No.86「デジタル教科書奮闘記 最終回　渡辺光輝」

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デジタル教科書奮闘記 最終回 最終回 16 17 お茶の水女子大学附属中学校教諭 　

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16 17 　 い よ い よ 最 終 回。 二 年 前 に デ ジ タ ル 教 科 書 と 出 会 っ て 変 わ っ た 私 の 授 業 に つ い て、 そ し て、 こ れ か ら デ ジ タ ル 教 科 書 を 活 用 し て い く た め の ポ イ ン ト や 課題をまとめました。 千葉県生まれ。千葉大学 大学院修了。千葉県の公 立中学校教諭，千葉大学 教育学部附属中学校教諭 を経て，現職。共著書に『中 学生を作文好きにする！ 新レシピ 60 ＆ワークシー ト』（明治図書出版）など。

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　 お と と し 、 一 年 生 を 迎 え 入 れ る と 同 時 に 私 の デ ジ タ ル 教 科 書 と の 「 奮 闘 」 も ス タ ー ト し ま し た 。 初 め は 指 導 者 用 デ ジ タ ル 教 科 書 を 使 え る 環 境 が 、 そ の 後 、 生 徒 一 人 一 台 の タ ブ レ ッ ト 端 末 で 学 習 者 用 デ ジ タ ル 教 科 書 を 使 え る 環 境 が 整 い 、 私 の 授 業 は 大 き く 変 わ り ま し た 。 　 「 デ ジ タ ル 教 科 書 が 学 習 に う ま く は ま っ た 」 と 感 じ る こ と も 、「 も っ と こ う す れ ば よ か っ た か な あ 」 と 感 じ る こ と も あ り ま し た 。 二 年 間 使 っ た 結 論 と し て 、 デ ジ タ ル 教 科 書 は 今 の 私 の 授 業 に 「 な く て は な ら な い も の 」 に な り つ つ あ り ま す 。 　 最 終 回 の 今 回 は 、 こ れ ま で の 実 践 を 振 り 返 り 、 私 な り の デ ジ タ ル 教 科 書 活 用 の ポ イ ン ト を ま と め た い と 思 い ま す 。

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　 デ ジ タ ル 教 科 書 導 入 の 最 初 の 「 奮 闘 」 は 、 毎 時 間 、 教 室 で ス ム ー ズ に 使 用 で き る 状 態 に す る と い う こ と で し た 。 　 皆 さ ん の 学 校 で は 、 指 導 者 用 デ ジ タ ル 教 科 書 を ど う や っ て 提 示 し て い ま す か 。 プ ロ ジ ェ ク タ ？ 　 電 子 黒 板 ？ 　 本 校 で は 、 各 教 室 に つ り 下 げ 式 の プ ロ ジ ェ ク タ と ス ク リ ー ン が あ り 、 そ れ を パ ソ コ ン に つ な い で 電 源 を 入 れ る だ け で 投 影 で き る 環 境 に な っ て い ま す 。 電 子 黒 板 な ど を 移 動 す る 手 間 は か か ら な い の で 、 か な り 楽 な ほ う だ と 思 い ま す が 、 そ れ で も 準 備 が い る の に は 違 い あ り ま せ ん 。 　 や は り 、 デ ジ タ ル 教 科 書 の 普 段 使 い を す る た め の 一 つ の ハ ー ド ル は 、 十分 間 の 休 み 時 間 の う ち に 、 素 早 く セ ッ テ ィ ン グ を 終 え る と い う と こ ろ に あ り ま す 。 後 半 、 図 書 室 に 電 子 黒 板 を 常 置 し 、 な る べ く そ こ で 授 業 を 行 う よ う に し て か ら は 、 設 置 の 手 間 は 大 幅 に カ ッ ト さ れ ま し た 。 こ れ は デ ジ タ ル 教 科 書 そ の も の と は 関 係 な い こ と で す が 、 日 常 的 な 活 用 を す る た め に ぜ ひ 考 慮 し た い こ と で す 。

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　 授 業 で は 、 毎 時 間 デ ジ タ ル 教 科 書 を 使 っ て い た わ け で は あ り ま せ ん 。 で も 、 こ れ ま で 連 載 し て き た と お り 、 次 に 挙 げ る よ う な 資 料 や ツ ー ル を 「 こ こ ぞ ！ 」 と い う 場 面 で は 必 ず 使 う よ う に し ま し た 。 ❶  魅 力 的 な 動 画 ・ 画 像 資 料 　 一 つ 目 は 、 魅 力 的 な 動 画 ・ 画 像 資 料 で 絵 の 中 に 、 キ リ ス ト を 裏 切 っ た 弟 子 の ユ ダ が い ま す 」と 問 い か け る と 、生 徒 は 、「 誰 だ ろ う 」 と 、 一 気 に 絵 に 引 き 込 ま れ て い き ま し た 。 　 そ し て 、 こ の 教 材 に も 、 筆 者 が 中 学 生 に 向 け て 「 な ぜ 私 は 『 か っ こ い い 』 と い う 言 葉 を 使 っ た と 思 い ま す か 」 と 問 い か け る 動 画 が あ り ま す （ 図 ２ ） 。 こ れ を 使 う こ と で 、「 表 現 の 意 図 や 効 果 」 に つ い て の 学 習 に 、 す っ と 入 る こ と が で き ま し た 。 　 さ ら に も う 一 つ 、 有 効 に 活 用 で き そ う な の は 「 話 す ・ 聞 く 」 教 材 の 動 画 資 料 で す 。「 話 し 合 っ て 考 え を 広 げ よ う 」 （ 二 年 ） の パ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン の 動 画 は 、「 解 説 あ り 」 （ 図 ３ ） と 「 解 説 な し 」 の 二 種 類 が 用 意 さ れ て い ま す 。 授 業 で は 、 ま ず 解 説 な し の 動 画 を 見 て 、 そ こ か ら よ い 点 や 課 題 を 指 摘 さ せ る と よ さ そ う で す 。 　 話 し 合 う 学 習 で は 、 こ う し た 動 画 資 料 が あ る と 一 気 に 活 動 の イ メ ー ジ や 学 習 の ポ イ ン ト を つ か ま せ る こ と が で き ま す 。 ❷  学 習 プ ロ セ ス を 　  丁 寧 に 確 認 で き る ツ ー ル 　 も う 一 つ は 、 学 習 プ ロ セ ス を 一 つ 一 つ 確 実 に 押 さ え た い と き に 使 え る ツ ー ル で す 。 デ ジ タ ル 教 科 書 に は た く さ ん の 動 画 や 画 像 が 収 録 さ れ て い ま す 。 　 例 え ば 、 教 材 の 書 き 手 が 登 場 す る 動 画 が あ り ま す 。「 野 原 は う た う 」 （ 一 年 ） で は 工 藤 直 子 さ ん が 詩 の 朗 読 を 披 露 し て い ま す 。 こ れ を 活 用 し て 音 読 の 授 業 を 作 り ま し た （ 本 誌 81号 掲 載 ） 。 　 「 君 は 『 最 後 の 晩 餐 』 を 知 っ て い る か 」 （ 二 年 ） で は 、 紙 の 教 科 書 に も 「 最 後 の 晩 餐 」 の 絵 が 載 っ て い ま す が 、 デ ジ タ ル 教 科 書 に は 、 弟 子 の 名 前 を 確 認 で き る 画 像 が あ り ま す （ 図 １ ） 。 こ の 資 料 を 、 最 初 の 学 習 活 動 で 使 う こ と に し ま し た 。「 こ の

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図１　資料「キリストの弟子たちの名前」 図２　ワーク「布施英利さんからの問いかけ（前編）」 図３　ワーク「【解説あり】パネルディスカッションの例」

最終回 デジタル教科書奮闘記 18 19 す 。 例 え ば 、 要 約 の し か た を 確 認 し た い と き は 「 黒 板 ツ ー ル 」 の 出 番 で す 。 こ れ を 使 っ て 、 本 文 中 の キ ー ワ ー ド を 抜 き 出 し 、 そ れ を 取 捨 選 択 し て ま と め る と い う プ ロ セ ス を 丁 寧 に 確 認 で き ま し た 。 　 ま た 、 文 章 全 体 の 構 成 を 確 認 し た い と き に は 、 全 文 表 示 画 面 で 俯 瞰 し な が ら ま と ま り ご と に 色 分 け し て 整 理 し ま す 。 さ ら に 、「 文 章 の 構 成 を 考 え よ う 」 と い う ツ ー ル で 段 落 の 分 け 方 を 考 え た り 、 見 出 し を 付 け た り す る 学 習 が で き ま し た （ 本 誌 82号 掲 載 ） 。 　 古 文 の 音 読 ・ 暗 唱 を し た い と き に は 、 「 原 文 と 現 代 語 訳 」「 暗 唱 し て み よ う 」 の 二 つ の ツ ー ル が 便 利 で し た 。 朗 読 音 声 を 何 度 も 聞 き 返 し た り 、 レ ベ ル を 変 え て 暗 唱 に 挑 戦 し た り す る こ と が で き る の で 、 生 徒 は 繰 り 返 し 取 り 組 み 、 音 読 ・ 暗 唱 に 習 熟 し て い き ま し た （ 本 誌 84号 掲 載 ） 。

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　 こ の よ う に 、 さ ま ざ ま な 場 面 で デ ジ タ ル 教 科 書 を 使 っ て み る と 、 し だ い に そ の 活 用 の ポ イ ン ト が 見 え て き ま し た 。 ❶  生 徒 が 使 い 方 を 工 夫 し て い く 　 一 つ は 、 デ ジ タ ル 教 科 書 の 使 い 方 を 生 徒 自 身 が ア レ ン ジ し て い く こ と で す 。 こ こ で は 学 習 者 用 デ ジ タ ル 教 科 書 を 想 定 し て 述 べ ま す が 、 指 導 者 用 デ ジ タ ル 教 科 書 で も 考 え 方 は 同 じ で す 。 　 デ ジ タ ル 教 科 書 に は 書 き 込 み 機 能 が あ り ま す 。 こ の 書 き 込 み 機 能 を 使 う 際 に 、 「 ○ ペ ー ジ の ○ 行 目 の …… と い う 言 葉 は 大 事 だ か ら 、 こ こ に 線 を 引 き ま し ょ う 」 と い う 使 い 方 を す る の で は あ ま り 意 味 が あ り ま せ ん 。 そ れ よ り は 「 自 分 で 大 切 だ と 思 う と こ ろ に ま ず 線 を 引 い て み ま し ょ う 。 色 分 け も で き る ね 」 と 指 示 を す る ほ う が 、 生 徒 の 頭 は ず っ と 「 ア ク テ ィ ブ 」 に な り ま す （ 本 誌 83号 掲 載 ） 。 　 ま た 、「 登 場 人 物 の 関 係 を 整 理 し よ う 」 や 「 文 章 の 構 成 を 考 え よ う 」 と い う ツ ー ル が あ り ま す 。 こ れ ら を 「 こ の と お り に ま と め て ご ら ん 」 と 示 す た め に 使 う の で は な く 、 生 徒 が 自 分 な り に ア レ ン ジ し 、 工 夫 し よ う と す る よ う な 使 い 方 を し た ほ う が い い よ う で す （ 本 誌 85号 掲 載 ） 。 例 え ば 、 「 蓬 萊 の 玉 の 枝  ─ ─『 竹 取 物 語 』か ら 」 （ 一 年 ） で は 、 ツ ー ル を 使 っ て 「 五 人 の 貴 公 子 に つ い て の 動 画 を 見 て 、 五 人 の ラ ン キ ン グ を 考 え よ う 」 と い う 学 習 を 行 い ま し た 。 生 徒 は 自 分 で 自 由 に オ リ ジ ナ ル の ス タ ン プ を 作 り 、 工 夫 し て 自 分 の 考 え を 表 現 す る よ う に な っ て い き ま し た （ 図 ４ ） 。 　 子 ど も た ち は 、 大 人 よ り も ず っ と Ｉ Ｃ Ｔ へ の 親 和 性 は 高 い の で 、 使 い 方 を 全 て 一 か ら 教 え な け れ ば い け な い と 考 え る 必 要 は あ り ま せ ん 。 生 徒 が ユ ニ ー ク な 使 い 方 を し て い た ら 、「 ど う し て そ ん な 工 夫 を し た の ？ 」 と 意 図 を 引 き 出 し 、 他 の 生 徒 に も ど ん ど ん ア イ デ ア を 広 め て い く よ う に し て い き ま し た 。 ❷  他 の ツ ー ル と 連 携 さ せ て い く 　 も う 一 つ の ポ イ ン ト は 、 デ ジ タ ル 教 科 書 を 活 用 す る 際 に 、 そ れ 以 外 の ツ ー ル と 連 携 さ せ て い く こ と で す 。 そ れ に よ っ て 、 効 果 を 倍 増 さ せ る こ と が で き ま す 。 　 例 え ば 、「 平 家 物 語 」 （ 二 年 ） の 学 習 で は 、 デ ジ タ ル 教 科 書 を 使 っ て 音 読 練 習 を し た 後 、「 ロ イ ロ ノ ー ト 」 と い う マ ル チ メ デ ィ ア 共 有 ア プ リ を 使 っ て 、 各 自 の 音 読 を 録 音 す る と い う 取 り 組 み を し ま し た 。 デ ジ タ ル 教 科 書 に 録 音 機 能 が な い な ら 、 他 の ツ ー ル と 連 携 さ せ れ ば い い の で す 。 そ れ が で き る の が Ｉ Ｃ Ｔ の よ さ で す 。 せ っ か く パ ソ コ ン や タ ブ レ ッ ト 端 末 を 使 っ て 授 業 を し て い る の で す か ら 、 そ れ を 「 デ ジ タ ル 教 科 書 専 用 機 」 と し て 使 う の は も っ た い な い と 思 い ま す 。 　 デ ジ タ ル 教 科 書 を 導 入 す る と い う こ と は 、 同 時 に パ ソ コ ン や タ ブ レ ッ ト 端 末 な ど の ハ ー ド 、 ワ ー ド や パ ワ ー ポ イ ン ト な ど の ソ フ ト 、 イ ン タ ー ネ ッ ト も 活 用 で き る と い う こ と で も あ る の で す 。 ❸  選 択 肢 を 広 げ る と い う 意 識 を も つ 　 デ ジ タ ル 教 科 書 が あ れ ば 、 紙 の 教 科 書 は い ら な く な る の か と い え ば 、 そ ん な こ と は 決 し て な い は ず で す 。 私 は 、 デ ジ タ ル 教 科 書 な ど の Ｉ Ｃ Ｔ と 「 乗 り 物 」 は よ く 似 て い る と 考 え て い ま す 。 移 動 す る た め に は 歩 い て も い け ま す が 、 車 が あ れ ば と て も 便 利 で す 。 し か し 、 車 が あ る か ら 歩 く こ と は し な く な る か と い え ば 、 そ ん な こ と は あ り ま せ ん 。移 動 す る た め の「 選 択 肢 」 が 増 え た と い う こ と で す 。 　 デ ジ タ ル 教 科 書 や Ｉ Ｃ Ｔ が 整 っ た 教 室 は ま さ に 「 選 択 肢 が 豊 富 な 」 教 室 で す 。 早 く 移 動 し た い と き に は 車 を 使 い 、 道 の り を じ っ く り 味 わ い た い と き に は 一 歩 一 歩 、 自 分 の 足 で 踏 み し め る 。 こ の よ う な 、 目 的 に 合 っ た 移 動 ＝ 学 び が 可 能 に な る の が 、 Ｉ Ｃ Ｔ を 活 用 し た 教 育 の 特 徴 で す 。 こ れ か ら の 授 業 に は 、 多 様 な ツ ー ル や Ｉ Ｃ Ｔ 環 境 を 生 か し た 学 習 の デ ザ イ ン が 求 め ら れ て い く の だ と 思 い ま す 。

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　 私 は 、 世 の 中 の 変 化 に 合 わ せ て 、 学 校 も 変 わ っ て い く べ き だ と 考 え て い ま す 。 社 会 で Ｉ Ｃ Ｔ が 当 た り 前 に 使 わ れ て い る 以 上 、 子 ど も た ち の 言 語 活 動 で も 、 そ れ が 自 然 に 取 り 入 れ ら れ て い く べ き で し ょ う 。 だ か ら 、 百年 前 と 変 わ ら ず 、 紙 の 教 科 書 だ け を 使 っ て 、「 選 択 肢 が た っ た 一 つ 」 の 状 態 で い る の は 、 残 念 な こ と だ と 思 い ま す 。 諸 外 国 と 比 較 し て も 、 日 本 の 教 育 で の Ｉ Ｃ Ｔ 活 用 は 、 決 し て 進 ん で い る と は い え な い そ う で す 。 　 デ ジ タ ル 教 科 書 を 準 備 す る に は ち ょ っ と 手 間 が か か り ま す 。 使 っ て み て 、 足 り な い 要 素 も 見 つ か る で し ょ う 。 し か し 、 社 会 で Ｉ Ｃ Ｔ が 使 わ れ て い る の と 同 じ く ら い …… と ま で は い か な く て も 、 少 し ず つ で も 教 室 に 取 り 入 れ て 、 新 し い 風 を 入 れ て い く こ と は 、 私 た ち よ り も 、 こ の 先 の 未 来 を 生 き て い く 子 ど も た ち に と っ て 必 要 な こ と で は な い で し ょ う か 。 　 デ ジ タ ル 教 科 書 の 導 入 に つ い て 、 ど の 学 校 も ま だ 手 探 り の 状 態 だ と 思 い ま す 。 よ り よ い 使 い 方 を 発 見 す る の は 、 子 ど も た ち だ け で は あ り ま せ ん 。 先 生 方 も 、 オ リ ジ ナ ル の 使 い 方 を 工 夫 し 、 ど ん ど ん ア レ ン ジ し て 「 学 習 の 選 択 肢 」 を 増 や し て い き た い も の で す 。 そ う し て 、 デ ジ タ ル 教 科 書 を 活 用 し た 、 新 し く 、 多 様 な 、 そ し て 何 よ り も 楽 し い 授 業 の 姿 を 、 現 場 か ら 積 極 的 に 発 信 し 、 共 有 し て い く こ と が 大 切 な の で す 。 　 そ ん な こ と を 考 え て 、 私 も デ ジ タ ル 教 科 書 と 楽 し く 「 奮 闘 」 し な が ら 、 言 い た い こ と を 言 わ せ て も ら っ た 全 六 回 の 連 載 で し た 。 お 読 み い た だ い た 皆 さ ま 、 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

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「デジタル教科書奮闘記」は今号が最終回となります。ご愛読ありがとうございました。 なお，本誌バックナンバーは，小社ウェブサイト内の会員専用ページ「光村コミュニティ」にて，PDF形式でダウンロードすることができます。 どうぞご覧ください。（光村図書ウェブサイト＞光村コミュニティ＞中学校国語＞広報誌「中学校国語教育相談室」） 図４　ワーク「登場人物の関係を整理しよう」