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第2次昆虫のくらしと体の特徴(3時間)学習活動教師の支援 留意点準備 この頃, どんな昆虫が見られるか話し合う 秋になって, どんな昆虫が見られるか, 校庭などでさがす 虫眼鏡の正しい使い方を知る 野原や校庭などで昆虫採集をする どこで, どんな昆虫が見られるか, 見通しをもたせる グループに 1

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Academic year: 2021

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- 1 -

第 3 学 年 「 こ ん 虫 を さ が そ う 」 単 元 計 画

学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 1 次 単 元 導 入 ( 1 時 間 ) ○ モ ン シ ロ チ ョ ウ を 育 て た り , 観 察 し た り し た こ と を 想 起 す る 。 ○ 言 葉 つ な ぎ カ ー ド を 書 く 。 ○ 虫 眼 鏡 や 実 体 顕 微 鏡 の 正 し い 使 い 方 を 知 る 。 ○ 虫 眼 鏡 や 顕 微 鏡 で ア リ を 見 な が ら ス ケ ッ チ す る 。 ・ 頭 ・ 胸 ・ 腹 の 3 つ の 部 分 ・ 足 6 本 ・ 触 覚 ・ 口 の 形 ・ 目 ・ 足 の 形 ・ 足 の 先 ○ ア リ の 体 で 気 づ い た こ と を 話 し 合 う 。 ○ 次 時 に 昆 虫 採 集 に 行 く こ と を 知 る 。 ・「 チ ョ ウ を 育 て よ う 」 で 学 習 し た 用 語 を 用 い て 言 葉 つ な ぎ を さ せ る こ と で , 既 習 用 語 を 思 い 出 さ せ る 。 ・ 観 察 の 視 点 を 示 し な が ら 観 察 で き る よ う に す る 。 ・ 既 習 で あ る モ ン シ ロ チ ョ ウ の 体 と 比 較 し な が ら 観 察 で き る よ う に す る 。 ・ 頭 ・ 胸 ・ 腹 に 分 か れ て い て , 胸 に 6 本 の 足 が あ る 。 目 や 触 覚 が あ る こ と を 確 認 す る 。 ・ 比 較 の 表 現 を 用 い た 定 型 文 を 参 考 し に し て 気 づ い た こ と を 書 け る よ う に す る 。 ・ 他 の 昆 虫 を 調 べ よ う と す る 意 欲 を 高 め る 。 ・ 家 で 飼 育 し て い る 昆 虫 が あ れ ば も っ て き て も ら う 。 モ ン シ ロ チ ョ ウ の 図 言 葉 つ な ぎ カ ー ド ワ ー ク シ ー ト ① 虫 眼 鏡 実 体 顕 微 鏡 チ ャ ッ ク 付 き ビ ニ ー ル 袋 ヘ ア ピ ン 白 い 厚 紙 ※ あ ら か じ め ア リ を ビ ニ ー ル 袋 に 入 れ て お く 。 言 葉 つ な ぎ カ ー ド ワ ー ク シ ー ト ア リ の 体 を 観 察 し よ う 。

(2)

学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 2 次 昆 虫 の く ら し と 体 の 特 徴 ( 3 時 間 ) ○ こ の 頃 , ど ん な 昆 虫 が 見 ら れ る か 話 し 合 う 。 ○ 虫 眼 鏡 の 正 し い 使 い 方 を 知 る 。 ○ 野 原 や 校 庭 な ど で 昆 虫 採 集 を す る 。 ・ ど こ で , ど ん な 昆 虫 が 見 ら れ る か , 見 通 し を も た せ る 。 ・ グ ル ー プ に 1 冊 図 鑑 を 持 た せ る 。 ・ 捕 ま え た 場 所 ・ ま わ り に あ っ た 物 を メ モ さ せ る 。 ・ ダ ン ゴ ム シ や ク モ の よ う な 昆 虫 以 外 の 虫 も 捕 ま え て も よ い 。 虫 眼 鏡 捕 虫 網 飼 育 ケ ー ス ワ ー ク シ ー ト ② 図 鑑 ワ ー ク シ ー ト グループ学 習 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 秋 に な っ て , ど ん な 昆 虫 が 見 ら れ る か , 校 庭 な ど で さ が す 。

(3)

- 3 - 第 2 次 昆 虫 の く ら し と 体 の 特 徴 ( 3 時 間 ) ○ 前 時 に 捕 ま え た 昆 虫 を 班 で 持 ち 寄 り , い ろ い ろ な 昆 虫 の 体 の 特 徴 を 観 察 し , 図 や 言 葉 で ワ ー ク シ ー ト に ま と め る 。 ・ 色 ・ 形 ・ 大 き さ ・ 体 の 分 か れ 方 , 足 の 数 ・ 形 ・ ど ん な 場 所 に く ら し て い る か ・ 口 の 形 ・ 食 べ 物 ・ 簡 単 な 絵 ○ 気 が つ い た こ と を ワ ー ク シ ー ト に 書 く ・ モ ン シ ロ チ ョ ウ と 比 較 し て 考 え る よ う に す る 。 ・ 頭 ・ 胸 ・ 腹 に 分 か れ て い て , 胸 に 6 本 の 足 が あ る 。 目 や 触 角 が あ る こ と に 気 づ か せ る 。 ・ 口 や 足 の 形 を 虫 眼 鏡 や 顕 微 鏡 で 観 察 さ せ る 。 ・わ か ら な い こ と は , 図 鑑 で 調 べ る よ う に す る 。 ・ ダ ン ゴ ム シ や ク モ が 昆 虫 以 外 で な い こ と に 気 づ か せ る 。 ・ 簡 単 な 絵 を か く と き に 昆 虫 の ス ケ ッ チ を 参 考 に し , ス ケ ッ チ の 書 き 方 を 学 ぶ よ う に す る 。 ・ 昆 虫 が い た 場 所 と 食 べ 物 の 関 係 な ど 考 察 の 視 点 を 与 え る 。( 表 の 2 つ の 項 目 を 見 比 べ て 考 察 す る 。) ・ 定 型 文 を 参 考 し に し て 気 づ い た こ と を 書 け る よ う に す る 。 ワ ー ク シ ー ト ② 昆 虫 図 鑑 虫 眼 鏡 顕 微 鏡 チ ャ ッ ク 付 き ビ ニ ー ル 袋 ※ 学 級 や 家 庭 で 飼 育 し て い る 昆 虫 を 用 意 す る 。 ※ 昆 虫 図 鑑 を 貸 し て も ら え る 人 に は も っ て き て も ら う 。 昆 虫 の ス ケ ッ チ の 見 本 プ リ ン ト ワ ー ク シ ー ト ③ ワ ー ク シ ー ト グループ学 習 い ろ い ろ な 昆 虫 の 体 の つ く り を 観 察 す る 。

(4)

学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 2 次 昆 虫 の く ら し と 体 の 特 徴 ( 3 時 間 ) ○ 前 時 に 書 い た 気 づ い た こ と を グ ル ー プ で 話 し 合 う ○ 全 体 で 話 し 合 う 。 ・ 昆 虫 が い た 場 所 と 色 の 関 係 ・ 昆 虫 が い た 場 所 と 食 べ 物 の 関 係 ・ 食 べ 物 と 口 の 形 ・ 生 活 に 応 じ た 体 の 特 徴 が あ る こ と を 知 る 。 ・ 頭 ・ む ね ・ 腹 の 3 つ の 部 分 に 分 か れ て い て , 足 が 6 本 あ る こ と ○ 昆 虫 の 体 の 特 徴 に つ い て ま と め る 。 ・ 話 し 合 い の 議 題 を 確 認 す る 。 ・ 役 割 分 担 を す る 。 ・ 司 会 カ ー ド を 参 考 に し て 話 し 合 い を さ せ る 。 ・ 発 表 ボ ー ド に 記 入 さ せ る 。 ・ 保 護 色 や 警 戒 色 に な っ て い る こ と に 気 づ く よ う に す る 。 ・ 食 べ 物 が あ る 場 所 に 住 ん で い る こ と に 気 づ く よ う に す る 。 ・ 口 が 食 物 を 食 べ や す い つ く り を し て い る こ と に 気 づ く よ う に す る 。 ・ カ マ キ リ の 鎌 の よ う な 足 や , バ ッ タ の 足 な ど ど う し て そ の 形 に な っ て い る の か を 考 え さ せ る 。 ・ グ ル ー プ や 全 体 で 話 し 合 っ た こ と を ワ ー ク シ ー ト に ま と め る ワ ー ク シ ー ト ③ 司 会 カ ー ド 発 表 ボ ー ド 草 む ら に い る バ ッ タ や 木 に と ま っ て い る セ ミ の 写 真 昆 虫 の 口 と 食 べ 物 の イ ラ ス ト カ マ キ リ や バ ッ タ の 足 の イ ラ ス ト デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ を 利 用 し て も よ い 。 ワ ー ク シ ー ト グループ学 習 い ろ い ろ な 昆 虫 の 体 の つ く り や く ら し に つ い て 話 し 合 う 。

(5)

- 5 - 学 習 活 動 教 師 の 支 援 ・ 留 意 点 準 備 科 学 的 な 表 現 力 の 見 取 り 第 3 次 昆 虫 の 育 ち 方 ( 1 時 間 ) ・ モ ン シ ロ チ ョ ウ の 育 ち 方 に つ い て 調 べ る 。 ・ ト ン ボ の 育 ち 方 に つ い て 調 べ る 。 ・ そ の 他 の 昆 虫 の 一 生 に つ い て 図 鑑 な ど で 調 べ る 。 ・ 調 べ た こ と を 全 体 で 交 流 す る 。 ・ ま と め る 。 ・ 言 葉 つ な ぎ カ ー ド を 書 く 。 ・モ ン シ ロ チ ョ ウ は , 卵 → 幼 虫 → さ な ぎ → 成 虫 の 順 に 育 つ こ と を お さ え る 。 ・ ヤ ゴ を 飼 育 し て い た 場 合 は , 想 起 さ せ る 。 飼 育 し て い な い 場 合 は , 教 科 書 や 図 鑑 を 利 用 す る 。 ・ ヤ ゴ は , 卵 → 幼 虫 → 成 虫 の 順 に 育 つ こ と を お さ え る 。 ・ チ ョ ウ 以 外 の 言 葉 つ な ぎ カ ー ド を 書 く 。 ワ ー ク シ ー ト ⑤ 昆 虫 図 鑑 ※ 昆 虫 図 鑑 を 貸 し て も ら え る 人 に は も っ て き て も ら う 。 デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ を 使 用 し て も よ い 。 言 葉 つ な ぎ カ ー ド ワ ー ク シ ー ト グループ学 習 言 葉 つ な ぎ カ ー ド 昆 虫 の 育 ち 方 に つ い て 調 べ る 。

(6)

かんさつカード「こん虫をさがそう」

No.1

月 日( )3年 組 名前( )

1.もくひょう

4.アリをかんさつして気づいたこと (言葉

こ と ば

でかく)

「モンシロチョウと同じで,アリは 。

「モンシロチョウとちがって,アリは 。

2.かんさつの計画

け い か く

3.アリを 虫めがね や けんびきょう でかんさつし,絵をかこう

アリをチャックつきポリぶくろに入れて,

虫めがねやけんびきょうでかんさつしましょう。

(7)

かんさつカード「こん虫をさがそう」

No.1

月 日( )3年 組 名前( )

1.もくひょう

4.アリをかんさつして気づいたこと (言葉

こ と ば

でかく)

「モンシロチョウと同じで,アリは 。

「モンシロチョウとちがって,アリは 。

2.かんさつの計画

け い か く

3.アリを 虫めがね や けんびきょう でかんさつし,絵をかこう

アリをチャックつきポリぶくろに入れて,

虫めがねやけんびきょうでかんさつしましょう。

モンシロチョウと同じで,アリは頭・胸・腹の3つに分かれている。 モンシロチョウと同じで,アリは6本の脚が胸にある。 モンシロチョウと同じで,アリはしょっ角が2本ある。 など モンシロチョウと違って,アリは翅がない。 モンシロチョウと違って,アリの口はストローのような形をしていない。 モンシロチョウと違って,アリのは口はギザギザしている。 など

(8)

かんさつカード「こん虫をさがそう」

No.2

1.もんだい

2.かんさつのけっか

こん虫の名前

つかまえた場所

(すんでいる場所)

近くにあるもの

食べ物

体のつくり

かんたんな絵

口の形

(ことばや絵

)

体のわかれかた・形

足の数・形

(ことばや絵

)

(れい) モンシロチョウ 花だん 花 白・黒 花のミツ ストローのような口 頭・むね・はら に分かれている。 6本・ ギザギザになっている

月 日( )3年 組 名前( )

(9)

かんさつカード「こん虫をさがそう」

No.3

月 日( )3年 組 名前( )

3.かんさつして気づいたこと・思ったこと(言葉

こ と ば

・絵

をつかってかく)

「こん虫の体は, 。

「こん虫は, 。

○ すんでいる場所 と こん虫の色 との かんけいは?

○ すんでいる場所 と 食べもの との かんけいは?

○ 食べ物 と 口の形 との かんけいは?

○ 足の形は? 体の形は?

○ 体のわかれかた・足の数は?

【考えるポイント】

(10)

かんさつカード「こん虫をさがそう」

No.2

1.もんだい

2.かんさつのけっか

こん虫の名前

つかまえた場所

(すんでいる場所)

近くにあるもの

食べ物

体のつくり

かんたんな絵

口の形

(ことばや絵

)

体のわかれかた・形

足の数・形

(ことばや絵

)

(れい) モンシロチョウ 花だん 花 白・黒 花のミツ ストローのような口 頭・むね・はら に分かれている。 6本・ ギザギザになっている

月 日( )3年 組 名前( )

こん虫をつかまえて,体のつくりや食べ物,すみかを調べよう。

(11)

かんさつカード「こん虫をさがそう」

No.3

月 日( )3年 組 名前( )

3.かんさつして気づいたこと・思ったこと(言葉

こ と ば

・絵

をつかってかく)

「こん虫の体は, 。

「こん虫は, 。

○ すんでいる場所 と こん虫の色 との かんけいは?

○ すんでいる場所 と 食べもの との かんけいは?

○ 食べ物 と 口の形 との かんけいは?

○ 足の形は? 体の形は?

○ 体のわかれかた・足の数は?

【考えるポイント】

(12)

観察カード「こん虫をさがそう」

No.4

月 日( )3年 組 名前( )

1.もんだい

2.チョウ,バッタ,トンボの一生をしらべましょう。

に,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫を選んで書きましょう。

チョウ(モンシロチョウ)

バッタ(ショウリョウバッタ)

トンボ(アキアカネ)

3.ほかのこん虫の育ち方を調べてみましょう

たまご → よう虫 → さなぎ → せい虫 の順に育つこん虫

たまご → よう虫 → せい虫 の順に育つこん虫

4.しらべて気づいたこと,わかったことを書きましょう

(13)

観察カード「こん虫をさがそう」

No.4

月 日( )3年 組 名前( )

1.もんだい

2.チョウ,バッタ,トンボの一生をしらべましょう。

に,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫を選んで書きましょう。

チョウ(モンシロチョウ)

バッタ(ショウリョウバッタ)

トンボ(アキアカネ)

3.ほかのこん虫の育ち方を調べてみましょう

たまご → よう虫 → さなぎ → せい虫 の順に育つこん虫

たまご → よう虫 → せい虫 の順に育つこん虫

4.しらべて気づいたこと,わかったことを書きましょう

たまご よう虫 さなぎ せい虫 たまご よう虫 せい虫 たまご よう虫 せい虫 こん虫の育ち方を調べよう。 チョウ,ハチ,ハエ,カブトムシ,テントウムシ 等 (完全変態 チョウ目,コウチュウ目,ハエ目) バッタ,カゲロウ,トンボ,セミ,カマキリ,シラミ,ゴキブリ 等 (不完全変態) こん虫の育ち方には,たまご→よう虫→さなぎ→せい虫の順に育つものと, たまご→よう虫→せい虫のじゅんに育つものがある。 等

(14)

スケッチカード (こん虫をかこう)

頭・むね・はら よく見てかこう。

足を見よう!

足はどこについているかな?

足は何本かな?

足の太さは?

足の先の形は?(何でこんな形なのかな?)

頭を見よう!

しょっかくの形は?

口の形は?

(何を食べるのだろう?)

目はどこかな?

はね や つの があるかな? あればかこう

(15)
(16)

司会

し か い

カード

話し合うこと

(1) すんでいる場所 と こん虫の色 との かんけい

(赤い線をひいた意見)

(2) すんでいる場所 と 食べもの との かんけい

(青い線をひいた意見)

(3) 食べ物 と 口の形 との かんけい(緑の線を引いた意見)

(4) あしの形,体の形(黄色の線をひいた意見)

① 発表し合う

について話し合います。

「○○さん,意見を言ってください。」

「理由は何ですか?」

「同じ意見,よくにた意見はありませんか?」

「ちがう意見はありませんか?」 (くり返す)

② 話し合う

「まちがっていると思う意見はどれですか。」

「理由は何ですか?」

「いちばんいいと思う意見はどれですか。

」「理由は何ですか?」

③ まとめる・書く・発表する

「わたしたちのはんでは,○○という意見になりました。

「理由は,○○だからです。

「○○という意見もありました。」

「理由は,○○だからです。

(17)

言葉つなぎカード「こん虫をさがそう」

月 日( )3年 組 名前( )

① 頭,むね,はら,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫,こん虫

「モンシロチョウ」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

② あし,しょっ角,ストローのような口,花のみつ,キャベツ

③ そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

モンシロチョウ

(18)

言葉つなぎカード「こん虫をさがそう」

月 日( )3年 組 名前( )

① 頭,むね,はら,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫,こん虫

「バッタ」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

② あし,しょっ角,~のような口,

(せい虫の食べ物),

(よう虫の食べ物)

③ そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

バッタ

(19)

言葉つなぎカード「こん虫をさがそう」

月 日( )3年 組 名前( )

① 頭,むね,はら,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫,こん虫

「トンボ」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

② あし,しょっ角,~のような口,

(せい虫の食べ物),

(よう虫の食べ物)

③ そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

トンボ

(20)

言葉つなぎカード「こん虫をさがそう」

月 日( )3年 組 名前( )

① 頭,むね,はら,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫,こん虫

「カマキリ」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

② あし,しょっ角,~のような口,

(せい虫の食べ物),

(よう虫の食べ物)

③ そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

カマキリ

(21)

言葉つなぎカード「こん虫をさがそう」

月 日( )3年 組 名前( )

① 頭,むね,はら,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫,こん虫

「カブトムシ」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

カブトムシ

② あし,しょっ角,~のような口,

(せい虫の食べ物),

(よう虫の食べ物)

③ そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

(22)

言葉つなぎカード「こん虫をさがそう」

月 日( )3年 組 名前( )

① 頭,むね,はら,たまご,よう虫,さなぎ,せい虫,こん虫

「 」という言葉から始めて,下の言葉をつないでいきましょう!

② あし,しょっ角,~のような口,

(せい虫の食べ物),

(よう虫の食べ物)

③ そのほか考えた言葉

(ア) コース ①

(イ) コース ① → ②

(ウ) コース ① → ② → ③

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