日本の構成学と韓国の基礎造形学

Japanese Society for the Science of Design

NII-Electronic Library Service Japanese _{Sooiety 　for 　the 　Soienoe}of _Design

日

本

の

構 成 学

と韓

国

の

基 礎 造 形

学

Japanese 　

Constructive

　

Art

　and 　

Korean

　Basic　Design ＆Art

趙 烈 　 　 　

CHO

　

YouI

漢城 大 学　メディ アデ ザ イン学 部　 Hansung 　Univ

・

School　of　Media　Design

1．

序 論

　

最 近

、

造 形 芸術の _各分野 が ま す ます細 分 化さ れ

、

ま た新し い分 野も登場するな ど

、

急速な 発展を 繰 り 返 してい る

。

こ の よ う な傾 向は細 分 化

、

専門 化して い る造形教 育 全 般に対 する教 育 方 法の転 換と教 科課 程の大 幅な修正

、

補完 が要

求

さ れ ている現 状である と思 う

。

　2

⊂〕

IU

：紀の学 問の主要な発展は

、

ニ

ー

ル

・

ルデン ス タ イン （ハ

ー

バ

ー

ド大学総長）が語っ たよ う に

、

大 部 分の某 礎 知 識を得るた め に努 力す る 過程か ら得 る こと が で き た といえ るだろ う

。

す な わ ち

、

基礎 造 形 も初 歩 的 な 意 味を持つ _だけでな く

、

造形分 野の 画期 的 発 展の 契機を探す こ と がで きる と い う高 次 元の意 味か ら の接 近が必 要であるだろ う

。

　

し たが っ て

、本

稿で はバ ウハ ウス精 伸の継 承を標 榜す る日本の_{構 成 構 成 学}という用 語の意 味 を 再び 考えてみ たい

。

そ れ を 通 し

、

日本の構 成

、

構 成 学と 同 じ意 味で使われて い る韓 国の基礎 造 形とい う名称

、

また 韓 ［上

1

で行っ てい る 基 礎 造 形 分 野 に 関 して の研 究 活 動

、

教 育 等につ い て論じてみたい と思う

。

　

その _{内 容}を踏ま え

、

まず

、

目本と韓国

、

お 彑 い の 研 究や教 育に対し て の追究 方 法の共 通 点を探すこ と

。

次に

、

基 礎 造形の概念 と役 割の _重要性など

、

造形意 識を再 点

検

す るこ と

。

そ れ か ら

、

多くの造 形 分 野に 共通的に活 用

・

対 応で き る学 際性の必 要性が言われ て いるこの 時 代 に おい て

、

造形教 育の 正 しい発 展を 日指す

。

2．

構 成の概 念

　

「_{構成」 と}いう 用語は

、

韓 国 語 辞 典

、

日本 語辞 典

、

両 方と も 「_組み 、

「

tlて て作る こ と 」 と書かれて い る

。

す なわ ち

、

「_{構 成」} とい う 川 語の

．

般 的 意 味は

、

会 議

、

ま た は

、

委 員 会などの組 職を構成 す るこ と で あ る

。

あ るい は

、

さ ま ざ まな要 素を配 置

、

調整 し て 違 う新 しい 形 態 を 作 り 出 す こ と である

。

そ して

、

幃国 語 辞 典で の英 文 表 記 は 「Composition 」 と表記さ れてい る

。

　

・

方

、

造形用諸 と しての 「構 成」 は

、

ド イッバ ウ ハ ウスの 「Gestaltung」 の訳 語で あ り

、1

形態を作る」 とい う造 形 的 意 味と し て 日 本 で使わ れ始め たことば で あ る

。

だが

、

東京 芸 術 大 学に開 設さ れ た構 成 関 連 講 座の名称は

1

構 成デ ザイン 」 で あっ た

。

英 文 で は 「

Structural



Design

」 と表記 し

、

構 造

、

紺 職

・

組 織化

、

体系

・

体 系化 な どの意 味を含め

、

「さ ま ざ ま な要 素を 配 置

、

調整 す ること で新た な 形 態 を 作 る」 とい う造 形 用 語 とし て の 「_{構 成」} で はな く

、一

般 的な 「_構成」 とい う概 念の _中に含ま れて い ると い え るだろ う

。

一

方

、

筑波 大学の 「_{構 成 専 攻}j の _{場 合}

、

_英文 表 記 が

一

Constructjve

　

Art

_{」に なっ てお り}

、

ロ シ ア構 成 主 義と の_{連 関 性}を標 榜し

、

専 門性が強い独立的な造形分野 と して定 着さ せ た といえ るだろ う

。

3．

韓 国で の構 成の概 念 　 韓国で 「_{構 成」 と}いうことばが造 形 用 語と して_使 わ れ始め たの は

、

1960 年代 初めの こ ろ で あ り

、

国 立 ソ ウル大学校 美 術 大 学 応用美 術 学 科の_{デ ザ}イン

・

工 芸系列の 入学試 験 に 平 面色 彩 構 成が専攻 実 技 試 験 科 目 に なっ てか ら であるc そ の後

、

弘益 大学校美 術 大 学の応 用 美術 科の 入学試 験専攻実 技 科目で採 用さ れ

、

全 国 的 にデ ザイ ン

・

Tl 芸系列の実 技 科 目と し て 広 が っ た

。

こ の よ う な背 景のた め

、

韓国で 「構 成

1

と い う 用 語の イ メ

ー

ジ は 口本の場 合と は違うの で あ る

。

韓 国で の

．

．

構成！／ とい う 用 語 は広い意 味 含む基 礎造 形 用 語 と しては定 着する ことができずに

、

基 礎 教 育 の

一

_環 の _中で

一

つ の実 技 科 目名」 と し ての 強い イ メ

ー

ジ が残さ れた といえる

。

4．

韓 国の基 礎 課 程実技

、

構 成

　

時 代の流れや さ ま ざ ま な 要 因 に より

、

韓国の _デザ イン系 列 大学も大き な 変 化 を 経 験し て い る

。

大学の 学制に も多様な 変 化を も た ら してい る

。

：／2　 seE⊂1八l　l_∬UEC ）FJS 〜DVQI 　lt）

　

Ne

．

4　200r・ デザ イ ン学 研 究 特 集 号

Japanese Society for the Science of Design

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　 終 戦 後

一

時 期に は

、

韓 国のデザ イン系列大 学は工 芸 学部という名称 を 使っ て 大学人 試の 専 攻 実 技も絵 画科

、

彫 刻 科な どの美 術 系 列 学 科と共に

、

石膏 素 描 を実 施しており

、

純 粋美術分 野 とデザイン分 野の基 礎 造 形 教 育は

一

緒であっ た。 し かし

、1960

年代 後半

、

商 業図案

、

工業図案な どの デザイン専 攻 分 野が注 日 を浴び は じ め

、

純 粹 美 術 分野に対 する相刻的 意味 と し て 「_{応 用 美 術」 と}い う用 語が 登場し た。 学 科の 名 称 も 応用 美 術 学 科が代 表 的な名称 と し て定着 し た

。

そ して

、

こ の 「応用美術学」 とい う名称 と 緒 に登 場 し た用 語が 「_{構 成」 で}あっ た

。

こ の　 構 成」 とい う 用語はデザ イ ン 系 列の入 試 専 攻 実 技の_{代 名詞}と し て使わ れ た

。

ま た

、

韓 国で の初 期 デザ イ ン系列大学

1

年 生の基 礎課程の 代表的 な 教科 目と して 平面 構 成と 、

「

t：体 構 成とい う名称で長 期 間使わ れてき た

。

　

そ の後

1980

年 代 中 頃 か ら後 半に か けて

、

ア メ リカ とヨ

ー

ロ ッパ な ど海 外のデ ザ イン先 進国との 教科 課 程な どの 交 流が活 発にな り

、

基礎課 程での 「_{構 成」} という 用語は 立：体 造 形と平面造形

、

基 礎 デ ザインな どの名 称に変わ っ て き た

。

長 期 間 デ ザ イン系 列の_入 試 専攻実 技の 代名 詞であっ た 「色 彩 構 成」 も 力 を失 い

、

最 近では大学 別 人 試差 別化 戦略

・

大学の特 性に よっ てポ

ー

トフ ォリ オ （ソウル大 学）

、

水彩画 （弘益 大 学 ）

、

発 想と表現 （国 民 大学）

、

彩 色 デッサ ン （梨 花 女 大学）

、

基礎デ ザ イン （漢 城 大学 ） な ど 専 攻 実技 の 形 式や選 考 方法 が 多 様化して い る

。

そ れ と共に

，

韓国で は

一

構成」 とい _{う 用語}の _代わ り に

、

基 礎 造 形 と基 礎 デ ザ インな どの用 詒 が使わ れるよ うになっ て い る。

5．

韓国 の基 礎造 形の意 味

　

1

一

_某礎

₁

_とい _{う 用 語}の意 味は

、

1物串

．

が成立 する際 に基本と な る もの k 「_{建 築 物}の 弔量を支え

、

安 定さ せ るた め に 設 ける建 物の _最下部の 構造ゴ で ある

。

こ の よ う に 「_{基 礎」} と い う 用 語の 意味は

、

建 築用 語に 基づい て いるこ と が

・

H

で分かる

。

しか し

、

基 礎 造 形

、

基 礎科 学

、

基 礎医学

、

基 礎⊥ 学 な どで使わ れる 「_{基礎ゴ とい う用 語 は 上の意 味 と は違う}

_。

_第

₂

_{次 阯界} 大 戦 後

、

世 界 各 国 での_{画 期 的}な科 学の発達を は じめ

、

⊥学

、

医学な どの _分野 も急 速に 発 展 した

。

時 間 的

・

経済 的な 研 究 と 教育の効 率 化の た め に

、

さ まざ ま な 分野 を集め て研 究 し始めたの が 現 在 使 わ れて い る 「_{基 礎}」 とい う 用語の基 に なっ て い る と思う

。

特に代 表的な場 合である基 礎工学は

、

当時の 新しい発明に よっ て細 分 化さ れ た すべ て の 工学 分野に

、

適 切に 対 処 するため に 「_{共 通 に存 在す る 基 礎的で 重要な課 題} を扱っ て社 会 発 展に繋がる こ とができ る能力 を身に つ け る よ う に教育 す ること」 とい う命題と して 教 育 さ れ た もの である。 大学では

、

力 学

、

制御 工学

、

シ ス テ ム エ ンジニ ア リン グな ど に代 表さ れる基 礎工学 分 野 を工科大学の教 科課程に設 置 し

、

各工学 分 野の 専 門 家を輩 出し た

。

これ が 基 礎工学 分野に定 着さ れ

、

基礎 医 学

、

基 礎 科 学と共に基礎 造形 と 同 じ意味で の

1

_{基 礎}」 という 用諸が使わ れるよ う に なっ たので ある

。

し た がっ て

、

基 礎 造形 はすべての 造 形分 野 間で の唯

一

一

・

_{の 土 台 で あ り}

_、

_共 通 分 母と して コ ミュ ニ ケ

ー

ショ ンの _ための_{通 路}であり

、

か け 橋 で あ る

。

ま た

、

基 礎 造形 はバ ラン スある造 形 活 動と造形教 育の指 標と し てベ

ー

スキャ ンプの よ うな 存 在である

。

6

．

韓 国の基 礎 造 形 教 育

　

多くの新 概念の _{分 野}が登 場し

、

造形芸 術の 各分 野 も ま す ま す細 分 化さ れ

、

既 存の _専攻分野も専 門 化さ れ すぎている

。

視 覚デ ザ イン の場 合

、

工 芸 という名 称か ら始め

、

応用 美術

→

産 業デザイン→ 視 覚 デ ザ_イ ン→ _{広 告}デ_ザイン→ 編 集 デザ イ ン な ど 曽：_門化

・

_{細 分} 化さ れ す ぎて いる と言 え る

。

そ れ と共に

、

「_{基 礎 造形」} と い う名称 も

、

基礎 造形 （平 面 造形

、

立体 造 形 包含） とい う概 念か ら始め

、

基 礎 デ ザ イ ン→ 基 礎 視 覚 デ ザ イン→ 基 礎_{タ イ}ポ

、

_某礎パ ッケ

ー

ジ

、

基 礎 広告な どに 細 分 化さ れて い る現状である

。

こ の よ う な変化によ っ て 「造 形 芸術全般に わ たっ て幅 広い造 形 感覚を育 て る こと

．

亅を 目指した

「

基礎 造 形」 の元の意 図とは違 っ てきて いる

。

　

し か し

、

1998

年の新しい政府のデ ザ イン政 策によ っ て この ような専 門 化

・

細 分化の傾向 は 広 がる こと にな った

。

韓 国の 教 育人的 資源 部 （日本の_{文 部 省}に 相 当 ） は学生に多 様な専攻の 選 択機 会を tj

’

え る こ と を日 的と し

、

学 科 制 か ら学 部 制に転 換した

。

その _影 響に よっ て韓 国のデ ザ イン系列の 大 学 は

、

学 科か ら デ ザイン学 研 究 特 集 号 SPECiALISSUE ⊂）FJSSD

　

V

【

｝

1［f〕No42 〔，03　 　33 　 　 　 N工 工

一

Eleotronio _Library

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造 形 学部

、

デ ザイ ン学 部

、

美 術 学 部

、

芸 術 学 部な ど

、

学 部へ の構 造 変 史を始め た

。

　

その_{結 果}

、

大 学の

1

年生課程は

’

ド面造形

、

立体 造形 な どの基 礎 造形科 日が再 び登 場する よ う に なっ た

。

だが

、

平 面構 成や 立体 構 成と いうの名 称は使わ れ な い

。

表

1

はソウ ル市 内に あ る

4

年 制 デ ザイン系 列大 学

20

校に通っている

1

年生の実 技 教 科課程を 調査した 結 果である

。

表

1

の

1

年牛基 礎 課 程の _科目開設 状 況 で

、

平面 造形 と 立 体 造 形実習 が

36 ．

92

％

、

発 想 技 法に関す る実 習が

25 ．

38

％

、

デザ イン埋論が13

．

85

％と して基 礎 造形関連 実 習が基 礎課 程に_開設され た 科 口の

76 ．

15

％ 以上 を 占め て い る こ と が分か る

。

く文

．

憶

_鞠

〈基 礎 映 像Comput巳 r　Design ア

・

69ラも〉

『

₁ 〈幕 礎DeSlg［　1231 　 　 　 　 基 混 　 　 　 　 Q

「

，

ヨ

p 　 　 　 　 包 裝 　 　 　 　 某 姿 　 　 　 　 T内 くD 92％〉 　 版1］m ＜DeSlgn發想｝寅首　25 　38

°

，

s＞

7．

基 礎 造 形 学へ の発 展

　

日本での 構 成の意 味は大 きく三 つ の_{性 格}に分け て 考え るこ とがで きるだ ろ う

。一

番 目 は

、

初

、

中

、

高 等 課 程で の図 画

、

工 作

、

ま た

一

般 人のための_{教 養 美} 術教育と して の

1

構 成」 であ る

。

二 _番目 は

、

大 学で の基礎 課 程の た めの基 礎 造 形的な次元の 「 共 通 に存 在す る基 礎 的で重要な 課 題 を扱い

、

それ らを社 会 発 展に繋 げるこ と ができる能 力を身につ け る よ う に教 育 するこ と 亅 で ある

。

三番 目は

、

間違いなく構 成 学 である

。

「

2

_{次 元 か ら}

4

_{次 元}ま で のすべての 芸 術 領 域と デザ イン分 野を 基 礎 造 形の学 術及 び教 育

、

研 究の 対 象 と し

、

造形芸 術 デザインの 基 礎 科 学 とし て造形原 理の探 求を 目指 す」 のが構 成 学で ある

。

　

しか し

、

韓 国では 基 礎 造 形教 育が活 性 化す ると と も に

、

高い レベ ルの 教 育

、

すな わ ち教 育の_質が 要 求 さ れて い る

。

高い レベ ルの基礎造形学の研 究と教員養 成 ：

i4　 SPE ⊂：IAI

．

　ISSUE　oF　JSSD　vel

．

1〔｝No

．

42〔｝03デサ イ ン学 研 究 特 集 号

の 必要性が台 頭し始めた

。

こ の よ う な要求に対応する ため に は

、

日本の よう な構成学 専攻の体 系 を整え

、

専 門 的 人材の 養 成と輩 出が 必 須である

。

しか し

、

韓 国の 現 状では構 成 学専 攻の_{体 系}は簡 単に 成 り立つ こと が で き ない状 況 に あ る

。

こ のよ う な現 実を乗り越えるため

、

意のある若干の教授 が 集ま り

、

基 礎造形学研究のた め の学 術 団体の_{出 帆}を積極 的 に推 進し た

。

8．

韓 国基 礎造形 学会の創立

　

！

999

年

7

月

15

口

、

ソウ ルで韓［玉

1

基礎 造形 学会が約

120

人の 大学 教授 で構 成さ れ た発 起 人によっ て創立 さ れ た

。

学 会の創 立は前筑 波 大 学芸術研 究 科構成 分 野 の教 授で 当 時 凵本基 礎 造形学 会 会 長 だっ た朝 倉 直巳 氏の多くの助 けが あっ た

。

そ の後

、

韓国 基 礎造形 学 会は 日本の _構成学研

究

と趣旨 を 同じくする 「_{学 術 誌} 基 礎 造形学研究亅を毎 年 学 術 大 会と 共 に

21

・

1

ずつ 発 刊 して い る

。

基礎 造形 作 品 展 も 開催 しつ つ

、

_{韓 国}の大 学 入試のための _{基 礎 専 攻 実 技 改 善}

、

大学の 基 礎 造 形 教 育課 程 開 発

、

大 学 院課 程のため の基 礎 造形学の_研 究

、

教 授に対 する基 礎 造形認 識の転換など

、

凵本の 構成 学が担 当 し てい る役割を偉 国では

1

基 礎 造 形 学 会」 が積 極 的に追い求め て いる

。

特に 日本

、

中国

、

台 湾と 共 に ア ジ ア基 礎 造形連 合 学 会が 発 足してか ら は

、

国際 的 な 学 会と してま す ま す 活 動の_{領 域}を広げ てい る

。

韓 国基礎造 形 学会 創 立 宣 言 文

　

基 礎 造形は造 形芸術 全 般の形象 と抽 象

、

構 成と運 動な ど

本

質 と 原 理を研究 す る

。

造 形芸術の 歴史を 通 じ

、

人 間の光と色

、

線と 形

、

空間 と構 成

、

運 動と物 質な どの視 覚 的 条 件 を 実 験して き た

。

この条 件は た だ 芸 術 的 な 自己表現の技術的 次元を 越 えて

、

視 覚的 な 文化パ タ

ー

ンと社 会 的 な 言 語 体 系を結 成 する時 代 精 神の反映であっ た

。

　

特に

、

去る

20

世 紀は 造 形 芸 術各分 野の独 自の造 形 原理 を 確 立 し

、

実験 的な 典 型 を拡張する時 期で あっ た

。

新た な 千年の時 代 を 開 く今日

、

人 間 と芸 術

、

文 化 環 境の未 来 像は

、

芸 術 の全分 野の造 形に対 す る 綜 合 的な観 点と解 釈を要求 し ている

。

これは 造 形 芸術 の各ジ ャ ン ルを貫く 視 覚 文 法の体系 と 形 態の認識と N工 工

一

Eleotronio _Library

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方 法 論を共 有 す ることで あ り

、21

世 紀の芸 術 領 域の 開 拓 と 文 化 的アイ デ ンティ テ ィを確立 さ せ るこ とで

あ る

。

　

韓国 基 礎 造 形 学 会 （

Korea

　

Society

　of　

Basic

　

Desing

＆

Art

）は

、

このような 世 界の 認識と実践を志 向 する 学術 団 体と して絵 画

、

彫 刻

、

写 真

、

工芸

、

建 築

、

造 景

、

映像

、

マルチメディ ア など

2

次 元 か ら

4

次 元 に 至 る芸 術 領 域とデ ザイ ン の全分野の基礎造形を学 術及 び教 育

・

研 究の対 象 とし

、

造 形 芸 術 とデ ザイ ンの基 礎 科学 と して 造 形の原理 と実 際 デ ザ インプロセス と 方 法 論

、

造形 形態 論

、

視 覚コ ミュ ニ ク

ー

一

シ ョンと 造 形言 語の表 意体 系 （

Signfying

　

System

_）

、

_{造形的な技} 術と材 料 学などを 研 究 す ること を 目指 す。 韓 国の造 形 芸 術 とデ ザイ ン の

21

世 紀 未 来 像と共に

、

基礎造 形 へ の学術的 な 立場

・

態 度を明 らかにす る意 思 を 持っ て学 会の創 立を宣言する

。

　

1999

年

7

月

15

日 　 　 　 （原文は韓国語

、

口本詒 訳は著 者）

9

．

結 論

　

以

E

、

目本の 「_{構 成」 と}

一

_構成学

_一

_{と して}の _{意 味} を 整 埋 し

、

ま た韓 国で の 「_{基 礎 造形 1 と}

1

_{基 礎 造形} 学」 と しての 役割を 比 較

・

分析 し た

。

　 結 論 的と して

、

日本の

1

構 成 学」 と韓国の 「基礎 造形 学」 は お 互いが 延長 線上 に あ る同 種の研 究 分 野 である こと が分かっ た

。

だが

、

日本の構成 学 は長時 間の熟 成 過程を経て き た た め

、

学 問の _深み とll_幅の面 で体 系化されて い る

。

　

・

方

、

韓国の 1基礎 造形学

1

は 手始めの段 階である と考える

。

しか し

、

「_{構 成学}ゴ と 「_{基 礎 造 形 学」 の志 向}

H

_{標を触れて み る と}

_、

_次の よ う な側面で共 通 点 を 探 すこと ができる であろう

。

　

第

一，

学 問 的 側 面で造形の 各分 野 を

連

結 してい る 共 通分 母に関す る研 究が

i

な口 的である

。

実 験を 通 じて原 理と規 則を求め

、

各 ジャ ンル間の_{連 結}の _輪と し て 発 展 す る こ とで造 形 分 野 全 体に内 在して いる 秩 序 と 基 盤を探 求し て い る

。

　

第二

、

_{教 台 的 側}面 か ら で は

、

除々 に専門 化

・

細 分 化 さ れ てい く造 形 芸術教育の偏 狭 化を避け

、

止 揚す る た め

．

多 分 野に共通的に活 用

・

対 応 で き る 基本 的 で よ り科 学 的な基 礎 造形 教 育 が要 求さ れて い る現 状 で あ る

。

これ が 造 形科 学と して の 「

．

1

本の 「_{構成 学」} と韓国の

1

基 礎 造形学」 で あ り

、

基礎造形教 育 学で ある

。

　

第三

、

以

一

k

つ を 志向す る学 問 的

、

教 育 的 日標を 果 た す ためには

、

専 門的な教 育者の養 成が 必 須 と な る で あ ろ う

。

　20

［

P

紀 前 半か ら今日 に 至 る ［ヨ本の_構成学は 立派な 学 者と教 育 者を多く輩 出し

、

養 成さ れ た教 育者は教 育の現 場で活 発 な 研 究 活動を し てい る

。

著 者も

20

年 前

、

筑 波 大学の芸術 研 究 科で構 成 学を学んだ事が あ り

、

韓国で関 心 深 く

　

「_{基 礎造 形学」} の_{研 究}を続けて い る

。

　

し か し

、

ま た急 変す る世 界 情 勢の中で

、

どの学 問 でも同じである よ う に

、

デザイ ン や造形 分 野 に も 新 た な 埋論と学 閙が氾 濫して い る の は

H

本も例 外では ない であろう

。

そ こ で

、

日本の構 成学が新しいパ ラ ダイム （_{paradigm ）}の _中で新しく生まれ変わ ること を 心よ り期待 すると 共に

、

手始めの_{段 階}である韓 国 の 基礎 造形学 研 究も

、

日本の構 成 学が成した 役 割 と 成果 を 果 たすた め に 努

YJ

するべ きであろう

。

本研究は2002年度漢 城 大 学校校 内研究 費の支 援で行った

u

参 考 文 献 「構 成 教育と ク ラフ ィ ック デ ザ イン教 育」 「グ ラフィ ッ ク デ ザ イン の広が り亅 日本基 礎 造 形 学 会 誌 デ ザ イ ン 学 研 究 特 集号第6冊1号 通 巻21号 朝 倉直 巳

、

「_平面構 成」

、

1991

、

趙 列訳

、

造 形 社 朝 倉 直 巳

、

「「光の構 成₁

、

1993

、

趙 列訳

、

造 形社 趙 烈

、

「運 動 錯 視 を利 用した芸 術

・

テザイ ン におけ る 表 現 規 則 研 　究」

、

1997

、

韓 国 デ ザ イン学 会 （韓日テサ イン シ ンボ） 趙烈

、

金 志 玄

、

「_{形 態 知 覚 と 構 成 原 理 」}

、

1999

、

チァング ジ 社 趙 烈

、

金至玄

、

「基 礎 視 覚コミュ ニケ

ー

ション 」

、

1999

、

チァ ングジ社

デ ザイ ン学研究 特 集号 SPE（］AL ！SSUF

　

O「JSSD

　

Vol ］ONe

．

42003　 　35 　 　 　 N工 工

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