取 －忙－ 取
取 取 取 取 取
第
回取
武蔵
教育基本計画
仮称
策定委員会取
取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取 取
武 蔵
教 育 委 員 会取
取 －年－
第 回武蔵 教育基本計画 仮称 策定委員会取 取
○ 暻 日 金曜日 取
取 取
○出席委員取
取 取 葉養委員長取 島副委員長取 山 委員取 松澤委員取 本郷委員取 原委員取 取 取 中委員取 安藤委員取 磯川委員取 萱場委員取
取 取
○ 局出席者取
取 取 山 委員長取 秋山教育企画課長取 鈴木指 課長取 石代統括指 主 取 取 取 大 教育支援課長取 岡給食課長取
取 取
○日程取 取 取 取 開会取 取 取 取 議 取
取 取 取 取 (忘)取 コ ン 結果 い 取 取 取 取 取 (忙)取最終報告 取
取 取 取 取 取 取 点的 組 計画 い 取 取 取 取 取 取 取 最終報告 い 取
取 取 取 取 取
取 －ィ－
午 取 時 開会取
○秋山教育企画課長取 皆 う 寒 中
い 第忘0回 教育基本計画 仮称 策定委員会 出席い
あ う い 取
取 取 本日 原委員 席 いう 報告 い い 中委員
会議 い 時間 い いう
磯川委員 来 う時間 開
始 い い 思い 取
取 取 忘0暻 皆 う 意見 い 中間報告 完 い
コ ン 関 忘0暻忘イ日 年0日 い 人 方 忙年
件い い 中間報告 関 議会文教委員会 忘忘暻
日 報告 い い 取
取 取 資料 う 前 配 い い 資料 う 中間報告
関 コ ン 対 局 考え方 い
面 少 コン 局 考え方 書い い 本日 最初
皆 意見 い い 方向性 いい う い い
沿 最終報告案 い い 思 い 取
取 取 民 意見 関 う 民 返 いう
本日い い 意見 加味 う少 書 最終報告書
資料 い い 思い 取
取 取 資料 う 点 組 関 間 う
い いう 書 い い 業 忙可 い
主 点的 い 業 関 間 う進 いう 回
局 う 書 い い 関 体的 う
意見 い い 進 い い 思い 関 最終報告 中
番見 い 計画 中 書い い い 考え 取
取 取 資料 う追加 い ュ
いう あ 回 書い 最初
明 い 思い 取
取 取 う 忘0回 策定委員会 中間報告 コ ン 結果 い 皆
意見 い い 点的 組 関 計画 関 意見 い
取 －イ－
策定委員会 報告 案 出 い 関 討議 い
い 暻 初 局側 最終案 理 者
ういう形 い い いう 報告 あ い 意見 出 思い
第忘忙回 最終 案 再
度出 い い 確定 い い 思 い 取
取 取 暻 旬 策定委員会形式 策定委員
会 教育長 う 最終報告書 いう 出 い い 々 う 教育
委員会 う 報告 文教委員会 報告 最 暻
教育委員会 う 議案 出 教育委員会 計画 い 確
定 い いう形 思い 願い 取
取 取 委員長 願い 取
○葉養委員長取 取
取 取 大 コ ン
議題 いう コ ン 結果 い 資料 基
局 う 概要 明 願い い 思い 取
取 取 願いい 取
取 取 時間 半 通 いう 案 い
い 思い あえ 全部 願い 思い 取
○ 石 代 統 括指 主 取 資 料 いう コ ン 覧 目
いう 覧 い 取
取 取 人 忙年件 意見 あ 体系 番 並 え あ
忙年 い 取
取 取 第 番 言語活動 い いう 忘年 言語活
動 充実 いう中 外国語教育 い 触 い 方 国際
的 通用 人間育 いう 意見 い 取
取 取 局 考え方 言語活動 い 国語科
言語 外国語 授業 大 いう 回 言語活動 充実
記載 い 忘年 番 言語活動 充実 いう
い 取
取 取 い 番目 日本語力 強化 い いう い
考え方 基本的 学習 日本語力 必要 い 数学 文章
取 －①－
い い いう い 取
取 取 局 新 い学習指 要領 言語活動 充実 いう 教育内容 改
善 計画 施策 中 言語活動 充実 いう 記載
い 回 新 記載 現状 い い 思 取
取 取 番目 い 理科教育 い いう 方 良質
器材 充実及 理科担当教員 指 者 準備時間等 確保 必要 いう
関 ン 等 大 行
質 悪 いう 記載 い 先生
非常 い中 実験 準備 片 行 い 状況 少 改善
指 補 員 配置 いう 願い い 番 い 取
取 取 局 回答 理科教育 充実 計画的 設備 器 整備 い 学校 理科専科教員 全校配置 あ い 理科支援員 配
置 観察 実験 充実 い いう い
取
取 取 番目 特 支援教育 い いう 専門家 任 いう
う 姿勢 方 理解 深 方針 い い いう
う 副籍制度 い 対応 十 い 地域 学校 籍 置
う 充実 い いう 取
取 取 特 支援教育 関 施策 体系 触 い 昨 度 特 支
援教育 推進計画 本 出 中 細 あ 例え 理解
進 組 充実 いう 章 あ 副籍 業 充実 扱
い 新 触 い い いう 扱わ い 取
取 取 い 取
取 取 ン い 充実 い いう 方 子 中
学 あ い 学校 ン 行 い 非常
充実 い い いう い 取
取 取 ン 意義 い 自然体験 あ 長期宿泊 あ
人 わ あ い 内容 充実 い いう
い い 思 取
取 取 番目 全校 業 推進 い いう 方
忘忙 施策体系 中 情報教育推進校 指定 食育推進 校 指定
取 －可－ い 取
取 取 新規 業 組 あ い 課題 あ 充実
い い いう場 校 推進校 指定い 先進
的 研究 情報教育 環境 食育 教育課題 存在
い 研究指定校 いう形 果 課題 各 内 学校 共暼
各学校 組 生 い いう 書 い 取
取 取 番目 内容 情報 理解 能力 い い
いう 現在 情報 氾濫 い 時代 何 学校 扱 い
い いう 取
取 取 情報教育 関 本 施策 忘年 中 挙 中 子
段階 応 家庭 協力 必要 情報 教育 進
い いう 場面 新 追加 行 い いう
了解 い い 思い 取
取 取 食育 推進 基本 家庭科 い い
家庭科 解体 教科 移 あ い 家庭 戻 いう 検討 望
いう 取
取 取 現在 各校 教員 配置基準 家庭科 教員 配置 い い学校
い 家庭科 内容 中学校 扱わ い
検討 いう 検討 食
学校教育 い 視点 例え 家庭科
社会科 保健体育科 あ い 総 的 学習 時間 給食指 組
食育 教員 配置 組 い あ 改
記載 いう い いう 記載 い 取
取 取 い 取
○葉養委員長取 ええ 願い 大 時間 い 取
○石代統括指 主 取 わ 忙年番 い 取
取 取 番 い 先生 社会体験 Ｔ いう い先生 Ｔ
般社会 学 機会 願い いう い 取
取 取 本 経験 少 い 手教員 非常 え い 現状 教員 資 質 能 力 高 研修 充 実 い い 思 い 特 中 学校 い 間 い い 指 術 含 資質 能力 高 い いう
取 －拠－
生 い 思 取
取 取 忘0番目 い 教育 ン 設置 い いう
課題 研究 教員 対 研修 教育 い う教育
ン 設置 い いう 取
取 取 本 学校 教員 相談機能 研修 充実 研究開 的 資料
整理 学校支援 人材 管理 活用 点 う ン 構想 検
討 い いう 回答 い 思い 来 度 準備会あ い 検討
会 立 体的 研究 検討 進 い い 思 取
取 取 忘忘番目 い 教員用 ソコン 整備 い いう
人 ソコン い 驚い 急 整備 望 いう
取
取 取 ン 活用 授業準備等 教材 作 校 効率化
子 向 あう時間 確保 ソコン 人 度以降
配置 いう 度 先進的 う残 少 い 校
来 度 学校 コン ュ ソコン ソコン
人 配 定 う 書 方 い
取
取 取 変わ 取
取 取 忘忙番 い 地域資源 活用 いう 美術館 陸 競 場 民文化会
館 祥寺 等 子 向 ン え 子 自
施設 利用 う 学校側 要望 出 い い 思い いう 取
取 取 回 計画 本 あ 書館 美術館等 地域資源 学校教育 中 効果的 活用 う 点的 組 中 位置
陸 競 場 文化会館 あ い 子 ン 等 課
教育委員会 含 生涯学習 課 連携 進
い い 思 取
取 取 忘年番目 普通 い いう 基本方針
学校 地域 体 組 教育 推進 中 代 超え 交流
大人 接 学 組 あ い 思い いう 取
取 取 子 児童 生徒 学習習慣 生活習慣 確立 い
取 －拡－
思 計画内 記載 い 回 新 い 回
答 いう 記載 い い 取
取 取 地域 教育力 い いう 学校側 あい 教え う
機会 積極的 い いう 方 あい いう
い状態 学校側 積極的 あい 活動 いう い
取
取 取 あい 励行 人 コ ュ ョン能力 積極的
子 育 いう 学校 教育目標 点 中 挙 い 学校 あ
地域 学校 あい 運動 い 学校 あ
地域 体 組 教育 進 い い 思 取
取 取 基本的 学校 教育計画 中間報告 記載 い 部 意見 取
取 取 忘イ番 記載 い 取
取 取 忘イ番 第四期長期計画あ い 調整計画 関 記述
い いう 忘イ番 ン 教育 取
取 取 現在 各学校 地方自治等 学 授業 い 子 身近 地域 社会状
況 対 課題 見 解決 い 方法 考え 表 う 組 学
校 社会科 中学校 民 総 的 学習 時間 行
児童会 生徒会 活動 中 い学校 い いう
活動 い 学校 あ 自治能力 育 い いう 大 あ
い い 組 学校 い 回 新 基本方針
うい 活動 引 組 記載 い 思 取
取 取 忘①番 長期計画 中 地域 和 意識 い
う い 取
取 取 社会科 授業 副 本 私 武蔵 扱
地域 学 いう 各 内 うい 地域 方々 戦
体験 い い 和的 教育 各学校 既 行 い 回 改
記載 い 取
取 取 男女共 参画 社会 実現 向 教育 いう 第四期 長期計画 調整計画 出 い いう 取
取 取 男女 等 教育 いう 子 段階 応 男女 持
取 －忘0－
等 時間 中心 推進 い 基本方針 現代社会 諸課題 対
応 教育 推進 いう中 引 組 記載
い い 思 取
取 取 忘拠番 第 男女共 参画計画 関 い 取
取 取 部 人 教育 いう 関 忘ィ 中 記載 い
い 思い 男女 等教育 推進 あ い 女性教職員 管理職 積 極的 用 子 段階 即 性教育等 充実 載 い いう 記載
い 取
取 取 忘拡番 競 教育 中 込 い いう
社会 出 直 競 社会 応 う いう
応 多数 い 教育 問題 あ 思う 体
験 方 競 勝 者 社会的 任 教え いう 記載
取
取 取 関 児童 生徒 士 磋琢磨 い 高 う いう う う 競い う いう う 中 意欲 高 非常 要 考え
教育 中 い 競 あ 勝
自 適性 見 伸 い 視 子
自 感情 自己暼用感 育 い 教育 推進 い 回
対 記載 取
取 取 忙0番 子 目標 いう 先生 家庭 協力
子 将来 目標 立 う 力 い いう記述 取
取 取 本計画 中 施策忘イ 教育 推進 回挙 中 子
将来 夢 持 主体的 自 進路 決定 力 育 い 記載
い 回新 対 記載 取
取 取 い 取
取 取 子 貧困 い 各家庭 経済格差 子 学力格差 あ わ
い いう視点 い 問題 対 現在 国 大
い 国 動向 見 本 何 いう 含
注視 い い いう 取
取 取 忙忙番 先生 果 役割 い 子 接 大人 代表
先生 うあ 触 い いう 取
取 －忘忘－
施策忘拠 中 教員 指 力向 い 教員 人間性 資質
能力 高 い 触 い 回 記載 い 取
取 取 最 子 う 育 い わ 計画 いう
取
取 取 報告書 中 関 基本理念 示 い い い 子
様々 育 方 回 新 記載 回答 い い 思い
取
取 取 以 口 忙年番 い 取
取 取 願いい 取
○葉養委員長取 う あ う い 取
取 取 大 煮 段階 コ ン いう 資料 ン
人 方 ン 致 いわ コ ン
ン ン いう あ 資料 ン
対応い 中間報告 当 あ 関
意見 出 い 忘ィ番 忘イ番以降 体的記述 い問題
い い いう ういう い 取
取 取 い い い 思い 箇所 結構
い 意見等 思い 大体年0 い 箇
所 議論 進 い 思い 願いい 取
取 取 何 気 点 い う 中間報告 委員会 扱い
い 考え方 いう 出 わ 取
○石代統括指 主 取 う コ ン 方向性 記載 最終
報告 載 い 思い 協議 い い 思い 取
○葉養委員長取 ういう い 気 点 い 文章表
現 含 願い 思い 取
取 取 い う 取
○原委員取 確認 い 明 中 記載
いう 中間報告 い 最終報告 記載 いう うい
う意味 う いう 例え 現代 課題 いう 点
う 気 いう う いうあ
取
取 －忘忙－
内容 現代社会 諸課題 対応 教育 いう う 中
入 い いう 前 例え 基本計画 中間報
告 例え 忘イ 段 基本方針 部 うい
い い いう う 形 触 い う いう 思
取
○葉養委員長取 何 い 取
取 取 忘年 言語活動 充実 箇所 対応 意見 い 記載 中身 い 回……取
○石代統括指 主 取 う 回 完 出 い 思い
方向性 い い いう い 取
○葉養委員長取 い う 取
○安藤委員取 私 確認 い う 取
取 取 副籍 中間報告 う あ 用語 明 う 副籍
実施 コ ン 書い 方
ン 方 ─ 書い い いう う 考え
い う 取
○石代統括指 主 取 う 現在 副籍制度 始 い コ
ン 方 十 い う いう 思う 引
推進 い い 取
○安藤委員取 学校 籍 置 籍 置 いう 学
校 籍 置 いう コ 籍 置 いう う 考え い
取
○大 教育支援課長取 副籍制度 いい 東京都 う 東京都全体 進 い
武蔵 組 い 制度 方 コ ン
方 地域 学校 籍 置い 特 支援学校 う 利用 あ
通 い 形 利用 いう ういう趣 現状
特 支援学校 う 籍 置い 地域 う 時々通 交流 いう
い 副籍制度 充実 いう う 特 支援教育
推進計画 中 い 方 言う う 地域 う 籍
置 いう 想定 い 取
取 －忘年－
○原委員取 私 わ い 忘イ番 忘拠番 第四
長期計画 調整計画 関 い いう 断 例え 忘イ番
ン 教育 い 学校 あ
い 記載 い 忘①番 い 学校
既 行 い う 行 い 回 記載 い
い 忘①番 い 忘可番 い 推進 い
引 組 記載 何 い 何 扱い
う う う いうあ ういう 何 性 わ
い 組 い あ 引
組 記載 あ 全 新 記載 い 何 ういう
断 基準 い わ い 恐 方
コ ン 出 思う 方 何
う 組 い 記載 記載 い
いう 何 疑問 思わ い いう う 私
私 う 印象 持 い う 取
○葉養委員長取 い う 忘①番 特 戦 体験 ういう 少 慎
表記 扱 う いい い 取
取 取 回 検討 い いう 取
○石代統括指 主 取 う わ 取
○葉養委員長取 い う 取
○ 山 委員取 例え 忘可番 男女 等教育 い あ 組
記載 ういう記述 い 体的 男女 等教育
食育 教育 い 並 中 ういう言葉 位置 いう意味
う 取
○石代統括指 主 取 ういう い 取
○ 山 委員取 ういう 取
○石代統括指 主 取 先 明 伝わ い
例え 忘イ 基本方針 現代社会 諸課題 対応 教育 推進 いう 冒
頭部 文章 あ 触 い う 局 考え 新
情報教育 食育 推進 いう う 目 立 記載 い いう う
断 い 教育 あ 特 推進 い う いう
取 －忘ィ－
○ 山 委員取 男女 等 い 生 いう う うい
文言 代表 いう う 入 う 取
○石代統括指 主 取 冒頭 部 ……取 ○ 山 委員取 冒頭 中 入 取
○石代統括指 主 取 冒頭 中 い いう う 形 入 い う いう う 考え い 取
○葉養委員長取 う 取
○原委員取 余計 忘①番 何 第四期長期計画 載 い
何 省い う いう 整 性 薄い い いう
気 取
○石代統括指 主 取 わ い 検討 い 取
○葉養委員長取 い 取
取 取 い う 取
○原委員取 う いい う 取 ○葉養委員長取 い 取
○原委員取 番 中間報告 中 述 い 言語活動 充実 いう いわ 回 新 い学習指 要領 述 い 言語活動 充実 指 い
う いう う 思 う 外国語
いう 学習指 要領 趣 少 う い いう
私 思う 学習指 要領 国語 基礎的 特
扱い い 言語活動 充実 教科
いう記載 い わ 外国語 特段 入
いう 学習指 要領 趣 少 う い いう う 私
感 取
○葉養委員長取 う あ う い 宿題…… い 取
○石代統括指 主 取 部 忘年 言語活動 国語科 学習 各教 科 教育活動全体 い 々 いう 学習指 要領 扱い い
言語 いう 英語 加え 局 最初考え 再検
討 方針 出 い 思い 点 関 意見あ い
い 思い 取
○ 島副委員長取 趣 い 各教科 いう中 含 い いう う 扱
取 －忘イ－
○安藤委員取 先 忘イ番 ン 教育 参考 中 番最 国際
理解教育 あ 英語 いう 長
期計画 う 出 言葉 思う 言語
子 ういう生活 い 何 ういう あ 取
○石代統括指 主 取 全 関 い いう い 思い 国際理解教育 語
学 中 コ ュ ョン 大 国 文化 理解 い
う い 思い 取
○葉養委員長取 い 取
○安藤委員取 あ う い 取 ○葉養委員長取 取
取 取 う 取
○萱場委員取 限 行数 方 い面 あ 結論
意見 い い 方 対 冷 い感 い
いう気 取
○秋山教育企画課長取 う皆 い い 当然 直
う少 寧 膨 わ い う 書い い う
要 議論 い う いう 少 削 ン 書い い 実際
出 う少 寧 書い い い 思い 取
○葉養委員長取 コ 原文 意見 言わ 方 ういう
う 直 い 突 辺 細 見 う
出 い い 方 気持 う 表記 う い
い 微修 取
取 取 い う 取
取 取 う 取
○ 島副委員長取 う 白黒 言え い
実際 活動 中 十 趣 反映 う いう う 対処
必要 思い 取
取 取 忘拡番 う 行目 半 い 競 あ 勝
いう い 思う
省略 教育 中 自 適性 見 伸
い いう う う 取
取 －忘①－
い 武蔵 特色あ 活動 ン 通 中
わ 辺 視 い あ 視 い い
入 い い う 取
○石代統括指 主 取 記載 中 わ 取
○ 山 委員取 大 い い 取
○葉養委員長取 あ う い 取
取 取 い う 取
取 取 い う 取
○原委員取 細 い 書 い 文言
適 文言 い い いう う 思う 例え 番
食育 推進 最 食育 給食指 組 い
いう 給食 時間 いう わ 給食指 コ 食育 いう
ういう 何 言う う あ わ い 中身
わ い言葉 文言 コ ン い い いう う 思う
ういう 何 幾 あ う 気 い 取
○葉養委員長取 あ う い 取 取 取 何 取
○石代統括指 主 取 意見あ う い 局 気
指摘 い あ う い 取
○葉養委員長取 い う 取
○原委員取 例え 忘0番 学校 教員 相談機能 研修 相談機能 学校 教員
相談機能 いう 表現 う 幾 ういう う 気
あ 取
○葉養委員長取 あ う い 取
○原委員取 相談体制 いう わ 相談機能 いう 機能 何 形
い う いう う 思 い 取
○葉養委員長取 い う 細 い点 結構 い あ
い いう 取
○ 山 委員取 忘拠番 人 教育 入 取 ○石代統括指 主 取 い う 取
○原委員取 都教委 人 教育 取
取 －忘可－
○葉養委員長取 気 点 い う 取
○萱場委員取 例え 番 書い あ 結局
いう ういう 原文 いう 辺
書い 趣 わ う う う 原文 変え
い 形 う わ 思い ういう 幾 多 あ
思い 取
○葉養委員長取 う う あ う い 取
取 取 い う い う 取
○原委員取 最 いい 取 ○葉養委員長取 い う 取
○原委員取 番 意見 概要 側 う い
意見 概要 限 要 全校 時 業 進
い いう意見 答 え う 研 究 指 定 校 い う
意見 何 校 指 定 時
全 校 い い う う 答え 結 局 い
い う い う 何 う い う う
書 い う い い い いう 気 い
側 何 質 問 趣 わ 答え い 言わ う 気
取
○ 島副委員長取 い い 課題 あ 全部指定 種類 う
何 い いう状況 取
○石代統括指 主 取 中 いう 取
○ 島副委員長取 い 推進校 校 指定 い わ う 取
○石代統括指 主 取 全部 均等 各校 割 振 い わ あ ……取
○ 島副委員長取 い 均等 いう 何 い いう あ
側 答弁 生 取
○原委員取 私 何 い 取
○松澤委員取 性 論理 い いう ういう気持 わ
現実 全体 広 い 多少実験的 課題 明
い う う 全体 広 い
う趣 い いう 含 言え いい 取
取 －忘拠－
○葉養委員長取 い う う い う 回
全部 通 取
取 取 あ 用語解 いう う ソ 解 い
う 何 部 的 ういう定義 いい いう い
わ い 取
○石代統括指 主 取 わ 部 う ……取
○葉養委員長取 ええ 結構 忘忙暻 日 国際 ン
大学 先生 いう
日本 学校現場 最大 課題 いう言い方 いう
ういうＡ 高機能自閉症等 対応 い
広い ソ ワ コ うい
う 含 い ういう言い方 いう 般的 う 取
○石代統括指 主 取 うい 人 活用 い 固暼 称 書い い
誤解 生 う あ 記載 言 加え 何
い 思い 取
○秋山教育企画課長取 中間報告 段階 い 入 い
最終報告 い 新 出 ういう 明 う 回整
理 載 い 形 思い 取
○葉養委員長取 国 学校支援策 中 要 言葉 う 動 学校 教職員 増員 補え い イんイ00人増
概算要求 忙ん000校あ 中学校 全国 結局
い 広い意味 ういう ソ
ワ 学校心理士 ういう何 新 い資格制度 創設 含 支
援職員 い 学校 準専門職 配置 い いう う
模索 あ いう言葉 何 限
定 意味 い い う少
広 い あ 取
○鈴木指 課長取 い 扱い 武蔵 独自 形態 始
国 施策 言葉 わ 必要 思う ういう場 武蔵
あ い 国 い いう注意書 あ い 取
○葉養委員長取 う う いい 大 夫 思い
取 －忘拡－
○ 島副委員長取 例え 忘拡 学校自 選択制 い 保護者 意見 踏 え 保護者 自 選択 いう部 用語辞 調
般論 武蔵 う い いう う
答え う い ン い
取
○葉養委員長取 う あ う い 取
取 取 何 い 出 い い い う 議
う 移 い い う い う 取
取 取 う 取
○安藤委員取 う い 取
取 取 ン 教育 私 わ い内容
追加 いう う 葉養先生 前 い
実際 教育現場 い 先生方 ン 教育 情報 環境
食育 構わ い いう う 思わ う
私 断 い 中身 わ い い 取
取 取 長期計画 私 家 持 帰 い わ
見 民育 いう 子 限定
い い 思 見 子 学校教育 充実 いう 入
い 載 い 連携 持 いい
いう 考え 現場 先生方 必要 い
いう う 思わ あ 取
○葉養委員長取 点 検討い う 回 何
あ 取
○萱場委員取 目 立 入 入 い ……取
○秋山教育企画課長取 施策 いう 取 ○安藤委員取 い 取
○ 島副委員長取 入 入 い 困 意見 出
あ い 取
○松澤委員取 時点 あ 学校教育 いわ ういう中身
般的 使 い ン いう 広い 民 いう 社会
員 いう い わ 私 あえ 突 込 書 必要
取 －忙0－
う う 思い 取
○葉養委員長取 安藤 取
○安藤委員取 わ ン 教育 対
私 意見 持 い 教育自体 理解 い い 先生方
伺い い 思い 取
○葉養委員長取 目 立 いう 膨 いう 処理 い い
う い う 取
取 取 い う い 取
取 取 最終報告 う 移 い 資料
点的 組 計画 い いう 枚 い
い 局 う 簡単 明 願い う 取
○石代統括指 主 取 資料 移 い 取
取 取 点的 組 い いう 学 基盤 知的好奇心 高
教育 地域 協働 学校 いう 計画 立 い
い い 見 い い 思い 明 い
取
取 取 学 基盤 中 丸 い い 目 授業改善 授
業改善 基礎 基本 習得 推進 支援 いう い 現在 い
独自 学力調査 結果 析 子 学習 等 実態 応
授業改善推進 ン 作 い 支援 引 行 い
い 思 い 取
取 取 計画 度 推進 例 出 うい 組 い 学校
あ 紹 来 以降 うい 工夫 い い 思
取
取 取 番目 い 少人数教育 推進 いう 児童 生徒 人 細 指 行う 少人数教育 編制 向 研究 準備 行い
いう 取
取 取 現在 少人数指 行 忙忙 度 来 度 い 少人数教育 推
進 研究 検討 行 い いう 忙ィ 度 応試
行 いう 実施 書い あ う 少人数 教育 いう
取
取 －忙忘－
○松澤委員取 明 中 何 い う 気
私 指 教育 い 思う 明 中
あ う 整理 明 い い 思い 取
○石代統括指 主 取 少人数教育 いう 基本的 少人数指 学 超え 少
人数 授業 指 例え 展開 う うい 指
現在 少人数学 いう言葉 出 い うい
研究 検討 進 い いう 取
○原委員取 い 少人数指 う 充実 言
い 思い 少人数教育 い 編制 向
研究 準備 行う 書 い 思い 取
○ 島副委員長取 少人数教育 い 例え 年0人学 実施 いう 取
○原委員取 ういう 思い 取
○山 教育長取 間 い 実 政治的 課題
い 長 う 度 少人数学 実施 いう う
記 少人数学 実施 少人数学
いう 学 定数 子 定数 年イ 年0
人 い 人 う いう 余 考え い 言
い 取
取 取 全国的 いう 実施 い あ 東
京都 存 う 人口 割い 全部 学校 全学 実施
中学 入 実施 いう 難 い状況 あ 源的 教員 数
区 実施 う い
余 前 挙 い い あ 区 少人数学 い
言 少人数指 実 い 取
取 取 少人数指 少人数学 いう言葉 般的 わ
い ういう 包含 言い い
あ 少人数教育 い う 中 少人数指 い
う 当然 い 少人数学 いう研究 い う う
いう意味 取
取 取 少人数教育 いう言葉 島先生 言わ う 非常 あ
い い 少人数指 充実
取 －忙忙－
表現 直 う いい 思う 取
○ 島副委員長取 例え 少人数 教育 柔軟 取
○山 教育長取 少人数学 いう 学 定数 問題 少人数指
いう 指 形態 少人数 いう 言 い
島先生 言え あ 何 入 う いう う少
適 言葉 直 う 取
○ 島副委員長取 編制 い 限定 わ 取
○原委員取 編制 い 取
○山 教育長取 編制 言 学 言葉
編制 いう言葉 書い 自体 い 取
○葉養委員長取 文 う いい い 文
い 何 わ い 少人数指 充実 丸
時 少人数教育 体制整備 向 研究 準備 行い ういう
う わ い 柄 何 い 何 非常
うわ い 取
○山 教育長取 う 言い う 問題 あ
取
○葉養委員長取 ああ 取
○山 教育長取 例え う 言 都 認 い いわ
定数 年イ 年0 学 編制基準 都 あ 認
都 あ わ う 勝手 研究 い いう 言え う
問題 あ 取
○葉養委員長取 東京都 用 教員 言 い 用 費 取
○山 教育長取 中教審 いい い う言
い 学 認 基準 都 持 い ィ0 年イ
いう 認 い あ 区 い 言う
少人数指 研究 いう あえ 言
う う 問題 あ 取
○葉養委員長取 微妙 箇所 う 検討
い い 思い 取
取 取 目 願い 取
取 －忙年－
家庭 連携 児童 生徒 学習習慣 生活習慣 確立 学 基盤 行い 取
取 取 昨 度 保護者向 啓 資料 作 配 忙忙 度 何 家庭 連
携 学習習慣 生活習慣 組 い いう 研究 越 実
施 い い いう 書 取
取 取 教員研修 充実 経験 職層 応 教職員研修 現在 実施 い
教員 資質 能力 向 い 現在 本 授
業研究 研修会 いう 行 い 教員 積極的 活
用 い い いう 書 番 新 い学習指 要領
対応 研修 外国語 学校 外国語 理科 研修 引 実施 い い
う い 取
取 取 目 取
取 取 先 出 教育 ン 構想 検討 学校 教員 研修 相談機能 研究 開 的 資料 整理 学校支援 人材 管理 活用 点 教育 ン 構想 検討 来 度以降 準備会 設置い 教育 ン 開設
記載 う 計画 い い 思 取
取 取 中学校 校内ＬＡ 整備 準備 子 興味 関
心 高 動画 写真 コン ン 用い 学習 通常 教室 能 校内ＬＡ 整備 準備 計画 忙① 度 目指 い
Ｔ 活用 う 授業 研修 実施 授業 充実 ＬＡ
使 う 授業 いう研究 検討 実施 目
指 い い 思 取
取 取 教員 ワ 構築 先 人
コン ュ 先生 配置 来 度 忘イ校 校
忘拠校全部 各学校 配置 いう い 取
取 取 取
取 取 知的好奇心 高 教育 推進 取
取 取 授業改善 活用型 言わ 授業 推進 い いう 計画 中 教育課題研究開 校 指定 行い 実際 授業 活用型 授業 行
い 推進 い い 思 授業力 授業
研究 研修会 主 思考力 断力 表現力 高 いう 研究
取 －忙ィ－
取 取 理科専科教員 学校全校配置 現在 校配置 い 来 度
忘0校配置 目指 全校配置 目指 い い 思 取
取 取 内大学 企業 連携 ワ いう 内 大学
企業 連携 いう 理科 い 度 理科教育推進協議会
いう 設置 地域 企業 大学等 連携 少
大 ワ い い 考え 取
取 取 ン 充実 本 度以降 い い 考え
い 取
取 取 い 取
取 取 書館等 内 施設 活用 書館 あ 美術館
共施設 活用 教育 充実 い い 思 取
取 取 地域 協働 学校 いう 学校支援 ワ 体制 研
究 先 理科教育 う 本 あ 地域 教育力 活用
ワ い い 思 点
人材情報 派遣 企業 大学等 橋 う
い い 思 い 取
取 取 最 開 学校 協議会 充実 いう 現在 開
学校 協議会 中身 充実 新 い 組 い
う 計画 立 取
取 取 以 い 願い 取
○葉養委員長取 う あ う い 取
取 取 資料 意見あ い 質問等 い 願い
い 思い 取
○ 島副委員長取 理科専科教員 あ 学 数 専科
数 限 取
○鈴木指 課長取 東京都 定数 基 独自 理科 専門性
高い教員 用 配置 う 制度 学 定数 応 加配
都 基準 全然 配置 取
○ 島副委員長取 う 独自 う いう 取 ○鈴木指 課長取 ういう 取
○ 島副委員長取 い 国 理数科 視 言い 算 廃
取 －忙イ－
取 取 番 活用型授業 充実 いう 学校教育法
年0条 第 課題解決型 授業 進 い う いい
う 気 取
○磯川委員取 言葉 活用型授業 いう ういう意味 何
活用 取
○ 島副委員長取 知識 能 取
○原委員取 要 習得 要 基礎 基本的 知識 能 習得
使 探求 課題 設定 探求 ういう学習 い
い い い う いう 新 い学習指 要領 あ
忙0 暻 中教審答申 中 間 習得 知識 能 活用
授業 間 探求的 学習 い い い いう
答申 中身 あ 学習 見 活用型学習 いう言葉
載 い い いわ ういう意味 活用型学習 いう言葉 授業 いう
使 い 取
○葉養委員長取 新 い学習指 要領 学力観 いう学習指 要領 中心 ン 人 明 必 習得型学力 探求型学力 中間 活用型学力
いう 置い 回 目玉 いう 明 取
○ 島副委員長取 間 い い 批 活
用型 取
○葉養委員長取 あ 動い い 国研 教育 教科教育関
研究 動い い 取
○原委員取 私 ういう言葉 頭 いわ う いう気
取
○磯川委員取 わ い 民 取
○ 島副委員長取 わ い い ういう い わ わ い 取
○磯川委員取 先生 言わ 相談機能 いう 教育 ン 機
能 非常 わ い 何 相談 いう
う 取
○原委員取 多 教育 ン い 持 機能 中 相談機能 いう
あ 思う 学校 教員 相談機能 いう言葉
教育 ン ういう機能 持 いう 落
取 －忙①－
○磯川委員取 保護者 相談 いう相談 学校 いう
い 取
○石代統括指 主 取 学校 含 教員 相談 行 い い 思 い 取
○原委員取 恐 教育 ン 持 相談機能 いわ 教育相談的 うい
う 含 保護者 児童 生徒 子 相談 いう部
あ う いう う 思い 取 ○磯川委員取 う 取
○原委員取 例え 学校 教員 研修 学校 研修 いう 何 わ
い い いあ ういう言葉 変 いう い
取
取 取 例え 頭 書館 美術館 文化会館等 あ
民文化会館 いう固暼 称 挙 い 私 思う
固暼 詞 い 使 い い いう
う 思う 取
○石代統括指 主 取 い 取
○葉養委員長取 教育 ン 特 言葉遣い以 ョン
研 澄 い い 教育 ン 廃 動
各地 都研 わ 都研 水 橋 ン
何 機能 縮 い う あ 研究所 いう
ン 化 ン い いう
ういう意味 武蔵 教育 ン わ わ 立 いう 画期
的 あ 轍 踏 う 形 ン 構想 多
何 結局 運 い 取
取 取 思 開 的 学校開 いう言葉
う 使わ 言葉 学界 中 入 込 何 開 型 視点
学校 組織像 学校 中身 考え あ い 教育内容 自治
体 う 多 開 使 いう 流 都
伝 研修 先生方 授業 中 生 済
い 思う ういう意味 何 開 点
い 意味 い う 取
取 －忙可－
大 ョン い い い 何 学校 教員 研修 相談機能
いう 昔 あ 大体失敗 い いう 何 議会筋 言う
結局 何 役 立 い いう 退 い 流
い ョン 少 再検討 い 私 開
型 想 いう 非常 要 い い 思う
開 点 い 何 意味 い 強 研究 開 的 資料 整理
学校支援 人材 管理 活動 点 書い あ う
ン 書い う いい い 思い 取
○ 島副委員長取 整理 う 研究開 う 研修 相談 情報 資 料 支援 取
○葉養委員長取 教職像 ョ ン 反省的実践家 いう 共感
い あ 教員養 通 教育心理学 教育
学 体系 頭 中 込 質 高い教師 実践 い
う ョン 独自 仮 学校 体系 習得
ョン わ 形 状況 う う う 度組
え い 作業 いう あ 実践家 知恵 あ 専門性
いう ョ ン 専門職論 ョ ン いう う亡 い
方 東大 佐藤学 あ 引 張 反省的実践家
教職像 いう わ 広 い あ
佐藤 毛嫌い 人 い 部 的 使い い いう人
い い 何 文脈
ョ いう 行 渡 い 何 ういう 想
ン 構想 いう 開 型 え い う 新 出
い 思い 取
○磯川委員取 ン い いう 学校支援 いう部 要
ういう機能 例え 授業改善 言 い 工夫 授業
いい授業 い 工夫 あ 得 思う 手
う 例え ュ 開 ……取
○石代統括指 主 取 う 取
○磯川委員取 ういう あ う 思う
余 開 研究 言 う 新 い教育方法 教育 いう 何 いう 教
取 －忙拠－
学校支援 学校 行わ い 学校 主体
支援 ういう 供給 場 い
私 う 強い 取
○ 島副委員長取 う要 い う 取
○磯川委員取 要 い 取
○ 島副委員長取 教育 ン ういう……取
○磯川委員取 い 教育 ン 建物 い 取 ○ 島副委員長取 い い ういう意味 取
○磯川委員取 う 取
○松澤委員取 ン 称 磯川 う 教員
疲弊 い い 子 質 変わ い 支援
機能 いう 必要 思う ン 授業
い 意味 開 部 あ 時 支援 いう 逆
私 昔 求 い う 気 い 取
○磯川委員取 逆 言 部 言 地域
ういう 支援 使え 能性 あ い いう気
例え 言 退職 始 々 世代 本当
役 立 わ ういう力 吸い う 組 何
いう う あ い いう気
私 教育 ン いう 何 武蔵 特 あ ういう教育
推進 い 起爆剤 何 使え い いう気 い
取
取 取 思い う う ン 言
部 十 煮 い 作業 最初 い
う 取
○葉養委員長取 忙忘 度 忙忙 度 ン 構想 検討 準備委員会設置 い
辺 ョン 中身 ……取
○石代統括指 主 取 先 島先生 言わ う うい いう
機能的 整理 何 必要 何 課題 う中 検討 い
取
○葉養委員長取 機能 入 込 い い
取 －忙拡－
域 協働体制 いう 出 わ 場 協働体制 築 築
学校 先生 疲弊 いう あ 結局 全部先生
う いう 矛盾 乗 越え
必要 的 役割 要 役割
いわ ン ュ ョン いう 化機能
大 ン 企業 立 経産省
新産業基本法 う 構想 構想 い
う ン 企業 立 支援 い 点 いう 使わ
始 福祉 領域 飛 教育 領域 飛 いう 何
ン 教育 ン 称 いい 中 考え
ういう 少 入 込 地域人材 活用 点 ういう う 機能 入
い う ン 昔 ン う
い あ 消え あ ン う
要 い 武蔵 取
○鈴木指 課長取 伺 い ン ういう機能 持
いう 皆 意見 い 意見い
ういう 案 検討 い い 思 い い 先細
い う 立 う い わ 日的 課
題 う 検討 い い 思 い 意見い
思い 取
○葉養委員長取 う あ う い 取
取 取 う 取
○磯川委員取 島委員 支援 必要 い
う少 教え い 取
○ 島副委員長取 い 物的 何 ういう い いう 私
支援 いう あ い 取
○磯川委員取 ういう 取
○ 島副委員長取 多 支援 中身 う い 思う 私 考え い 支援
磯川 考え い 支援 私 う い
教材 教 供給 う ういう支援 い 取 ○磯川委員取 ああ ういう い 取
取 －年0－
い 来 先生 いい授業 い 情報 得
新 い研究 触 あ い 東京都 区 教育相談
機能 いう 子 保護者 教員 利用 い 例え
校拒否 う 子 教育相談 中 あ ういう 皿 い 教室 足 場 復帰 結構 相談機能 いう 暼効 働い い
い 例え 東区 結構う 運営 い 研究
教師 役 立 子 役 立 保護者 役 立 いう ういう
い いい い 研究開 限界
あ い い 取
○山 教育長取 都 府県 ういう 開 取
○葉養委員長取 う 取
○原委員取 私 認識 い う 言 い い 計画
いう私 認識 ういう到 目標 あ 段階 う到
踏 い いう 計画 いう う 私 思 い う 例
え 教育 ン 構想 検討 いう 確 ういう 計画 う
い 思う 例え 番 授業改善推進 支援 いう
私 計画 言え いう う 思う 何 いう
体的 段階 い い 計画 いう 間 い 間 い い
い 私 認識 計画 言わ い い い
う う 思う い う いう 取
○葉養委員長取 何 局 う あ 例 作 忙忘 度 現況 忙忙 度 支援 実施 移 いう 実施 中身 矢印 い 何
構造 い い いう わ い いう ういう
思う 取
○ 山 委員取 う 考え 私 う思 い 例え
ン 充実 い 先 出 い い 明確
沿 内容 言 何 相当 算 使 い ン 寂
い ン 内容 明確 あ 明確
各学校 い 見直 活動内容 計画 改善 い
必要 あ い 何 ういう 見え い い 明確 いう
段階 基本 大 い 明確 各学校 ン
取 －年忘－
多 基盤 い 言 い い 思う
基盤的 設定 各学校 周知 各学校 基
い う 回自 学校 特色 応 い 設定 活動 見直
い い い 思う 全国的 忙年 度 本格実施
日前 学校 長期宿泊 いう う わ い 新
全国的 始 武蔵 特色あ う わ
必要 あ 思う 段階 わ う
書い う いい う 原 全体 わ う
う いう 言 い 思う 取
○原委員取 ういう 目 あ 計画 いう いい
いう 度計画 わ 計画 いう う い
いう え方 う 申 わ い 例え
番 言う 授業改善 進 い 中身 授業改善 推進 ン 作
支援 本当 改善 う いう 私
無理 う 思う 授業改善 直接 う
何 い 段階 追 い い いう気 い
取
○葉養委員長取 計画……取
○磯川委員取 何 言 い 緒 取
○山 教育長取 授業改善 いう 推進 ン
いい いう い 推進 ン 改善 い いい いう
い 原 言う う 間 い 直 う 取
取 取 前 ン い 既 い い
忙① 引い いう 非常 乱暴 表現 申 わ い
直 ういう 多々あ 申 わ い 取
取 取 あ う 加え ン いう 盛 退職 校長 皆
言わ 余 多 非常 問題
余 多 言い い 何 ン ン 言う時代 終わ
いう う 認識 取
○葉養委員長取 う 取
○ 中委員取 授業力 いう言葉 出
取 －年忙－
何 指 ういう資格 い 活用 い いう
活用 中 活用 い 学校 中 活用 い 辺
言葉 定義 見え い 目 番 教員
研修 教員 いう表現 出 目 番 授
業改善 部 授業力 いう言葉 出 授業力
教員 いう ういう 指 …… 何 う 取
○石代統括指 主 取 例え 学校 中 授業力 高 い
い 研修等 推進役 牽引役 い 研修 中 例え 講
師 い い うい 役割 あ 学校
中 うい 授業力 教員 活用 全体 授業力 高 い
いう う 授業力 いう言葉 使 い 取
○山 教育長取 ういう固暼 詞 い う 取 ○石代統括指 主 取 い 取
○山 教育長取 言 い 取
○石代統括指 主 取 いう 取
○山 教育長取 ういう授業力 教員 いう う 固暼 詞 い う 取 ○石代統括指 主 取 い い 取
○山 教育長取 変え う 取
○原委員取 私 い 授業改善推進 研修 あ
終わ 教員 指 い 私 思 う
聞い い う い い 取
○山 教育長取 ういう言葉 使う ソ 言葉
い 先 葉養先生 指摘 あ う う
ういう い 改善 い う 取
○葉養委員長取 行 渡 い 専門用語 ン ン 教
員 いう言葉 ン コ いう 行 渡 い
言葉 専門書 出 言葉 い
ン 普及 い 中
身 全 ういう役割 取
取 取 言葉 整理 い いい い 構想 非常
ういう方向 大 いう 国際社会 広 い 非
取 －年年－
取 取 い う 取
取 取 Ｔ 充実 いう 内容的 ういう あ Ｔ いう
先生 Ｔ 学校 基盤 学校 基盤 研修
行う いう 授業力 高 いう Ｔ いう 取
○石代統括指 主 取 う 取
○葉養委員長取 ン 中堅教員 新任教員 対
揮 ういう Ｔ い い
う 取
○鈴木指 課長取 校内 職層 教 主任教 主幹教 い
例え 新 職 主任教 中心 研修 手 教科研修会 企画
要 校内 う 研修体制 充実 い いう趣
い職層 活用 いう趣 え い 余 新規
い ういう職 化 活用 研修 充実 い
いう う 趣 取
○原委員取 Ｔ 充実 忙忙 度 研修制度 充実 Ｔ 研修制度 いう意
味 取
○石代統括指 主 取 い う い 取
○原委員取 Ｔ 終わ 忙忘 度 現況 中身 忙忙 度 書い あ 研
修制度 ういう研修制度 言 い 取
○石代統括指 主 取 Ｔ 引 いうわ い 各学校
忙忘 度現況 い い い 思い 引 い
い 思い 取
○原委員取 い う 私 伺 い 忙忙 度 書 い 研
修制度 いう 何 研修制度 言 い いう 取
○石代統括指 主 取 現在 い 研修 充実 い い いう 取
○原委員取 Ｔ い う忙忘 度 い 取
○石代統括指 主 取 引 行 い 取
○原委員取 引 線 引い あ あ 引い い
う 途 い 研修制度 いう
Ｔ い い い いう 取
取 －年ィ－
○石代統括指 主 取 う う 回整理 取
○葉養委員長取 Ｔ 充実 線 引い え 研修制度 充実 あ い Ｔ 充実 研修制度 充実 入 込 取
○鈴木指 課長取 目 目 新学習指 要領 対応研修 実
施 段 Ｔ 充実 Ｔ研修 いう う 見 い
授業 研修 者 中心 進 活用
研修 進 い いう う 観点 い ……取
○原委員取 聞い 忙忙 度 研修制度 いう Ｔ
聞い い わ 取
○鈴木指 課長取 Ｔ 含 ……取
○原委員取 い Ｔ いう 学校 中 ン
ョ ン いう う 研修制度 いう
う い 取
○鈴木指 課長取 学校任 丸投 教委 う ういう 先
言 う 主任教 研修 い 主幹教 活用
いう 投 い い い 思う 学校任
Ｔ研修 願い いうわ い い 思う あ 多少 教委
わ いう う 趣 Ｔ研修 いう あえ い 訳
取
○原委員取 う 忙忘 度 Ｔ 学校内 実施 忙忙 度 う
Ｔ 対 何 書い い い 計画 い い
思う 取
○鈴木指 課長取 う い 取
○葉養委員長取 取
取 取 う 取
○磯川委員取 研修制度 充実 いう 充実 いう言葉自体 わ 何
言 い い 緒 取
○鈴木指 課長取 気持 取
○磯川委員取 何 特 あ うい 研修 いう わ
充実 計画 い 取
取 －年イ－ ○鈴木指 課長取 う 取
○石代統括指 主 取 い 取
○葉養委員長取 忙ィ 度 矢印い いい 番 新学習指
要領対応 取
○石代統括指 主 取 う 中学校 忙ィ 度 い
う いう 学校 忙年 度 始
複 取
○葉養委員長取 い わ 取
取 取 い 取
○原委員取 う 忙ィ 度 延 取
○石代統括指 主 取 取
○葉養委員長取 ああ 取 ○ 島副委員長取 移行 あ 取
○石代統括指 主 取 移行 わ い 取 ○葉養委員長取 箇所 い う 取
○原委員取 計画 いう 最終報告 載 いう え方 いい 取
○石代統括指 主 取 い 考え い 取
○葉養委員長取 何 算措置 伴うわ 計画 授業力
教員 活用 例え 手当制度 い 考え 取
○鈴木指 課長取 い 考え い 取
○葉養委員長取 あ ン 手当 毎暻 協会 い 研
修会 参加 十 い 学校 先生 ン
持 い ういう先生 い 暻 い ィ0 イ0
大 金 い 毎暻 教育委員会 う 支給 ン
い 初任者 相手 ワ ョ 教え い
あ あ あ 制度化 考え い 取
取 取 い う 取
○ 中委員取 教員研修 充実 あ 行文章 あ
文章 いう 中間 報告 引 張 い 行
初 い 取
取 －年①－
教職員 経験 職層 応 研修 充実 職層 応 研修
充実 いう 見 あ Ｔ あ 職
層 う わ い 本当 職層 充実 施
策 並 い わ い 不安
行 前 中間報告 引 張 い う い
い あ う い いう部 あ う い
辺 書 方 工夫 い 行 中身
致 い 取
取 取 多 各 目 丸 引 張 い 多 新 言葉
思う 取
○萱場委員取 忘可 忘可 目忘拠番 教員 指 力向
いう 文言 何 似 い 取
○ 中委員取 指 力 向 持 い 忘0
学 基盤 四角 出 い わ
取
○鈴木指 課長取 う 教員研修 充実 いう 起 う 取 ○ 中委員取 う 取
○石代統括指 主 取 持 い 取
○ 中委員取 職層 応 研修 いう いう 教 主任教 職
化 行わ わ 応 研修 いう形 出 い わ い
う いう う 思う 取
○石代統括指 主 取 入 い い いう 取
○ 中委員取 ええ 取
○鈴木指 課長取 逆 言え 前 入 い い 取
○石代統括指 主 取 い い 取
○葉養委員長取 中間報告 文章化 書 い 感
資料 資料 う 時間 足
雑 い 議論 う 中 い
大 割 い 感 取
取 取 い う 取
取 取 う 回 来暻 願い う 時 近 い い
取 －年可－
残 先 編 方針 少 協議 い い いう
局 う 明 願いい 取
○石代統括指 主 取 編 方針 いう 最終報告 向 ういう
う い いう 取
取 取 番最初 コ 中 載 い 思い
骨子 い 章 章 あ 中身 文言 い 変え
内容 関 う少 書 加え あ い 例え
資料 いう う あ あ い 基礎資料 例え 子
数 うい 武蔵 学校教育 資料等 表等 出
い いい 思 取
取 取 あ 先 原先生 言わ 計画 点
い 考え 取
取 取 ョン 形 最終報告 い い 思い
願い 取
○葉養委員長取 う あ う い 取
取 取 明 い 何 質問 意見 い 願い い い
う 取
取 取 う 審議い い 資料 あ 資料 いう 中間報告 中
込 いう 取
○石代統括指 主 取 う う 回 い 取
○葉養委員長取 ええ ういう意味 非常 大 外 出 い
多 資料 使い果 余 十
時間 いう あ 大変 作業 う い 思う 取
取 取 非常 貴 意見 い 回 う 度
申 わ い 石代 う 願い 改善
い いう う い う ういう 取
取 取 あ う い 取
取 取 回以降 日程確認 移 い い 思い 局
う う 取
○秋山教育企画課長取 い 先 資料 関 明 回 忘忙暻
忘①日 期間 短い 々 頑張 い い い 忘忙暻忘①日
取 －年拠－
○葉養委員長取 長時間 わ 活 議論い あ う
い 回 い 願いい 取
取 取 あ う い 取
