Taro-１年.jtd

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (１ 年 ）

１ 題 材 名 英 語 で あ い さ つ し よ う ２ 指 導 計 画

（ １ ） ね ら い

○ Hello. や Good bye.を 使 っ て 、 英 語 で あ い さ つ で き る よ う に す る 。

○ I'm (ま た は My name is)～ .を 使 っ て 、 自 分 の 名 前 を 英 語 で 言 え る よ う に す る 。 （ ２ ） 準 備

キ ー ボ ー ド （『 Happy birthday』 の メ ロ デ ィ ） （ ３ ） 展 開

学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ

“ Hello.” “ Hello.” “ Hello.” 10

歌 『 Hello to you.』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー ド

２ I'm ～ .の 表 現 を 使 っ ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。 て 、 自 分 の 名 前 の 言 い 方 HRT : Hello. I'm （ 名 前 ） .

を 練 習 す る 。 ALT : Hello. I'm (名 前 ） . （ 笑 っ て 握 手 ） 10 ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 「 Hello. I'm （ 名 前 ） .」 の 言 い 方 を 練 習 す る 。 ○ 繰 り 返 し 練 習 し た あ と で 、 Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ が ２ 手 に 分 か れ 、 児 童 一 人 一 人 と あ い さ つ の 練 習 を す る 。 ３ た く さ ん の 友 達 と あ ○ 別 れ る と き の あ い さ つ「 Good bye.」の 発 音 練 習 を す る 。 い さ つ を す る 練 習 を す ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。 る 。 HRT : Hello. I'm （ 名 前 ） .

ALT : Hello. I'm (名 前 ） . （ 笑 っ て 握 手 ） 15 HRT : Good bye.

ALT : Good bye.

○ 音 楽 が 鳴 っ て い る 間 、 児 童 は 教 室 内 を 歩 き 回 る 。 音 楽 Ｃ Ｄ が 止 ま っ た ら 、 近 く に い る 友 達 と ２ 人 組 に な り 、 あ い さ つ を す る 。 こ れ を 繰 り 返 す 。

６ あ い さ つ

歌 『 Good bye to you.』 10 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー ド

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (１ 年 ）

１ 題 材 名 英 語 で 自 己 紹 介 し よ う ２ 指 導 計 画

（ １ ） ね ら い

○ I'm (ま た は My name is)～ .の 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備

キ ー ボ ー ド （『 Happy birthday』 の メ ロ デ ィ )、 名 前 カ ー ド 、 色 鉛 筆 、 Ｃ Ｄ （ ３ ） 展 開

学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考

１ あ い さ つ

“ Hello.” “ Hello.” “ Hello.” 7 歌 『 Hello to you.』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー ド ２ I'm ～ .を 復 習 す る 。 ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 、 発 音 練 習 す る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ が ２ 手 に 分 か れ 、 児 童 一 人 一 人 と 自 己 ８ 紹 介 の 練 習 を す る 。 （ 前 時 と 反 対 の グ ル ー プ を 受 け 持 つ と よ い 。） ３ 名 前 カ ー ド （ 名 刺 ） ○ １ 人 ５ 枚 程 度 、 自 分 の 名 前 カ ー ド を 作 る 。 カ ー ド 用 を 作 る 。 カ ー ド に は 、 自 分 の 名 前 を 書 か せ る 。（ 日 本 語 で よ い ） 紙 10 ＊ 名 前 の 他 に 、 好 き な も の （ 食 べ 物 、 動 物 な ど 自 由 に ） 色 鉛 筆 を 字 や 絵 で か か せ る と お 互 い の 情 報 交 換 と な っ て 楽 し い 。 ４ 名 刺 交 換 を す る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ で デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を す る 。 名 前 カ ー HRT : Hello. I'm （ 名 前 ） . ド

ALT : Hello. I'm (名 前 ） . （ 名 刺 交 換 ） 15 HRT : Good bye.

ALT : Good bye.

○ 音 楽 が 鳴 っ て い る 間 、 児 童 は 教 室 内 を 歩 き 回 る 。 音 楽 Ｃ Ｄ が 止 ま っ た ら 、 近 く に い る 友 達 と ２ 人 組 に な り 、 あ い さ つ を す る 。 こ れ を 繰 り 返 す 。 ＊ 自 己 紹 介 し あ っ た 後 、 ジ ャ ン ケ ン を し て 勝 っ た 人 が 相 手 の 名 刺 を も ら え る と い う ル ー ル に し て も お も し ろ い 。 ６ あ い さ つ

歌 『 Good bye to you.』 5 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー ド

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 (１ 年 ）

１ 題 材 名 数 字 （ １ ～ １ ０ ） で 遊 ぼ う ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ １ ～ １ ０ ま で の 数 字 の 表 現 を 知 る 。 （ ２ ） 準 備 キ ー ボ ー ド （『 Happy birthday』 の メ ロ デ ィ ）、 数 字 カ ー ド （ １ ～ １ ０ ） （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 １ あ い さ つ

“ Good morning.” “ Good morning.” “ Good morning.” 5

歌『 Good morning to you.』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー ド ２ １ ～ １ ０ ま で の 数 字 ○ 数 字 カ ー ド を 提 示 し な が ○ １ ～ １ ０ ま で Ａ Ｌ Ｔ の 後 数 字 カ ー の 表 現 を 学 習 す る 。 ら 、 大 き な 声 で 発 音 し 児 童 に つ い て 発 音 練 習 さ せ る 。 ド ○ 数 字 カ ー ド を 見 て 発 音 を リ ー ド す る 。 練 習 す る 。 8 ○ 男 女 別 、 列 ご と 、 一 人 一 人 順 番 に 等 、 練 習 形 態 を 工 夫 し て 繰 り 返 し 練 習 さ せ る 。 ３ グ ル ー プ ゲ ー ム を す ○ Ｈ Ｒ Ｔ が ゲ ー ム の や り 方 を 説 明 す る 。 ＊ 体 育 館 る 。 ① 児 童 は リ ズ ム 太 鼓 に あ わ せ て 、 走 り （ 歩 き ） 回 る 。 な ど 広 い ② Ａ Ｌ Ｔ が 一 つ の 数 字 を 英 語 で 言 う 。 ス ペ ー ス ③ 児 童 は 先 生 の 言 っ た 数 の 人 数 で グ ル ー プ を 作 る 。 で 行 う と 15 例 え ば 、 先 生 が 「 ３ 」 と 言 っ た ら 、 ３ 人 組 を 作 る 。 よ い 。 ④ 自 分 の チ ー ム が で き た ら 、 座 る 。 ⑤ こ れ を 一 か ら 繰 り 返 す 。 ＊ 慣 れ て き た ら 、 グ ル ー プ を 作 れ な か っ た 児 童 に 相 談 し て 一 つ の 数 字 を 英 語 で 言 わ せ る と よ い 。 ４ カ ル タ ゲ ー ム を す る 。 ○ ３ ～ ４ 人 グ ル ー プ を 作 り 、 数 字 カ ル タ ゲ ー ム を す る 。 数 字 カ ー １ 回 戦 目 は 、 Ａ Ｌ Ｔ が 数 字 を 言 う 。 ド （ グ ル ２ 回 戦 目 以 降 は 、 グ ル ー プ の 中 で 出 題 者 （ 数 字 を 言 う ー プ の 数 子 ） を 決 め て 行 わ せ る 。（ 数 字 を 聞 き 取 る だ け で な く 、 分 ） 言 う 練 習 に も な る ） 15 ＊ 体 育 館 な ど 広 い ス ペ ー ス で 行 う 場 合 に は 、 大 き め の 数 字 カ ー ド を １ つ の 数 字 に つ き 数 枚 用 意 し 、 床 の 上 に ば ら ま い て 置 く 。 児 童 は 体 育 館 の 回 り の 壁 に 立 ち 、 先 生 が 言 っ た 数 字 カ ー ド を 探 し て と る 。 グ ル ー プ 対 抗 戦 に す る と 盛 り 上 が る 。

６ あ い さ つ “ Good bye, everyone.” “ Good bye, everyone.” “ Good bye, ～ sensei. ” 2 “ See you.” “ See you.”

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ １ 年 ）

１ 題 材 名 く だ も の い っ ぱ い ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ 児 童 に と っ て 身 近 な く だ も の の 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備 キ ー ボ ー ド 、 数 字 カ ー ド （ １ ～ １ ０ ）、 絵 カ ー ド （ く だ も の ） （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 １ あ い さ つ

“ Good morning.” 3 “ Good morning.” “ Good morning.”

歌『 Good morning to you.』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー ド

２ １ ～ １ ０ ま で の 数 字 ○ 数 字 カ ー ド を 提 示 し な が ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 発 音 数 字 カ ー の 言 い 方 を 復 習 す る 。 ら 、 ALT の 後 に つ い て 大 練 習 さ せ る 。 ド

き な 声 で 発 音 し 児 童 を リ 10 ー ド す る 。

歌 『 Ten Little Indians』 ○ 数 字 カ ー ド を 提 示 し な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー

（ １ ０ 人 の イ ン デ ィ ア ン ） ド ３ く だ も の の 言 い 方 を ○ 絵 カ ー ド を 提 示 し な が ら ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 発 音 絵 カ ー ド 練 習 す る 。 ALT の 後 に つ い て 大 き な 練 習 さ せ る 。 （ く だ も 声 で 発 音 し 児 童 を リ ー ド ○ 練 習 形 態 を 工 夫 し 、 繰 り の ） 10 す る 。 返 し 練 習 さ せ る 。 絵 カ ー ド ： １ １ 枚

apple, orange, banana, peach, strawberry, lemon, melon, grapes, watermelon, pineapple, cherry

４ フ ル ー ツ バ ス ケ ッ ト ○ 一 人 一 人 に １ 枚 ～ ２ 枚 ず つ 絵 カ ー ド を 持 た せ る 。 絵 カ ー ド を し て 楽 し み な が ら く ＊ で き る だ け 児 童 が 活 動 で き る よ う に 、 １ １ 種 類 の 絵 カ だ も の の 言 い 方 に 慣 れ ー ド か ら 児 童 の 人 数 に よ っ て 数 種 類 に 絞 っ て 使 用 し た る 。 20 り 、 指 示 す る く だ も の を ２ 個 ・ ３ 個 と 増 や し て い く な ど 工 夫 す る 。 ○ 絵 カ ー ド を 黒 板 に 掲 示 し て お き 、 真 ん 中 で 指 示 す る 児 童 の 助 け と す る 。 ５ あ い さ つ

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ １ 年 ）

１ 題 材 名 何 色 ？ （ What color is this?） ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ 身 近 に あ る 色 （ ８ 色 ） の 表 現 に 慣 れ る 。 （ ２ ） 準 備 キ ー ボ ー ド 、 色 カ ー ド （ 掲 示 用 ・ カ ル タ 用 ）、 ワ ー ク シ ー ト 、 色 鉛 筆 （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 １ あ い さ つ

“ Good morning.” 8 “ Good morning.” “ Good morning.”

歌 『 Good morning to you.』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー

歌 『 Ten Little Indians』 ド

（ １ ０ 人 の イ ン デ ィ ア ン ）

２ 色 の 言 い 方 を 練 習 す What color is this? It's red. “ Red.” 色 カ ー ド る 。 ○ 児 童 と 一 緒 に 発 音 練 習 し 、 ○ ２ 回 ず つ 繰 り 返 す 。

大 き な 声 を 出 し て 練 習 す る 雰 囲 気 づ く り を す る 。 7 ○ ８ 色 に つ い て 同 様 に 行

う 。

red, blue, green, pink, yellow, white, black, orange,

３ タ ッ チ ゲ ー ム を す る 。 ○ 教 室 に あ る 色 を 児 童 が 正 ○ 色 を ２ 回 ず つ 発 音 す る 。 し く タ ッ チ で き て い る か

5 ど う か 様 子 を 見 る 。

○ 教 室 の 中 に あ る 色 を What color is this?と 質 問 し て い く 。

４ 色 カ ル タ ゲ ー ム を す ○ ３ ～ ４ 人 グ ル ー プ を 作 り 、 色 カ ル タ ゲ ー ム を す る 。 色 カ ー ド る 。 １ 回 戦 目 は 、 Ａ Ｌ Ｔ が 数 字 を 言 う 。 15 ２ 回 戦 目 以 降 は 、 グ ル ー プ の 中 で 出 題 者 （ 数 字 を 言 う 子 ） を 決 め て 行 わ せ る 。（ 数 字 を 聞 き 取 る だ け で な く 、 言 う 練 習 に も な る ） ＊ 体 育 館 な ど 広 い ス ペ ー ス で 行 う 場 合 に は 、 大 き め の 色 カ ー ド を １ つ の 色 に つ き 数 枚 用 意 し 、 床 の 上 に ば ら ま い て 置 く 。 児 童 は 体 育 館 の 回 り の 壁 に 立 ち 、 先 生 が 言 っ た 色 カ ー ド を 探 し て と る 。 グ ル ー プ 対 抗 戦 に す る と 盛 り 上 が る 。 ５ ま と め ○ 机 間 巡 視 を し な が ら 、 児 ○ ２ 回 ず つ 色 を 言 う 。 ワ ー ク シ ○ 先 生 が 言 っ た 色 を 聞 き 童 の 理 解 状 況 を 確 認 す る 。 ー ト 取 り 、 ワ ー ク シ ー ト の 各 色 鉛 筆 番 号 の 枠 の 中 に 色 鉛 筆 で 8 色 を 塗 る 。 ○ 答 え 合 わ せ を す る 。 ○ 答 え 合 わ せ を し な が ら 、 全 体 で 発 音 練 習 す る 。 ６ あ い さ つ

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ １ 年 ）

１ 題 材 名 動 物 ラ ン ド ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ い ろ い ろ な 動 物 の 言 い 方 を 知 る 。 ○ 動 物 の 鳴 き 声 に 親 し む 。 （ ２ ） 準 備 キ ー ボ ー ド 、 絵 カ ー ド （ 掲 示 用 ・ カ ル タ 用 ）、 Ｃ Ｄ 『 Genki English』 （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 １ あ い さ つ

“ Good morning.” 5 “ Good morning.” “ Good morning.”

歌 『 Ten Little Indians』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 一 緒 に 元 気 よ く 歌 う 。 キ ー ボ ー

（ １ ０ 人 の イ ン デ ィ ア ン ） ド ２ 動 物 の 言 い 方 を 練 習 ○ 児 童 と 一 緒 に 発 音 練 習 し 、 ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 発 音 絵 カ ー ド す る 。 大 き な 声 を 出 し て 練 習 す 練 習 さ せ る 。 る 雰 囲 気 づ く り を す る 。 ○ 練 習 形 態 を 工 夫 し 、 繰 り 返 し 練 習 さ せ る 。 10

dog, cat, bird, mouse, chicken, sheep, cow, pig, elephant, monkey, snake, tiger,

３ 歌『 Animals』を 聴 く 。 ○ 歌 詞 に 合 わ せ て 動 物 の 絵 カ ー ド を 提 示 し 、 聞 き や す く Ｃ Ｄ す る 。 『 Genki 10 ○ そ れ ぞ れ の 動 物 の 鳴 き 声 を 聴 き 取 ら せ る 。 English』 ○ 歌 に 合 わ せ て 、 鳴 き 声 を ま ね る 。 ○ 動 物 に な っ た つ も り で ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 鳴 き 声 部 分 を 一 緒 に 歌 う 。 ４ カ ル タ ゲ ー ム を す る 。 ○ ３ ～ ４ 人 グ ル ー プ を 作 り 、色 動 物 カ ル タ ゲ ー ム を す る 。 絵 カ ー ド １ 回 戦 目 は 、 Ａ Ｌ Ｔ が 動 物 の 名 前 を 言 う 。 18 ２ 回 戦 目 は 、 Ａ Ｌ Ｔ が 動 物 の 鳴 き 声 を 言 い 、 あ て は ま る 動 物 の 絵 カ ー ド を と る 。 ５ あ い さ つ

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ １ 年 ）

１ 題 材 名 体 の 部 分 を 覚 え よ う ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ 体 の 部 分 の 言 い 方 を 知 る 。 （ ２ ） 準 備 Ｃ Ｄ 『 Genki English』 （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 １ あ い さ つ

“ Good morning.” 3 “ Good morning.” “ Good morning.”

２ 体 の 部 分 の 言 い 方 を ○ 児 童 と 一 緒 に 発 音 練 習 し 、 ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 発 音 練 習 す る 。 大 き な 声 を 出 し て 練 習 す 練 習 さ せ る 。

る 雰 囲 気 づ く り を す る 。 10

head, shoulder, knees, toes,

eye, ear, mouth, nose,

３ 歌 『 Head Shoulders』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 元 気 よ く 歌 う 。 Ｃ Ｄ 20 ○ 慣 れ て き た ら 段 々 テ ン ポ を 上 げ た り 下 げ た り し て 変 化 『 Genki

を つ け 楽 し ま せ な が ら 歌 う 。 English』

４ Simon says ゲ ー ム を す ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ が デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を し な が ら 、 る 。 ゲ ー ム の や り 方 を 説 明 す る 。

10 ① 先 生 が 「 Simon says （ ｻｲﾓﾝ ｾｽﾞ) Head !」 と 言 っ た ら 、 頭 を 触 る 。

② 先 生 が「 Simon says（ ｻｲﾓﾝ ｾｽﾞ)」を 言 わ ず に 、た だ「 Head!」 と 言 っ た ら 、 頭 を 触 っ て は い け な い 。

③ 全 員 立 ち 上 が っ て 、 ゲ ー ム を 始 め る 。 ④ 途 中 で 間 違 え た ら 席 に 座 る 。

５ あ い さ つ

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ １ 年 ）

１ 題 材 名 福 笑 い で 遊 ぼ う ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ 体 の 部 分 の 言 い 方 を 復 習 し な が ら 、 正 月 遊 び の 福 笑 い を 楽 し む 。 （ ２ ） 準 備 Ｃ Ｄ 『 Genki English』、 福 笑 い セ ッ ト （ 手 ぬ ぐ い ） （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 １ あ い さ つ

“ Good morning.” 3 “ Good morning.” “ Good morning.”

２ 体 の 部 分 の 言 い 方 を ○ 児 童 と 一 緒 に 発 音 練 習 し 、 ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 発 音 復 習 す る 。 5 大 き な 声 を 出 し て 練 習 す 練 習 さ せ る 。 る 雰 囲 気 づ く り を す る 。 ３ 歌 『 Head Shoulders』 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 元 気 よ く 歌 う 。 Ｃ Ｄ 7 ○ テ ン ポ を 上 げ た り 下 げ た り し て 変 化 を つ け 楽 し ま せ な 『 Genki が ら 歌 う 。 English』 ４ 福 笑 い を す る 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ が デ モ ン ス ト レ ー シ ョ ン を し な が ら 、 福 笑 い セ ゲ ー ム の や り 方 を 説 明 す る 。 黒 板 で 手 本 を 示 す 。 ッ ト ① Ａ Ｌ Ｔ は 目 隠 し を す る 。 （ 手 ぬ ぐ ② Ｈ Ｒ Ｔ が 、 体 の 部 分 の 絵 カ ー ド を Ａ Ｌ Ｔ に 英 語 を 言 っ い ） て 手 渡 す 。 Ａ Ｌ Ｔ は 手 探 り で そ の 絵 カ ー ド を 並 べ て い 28 き 、 顔 を 完 成 さ せ て い く 。 ○ ま ず 、 代 表 の 児 童 を ２ 組 指 名 し 、 黒 板 で 皆 で 様 子 を 見 な が ら 楽 し む 。 ○ ３ ～ ４ 人 の グ ル ー プ ご と で そ れ ぞ れ 福 笑 い を 楽 し む 。 ○ Ｈ Ｒ Ｔ と Ａ Ｌ Ｔ は 、 児 童 の 活 動 の 様 子 を 見 な が ら 、 上 手 に 完 成 し た 作 品 や ユ ニ ー ク な 作 品 を 紹 介 し 活 動 を 盛 り 上 げ る 。 ５ あ い さ つ

小 学 校 英 語 活 動 指 導 案 （ １ 年 ）

１ 題 材 名 お 父 さ ん と お 母 さ ん ２ 指 導 計 画 （ １ ） ね ら い ○ father, mother の 言 い 方 を 知 る 。 （ ２ ） 準 備 Ｃ Ｄ 『 Genki English』 （ ３ ） 展 開 学 習 活 動 時 Ｈ Ｒ Ｔ Ａ Ｌ Ｔ 備 考 １ あ い さ つ

“ Good morning.” “ Good morning.” “ Good morning.” 3 ○ ジ ェ ス チ ャ ー を つ け な が ら 、 元 気 よ く 歌 う 。 歌 『 Head Shoulders』 ○ テ ン ポ を 上 げ た り 下 げ た り し て 変 化 を つ け 楽 し ま せ な が ら 歌 う 。 ２ father, mother の 言 い 方 ○ 児 童 と 一 緒 に 発 音 練 習 し 、 ○ Ａ Ｌ Ｔ の 後 に つ い て 発 音 を 練 習 す る 。 5 大 き な 声 を 出 し て 練 習 す 練 習 さ せ る 。 る 雰 囲 気 づ く り を す る 。 ３ ア ニ メ キ ャ ラ ク タ ー ○ 児 童 一 人 一 人 が な る 役 柄 を 設 定 す る 。 画 用 紙 や 架 空 の 人 物 を 想 定 し （ ア ニ メ キ ャ ラ ク タ ー や 架 空 の 人 物 な ど ） ク レ ヨ ン て 親 子 関 係 を 作 り 、 家 例 ： 児 童 （ タ ラ ち ゃ ん ） 父 （ マ ス オ ） 母 （ サ ザ エ さ ん ） 等 系 図 を 描 く 。 I'm タ ラ ち ゃ ん . 35 (My) father is マ ス オ さ ん . ○ 発 表 す る 。 (My) mother is サ ザ エ さ ん . 例 ： 架 空 の 設 定 I'm 自 分 の 名 前 . (My) father is ド ラ え も ん . (My) mother is ち び ま る こ ち ゃ ん . ５ あ い さ つ