平成
29
年度
大学機関別認証評価
自
己
点
検
評
価
書
［日本高等教育評価機構］
平成
29(2017)
年
6
月
目
次
Ⅰ．建学の精神・大学の基本理念、使命・目的、大学の個性・特色等・・・・・ 1
Ⅱ．沿革と現況・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4
Ⅲ．評価機構が定める基準に基づく自己評価・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
基準1 使命・目的等・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
基準2 学修と教授・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 17
基準3 経営・管理と財務・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 70
基準4 自己点検・評価・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 87
Ⅳ．大学が使命・目的に基づいて独自に設定した基準による自己評価・・・・・ 91
基準A 社会連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 91
基準B グローバル化・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 96
Ⅴ．エビデンス集一覧・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 100
エビデンス集（データ編）一覧・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 100
Ⅰ ． 建 学 の 精 神 ・ 大学の 基 本 理 念 、 使 命 ・目的 、 大 学 の 個 性 ・ 特色等
静岡英 和学 院大 学（ 以 下「本 学」 とい う） の 設置主 体で ある 学校 法 人静岡 英和 学院 の
創立は 、明 治20(1887)年、静 岡県 下最 古の 女 学校「 静岡 女学 校」の 開校に 遡る 。同 年11
月26日、カナ ダの 婦人 伝道会 社の 呼び かけ に 応えた 静岡 県知 事関 口 隆吉、平岩 愃保 牧師
らの日 本人 有志 の熱 誠 と協力 によ り、 宣教 師 ミス・ カニ ング ハム を 初代校 長に 迎え ての
開校で あっ た。 本学 は 、その 長い 歴史 と伝 統 を継承 し、 平成14(2002)年に開 設さ れた も
のであ る。
すな わち 、本 学の 建 学の理 念の 根底 には 、 カナダ ・メ ソヂ スト 教 会およ び婦 人伝 道会
社のキ リス ト教 精神 と 、知事 をは じめ とす る 当時の 静岡 の人 々の 教 育にか ける 熱意 があ
ったの であ り、 それ は 、①男 女平 等の 思想 の もとに 、静 岡の 振興 の ための 女子 教育 の場
を設け るこ と、 ②そ の 教育の 根幹 は、 キリ ス ト教に 基づ く人 間教 育 である こと 、と いう
2点に 凝縮 され る。 本学 は、男 女平 等の 思想 を さらに 強化 、深 化さ せ るため に開 学時 か
ら共学 とし たが 、そ れ を含め てこ の学 校創 立 時の理 念は 、今 日に 至 るまで 変わ るこ とな
く継承 され てい るの で ある。
2度の 大戦 を経 験し た後 、昭和35(1960)年 に静 岡英和 女学 院中 学校 ・ 高等学 校の 第15
代校長 とし て松 本卓 夫 を迎え て、 昭和38(1963)年に学 院聖 句「 心を 尽 くし、 精神 を尽 く
し、力 を尽 くし 、思 い を尽く して 、あ なた の 神であ る主 を愛 しな さ い。ま た、 隣人 を自
分のよ うに 愛し なさ い 。」（ 「ル カに よる 福 音書」10章27節） が定 められ た。
そして 昭和41(1966)年 、創立80周年 を記 念し 、静岡 の地 に根 付い た 女子高 等教 育機 関
として 、本 学の 前身 で ある静 岡英 和女 学院 短 期大学 を設 立し た。
松本卓 夫は その 初代 学 長とな った が、 彼が 校 長就任 時か ら強 調し て いたの が、 「愛 と
奉仕の 精神 」で あっ た 。松本 は、 短期 大学 設 立にあ たっ て建 学の 精 神を「 愛と 奉仕 の実
践」と し、 短期 大学 聖 句を「 愛の 実践 を伴 う 信仰こ そ大 切で す。 」 （「ガ ラテ ヤの 信徒
への手 紙」5章6節）と 定めた 。そこ には 、中 学校・高等学 校・短期 大学と 、一貫 した 精
神の下 に教 育を 行う こ との重 要性 も示 され て いたの であ る。
平成14(2002)年、 その 短期大 学を 発展 充実 さ せるた めに 、本 学が 開 設され た際 にも そ の精神 が継 承さ れて 、 本学の 「建 学の 精神 」 となり 、大 学聖 句と な った。
この建 学の 精神 「愛 と 奉仕の 実践 」は 、本 学 が、静 岡女 学校 に始 ま る歴史 の中 で実 践
されて きた 、キ リス ト 教精神 の根 幹で ある 「 愛」に よっ て、 学校 の 存立す る静 岡の 地の
振興の ため 、ま たそ こ に暮ら す人 々の 平安 の ために 働く 「奉 仕」 を 継承し 、変 わる こと
がない こと を示 して い るので ある 。
本学 は学 則第1条 で「 静岡英 和学 院大 学は 教 育基本 法及 び学 校教 育 法の規 定す ると こ
ろに従 い、 キリ スト 教 の精神 に基 づき 、学 問 研究及 び教 育の 機関 と して責 任を 伴う 自由
で自立 した 人格 を形 成 すると とも に、 愛と 奉 仕の精 神を もっ て、 地 域社会 と人 間社 会に
貢献す る国 際的 感覚 の 豊かな 人材 を育 成す る ことを 目的 とす る。」と定め 、第3条第2項
では「 人間 社会 学部 は 、第1条の 目的 を達 する ため、 人間 と社 会の 有 機的関 連を 総合 的
に探求 、教 育し、共存・共生で きる 社会 を構 成 する自 主性 に富 んだ 人 格の育 成を 目指 す。」
として いる 。
時代に おけ る社 会と そ の形成 者と して の人 間 の生き 方を 総合 的に 問 い、社 会と 人間 への
理解を 深め 、適切 な判 断 力、実践 力、コミ ュニ ケ ーショ ン能 力を 育成 す る教育 を行 う 。」、
コミュ ニテ ィ福 祉学 科 では「 人間 と社 会に と っての 福祉 の意 味を 問 い、豊 かな 人間 性を
もって 対人 援助 と地 域 の福祉 に貢 献す るた め の力を 育成 する 教育 を 行う。 」と 、具 体的
に規定 して いる 。
本学の 特色 をさ らに 具 体的に 示し てい るの は 、4つ のUI(University Identity)で あ る 。
これは 、本 学設 置時 に 静岡英 和女 学院 短期 大 学学長 であ り、 大学 設 置準備 室室 長で あっ
た大曾 根良 衛が 、「 静 岡英和 学院 大学 が目 指 すもの 」と 題し て示 し たもの であ る。 以下
に示す とお り、このUIは、「建 学の 精神」に 加えて 、大 学の 今日 的 使命、課題 を包 含し
たもの とな って いる 。
4つのUI
◎キリ スト 教精 神に 基 づく人 間教 育
◎小規 模な がら 個性 を もった 大学
◎地域 社会 に貢 献す る 大学
◎学問 研究 ・教 育の 一 体化
① キリス ト教 精神 に基 づ く人間 教育
ク リ ス チ ャ ン ス ク ー ル と し て の 宗 教 活 動 や 宗 教 教 育 で あ り 、 具 体 的 に は 、 入 学
直 後 に 実 施 さ れ る 「 始 業 礼 拝 」 、 「 イ ー ス タ ー 礼 拝 」 、 「 ス チ ュ ー デ ン ト ・ リ ト
リ ー ト 」 、 毎 週 水 曜 日 に 行 わ れ る 「 礼 拝 」 、11月 の 「 創 立 記 念 礼 拝 」 、12月 に 行
われる「 クリ スマ ス礼 拝」、3月 の「卒 業礼 拝 」、ボラン ティ ア活 動 、さらに カリ
キ ュ ラ ム に お け る キ リ ス ト 教 関 連 授 業 な ど が 挙 げ ら れ る 。 教 職 員 に 対 し て も 、 毎
年 春 の 研 修 会 に お い て 、 キ リ ス ト 教 に 基 づ く 人 間 教 育 に つ い て の 理 解 を 深 め る 機
会を設 けて いる 。
② 小規模 なが ら個 性を も った大 学
小 規 模 大 学 で あ る こ と を 最 大 限 に 生 か し 、 伝 統 的 に 学 生 と 教 員 の 距 離 が 近 い と
いう特 色が 挙げ られ る 。4年 間の セメ スタ ー制 のすべ ての 学期 にわ た り、基 礎演 習
に 始 ま り 卒 業 研 究 に 至 る ま で 、 ゼ ミ に よ る 少 人 数 教 育 が 徹 底 し て い る の は そ の 実
践 的 な 例 で あ る 。 入 学 直 後 の 学 生 生 活 一 般 か ら 就 職 指 導 ま で 学 生 一 人 ひ と り に ふ
さ わ し い 指 導 を 可 能 と し て い る 。 そ し て 、 小 規 模 で あ り な が ら も 多 様 な 学 び 、 多
様な資 格取 得を 可能 に する大 学と して 、カ リ キュラ ム上 の工 夫も な されて いる 。
③ 地域社 会に 貢献 する 大 学
大学を 挙げ て地 域の 自 治体や 企業 、団 体と の 連携を 強め 、地 域の 課 題に応 える
活動を 展開 して いる 。 そのよ うな 連携 の中 で 、教員 がス ペシ ャリ ス トとし て行 う
活動は もと より 、学 生 の教育 の中 でも 、地 域 の課題 につ いて の解 決 策を模 索す る
アクテ ィブ ラー ニン グ などに 取り 組ん でい る 。卒業 生の 多く は県 内 の自治 体や 企
業、団 体等 に就 職し 、 地域の 振興 や人 々の 暮 らしの 豊か さの ため に 働いて いる 。
公開講 座は 毎年 実施 さ れてお り、学内 に設 置 したボ ラン ティ アセ ン ターを 中心 に、
学生が 主体 とな った 地 域に向 けて のボ ラン テ ィア活 動を 実践 して い る。留 学生 に
よる静 岡と アジ アの 交 流にも 力を 注い でい る 。
④ 学問研 究・ 教育 の一 体 化
学際的 な分 野に また が る人間 社会 学科 は 、社 会 科学系 、人文 科学 系の 分 野の教 員
が、学科の 基本 コン セプ トに基 づき 諸学 問領 域 の関連 性に 留意 して 教 育活動 に携 わ
りつつ 、各自 の研 究成 果を「紀 要」や学 会誌 等 に発表 して いる 。各教 員の専 門性 を
もとに した 講義 と2年半 にわた るゼ ミ（専 門演 習）の活 動と が連 動し て、個々 の学
生 の 様 々 な ニ ー ズ に 対 応 し た 専 門 性 の 獲 得 を 目 指 す こ と が で き る よ う に な っ て い
る。コミ ュニ ティ 福祉 学科に おい ても 、人間 社会学 科と 同様 、各教 員の専 門性 をも
とにし た研 究成 果の 発 表のほ か、学 科の 特色 上 、福祉の 現場 を熟 知し て いる教 員も
多く 、福祉 にお ける 理論 面と実 践面 とを 兼備 し た研究 成果 を学 生へ の 教育に 反映 す
ること で、研究 と教 育の 質をレ ベル アッ プし な がら学 生の ニー ズに 対 応でき るよ う
になっ てい る。
これ ら4 つの UIが目 指して いる のが 「愛 と 奉仕の 実践 」を 行う 人 を育て るこ とで あ
り、そ れこ そが 、静 岡 英和学 院創 立以 来の 静 岡の地 で、 キリ スト 教 に基づ く人 間教 育を
行うこ との 意義 であ る 。
学内 には 、「 学院 聖句 」、「 大学 聖句 」を 記し た パネル が各 所に 掲示 さ れ、学生 に対 する
Ⅱ ． 沿 革 と 現 況
1．本 学の 沿革
本学の 淵源 であ る静 岡 女学校 は 、明治 20(1887)年11月26日 、静岡 市 西草深 の地 に創
立され た。 静岡 英和 学 院大学 の現 在に 至る 沿 革を、 以下 に列 記す る 。
明治 20(1887)年 静岡女 学校 を静 岡市 西 草深に 創立 明治 36(1903)年 静岡英 和女 学校 と校 名 を改称 昭和 16(1941)年 静陵高 等女 学校 とし て 改組 昭和 20(1945)年 静岡大 空襲 で校 舎全 焼 昭和 22(1947)年 静岡英 和女 学院 中学 校 発足 昭和 23(1948)年 静岡英 和女 学院 高等 学 校発足 昭和 25(1950)年 学校法 人静 岡英 和女 学 院に改 組
昭和 41(1966)年 静岡英 和女 学院 短期 大 学を静 岡市 池田 山に 開 学（英 文科 ・国 文 科）
教員養 成課 程認 定
昭和 44(1969)年 栄養士 養成 施設 の認 可
英文科 ・国 文科 を英 文 学科・ 国文 学科 と改 称
食物学 科開 設
昭和 47(1972)年 専攻科 英文 学専 攻、 専 攻科国 文学 専攻 を開 設 平成 2(1990)年 国際教 養学 科開 設
平成 13(2001)年 英文学 科・ 国文 学科 ・ 国際教 養学 科募 集停 止 静岡英 和学 院大 学人 間 社会学 部設 置認 可
静岡英 和学 院大 学人 間 社会学 部人 間社 会学 科 編入学 認可
平成 14(2002)年 静岡英 和学 院大 学 指 定保育 士養 成施 設認 可 静岡英 和学 院大 学開 学 （人間 社会 学部 ）
短期大 学部 に現 代コ ミ ュニケ ーシ ョン 学科 を 新設
平成 15(2003)年 英文学 科・ 国文 学科 ・ 国際教 養学 科を 廃止
静岡英 和学 院大 学 教 員免許 課程 認定
人間社 会学 科[中 学校 教 諭1種免 許状 （国 語、 英語）]
[高等学 校教諭1種免 許 状（ 国語 、英 語、公民 ）]
地域福 祉学 科[高 等学 校 教諭1種 免許 状（ 福祉 ）]
平成 19(2007)年 静岡英 和学 院大 学 教 員免許 課程 認定
地域福 祉学 科[幼 稚園 教 諭1種免 許状]
平成 23(2011)年 静 岡 英 和 学 院 大 学 の 「 地 域 福 祉 学 科 」 を 「 コ ミ ュ ニ テ ィ 福 祉 学 科」に 名称 変更
静岡英 和学 院大 学短 期 大学部 男 女共 学化
2．本 学の 現況
・大学 名
静岡英 和学 院大 学
・所在 地
静岡 県静 岡市 駿河 区 池田1769番 地
人 間社 会学 部、 短 期大学 部
・学部 構成
人間 社会 学部 人 間社会 学科
コ ミュニ ティ 福祉 学科
・学生 数、 教員 数、 職 員数（ 平成29(2017)年5月1日現 在）
（ 学生 数） （ 単位：人 ）
学 部 学 科 入学定 員 収容定 員
在 籍 学 生 数
1年次 2年 次 3年次 4年 次 計
人 間社会
学部
人間社 会
学科
130 540※ 126 80 112 80 398
コ ミ ュ ニ テ
ィ 福 祉 学 科
120 480 40 58 62 86 246
大学 計 250 1020 166 138 174 166 644
※人間 社会 学科 の収 容 定員に は、 編入 学定員10人×2が含 まれ てい る 。
併設校 静 岡英 和学 院 大学短 期大 学部
（単 位：人 ）
学 部 学 科 入学定 員 収容定 員
在 籍 学 生 数
1年次 2年 次 計
短期大 学部
現代コ ミュ ニケ ーシ ョ
ン学科
100 200 86 76 162
食物学 科 80 160 64 73 137
（ 教員 数） （ 単位 ：人 ）
併設校 静 岡英 和学 院 大学短 期大 学部 （単 位： 人 ）
（職員 数） （単 位 ：人）
区分 人数
正職員 26
嘱託職 員 13
臨時職 員 1
派遣職 員 2
計 42
※併設 の静 岡英 和学 院 大学短 期大 学部 の事 務 を併せ 担当
※法人 とし ての 事務 を 併せ担 当
学 部 専 任 教 員 数
人間社 会
学部
教授 准教授 講師 助手 計
19 13 2 1 35
学 部 専 任 教 員 数
短期大 学部
教授 准教授 講師 助手 計
Ⅲ ． 評 価 機 構 が 定 める基 準 に 基 づ く 自 己 評価 基 準1． 使 命・ 目 的 等
1－1 使 命・ 目 的 及 び教 育 目 的 の 明 確 性
≪ 1－1の 視 点 ≫
1-1-①
1-1-②
意 味 ・ 内 容 の 具 体 性と明 確 性 簡 潔 な 文 章 化
（1）1－1の 自己 判定
基準項 目1－1を満 たし ている 。
（2）1－1の 自己 判定 の 理由（ 事実 の説 明及 び 自己評 価）
1-1-① 意 味 ・内 容 の具 体 性 と 明 確 性
静岡英 和学 院大 学（ 以 下「本 学」 とい う） は キリス ト教 信仰 とキ リ スト教 主義 精神 に
よって 設立 され た大 学 である 。｢心を 尽く し 、精神を 尽く し 、力 を尽 くし 、思 いを 尽く し
て、あ なた の神 である 主を愛 しな さい 。また 、隣人を 自分 のよ うに 愛 しなさ い。｣（ ルカ
による 福音 書10章27節）との 学院 聖句 、｢愛 の実践 を伴 う信 仰こ そ 大切で す｣（ガ ラテ
ヤの信 徒へ の手 紙 5 章 6 節） との 大学 聖句 に 体現さ れる 本学 の建 学 の精神 は、「愛 と奉
仕の実 践 」に 集約 され る。大学 とし ての 教育 研究を 支え る本 学の 基 本理念 であ る、「自 立
しつつ 他者 と共 に生 き る「 共存・共 生」の精 神 」も また、「 愛と奉 仕の 実践 」を 本学 にお
ける大 学教 育活 動に 即 して明 確化 した もの に 他なら ない 。
本学の 建学 の精 神は 、 静岡英 和学 院大 学学 則 第 1 条に 、｢静岡 英和 学院大 学は 、教 育
基本法 及び 学校 教育 法 の規定 する とこ ろに 従 い、キ リス ト教 の精 神 に基づ き、 学問 研究
及び教 育の 機関 とし て 責任を 伴う 自由 で自 立 した人 格を 形成 する と ともに 、愛 と奉 仕の
精神を もっ て、 地域 社 会と人 間社 会に 貢献 す る国際 的感 覚の 豊か な 人材を 育成 する こと
を目的 とす る。｣と大 学 におけ る教 育・研究の 根 幹をな すも のと して 規 定され てい る。『 大
学要 覧 』『CAMPUS GUIDE（ 学 生便 覧）』『履 修要 項 ･講 義 内容 』、大 学ウ ェ ブ サイ ト等
には学 院聖 句・ 大学 聖 句が明 記さ れ、 大学 内 17 か所 には学 院聖 句・ 大学聖 句を 記し た
プレー トが 掲げ られ て いる。 入学 式、 卒業 式 、始業 礼拝 、イ ース タ ー礼拝 、創 立記 念礼
拝、ク リス マス 礼拝 、 卒業礼 拝な どの 諸行 事 、また 、毎 週水 曜日 に 開かれ る礼 拝に おい
て、学 長か ら、 ある い は、宗 教主 任か ら繰 り 返し説 かれ てい る。
さらに 今年 は学 院創立130周年 、大 学設 立15周 年、短期 大学 部設立51周年を 迎え る
ため 、11月25日（ 土 ）には130周年 記念 式典 を行い 、9月18日（ 日 ）に は大 学 、短 大
を合同 で祝 う行 事が 催 される こと にな って お り、こ れら の場 でも ま た学院 設立 、大 学、
短大設 立の 建学 の精 神 を確認 する 予定 であ る 。
【資料1-1-1】【資料 1-1-2】【 資料1-1-3】【 資料1-1-4】【資料1-1-5】
1-1-② 簡 潔 な 文 章 化
学院 聖句 ・大 学聖 句 を集約 した 「愛 と奉 仕 の実践 」が 、建 学の 精 神の簡 潔な 文章 化と
いえる 。また 、大学 ウェ ブサイ トで は、「本 学は キリス ト教 を土 台と し た高等 教育 機関 で
す。（中 略）「 愛と 奉仕 の 実践」を教 育活 動の根 幹に据 えて いま す。（ 中 略）さ まざ まな 分
まれて いる こと を知 っ てくだ さい 。そ して 自 分も他 者に 対し て愛 を もって 接す るよ うに
なって くだ さい 。そこ に真の 友情 が生 まれ 、真の豊 かさ が見 えて く ると思 いま す。」と の
「学長 あい さつ 」が 掲 げられ 、本 学の 教育 ・ 学問の 根幹 にあ るも の として 、建 学の 精神
を広く 伝え てい る。【資 料1-1-6】
【エビ デン ス集 ・資 料 編】
【資料1-1-1】 静岡 英 和学院 大学 学則 【資料F-3】 と同 じ 【資 料1-1-2】 大学 要 覧2016
【資 料1-1-3】 大学 ウ ェブサ イト http://www.shizuoka-eiwa.ac.jp/ 【資 料1-1-4】CAMPUS GUIDE 2017(学生 便覧)【 資料F-5】 と同 じ 【資 料1-1-5】2017履修要 項・ 講義 内容 【 資料F-12】 と同 じ
【資 料1-1-6】 大学 ウ ェブサ イト 学 長あ い さつペ ージ http://www.shizuoka-eiwa.ac.jp/outline/greeting/
【資 料1-1-7】 創立130周年 記念 式典 資料 【資 料1-1-8】1551企画資 料
（3）1－1の改 善・ 向 上方策 （将 来計 画）
本学で は、 建学 の精 神 、大学 とし ての 使命 ・ 目的に つい て、 「愛 と 奉仕の 実践 」と い
う言葉 に集 約す る形 で 、教育 研究 活動 に一 貫 する人 格陶 冶の 重要 性 をアピ ール して おり 、
今後と も、 時代 を超 え て普遍 的で ある 価値 の 尊さを 表明 し続 けて い く。
昨年、 短期 大学 部は 創 立 50周 年を 迎え 、創立 記念礼 拝（11 月16 日 （水） ）に おい
て、教 職員 、学 生と も に建学 の精 神を 再確 認 した。
さらに 今年 は学 院創立130周年 を迎 え、記念 式 典が11月25日（土 ）に催さ れ、また
大学設 立15周 年、短期 大学部 設立51周年 を迎 えるた め 、大学 、短期大 学部の15周年 、
51 周年 をと もに祝 い、 記念行 事が 執り 行わ れ る予定 であ る。 ここ で は同窓 生、 在校 生、
教職員 が集 い、建学の 精 神をも とに 、大 学の使 命 、目的 を再 認識 するこ と になっ てい る。
【資料1-1-7】【 資料1-1-8】
1－2 使 命・ 目 的 及 び教 育 目 的 の 適 切 性
≪ 1－2の 視 点 ≫
1-2-①
1-2-②
1-2-③
個 性 ・ 特 色 の 明 示 法 令 へ の 適 合 変 化 へ の 対 応 （1）1－2の 自己 判定
基準項 目1－2を満 たし ている 。
（2）1－2の 自己 判定 の 理由（ 事実 の説 明及 び 自己評 価）
1-2-① 個 性 ・特 色 の明 示
学生に 配布 され る『CAMPUS GUIDE（ 学生 便 覧）』に は、静岡 英和 学 院大学 学則 第1
「第1条 静岡 英和 学院 大学は 、教 育基 本法 及び 学校教 育法 の規 定す る ところ に従 い、 キリス ト教 精神 に基 づ き、学 問研 究及 び教 育 の機関 とし て責 任を 伴 う自由 で自 立し た人
格を形 成す ると とも に 、愛と 奉仕 の精 神を も って、 地域 社会 と人 類 社会に 貢献 する 国際
的感覚 の豊 かな 人材 を 育成す るこ とを 目的 と する。」
この学 則第1条は 、本 学の建 学の 精神 が 、大 学教育 に果 たす 重要 性 を述べ 、育成 する
学生像 を提 示し たも の である 。「愛 と奉仕 の実 践」とい う建 学の 精神 は、自立 しつ つ他 者
と共に 生き る「 共存 ・ 共生」 の精 神の 確立 と いう大 学と して の基 本 理念に 継承 され 、具
体的に は、 人間 社会 学 科とコ ミュ ニテ ィ福 祉 学科と から 成る 人間 社 会学部 の教 育研 究活
動によ って その 使命・目的が 体現 され る 。本 学の「使 命・目的 」は 、「静 岡英 和学 院大 学
学則 」第3条 に規 定さ れ、これ も『CAMPUS GUIDE（学 生便 覧）』に 明示さ れて いる 。
「第3条 本学 に、 人間 社会学 部を 置く 。
2 人 間社 会学 部は 、 第 1 条の 目的 を達 する ため、 人間 と社 会の 有 機的関 連を 総合 的
に探求 、教 育し 、共 存 ・共生 でき る社 会を 構 成する 自主 性に 富ん だ 人格の 育成 を目 指
す。
3 人 間社 会学 部に 置く 学科は 、次 のと おり と する。
(1)人間 社会 学科
(2)コミ ュニ ティ 福祉 学 科
4 各 学科 の教 育目 的は 次のと おり とす る。
(1)人間 社会 学科
グロ ーバ ル化 の時 代に おけ る社 会と その 形成 者とし ての 人間 の生 き 方を総 合的 に問
い、 社会 と人 間へ の理 解を 深め 、適 切な 判断 力、実 践力 及び コミ ュ ニケー ショ ン能
力を育 成す る教 育を 行 う。
(2)コミ ュニ ティ 福祉 学 科
人間 と社 会に とっ ての 福祉 の意 味を 問い 、豊 かな人 間性 をも って 対 人援助 と地 域の
福祉に 貢献 する ため の 力を育 成す る教 育を 行 う。」
大学ウ ェブ サイ トで は、「学 部長 あい さつ 」とし て、本学 の学 部が 次の ように 説明 され
ている 。
「20世 紀の 終わ り頃 か らイン ター ネッ トを 中 心に生 じた 情報 通信 技 術の発 展は 、コミ
ュニケ ーシ ョン と生 活 様式 、そ して 人間同 士の つなが り方 を根 本か ら 変えつ つあ りま す。
数年前 に当 然の よう に 存在し たモ ノや 仕事 、 生活習 慣の いく つか は 、あっ とい う間 に記
憶の中 にし か存 在し な いもの とな りま した 。 私たち は今 、心 のあ り 方と社 会の あり 方の
新しい 関係 を探 求す る 時期に 来て いま す。
予想 もで きな い変 化 が次々 と起 こる 時代 に あって 重要 なの は、 既 存の知 識や 考え 方を
丁寧に 検討 し、 課題 そ のもの を自 ら創 造し よ うとす る姿 勢で す。 人 間社会 学部 は、 学生
た ち が そ の よ う な 姿 勢 で 学 べ る よ う に 一 人 ひ と り を 導 き 、 そ れ ぞ れ の や り 方 で 身 近 な
人々や 社会 に対 する 愛 と奉仕 を実 践で きる よ う、心 を尽 くし た教 育 を行っ てい きま す。」
【資料1-2-1】【資料 1-2-2】
1-2-② 法 令 への 適 合
キリス ト教 の精 神に 基 づいて 、学校 教育 を行 うこと を目 的と する 。」と定め 、静岡 英和 学
院大学 学則 第 1 条 にお いても 、｢静岡 英和 学院 大学は 、教 育基 本法 及 び学校 教育 法の 規
定する とこ ろに 従い 、 キリス ト教 の精 神に 基 づき、 学問 研究 及び 教 育の機 関と して 責任
を伴う 自由 で自 立し た 人格を 形成 する とと も に、愛 と奉 仕の 精神 を もって 、地 域社 会と
人類社 会に 貢献 する 国 際的感 覚の 豊か な人 材 を育成 する こと を目 的 とする 。｣と定 めて お
り、学 校教 育法 第83条 に定め る大 学の 目的 に 適合し てい る。
【資料1-2-3】
1-2-③ 変 化 への 適 合
平成14(2002)年に 開 学した 静岡 英和 学院 大 学人間 社会 学部（ 人間 社会学 科・地 域福 祉
学科 ）は 、平成23(2011)年3月に 財団法 人日 本 高等教 育評 価機 構に よ る認証 評価 で認 定
された が、 その 自己 評 価報告 書（ 平成22(2010)年 6月 提出 ）は、「本 学独自 の建 学の 精
神に基 づき 、大 学と し ての使 命・ 目的 を実 現 する教 育活 動を 持続 す るため にも 、入 学者
の確保 は欠 かせ ない 。 両学科 とも に厳 しい 学 生募集 状況 であ るが 、 地域福 祉学 科の 定員
割れは 特に 深刻 であ り 、学科 名を コミ ュニ テ ィ福祉 学科 と変 更す る などの 対策 を推 進し
ている が、 魅力 ある 教 育を追 究す るた めに は 、それ ぞれ の学 科教 育 の充実 とと もに 、再
編も視 野に 入れ て 、学 部とし て将 来展 望を 構 築して いか ねば なら な い。」と 述べ 、再 編を
構想す るワ ーキ ング グ ループ が、 学長 の指 示 によっ て発 足し たこ と を記し てい る。 ワー
キング グル ープ での 検 討は、 人間 社会 学科 か ら分化 した 新学 科を 増 設する 、と いう 方向
性で進 めら れた が、最 終的に は断 念す るに 至 ってい る。その主 な理 由は以 下の2点で あ
った。 ①学 部の 学士 課 程教育 にお いて は、 専 門性だ けで なく 、幅 広 い教養 の基 礎を 、カ
リキュ ラム を肥 大化 さ せない よう にし て、 き ちんと 教え ると いう の が重視 され る。 人間
社会学 科の 二分 化は こ の趣旨 に逆 行す るし 、 差別化 も難 しい 。② 現 有教員 をベ ース にし
ての、 届出 によ る学 科 設置だ とし ても 、補 充 する教 員が 何人 かは 必 要とな り、 財政 的負
担は増 大す る。 当面 は 、２学 科体 制を 継続 し 、両学 科と も、 カリ キ ュラム の体 系性 をよ
り整備 し適 切な 運用 を 図るこ と、 特に コア 科 目での 基礎 教育 を徹 底 するこ と、 授業 科目
間相互 の連 携性 を強 化 するこ と、 開設 科目 を 精選し 肥大 化を 避け る こと、 を確 認し た。
両学 科と も人 間社 会 学部と して 総合 力と 専 門力と の兼 備が 強み で あるが 、そ の意 義が
十分浸 透し てい ると は いえず 、人 間社 会学 科 では、 学際 性が 総合 力 として 必須 であ ると
いうこ とが 、広 く浅 く 学ぶイ メー ジに 結び つ きやす く、 総合 力の 上 に築き 上げ る専 門力
（心理 、言 語文 化、 観 光、経 済経 営） が充 実 してい るこ とが 周知 さ れてい ない 。一 方、
コミュ ニテ ィ福 祉学 科 では、 逆に 、専 門力 （ 社会福 祉、 保育 幼児 教 育）が 相互 連携 する
ことに よる 総合 力の 学 びの重 要性 と魅 力が 周 知され てい ない 。こ の ような 現状 認識 の下
で 、 入 試 制 度 や 広 報 活 動 を 通 し て 改 め て 本 学 の 特 質 を PR し た 。 そ の 一 例 と し て 平 成
26(2014)年度 入試 から 導入し た学 費減 免制 度 である 英検 スカ ラシ ッ プを、 より 多様 な英
語能力 試験 を対 象と し た「 グロ ーバ ルス カラ シップ 」へと 発展 させ た。この 変更 によ り、
「静岡 から 、ア ジア へ 、グロ ーバ ルへ 」と い うメッ セー ジの 明示 に よって 、グ ロー バル
社会に 対応 でき る地 域 に根ざ す大 学と して 、 開学時 の教 育目 標を さ らにヴ ァー ジョ ンア
ップし た形 で再 確認 し 、静岡 から 日本 を発 信 する人 材を 養成 して 地 域の産 業界 に貢 献す
成果を 上げ られ るよ う に進め てお り、 人間 社 会学科 にお いて は前 年 度 80 人 台だ った 入
学者数 を、平 成29(2017)年度には126人ま で回 復させ、コミ ュニ ティ 福 祉学科 にお いて
も、入 学者 数は 厳し い 状況が 依然 とし て続 い ている もの の、 社会 福 祉士の 国家 試験 にお
いて2年 連続 して 県内 トップ の合 格率 を上 げ るなど 、明 るい 材料 も ある。
大学 経営 会議 、大 学 評議会 、教 授会 が連 携 して諸 課題 に取 り組 み 、教授 会を 支え る両
学科会 ・各 委員 会も 様 々な変 化に 対応 する 教 育活動 の不 断の 点検 が なされ て教 授会 報告
がなさ れて いる 。【 資料1-2-4】
【表1-2-1】学 科別 入 学学生 数及 び収 容定 員 充足率 の推 移 （ 単位 ：人 ）
年
人間社 会学 科 コミュ ニテ ィ福 祉学 科
入学
定員
入学
者数
収容
定員
学生
数
収容定 員
充足率
入学
定員
入学
者数
収容
定員
学生
数
収容定 員
充足率
2013 130 94 540 515 95.4％ 120 74 480 281 58.5％
2014 130 82 540 436 80.7％ 120 79 480 291 60.6％
2015 130 120 540 393 72.8％ 120 64 480 280 58.3％
2016 130 89 540 371 68.7％ 120 60 480 269 56.0％
2017 130 126 540 398 73.7% 120 40 480 246 51.3%
平均 130 102.2 540 423 78.3％ 120 63.4 480 273.4 57.0％
【表】
【表1-2-1】 学科 別 入学学 生数 及び 収容 定 員充足 率の 推移
【エビ デン ス集 ・資 料 編】
【資料1-2-1】大 学学 則 【資料F-3】 と同 じ
【資料1-2-2】大 学ウ ェ ブサイ ト 学部 長あ い さつペ ージ
http://www.shizuoka-eiwa.ac.jp/university/greeting/
【資料1-2-3】寄 附行 為 【資料F-1】 と同 じ
【資料1-2-4】グ ロー バ ルスカ ラシ ップ 広 報 用チラ シ 【資料1-2-5】中 長期 計 画 進 捗管 理表
（3）1－2の 改善 ・向 上 方策（ 将来 計画 ）
本学の 使命・目的 は関 係法令 に適 合し てい る 。特 に 、平成27(2015)年4月施 行の 学校
教育法 改正 に対 応す る 、学内 規則 の改 正を 機 に、総 点検 がな され て 、適切 に運 用さ れて
いる。 また 、一 昨年 度 策定し た「 平 成 28(2016)年度 ～平 成 32(2020)年度学 校法 人静 岡
英和女 学院 中長 期計 画 」につ いて 、毎 年度 進 捗管理 を行 い、 高等 教 育機関 を取 り巻 く社
会環境 の変 化や 受験 生 の動向 など を見 据え て 、不変 の使 命・ 目的 を 果たす べく 、適 切に
対応で きる よう な実 践 への努 力を 続け てい く。【資料1-2-5】
≪1－3の 視 点 ≫
1-3-①
1-3-②
1-3-③
1-3-④
役 員 、 教 職 員 の 理 解と支 持 学 内 外 へ の 周 知
中 長 期 的 な 計 画 及び3つ の 方 針 等 へ の 使 命・目 的 及 び 教 育 目 的 の反映 使 命 ・ 目 的 及 び 教 育目的 と 教 育 研 究 組 織 の構成 と の 整 合 性
（1）1－3の 自己 判定
基準項 目1－3を満 たし ている 。
（2）1－3の 自己 判定 の 理由（ 事実 の説 明及 び 自己評 価）
1-3-① 役 員 、教 職 員の 理 解 と 支 持
本学 の使 命・ 目的 の 不断の 継承 を図 るた め に、理 事会 、評 議員 会 、常任 理事 会、 大学
評議会 、教 授会 では 、 祈祷も しく は黙 祷を 以 て開会 及び 閉会 して い る。毎 週水 曜日 に開
かれる 礼拝 にお いて は 、学生 ・教 職員 が宗 教 主任の 主宰 の下 に、 現 代の諸 課題 を考 え、
聖書を 読み 、沈思 し、祈 って 、建 学の 精神 に思 い を致す 時間 を共 有し て いる 。始 業 礼 拝 ・
創立記 念礼 拝・ クリ ス マス礼 拝・ 卒業 礼拝 も 学生・ 教職 員が 「愛 と 奉仕の 実践 」に 思い
を致す 機会 であ る。 卒 業礼拝 終了 後に は、 卒 業する 学生 を祝 福し て いただ いた 説教 者を
講師に 、教 職員 研修 会 も実施 して いる 。【 資料1-3-1】
なお、 新任 教職 員に 対 しては 、建 学の 精神 、 使命と 目的 につ いて 、 オリエ ンテ ーシ ョ
ンが行 われ 、理 解と 周 知が図 られ てい る。【資 料1-3-2】
また、 役員 に対 して は 、当該 年度 の最 後の 理 事会・ 評議 員会 にお い て、次 年度 の事 業
計画や 予算 など 大学 運 営全般 につ いて の説 明 の中で 、教 育目 的達 成 のため の方 針が 説明
されて おり 、十 分な 理 解と承 認が 得ら れて い る。
学則 をは じめ とす る 基本的 な規 程の 改定 に ついて は、 各委 員会 ・ 部署で 検討 され 、教
授会・評 議会 で審議 され 、学 長が 決定 する仕 組み となっ てい る 。職員 にお いても 、課(室)
長会議 によ って 周知 さ れてお り、 教職 員の 理 解と支 持を 得る 体制 が 整って いる 。改 定し
た規程 につ いて は、 理 事会・ 評議 員会 にお い て審議 ・報 告が なさ れ 、役員 の理 解と 支持
が得ら れて いる 。
1-3-② 学 内 外へ の 周知
建学 の精 神は 、『 大学 要覧』『大 学案 内』『 入試 要項』『履 修要 項・講義 内容』『CAMPUS
GUIDE（学 生便 覧）』 など の冊 子に 、 また 大 学ウ ェブ サイ ト に、 学 院聖 句・ 大学 聖 句・
３つの ポリ シー ・各 学 科の教 育方 針を 掲げ 、 また大 学 内 17 か 所に は学院 聖句 ・大 学聖
句を記 した プレ ート が 掲げら れて いる 。【 資料1-3-3】【資料1-3-4】
新入 生に は、 入学 式 、始業 礼拝 、オ リエ ン テーシ ョン 、ス チュ ー デント ・リ トリ ート
におけ る礼 拝・ 主題 講 演等を 通し て、 建学 の 精神及 び本 学の 使命 ・ 目的を 説い てい る。
在学生 には 、新 年度 の オリエ ンテ ーシ ョン 、 始業礼 拝を 通し て、 建 学の精 神及 び本 学の
使命・ 目的 を再 確認 さ せてい る。 上記 の使 命 ・目的 は、 学部 のカ リ キュラ ム編 成に 具現
化して いる 。す なわ ち 、両学 科共 通の 基礎 教 育科目 にお いて 、総 合 教養科 目を 設け 、そ
の中に 「キ リス ト教 と 人間の 理解 」に 関す る 分野を 設定 、特 に｢キリ スト教 学｣を必 修と
学院 全体 の広 報誌 『Maple 通 信』、 大学 の広 報誌『EIWA UNIVERSE』、 大学 同窓 会 誌『楓 』も 、本 学の 建 学の精 神・ 大学 の使 命 ・目的 を改 めて 心に 受 けとめ る媒 体と なっ
ている 。【 資料1-3-5】【 資料1-3-6】
1-3-③ 中 長 期的 な 計画 及 び3つ の 方 針 等 への 使 命 ・ 目 的 及 び 教育目 的 の 反 映
学生 確保 の困 難と い う問題 を打 開す るた め に、平 成 21(2009)年度 に平 成 22(2010)年
度～平 成26(2014)年度 5ヵ年 の『 学校 法人 静 岡英和 女学 院 経営 改 善計画 』を 策定 し
た。当面 する 最大 の課 題は学 生確 保で ある が、「建 学の 精神・ミッ ショ ン・学院 の目 指す
将来 像」 とし て、 建学 の精 神と 、大 学の 使命 ・目 的を しっ かり と踏 まえ るこ との 重要 性
が 改 め て 確 認 さ れ て い る 。 こ の 『 経 営 改 善 計 画 』 を 受 け て 、 平 成 28(2016)年 度 ～ 平 成
32(2020)年 度 5 ヵ 年 か ら 展 開 す る 『 学 校 法 人 静 岡 英 和 女 学 院 中 長 期 計 画 』 を 平 成
27(2015)年９ 月に 策定 し、その 改革 理念 の中 心に位 置付 けら れた4つの目 標の 第一 とし
て 「 建 学 の 精神 「 愛 と 奉 仕 の 実 践 」の 徹 底 」 が 定 め ら れ てい る 。 【 資料 1-3-7】【 資 料
1-3-8】
本学 では 、学 科ご と に、建 学の 精神 のも と 、大学 の使 命・ 目的 及 び教育 目的 を実 現す
るため に、3つの 方針 を 定めて いた が、平成29(2017)年4月1日 施行 の「学校 教育 法施
行規則 の一 部を 改正 す る省令 」（ 平 成 28年 文 部科学 省令 第 16号） に より、 ３つ の方 針
の策定・公 表が 義務 化 される のに 伴い 、既 存 の3つの 方針 につ いて 、ディ プロ マ・ポ リ
シーを 到達 点と する こ とやポ リシ ー間 の一 貫 性など を見 直し 、平 成 28(2016)年度 末に、
３つの 方針 を改 定し た 。また これ らの 取組 に ついて 、大 学ウ ェブ サ イトで 学内 外へ 周知
してい る。【資料 1-3-9】
●アドミ ッシ ョン ・ポ リ シー（ 入学 者受 け入 れ の方針 ）
●カリキ ュラ ム・ ポリ シ ー（教 育課 程の 編成 方 針）
●ディプ ロマ ・ポ リシ ー （学位 授与 の方 針）
1-3-④ 使 命 ・目 的 及び 教 育 目 的 と 教 育 研究組 織 の 構 成 と の 整 合性
学校 法人 静岡 英和 学 院の教 育組 織と 運営 組 織は、【図1-3-1 法人 組織図 】に 示し たと
おり、 大学 教育 を担 当 する静 岡英 和学 院大 学 及び静 岡英 和学 院大 学 短期大 学部 、中 学・
高校教 育を 担当 する 静 岡英和 女学 院中 学校 ・ 高等学 校と 各学 校の 事 務を担 当す る事 務局
で構成 され てい る。【資 料1-3-10】
「愛 と奉 仕の 実践 」 という 本学 の建 学の 精 神は、 人間 ・社 会・ 文 化をキ ーコ ンセ プト
として 複雑 な現 代の 人 間社会 を的 確に 捉え よ うとす る人 間社 会学 科 、その 人間 社会 の望
ましい あり 方で ある 福 祉を追 究す るコ ミュ ニ ティ福 祉学 科、 とも に 自己が 他者 とど う関
わって いく かを 模索 す る学問 研究 と密 接に 関 わって いる 。人 間社 会 学科は 、人 間の ここ
ろと行 動を 学ぶ 「心 理 メジャ ー」、社 会の しく みを学 ぶ「 経済 ・経 営 メジャ ー」、文 化を
社会の 中で 発信 して 地 域を支 える「 観光 地域 デ ザイン メジ ャー 」、国 際 化した 日本 にお け
る文化 を考 察す る「 日 本語文 化メ ジャ ー」 と 「英語 文化 メジ ャー 」 を備え 、社 会福 祉士
受験資 格・保 育士・幼稚 園教諭 など の資 格取 得 も目指 せる コミ ュニ テ ィ福祉 学科 は、「地
ステー ジ」 の３ つの 職 業領域 モデ ルに 則し た 学問領 域を 備え てい る 。この 人間 社会 学科
の5メジ ャー 、コ ミュ ニティ 福祉 学科 の3ス テージ の学 問領 域を 教 授する のに ふさ わし
い教員 組織 を擁 して お り、本 学の 使命 ･目 的及 び教育 目的 と、 教育 研 究組織 の構 成と は、
整合性 が取 れて いる 。【 資料1-3-11】
【図1-3-1】 法人 組織 図
事 務 局
理事会
監 事 評議員会
常任理事会
大学・短期大学部
中高事務室
企画部
中学校・高等学校
事務部
食物学科
人間社会学部
人間社会学科 ｺﾐｭﾆﾃｨ福祉学科 現代ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学科
総務課 財務課 出納室
大 学 短期大学部
学務部
図書館事務室 学部事務室 ｷｬﾘｱ支援課
経営課 連携課 広報課 入試課 学務課
学科 には 専任 教員 全 員が構 成メ ンバ ーで あ る学科 会が あり 、学 科 の教育 課程 に基 づく
学科運 営・ 学生 教育 等 の諸課 題を 協議 する 。 学科教 員は 、各 委員 会 の委員 とな り、 それ
ぞれ他 学科 教員 と連 絡 連携を 深め てい る。 委 員会に は、 宗教 委員 会 、ボラ ンテ ィア 委員
会、学 生委 員会 、教 務 委員会 、カ リキ ュラ ム 検討委 員会 、図 書委 員 会、入 試・ 広報 委員
会、就職 委員 会、財務 委 員会 、国 際交 流委 員会 、公開講 座委 員会 、情報 シ ステム 委員 会、
英語教 育セ ンタ ー、 教 職課程 委員 会、 紀要 委 員会、 学報 委員 会、 自 己点検 ・評 価実 施委
員会な どが ある 。ア ド ミッシ ョン ・ポ リシ ー とかか わる 入試 ・広 報 委員会 、カ リキ ュラ
ム・ポ リシ ー及 びデ ィ プロマ ・ポ リシ ーと か かわる 教務 委員 会は 、 事務部 門の 入試 課・
広報課 、学部 事務 室と 連携し てお り 、教 員と 職員と の協 働体 制が 整 備され てい る。【資 料
1-3-12】
学部教 授会 は、 両学 科 の専任 教員 全員 を構 成 メンバ ーと する 審議 機 関であ る。 また 、
同一キ ャン パス 内に あ る静岡 英和 学院 大学 短 期大学 部と の連 絡連 携 のもと に運 営さ れる
評議会 があ る 。評 議会 は、学長・副 学長・事務 部長・学 部長・短 期 大 学 部 部 長・学 科 長 ・
宗教主 任・ 図書 館長 ・ 主要委 員会 委員 長を 構 成メン バー とし 、事 務 部門か ら企 画部 長・
学務部 長・総 務課 長・財 務課長・経営 課長・連 携 課長・広 報課 長・入 試 課 長・学 務 課 長 ・
学部事 務室 長・ キャ リ ア支援 課長 ・図 書館 事 務室長 が陪 席す る。【資 料1-3-13】
題提出 等を 準備 する 経 営会議 があ る。 経営 会 議の構 成メ ンバ ーは 、 学長・ 副学 長・ 学部
長・短 期大 学部 部長 ・ 各学科 長・ 宗教 主任 ・ 事務部 長・ 企画 部長 ・ 学務部 長で あり 、総
務課長 ・財 務課 長・ 経 営課長 ・連 携課 長・ 広 報課長 ・入 試課 長・ 学 務課長 ・学 部事 務室
長・キャ リア 支援 課長・図書館 事務 室長 が陪 席 する 。開 催回 数は 、経 営 会議は 月に1回、
評議会 は 2 ヶ月 に１ 回 、学部 教授 会は 月に 1 回、学 科会 は月 に 2～3 回で ある 。【 資料
1-3-14】【 資料1-3-15】
学長の リー ダー シッ プ が発揮 でき るト ップ ダ ウンと ボト ムア ップ の バラン ス、 教員 と
職員の 協働 、と もに ス ムーズ に機 能す る運 営 組織と なっ てい る。
【表】
【表1-3-1】 法人 組織 図
【エビ デン ス集 ・資 料 編】
【資料1-3-1】教 職員 研 修会(平成29(2017)年3月14日(火))資料 【資料1-3-2】2017年 度 新 任者 オリ エン テ ーショ ン配 布資 料 【資 料1-3-3】 大学 ウ ェブサ イト 本 学の3つのポ リシ ー(大 学)
http://www.shizuoka-eiwa.ac.jp/outline/3policy/
【資 料1-3-4】 CAMPUS GUIDE 2017【資 料F-5】 と同 じ 【資 料1-3-5】 広報 誌「Maple通信 」№33
【資 料1-3-6】 広報 誌「EIWA UNIVERSE」第14号 、第15号 【資料1-3-7】 学 校法 人静岡 英和 女学 院経 営 改善計 画
【資料1-3-8】学 校法 人 静岡英 和女 学院 中長 期 計画
【資 料1-3-9】 本学 の ３つの ポリ シー 【資料1-3-3】 と同 じ 【資 料1-3-10】 静 岡 英和学 院事 務組 織及 び 事務分 掌規 程 【資 料1-3-11】University guide 2018【資 料F-2】 と同 じ 【資 料1-3-12】2016年度学 科別 委員 等一 覧
【資料1-3-13】静 岡英 和学院 大学 人間 社会 学 部教授 会規 則
【資料1-3-14】静 岡英 和学院 大学 及び 静岡 英 和学院 大学 短期 大学 部 評議会 規則 【資 料1-3-15】 静岡 英和学 院大 学及 び静 岡 英和学 院大 学短 期大 学 部経営 会議 規則
（3）1－3の 改善 ・向 上 方策（ 将来 計画 ）
現行2学科 で教 育研 究 体制を 充実 化さ せて い くこと を平 成27(2015)年度に 決定 した こ
とを受 けて 、両学 科が カリキ ュラ ムの 見直 し 作業を 行い 、平成28(2016)年 度入 学者 から
新カリ キュ ラム を実 施 した。 人間 社会 学科 は 学生の 専門 性を より 強 化しつ つ、 キャ リア
形成と の関 連性 を重 視 するよ うな 体系 化を 図 った。 コミ ュニ ティ 福 祉学科 は従 来の カリ
キュラ ムに スク ール ・ ソーシ ャル ワー カー 養 成課程 の科 目を 追加 し 、資格 取得 の充 実を
行った 。
学校 教育 法の 改正 は、「学長の リー ダー シッ プ の下で、戦略 的に 大学 を 運営で きる ガバ
ナンス 体制 を構 築す る ことが 重要 」で あり 、「 大学の 組織 及び 運営 体 制を整 備す るた め、
のであ った 。学 長・ 副 学長の リー ダー シッ プ に、教 授会 がど のよ う に審議 機関 とし て応
えてい くか は、 学内 の コンセ ンサ スと 情報 共 有が不 可欠 であ る。 よ りスム ーズ な組 織の
構築と 運営 の努 力を 持 続させ る。
［ 基 準1の 自 己 評 価 ］
本学 は、 教育 基本 法 及び学 校教 育法 に基 づ いた教 育を 行う 大学 と して、 その 建学 の精
神、使 命・ 目的 、学 部 学科の 教育 が目 指す 人 材を、 学則 に明 確に 定 めてい る。 教育 課程
は、建 学の 精神 の具 現 化と言 うべ き実 質を 備 え、そ の教 授を 担う 教 育研究 組織 も整 って
いる。 さま ざま な媒 体 を通し て、 その 特質 を 発信す る努 力も なさ れ ている 。
使命 ・目 的及 び教 育 目的の 明確 性に つい て は、本 学の 建学 の精 神 と基本 理念 がキ リス
ト教主 義に 基づ いて 具 体的か つ明 確に 定め ら れ、文 章化 され てい る ととも に、 それ を学
内 外 に 浸 透 さ せ る た め の 努 力 が 行 わ れ て い る 。 特 に 今 年 、 平 成 29(2017)年 は 学 院 創 立
130 周年 を迎 える ため 、本学 の使 命と 目的 を 再確認 する 重要 な年 で あり、 その ため の行
事等を 準備 して いる と ころで ある 。
また 、使 命・ 目的 及 び教育 目的 の適 切性 に ついて は、 法令 に適 合 した目 的を 掲げ てお
り、本 学の 個性 と特 色 を示す さま ざま な取 り 組みが 行わ れて いる 。 本学の 目的 を達 成す
るため の教 育を 維持 継 続する ため には 、現 在 厳しい 状況 とな って い る入学 者数 を増 やし
ていく 必要 があ るが 、 これに つい ても 両学 科 の特色 を一 層強 化し つ つ、新 たな 入試 制度
等によ って 社会 変化 に 適合す るよ う努 力し て いる。
さら に、 使命 ・目 的 及び教 育目 的の 有効 性 につい ては 、本 学の 建 学の精 神や 基本 理念
を学内 外に 周知 する 努 力を行 って おり 、そ れ が中長 期的 な計 画に 反 映され てい ると とも
基 準2． 学 修と 教 授
2－1 学 生の 受 入 れ
≪2－1の 視 点 ≫
2-1-①
2-1-②
2-1-③
入 学 者 受 入 れ の 方 針の明 確 化 と 周 知
入 学 者 受 入 れ の 方 針に沿 っ た 学 生 受 入 れ 方法の 工 夫 入 学 定 員 に 沿 っ た 適切な 学 生 受 入 れ 数 の 維持
（1）2－1の 自己 判定
基準項 目2－1を満 たし ている 。
（2）2－1の 自己 判定 の 理由（ 事実 の説 明及 び 自己評 価）
2-1-① 入 学 者受 入 れの 方 針 の 明 確 化 と 周知
教 育 目 的
本学 は、 教育 基本 法 及び学 校教 育法 に規 定 すると ころ に従 い、 キ リスト 教精 神に 基づ
く「 愛と 奉仕 の実 践」を 建学の 精神 とし 、本学 として の教 育目 的を 、「 地域社 会と 人類 社
会に貢 献す る国 際的 感 覚の豊 かな 人材 を育 成 する」 こと と明 示し て いる。 人間 社会 学部
（人間 社会 学科 ・コ ミ ュニテ ィ福 祉学 科） は 、この 教育 目的 を達 す るため 、人 間と 社会
の有機 的関 連を 総合 的 に探求 、教 育し 、共 存 ・共生 でき る社 会を 構 成する 自主 性に 富ん
だ人格 の育 成を 目指 し 、各学 科の 独自 色を う たった 教育 目的 は、 下 記のよ うに 明示 され
ている 。【 資料2-1-1】
人 間 社 会 学 科
グロー バル 化の 時代 に おける 社会 とそ の形 成 者とし ての 人間 の生 き 方を総 合的 に問 い、
社会と 人間 への 理解 を 深め、 適切 な判 断力 、 実践力 及び コミ ュニ ケ ーショ ン能 力を 育成
する教 育を 行う 。
コ ミ ュ ニ テ ィ 福 祉 学科
人間と 社会 にと って の 福祉の 意味 を問 い、 豊 かな人 間性 をも って 対 人援助 と地 域の 福
祉に貢 献す るた めの 力 を育成 する 教育 を行 う 。
ア ド ミ ッ シ ョ ン ・ ポ リシ ー （ 入 学 者 受 け 入れ方 針 ）
上記 の教 育目 的の 上 にたち 、人 間社 会学 部 では、 卒業 認定 ・学 位 授与の 方針 （デ ィプ
ロマ・ ポリ シー ）及 び 教育課 程編 成・ 実施 の 方針（ カリ キュ ラム ・ ポリシ ー） に定 める
人材を 育成 する ため に 、各学科 の入 学者 受け 入 れ方針（ アド ミッ ショ ン・ポ リシ ー ）は 、
明示さ れて おり 、「 大学 ウェブ サイ ト」 から 以 下に引 用す る。
なお、 平 成29(2017)年4月1 日施 行の 「学 校 教育法 施行 規則 の一 部 を改正 する 省令」
（平成28年文 部科 学省 令第16号 ）によ り、「三 つの方 針 」の 策定 及び 公 表の義 務化 、「 教
育課程 の編 成及 び実 施 に関す る方 針」 を定 め るにあ たり 「卒 業の 認 定に関 する 方針 」と
の一貫 性の 確保 に努 め ること が定 めら れた こ とに基 づき 、本学の 三つ の方針 も改 定し た。
人 間 社 会 学 科
人間社 会学 科で は、 卒 業認定 ・学 位授 与の 方 針（デ ィプ ロマ ・ポ リ シー） 及び 教育 課
程編成 ・実 施の 方針 （ カリキ ュラ ム・ ポリ シ ー）に 定め る人 材を 育 成する ため に、 次に
掲げる 知識 、技 能、 能 力、目 的意 識、 意欲 を 備えた 人物 を募 集し ま す。
①高等 学校 など で習 得 する教 科に 関し て、 基 礎的な 学力 、論 理的 な 思考力 、適 切な 表現
力、及 びコ ミュ ニケ ー ション 能力 を身 につ け ている 。特 に以 下の 能 力を身 につ けて い
ること を希 望し ます 。
・「 国語 （現 代文）」 につい ては 、日 本語 を 正確に 理解 し自 らを 適 切に表 現す るこ とが
でき、 かつ 他者 の考 え を正し く理 解し 判断 で きる。
・「 地理 歴史・公民 」につい ては 、グロ ーバ ル社会 にお いて 主体 性 を持っ て多 様な 人々
と協働 して 学び 、良 識 ある人 間と して 行動 で きる。
・「 英語 」につ いて は 、グ ロー バル 社会 の人 々とコ ミュ ニケ ーシ ョ ンを図 るた めに 、相
手の話 を理 解し 、か つ 自分の 意見 を適 切に 伝 えるこ とが でき る 。
②志望 理由 、入 学後 の 学修へ の取 り組 みを は じめ、 学び で得 た知 識 、経験 をも って 社会
に貢献 しよ うと いう 目 的意識 、意 欲が ある 。
③キリ スト 教精 神に 基 づく、 本学 の建 学の 精 神「愛 と奉 仕の 実践 」 を理解 して いる 。
④入学 前教 育と して 求 められ る入 学課 題に 対 して確 実に 取り 組む こ とがで きる 。
推薦 入学 試験（ 指定 校・公募）、ＡＯ入 学試 験、特別 入学 試験（留 学生 ）の 合格 者が 対
象にな りま す。
コ ミ ュ ニ テ ィ 福 祉 学科
コミュ ニテ ィ福 祉学 科 では 、卒 業認 定・学位 授 与の方 針（デ ィプ ロマ・ポリシ ー ） 及
び教育 課程 編成 ・実 施 の方針 （カ リキ ュラ ム ・ポリ シー ）に 定め る 人材を 育成 する ため
に、次 に掲 げる 知識 、 技能、 能力 、目 的意 識 、意欲 を備 えた 人物 を 募集し ます 。
①高等 学校 など で習 得 する教 科に 関し て、 基 礎的な 学力 、論 理的 な 思考力 、適 切な 表現
力、及 びコ ミュ ニケ ー ション 能力 を身 につ け ている 。特 に以 下の 能 力を身 につ けて い
ること を希 望し ます 。
・「 国語 」と 「英 語」 に関し て、 読む ・書 く ・ 聞 く・ 話す とい った コミュ ニケ ーシ ョ
ン能力 の基 礎的 な内 容 を身に つけ てい る。
②課外 活動 、ボ ランテ ィ ア活動 等の 経験 があ り、他者の ため に働 くこ と ができ る。また 、
グルー プワ ーク など で 、他者 と協 働し て課 題 をやり 遂げ る意 欲が あ る。
③福祉 専門 学科 で学 ぶ ことに 関心 を持 ち、 福 祉社会 の実 現に 貢献 し ようと する 意欲 があ
る。
④キリ スト 教精 神に 基 づく、 本学 の建 学の 精 神「愛 と奉 仕の 実践 」 を理解 して いる 。
⑤入学 前教 育と して 求 められ る入 学課 題に 対 して確 実に 取り 組む こ とがで きる 。推 薦入
学試験（ 指定 校・公募）、Ａ Ｏ入 学試 験、特別 入学試 験（留 学生 ）の 合格 者が 対象 に
入 試 形 態 に よ る 入 学 者受 け 入 れ 方 針 （ ア ドミッ シ ョ ン ・ ポ リ シ ー）
・推薦 入学 試験 （指 定 校・公 募）
本学の 教育 目的 、学部・学科の 教育 目的 を理 解し 、高 等学 校に おけ る学業・課外 活動
等の成 果を 高く 評価 さ れ、学 校長 の推 薦を 受 けた者
・AO入学 試験
本学の 教育 目的 、学部・学科の 教育 目的 を理 解し 、本 学入 学を 第一 志望と して 、自己
の意欲・目的 意識 等を 面接及 び提 出書 類に よ り明確 に表 現し 、入学 後の学 修目 標を 設
定する こと がで きる 者
・特待 生入 学試 験
本学の 教育 目的 、学 部・学科の 教育 目的 を理 解 し、高 等学 校で 学習 す る基本 的な 学力
が非常 に優 れて いる 者
・一般 入学 試験 及び 大 学入試 セン ター 試験 利 用入試
本学の 教育 目的 、学 部・学科の 教育 目的 を理 解 し、高 等学 校で 学習 す る基本 的な 学力
を習得 して いる 者
・特別 入学 試験
（帰国 子女 ）
本学の 教育 目的 、学 部・学科の 教育 目的 を理 解 し、外 国で の経 験を 本 学での 学修 に生
かそう とす る者
（社会 人）
本学の 教育 目的 、学 部・学科の 教育 目的 を理 解 し、社 会人 経験 によ っ て高め られ た勉
学意欲 を具 体的 学修 に 実践す るこ とが でき る 者
（留学 生）
本学の 教育 目的 、学部・学科の 教育 目的 を理 解 し、日本 で学 ぶこ との 意 義を認 識し て、
勉学意 欲を 備え 日本 語 による 学修 に支 障が な い者
この入 学者 受け 入れ 方 針は、 入試 要項 他、 大 学ウェ ブサ イト に掲 載 するな ど、 志願 者
のみな らず 、広 く社 会 一般に 周知 する とと も に、高 等学 校教 員を 対 象にし た大 学説 明会
や、オ ープ ンキ ャン パ ス、オ ープ ンデ ーな ど におい て説 明を 行っ て いる。【資料2-1-3】
2-1-② 入 学 者受 け 入れ 方 針 に 沿 っ た 学 生受け 入 れ 方 法 の 工 夫
本学で は、 前述 の入 学 者受け 入れ 方針 に基 づ き、多 様な 入学 者の 受 け入れ 方法 を取 り
入れて いる 。
本学の 入学 試験 制度 は 、人間社 会学 科、コ ミ ュニテ ィ福 祉学 科の2学科で 共通 の日 程
によっ て行 われ てい る 。入学 試験 実施 体制 は 、副学 長を 責任 者と す る入試 ・広 報委 員会
が組織 され 、入 試課 と の連携 にお いて 、日 程 、試験 内容 など の一 連 の制度 が定 めら れて
いる。
入学者 選抜 試験 の種 類 は、指 定校 推薦 入学 試験 、公募 推薦 入学 試験（ 第1回～ 第3回）、
AO入学試 験（第1回～ 第7回）、特 待生 入学 試 験、一 般入 学試 験（A、B日程、 専門 高
別入学 試験 （第 1 回 ～ 第 3 回 ）と して 、帰 国 子女、 社会 人（ 一般 、 シニア ）、 留学 生の
各入学 試験 （留 学生 指 定校推 薦入 学試 験は第1回、第2回） を実 施 してい る。
なお、入学 試験 問題 の作 成にあ たっ ては 、各 科目 の作成 委員 を学 長か ら 委嘱し てい る。
各 科 目 担 当者 は 入 試 問 題 作 成 要 項に 従 っ て 入 学 試 験 問 題を 作 成 し て い る。【 資料 2-1-4】
【資料2-1-5】
1）指 定校 推薦 入学 試験
入学 実績 のあ る高 等 学校を 中心 に、 指定 校 制での 推薦 入学 制度 を 実施し てい る。 高等
学校に は本 学の 受け 入 れ方針 を明 示し 、こ れに 合致し 、本 学で の学 びに 強い意 欲が あり 、
本学を 第一 志望 とし て いる生 徒の 、学校 長に よる推 薦を 依頼 して い る。出願 者を 、「 調査
書」、「 推薦 書」、「面 接 」によ って 総合 的に 審 査して いる 。
なお 、本入 学試 験を 含めて 、面接 によ る入 学試験 では 、「 面接 にお ける注 意事 項 」に 明
記され た口 頭試 問内 容 に沿っ て面 接を 実施 し 、客観 性、 公平 性が 保 たれる よう に工 夫し
ている 。
2）公 募推 薦入 学試 験
出願 資格 を「 入学 試 験要項 」に 明示 し、 こ れに合 致し 、本 学で の 学びに 強い 意欲 があ
り、本 学を 第一 志望 と してい る生 徒の 、学 校 長によ る推 薦を 依頼 し ている 。出 願者 の審
査には 、「 調査 書」、「推 薦書」、「 面接 」に 加え 、試験当 日の「 小論 文」を課し 、総合 的に
審査し てい る。 なお 、 小論文 のテ ーマ は各 学 科の特 色に 合わ せた も のを出 題し てい る。
3）AO入 学試 験
出願 資格 を「 入学 試 験要項 」に 明示 し、 こ れに合 致し 、本 学で の 学びに 強い 意欲 があ
り、本 学を 第一 志望 と してい る生 徒に つい て 、その 強い 意欲 や自 身 の特徴 をPR でき る
コミュ ニケ ーシ ョン 能 力を有 する 者を 求め て いる。出願 者を、「 調査 書 」、「面 接」に 加え 、
自己PRや出 願理 由等 を記載 した 「自 己ア ピ ール書 」に より 総合 的 に審査 して いる 。
4）特 待生 入学 試験
高等 学校 で学 習す る 基本的 な学 力が 非常 に 優れて おり 、入 学後 本 学での 活躍 が期 待で
きる者 を特 待生 と採 用 するた めの 試験 であ る 。合格 基準 は、 大学 入 試セン ター 試験 に沿
ったマ ーク シー ト方 式 の「 国語（ 近代以 降の 文章 、古 文 、漢文 ）」及 び「 英語（ リスニ ン
グテス トを 除く ）」の2科目合 計の 得点 率が70％以上 の者 とし てい る 。
なお、国語 及び英 語の 2科目合 計の 得点 率が 70％未 満で あっ ても、成 績が良 好な 者は
一般入 学試 験に 合格 し た者と して 見な して い る。
入学試 験問 題の 作成 に あたっ ては 、各 科目 の 作成委 員を 学長 から 委 嘱して いる 。各 科
目担当 者は 入試 問題 作 成要項 に従 って 入学 試 験問題 を作 成し てい る。【資料2-1-5】
5）一 般入 学試 験
学力到 達度 で選 抜す る 試験で 、「 一般 入学 試験 （A日程）」で は学 科試 験とし て「 国語
って総 合的 に判 定す る。「一般 入学 試験 （B日 程）」 では 、人 間社 会学 科は「 国語 （近 代
以降の 文章 ）」 及び 「英 語」の 計 2 科目を 課し 、その 試験 結果 と提 出 書類等 によ って 、
コミュ ニテ ィ福 祉学 科 は「国 語（近 代以 降の 文 章）」ま たは「 英語」の いずれ かの 科目 と
「面接 」、お よび提 出書 類等に よっ て総 合的 に 判定す る。「 高等学 校・総合学 科対 象入 試」
では、 学科 試験 とし て 「国語 （近 代以 降の 文 章）」 及び 「小 論文 」の 計 2 科 目を 課し、
その試 験結 果と 提出 書 類等に よっ て判 定す る 。
入学試 験問 題の 作成 に あたっ ては 、各 科目 の 作成委 員を 学長 から 委 嘱して いる 。各 科
目担当 者は 入試 問題 作 成要項 に従 って 入学 試 験問題 を作 成し てい る。【資料2-1-5】
6）大 学入 試セ ンタ ー試 験利用 入学 試験
大学 入試 セン ター 試 験受験 者に 対し て、 各 学科で は次 のよ うに 判 定を行 う。
・ 人 間 社 会 学 科
平成29(2017)年 度大 学 入試セ ンタ ー試 験成 績 を利用 する 場合
「英語 」と 「国 語（ 近 代以降 の文 章と 古文 ）」、「世界 史 B」、「 日本史 B」、「地理 B」、
「現代 社会 」、「 倫理 」、「政治 ・経 済」、「倫 理 、政治 ・経 済」、「数 学 I・ 数 学 A」、「 簿
記・会 計」、「情 報関 係 基礎」、の うち 高得 点科 目 1 科目 の結 果と 、提 出書類 によ って
総合的 に判 定す る。
平成28(2016)年 度大 学 入試セ ンタ ー試 験成 績 を利用 する 場合
「英語 」と 「国 語（ 近 代以降 の文 章と 古文 ）」、「世界 史 B」、「 日本史 B」、「地理 B」、
「現代 社会 」、「倫理 」、「政 治・経済」、「 倫理 、政治・経 済 」、「 数 学I・数 学A」、「 簿 記 ・
会計」、「情 報関 係基 礎」、「工 業数 理基 礎」（ 旧 教育課 程履 修者 のみ ）、 のうち 高得 点科 目
1科目の 結果 と、 提出 書 類によ って 総合 的に 判 定する 。
・ コ ミ ュ ニ テ ィ 福 祉学科
平成29 (2017)年 度大 学 入試セ ンタ ー試 験成 績 を利用 する 場合
「国語 （近 代以 降の 文 章）」 と「 世界史 A」、「 世界史 B」、「日 本史 A」、「日 本史 B」、
「地理A」、「地 理B」、「 現代社 会」、「 倫理」、「 政 治・経済」、「 倫理 、政治・経 済」、「数
学 I・ 数 学 A」、「 簿記 ・会計 」、「 情報 関係 基 礎」、「 物理 基礎 」、「 化 学基礎 」、「 生物 基
礎」、「地 学基 礎」、「物 理」、「化 学」、「生 物」、「地 学」、「 英語 」の う ち高得 点科 目1科
目の結 果と 、提 出書 類 によっ て総 合的 に判 定 する。
平成28 (2016)年 度大 学 入試セ ンタ ー試 験成 績 を利用 する 場合
「国語 （近 代以 降の 文 章）」 と「 世界史 A」、「 世界史 B」、「日 本史 A」、「日 本史 B」、
「地理A」、「地 理B」、「 現代社 会」、「 倫理」、「 政 治・経済」、「 倫理 、政治・経 済」、「数
学I・数学A」、「簿 記・会計」、「情 報関 係基 礎」、「工 業数 理基 礎」（ 旧 教育課 程履 修者
のみ）、「 物理 基礎 」、「化 学基礎 」、「生 物基 礎」、「 地学基 礎」、「 物理 」、「化 学」、「生 物」、
「地学 」、「英 語 」の う ち高得 点科 目1科 目の 結果と 、提出 書類 によ って総 合的 に判 定
