懇 談 会 に お け る 校 区 別 の 質 問 ・ 意 見
会 場 ご と の 質 問 ・ 意 見 及 び ア ン ケ ー ト の 自 由 記 述 は 以 下 の と お り で す 。 大 浦 小 学 校 区 （ １ 月 １ ７ 日 ） 1 . 仮 設 校 舎 の 設 置 場 所 は 、 今 の と こ ろ ど こ が 一 番 可 能 性 と し て 高 い の か 。 2 . 小 学 校 と 中 学 校 で 体 育 施 設 等 を 共 用 す る 場 合 、 時 間 の 調 整 等 は 行 え る の か 。 3 . 運 動 会 な ど 保 護 者 が 多 く 集 ま る 行 事 の 駐 車 場 に つ い て 、ど の よ う に 考 え て い る の か 。 4 . 校 舎 建 替 期 間 中 は 特 に 大 浦 小 校 区 の 子 ど も や 保 護 者 に 配 慮 し て ほ し い 。 5 . 再 編 に 際 し 、 特 別 支 援 学 級 の 子 ど も に 対 し て は 十 分 に 配 慮 を し て ほ し い 。 6 . 事 前 交 流 は 学 校 主 導 で 行 う の か 、教 育 委 員 会 か ら ど れ ぐ ら い 支 援 し て も ら え る の か 。 7 . 事 前 交 流 の や り 方 に つ い て は 、 他 市 の 例 を 参 考 に し た ら ど う か 。 8 . 事 前 交 流 や Ｐ Ｔ Ａ の 統 合 に 関 す る 他 市 の 例 が 知 り た い 。 9 . 船 尾 小 学 校 の 統 合 の 際 は 事 前 交 流 を 行 っ て い て も 、や は り 環 境 が 変 わ る こ と で 初 年 度 は 混 乱 が 起 こ っ た の で 、再 編 に 際 し て は 子 ど も や 保 護 者 に 十 分 に 配 慮 し て ほ し い 。 1 0 . 開 校 準 備 協 議 会 の 具 体 的 な 開 始 時 期 や 組 織 体 制 が 決 ま っ て い れ ば 教 え て ほ し い 。 1 1 . 開 校 時 の 荷 物 運 搬 な ど 、 教 員 に 負 担 が 掛 か ら な い よ う 配 慮 し て ほ し い 。 1 2 . 参 加 人 数 が 少 な い の で 、 も っ と 保 護 者 に 周 知 を し て ほ し い 。 1 3 . も う 少 し 課 題 に 対 す る 結 論 が 出 て か ら 保 護 者 説 明 会 を 実 施 す る べ き で は な い か 。 1 4 . 内 容 と し て 何 も 進 ん で な い と 感 じ た 。 伊 田 小 学 校 区 （ １ 月 １ ８ 日 ） 1 . 再 編 後 は 二 校 が 望 ま し い と あ る が 、 な ぜ 二 校 な の か 。 2 . 小 学 校 の 再 編 も 視 野 に 入 れ た 上 で の 中 学 校 再 編 な の か 。 3 . 文 科 省 が 学 校 適 正 規 模 を 公 表 し た の は い つ か 、 ま た 、 な ぜ 今 再 編 が 必 要 な の か 。 4 . 再 編 す る こ と で 、 私 立 へ 進 学 す る 子 ど も が 増 え る の で は な い か 。 5 . 伊 田 中 の 敷 地 面 積 で 、 方 針 に 掲 げ て い る よ う な ハ ー ド 面 を 整 備 で き る の か 。 6 . 伊 田 中 は 市 の 中 心 部 や 駅 か ら 遠 い た め 、敷 地 の 広 い 鎮 西 中 の 方 が 良 い の で は な い か 。 7 . 現 敷 地 で は な く 、 別 の 敷 地 に 新 築 す る と い う 考 え は な か っ た の か 。 8 . 仮 設 校 舎 の 問 題 を 解 決 し な い と 、 何 度 説 明 会 を 開 い て も 意 味 が な い の で は な い か 。 9 . 仮 設 校 舎 を 小 学 校 に 置 く 場 合 、 小 学 校 と 中 学 校 の 正 門 は 同 じ に な る の か 1 0 . 県 立 大 か ら 体 育 施 設 等 が 借 り ら れ な い 場 合 は ど う す る の か 。 1 1 . 仮 設 校 舎 で の 学 習 環 境 を し っ か り 整 え て ほ し い 。1 2 . 仮 設 校 舎 を 旧 東 高 校 跡 地 に 建 て て は ど う か 。 1 3 . 体 育 施 設 等 を 共 用 す る こ と で 、 部 活 動 や 行 事 等 に 制 限 が 出 る の で は な い か 。 1 4 . 校 舎 建 替 期 間 中 の 入 学 式 、 卒 業 式 、 運 動 会 や 部 活 動 は ど う な る の か 。 1 5 . 校 舎 建 替 期 間 中 の 教 育 環 境 や 、 整 備 内 容 に つ い て 具 体 案 を 示 し て ほ し い 。 1 6 . 東 と 西 で 開 校 時 の 人 数 に 差 が あ る が 、 猪 位 金 の 再 編 を 見 込 ん だ も の な の か 。 1 7 . 今 後 、 小 中 一 貫 校 に す る こ と は 考 え て い な い の か 。 1 8 . も し 猪 位 金 で 小 中 一 貫 校 の 方 が 良 い と い う 成 果 が 出 た ら ど う す る の か 。 1 9 . 色 ん な 学 校 か ら 人 が 集 ま る の で い じ め の 問 題 が 心 配 だ 。 2 0 . 人 間 関 係 や い じ め 等 の 対 策 に つ い て 、 も っ と 具 体 策 を 出 す べ き で は な い か 。 2 1 . 中3で 新 中 学 校 に 移 る た め 、 受 験 等 、 全 て に お い て 心 配 だ 。 2 2 . 校 舎 建 替 期 間 中 の 子 ど も の 負 担 を で き る だ け な く し 、「 整 備 し て も 良 い 」 と 思 え る よ う に し て か ら 進 め て ほ し い 。 2 3 . 人 生 で 大 切 な 一 回 き り の 中 学 校 生 活 な の で 、 最 善 を つ く し て ほ し い 。 2 4 . 参 加 人 数 が 少 な い の は 、保 護 者 が 、自 分 達 の 意 見 は 反 映 さ れ な い と 考 え て い る か ら で は な い か 。 2 5 . 新 中 学 校 へ 向 け て 意 見 や 要 望 を 話 し 合 え る の を 楽 し み に し て い た が 、反 対 意 見 が 多 く 、 残 念 だ 。 2 6 . ス ク ー ル バ ス を 増 や し 、 自 家 用 車 で の 送 迎 を 減 ら し て ほ し い 。 2 7 . ハ ー ド 面 よ り ソ フ ト 面 に 力 を 入 れ て ほ し い 。 2 8 . 廃 校 と な っ た 学 校 は ど う す る の か 。 2 9 . 説 明 会 で 出 た 質 問 や 意 見 を 、 毎 回 保 護 者 に 配 布 し て ほ し い 。 3 0 . 何 か 少 し で も 変 化 が あ れ ば 、 す ぐ に 報 告 す る な ど 細 か な 情 報 発 信 を お 願 い し た い 。 金 川 小 学 校 区 （ １ 月 １ ９ 日 ） 1 . 金 川 校 区 の 住 民 説 明 会 で は 反 対 意 見 が 多 か っ た が 、 他 の 地 区 の 状 況 は ど う な の か 。 2 . 住 民 説 明 会 の ア ン ケ ー ト の 結 果 は ど う な っ て い る の か 。 3 . 金 川 小 中 一 貫 へ の 期 待 も あ る が 、皆 が 納 得 い く ま で 説 明 会 等 を 行 い 、全 員 が 納 得 し た 上 で 再 編 し て ほ し い 。 4 . 再 編 後 の 生 徒 数 と 教 員 数 を 教 え て ほ し い 。 5 . 再 編 前 の ク ラ ス は そ の ま ま 新 中 学 校 に 持 ち 上 が る の か 。 6 . 再 編 後 の 教 室 の 広 さ は ど れ く ら い か 、 勉 強 に 集 中 で き る の か 。 7 . 学 習 面 が 不 安 な の で 、 し っ か り と し た フ ォ ロ ー を し て ほ し い 。 8 . 新 中 学 校 の 再 編 方 針 に つ い て 、 ハ ー ド 面 ・ ソ フ ト 面 と も に 必 ず 実 施 し て ほ し い 。 9 . ハ ー ド 面 や ソ フ ト 面 の 具 体 性 が 乏 し く 、 新 し い 学 校 に 全 く 魅 力 を 感 じ な い 。
1 0 . 新 中 学 校 へ の 期 待 は 高 い が 、 し っ か り 保 護 者 の 意 見 を 聞 い て 進 め て ほ し い 。 1 1 . 再 編 に よ る デ メ リ ッ ト と 、 そ の 対 策 に つ い て 他 市 の 例 を 示 し て ほ し い 。 1 2 . 再 編 に つ い て 現 場 の 教 員 は ど う 考 え て い る の か 教 え て ほ し い 。 1 3 . 人 間 形 成 の 大 切 な 時 に マ ン モ ス 校 と な る こ と で 、子 ど も と 教 員 の 関 係 が ど う な る の か と て も 心 配 だ 。 1 4 . 特 に い じ め が 不 安 だ が 、 何 度 も 説 明 会 を し て も ら い 、 納 得 さ せ て ほ し い 。 1 5 . 多 感 な 子 ど も が 自 主 的 、客 観 的 に 判 断 で き る と は 思 え な い が 、習 熟 度 別 学 習 は や は り 格 差 差 別 を 生 み 出 す の で は な い か 。 1 6 . 星 美 台 の 子 ど も は 、現 在 、約 ８ 割 が 金 川 を 希 望 し て 通 っ て い る の で 配 慮 し て ほ し い 。 1 7 . ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー を 数 人 常 駐 さ せ て ほ し い 。 1 8 . 事 前 交 流 の 開 始 時 期 は 決 ま っ て い る の か 。 1 9 . 事 前 交 流 も 必 要 だ が 、 授 業 に し わ 寄 せ が こ な い よ う に し て ほ し い 。 2 0 . 今 の 車 社 会 の 中 で 、 自 転 車 通 学 に な る の は 不 安 だ 。 田 川 小 学 校 区 （ １ 月 ２ １ 日 ） 1 . 新 中 学 校 の 場 所 は 決 定 事 項 な の か 。 2 . 市 役 所 の 職 員 駐 車 場 を 使 っ て 新 中 学 校 を 建 て る の は 無 理 な の か 。 3 . 距 離 的 に は 伊 田 中 が 妥 当 か も し れ な い が 、公 共 交 通 機 関 の 利 便 性 等 を 考 え て の こ と な の か 。 4 . 伊 田 中 周 辺 の 土 地 は 本 当 に 購 入 で き る の か 。 5 . 伊 田 中 は 香 春 町 に 近 い が 、 他 校 生 徒 と の 揉 め 事 な ど の 対 策 は 考 え て い る の か 。 6 . 中 央 中 を 残 し て ほ し い と い う 意 見 が 住 民 説 明 会 で あ が っ て い た が 、ど う な っ た の か 。 7 . 大 人 数 は 中 学 校 の 環 境 悪 化 に つ な が る 恐 れ が あ る た め 、中 央 中 学 校 を 残 し た 三 校 案 も 検 討 し て ほ し い 。 8 . 1学 年 に 7ク ラ ス が 本 当 に 適 正 規 模 に あ た る の か 。 9 . そ も そ も 、 新 中 学 校 を 旧 中 学 校 の 場 所 に 建 設 し な く て は な ら な い の か 。 1 0 . 通 学 路 に つ い て 、 安 心 し て 通 え る よ う に し て ほ し い 。 1 1 . 自 転 車 通 学 の 件 は ど う な っ て い る の か 。 1 2 . 通 学 路 や 校 舎 に 防 犯 カ メ ラ を 設 置 し て ほ し い 。 1 3 . 新 中 学 校 周 辺 の 違 法 駐 車 が 増 え た 場 合 の 対 策 は あ る の か 。 1 4 . 新 築 と あ る が 、 校 舎 建 替 期 間 中 は 伊 田 中 の 生 徒 は ど こ で 過 ご す の か 。 1 5 . 道 路 の 拡 充 や 建 設 工 事 に つ い て 、 ス ケ ジ ュ ー ル 的 に 間 に 合 う の か 。 1 6 . 校 舎 建 替 期 間 中 は 、 工 事 の 騒 音 等 に 考 慮 し て ほ し い 。 1 7 . 新 中 学 校 で も 区 域 外 通 学 の 申 請 を 可 能 と し て ほ し い 。
1 8 . 同 じ 特 例 区 域 内 で も 、自 宅 か ら 近 い 学 校 が 場 所 に よ り 異 な る の で 、特 例 区 の 解 消 に お い て は 通 学 距 離 も 考 慮 し た 上 で 柔 軟 に 対 応 し て ほ し い 。 1 9 . 中 ３ の ク ラ ス 編 成 は 元 の 学 校 別 と し 、 再 編 前 と 同 じ 顔 ぶ れ に し て ほ し い 。 2 0 . 開 校 初 年 度 の 中 １ は 新 し い 制 服 に 揃 え な け れ ば い け な い の か 。 2 1 . 制 服 は 再 編 前 に 揃 え て い た ほ う が 生 徒 に 一 体 感 が 出 る の で は な い か 。 2 2 . 中 ２ 、中 ３ で 再 編 と な る 子 ど も に つ い て は 、入 学 前 か ら 新 中 学 校 の 制 服 を 購 入 で き る よ う に し て ほ し い 。 2 3 . 再 編 初 年 度 は 様 々 な 課 題 が 出 て く る と 思 わ れ る が 、子 ど も や 保 護 者 が 我 慢 し な く て い い よ う 、 す ぐ に 対 応 し て も ら え る よ う な 体 制 を 整 え て ほ し い 。 2 4 . 新 中 学 校 の 開 校 準 備 に 追 わ れ 、閉 校 時 の 卒 業 生 へ の 対 応 が 疎 か に な ら な い よ う 配 慮 し て ほ し い 。 猪 位 金 学 園 校 区 （ １ 月 ２ ５ 日 ） 1 . い ず れ 猪 位 金 も 再 編 対 象 と な る の か 。 2 . 猪 位 金 の 再 編 時 期 は 決 ま っ て い る の か 3 . 猪 位 金 学 園 に 通 わ せ た く て 越 し て き た が 、 再 編 し て 大 人 数 に な る と 不 安 で あ る 。 4 . 人 数 が 少 な い と 競 争 心 が 少 な く 、 人 数 規 模 が 大 き い 方 が 伸 び る 子 は 伸 び る と 思 う 。 5 . 新 中 学 校 は 小 中 一 貫 校 を 目 指 す の か 。 6 . 小 学 校 も 二 校 に 再 編 す る の か 。 7 . 猪 位 金 の 中 学 校 が 再 編 さ れ た 場 合 、 小 学 校 が 小 規 模 校 に な っ て し ま わ な い か 。 8 . 猪 位 金 学 園 に き て 良 か っ た と い う 保 護 者 も い る 反 面 、部 活 動 の 面 で は あ ま り 満 足 し て い な い 保 護 者 も い る 。 9 . 子 ど も か ら バ レ ー を や り た い な ど の 意 見 を 聞 く こ と が あ る 。 1 0 . 新 中 学 校 で 部 活 動 が 盛 ん に な れ ば 、今 の ク ラ ブ チ ー ム は 小 規 模 に な る の で は な い か 。 1 1 . 高 校 に 進 学 し た 際 、 猪 位 金 に 通 う 子 ど も だ け 孤 立 し て し ま わ な い か 不 安 だ 。 1 2 . 川 崎 町 で は 、 合 併 を 機 に 中 高 一 貫 校 を 受 験 す る 子 ど も が 増 え て い る と 聞 い て い る 。 大 藪 小 学 校 区 （ １ 月 ２ ６ 日 ） 1 . 大 藪 小 校 区 は ス ク ー ル バ ス や 自 転 車 の 対 象 と な る の か 。 2 . ス ク ー ル バ ス と 公 共 交 通 機 関 は ど ち ら を 主 に 利 用 す る 想 定 な の か 。 3 . 西 鉄 バ ス が 路 線 廃 止 を 公 表 し た が 、周 辺 自 治 体 と 共 同 で 費 用 を 負 担 し 継 続 す る の か 。 4 . 公 共 交 通 機 関 を ス ク ー ル バ ス の 補 完 で 利 用 す る 際 、 通 学 費 は 全 額 補 助 に な る の か 。 5 . 通 学 費 が 一 番 保 護 者 の 負 担 と な る が 、 補 助 の 方 法 は 決 ま っ て い る の か 。
6 . ス ク ー ル バ ス は1 台 で 巡 行 す る の か 。 7 . 通 常 自 転 車 で 通 学 し 、 一 時 的 に ス ク ー ル バ ス を 利 用 し た り す る こ と は で き る の か 。 8 . ス ク ー ル バ ス で は な く 、コ ミ ュ ニ テ ィ バ ス の 路 線 を 拡 張 し 、一 般 客 や 観 光 客 も 活 用 で き る よ う に し た 方 が よ い の で は な い か 。 9 . 星 美 台 な ど の 特 例 区 の 解 消 は い つ 頃 を 目 指 す の か 。 1 0 . 新 中 学 校 の 部 活 動 は 開 校 後 に 決 め る の か 、 そ れ と も 開 校 準 備 協 議 会 で 決 め る の か 。 1 1 . 現 在 活 動 中 の 部 活 動 は 、 新 中 学 校 に も つ く ら れ る の か 。 1 2 . 部 活 動 終 了 後 、対 象 の 人 数 が 少 な い か ら と い っ て 部 活 動 を 行 っ た 子 ど も が ス ク ー ル バ ス に 乗 れ な い こ と が な い よ う に し て ほ し い 。 1 3 . 新 中 学 校 の 場 所 は 決 定 事 項 な の か 。 1 4 . 現 敷 地 で な く 、 別 の 敷 地 に 新 中 学 校 を 建 て る わ け に は い か な か っ た の か 。 1 5 . 各 行 事 に お け る 駐 車 場 を 確 保 し て ほ し い 。 弓 削 田 小 学 校 区 （ ２ 月 １ 日 ） 1 . 新 校 舎 の 配 置 に つ い て は 、 専 門 家 の 意 見 を 参 考 に し な が ら 検 討 し て ほ し い 。 2 . 後 藤 寺 中 の 運 動 場 は 高 さ が 低 い の で 、 今 の 校 舎 の 配 置 の ま ま が よ い 。 3 . 後 藤 寺 中 の 運 動 場 は 水 は け が よ く な い の で 、 排 水 設 備 も 修 繕 し て ほ し い 。 4 . プ ー ル は 今 の 設 備 を そ の ま ま 使 う の か 。 5 . 新 校 舎 で は 、 バ リ ア フ リ ー を 充 実 さ せ て ほ し い 。 6 . 人 と 車 両 の 出 入 口 を 分 け て ほ し い 。 7 . 学 校 の 入 口 が た く さ ん あ る の は 防 犯 上 あ ま り よ ろ し く な い 。 8 . 交 通 量 が 多 く な る の で 、歩 道 が 狭 い 箇 所 な ど に つ い て は 通 学 路 の 整 備 を し て ほ し い 。 9 . 自 転 車 通 学 の 際 、 ヘ ル メ ッ ト を 被 ら な い と い け な い と い う 規 制 は あ る の か 。 1 0 . 学 用 品 に つ い て 、 開 校 後 2年 ぐ ら い は 併 用 期 間 を 設 け て ほ し い 。 1 1 . 再 編 後 、 教 員 数 が ど の く ら い 変 わ る の か 教 え て ほ し い 。 1 2 . 教 員 の 育 成 も お 願 い し た い 。 1 3 . 未 就 学 の 子 ど も を 持 つ 保 護 者 に も 情 報 が 届 く よ う に 配 慮 し て ほ し い 。 1 4 . 今 回 の 懇 談 会 の よ う に 、 市 民 や 保 護 者 の 意 見 を 収 集 す る 場 を 多 く 設 け て ほ し い 。 1 5 . 特 に 新 中 学 校 に 通 う 子 ど も や そ の 保 護 者 の 意 見 を 大 切 に し て ほ し い 。 1 6 . 子 ど も 達 に 再 編 に 関 す る 情 報 が 伝 わ っ て い な い よ う だ が 、子 ど も 達 へ の 配 慮 は ど う な っ て い る の か 。 1 7 . 弓 削 田 小 校 区 は ス ク ー ル バ ス の 対 象 に な る の か 。 1 8 . ス ク ー ル バ ス が １ 便 だ と 、乗 り 遅 れ た こ と が き っ か け で 不 登 校 に つ な が る 恐 れ も あ る の で 配 慮 し て ほ し い 。
1 9 . コ ミ ュ ニ テ ィ バ ス の 路 線 拡 張 な ど も 検 討 し て ほ し い 。 2 0 . 弓 削 田 中 学 校 か ら 新 中 学 校 ま で 往 復 す る ス ク ー ル バ ス を 検 討 し て ほ し い 。 2 1 . 廃 校 舎 は 防 犯 上 危 険 な た め 、 早 め に 活 用 方 法 を 考 え て ほ し い 。 2 2 . 区 域 外 通 学 は 可 能 な の か 。 2 3 . Ｐ Ｔ Ａ の 会 費 や 繰 越 金 は ど う な る の か 。 2 4 . 案 が 決 定 に 変 わ る の は い つ な の か 。 2 5 . 子 ど も 達 の 不 安 が な い 学 校 づ く り を お 願 い し た い 。 鎮 西 小 学 校 区 （ ２ 月 ２ 日 ） 1 . 各 行 事 や 送 迎 時 の 駐 車 場 は 確 保 で き る の か 。 2 . 運 動 会 な ど の 行 事 の 際 に シ ャ ト ル バ ス を 出 す に し て も 、そ の 発 着 所 に 集 ま る 車 の 駐 車 場 は 確 保 で き る の か 。 3 . ス ク ー ル バ ス を 運 用 で き る だ け の 土 地 を 確 保 で き る の か 。 4 . な ぜ 学 校 位 置 は 市 役 所 の 駐 車 場 が 使 え る 中 央 中 で は な く 、 伊 田 中 に 変 わ っ た の か 。 5 . 伊 田 中 の 周 辺 土 地 を 購 入 す る よ り も 、東 鷹 高 校 付 近 の 空 き 地（ 白 鳥 工 業 団 地 Ｋ 区 画 ） に 建 設 す る ほ う が 良 い の で は な い か 。 6 . 審 議 会 案 か ら 学 校 位 置 が 変 わ っ た こ と で 、何 を 言 っ て も 無 駄 で あ り 、意 見 も 取 り 入 れ ら れ な い と 感 じ て い る 。 7 . 開 校 準 備 協 議 会 で は 保 護 者 の 意 見 を 尊 重 し 、ま た 、協 議 会 で 出 た 意 見 が 変 わ ら な い よ う に し て ほ し い 。 8 . 開 校 準 備 協 議 会 の 進 捗 状 況 に つ い て は 随 時 詳 細 を 教 え て ほ し い 。 9 . 習 熟 度 別 学 習 等 を 行 え る だ け の 教 員 数 は 確 保 で き る の か 。 1 0 . 少 人 数 学 習 を 行 う た め に も 、 定 数 以 上 の 教 員 を 確 保 し て ほ し い 。 1 1 . 案 が 決 定 に 変 わ る の は い つ な の か 。 1 2 . 子 ど も の こ と を 第 一 に 考 え て 計 画 を 立 て 、予 算 上 の 都 合 で 変 更 し な い よ う に し て ほ し い 。 1 3 . 今 後 も 細 か な 情 報 発 信 を し て ほ し い 。 1 4 . 再 編 に 際 し 、 色 々 と 問 題 は あ る と 思 う が 期 待 し て い る 。
