絵本に関する臨床心理学的考察

絵本に関する臨床心理学的考察 学校教育専攻 臨床心理士養成コース 三木佑子

I

問題と目的 近年，携帯電話やインターネットの普及に より私たちの周りは急速に電子化が進んでい る。しかし，全ての物事にメッリトとデメリ ットがあるように電子化にもたくさんのメリ ットの他にデメリットも存在するのである。 そのひとつがコミュニケーションの機会の減 少である。それらはあくまで画面上のやりと りであり，相手の顔や声は分からない。つま り，相手の感情や状況を正確に把握すること が困難なのである。そのため，容易に他者を 傷つけることにもなるし傷つけられるという ことにもなる。 また，自分の周りの人々に自分の気持ちゃ 状況などを理解してもらいにくいという状況 が出来上がってしまうのである。人と人が直 接コミュニケーションをとるということは自 分や相手の感情や状況を理解する上で重要で ある。つまり，このように電子化が進み非常 に便利な世の中になっているが，それらに依 存することなく人とコミュニケーションをと ることが大切なのである。 では，まずコミュニケーションはし、かに発 達していくのであろうか。近年，母子間のコ ミュニケーションの方法のひとつとして絵本 の読み聞かせが注目されている。寄り添い， 体に触れ合うことや，絵本を読み聞かせる時 の独特の語り口調はマザリーズに通じるもの が感じられるため子どもを安心させることが 指 導 教 員 佐 藤 亨 できるのであろう。その他にも，絵本を読み 聞かせることによって様々な効果があるとさ れている。 絵本の読み聞かせには様々な効果があり， その効果の研究もなされている。その中でも 今回注目したのが「絵本のストーリーを通じ て絵本の中で語られているこれから社会で生 きていく上で必要とされる教訓を学ぶことが できる」という効果である。 そこで本研究では，ひとつの絵本を様々な 視点から解釈・分析し，

r

ひとつの絵本から得 られるメッセージや意味は複数存在するJ と 仮定し，検証することを目的とする。

E

方法 1 絵本の選択 本研究ではShelSilversteinの作品である

rTHE MISSING PIECEJ

の日本語訳であ る「ぼくを探しに」を使用する。この絵本の 中で，

W

ぼく』も『かけら』も何者であるかの 表現は全くされていない。つまり，読み手に よって様々な解釈が出来るものである。本研 究では，絵本を先入観によらず，様々な角度 や視点からの分析を行なうことが必要なため にこの本を選択した。 2 場面分け 5つの場面に分けることとする。 ①の場面は “気付きと探求"の場面，②は “W the pieceJlとの出会い③は“Wanother pieceJlたちとの出会し¥"④は “Wperfect pieceJlとの出会い"⑤は “W perfect pieceJl - 1一

との別れと再出発"の場面であるとする。 3 ケースの設定 。『ぼく

l

=自分の場合 自分が自分のなかの欠けている何かを探し にいくという場合で分析する。しかし，Wぼく』 =自分とするにおいて，主人公になる自分の 年齢ははっきりしていない。そこで本研究に おいては，

w

ぼく』を「子どもJと「大人jそ してその聞ともいえる「青年jの 3パターン に分けてどのような違いがあるかを分析する こととする。

a

『ぼく

J

=男性.

w

かけら

J

=女性の場合 ①で年齢に分けての分析を行なうため，② では男女の場合で分析を行なう。作中で『か けら』が自分のことを『あたし』と表現され ていることから，

w

ぼく』が男性で『かけら』 が女性として分析するものとする。

E

結果 1 Wぼく

l

=自分の場合 ・『ぼく

l

=子どもの場合 この場合この物語は子どもの成長していく 様子ととらえることが出来る。この場合の W missing piecelはまだ知らない知識や感 情・経験など，大人へと成長するための様々 なものであると解釈できる。

.

W

ぼく

l

=大人の場合 この場合は『ぼく』は社会的にも経済的に も自立をしている大人である。そこで，自ら の人生がよりよいものになるように，今の生 活に足りないものを探しているど解釈できる。 また，人生の終駕に向かっているということ から，死に対する受け入れ方，つまりいっか やってくる自分の死の受容であるとも解釈す ることがで、きる。

.

W

ぼく

l

=青年の場合 青年期は「自分探し」の時期といわれてい る。青年期の発達課題がアイデンティティの 確立であるように，自己の探求の様子である と考えられる。『ぼく』が自分はどんな人間な のか，どんな性格で何をしたいのかを探し求 めている様子が描かれていると解釈できる。

2

Wぼく

l=

男性， Wかけら

l=

女性の場合 『ぼく』は自分の欠けている部分を補うこ とのできる，自分の理想、の女性を追い求めて いる。しかし，現実は理想、の女性と一緒にい るからといって必ずしも幸せになれるとは限 ら な い 。 こ の 場 合 『 ぼ く 』 が 探 し て い る W missing piecelは「理想の女性jではなく， 「自分に合った女性jであると解釈すること ができる。

N

考察 1 仮説の検証 ひとつの絵本でも視点を変えることによっ て，ストーリーやそれぞれがもっ意味，また メッセージも変わってくるということが分か った。 2 今回の研究における反省と改善点 今回の分析は，他者の視点がなく，客観性 に乏しい。今後は客観性を重視した研究を行 う必要がある。 3 今後の研究課題と展望 今後の研究課題として，まずはひとつの絵 本に対してどのようなとらえかたがあるのか を客観的に調査する必要がある。さらにその 結果をグループ分けし，発達段階ごとにどの グループを選択しやすいのか，また，性差は 存在するのかなどの調査を行うものとしたい。