授業科目名 （英文名） デジタルものづくり実習 (Digital Man ufacturing Practice) 科目区分 対象学生 ※ 単位数 2.00 開講年次・ 学期 3年次・前期 担当教員 布引 雅之 所属 工学研究科 ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所 ※ 連絡先 ※ 講義目的及び到達目標 講義目的 近代的製造業では、製品の高品質化や設計・製造の高効率化を図るためにCAD/CAM/ CAEを中心とするコンピューター支援技術が必要不可欠なものとなっている。この実習 は、設計から製造までの一貫したものづくり教育を行うものである。3D-CADによるソ リッドモデル製作、強度計算や機構解析、実際の機械加工作業を通じてデザイン能力 、創成能力の向上を目指す。 達成目標 各自に与えられた仕様（性能）を満足する機械を自分の持つ知識を総合的に利用して 設計するデザイン能力を身につけるとともに、決められた時間内に作業を計画的に進 める能力を身につける。３D-CADを活用して所定の機能を果たすべき構造の設計、解析 から実際の製作までの一貫した設計・製造過程の理解と習熟を目標とする。 講義内容・授業計画 科目の位置付け、教育内容･方法 実際の機械の設計を行うには、これまでに学習してきた力学、材料力学、機械設計、 機械加工、機械材料学などの幅広い知識が必要である。この実習では、仕様・機能を 満たす機械構造を自分の知識を総合的に活用して設計することで、機械工学の基礎科 目の知識を有機的に結びつける。 各学生個別に与えられた機械仕様に対して、経済性、製造法、安全性などを考慮しな がらアイディア出し合い、ディスカッションをしながら設計を行っていく。設計した 構造に対して3D-CADを活用して強度計算などのシミュレーション解析を行い、性能評 価するともに必要に応じて設計変更等を行う。そして、加工のためのNCプログラムを 作成し、卓上NCフライス加工機を用い、ケミカルウッドを工作材料として２次元輪郭 加工や３次元自由曲面加工などを行う。このように、与えられた製品機能あるいは自 ら提起した製品機能をもとに、その材料や構造を考え、解析ソフトによって自らのア イディアを検証することで創成能力を培う。 授業計画 1. デジタルものづくり総論、SolidWorks操作実習 2∼4. 運動機構のモデリング，部品作成，アセンブル，動作解析 5∼7. 日用製品（日用品用固定具）の企画・設計・モデリング 8∼11. NC加工機を用いた製品の試作加工，プレゼン，評価 12∼15. ロボットの設計・製作図面の作成，製作ロボットのプレゼン，評価 テキスト 「SolidWorksによる３次元CAD」 門脇重道・高瀬善康、実教出版 参考文献 図解SolidWorks実習 - 3次元CAD完全マスター 岸 佐年,栗山 弘,伊達 政秀 森北出版株式 会社
よくわかる3次元CADシステム SolidWorks入門 Part3 (株)アドライズ編 日刊工業新聞社 3次元CAD SolidWorks練習帳 (株)アドライズ編 日刊工業新聞社 3次元CAD・CAE・CAMを活用した創造的な機械設計―SolidWorksを活用した設計・製 作 金沢大学設計教育グループ (著) 日刊工業新聞社 成績評価の基準・方法 出席及び受講態度を30点、運動機構のモデリングを20点、日用製品開発を40点、ロボ ットの設計・評価・プレゼンを10点の重みで評価する。 履修上の注意・履修要件 機械工作実習、機械加工学を履修・修得しておくことが望ましい。 ≪新型コロナウィルス感染症に伴う特例措置に基づく遠隔授業≫ ・当授業は、原則全ての授業を対面で実施する予定ですが、履修者人数によっては、 新型コロナウィルス感染症対策として、履修者を複数の教室に分けて教室間をオンラ インで繋ぐ方法や、対面授業と自宅でのオンライン授業を隔週実施する方法とする場 合があり、自宅等でオンライン授業の受講を視聴できる通信環境(PC・タブレット等の 端末やWi-Fi環境)が必要となる場合があります。最終的な授業方法は履修登録後に決定
・連絡します
実践的教育 該当しない
