特 別 支 援 学 級 国 語 科 学 習 指 導 案
児 童 男 子 １ 名 女 子 １ 名 計 ２ 名
指 導 者 Ｔ １ Ｔ ２
１ 単 元 名
「 ク イ ズ を 出 し て 低 学 年 と 交 流 し よ う 」（ 話 す ・ 聞 く ）
２ 単 元 に つ い て
（ １ ） 児 童 に つ い て
本 校 の 知 的 障 が い 学 級 は ６ 年 女 子 １ 名 （ Ａ 児 ）、 自 閉 症 ・ 情 緒 障 が い 学 級 は ５ 年 男 子 １ 名 （ Ｂ 児 ） が 在 籍 し て い る 。
国 語 の 時 間 で は 、 そ れ ぞ れ の 実 態 を 踏 ま え た 読 み 取 り や 漢 字 の 学 習 な ど を 中 心 に 課 題 に 取 り 組 ん で い る 。
本 単 元 に 関 わ る 児 童 の 実 態 に つ い て 、 日 常 の 観 察 か ら 、 次 の よ う に 捉 え た 。
児 童 話 す ・ 聞 く 読 む 書 く 語 彙 力
A
児 ・ 知 っ て い る 単 語 ・ ６ 年 生 の 教 科 書 の ・ 視 写 で は 、 時 間 が ・ 小 学 校 低 学 年 ～
(６ 年 )
を 使 っ て よ く 話 文 を 正 し く 読 ん だ か か る が 元 の 文 の 中 学 年 程 度 の 語
す が 、 様 子 を 表 り 、 様 子 な ど を 読 通 り に 書 き 写 す こ 彙 力 で あ る 。 す 言 葉 な ど を 正 み 取 っ た り す る こ と が で き る 。 ・ 教 材 文 に 出 て く
し く 使 っ て 話 す と は 難 し い 。 る 言 葉 は 意 味 を
こ と が で き な い ・ 簡 単 な 物 語 を 音 読 知 ら な い も の が
と き が あ る 。 し た り 登 場 人 物 の 多 い 。
・ 連 絡 や 指 示 が 二 気 持 ち を 読 み 取 っ ・ 色 や 形 に つ い て
つ 以 上 に な る と た り す る こ と が で 答 え る こ と が で
正 確 に 聞 き 取 れ き る 。 き る 。
て い な い と き が ・ 言 葉 が 出 て こ な
あ る 。 い と き に ヒ ン ト
を 出 す と 、 そ の 物 を 想 像 す る こ と が で き る 。
B児 ・ 日 常 の 短 い 指 示 ・ 読 め な い 漢 字 を 除 ・ 視 写 な ど に 取 り 組 ・ 小 学 校 低 学 年 程
(５ 年 )
は 聞 き 取 る こ と き ５ 年 生 の 教 科 書 む こ と は 難 し い 。 度 の 語 彙 力 で あ
が で き る 。 の 文 を 読 む こ と が ・ 簡 単 な お 礼 の 手 紙 る 。
・ 問 わ れ て い る こ で き る 。 な ど を 書 く こ と が ・ 色 や 形 に つ い て と を 正 確 に 聞 き ・ 物 語 文 な ど か ら 、 で き る 。 答 え る こ と が で
取 り 、 話 題 に 合 様 子 や 気 持 ち を 読 き る 。
っ た 回 答 を す る み 取 る こ と は 難 し ・ 好 き な 漫 画 や ア
こ と が 難 し い 。 い 。 ニ メ の 中 に 出 て
く る キ ャ ラ ク タ ー の 名 前 や 台 詞 な ど の 知 識 は 多 い 。
以 上 の よ う な 実 態 か ら 、「 Α 話 す こ と ・ 聞 く こ と 」 に お い て Α 児 は 第 ３ 学 年 及 び 第 ４ 学
年 の 目 標 を 目 指 し 、 Β 児 は 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 目 標 を 目 指 し て い る 。
（ ２ ） 指 導 に あ た っ て
本 校 の 特 別 支 援 学 級 は 知 的 障 が い 学 級 と 自 閉 症 ・ 情 緒 障 が い 学 級 の 二 つ の 学 級 が あ り 、 普 段 の 国 語 で は 別 々 に 授 業 を 行 っ て い る 。 し か し 、 伝 え 合 う 力 を 付 け さ せ る た め に 、 合 同 単 元 で 国 語 の 教 科 学 習 を 一 緒 に 行 う こ と も あ る 。 今 回 の 単 元 で は 、 子 ど も 同 士 の 対 話 の 場 を 設 定 し 伝 え 合 う 力 を 高 め る た め に 、 あ え て 二 人 一 緒 に 学 習 さ せ る こ と と し た 。
児 童 は １ 学 期 に 「 果 物 ・ 野 菜 」 の 中 か ら 「 い ち ご 」 な ど 一 つ 選 び 、「 色 」「 形 」「 味 」「 大 き さ 」「 何 文 字 か 」 な ど の 観 点 か ら 、 そ の 特 徴 を 表 す 言 葉 を 考 え 、 ク イ ズ 作 り を 行 っ た 。 身 近 な 食 べ 物 の 特 徴 を 考 え 、そ れ を 表 わ す 言 葉 で ヒ ン ト を 作 り ク イ ズ に す る こ と が で き た 。
し か し 、 ク イ ズ 作 り は で き た も の の 、 出 題 の 際 に 相 手 の こ と を 考 え る こ と が で き ず 、 自 分 の 話 し た い よ う に 話 し て し ま っ て い た 。 そ こ で 、 相 手 意 識 を も た せ な が ら 伝 え る 力 を 高 め る た め に 、 こ の 単 元 を 設 定 し た 。 こ の 単 元 で は 、 休 み 時 間 な ど に 一 緒 に 遊 ぶ こ と の 多 い 低 学 年 の 児 童 を ク イ ズ を 出 す 対 象 と す る こ と で 意 欲 を 高 め た い 。 そ し て 、 相 手 が 低 学 年 だ か ら こ そ 、「 分 か り や す く 伝 え る 」 と い う 意 識 を も た せ る よ う に し た い 。 そ こ で 、 話 す 事 柄 を 順 序 立 て て 話 す こ と や 丁 寧 な 言 葉 を 用 い る こ と 、 間 の 取 り 方 、 相 手 を 見 て 話 す こ と な ど を 具 体 的 に 指 導 し て い く こ と と す る 。
こ の 単 元 で 用 い る ク イ ズ は 、 児 童 が １ 学 期 に 作 っ た も の を 活 用 す る 。 単 元 の 導 入 で は 、 自 分 た ち の 伝 え る 力 に 課 題 意 識 を も た せ る た め に 、 自 分 た ち が 夏 休 み 明 け に 行 っ た ス ピ ー チ の ビ デ オ を 見 せ 、 自 分 た ち の よ か っ た 点 や 課 題 に つ い て 話 し 合 わ せ る 。 そ の 話 し 合 い で 出 た つ ぶ や き な ど か ら 学 習 計 画 を 立 て て い き た い 。
他 者 か ら の 質 問 に 答 え る や り 取 り も 、 こ の 単 元 の ね ら い の 一 つ で あ る 。 ク イ ズ を 出 す 練 習 の 際 に 答 え る 役 と な っ た 児 童 は 、 相 手 の 話 を 最 後 ま で 聞 い て か ら 自 分 で 考 え て 言 葉 で 応 答 さ せ る よ う に し て い き た い 。
３ 単 元 の 目 標 及 び 評 価 規 準
（ １ ） 目 標
（ Α 児 ）
・ ク イ ズ を 出 す と き や 説 明 の と き に 、 低 学 年 の 児 童 に 分 か り や す く 伝 え る た め に 、 相 手 を 見 た り 言 葉 の 強 弱 や 間 の 取 り 方 な ど に 注 意 し た り し て 話 す こ と が で き る 。
（ Β 児 ）
・ ク イ ズ を 出 す と き や 説 明 の と き に 、 低 学 年 の 児 童 に 分 か り や す く 伝 え る た め に 話 す 事 柄 を 順 序 立 て る こ と や 相 手 に 応 じ て 丁 寧 な 言 葉 を 使 う こ と に 気 付 く こ と が で き る 。
（ ２ ） 単 元 の 評 価 規 準
（ Α 児 ）
【 関 】 低 学 年 の 児 童 と 交 流 す る た め に 、 ク イ ズ を 分 か り や す く 伝 え る た め の 話 し 方 を 学 ぼ う と し て い る 。
【 話 ・ 聞 】 ク イ ズ を 出 す と き や 説 明 の と き に 、 低 学 年 に 伝 わ る よ う に 、 相 手 を 見 た り 言 葉 の 強 弱 や 間 の 取 り 方 な ど に 注 意 し た り し て 話 し て い る 。
【 言 】 ク イ ズ の 説 明 や ク イ ズ を 出 す と き に 、 順 序 を 表 す 言 葉 を 理 解 し て 使 っ て い る 。
（ Β 児 ）
【 関 】 低 学 年 の 児 童 と 交 流 す る た め に 、 ク イ ズ を 分 か り や す く 伝 え る た め の 話 し 方 を 学 ぼ う と し て い る 。
【 話 ・ 聞 】 ク イ ズ を 出 す と き や 説 明 の と き に 、 低 学 年 の 児 童 が 分 か る よ う に 話 す 事 柄 を 順
４ 単 元 の 指 導 計 画 （ 全 ５ 時 間 ）
時 主 な 学 習 活 動 留 意 点
１ ・ 自 分 た ち の 夏 休 み の 思 い 出 ス ピ ー チ ・ 自 分 た ち の 話 し 方 で よ い 点 や 課 題 に つ い て 本 の ビ デ オ を 見 て 、 話 し 方 に つ い て 振 気 付 か せ る 。
時 り 返 る 。 ・ １ 学 期 に 作 っ た ク イ ズ を 、 低 学 年 の 児 童 に
・ 低 学 年 の 児 童 と 交 流 す る た め の 学 習 出 し て 交 流 す る と き の 分 か り や す い 伝 え 方 計 画 を 立 て る 。 を 身 に 付 け る と い う 単 元 の 目 的 を お さ え る 。
・ 低 学 年 の 児 童 に ク イ ズ を 出 す た め に 、 話 し 方 の 学 習 を し て い く 計 画 を 立 て さ せ る 。
・ 低 学 年 の 児 童 に 伝 わ る よ う に 、 ク イ ・ ク イ ズ を 順 序 立 て て 話 す 話 し 方 が 分 か り や ２ ズ の 内 容 を 順 序 立 て て 話 す こ と を 学 す い こ と に 気 付 か せ る 。
習 す る 。 ・ ク イ ズ の 説 明 の た め に 、「 ま ず 」「 次 に 」 な
・ ク イ ズ を 出 す 説 明 の た め に 「 ま ず 」 ど の 順 序 を 表 す 言 葉 を お さ え る 。
「 次 に 」 な ど の 言 葉 を 覚 え る 。
・ 低 学 年 の 児 童 に 伝 わ る よ う に 、 ク イ ・ 教 師 の モ デ ル を 通 し て 、 ク イ ズ を 出 す と き ズ を 出 す と き の 話 し 方 を 考 え る 。 の 話 し 方 で よ い 点 と よ く な い 点 に 気 付 か せ ３ ・ 丁 寧 な 言 葉 と 普 通 の 言 葉 の 違 い に 気 る 。
付 く 。 ・ ク イ ズ を 出 す と き の 話 し 方 で 、 間 の 取 り 方
・ 間 の 取 り 方 や 言 葉 の 強 弱 な ど の 注 意 や 言 葉 の 強 弱 に 気 を 付 け る と 分 か り や す く
点 に 気 付 く 。 伝 わ る こ と を お さ え る 。
・ 低 学 年 の 児 童 に 出 す ク イ ズ の 説 明 の ・ 今 ま で に 学 習 し た 、 順 序 立 て て 話 す こ と 、 ４ 仕 方 を 学 習 す る 。 丁 寧 な 言 葉 を 使 う 、相 手 を 見 る 、間 を 取 る 、 な ど に 気 を 付 け さ せ 、 ク イ ズ を 出 す 練 習 を さ せ る 。
・ 実 際 に 低 学 年 の 児 童 に ス リ ー ヒ ン ト ・ 休 み 時 間 を 活 用 し て 、 低 学 年 の 児 童 に ク イ ５ ク イ ズ を 出 し て 、 ク イ ズ で の 交 流 の ズ を 出 す 。
ま と め を す る 。 ・ 低 学 年 の 児 童 に 分 か り や す く 伝 わ る よ う に ク イ ズ を 出 す こ と が で き た か 、 振 り 返 ら せ る 。
５ 学 習 計 画 表
ク イ ズ を 出 し て 低 学 年 と 交 流 し よ う 。 学 習 計 画 表
低 学 年 に 分 か り や す く 伝 わ る よ う に 話 す 力
こ れ か ら の 学 習 を 知 り 、 １ 学 習 計 画 を 立 て よ う 。
２ 順 じ ょ 立 て る
方 て い ね い な こ と ば ３ し 相 手 を 見 る 話
４ 間 を 取 る
ク イ ズ で の 交 流 の ま と ５ め を し よ う 。
６ 本 時 の 指 導
（ １ ） 共 通 の 目 標
・ 自 分 た ち の 話 し 方 を 振 り 返 り 、 低 学 年 の 児 童 に ク イ ズ を 分 か り や す く 伝 え 交 流 す る と い う 学 習 に 意 欲 的 に 取 り 組 も う と す る 。
・ 教 師 と 一 緒 に こ れ か ら の 学 習 計 画 を 立 て よ う と す る 。
（ ２ ） 個 人 の 目 標
児 童 本 時 の ね ら い 支 援 の 手 立 て
A
児 ・ 自 分 た ち の 話 し 方 を 振 り 返 り 、 低 学 年 ・ 相 手 が 低 学 年 の 児 童 な の で 、 ク イ ズ の の 児 童 に ク イ ズ を 出 す た め に は 分 か り 説 明 を 順 序 立 て て 話 さ な い と 伝 わ ら な や す く 伝 え る こ と が 大 事 だ と 気 付 こ う い こ と に ビ デ オ を 通 し て 気 付 か せ る 。 と す る 。
・ 低 学 年 に ク イ ズ を 出 す た め の 学 習 計 画 ・ 単 元 の ゴ ー ル を 示 し て 意 欲 を も た せ 、 を 立 て よ う と す る 。 学 習 計 画 を 一 緒 に 立 て て い く 。
B
児 ・ 自 分 た ち の 話 し 方 を 振 り 返 り 、 低 学 年 ・ 低 学 年 の 児 童 に ク イ ズ を 出 す た め に は と ク イ ズ で 交 流 す る た め に は 自 分 の 話 ゆ っ く り 順 序 立 て て 話 す 必 要 が あ る こ し 方 で 直 し た 方 が よ い 点 が あ る こ と に と に ビ デ オ を 通 し て 気 付 か せ る 。 気 付 こ う と す る 。 ・ 単 元 の ゴ ー ル を 示 し て 見 通 し を も た せ
・ 低 学 年 に ク イ ズ を 出 す た め の 学 習 計 画 学 習 計 画 を 一 緒 に 立 て て い く 。 を 立 て よ う と す る 。
（ ３ ） 展 開
時 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点（ ・ ）評 価（ ◎ ） 教 具 等
１ 学 習 内 容 を つ か む 〈 手 立 て １ － ④ 〉
（ １ ） 本 時 の 流 れ を 確 か め 、 見 通 ・ あ ら か じ め ボ ー ド に 学 習 内 容 ・ 学 習 内 容 を 掲 し を も つ 。 を 掲 示 し て お き 、 事 前 に 把 握 示 し た ホ ワ イ
導 し や す く す る 。 ト ボ ー ド
入 （ ２ ） ク イ ズ を 出 す こ と を 知 る 。 ・ １ 学 期 に 作 っ た ク イ ズ を 自 分 た ち だ け で な く 、 他 の 誰 か に 出 す こ と を 知 ら せ る 。
（ ３ ）ク イ ズ を 出 す 相 手 を 決 め る 。 ・ 休 み 時 間 に 触 れ 合 っ て い る 低 学 年 を 想 起 さ せ 、 ク イ ズ を 出 す 相 手 と し て 考 え さ せ 意 欲 を
10
も た せ る 。
分
２ 課 題 を 把 握 す るこ れ か ら の 学 習 を 知 り 、 学 習 計 画 を 立 て よ う 。
３ 単 元 の ゴ ー ル の 見 通 し を も つ 〈 手 立 て １ － ② 〉
（ １ ） 自 分 た ち の 話 し 方 の よ か っ ・ 夏 休 み の 思 い 出 ス ピ ー チ の 映 ・ 電 子 黒 板 た 点 と よ く な か っ た 点 を 出 し 像 を 見 せ て 、 よ か っ た 点 と 課 ・ ビ デ オ カ メ ラ
展 合 う 。 題 に つ い て 気 付 い た こ と を 発
開 表 さ せ る 。
て い た か ど う か を 振 り 返 る 。 を 取 る ） に つ い て 例 を 示 し な が ら 理 解 さ せ る 。
・ 観 点 を 一 つ ず つ 意 識 さ せ な が ら 、 ビ デ オ を 通 し て 、 自 分 た ち の 話 し 方 を 振 り 返 ら せ 、 単 元 の め あ て に つ な げ る 。
・ 単 元 名 と 身 に 付 け て い き た い 力 を お さ え る 。
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◎ 自 分 た ち の 話 し 方 を 振 り 返 り 、
分 低 学 年 に ク イ ズ を 出 す た め の
大 事 な こ と に 気 付 い て い る 。
４ 学 習 計 画 を 立 て る 〈 手 立 て １ － ③ 〉
（ １ ） ５ 時 間 目 に ど の よ う な 学 習 ・ 空 欄 の 学 習 計 画 表 を 提 示 し 、 ・ 学 習 計 画 表 を す る か を 考 え 、 決 め る 。 ５ 時 間 の 学 習 で あ る こ と を お
さ え る 。
・ こ の 学 習 の ゴ ー ル を 確 認 し 、 最 後 は 低 学 年 に ク イ ズ を 出 し た ま と め と 振 り 返 り を す る こ と に 気 付 か せ る 。
（ ２ ） ２ 、 ３ 、 ４ 時 間 目 に ど の よ ・ 話 し 方 の 練 習 が 必 要 な こ と に う な 学 習 を す る か 、 教 師 と 一 板 書 を 通 し て 気 付 か せ る 。 緒 に 考 え る 。 ・ ２ ～ ４ 時 間 目 は 、 話 し 方 の 学
習 と し て 観 点 を 一 つ ず つ 取 り 上 げ て 学 習 し て い く こ と を お さ え る 。
【 Ａ 児 へ の 支 援 】
低 学 年 に ク イ ズ を 出 す た め に 説 明 す る 力 が 必 要 な こ と に 気 付 か せ 、 そ の た め の 学 習 計 画 を 立 て さ せ る 。
【 Ｂ 児 へ の 支 援 】
低 学 年 に ク イ ズ を 出 す た め の 話 し 方 で 大 事 な こ と に 気 付 か せ 、 そ の た め の 学 習 計 画 を 立 て さ せ る 。
◎ 教 師 の 支 援 を も と に 、 学 習 計 画 を 立 て よ う と し て い る 。
（ 観 察 ・ 発 言 ）
５ 学 習 の 振 り 返 り を す る 〈 手 立 て １ － ⑤ 〉
・ 自 己 評 価 シ ー
・ 本 時 の 課 題 に つ い て 自 己 評 価 ・ 自 己 評 価 シ ー ト に 記 号 で 振 り ト
す る 。 返 ら せ る 。
終 ・ シ ー ト に 記 入 後 、 教 師 と の 応
末 答 で 振 り 返 ら せ る こ と で 、 単
５ 元 の め あ て や 、 が ん ば る こ と
分 を 意 識 付 け る 。
６ 次 時 の 確 認 を す る
・ 学 習 計 画 表
・ 学 習 計 画 表 を 見 て 確 か め る 。 ・ 次 の 活 動 へ つ な が る 言 葉 か け を し て 意 欲 付 け を 図 る 。
（ ４ ） 板 書 計 画
