韓国・ソウル特別市におけるマイノリティ青少年の当事者活動
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(2) ❖調査報告❖ 韓国・ソウル特別市におけるマイノリティ青少年の当事者活動. の 問 題 と 向 き 合 い、 調 査 し、 チ ー ム. 所 で は、 一 〇 代 の 青 少 年 た ち が 自 ら. 結 果 発 表 会 を 開 き ま す。 一 〇 代 研 究. 方 が も っ と 広 が る よ う に」 で す。 こ. 究 発 表 会 の テ ー マ は 「一 〇 代 の 生 き. は 当 然 じ ゃ な い 」、 二 〇 一 九 年 の 研. 研 究 発 表 会 の テ ー マ は 「当 然 の こ と. し か も そ の 研 究 の 成 果 は、 発 表 会 に よ り 報 告 さ れ ま す。 二 〇 一 八 年 の. 作 り ま す。 そ の う え で、 映 像 制 作 の. 分の話の専門家としてストーリーを. さ れ ま す。 そ の 時 に、 青 少 年 は、 自. 映 像 は、 青 少 年 の 経 験 を も と に 制 作. 映 像 制 作 に か か わ る こ と も あ り ま す。. す。 参 加 す る 青 少 年 は、 俳 優 と し て. を 撮 影 ・ 制 作 し て、 そ れ を 発 表 し ま. で 問 題 を 設 定 し、 批 判 的 な 視 点 を. の 研 究 発 表 会 は、 フ ェ イ ス ブ ッ ク. に 行 わ れ、 九 月 に サ ミ ッ ト で の 研 究. も ち な が ら 研 究 を 行 い ま す。 研 究 等 で 広 報 さ れ ま す（ 図. は、 韓 国 青 少 年 政 策 研 究 院 と い う 国. これらの一〇代研究所のプログラム. は 対 等 な 関 係 を 基 本 と し て い る の で、. し ま す。 た だ し、 ハ ジ ャ セ ン タ ー で. プロデューサーのような役割を果た. や、 映 像 制 作 を 専 攻 と す る 大 学 生 が、. 専門技術があるプログラムのチーフ. は、 教 育 人 類 学 的 な ア プ ロ ー チ に よ が 用 い ら れ て 実 施 さ れ ま す。 青 少 年. 家 の 政 策 研 究 所 と 協 力 し、 支 援 を 受. ）。 そ し て、. り、 イ ン タ ビ ュ ー 調 査 や 参 与 観 察 等 た ち は、 教 育 人 類 学 的 な 研 究 の 方 法. け な が ら 実 施 し て い ま す。. 生は映像制作という役割分担を行い. 青 少 年 は ス ト ー リ ー、 チ ー フ と 大 学. 論 を 学 び、 そ の あ と、 青 少 年 た ち が 入 り、 イ ン タ ビ ュ ー を 行 い ま す。 イ ン タ ビ ュ ー 調 査 は、 お お む ね 一 〇 〇. マイノリティ状態に置かれている 青少年について探ることは難しいで. ま す。 問 題 の な い ス タ ジ オ は、 大 人 の 目 で見ることのできない青少年の問題. 名を対象に行われることもあるそう. を、 映 像 制 作 し、 社 会 に 発 表 す る と. で す。 そ し て、 こ の 研 究 プ ロ セ ス は、 参 加 す る 青 少 年 た ち と、 プ ロ グ ラ ム. す。 青 少 年 は、 大 人 の 目 で 見 え な い. のチーフのチームによって行われま. と こ ろ で、 自 分 の 経 験 に つ い て 話 を. す ⑵。 問 題 の な い ス タ ジ オ は、 青 少 年のストーリーを大人の目にも見え タ ー と し て 家 庭、 学 校 等 の 社 会 の あ. し て い る の で、 そ れ を 探 る こ と を. るようにすることを目的としていま らゆるところでの疎外の経験と差別. 行 っ て い ま す。 青 少 年 た ち は、 大 人. い う ス タ ジ オ 形 式 の プ ロ グ ラ ム で す。. を 社 会 的 な 文 脈 か ら 解 釈 し、 自 分 の. 一〇代の若者がストーリーエディ. 経験を表現する機会とリソースを提. す。. ・問題のないスタジオ. 選 ん だ 現 場 へ 出 向 き、 フ ィ ー ル ド に. 1. い で す。 そ こ で、「 話 す 」 の で は な. は自らやその経験を話すことが難し. ま り ま す が、 こ こ に 参 加 す る 青 少 年. こ の プ ロ グ ラ ム で は、 マ イ ノ リ ティ状態に置かれている青少年が集. 供 し て い ま す。. す。. 話を安全にできる支援を試みていま. 問 題 の な い ス タ ジ オ で は、 そ う し た. わ な い こ と が 安 全 で す。 そ の た め、. え る 青 少 年 た ち は、 他 者 に そ れ を 言. の目に見えないところにいることが. 安 全 だ と 思 い ま す。 様 々 な 問 題 を 抱. く、 そ れ を 「表 現 す る」 こ と に 焦 点 を 置 い て い ま す。 具 体 的 に は、 映 像. 41. 図 1 10 代研究所 2019 年研究発表会.
(3) れ た 人 び と は、 マ イ ノ リ テ ィ 性 が あ. が り ま す。 マ イ ノ リ テ ィ 状 態 に 置 か. そういうこと自体が問題解決につな. ど の よ う に 解 決 で き る か を 考 え て、. 己 自 身 の 問 題 と 向 き 合 っ て、 そ れ を. て は い け ま せ ん。 青 少 年 が、 自 ら 自. て何かしてあげるという形で接近し. と し て 認 識 し て、 そ れ を 大 人 が 加 え. で す か ら、 青 少 年 の 問 題 を マ イ ナ ス. 方 （＝ 客 体） で し か 見 て い な い で す。. の対象または福祉の対象という見. 大 人 は、 青 少 年 の 一 人 の 市 民 や 人 間 と し て 見 て い る の で は な く、 養 育. 視 化 す る 機 能 も あ り ま す。. 彼／彼女らが置かれている状況を可. い ま す。 そ こ で、 こ の 二 つ の 活 動 は、. 見ようとしていないことを意味して. こ と で は な く、 社 会 が 彼 ／ 彼 女 ら を. は、 青 少 年 が 自 分 の 姿 を 隠 す と い う. が る と い う こ と で す。 た だ し、 こ れ. れることが彼／彼女らの安全につな. 二 つ の 活 動 に 共 通 し て い る の は、 青少年たちが大人や社会の目から隠. ・二つの活動のねらい. だ け で な く、 ハ ジ ャ セ ン タ ー が 保 持. と で す。 こ れ は、 二 つ の プ ロ グ ラ ム. ントを妨げる可能性があるというこ. 二つ目は、大人・援助者側の認識・ 見 方 が、 か え っ て 彼 ら の エ ン パ ワ メ. な っ て い ま し た。 . 保 障 が あ っ た う で、 安 全 な 空 間 と. ティ性について暴露されないという. に参加することで自らのマイノリ. う こ と だ け で な く、 こ の プ ロ グ ラ ム. や自己自身について向き合えるとい. ま し た。 そ れ は、 単 純 に 自 ら の 経 験. 性について安全な空間を保障してい. も、 彼 ／ 彼 女 ら 自 身 の マ イ ノ リ テ ィ. も つ こ と で す。 一 〇 代 研 究 所 に お い. について隠されているという認識を. 一 つ 目 は、 マ イ ノ リ テ ィ 状 態 に 置 か れ た 人 び と は、 社 会 的 に そ の 苦 境. 学 び ま し た。. 題 意 識 に 対 し て、 次 の 二 つ の こ と を. る 支 援 が 求 め ら れ る の か」 と い う 問. 人びとの生きづらさに対していかな. この訪問調査では、「マイノリティ 状態に置かれた青少年期に位置づく. ・訪問調査で学んだこと. 本 稿 は、 科 学 研 究 費 助 成 事 業 （ 学 術 研 究. ［付 記］. 所 」 と「 問 題 の な い ス タ ジ オ 」 プ ロ グ ラ. お 話 を お 聞 か せ い た だ い た「 一 〇 代 研 究. セ ン タ ー の 職 員 の 皆 様、 そ し て、 貴 重 な. 本視察調査にご協力をいただいたハジャ. 〈謝 辞〉. 加 で き る よ う に し て い る と 伺 い ま し た。. う こ と で、 対 等 な 関 係 の も と 活 動 に 参. お り、 参 加 者 は ニ ッ ク ネ ー ム で 呼 び 合. ⑴ ハ ジ ャ セ ン タ ー で は、 協 働 を 重 視 し て. ［注］. こ と を 私 は 学 び ま し た。. 手だてを模索することが求められる. ／ 彼 女 ら 自 身 に し か わ か ら な い」 と. る人自身にしかわからないことがあ. しているフィロソフィーにつながっ. こ の 活 動 に 参 加 す る 青 少 年 は、 ア ル バ. が ら、 当 事 者 と し て 社 会 に 参 加 す る. い う 前 提 の も と、 匿 名 性 を 確 保 し な. る の で、 そ れ を 自 ら 解 決 す る の が 良. でこ. イ ト と い う 形 式 に よ り 参 加 し ま す。 彼. ／ 彼 女 ら は、 Twitter 等の の 活 動 を し る 場 合 が 多 い で す。. 研 究 （ 大 阪 市 立 大 学、 研 究 代 表 者 ・ 金 澤. て く る こ と だ と 思 い ま す。. 真 理） に よ る 研 究 の 成 果 の 一 部 で す。. つ い て は、「 青 少 年 の 苦 し み は、 彼. 以 上 の 訪 問 調 査 か ら、 マ イ ノ リ ティ状態に置かれた青少年の支援に. り お 礼 申 し あ げ ま す。. ムに参加されていた当事者の皆様に心よ. S N S. て も、 問 題 の な い ス タ ジ オ に お い て. い の で は な い か と 考 え て い ま す。. 助 成 基 金 ： 19K20927 ）および平成三〇 年度知と健康のグローカル拠点事業推進. ⑵. 42.
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