分. パタン 2 つ及び C パタン 2 つを含めたパタンに対する選好. あり得る。. 反応であったことが認められた。. 3） 8∼10 ヶ月齢では選好反応は示されなかった. 表 2．各月齢群における T／C パタン選好の度数分布（人）. 8∼10 ヶ月齢時点では、まだ周囲の音声的環境にあるパタンの方に選択的に注意を向けておらず、その結果有意な. T パタン選好. C パタン選好. 選好を示すということにはならなかったと考えられる。し. 8∼10ヶ月齢. 15. 5. かし、人数的な傾向として、母親固有のパタンに対して注. 11∼13ヶ月齢. 5. 10. 意を向ける反応が確認された。 8∼10ヶ月齢という時期が、 11∼13ヶ月齢における選好反応の基盤となっている可能性. ＊. があるが、今後より低い月齢を対象に検討される必要があるだろう。. 160. 4）日本語のリズムパタンや英語のストレスアクセントパ. 140. タンに比べ、日本語のピッチアクセントパタンでは、. 聴取率（％）. 120. 選好反応出現の時期が遅れた. 100 80. Targetパタン Controlパタン. 60. まず、今回取り扱った 3 モーラ語における、アクセントパタンの特徴が関連している可能性がある。林他（2000）. 40. や Jusczyk et al.（1993）が乳児に提示したリズムパタンや. 20. ストレスパタンは、種類が少ない。一方で、今回扱った 3. 0. 8∼10ヶ月齢群. 11∼13ヶ月齢群. 図2. 月齢群ごとの聴取率. モーラ語のアクセントパタンは種類が多く、今回のアクセントパタンに注意を向ける上で、先述した 2 つの韻律的特徴と比べると、より複雑な過程が必要となったのかもしれ. 4．考察. ない。また、今回の結果は、アクセントパタンを単語で提. 1）母親のアクセントパタン評定について. 示することによって、純粋に韻律のみの差の知覚を明らか. 評定の結果、母親ごとにばらつきのあるアクセントパタ. にすることができた。しかし、文レベルでの提示が、乳児. ンが得られた。母親の発話には「●○○」「○●●」「○●○」. の知覚にどの程度関わるのかについても検討する必要があ. のパタンが頻出したものの、T パタンの 2 パタンを含める. る。今後、本研究の手法を展開し、モーラ数の設定や提示. と、母親ごとに得られたパタンは異なった。また、母親は. 方法を改変して検討することで、乳児のアクセントパタン. 全員福岡在住であったが、母親への聞き取りの結果、母親. 知覚についてより詳細に明らかにできるだろう。. の出身地及び居住地は母親間で異なっていた。さらに、居住地を移動した経験のある母親が多かったことから、母親. 5．主要引用文献. の発話するパタンを一つの地域のみでは捉えられないこと. 林安紀子・爲川雄二・馬塚れい子. (2000). 無意味語のリズ. も確認された。このことから、乳児に提示するアクセント. ムパタンに対する乳児の感受性の発達特殊教育研究. パタンを方言や地域をもとに設定するのではなく、乳児に. 施設研究年報, 2000, 67-74.. とって身近な音環境である母親の発話から母親固有のアク. Jusczyk,P.W., Cutler,A.,& Redanz,N.J. (1993). Infants!. セントパタンを抽出し、乳児ごとにパタンを設定した手法. preference for the predominant stress pattern of. は有効であったと考えられる。. Englishwords,ChildDevelopment, 64 , 675-687.. 2） 11∼13 ヶ月齢児において、母親以外のアクセントパタンに対して選好反応が見られた 11∼13 ヶ月齢において選好反応が出現し、選好の方向は普段聴取する機会の少ない、新奇なパタンへの選好であった。11∼13 ヶ月齢は日常では身近な音環境にあるアクセントパタンに優先的に注意を向けていることの表れとして、普段注意を向けている方向とは逆の、新奇性の高いパタン. 麦谷綾子・林安紀子・桐谷滋. (2002). 乳児の養育環境にある方言音声選好の手がかりとなる音響特性の検討音声研究,４(２), 62−7１..

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