沖 縄 県 教 育 振 興 基 本 計 画
～
沖 縄 の 未 来 を 拓 く 人 づ く り
～
【 後 期 改 訂 版 】
平 成 ２ ９ 年
目
次
序
１ 教 育 振 興 基 本 計 画 策 定 の 趣 旨 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 ２ 教 育 振 興 基 本 計 画 の 性 格
３ 教 育 振 興 基 本 計 画 の 構 成
４ 教 育 振 興 基 本 計 画 後 期 計 画 の 策 定 ５ 教 育 振 興 基 本 計 画 の 計 画 期 間
６ 教 育 の 目 標 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 2 ７ 教 育 施 策 の 体 系 （ 新 た な 体 系 ） ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 3
第 １ 章
総
論
１ 潤 い と 生 き が い の あ る 生 涯 学 習 社 会 の 実 現 [ 生 涯 学 習 の 充 実 ] ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 4 ２ 自 ら 学 ぶ 意 欲 を 育 む 学 校 教 育 の 充 実 [ 学 校 教 育 の 充 実 ] ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 6 ３ 多 様 化 、 高 度 化 す る 社 会 の 変 化 に 対 応 し た 教 育 の 推 進
[ 国 際 社 会 ･ 情 報 社 会 等 へ の 対 応 ] ･ ･ ･ ･ ･ 1 5 ４ 教 育 の 機 会 均 等 を 図 る た め の 子 ど も の 貧 困 対 策 の 推 進
[ 子 ど も の 貧 困 対 策 の 推 進 ] ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 9 ５ 地 域 を 大 切 に し 、 誇 り に 思 う 健 全 な 青 少 年 の 育 成 [ 青 少 年 の 健 全 育 成 ] ･ ･ ･ ･ ･ 2 3 ６ 家 庭 ・ 地 域 の 教 育 機 能 の 充 実 [ 社 会 教 育 の 充 実 ] ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 2 5 ７ 豊 か な 感 性 を 育 む 文 化 の 継 承 と 発 展 [ 文 化 の 継 承 ・ 発 展 ] ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 2 8 ８ 新 し い 時 代 を 展 望 し た 教 育 行 政 の 充 実 [ 教 育 行 政 の 充 実 ] ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 3 1 ９ 健 康 な 体 を つ く り 県 民 が 輝 く ス ポ ー ツ の 振 興 ［ ス ポ ー ツ の 振 興 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 3 4 1 0 私 立 学 校 教 育 の 振 興 ［ 私 立 学 校 教 育 の 振 興 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 3 7 1 1 社 会 の 信 頼 に 応 え る 学 士 課 程 教 育 の 推 進 ［ 学 士 課 程 教 育 の 充 実 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 3 8 1 2 大 学 院 教 育 の 強 化 ［ 大 学 院 教 育 の 強 化 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 4 3 1 3 大 学 の 教 育 研 究 の 推 進 と 基 盤 の 強 化 ［ 教 育 研 究 の 推 進 と 基 盤 の 強 化 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 4 7 1 4 大 学 に よ る 社 会 貢 献 の 推 進 ［ 社 会 貢 献 の 推 進 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 5 0
第 ２ 章
各
論 （ 施 策 の 展 開 ）
１ 潤 い と 生 き が い の あ る 生 涯 学 習 社 会 の 実 現 ［ 生 涯 学 習 の 充 実 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 5 2 ( 1 ) 生 涯 学 習 推 進 体 制 の 充 実
( 2 ) 県 民 の 学 習 ニ ー ズ に 応 え る 学 習 機 会 の 充 実
２ 自 ら 学 ぶ 意 欲 を 育 む 学 校 教 育 の 充 実 ［ 学 校 教 育 の 充 実 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 5 4 ( 1 ) 心 の 教 育 の 充 実
( 2 ) 確 か な 学 力 の 確 立
( 3 ) 健 や か な 心 と 体 を 育 む 教 育 の 充 実 ( 4 ) 食 育 の 推 進
( 5 ) 特 別 支 援 教 育 の 充 実 ( 6 ) 幼 児 教 育 の 充 実
３ 多 様 化 、 高 度 化 す る 社 会 の 変 化 に 対 応 し た 教 育 の 推 進
［ 国 際 社 会 ･ 情 報 社 会 等 へ の 対 応 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 6 7 ( 1 ) 国 際 社 会 に 対 応 し た 教 育 の 推 進
( 2 ) 情 報 社 会 に 対 応 し た 教 育 の 推 進
( 3 ) 科 学 技 術 の 進 展 に 対 応 し た 教 育 の 推 進
４ 教 育 の 機 会 均 等 を 図 る た め の 子 ど も の 貧 困 対 策 の 推 進
[ 子 ど も の 貧 困 対 策 の 推 進 ] ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 7 1 ( 1 ) 学 校 教 育 に よ る 自 己 肯 定 感 を 育 む 支 援 と 学 力 の 保 障
( 2 ) 学 校 を 窓 口 と し た 福 祉 関 連 機 関 と の 連 携 ( 3 ) 経 済 的 支 援
５ 地 域 を 大 切 に し 、 誇 り に 思 う 健 全 な 青 少 年 の 育 成 ［ 青 少 年 の 健 全 育 成 ］ ･ ･ ･ ･ 8 0 ( 1 ) 健 や か な 青 少 年 を 育 む 地 域 活 動 ・ 体 験 活 動 の 充 実
( 2 ) ユ イ マ ー ル の 心 で つ な ぐ 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 社 会 の 相 互 の 連 携 及 び 協 力
６ 家 庭 ･ 地 域 の 教 育 機 能 の 充 実 ［ 社 会 教 育 の 充 実 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 8 2 ( 1 ) ニ ー ズ に 応 え た 活 動 を 支 え る 社 会 教 育 基 盤 の 整 備 ・ 充 実
( 2 ) 時 代 の ニ ー ズ に 応 え る 社 会 教 育 活 動 の 充 実 ( 3 ) 心 の 触 れ あ い の あ る 家 庭 教 育 機 能 の 充 実
７ 豊 か な 感 性 を 育 む 文 化 の 継 承 と 発 展 ［ 文 化 の 継 承 ・ 発 展 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 8 5 ( 1 ) 文 化 財 の 保 護 と 活 用
( 2 ) 文 化 施 設 の 活 用 と 文 化 芸 術 活 動 の 推 進
８ 新 し い 時 代 を 展 望 し た 教 育 行 政 の 充 実 ［ 教 育 行 政 の 充 実 ］･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 8 8 ( 1 ) 教 育 施 策 推 進 体 制 の 充 実
( 2 ) 教 育 委 員 会 の 充 実
( 3 ) 教 職 員 等 の 労 働 環 境 の 改 善 ・ 充 実
９ 健 康 な 体 を つ く り 県 民 が 輝 く ス ポ ー ツ の 振 興 ［ ス ポ ー ツ の 振 興 ］･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 9 0 ( 1 ) 県 民 一 人 一 人 が 参 加 す る 生 涯 ス ポ ー ツ の 推 進
( 2 ) 県 民 に 夢 と 希 望 を 与 え る 競 技 ス ポ ー ツ の 推 進 ( 3 ) 社 会 体 育 施 設 の 整 備 ・ 充 実
1 0 私 立 学 校 教 育 の 振 興 ［ 私 立 学 校 教 育 の 振 興 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 9 3 ( 1 ) 私 学 助 成 そ の 他 の 支 援
1 1 社 会 の 信 頼 に 応 え る 学 士 課 程 教 育 の 推 進 ［ 学 士 課 程 教 育 の 充 実 ］･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 9 5 ( 1 ) 教 育 内 容 の 充 実
( 2 ) 教 育 実 施 体 制 の 充 実
1 2 大 学 院 教 育 の 強 化 ［ 大 学 院 教 育 の 強 化 ］ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 9 8 ( 1 ) 教 育 内 容 の 充 実
( 2 ) 教 育 実 施 体 制 の 充 実
1 3 大 学 の 教 育 研 究 の 推 進 と 基 盤 の 強 化 ［ 教 育 研 究 の 推 進 と 基 盤 の 強 化 ］･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 1 0 1 ( 1 ) 教 育 研 究 の 充 実
( 2 ) 教 育 研 究 施 設 ・ 設 備 の 整 備 の 推 進
序
１
教 育 振 興 基 本 計 画 策 定 の 趣 旨
国 に お い て は 、 平 成 1 8 年 1 2 月 に 教 育 基 本 法 が 改 正 さ れ 、 平 成 2 0 年 ７ 月 に は 国 の 教 育 振 興 基 本 計 画 が 策 定 さ れ た 。
本 県 に お い て は 、『 沖 縄 ２ １ 世 紀 ビ ジ ョ ン 』 及 び 平 成 ２ ４ 年 ５ 月 に 策 定 さ れ た 『 沖 縄 ２ １ 世 紀 ビ ジ ョ ン 基 本 計 画 』 に 沿 い 、 新 た に 長 期 的 ・ 総 合 的 観 点 に 立 っ て 将 来 の 展 望 を 拓 き 、効 率 的 か つ 効 果 的 な 施 策 展 開 を 図 る た め に 、「 沖 縄 県 教 育 振 興 基 本 計 画 」 を 策 定 し た 。
２
教 育 振 興 基 本 計 画 の 性 格
( 1 ) こ の 計 画 は 、 大 き な 時 代 の 転 換 期 の 中 で 、 教 育 を め ぐ る 諸 課 題 の 解 決 を 図 り 、 新 し い 時 代 に 対 応 し た 本 県 教 育 の 在 り 方 に つ い て の 新 た な 視 点 と 方 向 性 を 示 す も の で あ る 。
( 2 ) こ の 計 画 は 、 希 望 と 活 力 に あ ふ れ る 豊 か な 県 づ く り の た め 、 そ の 基 盤 と な る 人 材 育 成 を 図 る た め の も の で あ る 。
( 3 ) こ の 計 画 は 、 教 育 基 本 法 第 1 7 条 第 ２ 項 の 規 定 に 基 づ き 、 本 県 教 育 の 振 興 の た め の 施 策 に 関 す る 基 本 的 な 計 画 と し て 策 定 す る も の で あ り 、 教 育 行 政 運 営 の 基 本 と な る も の で あ る 。
( 4 ) こ の 計 画 は 、 本 県 教 育 の 在 り 方 に つ い て 、 広 く 県 民 の 理 解 と 協 力 を 求 め る も の で あ る 。
３
教 育 振 興 基 本 計 画 の 構 成
こ の 計 画 は 、 総 論 と 各 論 で 構 成 す る 。
( 1 ) 総 論 は 、 本 県 の 教 育 を 取 り 巻 く 状 況 を 明 ら か に し 、 本 県 が 目 指 す 教 育 の 姿 を 示 す も の と す る 。
( 2 ) 各 論 は 、 本 県 が 目 指 す 教 育 の 実 現 に 向 け て 、 具 体 的 な 施 策 の 展 開 を 明 ら か に す る も の と す る 。
４
教 育 振 興 基 本 計 画 後 期 計 画 の 策 定
平 成 2 4 年 に 策 定 し た 沖 縄 県 教 育 振 興 基 本 計 画 の 計 画 期 間 は 、 平 成 2 4 年 度 か ら 平 成 3 3 年 度 ま で の 1 0 年 間 と し て い る が 、 施 策 展 開 を 示 す 各 論 に つ い て は 、 平 成 2 8 年 度 ま で の ５ 年 間 と し て い る 。
そ の た め 、 後 期 計 画 の 策 定 に 向 け た 取 り 組 み と し て 、 平 成 2 8 年 ８ 月 に 前 期 計 画 総 点 検 を 実 施 し 、 施 策 展 開 の 状 況 や 課 題 等 を 明 確 に し た 。
後 期 計 画 に お い て は 、 各 論 に つ い て 、 後 期 ５ 年 間 の 施 策 展 開 の 作 成 の ほ か 、 こ れ ま で の 間 の 社 会 情 勢 の 変 化 等 に よ り 、 重 要 性 が 増 し た 課 題 が 顕 在 化 し た こ と か ら 、 総 論 に つ い て も 一 部 見 直 し を 行 っ た 。
５
教 育 振 興 基 本 計 画 後 期 計 画 の 計 画 期 間
６
教
育
の
目
標
平 成 2 ４ 年
県 は 、 個 性 の 尊 重 を 基 本 と し 、 国 及 び 郷 土 の 自 然 と 文 化 に 誇 り を も ち 、 創 造
性 ・ 国 際 性 に 富 む 人 材 の 育 成 と 生 涯 学 習 の 振 興 を 期 し て 、 次 の こ と を 目 標 に 教
育 施 策 を 推 進 す る 。
自 ら 学 ぶ 意 欲 を 育 て 、 学 力 の 向 上 を 目 指 す と と も に 、 豊 か な 表 現 力 と
ね ば り 強 さ を も つ 幼 児 児 童 生 徒 を 育 成 す る 。
平 和 で 安 ら ぎ と 活 力 あ る 社 会 の 形 成 者 と し て 、 郷 土 文 化 の 継 承 ・ 発 展
に 寄 与 し 、 国 際 社 会 ・ 情 報 社 会 等 で 活 躍 す る 心 身 と も に 健 全 な 県 民 を 育
成 す る 。
学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 社 会 の 相 互 の 連 携 及 び 協 力 の も と に 、 時 代 の 変 化 に
対 応 し 得 る 教 育 の 方 法 を 追 究 し 、 生 涯 学 習 社 会 の 実 現 を 図 る 。
幅 広 い 教 養 と 専 門 的 能 力 を 培 う と と も に 、 高 い 公 共 性 ・ 倫 理 性 を 保 持
し つ つ 、 時 代 の 変 化 に 合 わ せ て 積 極 的 に 社 会 を 支 え 、 改 善 し て い く 資 質
７
教
育
施
策
の
体
系
教
育
の
目
標
主
要
施
策
施
策
項
目
１ 潤いと生きがいのある (1)生涯学習推進体制の充実 生涯学習社会の実現
［生涯学習の充実］ (2)県民の学習ニーズに応える学習機会の充実
(1)心の教育の充実
(2)確かな学力の確立 自 ら 学 ぶ 意 欲 を 育
２ 自ら学ぶ意欲を育む (3)健やかな心と体を育む教育の充実 て、学力の向上を目指 学校教育の充実
［学校教育の充実］ (4)食育の推進 すとともに、豊かな表
(5)特別支援教育の充実 現力とねばり強さをも
(6)幼児教育の充実 つ幼児児童生徒を育成
(7)個性を大切にする教育の推進 する。
(8)魅力ある学校づくりの推進
(1)国際社会に対応した教育の推進 ３ 多様化、高度化する社会の
変化に対応した教育の推進 (2)情報社会に対応した教育の推進 ［国際社会・情報社会等へ
の対応］ (3)科学技術の進展に対応した教育の推進
(1)学校教育による自己肯定感を育む支援と学力の保障 ４ 教育の機会均等を図るため
の子どもの貧困対策の推進 (2)学校を窓口とした福祉関連機関との連携 ［子どもの貧困対策の推進]
(3)経済的支援
平和で安らぎと活力
５ 地域を大切にし、誇りに (1)健やかな青少年を育む地域活動・体験活動の充実 ある社会の形成者とし 思う健全な青少年の育成
［青少年の健全育成］ (2)ユイマールの心でつなぐ学校・家庭・地域社会の相互
て、郷土文化の継承・ の連携及び協力
創 発展に寄与し、国際社
造 (1)ニーズに応えた活動を支える社会教育基盤の整備・充実
性 会・情報社会等で活躍 ６ 家庭・地域の教育機能の
・ 充実 (2)時代のニーズに応える社会教育活動の充実
国 する心身ともに健全な ［社会教育の充実］
際 (3)心の触れあいのある家庭教育機能の充実
性 県民を育成する。 に
富 ７ 豊かな感性を育む文化の (1)文化財の保護と活用
む 継承と発展
人 学校・家庭・地域社 ［文化の継承・発展］ (2)文化施設の活用と文化芸術活動の推進 材
の 会の相互の連携及び協
育 (1)教育施策推進体制の充実
成 力のもとに、時代の変 ８ 新しい時代を展望した
と 教育行政の充実 (2)教育委員会の充実
生 化に対応し得る教育の ［教育行政の充実］
涯 (3)教職員等の労働環境の改善・充実
学 方法を追究し、生涯学 習
の 習社会の実現を図る。 (1)県民一人一人が参加する生涯スポーツの推進
振 ９ 健康な体をつくり県民が
興 輝くスポーツの振興 (2)県民に夢と希望を与える競技スポーツの推進 ［スポーツの振興］
(3)社会体育施設の整備・充実
10 私立学校教育の振興 (1)私学助成その他の支援 ［私立学校教育の振興］
11 社会の信頼に応える学士 (1)教育内容の充実 幅広い教養と専門的 課程教育の推進
［学士課程教育の充実］ (2)教育実施体制の充実 能力を培うとともに、
高い公共性・倫理性を 12 大学院教育の強化 (1)教育内容の充実 ［大学院教育の強化］
保持しつつ、時代の変 (2)教育実施体制の充実
化に合わせて積極的に
13 大学の教育研究の推進と (1)教育研究の充実 社会を支え、改善して 基盤の強化
［教育研究の推進と基盤の強化］ (2)教育研究施設・設備の整備の推進 いく資質を有する人材
第 １ 章
総
論
１
潤 い と 生 き が い の あ る 生 涯 学 習 社 会 の 実 現
〔 生 涯 学 習 の 充 実 〕
わ が 国 に お け る 本 格 的 な 人 口 減 少 社 会 の 到 来 、 産 業 構 造 ・ 就 業 構 造 の 変 化 、 グ ロ ー バ ル
化 ・ 情 報 化 等 の 一 層 の 進 展 、 人 々 の 支 え あ い と 活 力 あ る 社 会 の 構 築 等 、 社 会 環 境 の 変 化 に
は 著 し い も の が あ り 、 人 々 の ニ ー ズ は 、 ま す ま す 多 様 化 ・ 高 度 化 し て い る 。
こ の よ う な 状 況 の 中 、 生 涯 学 習 ・ 社 会 教 育 の 分 野 に お い て は 、 今 後 、 特 に 、 個 人 が 自 立
し 、 ま た 、 自 ら を 律 し 、 他 と 協 調 し な が ら 、 そ の 生 涯 を 切 り 拓 い て い く 力 を 身 に 付 け る と
と も に 、 そ れ を 地 域 社 会 全 体 の 力 に 結 び つ け て い く こ と が 求 め ら れ て お り 、 学 習 活 動 を 通
じ て 、 地 域 住 民 等 の 間 の 「 絆 」 を 築 き 、 互 い に 学 び 合 い 、 交 流 し 、 能 力 等 を 高 め 合 う こ と
の で き る よ う な 「 地 域 の 力 」 を 引 き 出 し 、 具 体 的 な 実 践 に つ な げ て い く こ と の 重 要 性 が 増
し て い る 。
そ の た め 、 第 三 次 沖 縄 県 生 涯 学 習 推 進 計 画 に 基 づ き 、 「 人 づ く り 、 地 域 づ く り 」 に 取 り
組 み 、 「 潤 い と 生 き が い の あ る 生 涯 学 習 社 会 の 実 現 」 に 向 け 、 生 涯 学 習 振 興 の た め の 諸 施
策 を 推 進 す る 。
( 1 ) 生 涯 学 習 推 進 体 制 の 充 実
① 基 本 的 な 考 え 方
県 民 が 「 い つ で も 、 ど こ で も 」 必 要 と す る 学 習 を 可 能 に す る た め 、 生 涯 学 習 推 進 体
制 ・ 基 盤 の 整 備 を 図 る と と も に 、 市 町 村 や 大 学 等 の 高 等 教 育 機 関 、 民 間 教 育 事 業 者 等
と 連 携 し た 生 涯 学 習 ネ ッ ト ワ ー ク の 整 備 を 促 進 し 、 高 度 情 報 通 信 技 術 を 活 用 し た 生 涯
学 習 機 会 の 拡 充 を 図 る 。 さ ら に 、 学 ん だ 成 果 が 適 切 に 評 価 さ れ 、 社 会 に 生 か せ る よ う
な 生 涯 学 習 評 価 シ ス テ ム と 体 制 の 整 備 を 推 進 す る 。
ま た 、 本 県 全 体 の 生 涯 学 習 の 推 進 を 図 る た め に は 、 総 合 行 政 の 役 割 を 担 う 沖 縄 県 生
涯 学 習 推 進 本 部 の 体 制 を 強 化 す る と と も に 、 市 町 村 に お い て も 、 生 涯 学 習 推 進 本 部 等
を 設 置 し 、 生 涯 学 習 推 進 体 制 の 整 備 を 図 る 必 要 が あ る 。
② 主 要 課 題
ア 県 生 涯 学 習 推 進 本 部 の 活 性 化 を 図 り 、 総 合 組 織 と し て の 実 働 性 を 高 め る 必 要 が あ
る 。
イ 市 町 村 の 生 涯 学 習 推 進 体 制 の 整 備 を 図 る 必 要 が あ る 。
ウ 地 域 課 題 の 解 決 に 資 す る 学 習 機 会 の 充 実 を 図 る 必 要 が あ る 。
エ 生 涯 学 習 ・ 社 会 教 育 指 導 者 の 養 成 及 び 資 質 向 上 研 修 会 等 の 充 実 を 図 る 必 要 が あ る 。
オ 社 会 教 育 施 設 、 関 係 施 設 団 体 、 民 間 団 体 、 大 学 等 と の 積 極 的 な 連 携 を 図 る 必 要 が
③ 施 策 の 方 向
ア 第 三 次 沖 縄 県 生 涯 学 習 推 進 計 画 に 基 づ き 、 行 政 各 部 局 が 一 体 と な っ て 生 涯 学 習 に
関 す る 諸 施 策 を 具 体 的 に 推 進 す る 。
イ 生 涯 学 習 推 進 本 部 が 、 生 涯 学 習 を 総 合 組 織 と し て 推 進 す る た め の 体 制 の 強 化 を 図
る 。
ウ 「 沖 縄 県 生 涯 学 習 審 議 会 」 及 び 「 社 会 教 育 委 員 の 会 議 」 を 積 極 的 に 運 営 し 、 答 申
・ 提 言 等 を 生 涯 学 習 施 策 に 反 映 さ せ る 。
エ 市 町 村 等 の 連 携 ・ 協 力 を 推 進 し 、 市 町 村 生 涯 学 習 推 進 体 制 整 備 の 充 実 を 図 る 。（ 生
涯 学 習 推 進 本 部 等 の 設 置 、 答 申 ・ 建 議 ・ 提 言 等 、 生 涯 学 習 振 興 計 画 等 の 策 定 、 生 涯
学 習 の 中 心 的 施 設 等 の 設 置 、 教 育 の 日 の 設 定 、 フ ェ ス テ ィ バ ル ・ 発 表 会 等 の 設 定 ）
オ 生 涯 学 習 ・ 社 会 教 育 指 導 者 の 養 成 及 び 資 質 向 上 研 修 会 等 の 充 実 を 図 る 。
カ 生 涯 学 習 推 進 セ ン タ ー 機 能 の 充 実 を 図 る 。
キ 学 習 活 動 を 通 じ た 地 域 の 「 絆 」 の 再 構 築 と 地 域 課 題 の 解 決 を 図 る 。
( 2 ) 県 民 の 学 習 ニ ー ズ に 応 え る 学 習 機 会 の 充 実
① 基 本 的 な 考 え 方
社 会 の 著 し い 変 化 に 伴 い 、 人 々 の 学 習 意 欲 が 新 た な 高 ま り を み せ 、 個 人 や 団 体 等 に
よ る 自 主 的 な 学 習 活 動 が 行 わ れ て い る 。 こ れ ら の 学 習 ニ ー ズ や 県 民 の 生 涯 の 各 時 期 に
お け る 人 間 形 成 及 び 学 習 課 題 に 応 え る た め 、 学 習 情 報 及 び 学 習 相 談 体 制 の 整 備 、 学 習
機 会 の 提 供 、 併 せ て 指 導 者 の 養 成 や 人 材 バ ン ク の 整 備 等 、 学 習 活 動 へ の 積 極 的 な 支 援
に 努 め 、 生 涯 学 習 社 会 の 実 現 を 図 る 。
② 主 要 課 題
ア 生 涯 学 習 に 関 す る 支 援 、 相 談 、 研 修 等 の 充 実 を 図 る 必 要 が あ る 。
イ 「 お き な わ 県 民 カ レ ッ ジ 」 に つ い て 、 県 民 に 対 す る 広 報 啓 発 活 動 の 取 組 を 充 実 さ
せ る 必 要 が あ る 。
ウ 「 お き な わ 県 民 カ レ ッ ジ 」、「 沖 縄 県 生 涯 学 習 情 報 プ ラ ザ 」 及 び 「 遠 隔 講 義 配 信 シ
ス テ ム 」 の 質 ・ 量 の 一 層 の 充 実 を 図 る 必 要 が あ る 。
エ 全 県 的 に 生 涯 学 習 を 推 進 す る 中 で 、 市 町 村 間 で 取 組 の 地 域 格 差 が 生 じ な い よ う 、
各 市 町 村 へ の 支 援 を 充 実 す る こ と が 必 要 で あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 生 涯 学 習 推 進 セ ン タ ー を 拠 点 と し て 、 生 涯 学 習 に 関 す る 支 援 ・ 相 談 ・ 研 修 等 の 充
実 を 図 る 。
イ 「 お き な わ 県 民 カ レ ッ ジ 」 の 機 能 の 拡 充 を 推 進 す る た め 、 市 町 村 や 高 等 教 育 機 関
等 と 連 携 し 、 主 催 講 座 及 び 連 携 講 座 の 充 実 を 図 る と と も に 、 県 民 へ の 周 知 を 図 る 。
ウ イ ン タ ー ネ ッ ト な ど を 活 用 し た 、 市 町 村 や 高 等 教 育 機 関 等 と の 全 県 的 ・ 広 域 的 な
連 携 に よ る 「 沖 縄 県 生 涯 学 習 情 報 プ ラ ザ 」 の 整 備 ・ 充 実 を 図 る 。
エ 遠 隔 講 義 配 信 シ ス テ ム の 整 備 ・ 充 実 に よ り 、 県 民 の 学 習 機 会 の 拡 充 を 図 る 。
２
自 ら 学 ぶ 意 欲 を 育 む 学 校 教 育 の 充 実
〔 学 校 教 育 の 充 実 〕
平 和 で 安 ら ぎ と 活 力 の あ る 社 会 の 形 成 者 と し て 、 生 涯 に わ た る 学 習 の 基 礎 を 培 い 、 豊 か
な 心 を も ち 、 た く ま し く 生 き る 人 材 を 育 成 す る た め に は 、 そ の 基 礎 ・ 基 盤 と な る 教 育 の 役
割 は 極 め て 重 要 で あ る 。
そ の た め 、 学 校 で は 幼 児 児 童 生 徒 の 発 達 段 階 を 踏 ま え 、 基 礎 的 な 知 識 及 び 技 能 の 習 得 と 、
こ れ ら を 活 用 し て 課 題 を 解 決 す る た め に 必 要 な 思 考 力 、 判 断 力 、 表 現 力 等 を 育 み 、 学 び に
向 か う 力 ・ 人 間 性 を 養 い 、 主 体 的 ・ 対 話 的 で 深 い 学 び の 実 現 に 向 け 、 組 織 的 ・ 計 画 的 ・ 継
続 的 な 教 育 を 行 う こ と が 肝 要 で あ る 。
ま た 、 豊 か な 人 間 性 や 社 会 性 の 育 成 を 図 る た め 、 各 教 科 ・ 科 目 、 道 徳 、 総 合 的 な 学 習 の
時 間 、 特 別 活 動 、 体 験 学 習 、 奉 仕 活 動 等 の 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じ て 「 心 の 教 育 」 を 推
進 す る 。
学 校 体 育 ・ ス ポ ー ツ 及 び 健 康 教 育 に お い て は 、 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え 、 運 動 や 健 康
・ 安 全 に つ い て の 理 解 と 運 動 の 日 常 的 な 実 践 を 通 し て 、 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質
や 能 力 を 育 て る と 同 時 に 、 健 康 の 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 と 体 力 の 向 上 を 図 る 。 さ
ら に 幼 児 児 童 生 徒 に 危 険 回 避 能 力 を 身 に 付 け さ せ る た め 、 防 犯 ・ 防 災 教 育 の 充 実 を 図 る と
と も に 、 明 る く 豊 か で 活 力 の あ る 生 活 を 営 む 態 度 を 育 成 す る 。 ま た 、 健 康 な 心 身 を 育 む た
め に も 食 育 を 推 進 す る こ と が 重 要 で あ る 。
特 別 支 援 教 育 は 、 障 害 の あ る 幼 児 児 童 生 徒 の 自 立 や 社 会 参 加 に 向 け た 主 体 的 な 取 組 を 支
援 す る と い う 視 点 に 立 ち 、 支 援 を 必 要 と す る 幼 児 児 童 生 徒 が 在 籍 す る 全 て の 学 校 に お い て
そ の 支 援 体 制 の 整 備 を 推 進 す る 。
幼 児 期 の 教 育 に お い て は 、 幼 児 一 人 一 人 に 基 本 的 な 生 活 習 慣 を 定 着 さ せ る な ど の 生 涯 教
育 の 基 礎 を 身 に 付 け さ せ 、 そ れ ぞ れ の 個 性 を 大 切 に す る 教 育 を 推 進 す る 。
魅 力 あ る 学 校 づ く り を 推 進 す る た め に 、 社 会 に 開 か れ た 教 育 課 程 の 実 現 、 教 職 員 と し て
の 使 命 感 、 資 質 ・ 能 力 を 向 上 す る た め の 教 職 員 研 修 の 充 実 、 学 校 教 育 の 基 盤 と な る 施 設 ・
設 備 の 充 実 を 図 る 。
ま た 、 こ れ か ら の 学 校 が 教 育 課 程 の 改 善 等 を 実 現 し 、 複 雑 化 ・ 多 様 化 し た 課 題 を 解 決 し
て い く た め に は 、 学 校 の 組 織 と し て の 在 り 方 や 、 学 校 の 組 織 文 化 に 基 づ く 業 務 の 在 り 方 な
ど を 見 直 し 、 「 チ ー ム と し て の 学 校 」 を 作 り 上 げ て い く こ と が 大 切 で あ る 。
そ の た め 、 教 員 と 多 様 な 専 門 性 を 持 つ 職 員 が 一 つ の チ ー ム と し て 、 そ れ ぞ れ の 専 門 性 を
生 か し て 、 連 携 ・ 分 担 す る こ と が で き る よ う 、 学 校 長 の 組 織 マ ネ ジ メ ン ト 力 の 促 進 と 支 援
体 制 の 整 備 を 図 る 。
( 1 ) 心 の 教 育 の 充 実
① 基 本 的 な 考 え 方
少 子 高 齢 化 や 核 家 族 化 、 情 報 化 の 進 展 な ど の 社 会 環 境 の 急 激 な 変 化 は 、 物 質 的 な 豊
か さ と 相 ま っ て 、 価 値 観 の 多 様 化 や 人 間 関 係 の 希 薄 化 を も た ら す 一 因 と な っ て い る 。
子 ど も た ち は 、 人 間 と し て の 在 り 方 生 き 方 な ど 確 固 た る 拠 り 所 を 見 い だ す こ と に 苦 慮
そ の た め 、 学 校 に お い て は 、 命 の 大 切 さ や 思 い や り の 心 、 善 悪 の 判 断 や 公 共 心 な ど
の 規 範 意 識 、 正 義 感 や 公 正 ・ 公 平 を 重 ん じ る 心 、 美 し い も の に 感 動 す る 豊 か な 感 性 、
自 立 心 、 自 己 抑 制 力 、 共 生 の 心 な ど 「 豊 か な 心 」 を 育 み 、 自 ら の 人 生 を よ り よ く 生 き
て い け る よ う に す る た め 、 幼 児 期 か ら 「 心 の 教 育 」 の 充 実 を 図 る こ と が 大 切 で あ る 。
② 主 要 課 題
ア 道 徳 的 な 判 断 力 、 心 情 、 実 践 意 欲 と 態 度 な ど の 道 徳 性 を 培 う 道 徳 教 育 を 、 道 徳 の
時 間 （ 道 徳 科 ） を 要 と し て 、 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じ て 、 適 切 に 行 う 必 要 が あ る 。
イ 平 和 ・ 人 権 教 育 に つ い て 、 実 体 験 者 が 高 齢 化 す る 等 、 体 験 談 等 に 触 れ る 機 会 が 減
少 す る 中 、 先 人 た ち が 育 ん で き た 平 和 と 共 生 の 精 神 を 生 か し 、 内 容 の 充 実 を 図 る 必
要 が あ る 。 ま た 、 生 命 を 尊 重 し 、 他 人 の 立 場 を 理 解 し 、 思 い や り や 寛 容 の 精 神 を 育
成 す る 必 要 が あ る 。
ウ 心 の 教 育 を 通 し て 解 決 す べ き 生 徒 指 導 上 の 課 題 と し て 、 児 童 生 徒 の 生 命 に 関 わ る
深 刻 な 事 案 の 発 生 、 暴 力 行 為 、 い じ め 等 の 問 題 行 動 の 未 然 防 止 に つ い て 、 学 校 ・ 家
庭 ・ 地 域 が 連 携 し 解 決 に 取 り 組 む 必 要 が あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じ て 、 人 間 と し て の 在 り 方 生 き 方 に つ い て の 自 覚 を 深 め
る と と も に 、 自 他 の 生 命 を 尊 重 す る 心 を 基 盤 に 、 豊 か な 心 を 育 む た め 、 ボ ラ ン テ ィ
ア 活 動 や 自 然 体 験 活 動 な ど 、 豊 か な 体 験 を 通 し て 児 童 生 徒 の 内 面 に 根 ざ し た 道 徳 性
を 育 む よ う に 努 め る 。 さ ら に 、 家 庭 ・ 地 域 社 会 と の 連 携 に よ る 道 徳 教 育 の 充 実 を 図
る 。
イ 人 権 意 識 の 高 揚 に 努 め る こ と や 日 常 の 集 団 生 活 を 通 し て ル ー ル を 守 る こ と の 重 要
性 を 理 解 さ せ る 等 、 規 範 意 識 を 育 む 取 組 の 充 実 を 図 り 、 国 際 社 会 の 一 員 と し て 、 平
和 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 者 に ふ さ わ し い 資 質 を 育 て る 。
ウ 「 自 己 決 定 の 場 を 与 え る 」 「 自 己 存 在 感 を 与 え る 」 「 共 感 的 人 間 関 係 を 育 成
す る 」 の 生 徒 指 導 の ３ つ の 機 能 を 核 と し 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 が 連 携 し た 生 徒 指
導 を 充 実 さ せ 、 問 題 行 動 等 の 未 然 防 止 を 図 る 。 特 に 、 教 職 員 が 一 人 一 人 の 児 童
生 徒 に 目 を 向 け 、 早 期 発 見 ・ 早 期 対 応 に 努 め る と と も に 、 学 校 が 組 織 的 に 取 り
組 む こ と が 重 要 で あ り 、 き め 細 か な 支 援 の 充 実 を 図 る 。
( 2 ) 確 か な 学 力 の 確 立
① 基 本 的 な 考 え 方
幼 児 児 童 生 徒 に 確 か な 学 力 を 身 に 付 け さ せ る た め に は 、 各 学 校 に お け る 「授業改善」
を 推 進 し 、 校 内 研 修 の 充 実 と 児 童 生 徒 の 実 態 に 基 づ い て 作 成 し て い る 「 学 力 向 上 推 進
の た め の 取 組 構 想 図 」 の 活 用 を 支 援 す る と と も に 、 経 年 研 修 を は じ め と す る 各 種 研 修
会 等 の 取 組 を 充 実 さ せ 、 教 師 の 授 業 力 の 向 上 を 図 る こ と が 必 要 で あ る 。
ま た 、 学 力 の 向 上 を 図 る た め に は 、 児 童 生 徒 一 人 一 人 が 自 分 の 目 標 と す る 進 学 や 就
職 等 の 達 成 に 向 か う 目 的 意 識 の 高 揚 や 学 習 意 欲 の 醸 成 の た め の 取 組 が 必 要 で あ る 。
さ ら に 、 「 早 寝 、 早 起 き 、 朝 ご は ん 」 等 の 規 則 正 し い 「 基 本 的 な 生 活 習 慣 」 を 身 に
付 け る こ と も 「 確 か な 学 力 」 の 向 上 に つ な が る 大 切 な 要 素 で あ る こ と を 保 護 者 に 理 解
し て も ら い 、 家 庭 と 連 携 し て 推 進 し て い く と と も に 、 各 機 関 と 連 携 を 図 り 、 ネ ッ ト ワ
② 主 要 課 題
ア 本 県 の 児 童 生 徒 は 全 国 学 力 ・ 学 習 状 況 調 査 に お い て 、 小 学 校 は 全 国 水 準 に 到 達 し
た 状 況 で あ る 。 中 学 校 に お い て は 全 国 平 均 に 及 ば な い 状 況 で あ る が 、 徐 々 に 全 国 平
均 と の 差 が 縮 ま っ て お り 改 善 の 兆 し が み え る 。 し か し 、 本 県 の 実 態 と し て 、 基 本 的
な 生 活 習 慣 が 確 立 し て い な い 児 童 生 徒 の 割 合 が 他 の 都 道 府 県 に 比 べ て 高 い こ と か ら 、
そ の 解 決 に 取 り 組 む 必 要 が あ る 。
イ 本 県 は 、 高 等 学 校 や 大 学 等 へ の 進 学 率 が 全 国 平 均 に 及 ば な い 状 況 で あ る こ と か ら 、
教 師 の 授 業 力 向 上 を 図 る と と も に 、 生 徒 が 意 欲 的 に 学 ぶ 環 境 づ く り を 整 備 す る 必 要
が あ る 。
ウ 全 て の 子 ど も た ち に 「 確 か な 学 力 」 を 身 に 付 け さ せ る 対 策 を 講 じ 、 学 力 の 底 上 げ
を 行 う 。
③ 施 策 の 方 向
ア 「 生 き る 力 」 を 育 成 す る た め に 、 キ ャ リ ア 教 育 の 視 点 を 踏 ま え た 学 力 向 上 の 取 組
を 行 う こ と で 、 幼 児 児 童 生 徒 一 人 一 人 に 夢 や 希 望 を 持 た せ 、 学 ぶ 意 欲 の 向 上 を 図 る 。
イ 幼 児 児 童 生 徒 一 人 一 人 に 「 確 か な 学 力 」 を 身 に 付 け さ せ る た め 、 学 習 指 導 要 領 に
示 さ れ た 学 習 内 容 を 確 実 に 身 に 付 け さ せ る こ と を 基 盤 に 、 学 力 向 上 に 係 る 課 題 解 決
の た め 、 具 体 的 ・ 効 果 的 な 取 組 を 推 進 す る 。 特 に 、 小 学 校 低 学 年 か ら の 取 組 を 強 化
す る と と も に 、 各 学 年 に お い て つ ま ず き や す い 内 容 を 丁 寧 に 指 導 す る な ど 、 わ か る
喜 び を 味 わ わ せ 学 習 意 欲 を 高 め る 授 業 を 展 開 す る 。 ま た 、 「 基 本 的 な 生 活 習 慣 」 の
確 立 に よ り 、 学 力 の 向 上 を 図 る 。
ウ 高 等 学 校 に お い て は 、 県 内 は も と よ り 、 県 外 や 海 外 へ も 進 学 ・ 就 職 で き る よ う な
力 を 身 に 付 け さ せ る た め に 事 業 を 拡 充 し 、 本 県 生 徒 の 進 路 実 現 を 支 援 す る 。
( 3 ) 健 や か な 心 と 体 を 育 む 教 育 の 充 実
① 基 本 的 な 考 え 方
幼 児 児 童 生 徒 が 、 生 涯 を 通 じ て 運 動 に 親 し む 能 力 や 健 康 で 明 る く 豊 か な 生 活 を 営 む
態 度 を 育 て る た め 、 学 校 体 育 ・ ス ポ ー ツ 及 び 健 康 教 育 の 充 実 を 図 る 必 要 が あ る 。
こ の た め 、 体 育 ・ ス ポ ー ツ 活 動 に つ い て は 、 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え 、 生 涯 に わ
た る 豊 か な 「 ス ポ ー ツ ラ イ フ 」 の 基 礎 を 培 う 観 点 に 立 ち 、 学 習 指 導 の 工 夫 ・ 改 善 を 図
る 。 併 せ て 、 運 動 部 活 動 の 活 性 化 や 適 正 化 を 促 進 し 、 発 達 段 階 に 応 じ た 基 礎 的 な 体 力
の 向 上 に 努 め る 。
ま た 、 本 県 の 伝 統 文 化 で あ る 空 手 道 及 び 郷 土 の 踊 り 等 を 教 科 体 育 や 学 校 行 事 に 積 極
的 に 取 り 入 れ る と と も に 、 指 導 者 の 育 成 及 び 地 域 指 導 者 の 活 用 に 努 め る 。
健 康 教 育 に お い て は 、 健 康 に 関 す る 新 た な 現 代 的 課 題 に 適 切 に 対 処 す る た め に 、 学
校 保 健 、 学 校 安 全 、 学 校 給 食 を 総 合 的 に と ら え 、 体 験 的 な 学 習 活 動 の 充 実 を 図 り 、 各
学 校 の 健 康 課 題 に 組 織 的 に 取 り 組 み 、 幼 児 児 童 生 徒 の 心 身 の 健 康 の 保 持 増 進 に 努 め る 。
さ ら に 、 学 校 安 全 指 導 者 の 資 質 向 上 を 図 る と と も に 、 危 険 回 避 能 力 を 身 に 付 け さ せ る
② 主 要 課 題
ア 幼 児 児 童 生 徒 の 運 動 ・ ス ポ ー ツ へ の 関 心 ・ 意 欲 や 体 力 ・ 運 動 能 力 の 向 上 等 を 図 る
た め 教 科 体 育 の 充 実 を 主 と し て 、 運 動 部 活 動 や 体 育 ・ ス ポ ー ツ 環 境 の 整 備 及 び 指 導
者 の 意 識 の 高 揚 と 資 質 能 力 の 向 上 、 並 び に 学 校 体 育 団 体 や 学 校 体 育 研 究 団 体 の 充 実
強 化 を 図 る 必 要 が あ る 。
イ 本 県 の 伝 統 文 化 で あ る 空 手 道 及 び 郷 土 の 踊 り の 継 承 ・ 発 展 を 図 る た め 、 教 科 体 育
や 学 校 行 事 等 で 積 極 的 に 取 り 入 れ る こ と や 、 指 導 者 の 育 成 及 び 地 域 指 導 者 の 活 用 が
必 要 で あ る 。
ウ 健 康 教 育 に お い て は 、 薬 物 乱 用 、 性 の 逸 脱 行 動 、 増 加 傾 向 に あ る 肥 満 や 生 活 習 慣
病 、 感 染 症 及 び 学 校 安 全 に 関 す る 新 た な 課 題 等 は 年 々 深 刻 化 し て お り 、 適 切 か つ 早
急 に 対 処 す る 必 要 が あ る 。
エ 学 校 安 全 に お い て は 、 学 校 安 全 指 導 者 養 成 講 習 会 に お け る 地 域 安 全 マ ッ プ の 作 成
及 び 指 導 者 の 資 質 向 上 、 防 犯 ・ 防 災 避 難 訓 練 の 実 施 等 、 幼 児 児 童 生 徒 の 危 険 回 避 能
力 を 身 に 付 け さ せ る た め の 防 犯 ・ 防 災 教 育 の 充 実 を 図 る 必 要 が あ る 。
オ 幼 児 児 童 生 徒 が 生 涯 に わ た っ て 健 康 を 保 持 増 進 す る た め に は 、 自 ら の 健 康 を 適 切
に 管 理 し 改 善 し て い く 資 質 や 能 力 を 育 成 す る 必 要 が あ る 。
カ 複 雑 多 岐 に わ た る 現 代 的 健 康 課 題 や 学 校 安 全 に 関 す る 課 題 に 対 処 す る た め に は 、
養 護 教 諭 、 栄 養 教 諭 、 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 、 専 門 医 等 及 び 関 係 機 関 と 連 携 し た 取
組 を 行 う 必 要 が あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 幼 児 児 童 生 徒 の 体 力 の 向 上 を 図 る た め 、 体 力 ・ 運 動 能 力 テ ス ト の 計 画 的 な 実 施 を
は じ め 、 幼 児 児 童 生 徒 の 生 涯 に わ た る 運 動 ・ ス ポ ー ツ の 実 践 力 を 培 う 研 究 指 定 校 の
推 進 や 各 種 研 修 会 を 開 催 し 、 指 導 者 の 育 成 及 び 資 質 能 力 の 向 上 に 努 め る 。
ま た 、 学 校 に お け る 運 動 部 活 動 の 活 性 化 ・ 適 正 化 及 び 児 童 生 徒 の 体 力 や 競 技 力 を
向 上 さ せ る た め 、 中 学 校 ・ 高 等 学 校 の 運 動 部 活 動 に 外 部 指 導 者 を 活 用 す る と と も に 、
学 校 体 育 関 係 団 体 や 学 校 体 育 研 究 団 体 と の 連 携 に 努 め る 。
イ 空 手 道 及 び 郷 土 の 踊 り が 、 教 科 体 育 や 学 校 行 事 等 で 積 極 的 に 取 り 入 れ ら れ る よ う 、
講 習 会 ・ 研 修 会 等 を 開 催 し 、 指 導 者 の 育 成 及 び 地 域 指 導 者 の 活 用 に 努 め る 。
ウ 幼 児 児 童 生 徒 の 心 身 の 健 康 の 保 持 増 進 を 図 る た め に は 、 学 校 保 健 委 員 会 等 を 活 性
化 さ せ 、 組 織 的 に 取 り 組 む と と も に 、 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じ た 健 康 教 育 を 行 い 、
健 康 に 関 す る 基 本 的 な 知 識 ・ 技 術 の 習 得 や 理 解 を 図 る と と も に 、 適 切 な 行 動 が 実 践
で き る 能 力 の 育 成 に 努 め る 。
エ 幼 児 児 童 生 徒 の 危 険 回 避 能 力 を 身 に 付 け さ せ る た め に は 、 防 犯 ・ 防 災 避 難 訓 練 の
実 施 や 学 校 安 全 指 導 者 養 成 講 習 会 等 を 開 催 す る 等 、 防 犯 ・ 防 災 教 育 の 充 実 に 努 め る 。
オ 養 護 教 諭 や 栄 養 教 諭 等 の 専 門 性 を 生 か す と と も に 、 関 係 機 関 ・ 団 体 及 び 専 門 医 等
の 積 極 的 な 活 用 に 努 め る 。
( 4 ) 食 育 の 推 進
食 は 人 間 が 生 き て い く 上 で の 基 本 的 な 営 み の 一 つ で あ り 、 健 康 な 生 活 を 送 る た め に
は 健 全 な 食 生 活 は 欠 か せ な い も の で あ る 。 し か し な が ら 、 近 年 の 子 ど も の 食 生 活 を 取
り 巻 く 社 会 環 境 の 変 化 な ど に 伴 い 、 偏 っ た 栄 養 摂 取 、 食 生 活 の 乱 れ 、 肥 満 や 過 度 の 痩
身 な ど 、 生 活 習 慣 病 と 食 生 活 の 関 係 も 指 摘 さ れ 、 望 ま し い 食 習 慣 の 形 成 に 係 る 指 導 の
充 実 が 求 め ら れ て い る 。 特 に 、 成 長 期 に あ る 幼 児 児 童 生 徒 に と っ て 、 健 全 な 食 生 活 は
健 康 な 心 身 を 育 む た め に 欠 か せ な い も の で あ る と 同 時 に 、 将 来 の 食 習 慣 の 形 成 に 大 き
な 影 響 を お よ ぼ す も の で あ り 、 極 め て 重 要 で あ る 。
現 在 、 国 に お い て は 、 食 育 基 本 法 の 施 行 や 食 育 基 本 計 画 の 策 定 、 学 校 給 食 法 の 改 正
な ど に よ り 、 学 校 給 食 の 充 実 を 図 る と と も に 、 学 習 指 導 要 領 総 則 に 「 学 校 に お け る 食
育 の 推 進 」 を 位 置 付 け る な ど 、 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じ て 取 り 組 む こ と の 必 要 性 を
示 し て い る 。
本 県 に お い て も 、 各 学 校 に お け る 食 育 の 充 実 に 努 め 、 家 庭 や 地 域 ・ 関 係 機 関 と 連 携
し 、 幼 児 児 童 生 徒 に 様 々 な 経 験 を 通 じ て 「 食 」 に 関 す る 知 識 と 「 食 」 を 選 択 す る 力 を
習 得 さ せ 、 健 全 な 食 生 活 を 実 践 す る こ と が で き る 能 力 を 育 成 し て い く こ と が 必 要 で あ
る 。
② 主 要 課 題
ア 幼 児 児 童 生 徒 の 発 達 段 階 に 応 じ て 、 栄 養 や 食 事 の と り 方 な ど に つ い て 、 正 し い 知
識 を 習 得 し 、 自 ら 判 断 し 、 実 践 し て い く 力 を 身 に 付 け さ せ る よ う 指 導 の 工 夫 を 図 る
必 要 が あ る 。
イ 学 校 給 食 を 実 施 す る に あ た っ て は 、 安 全 で 、 適 切 な 学 校 給 食 を 提 供 す る と と も に 、
学 校 給 食 に 地 域 の 地 場 産 物 の 活 用 を 促 進 し た り 、 地 域 の 行 事 食 を 提 供 す る な ど 学 校
給 食 の 充 実 に 努 め る 必 要 が あ る 。
ウ 栄 養 教 諭 等 を 中 心 に 全 職 員 で 食 に 関 す る 指 導 の 全 体 計 画 の 作 成 及 び 充 実 を 図 る と
と も に 、 学 年 が 上 が る に つ れ て 毎 日 朝 食 を 摂 取 す る 児 童 生 徒 の 割 合 が 減 少 す る 傾 向
に あ り 、 そ の 対 策 が 必 要 で あ る 。
エ 家 庭 や 地 域 に お け る 望 ま し い 食 習 慣 を 確 立 す る た め 、 「 日 本 型 食 生 活 」 の 実 践 に
つ い て 啓 発 す る と と も に 、 栄 養 教 諭 等 を 中 心 に 食 品 の 安 全 、 栄 養 の 摂 取 な ど 、 様 々
な 機 会 を 通 じ て 食 に 関 す る 情 報 の 発 信 に 努 め る 必 要 が あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 幼 児 児 童 生 徒 の 発 達 段 階 に 応 じ た 指 導 を 行 う と と も に 、 食 に 関 す る 豊 か な 体 験 活
動 の 充 実 を 図 り 、 生 涯 に わ た っ て 健 や か な 心 身 と 豊 か な 人 間 性 を 育 ん で い く た め の
基 礎 が 培 わ れ る よ う 指 導 の 工 夫 に 努 め る 。
イ 望 ま し い 食 生 活 や 食 料 の 生 産 等 に 対 す る 子 ど も の 関 心 と 理 解 を 深 め る と と も に 、
学 校 給 食 に お け る 地 場 産 物 の 活 用 の 推 進 や 米 飯 給 食 ・ 行 事 食 の 推 進 に 努 め る 。
ウ 学 校 給 食 を 「 生 き た 教 材 」 と し て 活 用 し た 食 に 関 す る 指 導 や 個 別 の 相 談 指 導 に つ
い て 、 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じ て 推 進 す る 。 ま た 、 児 童 生 徒 の 食 生 活 の 実 態 を 把
握 し 、 食 育 推 進 に 努 め る 。
エ 家 庭 や 地 域 に お け る 幼 児 児 童 生 徒 の 食 生 活 の 状 況 、 基 本 的 な 生 活 習 慣 に 係 る 課 題 、
( 5 ) 特 別 支 援 教 育 の 充 実
① 基 本 的 な 考 え 方
特 別 支 援 教 育 は 、 障 害 の あ る 幼 児 児 童 生 徒 の 自 立 や 社 会 参 加 に 向 け た 主 体 的 な 取 組
を 支 援 す る と い う 視 点 に 立 ち 、 幼 児 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 教 育 的 ニ ー ズ を 把 握 し 、 そ の
持 て る 力 を 高 め 、 生 活 や 学 習 上 の 困 難 を 改 善 ま た は 克 服 す る た め 、 適 切 な 指 導 及 び 必
要 な 支 援 を 行 う も の で あ る 。
そ の た め 、 特 別 支 援 学 校 及 び 特 別 支 援 学 級 の 幼 児 児 童 生 徒 に 加 え て 、 通 常 の 学 級 に
在 籍 す る 教 育 上 特 別 な 支 援 を 必 要 と す る 幼 児 児 童 生 徒 、 ま た 、 高 等 学 校 に お け る 通 級
に よ る 指 導 を 必 要 と す る 生 徒 も 含 め 、 一 人 一 人 の 教 育 的 ニ ー ズ に 応 じ て 、 基 礎 的 な 環
境 整 備 と 合 理 的 配 慮 を 基 に 幼 児 期 か ら 高 等 学 校 ・ 特 別 支 援 学 校 高 等 部 卒 業 に 至 る ま で 、
的 確 か つ 具 体 的 な 指 導 や 関 係 機 関 と 連 携 し た 幅 広 い 支 援 を 充 実 し て い く 。 ② 主 要 課 題
ア こ れ か ら の 特 別 支 援 教 育 は 、 障 害 の あ る 幼 児 児 童 生 徒 の 自 立 と 社 会 参 加 の 促 進 を
目 指 し 、 一 人 一 人 の 教 育 的 ニ ー ズ を 把 握 し 、 そ の 持 て る 力 を 高 め 、 生 活 や 学 習 上 の
困 難 を 改 善 又 は 克 服 す る た め の 合 理 的 配 慮 を 基 礎 と し た 、 適 切 な 指 導 及 び 必 要 な 支
援 を 行 う こ と が 必 要 で あ る 。
イ 特 別 支 援 学 校 に お い て 障 害 の 重 度 ・ 重 複 化 、 多 様 化 へ の 対 応 を 含 め 、 セ ン タ ー 的
機 能 を 強 化 す る と と も に 、 幼 ・ 小 ・ 中 ・ 高 等 学 校 に お い て 教 員 の 専 門 性 の 向 上 を 図
る こ と が 必 要 で あ る 。 ま た 、 一 部 の 特 別 支 援 学 校 で は 、 児 童 生 徒 数 の 増 加 に 伴 う 過
大 規 模 化 な ど の 課 題 解 決 が 必 要 で あ る 。
ウ 特 別 支 援 教 育 の よ り 一 層 の 充 実 を 図 る た め に は 、 保 護 者 、 地 域 社 会 に 対 し 、 特 別
支 援 教 育 に 対 す る 理 解 ・ 啓 発 を 一 層 推 進 す る 必 要 が あ る 。
エ 障 害 の あ る 幼 児 児 童 生 徒 と 障 害 の な い 幼 児 児 童 生 徒 が 共 に 活 動 す る こ と は 、 双 方
の 社 会 性 や 豊 か な 人 間 性 を 育 成 し 、 共 生 社 会 の 基 礎 を 築 く 上 で 重 要 で あ り 、 地 域 社
会 の 実 態 に 応 じ て 活 動 を 共 に す る 機 会 を 積 極 的 に 設 け る 必 要 が あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 全 て の 学 校 に 在 籍 す る 障 害 の あ る 幼 児 児 童 生 徒 に 対 す る 基 礎 的 環 境 整 備 と 合 理 的
配 慮 を 基 礎 と し た 、 指 導 ・ 支 援 体 制 の 整 備 を 推 進 す る 。
イ 障 害 の あ る 幼 児 児 童 生 徒 に 対 す る 正 し い 理 解 と 認 識 を 図 り 、 適 切 な 就 学 を 推 進 す
る 。
ウ 特 別 支 援 教 育 に 係 る 地 域 の セ ン タ ー 的 機 能 の 発 揮 や 、 教 育 環 境 の 改 善 ・ 整 備 な ど 、
特 別 支 援 学 校 の 充 実 を 図 る 。
エ 障 害 の あ る 幼 児 児 童 生 徒 が 、 障 害 の な い 幼 児 児 童 生 徒 や 地 域 社 会 の 人 々 と 活 動 や
学 習 を と も に し 、 相 互 理 解 を 深 め る 交 流 及 び 共 同 学 習 の 充 実 を 図 る 。
( 6 ) 幼 児 教 育 の 充 実
① 基 本 的 な 考 え 方
幼 児 期 は 、 生 涯 に わ た る 人 格 形 成 の 基 礎 を 培 う 極 め て 重 要 な 時 期 で あ り 、 義 務 教 育
及 び そ の 後 の 学 校 教 育 全 体 の 生 活 や 学 習 の 基 盤 の 育 成 に つ な が る こ と か ら 、 そ の 役 割
は 非 常 に 大 き い 。 幼 児 一 人 一 人 に 基 本 的 な 生 活 習 慣 を 定 着 さ せ る 等 の 生 涯 教 育 の 基 礎
子 ど も の 発 達 や 学 び の 連 続 性 を 保 障 し 、 質 の 高 い 幼 児 教 育 が 受 け ら れ る 教 育 環 境 等
の 整 備 を 市 町 村 と 連 携 し て 推 進 す る と と も に 、 幼 児 期 の 教 育 と 児 童 期 の 教 育 を 円 滑 に
接 続 し 、 系 統 的 な 教 育 が 行 わ れ る よ う 幼 児 教 育 の 充 実 を 図 る 。
そ の た め 、 こ れ ま で 築 か れ て き た 本 県 の 幼 児 教 育 の 特 色 を 生 か し つ つ 、 就 学 前 教 育
の 視 点 か ら 、 国 の 示 す 施 策 を 考 慮 し 、 本 県 独 自 の 幼 児 教 育 の 在 り 方 を 市 町 村 並 び に 関
係 部 局 と 連 携 の も と 構 築 す る 。
市 町 村 は 県 の 幼 児 教 育 推 進 の 施 策 を 参 酌 し 、 独 自 の 幼 児 教 育 推 進 の 政 策 を 定 め 、 施
設 の 整 備 や 教 職 員 の 配 置 を 行 う 等 の 幼 児 教 育 の 推 進 を 図 る 必 要 が あ る 。
② 主 要 課 題
ア 本 県 に お け る 就 学 前 教 育 に 係 る 課 題 に つ い て 、 関 係 部 局 と 共 有 化 を 図 る 必 要 が あ
る 。
イ 幼 稚 園 教 育 要 領 で は 、 ３ 歳 児 か ら の 長 期 的 な 見 通 し を も っ た 教 育 課 程 が 編 成 さ れ
て お り 、 ３ 年 保 育 に 向 け た 取 組 の 強 化 や 小 学 校 教 育 に つ な ぐ 接 続 期 カ リ キ ュ ラ ム を
策 定 す る 必 要 が あ る 。
ウ 働 く 保 護 者 の 増 加 に よ り 、 保 護 者 や 地 域 か ら 預 か り 保 育 の ニ ー ズ が 高 ま っ て お り 、
そ の 量 の 拡 充 と 質 の 向 上 を 図 る 必 要 が あ る 。
エ 特 別 支 援 教 育 の 体 制 整 備 が 不 十 分 で あ り 、 幼 稚 園 教 職 員 の 専 門 性 の 向 上 を 図 る 必
要 が あ る 。
オ 各 市 町 村 に お け る 「 幼 児 教 育 政 策 プ ロ グ ラ ム 」 の 策 定 を 促 進 す る 必 要 が あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 幼 児 期 の 教 育 は 、 生 涯 に わ た る 人 格 形 成 の 基 礎 を 培 う 重 要 な も の で あ る た め 、 質
の 高 い 幼 児 期 の 学 校 教 育 ・ 保 育 の 一 体 的 な 提 供 を 推 進 す る 。
ま た 、 子 ど も の 発 達 や 学 び の 連 続 性 を 踏 ま え 、 保 育 所 、 幼 稚 園 、 認 定 こ ど も 園 、
小 学 校 の 連 携 を 推 進 す る 。
イ 幼 稚 園 の ３ 年 保 育 を 促 進 し 、 就 学 ま で の ３ 年 間 の 長 期 的 見 通 し を も っ た 教 育 課 程
を 推 進 す る こ と に よ り 、 系 統 的 な 教 育 等 の 幼 児 教 育 の 質 の 向 上 を 図 る 。
ウ 子 育 て 支 援 の あ り 方 へ の 理 解 推 進 や 預 か り 保 育 に お け る 市 町 村 の 課 題 へ の 対 応 に
努 め る た め 関 係 部 局 と の 連 携 を 図 る 。
エ 特 別 支 援 教 育 に 係 る 研 修 会 を 実 施 し 、 幼 児 期 の 特 別 支 援 教 育 の 充 実 を 図 る 。
オ 「 幼 児 教 育 政 策 プ ロ グ ラ ム 」 の 未 策 定 市 町 村 に 対 し 、 資 料 の 提 供 等 、 連 携 を 図 り
な が ら 策 定 を 促 進 す る 。
( 7 ) 個 性 を 大 切 に す る 教 育 の 推 進
① 基 本 的 な 考 え 方
幼 児 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 習 熟 の 程 度 に 応 じ た 指 導 な ど 、 個 に 応 じ た 指 導 の 充 実 を 図
り 、 指 導 方 法 等 工 夫 改 善 に 係 る 教 員 を 配 置 す る な ど 、 そ の 活 用 及 び 効 果 等 に 関 す る 実
践 的 な 研 究 を 推 進 す る こ と が 重 要 で あ る 。
ま た 、 キ ャ リ ア 教 育 で は 、 幼 児 児 童 生 徒 が 、 将 来 直 面 す る で あ ろ う 様 々 な 課 題 に 柔
軟 か つ た く ま し く 対 応 し 、 社 会 人 ・ 職 業 人 と し て 自 立 し て い く た め に 、 一 人 一 人 が 、
学 ぶ こ と 、 働 く こ と 、 そ し て 、 生 き る こ と に つ い て 自 己 の 問 題 と し て 真 剣 に 受 け 止 め 、
さ ら に 、 離 島 ・ へ き 地 教 育 で は 、 そ の 特 性 で あ る 「 離 島 性 」 「 へ き 地 性 」 「 小 規 模
性 」 「 複 式 形 態 」 を 生 か し て 、 地 域 に 根 ざ し た 創 意 あ る 教 育 課 程 を 編 成 ・ 実 施 し 、 主
体 的 で 創 造 性 豊 か な 幼 児 児 童 生 徒 の 育 成 の た め の 教 育 を 推 進 す る 。
② 主 要 課 題
ア 幼 児 児 童 生 徒 の 習 熟 の 程 度 に 応 じ た 指 導 に 係 る 推 進 計 画 や 指 導 計 画 等 に 基 づ い た
指 導 方 法 、 学 習 形 態 な ど を 工 夫 し 、 「 わ か る 授 業 」 の 構 築 に 努 め る 必 要 が あ る 。
イ キ ャ リ ア 教 育 の 一 環 と し て 、 望 ま し い 勤 労 観 ・ 職 業 観 を 育 む た め 職 場 見 学 、 職 場
体 験 学 習 、 就 業 体 験 等 を 実 施 し 幼 児 児 童 生 徒 の 発 達 の 段 階 に 応 じ た 体 験 活 動 に 取 り
組 み 、 こ れ ら を 推 進 す る 上 で 、 産 業 界 と の 連 携 強 化 を 図 る 必 要 が あ る 。
ま た 、 将 来 の ス ペ シ ャ リ ス ト ・ 地 域 産 業 を 担 う 人 材 ・ 人 間 性 豊 か な 職 業 人 の 育 成
が 求 め ら れ て お り 、 地 域 産 業 と の 連 携 の も と 実 践 的 な 職 業 教 育 の 充 実 を 図 る 必 要 が
あ る 。
ウ 離 島 ・ へ き 地 の 学 校 に お い て は 、 少 人 数 ・ 複 式 学 級 に お け る 学 習 指 導 の 改 善 ・ 充
実 を 図 り 、 そ の 課 題 解 消 に 努 め る と と も に 、 合 同 学 習 、 集 合 学 習 、 交 流 学 習 を 積 極
的 に 推 進 し 、 幼 児 児 童 生 徒 の 自 主 性 ・ 社 会 性 を 育 む 必 要 が あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 幼 児 児 童 生 徒 一 人 一 人 に 豊 か な 心 を 育 む と と も に 、 確 か な 学 力 を 身 に 付 け さ せ 、
保 護 者 や 地 域 の 信 頼 に 応 え る こ と が で き る よ う 、 一 人 一 人 の 個 性 に 応 じ 、 そ の 能 力
を 最 大 限 に 伸 ば す 教 育 活 動 を 推 進 す る 。
イ キ ャ リ ア 教 育 に お い て は 、 グ ロ ー バ ル 化 す る 社 会 の 変 化 や 産 業 界 の 動 向 も 見 据 え 、
社 会 的 ・ 職 業 的 自 立 に つ な が る 望 ま し い 勤 労 観 ・ 職 業 観 を 身 に 付 け さ せ 、 自 己 の 個
性 を 生 か し た 進 路 選 択 が で き る 態 度 や 能 力 を 育 む こ と が 必 要 で あ る 。 そ の た め に 各
学 校 に お い て は 、 社 会 力 （ 社 会 に 適 応 す る 力 、 社 会 を 生 き る 力 、 社 会 を 変 え る 力 ）
を 育 む た め 、 発 達 段 階 に 応 じ た キ ャ リ ア 教 育 の 推 進 を 図 る 。
ま た 、 本 県 の 産 業 振 興 を 担 う 人 材 の 育 成 の た め 、 専 門 高 校 等 に お い て 産 業 界 等 と
本 県 の 将 来 像 を 共 有 し 、 連 携 し た 実 践 的 な 職 業 教 育 を 推 進 す る 。
ウ 離 島 ・ へ き 地 教 育 に お い て は 、 地 域 の 特 性 を 生 か し 、 幼 児 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 実
態 に 応 じ た 体 験 的 活 動 を 取 り 入 れ 、 地 域 の 良 さ を 体 感 さ せ る こ と で 、 地 域 へ の 誇 り
と 愛 着 を 持 た せ る 。 ま た 、 I C Tの 活 用 と 言 語 活 動 を 重 視 し た 指 導 方 法 ・ 指 導 体 制 を
工 夫 ・ 改 善 し 、 地 域 に 根 ざ し た 特 色 あ る 教 育 活 動 を 推 進 す る 。
( 8 ) 魅 力 あ る 学 校 づ く り の 推 進
① 基 本 的 な 考 え 方
学 校 を 取 り 巻 く 環 境 が 変 化 す る 中 、 学 校 教 育 に お い て は 、 幼 児 児 童 生 徒 の 能 力 ・ 適
性 、 興 味 ・ 関 心 、 進 路 等 の 多 様 化 ・ 複 雑 化 を は じ め 、 国 際 化 、 情 報 化 、 科 学 技 術 の 高
度 化 等 の 社 会 の 変 化 、 教 育 の 諸 制 度 の 改 革 に 的 確 か つ 柔 軟 に 対 応 す る こ と が 求 め ら れ
て お り 、 魅 力 あ る 学 校 づ く り が 一 層 重 要 に な っ て い る 。
中 ・ 長 期 的 な 視 点 に 立 っ た 総 合 計 画 と し て 「 県 立 高 等 学 校 編 成 整 備 計 画 」 及 び 「 県
立 特 別 支 援 学 校 編 成 整 備 計 画 」 を 策 定 し 、 学 び 直 し を 具 現 化 す る 新 し い タ イ プ の 学 校
信 頼 さ れ る 学 校 づ く り に お い て は 、 地 域 や 学 校 、 幼 児 児 童 生 徒 の 実 態 等 の 正 確 な 把
握 ・ 分 析 を 基 に 、 そ れ ぞ れ の 学 校 の 教 育 課 題 を 明 確 に し 、 校 長 の リ ー ダ ー シ ッ プ の 下 、
教 職 員 の 役 割 分 担 の 明 確 化 な ど を 通 じ て 業 務 を 効 率 化 す る な ど 、 組 織 的 ・ 機 動 的 な 学
校 運 営 を 実 践 し て い く こ と が 重 要 で あ る 。
そ の た め 、 創 意 工 夫 を 凝 ら し た 特 色 あ る 学 校 づ く り 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 社 会 と の 相
互 連 携 し た 地 域 と と も に あ る 学 校 づ く り 、 教 職 員 と し て の 使 命 感 、 資 質 ・ 力 量 ・ 識 見
を 高 め る た め の 教 職 員 研 修 の 実 施 、 教 育 の 基 盤 と な る 施 設 ・ 設 備 の 充 実 を 図 る こ と が
必 要 で あ る 。
② 主 要 課 題
ア 多 様 な 幼 児 児 童 生 徒 の 実 態 に 対 応 し て 、 各 学 校 が そ れ ぞ れ の 個 性 を 最 大 限 に 伸 長
さ せ る た め 、 幼 児 児 童 生 徒 の ニ ー ズ を 踏 ま え 、 創 意 工 夫 を 凝 ら し た 特 色 あ る 学 校 づ
く り が 必 要 で あ る 。
イ 幼 児 児 童 生 徒 の 健 全 育 成 や 教 育 の 目 標 の 具 現 化 に 向 け て 、 学 校 、 家 庭 、 地 域 社 会
が 応 分 の 責 任 を 持 ち 、 三 者 が 一 体 と な っ て 教 育 に 取 り 組 み 、 学 校 が 広 く 様 々 な 分 野
か ら 協 力 を 得 て 、 家 庭 、 地 域 社 会 と の 連 携 ・ 協 働 の 下 、 地 域 教 育 資 源 を 積 極 的 に 活
用 し て い く 必 要 が あ る 。
ウ 国 の 教 育 動 向 や 県 の 教 育 主 要 施 策 を 踏 ま え て 今 日 的 教 育 課 題 を 明 ら か に し 、 各 研
修 実 施 機 関 の 研 修 事 業 の 充 実 ・ 強 化 や 学 校 長 の リ ー ダ ー シ ッ プ の 下 、 組 織 的 ・ 計 画
的 な 校 内 研 修 及 び 各 種 研 究 会 活 動 の 活 性 化 を 図 る 必 要 が あ る 。
エ 快 適 で 安 全 な 学 習 環 境 の 充 実 を 図 る た め に 、 校 舎 等 の 新 増 改 築 及 び 普 通 教 室 等 へ
の 空 調 等 の 整 備 が 必 要 で あ る 。
③ 施 策 の 方 向
ア 幼 児 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 多 様 な 能 力 ・ 適 性 、 興 味 ・ 関 心 、 進 路 等 に 応 じ た 教 育 の
推 進 を 図 り 、 未 来 を 創 る 個 性 豊 か な 子 ど も 達 を 育 成 す る た め 、 地 域 や 学 校 の 実 態 等
に 応 じ て 各 学 校 が 主 体 的 に 企 画 ・ 運 営 す る 特 色 あ る 学 校 づ く り を 支 援 す る 。
イ 自 ら の 教 育 活 動 の 状 況 に つ い て 積 極 的 に 情 報 提 供 す る な ど 説 明 責 任 を 果 た し な が
ら 、 学 校 評 価 、 学 校 評 議 員 、 地 域 人 材 の 活 用 に よ り 保 護 者 や 地 域 の 人 々 の 積 極 的 な
参 加 や 協 力 を 求 め て い く 。
ウ 教 職 員 の ラ イ フ ス テ ー ジ に 応 じ 、 教 職 員 と し て の 使 命 感 と 専 門 性 を 高 め る た め の
研 修 を 実 施 す る 。 ま た 、 県 立 総 合 教 育 セ ン タ ー や 各 研 修 実 施 機 関 と の 連 携 の も と に
実 践 的 な 指 導 力 向 上 を 図 る た め の 各 種 研 修 の 充 実 を 図 る 。
エ 時 代 に 対 応 し た 施 設 ・ 設 備 の 整 備 、 充 実 、 快 適 で 安 全 な 学 習 環 境 の 充 実 を 図 る た
３
多 様 化 、 高 度 化 す る 社 会 の 変 化 に 対 応 し た 教 育 の 推 進
〔 国 際 社 会 ・ 情 報 社 会 等 へ の 対 応 〕
2 1世 紀 は 、 新 し い 知 識 ・ 情 報 ・ 技 術 が 政 治 ・ 経 済 ・文化をはじめ 社 会 の あらゆる領域 で
の 活 動 の 基 盤 と し て 飛 躍 的 に 重 要 性 を 増 す 、 い わ ゆ る 「 知 識 基 盤 社 会 」 の 時 代 で あ る と 言
わ れ て い る 。
こ の よ う な 知 識 基 盤 社 会 化 や グ ロ ー バ ル 化 に 対 応 し た 多 様 な 人 材 を 育 成 す る た め に は 、
本 県 の 地 理 的 条 件 や 歴 史 的 経 験 を 生 か し 、 異 文 化 の 理 解 や 自 国 の 文 化 を 尊 重 す る 態 度 及 び
国 際 協 調 の 精 神 等 を 教 育 の 中 で 育 み 、 海 邦 交 流 拠 点 を 担 う 広 い 視 野 に 立 っ た 人 材 育 成 に 努
め な け れ ば な ら な い 。
そ の た め 、 沖 縄 県 が ア ジ ア ・ 太 平 洋 地 域 に お け る 拠 点 と し て 、 高 い 国 際 性 や 専 門 性 に 富
む 人 材 育 成 を 図 る た め 、 小 ・ 中 ・ 高 校 生 等 の 外 国 語 教 育 や 国 際 理 解 教 育 を 推 進 す る 。
ま た 、 県 民 生 活 の 向 上 に 向 け た 情 報 通 信 基 盤 の 整 備 の 推 進 や 医 療 、 福 祉 、 教 育 、 防 犯 ・
防 災 等 の 各 分 野 に お け る 情 報 通 信 技 術 の 活 用 等 、 本 県 の 情 報 通 信 産 業 が リ ー デ ィ ン グ 産 業
と し て 一 層 の 振 興 発 展 を 遂 げ る た め に は 、 専 門 的 な 知 識 と 技 術 を 持 っ た 人 材 の 育 成 が 求 め
ら れ て お り 、 子 ど も た ち の 情 報 活 用 能 力 を 育 成 す る こ と が 不 可 欠 で あ る 。
さ ら に 、 知 識 基 盤 社 会 を 牽 引 す る 人 材 の 育 成 に は 、 社 会 ・ 経 済 発 展 の 原 動 力 で あ る 科 学
技 術 の 振 興 が 必 要 で あ る 。 次 代 の 科 学 技 術 を 担 い 、 沖 縄 か ら 世 界 に 羽 ば た く 研 究 者 や 技 術
者 と な る 人 材 を 育 成 す る た め に 、 学 校 に お い て は 地 域 の 研 究 機 関 や 大 学 院 大 学 等 と の 連 携
を 深 め る 等 、 児 童 生 徒 の 科 学 技 術 へ の 興 味 ・ 関 心 を 育 み 、 豊 か な 感 性 と 創 造 性 の 向 上 を 図
っ て い く こ と が 必 要 で あ る 。
( 1 ) 国 際 社 会 に 対 応 し た 教 育 の 推 進
① 基 本 的 な 考 え 方
知 識 基 盤 社 会 化 が 進 展 す る 中 に あ っ て 、 グ ロ ー バ ル な 視 点 を 持 つ と と も に 、 国 際 理
解 教 育 の 推 進 を 図 り 、 国 際 性 豊 か な 視 野 の 広 い 人 材 の 育 成 が 必 要 で あ る 。
ま た 、 国 際 交 流 や 国 際 貢 献 を 積 極 的 に 行 っ て い く 上 で 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 手 段
と し て の 外 国 語 の 重 要 性 は ま す ま す 高 ま っ て い る 。 こ れ か ら の 学 校 教 育 に お い て は 、
早 期 外 国 語 教 育 の 実 施 等 、 外 国 語 教 育 の 改 善 ・ 充 実 を 図 り 、 「 交 流 と 体 験 」 を 通 し て
外 国 語 に よ る コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 育 成 を 一 層 推 進 す る 必 要 が あ る 。 そ の た め 、
教 職 員 や 高 校 生 の 海 外 派 遣 や 研 修 の 充 実 、 海 外 に お け る 交 流 拠 点 の 形 成 な ど 「 英 語 立
県 沖 縄 推 進 戦 略 事 業 プ ロ ジ ェ ク ト 」 の 多 面 的 な 展 開 、 さ ら に 高 等 学 校 に お け る 「 英 語
の 授 業 は 英 語 で 行 う こ と を 基 本 と す る 。 」 の 実 施 に 取 り 組 ん で い く 。
一 方 、 地 球 温 暖 化 や オ ゾ ン 層 の 破 壊 な ど 地 球 環 境 問 題 が 我 々 人 類 の 共 通 の 課 題 と な
っ て い る 。 そ の 解 決 に は 世 界 各 国 の 協 力 が 最 重 要 で あ る 。
こ の た め 、 地 球 的 規 模 で 考 え 、 よ り 良 い 環 境 づ く り や 環 境 の 保 全 に 地 域 で 行 動 で き
