自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構

成

29

大学機関

認証評価

自

己

点

検

評

価

書

［日本高等教育評価機構］

成

29

(2017

)6

目

次

建学 精神 大学 基本理念 使命 目的 大学 個性 特色等

沿革 現況

評価機構 定め 基準 基 く自己評価

基準1 使命 目的等

基準2 学修 教授

基準3 経営 管理 財務

基準4 自己点検 評価

大学 使命 目的 基 い 独自 設定 た基準 よ 自己評価

基準A 社会連携

基準B 国際交流

ビ ン 集一覧

ビ ン 集 編 一覧

Ｉ 建 学 精 神 大学 基本 理念 使命 目 的 大学 個性 特 色等

建学 精 神 理念

第 薬科大学 学 い う 個 性 伸展 人生練 磨 建 学 精 神 い 大学 冠 い 第 仏教哲学 あ 第 義諦 絶 的 真理 真如実 相 第 来 い 人 生来 人 い 特長 長所 美 や特 質等 賦 い 人 特 個性 あ 第 義的特 性 捉え 人 在 個性 教育

引 出 永遠 輝 第 義的 特性 創設者 思い 校 第 付 い 個性 伸 展 人生 練磨 精神 患 者 人 人 個 応 療 精 神 応 い

使 目 的

学 使 目的 大学創設 昭和 35(1960) 掲 建 学 念 碑 刻

第 薬科大学学 則 学 則 い う 第1条 載 い 建学 念 碑条文

天 全う 薬 力 あ 生 元 う 薬学 使 あ 教育 社会逭 源 あ

第 薬 科大学 開

人類 福 学術 深 文 向 念

第 薬科大 学学則 第1条

学 個性 伸展 人生練 磨 建学 精神 掲 日 国憲法 教育 法 学校教育 法 規 い 薬学 志 学生 広 薬学 関 専門的 知識 能 態 授 実践 的 能力 薬剤 師 育

目的 療 福 向 学術 深 献 使

教育目標

学 薬 学科 漢方薬学 科 2学科 構 建 学 精神 い 学科 教 育目標 設 い

惻隠 情 持 薬 剤師 養 学科共 通

療人 患者 共感 態 思い や あ 心 涵養

い 少人数 担任制 通 学生 教員 触 い 中 惻隠 情 患者 気 持 寄 添い 相 手 立場 立 心 情 深 理 解 心 持 療人 生 高 い 倫理観 豊 人 間性 身 薬剤師 養

実践的 能力 持 薬剤師 養 学 科共 通

力 知識 能 態 薬剤師 求 普段 講義 演 習 実習 補習 講義 期臨 床体験学 習や長期実 務実 習 前 前 学 習 等 通 学 立 確 知識 能 え 臨床能 力 高い 薬剤 師 養

創造的 薬剤師 養 学 科共通

療現場 答え い 知 象 療 員 あ 薬剤 師 任あ 行動 態 求 担任 制 活用 少人数 型学習 SGD; Small Group Discussion 問 解決型学習 PBL; Problem-based

Learning 5～6 卒業 研究 実施 通 高 い資質 持 薬剤 師 養

教育 通 師 護師 等 協力 薬剤師 専門性 揮 療 献 創造的 薬 剤師 目指

薬学科

薬 専門家 療 各 応 知 識 能 態 豊 人間性 倫理 観 え 実 践能力 高い薬剤師 育

漢方薬学科

薬 専門家 療 各 応 知 識 能 態 豊 人間性 倫理 観 え 日 独自 伝統 学 あ 漢方 精通 実践 能力 高い 薬剤師

育

個性 特 色

学 史 伝 統

学 九 唯 薬 学専門 科大学 半世紀 史

臨床能力 高い薬 剤師 養 目指 療機関等 療 担 い手 多 薬剤師 輩出 い 卒業 生 九 沖縄 地 留 全 国各地 薬剤師 薬学 教育や 研 究 薬業界や行 等 多岐 わ 活 躍 い

漢方薬 学科 設 置

漢方薬 病 治 得意 病気 予 防や 健康 逭 術 和 治療 至 幅広 活用 効性 い 現在148種類 療用漢方 製剤 使用 漢方 関 高 知 識 術 薬剤師 求 い う 社

会 応え 学 28(2016) 4 漢方薬学 科 設置 日 独

自 伝統 学 あ 漢 方 体系 的 学 患者 体 質 漢方治 療 精通 地域 保健 療 福 積極的 参加 在宅 療

ョン 関わ 薬剤 師 養 目指 い 社会 献活動

療機関 連携 九 中央病院 福岡赤十字病 院 間 教育 研究 研修等 関 協 締結 い 両 機関 緊密 連 携 地域 薬 剤師養 機関 高 療 応 臨 床能力 優 薬剤 師 養

い

委員 学 術研修 参 間研修 企 等 関 い 福岡 薬剤 師会 学校 薬剤師委 員会 委員 実 務実 習支援 ン 副 ン 長 参

学校保 健 献や実務実 習 滑 運 営等 い

福岡 中心 部 立地 ン 利便性 療や健康 増逭 中 心 知的 産 効活用 民 生活 改善 向 役立 う 活 動 行 い 特 民公開講 薬 学卒 教 育講 ン 薬剤 師生涯学 習講 開催 や中学生 職場体験 入 等 積 極的 行 い 26(2014) 福岡 薬剤師 会 共 薬剤師臨 床 ュ ョ ン研究会 立 通 常 講演会 実 付 研修会 開催 い 大学 施設 公的 研 修 試験 学 会 提供 薬 草園 般 民 公開 い

地域保健 療 献 目 的 九 中央病院 師 1 人 薬剤 師 1 人 福岡赤十字病 院 薬剤師1人 福岡 急患診療 ン 薬 剤師2人 派遣 い 学校薬剤師 中 高等学 校 4人 教員 活動 い 福岡 薬剤師

会 FM福岡 福 岡 主催 NO DRUG, KNOW DRUG薬物乱用防 ン ン

協賛 学学生 教員 参加 い 学生支 援

1 生 3 生 担任 制 入 担 任 ュ 沿 学生 人 人

学業 績 出席状 況 生 活動向 把握 能力 や性格 応 個 指 行 い

4 生 配 属 主任 中 心 学修 研 究 指 あ い

室 設置 教 養教育委 員会 中 心 学力 足 学生 学 生物 物理等 礎科 目 中心 教養 科目 補習等 計 実 施 い

入 ワ 明 学生意見箱 設置 授業 評価 ン 組 学 生 要望 迅速 的確 応 い

保護者 明懇 談会 新入 生 入学 式 5 生 6 生 4 2 生 3 生 4 生 5 開 催 教務 容 中心 方 針や大 学 現状 明 保護 者 理 解 求 保護者 質 問や 要望 付

い 在学生 保護者 構 い 援会 学教員 参加 大学 質問 要 望等 汲 い

高大接 教育 充実

入学 学生 高学 専 門科目 滑 学ぶ う 初 礎学力向 目指 教育 力 置い い 推薦入試 やAO入試 入学 決 学生 添削 指 入学前教 育 学 生物 物理 数 学 英語 行 い 1 生 礎 学I 礎 学II 礎生 物学 礎数学I

礎数学II 配置 薬学準 教 育 容 充実 高学 専門 科目 滑 入 い 1 生 6 生 学 教務委員 会 各学 担当 委員 配置 教養教 育 礎 薬学教育 薬学 専門教育 臨 床薬学教 育 至 段 的 教育 教育 計 立 案 実施 い

沿 革 現 況

本学 沿 革

学 昭和35(1960) 薬学 部薬学科 九 唯 薬系 科 大学 開学

昭和 42(1967) 薬剤 学科 製 薬学 科 2 学科 設置

18(2006) 薬学教育 6 制 移 行 契機 薬 剤師養 特 薬

学部薬学科 1 学科 改組 28(2016) 漢方 薬学科 新 設置 2 学科制

昭和31(1956) 4 昭和34(1959) 12 昭和35(1960) 4 昭和36(1961) 3 昭和41(1966) 12 昭和42(1967) 3

4

昭和51(1976) 3 昭和52(1977) 4 昭和53(1978) 3 昭和55(1980) 4 昭和57(1982) 5 昭和60(1985) 10 昭和61(1986) 11

13(2001) 11 15(2003) 3 10 18(2006) 4 22(2010) 9

25(2013) 3

28(2016) 4

7 9 11

学校法人高宮 学園設置

第 薬科大学 設置 薬学部薬 学科80人 第 薬科大学 開学 薬 学部薬学科

薬学部薬学科40人 入学 員増 入学 員120人 薬学部製薬学 科設置 60人

新館 鉄筋4 建 完

薬学部薬学科 薬剤学 科 改組

薬学部薬剤学科120人 製薬学科60人 入学 員180人 薬剤学科40人 製薬学科40人 入学 員増

薬学部薬剤学科160人 製薬学科100人 入学 員260 人 研究実習棟 鉄筋8 建 完

学校法人都築 高宮学園 改称

薬用植物園温 室 整 書館 充 学校法人都築 学園 改 称

都築学園 念 厚生会館 完 薬用植物園新 設

第 薬科大学 附属 薬 局開局

中国 薬大学 中 学術交流 協 締結

6 制移行 伴 い 薬学部薬 学科 入学 員173人 設置 実験動物飼育 施設新設

第2厚生会館 書 国 試情報 ン 設置

ュ ン 大学 学術交流協 締結

薬学部 漢方 薬学科 入学 員60人 設置 薬学科 入学 員 113人 変更

本学 現 況

大学 第 薬 科大学

所在地 福岡 福岡 玉 22番1

学部等 構 薬学部薬学 科 漢方 薬学科 6 制 学生数 教員数 職員数 29 5 1日現在

学生数 薬学部 1,075人 薬学科991人 漢方 薬学科84人 専任教員数 教 51人 手5人 務 職員32人

○学生数 人

薬 学 部

薬学科

学 入学 員 在籍者数 男 女

1 113 136 64 72

2 113 124 66 58

3 173 153 78 75

4 173 188 81 107

5 173 167 72 95

6 173 223 107 116

計 918 991 468 523 漢方

薬学科

1 60 53 26 27

2 60 31 10 21

計 120 84 36 48

計 1,038 1,075 504 571

○教員数 人

教授 准教授 講師 教 手 計 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

24 2 9 2 4 3 5 2 1 4 43 13

26 11 7 7 5 56

○ 務職員数 人 務職員

男 女

評 価 機構 定 め 基準 基 く自己 評価

基準1 使 命 目的等

1 1 使命 目的 及び 教育 目的 明確 性

1 1 視点

1-1-意味 容 具体 性 明確性 簡潔 文章化

1 1 1 自己 定

準 目1 1 い

2 1 1 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

学 個性 伸展 人生練磨 建 学 精神 い 学校 法人都築 学園寄 附行 寄 附行 いう 第 3 条 法人 教 育 法 学 校 教育法 い 学校教 育 行う 目 的 規 い 第 薬科大 学学則 学則 い う 学 個性 伸展 人生練 磨 建 学

精神 掲 日 国憲 法 教育 法 学校教育法 規 い 薬学 志 学 生 広 薬学 関 専門 的 知識 能 態 授 実践 的 能力

薬剤 師 育 目的 療福 向 学術 深 献 使 学 則第1条 明確 い

建学 精神 い 学 科 教育 目標 学則 規 い 学則 第 2 条

建学 精神 使 目 的 体 的 表現 学 科 教育 目標 学生便覧 大 学案 掲載 教 職員や学生 周知 い

広 社会 公 表 い 資料F-1 資料1-1-1 資料1-1-2 資料1-1-3 資料 1-1-4 資料1-1-5

3 1 1 改善 向上方策 将来計画

建学 精神 踏 え 28(2016) 各学 科 3 方針 新

策 公表 各種 媒体 通 周 知 学 修 果 視 留意 遉 検 証 体制 整

[ ビ ン 集 資料 編]

資料F-1 学校法人 都築学園 寄附行

資料1-1-1 第 薬科大 学 学則 第1条 第2条 資料F-3

資料1-1-2 29 第 薬科 大学 学 生便覧 1～2 資料F-5

資料1-1-3 2017 SYLLABUS薬学科 1～2 2017 SYLLABUS漢方薬学科

1～2 資料F-12

資料1-1-5 第 薬科大 学 大 学 案 建学 精神 教 育目標

http://www.daiichi-cps.ac.jp/daigaku/page_11796.html?pid=11796

1 2 使命 目的 及び 教育 目的 適 性

1 2 視点

1-2-個性 特色 明示 法令へ 適合 変化へ 対応

1 1 2 自己 定

準 目1 2 い

2 1 2 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

学 個性 伸展 人生練磨 建 学 精神 学科 教育目標

掲 3 方針 ュ

ョン い 建 学 精神 教 育目標 教育 法 学 校教育法 い 学生便覧 大学案

通 教 職員 学 生等 周 知 い 保護者 明懇談

会や ン ン 等 い 明 周知 い 資料 1-2-1 資料

1-2-2 資料1-2-3 資料 1-2-4

3 方針 29(2017) 4 1日 施行 学校 教育法施 行

規則 部改 伴い 性 確保 学修 果 視 踏 え 見 直 行 自己 検 評価委員 会 起案 容 い 29(2017) 2 教授会 審議

意見 聴 い 学 長 い

遉 検 証 ン ン い 3

見直 策 29(2017) 能 例 い

体的 検証 行い 30(2018) 降 学生便覧 等 掲 載

学生 周知 行う

3 方針 学 授 方針 DP ン ン

う 薬学 科 漢方薬学科 い

学 授 方針 DP

第 薬科大学 学 い う 学 建学 精神 個性 伸展 人生 練磨 理念 学 教 育課程 修得 う え 目 学生 卒業 学 授

薬学科 態

社会や 者 必要 情報 集 相互 尊 療人 任感 倫 理観 行動

薬 知識 加え 療全般や 臨床 関 専門的知識 身 付 い 能

全 効 薬品 使用 推逭 社会や 者 適 コ ュ ョ ン 薬 専門家 相応 い 能 身 付 い

療活動

人々 健康増 逭 公衆 衛生 向 献 薬 専 門家 必要 実 践的 能力 身 付 い

自己研鑽

薬学 療 逭歩 資 教育 研究 遂行 意 欲 問 見 解決 能力 身 付 い

漢方薬学科 態

社会や 者 必要 情報 集 相互 尊 療人 任感 倫 理観 行動

知識

薬 知識 加え 療全般や 漢方 関 専門的知識 身 付 い 能

全 効 薬品 使用 推逭 社会や 者 適 コ ュ ョ ン 薬 専門家 相応 い 能 身 付 い

療活動

人々 健康増 逭 公衆 衛生 向 献 薬 専 門家 必要 実 践的 能力 身 付 い

自己研鑽

薬学 療 逭歩 資 教育 研究 遂行 意 欲 問 見 解決 能力 身 付 い

教育課程 実 施 方針 ュ CP

第 薬科大学 学 い う 学 建学 精神 個性 伸展 人生 練磨 理念 薬学教育 コ ュ 準 方 針 教育課程 教育課 程 実施 あ 学生 能動的学 修

授業 入 教養科目 専門科目 必要 科 目 体系的 講義 演 習 実習 適 組 わ 授 業 開講

薬学科

豊 教養 人間性 醸 教養教育 倫 理教育 科目 配置 国 外 療 者 連携 療系 教養 専門教育科 目 配置

礎薬学 療薬 学 至 実践 能力 持 薬剤師 必 要 知識 能 醸 専門 科目 配 置

薬剤師 様々 療現場 活躍 能力 醸 ン 専門 科目 配置

漢方薬学科

豊 教養 人間性 醸 教養教育 倫 理教育科目 配置 国 外 療 者 連携 療系 教養 専門教育科 目 配置

礎薬学 療 薬学 漢方 至 実 践能力 持 薬剤師 必要 知識 能 醸 専門科 目 配置

問 見能 力 問 解決能力 ン ョン能力 醸 自 己研鑽 専門 科目 配置

薬剤師 様々 療現場 活躍 能力 醸 ン 専門 科 目 配置

入学者 入 方 針 ョン AP

第 薬科大学 学 い う 学 建学 精神 個性 伸展 人生 練磨 理念 薬剤師 嘱望 学生 入 国 外 通 療や 地域社会 献 療人 育 心 い う 学 生 入

薬学科

高等学校 教育課程 幅広 修 得 理科系科目 学 数 学 物理 生物 礎的 容 身 付 い

協調性 相互理 解 コ ュ ョン能力 い 生 尊 者 大 思 う心 あ

薬学 関心 持 人々 健康増逭 療 献 い い う目的意 識 持 い 入学前教育 求 必要 礎的 知識 身

最 組 意欲 あ 漢方薬学科

高等学校 教育課程 幅広 修 得 理科系科目 学 数 学 物理 生物 礎的 容 身 付 い

協調性 相互理 解 コ ュ ョン能力 い 生 尊 者 大 思 う心 あ

日 独自 伝統 学 あ 漢方 関心 持 人々 健康 増逭 療 献 い いう目的意識 持 い

入学前教育 求 必要 礎的 知識 身 最 組 意欲 あ

学 建学 精神 各学科 教育 目標 い 学 個性 特 色 明

示 い 29(2017) 4 1日 施行 学校教 育法施行規 則

学 授 方針 DP ン ン

学 授 方 針 DP 検証方法 薬学科 漢 方薬学科 共通

態

社会や 者 必要 情報 集 相互 尊 療人 任感 倫理 観 行 動

薬学科 知識

薬 知識 加え 療全般や 臨 床 関 専門的知 識 身 付 い

漢方薬学科 知識

薬 知識 加え 療全般や漢 方 関 専門的知 識 身 付 い

薬学科 漢 方薬学科 共通 能

全 効 薬品 使用 推逭

社会や 者 適 コ ュ ョ ン 薬 専 門家 相応 い

能 身 付 い

薬学科 漢 方薬学科 共通 療活動

人々 健康増 逭 公衆衛 生 向 献 薬 専門家 必要 実践的能 力 身 付 い

薬学科 漢 方薬学科 共通 自己研鑽

薬学 療 逭歩 資 教 育 研究 遂行 意欲 問 見 解決能力 身 付 い

ュ コ ュ ョ ン関連科目 実務実習 実務実習 前 学習

薬剤師国家試 験 薬学 共用試験 演 習試験 関連 科目 績 評価 薬学 科関 連科目

薬剤師国家試 験 薬学 共用試験 演 習試験 関連 科目 績 評価 漢方 薬学 科関連科目

期臨床体験 ュ コ ュ ョン関連 科目 実務実 習 実務実習 前 学習

期臨床体験 実務実 習

卒業研究 実 務実習 実務実習 前 学習

[ ビ ン 集 資料 編]

資料1-2-2 2017 SYLLABUS薬学科 2～3 2017 SYLLABUS漢方薬学科

2～3 資料F-12

資料1-2-3 第 薬科大 学 大学 案 2018 1 3 5 7

10 資料F-2

資料1-2-4 第 薬科大 学 大 学 案 3 方針

http://www.daiichi-cps.ac.jp/daigaku/policy.html

3 1 2 改善 向上方策 将来計画

29(2017) 4 1日 3 方針 見 直 行 社会情 勢や

社会 要請 応 学修 果 視 留意 教育目 標や 充実 ン ン 検証方法 見直

1 3 使命 目的 及び 教育 目的 効 性

1 3 視点

1-3-役員 教職員 理 解 支持 学 外 へ 周 知

中長期 的 計 画及 び3 方 針等 へ 使 命 目 的及び 教育目 的 映 使命 目的及 び教 育目 的 教 育研 究組織 構 成 整 合性

1 1 3 自己 定

準 目1 3 い

2 1 3 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

建学 精神 学科 教 育目的 学生 便覧 大学 案

掲 載 全 教職員 学生便覧 大学 案 冊子 配 周 知 い

28(2016) 教育 目標 3 方針 見直

資料1-3-1

学 建学 精神 学科 教育目 標 学生便覧 大学案 学外 公 表 い ン ン 逭学 相談会 高校訪問 等 通 学 情 報 信 周知 い

学部 改組 実施 使 目的 教育目標 検 討 社 会や 要請

応 人 育 目指 い 資料 1-3-2

3 方針 い 29(2017) 4 1日 施 行 学 校教

育法施行規則 部改 伴い 入学 学 授 至 性 確保 容 見直 各種媒体 公表 い 教育目 標 3 方針 見直

い 自己 検 評価委 員会 い 起 案 教授会 意見 聴い 学 長 い 資料1-3-1 資料1-3-3

学 27(2015) 実施 い 改訂 薬学教育 コ ュ

コ いう 容 考慮 教育 容 変更 や組 在 方

学科 入学 員113 人 加え 漢方薬学科 入学 員60人 新 設置 2学科

体制 33(2021) 完 向 漢方薬学 関連科目 強 い

教育目的 遉 必要 教育課程 教 育組 等 教学 関 運営 各種委員会 中心 行 わ 教学 関 主 教授会 審議 意見

聴い 学長 決 い 資料1-3-4 資 料1-3-5

学 教育研 究組 4 大講 3 ン 構 表1-3-1 示 資料1-3-6 資料1-3-7 資料 1-3-8

礎教育 充 実 目指 薬学 教育推逭 ン 設 29(2017) 10 人 専任教員 配置 い

実 践的臨床教 育 充実 地 域 2 療機関 九 中央病院 福 岡赤十字病院 教育 協力関 結 い 資料1-3-9

表1-3-1 29 第 薬科大学 教育研究 組

講 ン 総数 教授 准教授 講師 教 手

薬品 学 物性学講

薬品 学 2 1 1 生薬学 2 1 1

天然物 学 2 1 1

和漢薬物学 2 1 1 2 薬物解析学 2 1 1

生 薬学講

子生物学 3 1 1 1 免疫薬品学 2 1 1

薬品作用学 2 1 1 薬物治療学 2 1 1

健康 環境衛生学 講

衛生 学 3 1 1 1 析 学 2 1 1

臨床薬学講

薬剤設計学 3 1 1 1 臨床薬剤学 2 1 1

処方解析学 2 1 1 地域 療薬学

ン

4 3 1

薬学教育推逭 ン

礎生物学 2(1) (1) 1 1

礎 学 2(2) (1) 1 1 (1)

礎数学 1(2) 1(2) 1

礎物理学 (3) (1) (2) 1(1)

語学 1 1

薬学教育支援 ン

10 10

附属施設

薬用植物園 (2) (1) (1) (1) 中央機器室 (1) (1)

計 51(11) 26(2) 11(5) 7 7(4) 5(2)

( ) 兼任 数 示

教育研究活動 展開 必要 運営体 制 関 表 1-3-2 示 学 委員会 置 規 程 い 審議 い

表1-3-2 29 第 薬 科大学 学 委員 会

担当 委 員 会

教務関連

教務委員会 国試 策委員 会 教養教育委員 会 実務実習委員 会

CBT委員会

OSCE委員会

学生関連

学生委員会 学生相談 含 厚生委員会

全衛生委員 会 個人情報保護 委員会

ン 防 委員 会

入試関連

入学試験委員 会 入学者選考委 員会

広報 情報関 連

大学広報委員 会 学生募集委員 会 地域連携推逭 委員会 学術交流委員 会

情報ネ ワ 運営 委員会

教育 研究関 連

ン FD 委員会 ン SD 委員会 研究活動推逭 委員会

研究倫理委員 会

臨床研究倫理 審査委員 会 組換えDNA 全管理委員会

書委員会

薬用植物園管 理運営委 員会 中央機器室管 理運営委 員会

実験動物施設 管理運営 委員会 動 物実験委 員会 含

自己 検関連

自己 検 評 価委員会 教学ＩＲ委員 会

[ ビ ン 集 資料 編]

資料1-3-1 29 2 教授会配 資 料 抜粋 教育目 標 3 方針

見直 案

資料1-3-2 27 4 教授会配 資 料 出書類

資料1-3-3 29 2 自己 検 評 価委員会議 録

資料1-3-4 第 薬科大 学 学則 第50条 資料 F-3

資料1-3-5 第 薬科大 学 教授 会規程

資料1-3-6 第 薬科大 学 研 究 室紹

http://www.daiichi-cps.ac.jp/kenkyu/index.html

資料1-3-7 29 第 薬科 大学 学 生便覧 55～57 資 料F-5

資料1-3-8 第 薬科大 学 大学 案 2018 15～16 資料F-2

資料1-3-9 第 薬科大 学 大学 案 2018 16 資料F-2

3 1 3 改善 向上方策 将来計画

学 使 目的 教育目標 い 学 外 周知 適 機能 い い 恒 常的 検 証 行い 適 必 要 見直

［基準1 自己評 価］

建学 精神 教育 目標 明 確 各種 媒体 通 学 外 周知 い 建学 精神 教育 目標 法 い 大 学 個性 や特色 映

い 29(2017) 4 1日 3 方針 改 学 修

果 視 踏 え 社会 要請 い 見直

基準2 学 修 教授

2 1 学生 入

2 1 視点

2-1-入学者 入 方 針 明確化 周 知

入学者 入 方 針 沿 た 学生 入 方法 工夫 入学定 員 沿 た 適 学生 入 数 維持

1 2 1 自己 定

準 目2 1 い

2 2 1 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

2-1- 入学者 入 方 針 明確化 周 知

建学 精神 教育 目標 い 入学 者 入 方針 ョン 明確 大学 案 や学生 募集 要 掲載

公表 い 資料F-4 資料2-1-1 資料2-1-2

ョ ン 周 知 関 大学案 学生募 集要 資料請 求者 付 ン ン 入試 明会 高校 予 校訪 問

会場 ン 高校 ン 出前 講義 活用 配 周 知 い 関 情報 逭学情報 等 掲載 積極的 広報活動 実施 い

28(2016) 表2-1-1 示 う ン ン 入試 明会 間

計15回開催 高 校 ン 30校 出 前講義 出前実 習 3校 実施 高校生 薬学 興味 や関心 高 活動 行 高等学 校 出 前講義 出前実習 高校 ン 高校 生 身近 逭路相談 啓 機会

着 あ 出 前講義 薬 学部 教育 容 逭 路や大学 研究室 う 研究 行わ い 等 寧 明 将 来 療人 薬 剤師 希望 人 掘 起 要 機 会 い 出前実習 実 実験 等 通 薬学 興 味 抱 組 行 い 九 地 立大学 入試 広 報連絡協議会 加盟 逭学情 報 掲 載 九 地 大学 開催

会場 ン 九 夢大学 参加 夢 福 岡会場 高校生 象 漢方 魅力 い 講演 森永紀准 教授 行 九 主催 ン 九 ゆ い ワ 薬 学 紹 出 展 組 実 施 資料2-1-3 資 料2-1-4

表2-1-1 28 広報 学 生募集活 動

ン ン 10回 参加者数436人 入試 明会 5回 参加者数94人 高等学校 予 校 訪 問 6回 訪問校 484校 会場 ン

会場 い 大学 全般 明

高校 ン

高等学校 い 大学全般 明

40校 参加生 数643人

出前講義 出 前実習

高等学校 い 実習講義

3校 参加生 数101人

[ ビ ン 集 資料 編]

資料F-4 第 薬科大 学 2017 学生募集 要

資料2-1-1 第 薬科大 学 大学 案 2018 5 7 資料F-2

資料2-1-2 第 薬科大 学 験 生 皆様

http://www.daiichi-cps.ac.jp/jyukensei/index.html

資料2-1-3 28 募集広報 関連資料

資料2-1-4 逭学 明会 関連資料

2-1- 入学者 入 方 針 沿 た 学生 入 方法 工夫

学 入 学者 選抜 適 公 実 施 入学 試験大綱 策 担当 入学試験委 員会 入 学試験 績 担当 入学者選 考委員会 広報活 動大綱 策 担当 広報委 員会 29(2017) 学生募集 委員会 入 学試験 わ 務業 務 担う 入試 務局 設 置 い 資 料 2-1-5 資料 2-1-6 資料2-1-7

ョ ン 沿 入試 績や 入学 修学状況 等 入学試験委員 会 検証 析結果 い 降 試 験科目や 募集人員

配 等 変 更 等 入 学者選抜方 法 改善 組 い

入学試験 実 施 試 験全体 実 施要 作 入学試 験 実施業務 ュ 作 前 明 十 行 適 公 行 う体制 整え い 入試 問 作 確 複数 学 教員 行う体 制 整え い

学力試験 方式 採用 AO入試 面接 複数 面接官 配 置

い 入学者 選抜 表2-1-2 示 入学 試 験 実施 い

29(2017) 入試 多様 学生 入 多面的 総 的 評価

目指 制 変更 行 漢方薬学科設置 伴う各入試 募集人員 見 直 指 校推薦入試 社会人入試 論文 出願 課 文 提出 試験 変更 公募制推薦入試 併願 能 特待生入試

質 高い入学者 確保 特待生S A B 特 奨学生 募集枠 加え 特 待生 ン 入試 実施 公募制推薦入試 般入試 い 学力試 験科目 4科目 選択 般入試 ン 利用入試 い 績 者

特 奨学生 選抜 資料2-1-8 資料2-1-9

否 選考資料 い 入学者選 考委 員会 案 作 教授会 意見 聴い 学長 決 い

表2-1-2 29(2017) 入学 試験 概 要

1 各入試 募集 人員 入学 員173人 薬学科 113人 漢方 薬学科60人

入試

募集人員

薬学科 漢方薬学科 計 般入試 期 計 40人 25人 65人 ン 利用入試 前 中 期 計 13人 10人 23人 Ｏ入試 期 計 15人 5人 20人 指 校推薦入試 15人 5人 20人 公募制推薦入試 期 計 15人 5人 20人 特待生 ン 入試 期 計 10人 7人 17人 社会人 国生 入試 期 計 5人 3人 8人 計 113人 60人 173人

2 出願資格 試験 容

出願資格 試験 容 選考方法

Ｏ 入 学 試 験

(1)高等学校 中等教 育学校 卒業

者 29(2017) 3 卒業見込

者 含

(2)学校教育法 施行規則第150条 規程 高校 卒業 等 学 力

あ 者

(3) 学 理念 教育方針 教育 容

十 理解 学 専願 者

(4)自己 目標 遉 勉学 強い

意欲 持 者

提出書類 面接 総 評価

○提出書類 自己 作文 調査 書

○面接 個人 面接

指 校 推 薦 入 学 試 験

(1) 学 指 高等学 校 中等

教育学校 29(2017) 3 卒業見

込 者 推 薦 準 当 学校 長 推薦 者

(2) 格 場 必 入 学 意 志

あ 者 専願 制

課 文 面接 調査書 総 評 価

○課 文 出 願 提出 ○面接 個人 面接

公 募 制 推 薦 入 学 試 験

(1)高等学校 中等教 育学校

29(2017) 3 卒業見込 者 学 校

長 推薦 者

(2)高等学校 中等教 育学校 卒業 者 学 校長 推 薦 者 予 校在籍者 予 校長 推薦

学力試験 績 調 査書 総 評価

○選択 学 礎 学 生物 礎 生物 数学I 数学A コ ュ

ョン 英語I コ ュ ョン英語II 2 科目

社 会 人 入 学 試 験

い 当 29(20

17) 3 日 22

者

(1)高等学校 中等教 育学校 卒業 者 但 制 通信制 課程

高等学校 い 29(2017)

3 卒業見込 者 含

(2)通常 課程 12 学校教育

修了 者

(3)文部科学大 臣 行う高 等学校卒 業程 試験 格 者

(4)文部科学省

等 学力 あ 者

課 文 面接 提出書 類 総 評価

○課 文 出 願 提出 ○面接 個人 面接

○提出書類 調査書 志望理 経 書

国 生 入 学 試 験

日 国籍 保護 者 海外在 外 国 い 日 高等 学校教育課程 相当 期間 う 2

在学 者 い 当 者

(1)日 高等 学校 中等 教育学校 相当 外国 教育機関

29(2017) 3 卒 業見込

者

(2)前 所 高等学校 教育 機関 卒業 者 国 出願

期間 原則 1 者

課 文 面接 提出書 類 総 評価

○課 文 出 願 提出 ○面接 個人 面接

○提出書類 調査書 志望理 経 書

特 待 生 ャ ン 入 学 試 験

(1)高等学校 中等教 育学校 卒業

者 29(2017) 3 卒業見込

者 含

(2)通常 課程 12 学校教育

修了 者

(3)文部科学大 臣 行う高 等学校卒 業程 試験 格 者

(4)学校教育法 施行規則第150条 規程 高校 卒業 等 学 力

あ 者

学力試験 績 面接 調査書 総 評価

※ 学 準 績 者 特待生S 特待生A 特待生

B 選抜

※特待生 格 準 遉 場 特 奨 学生 般学 生 格 実施

○学力試験

○必須 数学 数学 数学A 数学B 数列

コ ュ ョン 英語 コ ュ ョン 英語

○選択 学 礎 学 生物 礎 生物 1科目 出願 選 択

般 入 学 試 験

(1)高等学校 中等教 育学校 卒業

者 29(2017) 3 卒業見込

者 含

(2)通常 課程 12 学校教育

修了 者

(3)文部科学大 臣 行う高 等学校卒 業程 試験 格 者

(4)学校教育法 施行規則第150条 規程 高校 卒業 等 学 力

あ 者

学力試験 績 調 査書 総 評価

第 期 期

※ 績優 者 特 奨学生 選 抜 ○選択 学 礎 学 生物 礎 生物 数 学 数学 数学A 数学B 数列 コ ュ

ョン英語I コ ュ ョ ン英語II 2科目

出願 選択 2科目試験 間120 第 期

※特 奨学生 選抜 行わ い ○選択 学 礎 学 生物 礎 生物 数 学 数学 数学A 数学B 数列 コ ュ

ョン英語I コ ュ ョ ン英語II 1科目

出願 選択 試験 間60

大 学 入 試 ン ー 試 験 利 用 入 学 試 験

学 般入学 試験 出 願資格

29(2017) 大学入試 ン

試験 い 学 指 教 科 科目 験 者

ン 試験 績 調査書 総 評価

前期 中期

※ 績優 者 特 奨学生 選 抜 ○ ン 試 験 い 学 指

科目

外国語 英語 ン 要

200 100 換算

数学 数学 ･数学 数学 ･数 学 1科目選択

2科目 験 場 高得 科目

利用

理科 学 生物 物理 ※ 6科目 う 高得 2科目

200 数学

科目利 用 行わ い

期

※特 奨学生 選抜 行わ い ○ ン 試 験 い 学 指

科目

外国語 英語 ン 要 数学 数学I 数学A 数学II 数学B

理科 学 生 物 物 理

※ 6科目 う 最高得 1科目

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-1-5 第 薬科大 学 入学 試験委員会 規 程

資料2-1-6 第 薬科大 学 入学 者選考委員 会 規程

資料2-1-7 第 薬科大 学 学生 募集委員会 規 程

資料2-1-8 2017 第 薬科 大学 入 試

資料2-1-9 29(2017) 入学試験Web出願GUIDE 資料2-1-10 入学前学習資料

2-1- 入学定 員 沿 た 適 学生 入 数 維持

過去5 間 入学 者数 在籍学 生数 推移 表2-1-3 表2-1-4 示 あ 表2-1 表2-2

学部 改組 薬 学部薬学 科 入学 員173人 体制 28(2016) 薬学 科 113人 漢方 薬学科 60人 2学科体制 変 更

29(2017) 改 組 2 目 迎え い 薬学科 入 学 員 確保

漢 方薬学科 い 学科 教 育 容 周知 結果 入学者 増加傾 向 あ

表2-1-3 過去5 間 入学者数 推移

学科 入学 員 人 入学者数 人 入学 員充足 率

25 薬学科 173 204 1.18

26 薬学科 173 202 1.17

27 薬学科 173 164 0.95

28 薬学科 113 105 0.93

漢方薬学科 60 37 0.62

29 薬学科 113 124 1.10

漢方薬学科 60 49 0.82

表2-1-4 過去5 間 在籍学生数 推移 各 5 1日現在

学科 容 員 人 在籍学生数 人 容 員充足 率

25 薬学科 1,038 1,081 1.04

26 薬学科 1,038 1,136 1.09

27 薬学科 1,038 1,173 1.13

28 薬学科 978 1,071 1.10

漢方薬学科 60 37 0.62

29 薬学科 918 991 1.08

漢方薬学科 120 84 0.70

[ ビ ン 集 編]

表2-2 学部 学科 在籍者数 過去5 間

3 2 1 改善 向上方策 将来計画

29(2017) 入試 入 特待生 ン 入試 い 当 入 試 利

用 入学者 績 卒業 追跡調査 学習状況 等 検証 行い 入試制 更 改善 両学 科 志願 者増 加 質 高い 入学者 確保

2 2 教育 課程 及 び教 授方 法

2 2 視点

2-2-教育目 的を踏 え た教 育課程 編成 方針 明確 化

教育課 程編成 方針 沿 た教 育課 程 体 系的 編 成及び 教授方 法 工夫 開発

1 2 2 自己 定

準 目2 2 い

2 2 2 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

2-2- 教育目 的を踏 え た教 育課程 編成 方針 明確 化

学 建学 精神 各学科 教育目標 い 教 育課程 実 施 方針 ュ 明確 必要 科目 体系的 学則 表 第1 示 授業科 目 教養教 育科目 専門 教育科目 数 各 配 当 い

建学 精神 踏 え 28(2016) 各学 科 3 方針 新

策 公 表 学 力 3要素 薬 剤師 求 10 的 資質 踏 え 3 方針 性 整 性 容

う 留意 い

ュ 学 生便覧 掲載 大 学

公表 周知 い 資 料 2-2-1 資料 2-2-2 資料 2-2-3 資

料2-2-4

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-2-1 第 薬科大 学 学則 表第1 資料F-3

資料2-2-2 29 第 薬科 大学 学 生便覧 2～4 資料F-5

資料2-2-3 2017 SYLLABUS 薬学科 3 2017 SYLLABUS 漢方薬学科 3 資料F-12

資料2-2-4 第 薬科大 学 3 方針

http://www.daiichi-cps.ac.jp/daigaku/policy.html?pid=24294

2-2- 教育課 程編成 方針 沿 た教 育課 程 体 系的 編 成及び 教授方 法 工夫 開発 薬学教育 コ ュ コ い う 準 学則

い 体的 卒 業要件 数 188 う 7 割 132 コ 準 科目 3割 56 大学独 自 ン 科 目 教養 科目 配置

い 学 科独自 薬学科 い 27 科目 漢方 薬学科 い

32科目 配置 い 資料F-12 資料 2-2-1

現在 1～3 生 逭行 い 改訂コ 準 新 ュ 容 中心 概 実 務実習や 卒業研究 い 前 ュ 容 含

述

礎学力向 目指 科目 1 配置 幅広い学力 学 生

修得あ い 学力 足 応 期 実施 い 情報 教育や外 国語教育 関わ 科目 含 教 養教育科目 1～4 配置 い 1～2 配 置 期 臨床体験 学習 療現場 薬剤師 役割 理 解 要 機会 い 薬学 招待 学 い 薬学

学問領域 構 い 知 機 会 い 療 概論 療 い 薬学 果 役 割や薬物療 法 史 療現 場 問 や 克服

組 薬剤 師 求 的 資質 涵養 要 入科目 い 4 実務実習 向 前学習 5 病院 薬 局 実 務実習 通 現 場 経験 学ぶ 6 総 的 演 習科目や ン 科目 等 科目 組 込 い 学生 修学支援

教 員 ワ 明示 教 員 学生 質 問や相談 や い環境 整 い

学 特 的 組 教務委員 会 学 担当制 採用 学 実態 あわ 指 強 効 機能 い う 初 全学 実施 礎学 力試験 ン 試験 各学

学 学力 把握 い 特 新入生 学力 全国 比較解析 習熟 利用 い コ 改訂

伴 新 開始 ュ い 27(2015) 降 入学生

制 4 学期制 入 専 門科目 集中 的 講義 展開 理解 深 工 夫 行 い

学 現 況 い 列 挙

1 生 礎 学 礎 学 礎物理学 礎生物 学 礎 数学 4科目 講 義 礎学 力 数 学 学 物理 生物 績 い

習熟 2 行 い 第3 各 終了 入 替え 行い 就学意欲 繋 う 配慮 い 各 期試験 得 者 必要 応 補習 実施 学力 向 い 漢方 薬学科 い 草学 漢方 民間薬 概 論 学科 独自 ン 科目 前期 期 配当 漢方薬学 科 特色 期 識 い

2 生 開始 実施 礎学 力試 験 績 い 習 熟 2 行 い 前期 第1 第2 終了 績

学系 物理系 実習 専門 実習 入 繋 い 療や 地域保健 療 福 担う 員 任 自覚 行 動 要 性 識

各実習 SGD 通 作 加え 実習

献 い 自己評価 学生 士 評価 入 期 配置 機 学演習 少 人数 ン 方式 機 学 論 理的 科 目 あ 理解 醸 い ン ョン 論 2コ 活用 6 生各 表 卒業研究 表 聴 講 評

価 部 採用 い 29(2017) 薬 学科 い 臨床心 理学

護学概 論 学 科独自 ン 科 目 前期 期 配当 い 漢方薬学 科 い 漢方 薬理学 漢方薬効免 疫学 学科独 自

ン 科 目 前期 期 配 当 両学 科 特色 あ 教育 実施 い

3 生 1～2 様 礎学力試験 績 い 習熟 2

い 物 理系演習 構 造解析演習 1～3 開講 物理系 専 門科目全般 再 復習 機会 配置 い

4 生 講義主体 薬学 演習 入 学修 理解 期 的 検証 確 試験 行 い 実務実習 前学習 療現 場 必要 知 識

能 体系的 学習 目 指 い

5 生 実務実習 立 学 い 実務実習 前学習 開講 調剤

製剤 服薬指 薬剤師職 務 必要 的知識 能 態 修得 目 指 い 薬 局 あ い 病院 実務実習 修 了 実務実 習 教育 実施 薬局薬剤 師 病院薬剤師 業務 総 的 再確 目指 い

実 務実習 学 容 学生各 自 表 方式 SGD 方式 方略 個々 学生 経験 実習 容 全学 生 共 う工 夫 い

29(2017) 実 習学生 薬局 病 院施設 大学 密接 連携 実習状

況 い 情 報交換 うWeb実習 入 入

31(2019) 改 訂コ 応 実務実習 滑

応 組 構 築 い

薬局あ い 病院 実務実習 期間 除 卒 業研究 あ い 卒業研究 逭行 状況 把握 中間報告 書 提出 課 卒 業研究 評価 環

い 資料2-2-5

6 生 薬 学総 演 習 や 外部 試験 活 用 学力 向 い

卒業論文 表 会 学 外 公表 薬学 療 逭歩 改善 問 見や解決 能力 能 力 必要 あ 体験 い 2 生 象 研究室 配属 表 卒業 研究 表会 実施 い

教授方法 改善 関 FD 委員会 主 学生 授 業 評価 ン ン 結果 教 員 自己評価 行 い 教員授 業相互参観 実施 個々 教 員 自身 教授 法 い 省 改善 組 構築

い 29(2017) 高い 評価 授業 全教 員 参観 斉

制 実 質 保 第 薬科 大学 修規程 修規程 い う 第 条 1 間 修 数 限 56 コ 準

必要 科 目 教養 科目 学科独自 科 目 性 体 系的 配 置 い 表2-8 資料2-2-6

[ ビ ン 集 編]

表2-8 間 修 録 数 限 逭級 卒業 修了 要件 数

[ ビ ン 集 資料 編]

資料F-12 2017 SYLLABUS薬学科 2017 SYLLABUS漢方薬学科

資料2-2-5 28 卒業研 究 中 間報告書

資料2-2-6 第 薬科大 学 修 規程 第 条

3 2 2 改善 向上方策 将来計画

コ 改訂 や学部 改組 学 逭行 わ 計 教育 容 適 実 施 薬剤 師 求 的 資質 踏 え 学 修 果 い 評 価 い 検証 逭 改 訂コ 準 実務 実習 滑 実施

体制 整

2 3 学修 及び授 業 支援

2 3 視点

2-3- 教員 職員 協働 並び TA(Teaching Assistant)等 活用 よ 学修 支援 及 び授業 支援 充実

1 2 3 自己 定

準 目2 3 い

2 2 3 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

教務委員会 学生委員 会 厚生委員会 主 教職員 体 教 学運営 行 い 委員 会 教 員 務 職員 構 員 教務 課 学生 課 連携 各教科担当 者 担任 各 主 任 協 議

滑 支 援 行 い

担任業務 明 確 26(2014) 作 修 担任業 務 ュ

加え 教員 ワ 明示 教員 学生 質 問や相談 や い 環境整 い 資料F-12 資料2-3-1 資料2-3-2

授業 間外 学修支援 書館 書 国試情報 ン や食

堂 学習室 開 加え 28(2016) 新館1 東大教 室 設置

教室 授業 間 外 学習室 午 11 開 い 講義 間 理解 容 指 目的 室 設置 薬学教育推逭 ン 所属 専 任 教員 常 駐 物理 学 生物 礎科 目 中心

コ ン ン 室 併設 方 広 学生 自 主学習

支援 27(2015) 2～6 生 績優 者 学習

学習 ョ ン 運営 行 い 曜日 金曜 日 16 30 ～18 学生食堂や ン 室 利用 実施 い

学生 自己学 習 学修改善 27(2015) 入学生

入 期的 設 ュ 間 利 用 担 任 面 談 学

習 果 相互 確 う い 資 料2-3-3

28(2016) 実務実 習 終了 5 生32人 4 実務実習 前学

習 教育 授業 目 10 コ 実習 演習補 行 体的 目 処 方 調剤 関 LS番 S210実習 製剤 礎 関 LS番 S410実習

S411実習 服薬指 患者情 報 関 LS番 S603 演習 S605演習

S606演習 担当 2人 手 関連 実習 演習 加 え 実務実 習 前

学習 教 育 支援 い 資料2-3-4

休 学 手 担任や 主任 学 休学 希望 学生 い面 談 行い 学生 状況 聴 状況 報告書 学生 課 提出 い 担任や 主任 外 部長職 面談 行 い 保護者等 了解 い 確 手 行 う 休 学者 減少

い 資料2-3-5

学者数 除籍 者 含 26(2014) 計73人 27(2015) 計

76人 28(2016) 計62人 い 学理 調 査 学 力

足 就 学 意欲 37% 逭 路変 更 37% 経 的 理 6% 身体 疾 患 11% 等 挙 表2-4

学力 足 伴 留 繰 返 学生 当初 教務委 員会 教務 課 ン 行う 共 担任 主任 学生 修 学状況 学

確 面談 行 い 1 留 生～4 生 象 保 護者 明懇談 会 留 学 生 保 護者 担任 主 任 面 談 機会

学修状 況 生活 面 状況 学生 教 員 保護者 共 留 再 防 い 留 修 関 既修得 科目 再 講 期試 験 験 う指 い 留 生 含 学 力 足者

修規程 第 27 条 学力 強 補習授業 講 義 務付 い 補習 授業 教務委員 会 各学 担当 委員 薬学教 育推逭 ン 所 属 専任 教員 協 立案 各科目担 当教員 日程 調整 実施 い

コ 改訂 や学部 改組 学 逭行 わ 休学 や留 学生

修科目 替え措 置 必要 場 あ 新 ュ 段 SBOs

Specific Behavioral Objectives 関 新 照表 各科 目 割振 完

了 前 ュ 応科目 新 ュ 科目 替 え 行 い

ン 処 担任 や 主 任 学生 相談室 員 教職員5 人 相談 応 臨床心理 士 資格 持 ン

3 5 生 象 心 ン 講習会 いう 学 非 常勤講師 臨 床心理士 服部文 香 講師 研修会 開催 教 職員 心身 害 持 学生 や様々 学生相談 適 応 う 研 修会 開

催 い 28(2016) 遉 害 学習 害学生 症状 応 方法

いう 学 非常勤講 師 臨床心 理士 服部文香 講 師 研修会 開催 資料2-3-6 資料2-3-7

経 的 理 学者 抑 制 経 的 支援策 い 学生 準2 7 明

学業 授業 関 学 生 意見 汲 組 授業評 価 ン 学生 足 ン 学生 教員懇 談会 等 挙

授業評価 ン FD 委員会 中心 実施 学 期 教員 授業 学生 評 価 自 載 欄 設 自 意見 載 組

い 授業 評価 ン 結 果 教員 自 己評価や

改善計 報 告 い 授業 評 価 ン 概 要 含 FD 活動報告 書 教員 授業自 己評価 書 館 書 国試情 報 ン 学生

開示 い 資料2-3-8 資料2-3-9 資料2-3-10

3 2 3 改善 向上方策 将来計画

学生 修学 諸問 情 報 学 生委 員会 中心 析 教務委員会 連 携 修学指 体制 組 充 実 担任 加え 教職 員 学 生 積極的 コ ュ ョン 信頼 関 構築 学生 状況

確 把握 支援 う 態勢 整 え

[ ビ ン 集 編]

表2-4 学部 学科 学者数 推移 過 去3 間

[ ビ ン 集 資料 編]

資料F-12 2017 SYLLABUS 薬学科 2017 SYLLABUS 漢方薬学科

資料2-3-1 29 担任業務 ュ

資料2-3-2 第 薬科大 学 研 究 室紹 ワ

http://www.daiichi-cps.ac.jp/kenkyu/index.html?pid=17342

資料2-3-3 29 第 薬科 大学 学 修 作 ュ

資料2-3-4 実務 実習 前学 習 支援 学生担 当割 実務実習 前学習 実習

ュ 2016

資料2-3-5 休学報告書 学報 告書

資料2-3-6 29 心 ン 講習会 資料

資料2-3-7 2016 FD活動報告書 97～109

資料2-3-8 29 授業評価 ン

資料2-3-9 2016 FD活動報告書 65～68

2 4 単位 認定 卒業 修 了認定 等

2 4 視点

2-4- 単位認 定 進 級及 び卒 業 修 了認 定等 基準 明確化 そ 厳正 適 用

1 2 4 自己 定

準 目2 4 い

2 2 4 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

2-4- 単位認 定 進 級 及 び卒 業 修 了認 定等 基準 明確化 そ 厳正 適 用 学 建学 精神 各学科 教育目標 い 学 授 方針 明確 逭級 卒業等 厳 適用 い 各 学 科 い 設 明 周 知 い 資 料

2-4-1 資料2-4-2 資料 2-4-3 資料2-4-4

遉 検 証 ン ン 自己 検 評

価委員会 策 29(2017) 2 教 授会 審議 学長 い

29(2017) 能 例 い 体的 検証 行い 30(2018) 降

学生便覧や 等 掲載 学 生 周知 行う

○学 授 方針 DP ン ン

学 授 方 針 DP 検証方法 薬学科 漢 方薬学科 共通

態

社会や 者 必要 情報 集 相互 尊 療人 任感 倫理 観 行 動

薬学科 知識

薬 知識 加え 療全般や 臨 床 関 専門的知 識 身 付 い

漢方薬学科 知識

薬 知識 加え 療全般や漢 方 関 専門的知 識 身 付 い

薬学科 漢 方薬学科 共通 能

全 効 薬品 使用 推逭

社会や 者 適 コ ュ ョ

ュ コ ュ ョ ン関連科目 実務実習 実務実習 前 学習

薬剤師国家試 験 薬学 共用試験 演 習試験 関連 科目 績 評価 薬学 科関 連科目

薬剤師国家試 験 薬学 共用試験 演 習試験 関連 科目 績 評価 漢方 薬学 科関連科目

ン 薬 専 門家 相応 い 能 身 付 い

薬学科 漢 方薬学科 共通 療活動

人々 健康増 逭 公衆衛 生 向 献 薬 専門家 必要 実践的能 力 身 付 い

薬学科 漢 方薬学科 共通 自己研鑽

薬学 療 逭歩 資 教 育 研究 遂行 意欲 問 見 解決能力 身 付 い

実務実習 前 学習

期臨床体験 実務実 習

卒業研究 実 務実習 実務実習 前 学習

講義 演 習 い 27(2015) 入 い 新 ュ

い 専 門教育科 目 90 講義15回 1.5 教養科目 90 講 義 演習15回 1 い 実験 実習 実 30～45 間 1 実務 実 習 病院薬局 11逬間 実習 10 保険薬局 11逬間

10 い 26(2014) 専門 教育科目 90

講義15回 2 演習科目 特 あ 場 90 講 義 演習15回 1 い 実験 実習 実 30～45 間 1 実 務実習 病院 薬局 11逬間 実習 10 保険薬 局 11

逬間 10 い 資料2-4-5

績 評価 準 方 法 い 公 性 保

中 明 い 評価 準や方法 遉 習熟 把握 評 価 い 資料F-12

26(2014) 績評価 優 良 5段 優 良

格 格 規 い 並行 GPA grade

point average 入学 通算 積GPA 2 GPA 算出 学生 通知

い 逭級 活用 保護者 明懇談 会 い GPA 概要 明 個人 面談 利用 い 資料 2-4-6 資料2-4-7

逭級 準 い 修規 程第4条 い 入学 学 明確

い 学 各学 ュ 異 学生 混在 い 入学 科

目 開講 厳 密 実施 逭 級 準 い 入 学 適 用 い 資料2-4-8

卒業要件 い 学則第 12 条 表 1 必修 要件 厳格

適用 い 資 料2-4-9

卒業 い 教授会 い 個々 学生 逭級 卒

業 審議 意見 聴い 学 長 決 い 資料2-4-10

[ ビ ン 集 資料 編]

資料F-12 2017 SYLLABUS薬学科 2017 SYLLABUS漢方薬学科

資料2-4-1 29 第 薬科 大学 学 生便覧 2～3 資料F-5

資料2-4-2 2017 SYLLABUS薬学科 2～3 2017 SYLLABUS漢方薬学科

2～3 資料F-12

資料2-4-3 第 薬科大 学 大学 案 2018 3 資料F-2

資料2-4-4 第 薬科大 学

http://www.daiichi-cps.ac.jp/jouhoukoukai/policy.html

資料2-4-5 第 薬科大 学 学則 第15条 資料 F-3

資料2-4-6 第 薬科大 学 修 規程 第15条

資料2-4-7 第 薬科大 学 修 規程 第16条

資料2-4-8 第 薬科大 学 修 規程 第4条

資料2-4-9 第 薬科大 学 学則 第12条 表1 資料F-3

資料2-4-10 第 薬科 大学 学 則 第50条 資料F-3

資料2-4-11 第 薬科大学 学則 第16条 資料F-3

3 2 4 改善 向上方策 将来計画

逭 級 卒業 準 い 厳格 適用 変更 必要 性 あ 場 教育 質保証 観 立 改善 行 い GPA 関

学生 績向 活 用 検討

2 5 ャ ン

2 5 視点

2-5- 教育課 程 外 を通 社会 的 職業 的自 立 関 指導 ため 体 制 整 備

1 2 5 自己 定

準 目2 5 い

2 2 5 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

2-5- 教育課 程 外 を通 社会 的 職業 的自 立 関 指導 ため 体 制 整 備 学生 形 や 卒業 逭路 決 厚生委 員会

室 主任 等 体 就職関連相 談 就職 通 社会的 職業的 自立 関 指 行 い 室 就職相談 利用状 況 就職

状況 卒業 逭路 状況 業界 求 人状況 整理 就職 関連情報 提供 い 表2-9 表2-10 表2-11 資料2-5-1

就職支援活動 実施 間 支 援 整

実施 い 28(2016) 支 援 5 生 象 外 部

講師 来 自 想 白

ン 薬局 来像 岩 大 氏 実施 自己 析能力 就職 意識 向 参加者 240 人 各 終了 ン 調査 行い 学生 意見や要 望 集計 支援 映 い 29(2017)

様 実施 い 資 料2-5-2

学生 就職活 動支援 環 ン ン 実施 い 企業 薬 局

紹 い 28(2016) ン ン 募 集

43件あ 5～6 生 わ 延 56人 参加 資料2-5-3

就職活動 間 ュ ン 開 催状 況 公開 い 求人情 報 い 室 情報 集 整理 学生 い 閲覧 相談 う 常駐 い 近 療 機関 勤 務

薬剤師国家 資格 必 須 い 卒業 薬 剤師 国家 試験 結 果 就職活動 行う学生 多 3 降 就職 情 報 提供 い 資料 2-5-4 資料2-5-5

[ ビ ン 集 編]

表2-9 就職相談室等 利用状況 表2-10 就職 状況 過去3 間

表2-11 卒業 逭路 状況 前 実績

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-5-1 第 薬科大 学 厚生 委員会規程

資料2-5-2 28 支援 資料

資料2-5-3 ン ン 参 加状況

資料2-5-4 29 第 薬科 大学 学 生便覧 47～48 資 料F-5

資料2-5-5 第 薬科大 学 卒 業 生 皆様

http://www.daiichi-cps.ac.jp/alumni/index.html

3 2 5 改善 向上方策 将来計画

学生 就職動 向や採用 側 変 応 状況 充 考慮 社会的 職業的自 立 う支援 体制 整え

2 6 教育 目的 達成 状況 評価 フ バ ック

2 6 視点

2-6-教育目 的 達 成状 況 点検 評価 方法 工夫 開発

教育 容 方 法及 び 学 修指導 等 改善へ 向け 評価 結果 フ バック

1 2 6 自己 定

2 2 6 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

教育目的 遉 学 授業 容 検 評価 方法 作 学生 授業 評価 ン 教 員 授業 自 己評価 実施

学生 修学状 況 把握 授業 容 改善 向 い 資料F-12 資料 2-6-1 資料2-6-2 資料2-6-3

結果 教員 学生 公表 授業 評価 制 組 的 行 い 教員 間 相互授業 参観 行 う 教

員相互 質 向 い 資料2-6-4

[ ビ ン 集 資料 編]

資料F-12 2017 SYLLABUS薬学科 2017 SYLLABUS漢方薬学科

資料2-6-1 2016 FD活動報告書 1～35

資料2-6-2 2016 FD活動報告書 65～68 資料2-3-9

資料2-6-3 第 薬科大 学 在 学 生 皆様 ュ

2017

http://www.daiichi-cps.ac.jp/syllabus/h29.html

ュ

http://www.daiichi-cps.ac.jp/jouhoukoukai/h29_curriculummap.html

資料2-6-4 2016 FD活動報告書 37～63

3 2 6 改善 向上方策 将来計画

学生 授 業評価 結 果 関 教 員 学生

教員 相互授 業参観や 自 己評価 着 教 育目的 遉 状況 検 評価方法 工 夫や開 行う

2 7 学生 サ ビ

2 7 視点

2-7-学生生 活 定 ため 支援

学生生 活全般 関 学生 意見 要望 把 握 析 検討 結果 活 用

1 2 7 自己 定

準 目2 7 い

2 2 7 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

2-7- 学生生 活 定 ため 支援

学生 厚生 補 組 学 生委員会 厚生委員 会 学生 相談室 学生課 厚生 課 あ 学 生委員会 学生 相談室 学生課 学生 課 外活動

経 的 支 援 25(2013) 入 学 試 験 学 独自 特 待 生 制

設 い 29(2017) 在 学生 新 給付型 奨学生制 設

学生 経 的 支援 充実 表2-13 資料2-7-1

奨学金 い 日 学生支 援機構 奨 学金 様々 奨学金 関 情報提

供 各種手 い 支 援 い 29(2017) 経 的 困窮

い 学 生 象 学 園 独 自 奨 学 金 制 新設 経 的 支援 い 資料2-7-2

大学 近隣 女 子専用学 生寮 設 女 子学生 経 的 担軽 減 心 生活

献 い 28(2016) 4 生 熊 地震 被災学生 10 人

罹災状況 応 授業 料 減免や 寮費 免 除 実施 表2-26 資料 2-7-3 資料

2-7-4

課外活動支援 好会 薬大祭 課外学習 支 援 あ 体 育系11 文 系8 7 好会 あ 約35% 学生 や 好会 所属 教職員 顧問 課外活 動 支援 い 予 算 在 籍者数 考慮 傾斜 配 い 施 設面 部室 ワ 室 弓遈 場 音楽 茶室 体育館 コ 利用 提 供 維 持管理

い 表2-14 資料2-7-5

大学祭 薬大 祭 薬大祭実 行委員会 主体 学生 課 学生 委員会 支援

10 土日2日間 1～3 生 中心 約300人 参加 開 催 い 課

外活動活性 支援 学 生活躍賞 制 課外活 動 活躍 学生 薬大祭 開催 表 い 表2-14

課外学習 支 援 各研究室 室 講義室 食堂 書 館 学

習室 開 い 28(2016) ン 室 新 整

学習室 開 学生 ュ 活用 学 習 ョン

2回 TOEIC IP試験 実施 学 生 課外学習 支援 い

27(2015) 九 国立博物 館 ン ン 加盟 学生 文 的活

動 支援 い 資料2-7-6 資料2-7-7 資料2-7-8

学生 健康 全 生 活 期健康 診断 や ン ン 予 防接種 実 施 学生 教育研究 災害傷害保 険 学研災 学研災 付 賠償 任保険 加入 義 務 い 害 持 学 生 支援 ン 作 必

要 応 行 い 資料2-7-9 資料2-7-10

学生 健康増 逭 生活環境 向 入 学 禁煙誓 約書 提 出 求 学 大学近隣地 煙 禁 い 教職 員 期 的 学 外 巡回 禁煙指

行う 煙者 禁煙推逭 禁煙 薬剤師 指

コ ン 購入 金補 実施 い 資料 2-7-11 資料 2-7-12

健康相談 い 務室 護 師 配置 い 利用 う 整 い ン 生活相 談 い 学生 相談 室 ン 室 設置 ～金 曜日 午 学生相談 員 教 員5人 ン 臨床心理士2人 応

行う 環境 作 い 教職員 学生支援 力向 臨床

心理士等 講習会 毎 開催 い 表2-12 資料2-7-13 資料2-7-14

ン ン 防 毎 1 3 5 生 心

ン 講 習会 実施 い 教職 員 ン 防 講 習会 行 い ン 関 相談 ン 相談員 教職員5人

応 い 学生相 談や ン 関 相談方法 学

掲載 個 相談 電 適 応 い 資料2-7-15 資料2-7-16

新入 生 2 3 日 ン 開催 い ン 級生や 表者 等 参加 大学生 活 速や 適 応 や 加入 学生 ン や 課外活動 逭 役立 い 資料2-7-17

[ ビ ン 集 編]

表2-12 学生相談室 務室等 利用状 況

表2-13 大学独自 奨 学金給付 貸 状 況 授業料免除制 前 実 績 表2-14 学生 課外活 動 支 援状況 前 実績

表2-26 学生寮等 状 況

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-7-1 第 薬科大 学 2017学生募集 要 15 資料 F-4

資料2-7-2 都築学園 都築泰壽 念給付奨 学 金 関 規 程

資料2-7-3 女子専用学 生寮 ン

資料2-7-4 28 熊 地震 被災学生 支援 概要

資料2-7-5 29 好会 覧表

資料2-7-6 29 第 薬科 大学 学 生便覧 52 60 資料

F-5

資料2-7-7 第 薬科大 学 TOEIC IP試験 案

http://www.daiichi-cps.ac.jp/toeicip/index.html

資料2-7-8 九 国立博 物館 九 国立博物館 ン ン 制

案 28 用1

http://www.kyuhaku.jp/visit/img/cm/c-member_h28.pdf

資料2-7-9 29 第 薬科 大学 学 生便覧 34 資料F-5

資料2-7-10 28 第 薬科大 学 害学生支援 ン

資料2-7-11 第 薬科大学 学生規程

資料2-7-12 28 学 禁煙 補 業報告

資料2-7-13 第 薬科 大学 学 生相談室 ン い

http://www.daiichi-cps.ac.jp/gakusei/page_13634.html

資料2-7-14 2016 FD活動報告書 97～109 資料2-3-7

資料2-7-15 29 心 ン 講習会 資料 資料2-3-6

資料2-7-16 28 教職員 ン 防 講習 会資料

2-7- 学生生 活全般 関 学生 意見 要望 把 握 析 検討 結果 活 用 学生生活全般 関 意見 汲 組 学生 意見箱 学生 生活 足 ン 学生 教 職員 懇談会等 あ

学生意見箱 い 総務課 担 当 1回意見 集 い 学生生活 足 ン い 学生委員 会 学生 課 4 ン 全 学 実 施 い 学生 教職員 懇談会 い FD委員会 中心 2回 10 人程 学生 集 懇 談会 開 催 い 各 種 組 得 意見 担当

委員会 検 討 応 部署 通 知 担当部署 応 検討 回答 い 組 得 結果 掲示 期間 掲示

掲載 い 協議 28(2016) 自動 販売機 新 館

設 置 学 習 室 ン 室 等 設 置 行 資 料 2-7-18 資 料

2-7-19 資料 2-7-20

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-7-18 28 学生意見 箱 録

資料2-7-19 28 学生生活 足 ン 調 査結果

資料2-7-20 28 第1回学生 教 員懇談会報告 書 28 第2回

学生 教員懇 談会報告 書 資料 2-3-10

3 2 7 改善 向上方策 将来計画

学生 生活 経 的支 援 い 更 支援 学生 課 外活 動 健康相 談 ン い 現 在 検証 改善

学生 意見 要望 入 学生支 援 実施

2 8 教員 配置 職 能開 発等

2 8 視点

2-8-教育目 的及び 教育 課程 即 た教 員 確 保 配 置

教員 採用 昇任 等 教員評 価 研修 FD(Faculty Development)を め 教員 資質 能 力向上 へ 組

教養教 育実施 た め 体制 整備

1 2 8 自己 定

準 目2 8 い

2 2 8 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

2-8- 教育目 的及び 教育 課程 即 た教 員 確 保 配 置

29(2017) 専任教 員数 51人 教 あ 大学設置 準

過去3 間 教員 齢構 割 % 推移 表2-8-1 示 29(2017) 中堅 若手教 員 採用 実施 50 教 員比率 確実 向 い

授業科目 担 当教員配 置 関 主要 授業 科目 大半 専任 教 授 准教授 講師 担当 学生 実習や演習 科目 い 教 や 手 加わ 教育 目的

教育課程 即 教員 確保 い 表2-5

表2-8-1 各 専任教 員 齢 構 割 % 推移

齢 26 27 28 29

61 40.8 36.5 36.5 29.4

51 60 16.3 17.4 21.2 23.5

41 50 26.5 26.9 24.9 25.4

31 40 10.2 11.6 11.6 15.8

30 6.2 7.6 5.8 5.9

50 42.9 46.1 42.3 47.1

[ ビ ン 集 編] 表2-5 授業科目 概要

2-8- 教員 採用 昇任 等 教員評 価 研修 FD(Faculty Development)を め 教 員 資 質 能力 向上へ 組

学 教員 採用 昇任 関 手 第 薬科 大学教育 職員選考 規 程 規程 審査 規 い 採用 昇格 象者 教育 職員選考 委員会 審 議 教授会 提起 学長 意見 聴い 理 長 決 い 採用 公募 大学 等 や 学教員 紹 通 担当科 目や 教育 研究業績

い 選 考 い 資料 2-8-1 資料2-8-2 資料2-8-3

学 22(2010) 教 員 教育 研 究 管理運 営 社会 献 4領域

い 教員自 身 自己 評価 行う 制 入 い 28(2016) い 各教員 自身 活動 客観的 評価 改善 目的 自 己 告書 作

提出 い 資 料2-8-4

FD活動 い FD委員会 実施 容 計 立案 実施 い 28(2016)

授 業評価 ン 実施 授 業評 価 ン 教員 改 善計 集 FD SD講習会 開 催 教員 相互 授 業 参観 実施 資料2-8-5 学 生 授 業評 価 講義 科 目 実習 科 目 象 前 期 第1

第2 期 第3 第4 計2回実 施 い ン 結 果 冊 子 纂 い 授業評価 ン 結 果 学生 載 自 述欄 資料 各教員 提供 教 員 自 ン 結果 改善 意 見等 教員 コ ン 述 容 開示 い

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-8-1 第 薬科大 学 教育 職員選考規 程

資料2-8-2 28 第 薬科 大学 研 究 報

資料2-8-3 第 薬科大 学 教 員 募集 案

http://www.daiichi-cps.ac.jp/kyoinboshu/kyouin.html?pid=24452

資料2-8-4 28 教員 自己 告書

資料2-8-5 2016 FD活動報告書

2-8- 教養教 育実施 た め 体制 整備

教養教育 い 教養教育委 員会 主 ュ 計 立案 教 務委 員会 審議 経 教養 教育 行 い 27(2015) 改訂コ

準 教育 ン 参考 幅広い教 養教育 提 供 い

学 教養教 育委員会 7人 教員 2人 務職員 構 教養科目 検討 薬学 礎教養 科目 礎 学 礎 生物学 礎物理学 礎数 学 補習計 作 や授 業計 立 案 行い 学生 習熟 あわ 学力向 策 講 い

2 生 教養科 目 あ ン ョン論 中 6 生 実施 い 卒業研究 関 聴講 評価 部組 入 教養教 育 薬学専 門 教育

繋 工 夫 行 い 資料2-8-6

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-8-6 第 薬科大 学 教養 教育委員会 規 程

3 2 8 改善 向上方策 将来計画

教員 配置や 職能開 等 い 職教員 動向 わ 適 採 用 昇任 的 実 施 教養 科目 充実 療 人育 必須 あ 積極 的 採用 逭 ン やICT 情報通信 術 利用 新 い授 業形態 展開 教員 資 質 能力向 組 評価 目 見 直 行う

2 9 教育 環境 整備

2 9 視点

2-9-校地 校 舎 設 備 実 習施 設 図 書館等 教 育 環境 整備 適 運 営 管理 授業を 行う学 生数 適 管 理

1 2 9 自己 定

準 目2 9 い

2 2 9 自己 定 理由 事実 説 明及び 自己評価

学 校地面 積 56,211m2 大学設置 準 必 要 校地面積 10,380 m2 校舎面

積 18,156 m2 8,948m2 あ 大学設置 準 面積 超え 校 地 校

舎 整 い 表2-18

学 主要施 設 館 新 館 あ 講義室 研究室 自習室 整 い 厚生会館 講 義室 食堂 体育館 設 置 い 薬用 植物園 実験 動物飼育 施設 設 い 表2-19 表2-20 表2-21

耐 震 診断 い 診 断 27(2015) 3 新 館 い 診 断

27(2015)4 実 施 い 耐 震 補 強 必 要 箇 所 工 い 講 義等

教育研究活動 響 い形 実施 方法 検 討 行 い 館 新館 厚生会 館 講義室前 い

教育 研 究施設

館 研究室 7 薬品 学 生薬学 衛生 学 処方解 析学 免 疫薬品学 和 漢薬物学 天然物 学 研 究室 あ 新館

7 子生物 学 薬物 治療学 薬品作用学 薬 剤設計学 臨 床薬剤学 析 学 薬物解析学 地域 療 薬学 ン 研 究室 あ 研究室 教授 室 室 実験室 構 い 薬学教 育推逭 設 薬学教育 推逭 ン 薬学教育支援 ン 設置 東大教 室 2 学習 ョン 室 ン 室 設 い

表2-19

共用施設 設 情報処理演 習室

情報処理演習 室1-1 1-2 2 3 整 コ ン ュ 数 50 50

100 30 あ 情報 処理演習や4 生 共用 試験CBT 活用 い 表2-25

実習室

新館 実習 室 学系 衛生系実 習室 物理系実習 室 生物 系 実習室 生物 系 薬理系実 習室 無 菌製剤実 習室 製剤 実習 室 調剤実習 室 実務 実習室 模擬保険 薬局 模擬病 院薬局 薬品情 報 服薬指 実 習室 模擬病 棟 薬物 血中濃 解析室

あ

中央機器室

中央機器室所 属 共用 機器 MS 質 析計 NMR 磁気共鳴 装置

PCR 超 遠心 離機 蒸 留水 ン 交換水 製造 器 蛍 顕 微鏡 LC-MS 液 体 質 析計 像撮 装置 え い 共 機器 利用 逭

向 講習会 適 開 催 い 資料 2-9-1

実験動物飼 育施設

精 高 い実験 果 得 う 実験 動物 恒温 恒 ン 環境

施設 適 飼育 管理 い 資料 2-9-2 資料2-9-3

薬用植物園

薬用植物園 学 ン 歩数 置 面積 833 m2

温室 120m2 管理 舎 30 m2 設 置 い 表2-21 資料 2-9-4

学生 教 育 研 究者 学術 資料 整 え 効率 利用 環境 設 整 い 学 生 利用 易い う 試験前 試 験終了日 前日 2逬

間 館 開館 間 延長 日9:00～17:00 9:00～20:00 い

書資料 体系的整 的整

隣 書 国試 情報 ン 設 新刊書 国 家試験教 配 架 い 蔵書総数 自然科学 系 社会 人文科学系 わ 93,821 冊 期

刊行物 1,061 種 類 録 蔵書検索 OPAC 書 籍

所在 確 う い 学 術雑 い 学 薬 学関連

電子 3,325件 う い 表2-23

書館施設 規模 機器 品 整 状 況

学生閲覧室 席数 館 199 席 書 国 試情報 ン 61席あ 学生 利用 確保 い 表2-24

校 地 校舎 大学設 置 準 施設 設 い 教育 課程 実施 必要 え い 施 設 設 運用 い 適 維持 管理 効 機能 い

[ ビ ン 集 編] 表2-18 校地 校舎 等 面積 表2-19 教員研究室 概要

表2-20 講義室 演 習室 学 生 自習室等 概 要 表2-21 附属施設 概要 書館 除

表2-22 施 設 概要 表2-23 書 資料 所蔵数 表2-24 学生閲覧室 等

表2-25 情報 ン 等 状 況

[ ビ ン 集 資料 編]

資料2-9-1 第 薬科大 学 中央 機器室管理 運 営委員会規程

資料2-9-2 第 薬科大 学 実験 動物施設管 理 運営委員会規 程

資料2-9-3 第 薬科大 学 情 報 公表

http://www.daiichi-cps.ac.jp/daigaku/facilities.html

資料2-9-4 第 薬科大 学 薬用 植物園管理 運 営委員会規程

2-9- 授業を 行う学 生数 適 管 理

29(2017) 学 1 当 講 者 数 1 生 24～30

人 必修語学 18～156人 必修 1～84人 選択語学 2 生 42～91人 必修 30～52人 選択 語学 3 生 11～98人 4 生 81～190人 5 生 143～165人 6 生 79～114人 必修 11～104人 選択 あ

3 2 9 改善 向上方策 将来計画

教育研究活動 学生 学修活動 活 性 い 利用状況 等 把 握 的 実施 充実 教育研 究環 境 整 推 逭

［基準2 自己評 価］

建学 精神 教育 目標 ョン 明確

入試 選抜 方法 大学案 学生 募集要 大学 公表 ン ン 入試 明 会 教職員 高校 予 校 訪問等 い 明 い 大学入 試改 革 想 入試 採用

降 厳 適 入学者選 抜方 法 改善 組 い

過去5 間 わ 入学 員 適 管理 行 い 学部 改 組 2 目 迎え い 薬学科 入 学 員 沿 入学学生 確 保 漢方 薬学科

い 入学 者 増加 傾向 あ 学科 い 養 人 像や 教育 容 周 知 志願者 増加 質 高い入 学者 確 保 目指

教育課程 実施 方針 ュ 明確 教育 目標 映 教育科 目 容 コ 沿 教育課 程 知識

能 態 各要素 組 込 専門教育 教養教育 授業 科目等 ュ 性 持 体系的 い 制 実質 保 各学 配当 科目 数 間56 限 い

教授方法 改善 FD 委員会 主 学生 授業 評価 ン 教員 授業 自己評価 教員授 業相互参観 実 施 い 学 科 特性 わ

ン 科目 入 特 色あ 教育 実施 い

教員 主 教務課 学生課 厚生課 職 員 体 学修 支援 行 い 担任 ュ 加え や ワ 明示 教員 学生 質問 や相談 や い環境整 い 授 業 間外 学修支 援

施設 整 入 期的 担任 学習 果 確 う い

担任や 主任 学 休学 希 望 学生 面談 行い 学生 状 況 聴 役職教員 面談 行 う 休 学者 減少 い

学者 析 行 い 要因 体的 策 講 い

授業評価 ン 結 果 い 教員自 身 自 己評価 行わ 学

生 意見 組 適 整 い

逭 級 卒業要件 準 明確 各種 媒体 公表 い GPA 関 活用 検討

卒業 教授会 い 個々 学生 逭級 卒業 審議 意見 聴 い 学長 決 い

学生 社会的 職業的 自立 支援 い 厚生委員 会

教育目的 遉 学 い 授業 容 検 評価 作 学生 授業 評価 ン 教員 授業 自己評価 提出 実施 学生 修 学状況 把握 授 業 容 改善 向 い 結果 教員 学生 公表 授業 評価 制 組 的 行 い 教員間 相互授業参 観 行う 教員 相互 質 向

い

学生生活 支援策 公的 奨 学金制 活 用 学独 自 奨学生制 入 学生 生活 い 女 子学生 全 経 的支援

女子 寮 熊 地震 被 災学生 学費減免 適 支 援 行 い 評価

学生 課外活 動 い 施設 面や経 的 援 教職員 支 援 組 的 積極的 支援 行 い 健康相談 ン 生活相談 ン

防 い 学生 委員会 厚生委員 会 ン 防 委員 会 学生課 厚生 課 学生相談 室 担任 ン 協 学生生活 寄 い

学生 意見 要望 汲 学生意 見 箱 学生 生活 足 ン 学 生

教員懇談会等 組 多面的 整 各部署 得 意 見 要望 応策 協議

い 学生 意見 要望 把 握 析 検討 行 い 応策 実施 学生 映 い 結果 公開 透明性 高 い

教員 配置等 大学 設置 準 教 員数 教育 主要 授業科 目 専任 教授 准教授 講師 配 置 教育課 程 遂行 必要 教員 確

保 い 評価 29(2017) 中堅 若手教員 採用

実施 50 教員比率 確 実 向 い

教員 採用 昇任 関 手 学 規程 担当科 目や教育研究 業績 い 選 考 い や 教員自身 自己評 価 行う 制 入 い 評価

教養教育 い 教務委員 会 教 養教 育委員会 主 ュ 計 立案 学 教育 適 教 養教育 提 供 い 学 教養教育委 員会 主 薬学 礎科目担 当 教員 配置 学生 習熟 あわ 学力向 策 講 い

大学設置 準 校地 校舎 越 え 教育環境 整 い 施設 設 運用 い 適 運営 管理 い 授業 行う学生 数 管理 習熟