成
9
度
全国体力
運動能力、運動習慣等調査の結果概要
～千歳市立小中学校における調査結果～
目
次
調査の概要
Ｐ
用語解説
説明
Ｐ
結果の要約
Ｐ
実技調査の結果
Ｐ
小学校
中学校
体格
肥満度に関する調査結果
Ｐ
小学校
中学校
児童生徒質問紙調査の結果
Ｐ
運動習慣の状況
(1)
小学校
(2) 中学校
運動やスポ
ツに関する意識
(1) 小学校
(2) 中学校
体育
保健体育の授業につい
(1) 小学校
(2) 中学校
学校質問紙調査の結果
Ｐ
体力
運動能力向上に係る取組
目標設定
体育
保健体育
授業
の取組
体育
保健体育
授業以外
の取組
学校の組織体制
調査結果の活用
1
-成
29
全国体力
運動能力
運動習慣等調査
千歳市
調査結果
Ⅰ
調査
概要
調査 目的
子供 体力等 状況 鑑 国 全国的 子供 体力 状況を把握 分析 子供
体力 向 係 施策 成果 課題を検証 そ 改善を図 も そ う 取組を通
子供 体力 向 関 的 検証改善サイクルを確立 た 学校 体育 健康
関 指 改善 役立
調査 対象学
学校第 学 び中学校第 学
調査 内容
。1) 児童 生徒 対 調査
ア 実技 関 調査 以 実技調査 いう
測定法等 新体力テス 同様
学校 種目 握力 体起 長 体前屈 反復横 び ｍシャ ルラン
ｍ走 立ち幅 び ソフ ボ ル投
中学校 種目 握力 体起 長 体前屈 反復横 び ｍシャ ルラン
ｍ走 立ち幅 び ハン ボ ル投
イ 質問紙調査
運動習慣 生活習慣等 関 質問紙調査 以 児童生徒質問紙調査 いう
。「) 学校 対 質問紙調査
子供 体力向 係 取組等 関 質問紙調査 以 学校質問紙調査 いう
調査 方式
悉皆調査
調査 期間
成 月 成 月末 期間 実施
参加状況
学校数
第 学 児童数
中学校数
第 学 生徒数
男子 女子 男子 女子
千 歳 市 17 443 399 9 375 319
北 海 道 871 12,663 12,143 530 11,896 11,579
Ⅱ
用語解説と説明
均値
標準偏差
Ｔ得点
調査結果 テス 成績 の算術 均値 集団の尺 の位置を示す 均値=調査結果の総和 標本数
調査結果の個人差の大 さを示す 均値±標準偏差の範囲内 全体の % 入 均値±標準偏差の 倍の範囲内 全体 入
標準偏差=分散の 方根 分散=偏差 方和 標本数 偏差 方和=偏差の 方の総和 偏差=調査結果 均値
全国 均値 対す 相対的 位置を示し 単位や標準偏差 異 調査結果を比較す 均値 点 標準偏差 点の標準得点 Ｔ得点= + × 調査結果 均値 標準偏差
用語 解説
標準体重を求め 係数
中 中 中
男子 女子
齢
標準体重 ×身長 ㎝
肥満 % 自分の体重 ㎏ 標準体重 ㎏ ÷標準体重 ㎏ ×
標準体重
肥満
判定
児童
生徒の健康診断マニュアル
改訂版
成
月
日発行
財団法人日本学校保健会
判定基準
肥満
判定
％以
高
肥満
～
％
中等
肥満
～
％
軽
肥満
～
％
正常
～
％
やせ
％以
高
やせ
標準体重を求め 係数
女子 齢
小 小 小
男子 単位
㎏
回
㎝
点
回
秒
㎝
m
m
点
段階
ｍ走
立ち幅 び
ソフ ボ ル投
測定
右握力の 均値
秒間 体を起 した回数
長 位 前屈した の両手の前方 の移動距離
秒間 両脚 右側方 反復跳躍した回数
m走行の折 返し回数
mの疾走時間
両脚 前方 跳躍した直線距離
ソフ ボ ルを遠投した距離 小学校 ｍシャ ルラン 全身持久力
疾走能力
筋パワ 跳躍能力 握力
体起 し
長 体前屈
反復横 び
体力要素 体力テス 種目
筋力
筋パワ 筋持久力
柔軟性
敏捷性
緻性投球能力
体力合計点
総合評価
種目の体力テス 成績を 点 点 得点化し 総和した体力テ ス 合計得点
種目の体力テス をす 実施した場合 体力テ ス 合計得点の良い方 の 段階 評定した体力の総合評価 緻性投球能力 ハン ボ ル 号球を遠投した距離 中学校
3
-Ⅲ
結果
要約
実技 関 調査 Ｔ得点～全国 50 た 数値
体格 肥満 関 調査
学校男子
体力合計点 Ｔ得点 前 1.1 イン 回 全国 1 イン 回 た 。全国Ｔ得点 50.0
千歳市Ｔ得点 51.0週
種目別 全国 回 た 握力 体起 反復横 び 「0ｍシャ ルラン 立ち幅 び ソフ
ル投 【 種目 全国 同様 種目 長 体前屈 あ
種目別 全道 回 た 体起 長 体前屈 反復横 び 「0ｍシャ ルラン 50ｍ走 立ち幅
び ソフ ル投 】 種目 あ
50ｍ走 Ｔ得点 48.5 全国 差 縮 た 反復横 び 4 連続 昇 今 初 全国 「
イン 回 た
学校女子
体力合計点 前 Ｔ得点 49.「 対 本 48.9 0.」 イン 回 全国 差 広 た
体力合計点 前 回 た 種目別 握力 反復横 び ソフ ル投 」 種目 全国
回 前 「 種目 一種目多く全国 回 た
種目別 全道 回 た 「0m シャ ルラン 50m 走 「 種目 あ 昨 」 種目 1 種目減少
た
Ｔ得点 49.0 回 た 体起 。48.「週 50m 走。48.4週 「 種目 あ 全国 届 た
「0ｍシャ ルラン 昨 1.「 イン 長 体前屈 0.」 イン 回 全国 差 縮 た
中学校男子
体力合計点 全国 同様 あ 。全国 4「.11。Ｔ得点 50週 千歳市 41.91。Ｔ得点 49.8週週
種目別 全国 回 た 握力 体起 ハン ル投 」種目 あ 立ち幅 び 全国 同様
Ｔ得点 49.9 あ
種目別 全道 回 た 握力 体起 反復横 び 「0ｍシャ ルラン ハン ル投 5種
目 あ 50ｍ走 全道 同様 あ
立ち幅 び 前 記録 「.94 イン 回 全国 差 縮 た
中学校女子
体力合計点 Ｔ得点 前 1.「 イン 回 全国 差 」.」 イン 。前 「.1 イン 週 広
依然 全国 低い状況 続い い
種目別 全国 回 た 握力 種目 あ 反復横 び 前 Ｔ得点 【.1 イン 回 全
国 差 大 く広 た
前 回 た種目 立ち幅 び 1 種目 あ
種目別 全道 回 た 握力 「0ｍシャ ルラン 「 種目 あ
学校男子
前 比較 身長 ＋0.0「げm 前 同様 体重 －0.」1ずg 回 た 全国 比較 身
長 ＋0.」【げm 体重 ＋0.8」ずg 回 た 全道 比較 身長 －0.「げm 体重 －0.】」ずg
回 た
高 肥満 中等 肥満 軽 肥満 合わ た肥満傾向児 割合 前 0.8％減少 た 前 14.「%
本 1」.4% 全国 」.4％高い
や 高 や 合わ た痩身傾向児 割合 前 「.」％増加 全国 1.1％高い
学校女子
前 比較 身長 －0.「9げm 前 回 体重。－0.0【ずg週 同様 あ 全国 比較
身長。＋0.」5げm週 体重。＋0.8「ずg週 回 た 全道 比較 身長 －0.」【げm 体重 －0.4】ずg
回 た
肥満傾向児 割合 前 1.1％増加 。前 9.1% 今 10.「%週 全国 「.5％高く 全道 1.」％
児童生徒質問紙調査
学校質問紙調査 【中学校男子
前 比較 身長 －0.「」げm 回 体重 ＋0.51ずg 回 た 全国 比較 身長
1.0」げm 体重 0.【8ずg 回 た 全道 比較 身長 －0.「「げm 体重 －1.「9ずg 回 た
肥満傾向児 前 」.【％増加 前 5.】% 今 9.」% 全国 1.】％高く 全道 1.」％低い
痩身傾向児 前 1.5％減少 全国 0.【％高く 全道 0.】％高い
中学校女子
前 比較 身長 －0.】「げm 体重。－0.14ずg週 回 た 全国 比較 身長 ＋0.05げm
同様 体重 0.【5ずg 回 た 全道 比較 身長 0.」5げm 回 体重 1.」9ずg 回 た
肥満傾向児 前 同様 昨 5.5% 今 5.5%週 全国 1.0％低く 全道 「.【％低い
痩身傾向児 前 1.７％減少 全国 0.」％低く 全道 同様 あ
学校
動習慣 状況 い 男女 日 学校 体育 授業以外 動 体 動 び 含 や
ス ツ 時間 長く 1 間 総 動時間 全国 長い 動部 所属 い 児童 割合 全国
比較 男女 低い
動やス ツ 関 意識 い 動 好 やや好 回答 た男子児童 割合 高く 」
連続増加 い 女子児童 昨 わ 回 た 全国 同様 い
体育 授業 い 体育 授業 楽 い やや楽 い 回答 た男子 9 割 超え い 女子
い 楽 く い 感 い 児童 増加 見 授業 初 目標 提示さ い 思う 回
答 た児童 割合 高い ふ 返 活動 行 い 思う 回答 た児童 割合 男女 低い
中学校
動習慣 状況 い 男女 曜日 動時間 差 1 間 総 動時間 全国
比較 短い 動部 所属 い 生徒 割合 低く 部活動 所属 い生徒 割合 全国 比較
相当高い
動やス ツ 関 意識 い 動 好 やや好 回答 い 生徒 割合 男女
全国 均 低く 特 女子 低 傾向 続い い
保健体育 授業 い 保健体育 授業 楽 い やや楽 い 回答 た生徒 男女共 減少 全
国 差 拡大 た 全国 比較 授業 目標 示さ い 思う 回答 た生徒 割合 男女
高く 全国 均 同様 あ ふ 返 活動 行 い 回答 た生徒 割合 男女 増加傾向 見
特 男子 全国 均 同様 た
体力 動能力向 取組 目標設定 い 中学校い 全国 積極的 い 特
動 苦手 児童 生徒へ 対応 い 学校 学校 11.8％ 中学校 22.2％増加 い
体育 保健体育 授業 取組 い 中学校い 目標 示 活動 ふ 返 活動 全国
回 ふ 返 活動 行 た 回答 学校 学校 中学校 生徒 意識 高い状況 見
体育 保健体育 授業以外 取組 い 中学校い 授業以外 体力 動能力向 取 組
い 学校 全国 多い 取組内容 学校 縄跳び 最 多く ランニング 全国 少 い
中学校 ランニング 全国 多く い
学校 組織体制 い 中学校 学校 教員同士 指 方法 工夫 改善 い 検
討 機会 持 い 体力 動能力 向 取組や授業改善 学校 い 全教職員 関わ
中学校 全教職員 関わ 全国 大 く 回 い
調査結果 活用 い 調査結果 踏 えた授業 工夫 改善 中学校 100％取 組 い
た 中学校 ち 事例校 参考 た取組 全国 中学校 全 学校 事例校
5
-実技調査
結果
小学校
(1) 男子
握力 体起 し 反復横 び ２０ｍシャ ルラン 立ち幅 び ソフ ール投 全国を 回
長 体前屈 全国 同様 い 体力合計得点 全国 均を 50 したＴ得点 51.0 あ 全国
を 回 い
男子 8 種中 6 種目。握力 体起 し 反復横 び 「0ｍシャトルラン 立ち幅 び ソフト ル投 ) 全国 均 回 長 体前屈 全国 均 同様 い 全国 回 種目 中 反復横 び い 4 連続 昇し 敏捷性 向 し い 状況 見
反復横 び 全国 差 着実 縮ま い 50m 走 い 全国 差 他 種目 比べ 大 く 疾走能力 向 引 続 取 組 いく必要 あ
総合評価 運動能力 高い 段階 児童 割合 増加し 段階 児童 割合 い も減 少し 総合評価 5 段階分布 全国 高い結果 い
小学校男子の実技の結果 全国 均 回 全国 同様 あ
H28 16.91 19.50 32.76 41.60 50.20 9.55 151.50 23.15 53.84 H29 17.12 19.97 33.08 43.51 53.25 9.51 153.77 24.28 55.07 H29 17.44 19.67 32.94 42.59 49.36 9.61 152.06 23.19 53.95 H29 16.51 19.92 33.15 41.95 52.24 9.37 151.71 22.53 54.16 H28 51.2 49.7 49.9 49.5 49.2 48.3 50.0 50.9 49.9 H29 51.6 50.1 49.9 52.0 50.5 48.5 50.9 52.1 51.0
体起 し 。回) 握 力
。kg)
長 体前屈 。げm)
反復横 び 。点)
20m シャ ルラン 。回)
50m 走 。秒)
立ち幅 び 。げm)
ソフ ール 投
合計得点
千歳市
Ｔ得点 千歳市
北海道
全 国
。m)
(2) 女子
握力 反復横 び ソフ ール投 3 種目 全国 均を 回 た 体起 し 50ｍ走 立ち幅 び 3 種
目 おい 前 記録を 回 たた 体力総合点 48.9 前 を 0.3 イン 回 全国 差が広
が た
女子 握力 反復横 び ソフト ル投 」 種目 全国 回 長 体前屈 「0ｍシャトルラ ン 「 種目 い 全国 均 達し も 全国 50 し Ｔ得点 長 体前屈 49.」 「0 ｍシャトルラン 49.0 あ 全国 差 縮ま
一方 体起 し 50ｍ走 立ち幅 び い 前 やや 回 全国 差 縮ま い い 筋持久力や全身持久力 疾走能力 向 引 続 取 組 いく必要 あ
総合評価 運動能力 高い 段階 児童 割合 0.5％減少し 段階 児童 「.「％増加し 全 国 5 段階 分布 比べ 段階 割合 低く 段階 割合 高い状況 見
小学校女子の実技の結果 全国 回 全国 同様 あ
H28 16.98 17.85 36.42 39.79 37.74 9.70 144.99 14.28 5484 H29 16.55 17.82 36.84 40.28 39.95 9.74 143.99 13.96 54.75 H29 16.95 18.29 37.06 40.53 38.64 9.80 145.58 14.45 55.23 H29 16.12 18.81 37.43 40.06 41.62 9.60 145.47 13.94 55.72 H28 52.3 48.6 49.0 49.6 47.8 48.9 49.8 50.4 49.2 H29 51.1 48.2 49.3 50.3 49.0 48.4 49.0 50.0 48.9
千歳市
全 国 北海道
千歳市
Ｔ得点
握 力 。kg)
体起 し 。回)
長 体前屈 。げm)
反復横 び 。点)
20m シャ ルラン 。回)
50m 走 。秒)
立ち幅 び 。げm) 。m)
ソフ ール 投
合計得点
7 -中学校
(1) 男子
握力 体起 し ハン ール投 3 種目おい 全国 均を 回 立ち幅 び 全国 同様
い 体力合計得点 全国を 50 したＴ得点 49.8 あ 全国 同様 あ
男子 8種目中 」 種目 全国 均 回 Ｔ得点 見 立ち幅 び以外 種目 伸び 見 前 回 い 特 体起 し 長 体前屈 反復横 び 4 間 降傾向 見 ま 長 体前屈 1.9 イント 50ｍ走 1.7 イント 「0ｍシャトルラン 1.」 イント 全国 開 あ 柔軟性 疾走能力 全身持久力 向 課題 見
総合評価 い 運動能力 高い 段階 段階 合わ 生徒 割合 全国 回 段 階 割合 減少し い
中学校男子の実技の結果 全国 均 回 全国 同様 あ
H28 30.56 28.14 42.06 51.37 82.20 8.01 191.21 21.00 42.15
H29 30.12 27.89 41.21 51.33 82.75 8.14 194.15 20.60 41.91
H29 29.73 26.87 41.88 50.87 81.75 8.14 194.91 20.48 41.19
H29 28.89 27.45 43.20 51.89 85.99 7.99 194.54 20.56 42.11
H28 52.3 51.1 49.0 49.3 48.8 50.2 48.7 50.7 50.0
H29 51.7 50.7 48.1 49.3 48.7 48.3 49.9 50.1 49.8 千歳市
北海道
全 国
千歳市
Ｔ得点
握 力 。kg)
体起 し 。回)
長 体前屈 。げm)
反復横 び 。点)
20m シャ ルラン 。回)
50m 走 。秒)
立ち幅 び 。げm)
ハン ール投 。m)
合計得点
(2) 女子
全国を 回 た種目 握力 1種目 あ 握力以外 7種目 い 立ち幅 び以外 種目 前
を 回 た 体力合計得点 Ｔ得点 前 よ 1.2 イン が 全国 差 広が い
女子 握力 全国 均 回 前 回 低 傾向 見 前 Ｔ得点 回 種目 立ち幅跳び ＋0.「 イント あ 以外 種目 前 Ｔ得点 回 特 反 復横 び 前 6.1 イント 回 全国 差 6.9 イント あ 全国 差 大 い種目 体 し 反復横 び 「0ｍシャトルラン あ 敏捷性 全身持久力 疾走能力 向 中心 体力全体
底 課題 あ
総合評価 い 段階 生徒 割合 」.7％減少し 段階 生徒 割合 」.9％増加し 全国 5 段階 分布 比べ 段階 割合 低い状況 見
中学校女子の実技の結果 全国 均 回 全国 同様 あ
H28 24.53 22.15 43.79 46.08 52.75 9.01 162.68 12.56 47.31
H29 24.44 21.87 42.94 42.08 51.99 9.02 163.52 12.24 46.35
H29 23.61 21.90 44.05 45.03 51.79 9.03 164.14 12.38 46.59
H29 23.82 23.73 45.86 46.76 59.14 8.80 168.57 12.96 49.97
H28 51.7 47.7 48.3 49.2 47.0 47.8 47.7 49.3 47.9
H29 51.3 46.8 47.0 43.1 46.5 47.3 47.9 48.3 46.7
握 力 。kg)
体起 し 。回)
長 体前屈 。げm)
反復横 び 。点)
20m シャ ルラン 。回)
50m 走 。秒)
立ち幅 び 。げm)
ハン ール投 。m)
合計得点
千歳市
北海道
全 国
千歳市
Ｔ得点
9
-体格
肥満
関
調査結果
小学校
(1) 男子
男子 身長 1」9.「4げm あ 全国 均。1」8.88げm) 0.」6げm 回 体重 」4.88ずg 全国 均 。」4.05ずg) 0.8」ずg 回 い
肥満や痩身 状況 い や 高 や 合わ 痩身 割合 全国 低い 高 肥満 中等 肥満 割合 い も全国 高く 肥満傾向 見
小学校男子の体格と肥満・痩身の状況
体 格 平 均 肥満傾向児・痩身傾向児の出現率
身長(cm) 体重(kg) 高度肥満 中等度肥満 軽度肥満 正常 やせ 高度やせ
千歳市
H28 139.22 35.19 1.1 6.9 6.2 84.3 1.3 0.2
H29 139.24 34.88 1.3 6.8 5.3 82.8 3.8 0.0
北海道 H29 139.44 35.61 1.8 6.5 7.1 82.2 2.3 0.1
全 国 H29 138.88 34.05 0.9 4.0 5.1 87.3 2.6 0.1
(2) 女子
女子 身長 140.4」げm あ 全国 均。140.08げm) 0.」5げm 回 体重 」4.77ずg 全国 均 。」」.95ずg) 0.8「ずg 回 い 肥満 状況 い 高 肥満 割合 前 0.7％ 中等 肥 満 割合 「.「％増加し 軽 肥満 割合 1.8％減少し い 全国 比較 高 肥満 中等 肥 満 割合 全国 高く 軽 肥満 割合 低く い ま 痩身 状況 い や 割 合 前 0.7％低 し 全国 低く い
小学校女子の体格と肥満・痩身の状況
体 格 平 均 肥満傾向児・痩身傾向児の出現率
身長(cm) 体重(kg) 高度肥満 中等度肥満 軽度肥満 正常 やせ 高度やせ
千歳市
H28 140.72 34.83 0.5 2.9 5.7 88.0 2,.9 0.0
H29 140.43 34.77 1.2 5.1 3.9 87.7 2.2 0.0
北海道 H29 140.79 35.24 1.3 4.5 5.7 86.0 2.5 0.0
中学校
(1) 男子
男子 身長 161.01げm 全国 均。159.98げm) 1.0」げm 回 い 体重 49.「6ずg 全国 均 。48.58ずg) 0.68ずg 回 い 肥満 状況 い 中等 肥満 軽 肥満 割合 前
1.4％ 1.9％増加し 全国 比較し も高く い 痩身 状況 い 高 や 割 合 前 同様 や 割合 1.5％減少し 全国 比較し 痩身 割合 低く い
中学校男子の体格と肥満・痩身の状況
体 格 平 均 肥満傾向児・痩身傾向児の出現率
身長(cm) 体重(kg) 高度肥満 中等度肥満 軽度肥満 正常 やせ 高度やせ
千歳市
H28 161.24 48.75 0.4 1.9 3.4 89.6 4.4 0.2
H29 161.01 49.26 0.7 3.3 5.3 87.6 2.9 0.2
北海道 H29 161.23 50.55 1.5 4.4 4.7 87.0 2.2 0.2
全 国 H29 159.98 48.58 1.0 2.9 3.7 89.8 2.4 0.1
(2) 女子
女子 身長 154.9「げm 全国 均。154.87げm) 同様 体重 46.06ずg 全国 均。46.71ずg) 0.65ずg 回 い 肥満 状況 い 高 肥満 軽 肥満 前 回 中等 肥満 1.」％高く
い 全国 比較し も肥満傾向児 割合 低く い 痩身 状況 い や 高 や 合わ 割合 全国 も 0.」％低く い
中学校女子の体格と肥満・痩身の状況
体 格 平 均 肥満傾向児・痩身傾向児の出現率
身長(cm) 体重(kg) 高度肥満 中等度肥満 軽度肥満 正常 やせ 高度やせ
千歳市
H28 155.64 46.20 0.7 0.7 4.1 89.0 5.1 0.2
H29 154.92 46.06 0.0 2.0 3.5 91.0 3.3 0.3
北海道 H29 155.27 47.45 0.7 3.3 4.1 88.3 3.4 0.2
11
-Ⅵ
児童生徒質問紙調査
結果
． 動習慣 状況
小学校
男女 日 学校 体育 授業以外 動 体 動 び 含 やスポ ツ
時間 長く 週間 総 動時間 全国 長い 動部 所属 い 児童 割合 男子
横 い 女子 増加 傾向 続い い 全国 比較 低い状況 見
質問番号 質問事項
ふ 週間 い 聞 学校 体育 授業以外 動 体 動
び 含 やスポ ツ 合計 日 そ何分く い
質問番号 質問事項
学校 動部や地域 スポ ツクラブ 入 い スポ ツ少 団 含
均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 千歳市 . . . . 北海道 . . . . 全 国 . . . . 週間の総運動時間 学 校 の 体 育 の 授 業 以 外 の 運 動 や ス ポ ー ツ に つ い 曜 日 ご の 運 動 時 間
日 土
小学校 ５ 男子
月 火 水 木 金
均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 千歳市 . . . . 北海道 . . . . 全 国 . . . . 週間の総運動時間 日
土 小学校
５ 女子
月 火 水 木 金
中学校
男女 曜日 動時間 差 週間 総 動時間 男女 全
国 短い 動部 所属 い 生徒 割合 低く 部活動 所属 い生徒 割合 全国
比較 相当高い
質問番号 質問事項
ふ 週間 い 聞 学校 保健体育 授業以外 動 体 動
び 含 やスポ ツ 合計 日 そ何分く い
質問番号 質問事項
学校 部活動や地域 スポ ツクラブ 所属 あ べ 選
く さい 動部 文化部 地域 スポ ツクラブ 所属 い い
均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 千歳市 . . . . 北海道 . . . . 全 国 . . . . 週間の総運動時間 日
土
学 校 の 保 健 体 育 の 授 業 以 外 の 運 動 や ス ポ ー ツ に つ い 曜 日 ご の 運 動 時 間 中学校
男子
月 火 水 木 金
均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値 指数 均値分 指数 均値分 指数 均値分 指数 千歳市 . . . . 北海道 . . . . 全 国 . . . .
日
土 週間の総運動時間 学 校 の 保 健 体 育 の 授 業 以 外 の 運 動 や ス ポ ー ツ に つ い 曜 日 ご の 運 動 時 間
中学校 女子
13 -． 動やスポ ツ 関 意識
小学校
動やスポ ツ 好 やや好 回答 男子 95.4％ H28 94.1％
あ 3 連続増加 い 女子 い 87.4％ H28 88.6％ 昨 わ 下回
全国 同様 い
質問番号 質問事項
動 体 動 び ふく スポ ツ こ 好
中学校
動やスポ ツ 好 やや好 回答 生徒 男子 87.5％ H28 86.4％
女子 73.9％ H28 75.1％ あ 男女 全国 均 低く 特 女子 低下傾向 続
い い 動 い 回答 生徒 割合 男子 い 減少
女子 い 変化 見 い
質問番号 質問事項
．体育 保健体育 授業 い
小学校
体育 授業 楽 い やや楽 い 回答 男子 9 割 超え 全国 比較 大
差 見 い 女子 い 楽 く い 感 い 児童 増加 見
授業 あ 提示さ い 思う 回答 児童 割合 男女 低下
男子 比べ女子 方 提示 い い 感 い 状況 見
授業 最後 行わ ふ 返 活動 い ふ 返 活動 あ 行 い
い 行 い い 回答 児童 割合 男女 5割 超え い
質問番号 質問事項
体育 授業 楽 い
質問番号
質問事項
ふ 体育 授業 授業 授業 目標 あ い 示さ
15 -質問番号 質問事項
ふ 体育 授業 授業 最後 今日学 内容 ふ 返 活動 行 い
中学校
保健体育 授業 楽 い 回答 生徒 男女 減少 全国 差 拡大 特
女子 い 昨 保健体育 授業 楽 い 感 い 生徒 増加 続い い
一転 前 度 9.5%下回 大幅 減少
授業 目標 示さ い 思う 回答 生徒 割合 男女 高く 全国
均 同様 あ
授業 最後 今日学 内容 ふ 返 活動 行 い 回答 生徒 割合 男女
増加 男子 全国 均 同様 女子 全国 均 達 い い
質問番号 質問事項
保健体育 授業 楽 い
質問番号 質問事項
ふ 保健体育 授業 授業 授業 目標 あ い 示
17 -質問番号 質問事項
ふ 保健体育 授業 授業 最後 今日学 内容 ふ 返 活動 行
Ⅶ
学校質問紙調査
結果
体力 動能力向 係 取組 目標設定
学校全体 体力 動能力向 目標 設定 い 回答 た学校 割合 学校
100％ 中学校 88.9％ あ 千歳市 体力 動能力 向 目指 学校全体 目標
設定 全校体制 積極的 取組 進 い 状況 見
た 動 苦手 児童生徒向 取組 行 い 回答 た学校 割合 前年度
学校 11.8％ 中学校 22.2％増加 児童生徒一人 体力や 動能力 向 図
う 意識 高 見
質問番号 質問事
前年度 学校全体 体力 動能力向 目標 設定 い た
質問番号 質問事
動 ス ツ 苦手 嫌い 傾向 あ 児童生徒向 取組 た 性別
19
-体育 保健体育 授業 取組
体育 授業 い 目標 示 活動や学習 ふ 返 活動 取 入 い い
学校 児童 意識 い離 見 指摘さ い
本年度 調査 目標 示 い 回答 た 学校 割合 100% あ た 児童質
問紙 目標 示さ い 回答 た児童 割合 男子 80.2％(前年度 83.7％) 女子
74.7％(前年度84.6％) あ た
体育 授業 い 学習 た ふ 返 活動 取 入 い い 学校
質問紙 100％ 対 児童質問紙 ふ 返 活動 行 い 回答 た児童 割合
男子49.8％(前年度50.1％) 女子47.2％(57.8％) あ 授業 目標 提示や学習 ふ
返 活動 取 入 い い 児童 取 入 い 意識 学校 意
識 高く そ 差 拡大 い 状況 見
中学校 体育 授業 い 目標 示 活動 取 入 い 回答 た学校 88.9％
あ 生徒質問紙 目標 示さ い 回答 た生徒 割合 男子89.6％(前年
度80.6％) 女子86.7％(前年度81.4％) あ た
体育 授業 い 学習 た ふ 返 活動 取 入 い い 学校
質問紙 55.6％ 対 生徒質問紙 ふ 返 活動 行 い 回答 た生徒 割合
男子71.0％(前年度57.0％) 女子67.3％(57.5％) あ 授業 目標 提示や学習 ふ
返 活動 取 入 い い 生徒 取 入 い 意識 学校 意
識 低い状況 見
質問番号 質問事
体育 保健体育 授業 目標 児童 生徒 示 活動 取 入 い
質問番号 質問事
体育 保健体育 授業 学習 た 振 返 活動 取 入 い
質問番号 質問事
体育 保健体育 授業以外 取組
中学校い 体育 保健体育 授業以外 体力 動能力向 積極的 取 組
い 状況 見
取組内容 学校 縄跳 取 入 い 学校 80.0%(全国72.4％) 最 多く
い 複合 た活動 動 ル 動 い ランニング 取 入
い 学校 13.3％ 全国 72.4％ 大 く 回 い
中学校 ランニング 取 入 い 学校 50.0％(全国 47.1％) 最 多く い
縄跳 (33.3％) 球技 (33.3％) 複合 た活動 (33.3％) い
質問番号 質問事
－ Ｑ 行 た 回答 た学校 取組内容 何
質問番号 質問事
前年度 全校児童 生徒 対 体育 保健体育 授業以外 体力 動
21
-学校 組織体制
中学校 ほ 学校 教員同士 指 方法 工夫 改善 い 検討 機会
持 学校 あ 体力 動能力 向 取 組 機 高い状況
た 体力 動能力 向 取組や授業改善 対 教職員 関わ い 学校
い 千歳市 全 学校 全教職員 体力 動能力 向 取組や授業改善 進 い
回答 全国 大 く 回 い
中学校 い 半数以 学校 体力 動能力 向 取組 全教職員 関わ い
状況 見 保健体育 授業以外 体力向 取組や 動 楽 さ 伝え 一定 役割
保健体育担当教員以外 果た い 様子 う え
質問番号 質問事
中
教員同士 取 組 指 方法 工夫 改善 い 検討機会 あ
質問番号 質問事
中
体力 動能力 向 関 取組 体育 保健体育 授業 指 方法
調査結果 活用
調査結果 踏 えた授業 工夫 改善 い 行 た 回答 た学校 割合 中学校
100％(前年度 学校88.2％ 中学校77.8％) あ 自校 課題解決 向 た取組 積
極的 推進 い 状況 見
た 調査報告書 事例校 参考 い 学校 割合 い 学校 前年度 変
見 い 中学校 100％ 効果的 体力 く 情報 積極的 収集 体力向
取 組 い 状況 見
質問番号 質問事
調査結果 踏 えた授業等 工夫 改善 行い た
質問番号 質問事
23
-新体力テスト 実施状況
新体力テスト 実施時期 い 学校 6月実施 学校 9校 7月実施 学校 7
校 動 適 た気候 体 動 機会 多く 時期 実施 い 中学校 6 月及
7月 実施 た学校 6校 前年度 2校減少 た
新体力テスト 実施学年 い 学校 第5学年以外 学年 実施率 伸
全国 近 い い
質問番号 質問事
中 新体力テスト 実施月
質問番号 質問事
中
今年度 実施学年 学校 ※複数回答
年 年 年 年 年 年
H29 千歳市 64.7％ 64.7％ 70.6％ 8「.4％ 100.0％ 76.5％
H28 千歳市 5「.9％ 5「.9％ 64.7％ 70.6％ 100.0％ 70.6％
H27千歳市 47.1％ 47.1％ 5「.9％ 64.7％ 100.0％ 58.8％
H29 海道 81.1％ 81.7％ 8」.6％ 86.」％ 97.7％ 87.4％
H29全国 76.1％ 78.「％ 81.0％ 85.7％ 99.4％ 88.7％
質問番号 質問事
中 今年度 実施学年 中学校 ※複数回答
年 年 年
H29千歳市 88.9％ 100.0％ 77.8％
H28千歳市 100.0％ 100.0％ 100.0％
H27千歳市 100.0％ 100.0％ 100.0％
H29 海道 9」.4％ 99.6％ 9「.5％
H29全国 9」.7％ 99.5％ 94.1％
Ⅷ
今後
組
千歳市学校教育 本計画 生涯 わ 自己実現 図 盤 あ 健や 身体 育成 体力 動能力 向 食育 推 健康教育 推 施策 推
い
健や 身体 育成 児童生徒 段階 応 健康や食 対 正 い知識 身 付 健康 保持増 図 実践力 い 動や外 び ポ 楽 実感 動習慣 定着や生活習慣 改善 自 組 い う
大 あ
そ 千歳市 今後 組 い 実 調査 結果 着目 く 児童生徒 健や 身体 育成 いう大 視点 え いく必要 あ
新体力 種目 活用 体力 く 推
児童生徒 体力 動能力 向 図 いく 体力 等 得 客観的 タ 児童生徒 体力水準 捉え 体力向 向 具体的 目標 設定 学 校全体 組 児童生徒 自 体力水準 知 目標
動や生活習慣 改善 組 態度 育 いく 大 あ
そ 本市 学校 新体力 実施学 拡大 目指 い 本 度 第5学 以外 学 対象 新体力 実施 い 学校 増加 見 改善 着実 図 い
今後 市内全 中学校 い 全学 新体力 実施 そ 結果 記録 家庭や児童生徒 フ バ 児童生徒 健康 対 意識 高 動習慣や生 活習慣 改善 いく 組 いく
体育 保健体育 授業 改善
本 度 全国体力 動能力 動習慣等調査 体育 保健体育 授業 楽 い 回答 児童生徒 割合 特 中学校女子 9.5％ 減少 同調査
集計 体育 保健体育 授業 楽 い 捉え い 児童生徒 体力合計点 全国 均 大 く 回 明 児童生徒 体力 向 図 楽
い体育 保健体育 授業 く 組 重要 あ
反復横 び 動 覚え コ 設置 日常的 体 動 方 覚え 組 行 い 学校 児童 反復横 び 均点 男女 伸び
体 動 方 コ 理解せ 動能力 向 え
楽 い体育 保健体育 授業 体 動 方 コ わ 体育 保健体育 授業 改善 視点 授業改善 組 いく
校 実践 推
市内 各学校 い 体育 保健体育 授業 く 全校 わ び サ キ ン 休 時間 外 び 間 体力強 間 学校 創意工夫 生 体 力 く 組 教育課程 置 子 体力 く 推 い
25
-い 学校 参加 い状況 同様 子元気 プチャ ン 周知 図 積極的 参加 促 1校1実践 組 短縄跳 び 実 施 い 学校 対 積極的 学校 実施 記録 海 教育委員会 録 児 童生徒 目標 持 せ 日常的 動 組 意欲や態度 育 いく う働 い く
コ ネ ョン 動 推
千歳市教育委員会 成25 度 楽 体 コン 力( ムやバ ン 能力 ) 養うコ ネ ョン 動 普及活動 組 市内 多く 学校 体力 く 全体計画 置付 体育 授業 コ ネ ョン 動 入 い
コ ネ ョン 動 普及活動 開始 前 成 25 度全国体力 動能力 動習慣等調査 学生 体力合計点 全国 50 数値 男子 47.9ポ ン
女子 45.7ポ ン あ 以後 男子 48.8→50.1→49.9→51.0 全国水準 女子 47.8→48.5→49.2→48.9 入前 体力合計点 回 状況 い い 各校 的 実践 全国体力 動能力 動習慣等調査 実 結果 伸び
期待 今後 コ ネ ョン 動 体育 授業 入 組 積極的 いく
新体力 実施方法改善 向 実践 業 成果 普及
本市 成 27 度 新体力 実施方法改善 向 実践 業 タ せ 学校2校 中学校1校 実践校 指定 新体力 実施方法 改善 向 実践研究 行 い 指定 実践校 い 男女 体力合計 得点 伸び 見 大 成果 い
実践指定校 成果 大 く3 組 あ 一 目 体育科授業 改善 練習環境 整備 自 体力 く 組 意欲 喚起 前 指 充実 あ 目 準備 動 十 体温 昇や や い説明 練習時間 確保 互い 励 合 記録 挑戦 意欲 喚起 直前 指 充実 あ
測定計画 工夫改善や測定器具 点検管理 体力 担当者 全校体制 計 画的 組 正確 測定 あ 指定校 実践 市内各校 普及 新体 力 関 組 一層 充実 図 実践校 指定 学校 い 指定期間 終え 後 研究 成果 児童生徒 体力 動能力 向 図 う支援 いく
望 い生活習慣や 動習慣 形成
児童生徒 規則正 い生活習慣や食習慣 動習慣 学校 身 付
く 学校 家庭 共通 認識 立 連携 組 必要 あ 特 早 寝早起 朝 習慣 家庭 い 身 付 求
動 児童生徒 い児童生徒 極 見 中 家 手伝い ウオ キン 縄跳び 手軽 動 組 動習慣 形成 効 あ
望 い生活習慣 形成 い 千歳市学力向 検討委員会 提言 教育委員 会 ふ い 中学生 家庭へ 啓 い 今後 千歳 市ＰＴＡ連合会 連携 図 望 い生活習慣 動習慣 形成 目指 動
