おうち学校の時間割

(1)

おうち学校の時間割

名前（）

5/25(月) 5/26(火) 5/27(水)

起きる時こく

1校時

8:45

～

9:30

道徳教科書３「ヌチヌグスージ」文を読んで、考えよう①②について、自分の考えを教科書のあいているところに書く。

ETV理科「ふしぎエンドレス（9：15～9：25）」

「植物の育ち方とからだ」

ワークシート

ETV社会「コノマチリサーチ（9：10～9：20）」

「“コーキョーシセツ”ってなんだ？」

ワークシート 2校時

9:30

～

10:15

動画「横浜の紙芝居」気になったお話を聞こう。

動画国語6「へんとつくり」

ワークシート

動画理科5「風とゴムの力のはたらき④」

ワークシート

3校時

10:45

～

11:30

音読「こまを楽しむ」

漢字スキルＰ２５テストの練習。漢字ノートにも1行ずつ書く。

国語「こまを楽しむ」

ワークシート①

ワークシート②

4校時

11:30

～

12:15

音楽

今までにならった歌を歌ったり、体でリズムをとったりする。

ワークシートを印刷できない人は学校に取りにこよう。

算数「０のかけ算」

ワークシート

算数「かける数とかけられる数」

ワークシート

5校時

13:35

～

14:20

体を動かそうなわとびなわとびカード運動カード

動画体育4「多様な動きをつくる運動②」

動画音楽2「自然で無理のない歌い方で歌おう春の小川」動画を見ながら一緒に歌いましょう。

ふり返りの時間

＜ふりかえり＞＜ふりかえり＞＜ふりかえり＞

寝る時こく

おきる時こくを決めてかきます。

ねる時こくを決めてかきます。

＜保護者の皆様へ＞

・25日（月）の午前中は、ワークシートを印刷できない方は学校に取りに来る時間になっています。もし取りに来る場合は、その時間の課題は別の時間に取り組んでください。

・今回のワークシートには、答えがついています。ぜひ答え合わせをして、学習内容を確認してください。また、社会とYICAについて答えはありません。（算数も一部ありません。）

・取り組むのがむずかしい問題は、無理せず、答えをうつすなどお子さんの様子に応じて取り組んでみてください。学校が始まってから、また一緒に取り組んでいきたいと思います。

(2)

おうち学校の時間割

名前（）

5/28(木) 5/29(金)

起きる時こく 1校時

8:45

～

9:30

動画YICA9「アルファベットと仲良くなろう」

ワークシート

算数「かけ算のまとめ」

ワークシート

2校時

9:30

～

10:15

動画国語7「ローマ字」

ワークシート

動画社会4「わたしたちのまちと市（市の様子）」

ワークシート

3校時

10:45

～

11:30

ワークシート③

音読「引用するとき」

国語「引用するとき」

ワークシート

4校時

11:30

～

12:15

算数「いかしてみよう」

ワークシート

算数「時こくと時間」

ワークシート

5校時

13:35

～

14:20

体を動かそう

実際に体を動かしてみる。

運動カード

なわとびなわとびカード運動カード

ふり返りの時間

＜ふりかえり＞＜ふりかえり＞＜ふりかえり＞

寝る時こく

＜やってみよう＞

時間わりにある学習以外にも、こんなことにチャレンジしてみよう。

〇ながーいお話の本を読む。

ハリーポッターシリーズなどをはじめから全部読む。読んで楽しく、読み切った時にはたっせい感も味わえる！

〇家族とダンス！

パプリカや「おかあさんといっしょ」のダンス！小さい子向けだけど、おどると楽しい！

〇家族とゲーム！

トランプやウノなどのカードゲームで頭をきたえよう！

〇植物を育てる

小さい植木ばちでも、花を育てたり、野菜を育てたりできます。観察日記をつけてもいいね！

〇自由研究・工作

夏休みにするだけが自由研究じゃない！ノートにまとめたり、作品を仕上げたりしてみよう！

学校が始まる準備をしよう！

＜生活について＞

○早ね早起きしよう

・起きる時こくがおそくなっていませんか？学校があるときと同じ時間に起きるようにしましょう

○整理整とんしよう

・休校中に取り組んだワークシートがばらばらになっていませんか？えんぴつや消しゴム、ノートはそろっていますか？いつ学校が始まってもいいように整えましょう。

＜学習について＞

・休校中のワークシートなどで終わっていないものがあれば、

「自習」の時間を使って少しずつ進めましょう。

(3)

３年組（）名前

よい◎ ふつう○ もう少し△

日付題名回数はっきり大きくすらすら今日のめあておうちの人のサイン

／

読むものに合わせて「今日のめあて」を設定しましょう。

【めあて】

①読む速さに気をつける

②「、」や「。」で区切って読む

③会話文を工夫して読む

④姿勢よく読む

⑤暗記して（覚えて）読む

【記入例】

番号を書く ◎、○、△を書く

(4)

（）まいめ

読書記録をつけよう

年組名前

☆分類の項目は書かなくても大丈夫です。

日付

^{題名} ^{作者名} ^分類 ^一言メモ

１

/

２

/

３

/

４

/

５

/

６

/

７

/

８

/

９

/

１０

/

(5)

　　　　　回

　月　　　日　月　　　日

＜短なわとびカード　　　3年　　組　　　番＞

日付れんぞくとび回数　月　　　日

　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日

　　　　　回　　　　　回

　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日

　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回

　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日　月　　　日

　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回

　　　　　回

いろいろなとび方（しゅるい・回数）

　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回

　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回

　　　　　回　　　　　回

　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回　　　　　回

★短なわとびに取り組みましょう。

　いろいろなとび方（こうさとび、あやとび、しゃがみとび、グーチョキパーとび）は体育読本に　のっています。

　めざせ、れんぞくとび３０回、いろいろなとび方１０回！！

(6)

年

ねん

組

^くみ

（）

＜今週^{こんしゅう}がんばること＞

（例）あやとびを連続^れんぞく１０回とぶ毎日^まいにち、○○公園^こうえんまで走^はしる

１５分^ふん以上^いじょう運動^うんどうする

日^ひにち取^とり組^くんだ運動^うんどう（取^とり組^くんだ運動^うんどうを〇でかこみましょう）

※他^ほかにも取^とり組^くんだ運動^うんどうがあれば、ここに書^かきましょう。

運動うんどう

した時間^{じかん} 一言

ひとこと

ふり返^かえり

例

れいボール運動３５分（ふん）

あせをかいて気もちよかった。

／

（月

げつ

）

ボール運動分（ふん）

／

（火

か

）

／

（水

すい

）

／

（木

もく

）

／

（金

きん

）

今週

こんしゅう

のふり返^かえり（がんばったこと、できたこと、楽^たのしかったことなど）

＜保護者の方へ＞

天候や体調、家の都合などに応じて、無理のないように取り組んでください。密にならずに安全に運動ができるようにしてください。また、ぼうしをかぶる、水分をしっかりとるなど熱中症対策もお願いします。

もくひょう目標

を決^きめよう。

できるだけ毎日^まいにち運動^うんどうしよう。

(7)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学しゅうワークシートだい３学年 ETV 理科「植物の育ち方とからだ」

☆プリントは番組が終わってから、書きこんでもよいです。答えもあるので、かくにんしましょう。

名

前

学しゅうした日月日（）

どうが

5月26日（火）9:15からETV「ふしぎエンドレス3年」を見て取り組みましょう。

インターネットで見る場合はNHK for schooｌから検索

https://www.nhk.or.jp/rika/endless3/?das_id=D0005110383_00000

使うもの教科書Ｐ３６～４１

〇ヒマワリとホウセンカの育ち方をくらべましょう。どこがちがってどこがにている？

どんなことに気づきましたか？

（ヒマワリのたね）（ホウセンカのたね）（ヒマワリの葉）（ホウセンカの葉）

ひまわりとホウセンカ（たねと最初の葉とつぎの葉）ちがいをまとめよう。

☆さいしょに出てくる葉の（）がちがう

☆どちらもさいしょに出てくる（）の形と、つぎに出てくる（）の形がちがう

☆タネからでる（）のでかたがちがう

‣さいしょの葉の形

（）

‣つぎにでる葉の形

（）

‣気づいたこと…

‣さいしょの葉の形

（）

‣つぎにでる葉の形

（）

‣形…

‣タネから出る根…

( )本のびている

‣形…

‣タネから出る根…

( )本のびている

(8)

○学しゅうをふりかえって、顔のマークに色をぬりましょう。

○学しゅうしてわかったこと、気づいたこと、かんそうを書きましょう。

よくわかったわかったむずかしかった

〇大きく成長したヒマワリとホウセンカの育ち方をくらべましょう。どこがちがってどこがにている？どんなことに気づきましたか？

（ヒマワリの葉）（ホウセンカの葉）（ヒマワリのくき）（ホウセンカのくき）

ひまわりとホウセンカ（大きく成長したあと）ちがいをまとめよう。

☆ヒマワリとホウセンカでは（）の形がちがう

☆くきの（）がちがう

☆（）の色がちがう

くき…

根^ね… くき…

根^ね… 葉の形… 葉の形…

(9)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学習ワークシート第３学年国語 ⑥「へんとつくり」

①先生が「どうがを止めて今日の学習のめあてを書きましょう。」と言ったら書きましょう。

「」と「」について知り、（）部分をもつ漢字を集めたり、おおまかな（）を考えたりしよう。

②漢字には、右の部分と左の部分に分けられるものがあります。

たとえば、「語」は「言」と「吾」が合わさってできた漢字です。

先生が「どうがを止めて、漢字を書きましょう」と言ったらできる漢字を書きましょう。

教科書の１２２ページを見て、書いてみてもいいですね。

③漢字の左側の部分を「へん」、右側の部分を「つくり」といいます。

「語」

の「へん」は

「言」

（ごんべん）といいます。

「言」（ごんべん）をもつ漢字をほかにも探し、どうがを止めて書いてみましょう。

〇「言」の付く漢字は（）にかんけいのある漢字が多い。

（へん）漢字の（）がわにあって大まかな（）を表す部分

○つぎの「へん」のつく漢字を書き、「へん」の意味を考えましょう。

先生が「どうがを止めて書きましょう」と言ったら、考えて書きましょう。動画どうが名前

小学３年生

国語⑥へんとつくり教科書取り組

んだ日

国語三年上わかばＰ１２２～１２３月

日

池

話

どうがを止めて書きましょう

(10)

つぎは、漢字の右側の部分、「つくり」について考えましょう。

「頭」

（あたま）という漢字の「つくり」は、

「頁」

（おおがい）といいます。

「顔」

（かお）という漢字も、「つくり」は同じ

「頁」

（おおがい）です。

「頁」

（おおがい）は、頭部に関係する漢字になっています。

（つくり）漢字の（）がわに、おかれる部分。

大まかな（）を表すこともある

○次の漢字の「つくり」は何を意味しているでしょう。

「動」「助」 …

「つくり」は

「力」

意味…（

）に関係がある。

木（きへん）

漢字

林

意味… （）に関係がある。

亻（にんべん）

漢字

休

意味… （）に関係がある。

氵（さんずい）

漢字

海

意味… （）に関係がある。

〇学習をふりかえって、マークに色をぬりましょう。

〇学習してわかったこと、もっと考えたいことを書きましょう。

どうがを止めて書きましょう

(11)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学習ワークシート第３学年国語「こまを楽しむ」ワークシート ①

☆文章全体の組み立てについて考えましょう。○「こまを楽しむ」の文章は全部で（

）つの文章のまとまりで書かれています。

そのまとまりのことを、

（段落

だんらく

）

といいます。ひとまとまりの文章、つまり段落のはじめは

文章が一ますあいています。文のはじめが一ますあいているところを見つけ、教科書に段落の

番号を書いてみましょう。①から⑧まであることが分かりますね。

○文章の組み立ては、

（

）・（

中

）・（

）に分けられます。

○第一段落を読んで答えましょう。

・こまを回して遊ぶことは昔から（

）で行われてきた。

・長い間、広く親しまれるうちに、こまには、さまざまな（

）が

つみかさねられてきた。

・日本は、世界でいちばんこまの（

）が多い国だといわれている。

○第一段落には、「

問

と

い」

が二つ書かれています。問いの文を見つけましょう。

・一つ目の問い…（

）があるのでしょう。・二つ目の問い…（

）ができるのでしょう。

○文章の組み立てをまとめましょう。

P

５６を見ながら書いてもいいですね。動画どうが名前

見ません教科書取り組ん

だ日

国語三年上わかばＰ５０～５８月

日

おわり（）はじめ

（）段落 ② ～ ⑦段落 ① 段落

全体の「」「問い」に対する「」「」

〇学習をふりかえって、顔のマークに色をぬりましょう。

(12)

休校期間中

きゅうこうきかんちゅう

の学しゅうワークシートだい３学年算数「０のかけ算」

名前学しゅうした日月日（）

どうが見ません使うもの

このプリントだけ使います。

○まりさんたちは、下のようなやり方でじゃんけんをしています。

○１０回じゃんけんをしたあと、まりさんの記ろくを点数ごとに下の表にまとめ

ました。表を見ながら、①、②…と順番

^{じゅんばん}

にもんだいに答えましょう。

(13)

①まりさんの２点（チョキで勝った時）と、１点（グーで勝った時）のところの、

とく点のとり方を式に表して、とく点をもとめましょう。

２点… ２ × ＝１点… １ × ＝

点数 × 回数＝とく点

４８２２

②まりさんの３点（パーで勝った時）と、０点（負けた時）のところの、とく点のとり方を式に表して、とく点をもとめましょう。

３点… ３ × ＝点… ０ × ＝

２×４の答えが、とく点になります。

点数 × 回数＝とく点

００４０

まとめ

かけ算では、かける数やかけられる数が０のときも、

式に表すことができる。

どんな数に０をかけても、また、０にどんな数をかけても、

答えは０になる。

字を、えんぴつでなぞりましょう。

(14)

○学しゅうしてわかったこと、たのしかったこと、もっと考えてみたいことを書きましょう。

よくわかったわかったむずかしかった

③下の表はけんさんの記ろくを点数ごとにまとめたものです。けんさんのとく点はそれぞれ何点ですか？下の式の□に数字を入れて答えをもとめましょう。

３点… ３ × ＝２点… × ２＝

１点… １ × ＝０点… × ６＝

○答えがもとめられたら、表の中に答えを書き、合計ももとめましょう。

(15)

休校期間中の学しゅうワークシートだい３学年 ETV 社会「“コーキョーシセツ”ってなんだ？」

名前学しゅうした日月日（）

どうが

ETV 9:10〜9:20

「コノマチ☆リサーチ

“コーキョーシセツ”ってなんだ？」

https://www.nhk.or.jp/syakai/konomac hi/?das_id=D0005120414_00000

使うもの

このプリントだけ使います

①みんなの市立科学館^{かがくかん}（公共^{こうきょう}しせつ）は、だれが作ったのだろう？

みんなの市役所の人が言っていたことを書きましょう。

・みんなの市立科学館は、（市）が作ったものです。このように、まちの人たちが利用できるよう、まちの人たちのために作られたところを（公共

^{こうきょう}

しせつ）と言います。

②公共しせつには下のようなものがあります。字をなぞって、おぼえましょう。

他に思いつくものがあれば、（）の中に書きましょう。

（びょういん）（図書かん）

（びじゅつかん）（公園）

（）（）

☆このように、地いきの人たちが楽しくすごしたり、生活をべんりにしたりするたてものや場所のことを公共しせつと言います。

③公共^{こうきょう}しせつは、何のために作られているのだろう？

・公共しせつは、（市民の交流）の場所になっている。

(16)

○学しゅうしてわかったこと、たのしかったこと、もっと知りたいと思ったことを書きましょう。

よくわかったわかったむずかしかった

(17)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学しゅうワークシートだい３学年理科④ 名前学しゅうした日月日（）

どうが

小学３年生

理科５風とゴムのはたらき④

用意

ようい

するもの

教科書理科３Ｐ４２～Ｐ４４

・わゴム・テープ・はさみ・じょうぎ

・ペットボトルキャップ・めじるしになるもの２つ（けしごむなど）

＜問題＞ゴムをのばす長さをかえると、ものを動かすはたらきは、どのようにかわるのだろうか。先生が「どうがをとめて書きましょう」と言ったら自分の考えを書いてみましょう。

＜じっけん＞ゴムを長く引いたときと、ゴムをみじかく引いたときとでは、どちらの方が、キャップが遠くへ行くか。

【けっか】遠くへ行った方に〇をつけよう！

ゴムを引いた長さ１回目２回目３回目

２ｃｍ４ｃｍ

○ゴムを長く引いたとき

〇ゴムをみじかくひいたとき

○ゴムを長く引いたときと、みじかく引いたときとでは、ものをうごかすはたらきが大きいのは、どちらといえるでしょうか。どうがをとめて、自分の考えを書いてみましょう。

(18)

＜まとめ＞

ゴムを（）のばすほど、

ものを動かすはたらきは

（）なる。

よくわかったわかったむずかしかった

(19)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学習ワークシート第３学年国語「こまを楽しむ」ワークシート ②

☆「こまを楽しむ」の「中」の部分、②～⑦段落を読んで答えましょう。

〇「中」では「問い」にたいする「答え」が書かれていましたね。それぞれの段落を音読しながら、せいりしましょう。動画どうが名前

だ日

日

⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ ②

段落

・（

）・曲きょくごま・（

）ごま・（

）ごま・色がわりごま「問い」一つ目どんなこまがあるのでしょう。の「答え」

・（

）の上で回して楽しむ。・曲芸きょくげいで使われ、（

）ような

ところで回して、見る人を（

。）・（

）つづけることを楽しむ。・とちゅうから（

）がかわり、その（

）を楽しむ。・回っているときの（

）を楽しむ。・回っているときの（色

）を楽しむ。「問い」二つ目どんな楽しみ方ができるのでしょう。の「答え」

(20)

休校期間中

の学しゅうワークシートだい３学年算数「かける数とかけられる数」

名前学しゅうした日月日（）

どうが見ません使うもの

①下の□にあてはまる数を見つけましょう。

（１）３ × ８＝

（２）８ × ＝５６

（３） × ６＝３０

○答えがもとめられても、もとめられなくても次に進みましょう。

２４ ☆□の中の数のもとめ方☆

（２）８×□＝５６の場合…

下の①、②のようなやり方があります。

（３） □×６＝３０の場合…

① ②

８のだんを順^じゅんに言ってしらべる。

かける数とかけられる数を入れかえても答えは同じだから、６のだんが使える。

７

５

(21)

②□にあてはまる数を見つけましょう。

学しゅうしたもとめ方を使いましょう。（下の九九表を使ってもよいです）

（１）３ × ６＝（２）７ × ＝５６

（３）４ × ＝３２（４） × ４＝１６

（５） × ８＝１６（６） × ６＝４２

(22)

よくわかったわかったむずかしかった

(23)

休校期間中の学習ワークシート第 3 学年ＹＩＣＡ⑨

名前取り組んだ日月日（）

動画

どうが小学校 3 年生ＹＩＣＡ9

アルファベットとなかよしになろう

必要なものえん筆消しゴム

○学習をふりかえって、顔のマークに色をぬりましょう。

○学習して分かったこと、楽しかったこと、もっと考えてみたいことを書きましょう。

〇動画の先生が「Let^レッツ

’s sing

^{シング}！」と言ったら

ABC SONG

が流れます。どんなアルファベットがどのじゅん番ででてくるのかたしかめながら動画^{どうが}を見ましょう。いっしょに歌えるといいですね。（歌は合計

2

回流れます）

〇動画の先生が「どんなアルファベットがあったかな？」と言ったら、思い出して声に出してみましょう。

ABCDEFG

エービーシーディーイーエフジー

HIJKLMN

エイチアイジェーケーエルエムエヌ

OPQRSTU

オーピーキューアールエスティーユー

VWXYZ

ヴィーダブリュエクスワイジィー

① 動画の先生が「動画

^{どうが}

を一時

^{いちじ}

停止

^{ていし}

して探してみましょう」といったら、2 枚目の絵の

中から、アルファベットを探してみましょう。見つけたら丸でかこみましょう。

全部見つけられたらすごい！！！

(24)

(25)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学しゅうワークシートだい３学年国語⑦「ローマ字」

名前学しゅうした日月日（）どうが

^{動画⑦「ローマ字」}

教科書

小学３年生

国語上わかば P124～１２８

日本語には、ひらがな、かたかな、漢字のほかに、アルファベットのいくつかを使って書き表すことができます。このような書き表し方を（）表記^ひょうきといいます。

〇先生が「どうがを止めて書きましょう」と言ったら、めあてを書きましょう。

あいうえお

○なんと読みますか。

a i u e o ao( ) ie( ) ka ki ku ke ko

かきくけこ →

^{か行には、}

aiueo

のせんとうに

k

がつきます。

sa si su se so →

^{さ行には、}

^aiueo

^{のせんとうに}

^s

^{がつきます。}

さしすせそ

☆

先生が「どうがを止めて読んでみましょう」と言ったら１２７ページのローマ字表を見て

、

声に出して読んでみましょう。

○ローマ字をどんなところで見たことがありますか。（動画を止めて書きましょう）

◎めあて

ローマ字の（）を見つけ、身の回りにあるローマ字を見つけて、ローマ字で書かれた言葉を（）、

（）しよう。

(26)

○なんと読むでしょう。

Yamate （）

Ｙ

ワイ

の文字と

ｙ

^ワイの文字が少しちがいます。

Ｙ

の文字を大文字^{おおもじ}

ｙ

の文字を小文字^こ ^も ^じといいます。人の名前や地名^{ちめい}を書くときは、最初の文字は大文字を使います。教科書の１２８ページに、大文字と小文字がのっていますので、見てみましょう。

・

Ishikawacho

^_

( いしかわちょう ) ・ Chu

^_

kagai （ちゅうかがい）・ Ko

^_

en( こうえん )

→どれものばす音についている

○なんと読むでしょう。どうがを止めて、書いてみましょう。

oto

^_

san （） one

^_

san （） kitte （きって） rakko （らっこ）

ｔｔのところが小さな「つ」を表すｋｋのところが小さな「つ」を表す

○なんと読むでしょう。どうがを止めて、書いてみましょう。

sippo( ) natto

^_

( ) takkyu

^_

( ) gakko

^_

( )

○学しゅうをふりかえりって、顔のマークに色をぬりましょう。

(27)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学習ワークシート第３学年国語「こまを楽しむ」ワークシート ③

☆「こまを楽しむ」の「おわり」の部分、⑧段落を読んで答えましょう。〇「おわり」には、どんなことが書かれているでしょう。

・日本には、さまざまな（

）のこまがある。

・それぞれ（

）も（

）もちがいますが、（

）を中心に

（

）をとりながら回るというつくりは同じ。

人々は、このつくりに（

）をくわえ、（

）様子や

（

）でさまざまな楽しみ方のできるこまを生み出してきた。

〇「こまを楽しむ」に出てきた、六つのこまの中から、一番遊んでみたいものをえらび、

りゆうもいっしょに書きましょう。動画どうが名前

だ日

日

絵

「」

(28)

休校期間中

の学しゅうワークシートだい３学年算数「いかしてみよう」

名前学しゅうした日月日（）

どうが見ません使うもの

このプリントのほかに、

ものさしを使います

①九九表を使って、形をつくりましょう。まずは、やり方をかくにんしましょう。

②うらにある九九表を使って、上のように線

^せん

をつないで形をつくりましょう。

(29)

③数字を線

^せん

でむすぶと、同じ形になるだんが、ぜんぶで４つあります。「○だんと、○だんが同じ形」という言葉の○にあてはまる数字を書きましょう。

だんと、だんが同じ形だんと、だんが同じ形

(30)

よくわかったわかったむずかしかった

(31)

休校期間中の学しゅうワークシートだい３学年算数「かけ算のまとめ」

名前学しゅうした日月日（）

どうが見ません使うもの

①かけ算のきまりを使って、７×５の答えをもとめました。□にあてはまる数を書きましょう。

①

②

③

②右の図のように考えて、１４×３の答えをもとめました。□にあてはまる数を入れ

ましょう。

(32)

③答えが０になるかけ算はどれですか。答えが０になるもんだいを○でかこみましょう。

④□にあてはまる数をもとめましょう。（九九表を使ってもよいです。）

(33)

よくわかったわかったむずかしかった

(34)

休校期間中の学しゅうワークシートだい３学年社会④

名前学しゅうした日月日（）

どうが

社会４_わたしたちのまちと市

（市^しの様子^{ようす}）

使うもの

教科書２５ページと、

①先生が「見たい！ききたい！しらべたい！どうがを一時てい止して書きおわったら、再生^{さいせい}してください。」と言ったらどうがを止めて、めあてをなぞりましょう。また、横浜市の形が何に見えるか書きましょう。

【れい】いのしし

○書きおわったり分からなかったりしたら、どうがのつづきを見ましょう。

めあて横浜市のようすは、場しょによって、どのようにちがうのだろう。

○学しゅうしてできたことやわかったこと、また、思ったことやしらべたいことを書きましょう。

よくわかったわかったむずかしかった

このふりかえりは、どうがの最後

さいご

に書きます。

(35)

②先生が「見たい！ききたい！しらべたい！どうがを一時てい止して、書きおわったら再生^{さいせい}してください。」と言ったらどうがを止めて、教科書２５ページの地図と右がわのはんれいを見ながら、気付いたことを下に書きましょう。

【れい】・横浜市の東の方にお店が多い・横浜市の西や北の方に畑が多い

○書きおわったり分からなかったりしたら、どうがのつづきを見ましょう。

何も書けなかった場合は、先生が言っていたことを書きましょう。

東

ひがし

北

^{きた}

南

みなみ

西

にし

(36)

休校期

きゅうこうき

間中

かんちゅう

の学習ワークシート第３学年国語「引用

いんよう

するとき」ワークシート

☆

「引用

いんよう

」

について知りましょう。

○「引用」とは…ほかの人の言葉を、自分の文章ぶんしょうや話の中で使うことをいいます。

調べたことを、ほうこくするときには、本に書いてある言葉と、自分の言葉とをくべつ

して、書きます。

○「引用」の決まりを知りましょう。・かぎ（「」）をつけたり、本文よりも少し下げたりして、分かるようにする。・元の文章を、そのまま抜き出す。漢字やひらがなもそのままうつす。・何から引用したのかを示す。

○

P

５０～の「こまを楽しむ」から、

引用して

、こまの遊び方をしょうかいする文章を、

二つ書きましましょう。むずかしければ、学校が始まってから、いっしょに考えましょう。動画どうが名前

だ日

国語三年上わかばＰ９０～９１月

日

（れい）

「色がわりごまは、回っているときの色を楽しむこまです。」

安藤正樹「こまを楽しむ」

「鳴りごまは、（）を楽しむこまです。」

安藤正樹「こまを楽しむ」

教科書の文をそのままうつそう。

「たたきごまは、（）を楽しむこまです。」

安藤正樹「こまを楽しむ」

(37)

休校期間中

の学しゅうワークシートだい３学年算数「時こくと時間」

名前学しゅうした日月日（）

どうが見ません使うもの

○２年生で学しゅうした、時こくと時間について思い出してみましょう。

時こくは、１０時など、

ちょうどその時を表します。

時間は、時こくと時こくの間の長さを表します。

○みゆきさんのクラスでは、社会の時間に町のようすをしらべに行きました。

①学校を８時４０分に出て、３０分歩くと商店街

^{しょうてんがい}

に着

^き

きました。

着

^つ

いた時こくは何時何分ですか？

何時何分ですか。

○答えはうらに書いてあります。かくにんしましょう。

赤えんぴつで、長いはりをかきこもう！

９時ちょうどから、１０分すすんでいるから…

何時何分かな？

９時まで２０分９時から１０分

あわせて３０分

(38)

①の答え…

９１０

ちょうどの時こく（９時）をもとにして考えるとわかりやすいね！

②みゆきさんたちは、商店街

^{しょうてんがい}

を９時５０分に出て、公園に１０時１０分に着

^つ

きました。商店街から公園まで、かかった時間は何分ですか。

○答えはうらに書いてあります。かくにんしましょう。

ちょうどの時こく（１０時）をもとにして考えると…

１０時まで１０分１０時から１０分

あわせて分

時間は何分かな？

□に数字をいれてみよう！

(39)

よくわかったわかったむずかしかった

②の答え…

２０ ☆まとめ☆

時こくや時間をもとめるときには、ちょうどの時こくをもとにして考えるともとめやすい。

字をなぞりましょう。

おうち学校の時間割

おうち学校の時間割

5/25(月) 5/26(火) 5/27(水)

8:45

9:30

9:30

10:15

10:45

11:30

11:30

12:15

13:35

14:20

おうち学校の時間割

5/28(木) 5/29(金)

8:45

9:30

9:30

10:15

10:45

11:30

11:30

12:15

13:35

14:20

読書記録をつけよう

日付

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

＜短なわとびカード 3年 組 番＞

年

組

（ ）

例

休校期

間中

の学しゅうワークシート だい３学年 ETV 理科「植物の育ち 方とからだ」

学しゅうした日 月 日（ ）

休校期

間中

の 学習ワ ー ク シ ー ト 第 ３ 学年 国語 ⑥「 へ ん と つ く り 」

「 」 と「 」 につ いて知 り、 （ ） 部分をも つ漢字 を 集めたり 、おお ま かな（ ）を 考えたり しよう 。

「語」

「言」

（へん）漢字の（ ）がわにあって 大まかな（ ）を表す部分

池

話

「頭」

「 頁 」

「顔」

「 頁 」

「 頁 」

（つくり ）漢字 の（ ）がわ に、お かれる部 分。

大ま かな（ ）を表 すことも ある

「動」 「助」 …

「力」

木 （ きへん ）

林

意味… （ ） に 関係がある。

亻 （ にんべ ん ）

休

意味… （ ） に 関係がある。

氵 （ さんず い ）

海

意味… （ ） に 関係がある。

休校期

間中

の 学習ワ ー ク シ ー ト 第 ３ 学 年 国 語 「こ ま を 楽 し む 」 ワ ー ク シ ー ト ①

（ 段 落

）

問

い 」

＜短なわとびカード　　　3年　　組　　　番＞

（）

の学しゅうワークシートだい３学年 ETV 理科「植物の育ち方とからだ」

学しゅうした日月日（）

の学習ワークシート第３学年国語 ⑥「へんとつくり」

「」と「」について知り、（）部分をもつ漢字を集めたり、おおまかな（）を考えたりしよう。

（へん）漢字の（）がわにあって大まかな（）を表す部分

「頁」

「頁」

「頁」

（つくり）漢字の（）がわに、おかれる部分。

大まかな（）を表すこともある

「動」「助」 …

木（きへん）

意味… （）に関係がある。

亻（にんべん）

意味… （）に関係がある。

氵（さんずい）

意味… （）に関係がある。

の学習ワークシート第３学年国語「こまを楽しむ」ワークシート ①

（段落

い」

おわり（）はじめ

（）段落 ② ～ ⑦段落 ① 段落

全体の「」「問い」に対する「」「」

の学しゅうワークシートだい３学年算数「０のかけ算」

名前学しゅうした日月日（）

どうが見ません使うもの

２点… ２ × ＝１点… １ × ＝

点数 × 回数＝とく点

４８２２

②まりさんの３点（パーで勝った時）と、０点（負けた時）のところの、とく点のとり方を式に表して、とく点をもとめましょう。

３点… ３ × ＝点… ０ × ＝

点数 × 回数＝とく点

００４０

よくわかったわかったむずかしかった

③下の表はけんさんの記ろくを点数ごとにまとめたものです。けんさんのとく点はそれぞれ何点ですか？下の式の□に数字を入れて答えをもとめましょう。

３点… ３ × ＝２点… × ２＝

１点… １ × ＝０点… × ６＝

休校期間中の学しゅうワークシートだい３学年 ETV 社会「“コーキョーシセツ”ってなんだ？」

名前学しゅうした日月日（）

・みんなの市立科学館は、（市）が作ったものです。このように、まちの人たちが利用できるよう、まちの人たちのために作られたところを（公共

（びょういん）（図書かん）

（びじゅつかん）（公園）

（）（）

（）（）

☆このように、地いきの人たちが楽しくすごしたり、生活をべんりにしたりするたてものや場所のことを公共しせつと言います。

よくわかったわかったむずかしかった