令和３年度
京都市立学校
教員採用選考試験説明会
資料
（採用試験の日程，
１ 京都市教育について
２ 令和 ３年度
教員採用試験の概要
３ 昨年の夏実施の採用試験結果
４ 講師の任用・登録について
京都市教育の理念
一人一人の子どもを
徹底的に大切にする
一人一人の子どもを
徹底的に大切にする
１．京都市教育について京都市教育の沿革 ・京都市の都市特性 ・「竈金の精神」で番組小学校を創設 ・その歴史と伝統を礎に 「一人一人の子どもを徹底的に大切にする」教育を推進 今日の社会と教育の果たす役割への期待 ・大きな変革期にある社会 ・持続可能でよりよい世界を目指す社会 ⇒教育が果たす役割への期待「教育はSDGsの基礎」 「つながり，つたえ，つくりだす」 ・本市教育の歩みをさらに確かなものに ・多様な文化，価値観を尊重し，他者と協働し 社会の課題の解決に向け，価値を創造する，持続可能な社会の創り手を つながる 教職員・保護者・地域や社会とのつながりや絆，学校間・校種間連携… つたえる 京都の伝統や文化の継承，京都市の教育理念，市⺠・地域ぐるみの教育… つくりだす 新たな価値，持続可能な未来社会の創造… 過去・現在・未来の時間軸や地域・世界などの空間軸の拡がり 「一人一人の子どもを徹底的に大切にする」京都市の教育 京都市教育委員会「学校教育の重点」を参照（京都市教育委員会ホームページに掲載しています）
「
伝統と文化を受け継ぎ，
次代と自らの未来を創造する子ども」
■京都市の目指す子ども像と３つの姿
（京都が育んできた伝統と文化に立脚し，） １ 広い視野と豊かな感性を持ち， よりよい人生や社会を創造できる （学校教育をはじめ） ２ 様々な学びを生かし， 社会的・職業的自立を果たすことができる ３ 多様な他者と共に生き，学び合い， 人権文化の担い手となることができる子どもの「主体性」と「社会性」の育成を目指し， 「⾃ら学ぶ⼒」と「⾃ら律する⼒」を 学校・幼稚園全体の教育活動の中で高める 令和2年度 重視する視点 幼稚園 １ 幼児が主体的に遊ぶ姿を重視する ２ 小学校期の学びにつなぐ 「学びに向かう⼒」を育む ３ ⾃己発揮と⾃己抑制の調和のとれた ⾃律性を育む保育を推進する １ 主体的・対話的で深い学びを重視した 授業を通して，学びの質を高める ２ 日々の授業と家庭学習との連動を 通して，⾃学⾃習の習慣化を図る ３ ⾃他を⼤切にし,「公共の精神」に 基づく態度を育む １ 学校教育目標や育てようとする資質・ 能⼒に根ざした授業改善を推進する ２ ⼀⼈⼀⼈を⼤切する視点から， 個に応じた支援・指導や学習意欲の 向上に取り組む ３ 新学習指導要領実施を各校の 将来計画の中に位置づけ， 学校改革を具体化する １ 子どもを「できる存在」として捉え， できる姿を通して「⽣きる⼒」を育む ２ 地域社会と協働して， 社会に⽣きる子どもを育む ３ ⾃⽴と社会参加の実現に向けた ⽣活態度や規範意識を育む 高等学校 総合支援学校 小・中・小中学校（義務教育学校） １ 社会とのつながり・接続を実感できる授業への改善 ２ 基礎的・基本的な知識・技能の習得と⾔語活動の充実 ３ 探究活動を通した，主体的・対話的で深い学びの実現 ４ グローバル化時代に対応する実践的英語⼒の育成 ５ ＬD等支援の必要な子どもの学⼒向上 ６ 道徳教育の充実 ７ 伝統文化や芸術を通じ，豊かな感性・情操を育む教育の充実 ８ 規範意識の育成 ９ 多様性を理解する姿勢の涵養 10 支え合い高め合う集団づくりの推進と絆づくり 11 運動やスポーツの実践と体⼒の向上 12 保健教育の充実 13 飲酒・喫煙・薬物に関する指導 14 安全教育の充実 15 食に関する指導の推進 「⽣きる⼒」を育む15の取組〜知・徳・体の調和のとれた育成〜 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 12 13 14 15 知 徳 体 令和２年度 学校教育の重点
京都市ならではの
魅力ある学校教育
○学校運営協議会
～学校・家庭・地域の絆～
京都市の学校教育
○充実した学習環境 ○京都ならではの食育
京都市ならではの
魅力ある学校教育
京都市ならではの
魅力ある学校教育
●自然体験活動の推進 ○市民ぐるみの生き方探究（キャリア）教育
○障害のある子どもへの教育の充実
・総合制・地域制による総合支援学校の教育 ・白河・東山・鳴滝総合支援学校 職業科の教育●子ども支援 ●心の「居場所づくり」
一人一人の子どもを徹底的に大切にする
京都市の学校教育
令和３年度
教員採用選考試験
２．令和３年度 教員採用試験の概要
新型コロナウィルの感染症の発生状況や本市域の状況等により， 試験日程や会場，試験内容等，一部変更とする場合があります。
京都市が求める教員像
すべての子どもに
「確かな学力」
「豊かな心」「健やかな体」
を育む
◎ 子どもへの愛情や慈しむ心，
確固たる指導力を持った先生
◎ 自己研鑚に励み，互いに
切磋琢磨
して
高め合うことができる
先生
◎
幅広い知識と，柔軟な思考で
子どもの育成に
全力で取り組む先生
何事にも
元気いっぱい
積極果敢にチャレンジする
１．教員採用選考試験
（令和2年 夏 実施）
の日程
① 日 時
◆
第１次試験
筆記試験 ６月２７日（土） 個人面接 ６月２８日（日） ７月４日（土） ５日（日） のうち指定する１日◆
第２次試験
８月２２日（土） ２３日（日） の両日 論文・集団面接・模擬授業 実 技(中学校音楽・美術・保体・英語， 高校英語，養護教諭)②
実施要項および志願書
◆交付期間 ４月２４日（金）～ ５月２５日（月） 【ホームページにも掲載】 ◆出 願 ＜電子申請（インターネット）＞（今年度から） ◆受付期間 ４月２７日（月） ９：００ ～５月２５日（月） ２３：５９ ＜電子申請が困難な場合は教職員人事課に連絡＞２．令和３年度試験の特徴
【募集内容】
○ 採用予定数は３７５名程度
前年度比４０名増
７年連続３００名を超える採用規模
○ 中学校では全教科（１４年連続）
高等学校は７教科で一般選考実施
※中学校の音楽，美術，保健体育，家庭の合格者に
ついては，採用時に高等学校へ配置する場合がある。
昨年度からの変更点
① インターネット出願（電子申請）の導入
○郵送にて受け付けていた出願を，原則，
電子申請（インターネット）でのみ受け
付けます。「志願書作成上の注意」を
確認のうえ，出願してください。
② 受験資格における年齢要件の緩和
○45歳未満→50歳未満に変更
昨年度からの変更点
③
小学校理科教育推進コースの新設
〇免許要件→小学校及び中学校理科
〇試験内容
→１次個人面接で理科に関する質問
※他は小学校と同様
〇小学校英語教育推進コースも継続募集
昨年度からの変更点
④ 高等学校・情報の選考実施
◎今年度採用試験初実施
〇免許要件→高校情報
〇試験内容
→他教科同様
⑤ 小学校２次試験の体育実技廃止
３．基本的な考え方
★ 教員免許状の取得が条件
免許取得ができなければ不採用
・卒業見込み受験で採用内定となったが，
4．
出願の区分及び教科並びに採用予定数
（１）一般選考
要項 Ｐ.２出願区分
採用予定教科
採用予定数
小学校教諭 （幼稚園を含む） （含．小学校英語教育推進コース 及び小学校理科教育推進コース） （うち幼稚園若干名）１７０名程度 10名増 中学校教諭 国語・社会・数学・理科・音楽美術・保健体育・技術・家庭・英語 １００名程度 ２0名増 高等学校教諭 国語・地理歴史（世界史，日本 史）・数学・理科（物理，化学，生 物）・英語・情報・工業 １５名程度 総合支援学校教諭 ６０名程度 10名増 養護教諭 １０名程度 栄養教諭 ５名程度 中学校の音楽，美術，保健体育，家庭の合格者は，採用時に高等学校へ配置する場合がある。（２） 京都市ならではの特別選考 要項 Ｐ.２ Ｐ.７～９ 特別選考 出 願 区 分 採用予定数 国際貢献活動経験者 一般選考で実施する区分・教科 ５名以内 現職教諭 一般選考で実施する区分・教科 一般選考に含める 障害者 一般選考で実施する区分・教科 一般選考に含める 出 願 区 分 採用予定数 理数工 コース 中学校・高等学校教諭 （数学・理科・工業） １０名以内 保健体育 コース 中学校教諭 （保健体育） 英語ネイティブコース 中学校・高等学校教諭 （英語）
フロンティア
特別選考
京都市ならではの特別選考 ※要項のＰ．７～９，１８ 特別選考 特 徴 国際貢献活動経験者 第１次試験 ・・・第２次試験 ・・・ 一般・教職教養筆記一般選考と同様 →論文 現職教諭 第１次試験 ・・・第２次試験 ・・・ 一般・教職教養筆記免除 面接最大10点加点一般選考と同様 障害者 文字・用紙の拡大，試験時間の延長，書面等での指示， 座席の配慮等 区 分 特 徴 理数工 コース 第１次試験 ・・・第２次試験 ・・・ 一般・教職教養，専門筆記一般選考と同様 → 論文 保健体育 コース 第１次試験 ・・・第２次試験 ・・・ 一般・教職教養，専門筆記体育実技免除，他は一般選考と同様→ 論文 英語ネイティブ コース 第１次試験 ・・・ 一般・教職教養，専門筆記→ 日本語記述の論文 実技試験(ﾘｽﾆﾝｸﾞ)を免除 第２次試験 ・・・一般選考と同様。論文試験，指導案作成の英語記 述が可能 フロンティア特別選考 ※ 当該校種及び教科の普通免許状を有しない及び取得見込みのない方でも 受験可能
（１）一般選考
・受験年齢制限
5
．
受験資格
要項Ｐ．３ 区 分 3.4.1現在の年齢 生年月日 募集する全区分 ５０歳未満 昭和46年4月2日以降 特 例 現職教諭等 教職経験 ５年 企業経験１０年 ５５歳未満 昭和41年4月2日以降・第１次試験「全部免除」の特例
◎令和２年度試験
第１次試験合格者・２次試験補欠合格者
◎大学･大学院推薦制度合格者
（第2次試験に加え，個人面接を実施。）
・第１次試験の「一部免除等」の特例
◎常勤講師
・・・国公私立学校：通算２年以上 ※ 京都市立学校：通算１年以上◎社会人経験者チャレンジ制度
◎理数工志願者チャレンジ制度
◎
英語資格所有者（中・高英語志願者）
※ 基準：英検準１級以上 等 （２）京都市ならではの特例 要項 Ｐ.１０～１１6．選考試験の内容
要項 Ｐ.５～６・
第１次試験‥‥‥個人面接
（場面指導等を行う場合あり）筆記（一般・教職教養，専門）
実技試験（中･高英語）
・第２次試験‥‥‥論文
討論形式での集団面接
指導案の作成・模擬授業
実技試験
（一部教科・養護教諭受験者）
※ 救急処置等部活動やボランティア活動・講師経験等を通して培った
人間性・熱意を総合的に評価
昨年の夏実施
京都市立学校
教員採用選考試験結果
★ 一般選考・特別選考のそれぞれの受験区分によって試験が違いますが。
・
第１次試験‥‥‥個人面接（
ﾛｰﾙﾌﾟﾚｲ
を含む）
適性検査
筆記（一般・教職教養，専門）
実技試験（中･高英語）
・第２次試験‥‥‥論文
討論形式での集団面接
指導案の作成・模擬授業
実技試験
（一部教科・養護教諭受験者）
部活動やボランティア活動・講師経験等を通して培った
人間性・熱意を総合的に評価
選考試験の内容
今夏の試験結果・内定状況
①１，７９８名の志願者から，
３２２名を内定。
（内，１８３名が京都市で常勤講師で活躍した人）
②面接官として，PTA，青少年団体，民間企業等
に参画いただくなど，「市民ぐるみ・地域ぐるみ」
で育む本市教育の強みを最大限に生かし，多様
な観点から選考。
③
志願者倍率は，１．１ポイント減の５．６倍。
★幅広い層から多様な優れた人材を確保
①新学習指導要領の実施を見据え,
英語教育充実に向けた有為な教員の確保
・小学校英語教育推進ｺｰｽで９名を内定｡ ・英検準1級程度以上の英語力を有する教員を 内定者数の半数以上確保（中学校及び高校英語）②特別選考で多様な人材を確保
・国際貢献活動経験者特別選考で1名内定｡(小【中米･ﾎﾝｼﾞｭﾗｽ】) ・ﾌﾛﾝﾃｨｱ特別選考理数工ｺｰｽで2名内定｡ (高理科【電波天文学/博士号取得】, 高数学【整数論/博士号取得】)③本市教育の未来を切り開く若手教員の確保
・大学等推薦制度からの４１名をはじめ， 現役の大学生・大学院生１０２名（全体の３１．７％）を内定。④現職教諭や講師など経験豊かな教員の確保
・現職教諭特別選考１４名，常勤講師特例（１次試験一部免除） ８５名など，教育実践・豊かな経験を持つ教員を確保。京都市で講師をすることで，
「教員としての
必要な力」
をつけて多くの人が合格している
★京都の教員養成システム出身者の内定
・教員養成の専門学科である
市立塔南高校の「教育みらい科」出身者
７名
。
・本市が主催する
「京都教師塾」出身者
１０２名
。
・本市教育委員会も運営に参画する
「連合教職大学院」の出身者
６名
。
京都市の教員養成システム出身者が
内定者の約３分の１（重複を除き計 １１５名）
を占めた。
幼 稚 園 ・小 学 校 中 学 校 高 等 学 校 総 合 支 援 養 護 教 諭 栄 養 教 諭 国 際 貢 献 特 別 選 考 ﾌﾛﾝﾃｨｱ 現職 教 諭 特 別 選 考 障 害 者 特 別 選 考
