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Communication, Education, and Management of an International Laboratory

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Academic year: 2021

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(1)Vol.2018-CVIM-212 No.4 2018/5/10. 情報処理学会研究報告 IPSJ SIG Technical Report. Communication, Education, and Management of an International Laboratory プロプスキ アレクサンダー1,a). 武富 貴史1,b). 概要:ここ数十年で,海外の大学との学生交流や外国人教員の雇用は世界中で共通の出来事となっている. 留学生や外国人教員とともに研究室を運営していく上では,様々な課題を乗り越える必要があるが,これ は全てのメンバに対して貴重な経験を与える.本講演では,コミュニケーションの壁や異なる教育的背景 による問題について,我々の研究室での事例を紹介する.さらには,倫理的な背景の違いによるちょっと した衝突についても紹介する.最後に,これらの課題がどのように研究室のメンバの学びや成長のための 機会になっているのかについて紹介する.. インタラクティブメディア設計学研究室. 留学生は日本語のスキルを向上させることができる.研究 室を国際化する際に生じる最も大きな問題は,やはり言語. 講演者らは奈良先端科学技術大学院大学先端科学研究科. の壁であり,英語が得意でない日本人学生の一部は,英語. 情報科学領域において,加藤 博一教授,サンドア クリス. を話すことを恥ずかしがり自然と英語を話す機会が減少し. チャン准教授らとともにインタラクティブメディア設計学. 語学力を向上させる機会を失ってしまう場合がある.この. 研究室で研究活動を行っている.我々の研究室は,2018 年. ような学生は,あまり国際的な研究室には向いていないの. 4 月現在,全学生に対する留学生の割合が 50%を超えてお. かもしれないが,英語が得意でなくても積極的に留学生と. り,これは奈良先端科学技術大学院大学の中でも特異な状. コミュニケーションをとる学生は徐々に語学力が向上し. 況となっている.また,留学生は,フィリピン,タイ,中. 修了時には留学生とも仲良く会話をするようになる.これ. 国,ドイツ,オーストラリア,トルコ,インドネシアと世. は,留学生に関しても同様で,積極的に日本語を話そうと. 界各国から訪れている.さらに,年間約 10 名の 3-6 ヵ月程. する学生は流暢な日本語を話すようになっていく.また,. 度の短期滞在の学生や研究者を海外の大学,研究機関から. それぞれの国の文化や同じ問題に対しても異なる考え方を. 受け入れを行っている.その結果,我々の研究室のメンバ. 持つことがあることなどを研究室の生活において経験する. は,それぞれが異なる倫理観や教育的背景を持っている状. ことができ,これは各メンバの視野を広げることに役立っ. 況となっている.さらには,言語に関して,日本語,英語,. ている.. 母国語を流暢に話す者もいれば,日本語はあまり得意では. 研究に対するアプローチも,日本人学生と欧米出身の学. なく英語と母国語のみを話す者などレベルも様々となって. 生との間で異なる場合がある.例えば,日本人学生は,社. いる.日本人学生に関しても,英語での意思疎通が可能な. 会的側面から問題を考え,欧米の学生は技術的な側面から. 学生から,英語での意思疎通が難しい学生まで在籍してい. 問題を考える傾向がある.これは,学生に限らず,海外で. る状況となっている.. の研究経験のある教員も学生と異なる考えを持つことがあ. このような環境では,研究室メンバは様々な機会を得る. る.このような考え方の違いが生じた場合に相手の考えを. ことができる.例えば,メンバ間でのコミュニケーション. 拒否することもできるが,それぞれの考えを丁寧に説明す. においては英語の利用が必須である場合があり,コミュニ. ることによってお互いに成長することもできる.. ケーションをしていく中でそれぞれの言語のスキルを向上 させることができる.これに関しては,英語のみではなく,. 本講演では,上記のような我々の研究室での具体的な例 を紹介しながら,国際的な研究室を運営していく上でのコ ミュニケーションや教育に関する課題について紹介する.. 1 a) b). 奈良先端科学技術大学院大学 [email protected] [email protected]. ⓒ 2018 Information Processing Society of Japan. 1.

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